Predstavitev krajinske poetične in glasbene slike. Pokrajina - pesniško in glasbeno slikarstvo. Samodelovanje z minutami samotestiranja

Tema: Pokrajina - pesniško in glasbeno slikarstvo.

Cilji: dati idejo o žanru krajine v različnih vrstah umetnosti (slikarstvo, glasba); oblikovanje veščin in spretnosti pri analizi umetniških del; razvoj vizualne kompetence učencev na podlagi slikarskih, glasbenih del; spodbujanje zanimanja za umetnost.

Oblikovanje UUD: osebno - razvoj čustvenega in zavestnega odnosa do narave s seznanjanjem z umetniške podobe ki ga utelešajo; kognitivni - želja po pridobivanju novega znanja, čutnih občutkov o lepoti okoliške narave; komunikativno - sposobnost vstopa v dialog z ustvarjalci umetniške krajine, izražanja odnosa do njihove vsebine v smiselnih govornih izjavah, regulativne - samoregulacije prizadevanj, voljne lastnosti pri izvajanju izobraževalnih nalog, iskanje načinov za doseči kakovost dela; predmet - iskanje in ohranjanje informacij, potrebnih za obvladovanje teme lekcije.

Med predavanji:

Org. trenutek.

Določanje ciljev lekcije.

Danes bomo v lekciji obravnavali žanr krajine v različnih vrstah umetnosti, analizirali dela slikovne, glasbene, literarne narave in ugotovili, kakšna je vloga krajine v delih različnih vrst umetnosti.

III. Oblikovanje novega znanja.

1. Spomnimo se z vami, kaj je pokrajina? (podoba narave).

Kakšne pokrajine se spominjate? (urbano, ruralno, marina, pokrajina v portretu itd.)

Dolgo časa nezahtevna lepota srednjeruskega pasu ni pritegnila pozornosti ruskih umetnikov. Dolgočasne, monotone ravne pokrajine, sivo nebo, spomladanske odjuge ali poletna od vročine uvela trava ...

- Kaj je v tem poetičnega?

Ruski umetniki XIX stoletja. A. Savrasov, I. Levitan, I. Šiškin in drugi so odkrivali lepoto domovina. Ljudje, kot da bi prvič videli na svojih slikah prozoren pomladni zrak in breze, napolnjene s pomladnim sokom; slišali veselo, upanja polno, veselo žvrgolenje ptic. In nebo se ne zdi tako sivo in mračno, spomladansko blato pa zabava, razveseljuje oko. Tukaj se izkaže, kakšna je ruska narava - nežna, premišljena, ganljiva!

Hvala za slikoAleksej Kondratievič Savrasov(1830-1897) »Grapi so prišli« Ruski umetniki so občutili spevnost ruske narave, ruski skladatelji pa pokrajino ruskih ljudskih pesmi.

Oglejmo si slike Savrasova »Grapi so prispeli« in Levitanovo »Pomlad. Velika voda", "Nad večnim mirom", "Jezero. Rus«.

Poslušajmo glasbeni odlomek iz Vivaldijevega "Poletja".

Kakšno poletje si predstavljate?

S kakšnimi glasbenimi sredstvi je avtor upodobil poletje (intonacija, ritem, oblika itd.)

Primerjajmo glasbeno delo in Levitanove slike »Nad večnim mirom«, »Jezero. Rus«.

Katera likovna izrazna sredstva uporabljajo umetniki (barva, ritem, svetloba,
itd.)?

In zdaj razmislite o tuji likovni umetnosti 20. stoletja (pojav smeri "impresionizem" je vtis).

Umetniki impresionisti so skušali v svoje slike ujeti bežne vtise resničnega sveta.

Poučna in celo smešna zgodba se je zgodila s sliko "Westminstrska opatija" francoskega impresionističnega umetnikaClaude Monet(1840-1926).

Londončani, vajeni megle, so natančno poznali njeno barvo – sivo. In kako začudeni in celo ogorčeni so bili, ko so na razstavi zagledali Monetovo sliko. Na njem so ugotovili, da ima megla, ki zabriše obrise gradu, škrlaten odtenek! Ko so ljudje šli na ulico, so na svoje presenečenje ugotovili, da je megla v resnici škrlatna! Dejansko lahko megla dobi zelo različno barvo, odvisno od vremena, časa dneva, loma sončnih žarkov. Toda umetnik je bil tisti, ki je opazil in odkril to lastnost za vse.

Poglejmo si krajine impresionističnih slikarjev. Povejte mi, kako značilnosti barve, barve, ritma, kompozicije pomagajo ustvariti različne podobe narave, ujete na teh platnih. (odgovori študentov).

Kako razumete besede ruskega pesnika I. Bunina?

Ne, pokrajina me ne privlači,

Pohlepni pogled ne bo opazil barv,

In kaj se sveti v teh barvah:

Ljubezen in veselje.

2. Delo po učbeniku (str. 24–25).

Poimenujte znane ruske umetnike, ki jih je pritegnila nezahtevna lepota srednjeruskega pasu. (A.K.Savrasov, I.I. Levitan, I.I. Šiškin)

Kakšno rusko naravo so ljudje videli na svojih slikah? (prozoren pomladni zrak; breze, napolnjene s pomladnim sokom; slišati veselo žvrgolenje ptic; nebo ni tako sivo; spomladansko blato prijetno za oko; ruska narava je nežna, premišljena, ganljiva)

Ime znane slike Aleksej Kondratievič Savrasov. (»Roks so prispeli«, »Pomlad. Vrtovi«, »Hrastovi«, »Zimska noč«, »Stepa podnevi«, »Poletna pokrajina«, »Zima«, »Elk Island v Sokolniki«, »Pomlad«)

Kaj pomeni beseda "impresionizem"? ("vtis")

Kaj je glavno načelo impresionističnih slikarjev. (popravite bežne vtise resničnega sveta)

Kakšna smešna zgodba se je zgodila s sliko Clauda Moneta "Westminstrska opatija" ("Hiše parlamenta v Londonu")? (zahvaljujoč sliki Jaz so ljudje ugotovili, da lahko londonska megla prevzame različne barve glede na vreme, čas dneva, lom sončnih žarkov)

Poimenuj znane slike Clauda Moneta. ("Lokvanji", "Katedrala v Rouenu", "Most Waterloo")

IV. Preverjanje domače naloge.

1). Odgovori na vprašanja:

1. Kaj je A. S. Puškin imenoval umetnost? (»čarobni kristal«, skozi plati katerega so ljudje okoli nas, predmeti, pojavi vsakdanjega življenja videti na nov način)

2. Kaj si ljudje umetnosti ves čas prizadevajo utelešati? (različni pojavi narave, njihovo videnje sveta skozi občutke in izkušnje)

3. Kaj je pokrajina? (prevedeno iz francoščine - pogled, slika katerega koli območja; to je žanr upodabljanja narave)

4. Kako razumete besede Antoina de Saint-Exuperyja »Najpomembnejšega ne vidiš z očmi, samo srce je čuječe«

5. Preberite izrazno, z uporabo glasbenih intonacij v glasu, pesem Nikolaja Ivanoviča Rylenkova »Vse je v talilni megli«.

6. V besedilu "Neznani prijatelj" Mihaila Mihajloviča Prišvina poiščite besedne izraze pokrajine. (sončno-rosno jutro; neodkrita zemlja; neznana plast neba; samo jutro; pomladne pesmi; mirni kraji; vlaga črnih senc itd.)

2). Zaščita poročil o temi lekcije.

v. Povzetek lekcije.

Domača naloga: praktično delo: upodobite svojo pokrajino (lahko glede na to, kar ste slišali in videli)

Vodopyanova T.M. Pouk umetnosti v 8. razredu Umetnost pripoveduje o lepoti Zemlje. literarne strani. Pokrajina - pesniško in glasbeno slikarstvo.

Ne, pokrajina me ne privlači,Ne barve, ki jih želim opaziti,

In kaj se sveti v teh barvah:

Ljubezen in veselje do življenja

Razmetana je vsepovsod ...

(Od Ivana Aleksejeviča Bunina)

Pokrajina je priljubljena in starodavna zvrst mnogih umetniških oblik. Pred več tisoč leti Neznani umetnik, ki je živel v starem Egiptu, upodobil vrt, kot ga je videl. Bil je čudovit vrt z drevesi, grmičevjem, majhnim umetnim ribnikom. A ob pogledu na podobo si lahko predstavljamo, da je slikal iz ločenih pozicij, nato pa sestavljal "puzzle" podob. Zdelo se je, da nekaj »strelja« od spredaj, nekaj od strani, ribnik pa se tako vidi le, če lebdi nad njim od zgoraj. Vse manjše podrobnosti so izginile, vse preostale pa so bile zelo jasno razdelane. Po zaslugi tega umetnika se je ta dan ta vrt ohranil tak, kot je bil v tistem starem času, do danes.

V temo vznemirjene duše.

Učna ura umetnosti. Kornienko E.G., učitelj najvišje kategorije, srednja šola MBOU št. 4.

Faze lekcije.

1. Organiziranje časa.

2. Priprava študentov na aktivno, zavestno asimilacijo novega učnega gradiva.

Že Puškin je umetnost imenoval »čarobni kristal«, skozi vidike katerega so ljudje okoli nas, predmeti in pojavi vsakdanjega življenja videti na nov način.

Delovni list. Naloga številka 1.

Narava in umetnost v življenju sta neločljivi ena od druge. Narava od otroštva in za vedno vstopi v življenje vsakega človeka. Umetnik, pesnik, skladatelj pogosto opeva lepoto narave v domovini in ustvarja čudovite slike narave.

Skupaj pomislimo, kakšno mesto zavzema narava v človekovem življenju.

Delovni list. Naloga številka 2.

Tema lekcije: Pokrajina - pesniško in glasbeno slikarstvo.

Cilj lekcije: Pogovorimo se o lep svet narava v slikarstvu, literaturi in glasbi.

3. Asimilacija novega znanja.

Nezahtevna lepota srednjeruskega traku dolgo časa ni pritegnila pozornosti umetnikov. Dolgočasne, monotone ravne pokrajine, sivo nebo, spomladanske otoplitve ali poletna od vročine uvela trava ... Kaj je v tem poetičnega?

Ruski umetniki 19. stoletja A. Savrasov, I. Levitan in drugi so ponovno odkrili lepoto svoje domovine.

Delovni list. Naloga številka 3.

Na slikah vidimo pokrajine in jih zaznavamo s pomočjo vida. In v literaturi si ob branju besedila predstavljamo pokrajino po njenem opisu. Eden izjemnih krajinskih slikarjev je bil pesnik Nikolaj Rubcov.

Živim blizu praznega templja,
Na strmini obale,
In panorama mesta
Vse odprto pred menoj.
Pokrajina, ki spreminja obliko
Vse vidim s strani
V vsej skrivnostni veličini
Svoje globoke antike.

(Pesnik v verzih izraža svoj spoštljiv odnos do rodne zemlje in živo predstavljamo kraj, ki ga opisuje).

Delovni list. Naloga številka 4.

Predstavitev.

Delovni list. Naloga številka 5.

»... Zahvaljujoč umetniškim delom - literarnim, glasbenim, slikovnim - se narava pojavlja pred bralci, poslušalci, gledalci vedno drugačna: veličastna, žalostna, nežna, vesela, žalujoča, ganljiva. Te slike še naprej privlačijo človeka, se dotikajo najfinejših strun njegove duše, pomagajo se dotakniti edinstvene lepote. domačo naravo, videti nenavadno v znanem in vsakdanjem, dati vsakomur možnost, da razvije občutek pripadnosti svoji domovini, očetova hiša...».

Delovni list. Odsev.

Domača naloga: Učbenik str.25 in str.27 Reši likovno-ustvarjalno nalogo po lastni izbiri.

Dodatek: Delovni listi. Predstavitev. Glasba P.I. Čajkovskega.

"Možnost delovnega lista 2"

Možnost 2

Delovni list ______________________________

Naloga številka 1 Križanka.

Naloga številka 2Odgovor zapišite v diagram.

Kaj človek dobi od narave?

Naloga številka 3Umetnostno besedilo.

(Glej učbenik str.25)

I.I. Levitan "Jezero. Rus«. To je glavno delo pokojnega slikarja. Umetnik te stvaritve ni nikoli dokončal, saj je umrl. Toda tudi v tej nedokončani obliki slika naredi velik vtis na vse gledalce. Sončen dan, njegova neverjetna svežina in posebna svetlost so podani s posebno neposrednostjo, skoraj impresionistično. Gledalec vidi veličastne zlate oblake, ki plavajo po nebu in se čudno odsevajo v jezeru. Na obali lahko vidite svetlo bele zvonike, bujne zelene travnike, jesenska drevesa. Vse to nas navdaja s prepričanjem, da Rusijo čaka zelo vesela in nujno dobra prihodnost.

Levitanovo slikarstvo je nekakšna sinteza vseh umetnikovih opazovanj in vtisov o naravi svoje dežele.

Umetnik je na tem platnu delal neverjetno dolgo in, kar je najpomembneje, z navdihom. Zanj je naredil veliko skic in skic. Zelo pogosto je hodil na jezera v provinci Tver, ki so postala narava njegove mojstrovine.

Levitan spretno združuje barve poletja z neredom odtenkov jesenske narave. Umetnikova zamisel je, da bi morala biti narava prav taka v redkih trenutkih svoje prave sreče. Pred gledalcem se pojavi neverjetno romantična slika, ki zveni kot lirična pesem.

Pomembno je, da nebo ni le ozadje slike. Obstaja neustavljiv občutek, da so oblaki najbolj izrazit del te veličastne pokrajine.

Prostor je pokrit v tako velikem obsegu, da se ustvari prava panorama. Oblaki se premikajo in povečujejo to neverjetno širino.

Vse barve slike so nenavadno svetle in čiste. Oblaki še zdaleč niso samo beli. So rahlo vijolične in rahlo rumenkaste, kjer jih obsijejo sončni žarki.

Naloga številka 4

Tako rad imam jesenski gozd, Oh, podeželski razgledi! Oh, čudovita sreča, da se rodim

Nad njim je sijaj neba Na travnikih, kot angel, pod kupolo modrega neba!

Da bi rad obrnil, bojim se, bojim se, kot svobodna močna ptica,

Ali v škrlatno tiho listje, Zlomi krila in ne glej več čudesa!

Ali v deževni jesenski žvižg ...

Naloga številka 5

rdeča

rumena

oranžna -

zelena

modra

vijolična

Odsev

Ogled vsebine dokumenta
"delovni list"

Možnost 1

Delovni list __________________________

Tema: ________________________________________________________________________________

Naloga številka 1 Križanka.

Žanr vizualna umetnost, ki prikazuje obraz ali postavo osebe.

Javni zavod za hrambo umetnin.

Umetnost, katere medij je zvok.

Umetnost načrtovanja in gradnje zgradb in objektov.

Vrsta umetnosti, ki je ustvarjena s čopiči in barvami.

Naloga številka 2Odgovor zapišite v diagram.

Kaj človek dobi od narave?

Naloga številka 3Umetnostno besedilo.

Podčrtaj besede ali besedne zveze, ki bodo pomagale odgovoriti na vprašanje.

(Glej učbenik str.25)

A.K. Savrasov "Prišli so rokovi." Motiv slike je nezahteven in preprost. S preprostimi likovnimi sredstvi je umetnik prikazal čudež prebujanja narave, očarljivo privlačnost zgodnje pomladi.

Na platnu je upodobljeno obrobje majhne vasi. Oblačen pomladni dan. Zrak je tih, prozoren in svež. Lahki puhasti oblaki plavajo po sivkastem nebu. Sneg še ni povsem skopnel, iz tal prihaja topla para.

Za leseno ograjo - kmečke koče, cerkev in zvonik z zanikrno streho, in še dlje - njive z belimi lisami netaljenega snega. Na obrobju vasi, na hribu, raste več grčavih brez. Med njihovimi golimi vejami, ki se razburjajo in vpijejo, letajo roparji - pletejo nova gnezda, obnavljajo stara ...

Slika "The Rooks Have Arrived" je izvedena v pastelnih, utišanih barvah. Vse na sliki - tako rjave odmrznjene lise v snegu kot siv dim, ki se kadi nad streho kmečke koče, in mokra debla krivih brez - je polno neskončne liričnosti in poezije. Oseba, ki je ustvarila to sliko, seveda ni samo ljubila narave - razumela je njen skrivni jezik. Z neverjetno jasnostjo se prenaša njegovo komaj zaznavno stanje, ki ga pozna srce vsakega človeka - stanje prenove, značilno za zgodnjo pomlad. In grapi na sliki so kot glasniki spomladanske prenove.

Naloga številka 4Poberi reprodukcije slik umetnikov na pesmi N. Rubtsova. Utemelji svojo izbiro.

Rad imam, ko breze šume, ljubim tvoje koče in rože

Ko listje pada z brez in nebo gori od vročine

Poslušam in solze prihajajo In šepet vrb ob kalni vodi

Na očeh, odvajenih od solz ... Ljubim stoletje, do večnega počitka ...

Naloga številka 5V barvah izrazite razpoloženje, ki ga prenaša glasba P.I. Čajkovski "Letni časi"

Delovanje barv določajo tudi asociacije, ki jih barve povzročajo. V vizualnih umetnostih je splošno sprejeto, da:

rdeča- ogrevalno, poživljajoče, aktivno, energično;

rumena- toplo, poživljajoče, veselo, privlačno;

oranžna -veselo, veselo, goreče, prijazno;

zelena- mirno, prijetno in mirno razpoloženje;

modra- resno, žalostno, sentimentalno, turobno, mirno;

vijolična- prijetno, polno življenja, melanholije, žalosti.

OdsevDokončaj nekaj stavkov.

Najbolj zanimiva lekcija danes je bila _____________________________________

Danes mi je bilo najtežje _______________________________________

Danes sem razumel

Danes sem se naučil __________________________________________________________

Danes sem razmišljal

Za prihodnost moram imeti v mislih

Oglejte si vsebino predstavitve
"LEKCIJA"

Metodični razvoj

Likovni pouk v 8. razredu

v okviru programa "Umetniški razred 8 - 9" G.P. Sergeeva E.I.E. Kashekova, E.D. kretski,

Razdelek: Umetnost odpira nove vidike sveta.

Tema: Umetnost pripoveduje o lepoti zemlje.

Pokrajina - pesniško in glasbeno slikarstvo.

Prenesi:

Predogled:

Srednja šola GBOU št. 352 s poglobljenim študijem

nemški jezik okrožje Krasnoselsky

Metodični razvoj

Likovni pouk v 8. razredu

v okviru programa "Umetniški razred 8 - 9" G.P. Sergeeva E.I.E. Kashekova, E.D. kretski,

Razdelek: Umetnost odpira nove vidike sveta.

Tema: Umetnost pripoveduje o lepoti zemlje.

Pokrajina - pesniško in glasbeno slikarstvo.

likovni učitelj

St. Petersburg

Pokrajina - pesniško in glasbeno slikarstvo

8. razred

Cilji:

1. Oblikovanje ideje študentov o žanru krajine v slikarstvu in glasbi;

Razvoj umetniških in analitičnih sposobnosti, pozornosti, kulturne budnosti, povečanje stopnje izobraževalne motivacije in kognitivnega interesa; sposobnost komuniciranja z umetniškimi deli.

Vrsta lekcije: - lekcija učenja in primarnega utrjevanja znanja.

Učne metode: besedne, vizualne, delno raziskovalne, analitične.

Oprema: računalnik, multimedijski projektor, platno, internet

Vizualni obseg: DVD "Pokrajina", reprodukcije slik

Uporabljen digitalni virhttp://palitra-ru.ru/; http://music.yandex.ru/#!/track/402710/album/220970); http://www.art-urok.ru/flomaster3.ht

Učbenik: G P. Sergejeva, I.E. Kashekova, E D Kritskaya. Umetnost, 8-9kl M: Razsvetljenje, 2013

Med poukom.

1. Organiziranje časa.

2. Uvod

Danes bomo v lekciji obravnavali žanr krajine v različnih vrstah umetnosti, analizirali dela slikovne, glasbene, literarne narave in ugotovili, kakšna je vloga krajine v delih različnih vrst umetnosti.

3. Razlaga nove snovi

Spomnimo se z vami, kaj je pokrajina? (podoba narave) Kot samostojen žanr se je pokrajina pojavila na Kitajskem v 6. stoletju.

Kakšne pokrajine se spominjate? (urbano, ruralno, marina, pokrajina v portretu itd.)

V evropski umetnosti do XVI-XVII. pokrajina je služila kot ozadje za portret.

Ogled pokrajinske predstavitve

Dolgo časa nezahtevna lepota srednjeruskega pasu ni pritegnila pozornosti ruskih umetnikov. Dolgočasne, monotone ravne pokrajine, sivo nebo, spomladanske otoplitve ali poletna od vročine uvela trava ... Kaj je v tem poetičnega?

Ruski umetniki - potepuhi XIX stoletja. A. Savrasov, I. Levitan, I. Šiškin in drugi so odkrivali lepote svoje domovine. Ljudje, kot da bi prvič videli na svojih slikah prozoren pomladni zrak in breze, napolnjene s pomladnim sokom; slišali veselo, upanja polno, veselo žvrgolenje ptic. In nebo se ne zdi tako sivo in brez veselja, spomladansko blato pa zabava, razveseljuje oko. Tukaj se izkaže, kakšna je ruska narava - nežna, premišljena, ganljiva!

Hvala za slikoAleksej Kondratievič Savrasov(1830-1897) "Topovi so prišli"

Ruski umetniki so začutili pesem ruske narave, ruski skladatelji pa rusko pokrajino ljudska pesem.

Oglejmo si slike Savrasova »Grapi so prispeli« in Levitanovo »Pomlad. Velika voda", "Nad večnim mirom", "Jezero.Rus".

Poslušajmo glasbeni odlomek iz Vivaldijevega "Poletja". (http://music.yandex.ru/#!/track/402710/album/220970) Kakšno poletje ste si zamislili? (odgovori študentov). S katerimi glasbenimi sredstvi je avtor upodobil poletje (intonacija, ritem, oblika ipd.). Primerjajmo glasbeno delo in Levitanove slike "Nad večnim mirom", "Jezero. Rusija".

Katera likovna izrazna sredstva uporabljajo umetniki (barva, ritem, svetloba,
itd.)?

In zdaj poglejmo tujo likovno umetnost 20. stoletja: nastanek smeri "impresionizma" (impresija). Umetniki impresionisti so skušali v svoje slike ujeti bežne vtise resničnega sveta.

Poučna in celo smešna zgodba se je zgodila s sliko "Westminstrska opatija" francoskega impresionističnega umetnika Claude Monet (1840-1926).(http://www.art-urok.ru/flomaster3.htm)

Londončani, vajeni megle, so natančno poznali njeno barvo – sivo. In kako začudeni in celo ogorčeni so bili, ko so na razstavi zagledali Monetovo sliko. Na njem so našli

da ima megla, ki zabriše obrise gradu, škrlaten odtenek! Ko so ljudje šli na ulico, so na svoje presenečenje ugotovili, da je megla v resnici škrlatna! res,

odvisno od vremena, časa dneva, loma sončnih žarkov lahko megla dobi zelo različno barvo. Toda umetnik je bil tisti, ki je opazil in odkril to lastnost za vse.

Poglejmo si krajine impresionističnih slikarjev. Povejte mi, kako značilnosti barve, barve, ritma, kompozicije pomagajo ustvariti različne podobe narave, ujete na teh platnih. (odgovori študentov).

Kako razumete besede ruskega pesnika I. Bunina?

Ne, pokrajina me ne privlači,

Pohlepni pogled ne bo opazil barv,

In kaj se sveti v teh barvah:

Ljubezen in veselje do bivanja.

Po ogledu umetniška dela in po poslušanju glasbenega odlomka o poletju mi ​​povejte, kaj je bistvo krajinskega žanra? (odgovori študentov)

Praktično delo

Učenci dopolnjujejo tabelo med preučevanjem teme.

Posploševanje in utrjevanje znanja

• Kaj je pokrajina?
• Kakšno vlogo so imeli ruski umetniki pri poetizaciji krajinskega žanra?
• O čem »poje« ruski krajinski žanr?
• Kdaj segajo prve krajine?
• Kaj je impresionizem «, in kakšne so njegove značilnosti?
• Poimenujte umetnike in njihova dela, o katerih smo danes razpravljali v lekciji.
• Kakšne so značilnosti sodobnega portretnega žanra?
• Kakšno je razmerje med slikarstvom in glasbo?

Povzetek lekcije : v ruskih pokrajinah-razpoloženjih - poetičnih, slikovnih in glasbenih - podobe narave, zahvaljujoč neverjetni spevnosti intonacij, melodije, ki trajajo kot neskončna pesem, kot melodija škrjančka, prenašajo lirično željo človeške duše po lepoti, pomagati ljudem, da bolje razumejo poetično vsebino skic narave.

Odsev:-

- kaj si se naučil v lekciji?

Dokončajte stavek: "Ruska domača pokrajina je ...:

Barva barv

Bežen vtis resnično obstoječega sveta

Gozd, stepa, reka, vas v daljavi, skromna cerkvica.

Umetniško ustvarjalna naloga:

Vzemite reprodukcije krajinskih slik. Napišite zgodbo o eni od slik, poiščite glasbene in literarne primere zanjo

ODPRTA LIKOVNA URA

8. razred

Učitelj: Ocheret G.N.

leto 2013

Cilj:

Naloge:

Oprema: reprodukcije slik C. Moneta.

IN .

Oprema za študente:

Uporabljene tehnologije: TRIZ, RKM, IKT.

EPIGROF

Kot tudi metode prenosa

Oh, kako sem si želel osnov znanosti
Tako razumeti!

Med poukom

1. Organiziranje časa.

1. Pozdravi.

1. Uvod učitelja.

Določanje ciljev lekcije.

TRIZ tehnologija. RKM

Učiteljica:

1. Dnevnik.

Kaj vem o tej temi?(odprta evidenca)

Učiteljica:

Kar hočem vedeti

1. Sprejem "Krogi na vodi"

E - naravnost

(th)

Učiteljica:

Učiteljica:

oktober je prišel... A. Puškin

Pred dežjem

N. Nekrasov

Žalostni veter poganja
Zgrinjam se na rob nebes.
Polomljena smreka stoka,
Temni gozd šepeta medlo.
Na potoku, pikast in pester,
List za listom leti,
In potok, suh in oster;
Prihaja mraz.
Mrak pade na vse,
Letijo z vseh strani,
Vrtinčenje v zraku z jokom
Jata kavk in vran...

Jesenski večer (zvočni posnetek)

Fedor Tjutčev

Megleno in tiho sinje

Poškodba zaradi izčrpanosti

Učiteljica:

Študenti:

Učiteljica: (

Učenje nove snovi.

Zgodba o zgodovini pokrajine

Učiteljica:

Odgovor študenta:

MONET Claude Oscar Monet

"Zajtrk na travi" (1865-1866),

Odprte reprodukcije (

Učitelj: "(1914) - 14,137 milijona dolarjev,

Praktični del.

Učiteljica:

Učiteljica:

Učiteljica:

OBDOBJA

Prvi korak:

Druga faza:

Tretja stopnja:

6. Razmislek.

Kako si delal danes?

Barva barv

Kaj je jesen - to je nebo,
Jokajoče nebo pod nogami.


V lužah letajo ptice z oblaki.
Jesen, dolgo me ni bilo s tabo.

Jesen, na nebu gorijo ladje.


Jesen je temna daljava.

Kaj je jesen - to so kamni,


Jesen, spet sem prikrajšan za mir.
Jesen je spet spomnila dušo na najpomembnejše,
Jesen, spet sem prikrajšan za mir.

Jesen, na nebu gorijo ladje.
Jesen bi bil stran od zemlje.
Kjer se žalost utopi v morju
Jesen je temna daljava.

Kar je jesen, je veter
Spet igra s strganimi verigami.

Predogled:

OBČINSKI DRŽAVNI SPLOŠNO IZOBRAŽEVALNI ZAVOD

OSNOVNA IZOBRAŽEVALNA ŠOLA ŠARAPOVO

ODPRTA LIKOVNA URA

« Pokrajina - poetična in glasbena slika"

8. razred

Učitelj: Ocheret G.N.

leto 2013

Tema: "Pokrajina - glasbeno in poetično slikarstvo"

Cilj: dati idejo o takšni smeri v umetnosti, kot je "impresionizem"; razširiti znanje učencev o žanru krajine v različnih vrstah umetnosti (slikarstvo, literatura, glasba), o notranji povezanosti glasbe, literature, likovne umetnosti; seznaniti študente s pojmom "glasbena pokrajina"

Oblikovanje veščin in spretnosti pri analizi umetniških del.

Razvoj vizualne kompetence učencev na podlagi slikarskih, glasbenih del.

Spodbujanje zanimanja za umetnost.

Naloge: prikazati pestrost oblik in barv v podobi pokrajine; obvladati veščine prenosa barve določenega stanja v naravi, najti pravo barvo; izboljšati tehniko dela z barvami (gvaš, akvarel); prikazati povezanost likovne umetnosti z glasbo in literaturo.

Oprema: reprodukcije slik C. Moneta.

IN . K. Savrasov "Roks so prišli", predstavitev "Jesen v slikah ruskih umetnikov", predstavitev slik C. Moneta

Glasba P.I. Čajkovski "Letni časi", Vivaldi, pesmi A. Puškina, N. Nekrasova, F Tjutčeva.

Oprema za študente:akvarelne in gvaš barve, čopiči, svinčnik, radirka, list A-3, paleta, kozarec za vodo.

Uporabljene tehnologije: TRIZ, RKM, IKT.

EPIGROF

Vsi zvoki in barve korelacije,
Kot tudi metode prenosa
Vsi barvni odtenki v notah, zvokih.
Oh, kako sem si želel osnov znanosti
Tako razumeti!

Med poukom

1. Organiziranje časa.

1. Pozdravi.
2. Preverjanje umetniškega materiala.

1. Uvod učitelja.

Dober dan vsem. Dragi gostje, veseli smo, da vas vidimo na naši šoli.

Današnja lekcija bo posvečena glasbi, literaturi in slikanju. Zakaj smo jih združili? (to so oblike umetnosti)

Bodite pozorni na epigraf lekcije. (učenec bere, govori, kot razume)

Vse vrste umetnosti vznemirjajo srca ljudi, prebujajo v njih najboljša čustva. In vsaka oblika umetnosti to počne s svojim jezikom. Slikarstvo riše podobo s črto in barvo, glasba z zvokom, literatura z besedo. Glasba je ena od starodavne vrste umetnost. Ne znamo vedno videti in slišati lepote domače narave. In pogosto nam umetniki pri tem pomagajo, nas učijo gledati in poslušati svet okoli sebe.

Določanje ciljev lekcije.

Danes bomo v lekciji obravnavali žanr krajine v različnih vrstah umetnosti, analizirali dela slikovne, glasbene, literarne narave in ugotovili, kakšna je vloga krajine v delih različnih vrst umetnosti. Na koncu lekcije boste morali narisati pokrajino na glasbo Vivaldija.

TRIZ tehnologija. RKM

Učiteljica: Z žanrom krajine smo se v učnem procesu že večkrat srečali.

1. Dnevnik.

Kaj vem o tej temi?(odprta evidenca)

Spomnimo se, kaj je pokrajina? (podoba narave).

Kakšne pokrajine se spominjate? (urbano, ruralno, marina, pokrajina v portretu)

Učiteljica: Pokrajina je opis narave. Pokrajina je francoska beseda, dobesedni prevod je »lokalnost«. Krajine so literarne, slikovite, glasbene.

Kar hočem vedeti ?- (učenci odgovorijo) Povezanost glasbe, poezije in slikarstva. Kaj je lahko v pokrajini poetičnega. Kaj je glasbena pokrajina?

Kaj ste se naučili?________________________________ Na koncu lekcije se bomo o tem pogovorili.

1. Sprejem "Krogi na vodi"

Zapišite si vse pomenske misli in ključne pojme, ki jih povezujete s tem pojmom. Naj vas spomnim, da so za vsako črko izbrani samostalniki, glagoli, pridevniki, besedne zveze.(Spredaj)

P- narava, pastel, cirusi, peščena plaža, ospredje;

E - naravnost

(th)

Z-čaroben, paša za oči, zelenje,

A-akvarel, album, alpski travnik;

F- slika, žanr, jasminov grm

Učiteljica: Nadaljujemo pogovor o pokrajini, pojdimo k gradivu učbenika.

Delo po učbeniku stran 24. (učenci berejo)

Spomnite se našega nedavnega izleta v Tretjakovska galerija. Opozorite študente na sliko A.K. Savrasov "Grapi so prispeli". Znana slika.

Slavni ruski umetnik A.K. Savrasov je rekel: "Ni pokrajine brez zraka, koliko brez ali jelk ne posadite, česa si ne izmislite, če ne napišete zraka, potem je pokrajina smeti"

Po zaslugi slike Alekseja Kondratijeviča Savrasova (1830-1897) »Vranci so prišli« so umetniki začutili pesem ruske narave, skladatelji in pesniki pa pokrajino ruskih ljudskih pesmi.

Učiteljica: Katera likovno izrazna sredstva uporablja umetnik? (barva, ritem, chiaroscuro).

V 9. razredu bomo pri likovni umetnosti preučevali kompozicijo, ki je lahko navpična, vodoravna, diagonalna in vsaka na gledalca vpliva na različne načine. Zapomniti si morate vodnikovo zgodbo o tej sliki. Uporabite napredno učenje.

Kakšno kompozicijo je umetnik uporabil na tej sliki? (diagonalno).

Diagonalna kompozicija izraža dinamiko gibanja.

(zveni "Jesenska pesem" P.I. Čajkovski")

A zdaj na koledarju, globoka jesen, nam je v svojem sijaju podarila še nekaj več topli dnevi. Prisluhnimo, kaj so o jeseni povedali zelo znani ruski pesniki, skladatelji, umetniki, vsak v svojem jeziku.

(učenci berejo poezijo ob predstavitvi jesenskih diapozitivov in glasbenih del Čajkovskega in Vivaldija)

oktober je prišel... A. Puškin

Oktober je že prišel - gaj se že otresa
Zadnji listi z golih vej;
Jesenski mraz je umrl - cesta zmrzne.
Za mlinom še vedno žubori potok,

Toda ribnik je bil že zamrznjen; sosedu se mudi
Na odhajajočih poljih s svojim lovom,
In zimo trpijo zaradi nore zabave,
In lajež psov prebudi speče hrastove gozdove.

Pred dežjem

N. Nekrasov

Žalostni veter poganja
Zgrinjam se na rob nebes.
Polomljena smreka stoka,
Temni gozd šepeta medlo.
Na potoku, pikast in pester,
List za listom leti,
In potok, suh in oster;
Prihaja mraz.
Mrak pade na vse,
Letijo z vseh strani,
Vrtinčenje v zraku z jokom
Jata kavk in vran...

Jesenski večer (zvočni posnetek)

Fedor Tjutčev

Je v gospostvu jesenskih večerov

Ganljiv skrivnosten čar.

Zlovešči sijaj in pestrost dreves

Škrlatno lahno šumenje listov

Megleno in tiho sinje

Nad žalostno osirotelo zemljo

In kot slutnja padajočih neviht

Občasno piha hladen veter

Poškodba zaradi izčrpanosti

In za ves ta plahi nasmeh, ki bledi

Kaj v razumnem bitju imenujemo

Božanska sramežljivost trpljenja

Učiteljica: Poslušali ste pesmi. Kateri zvrsti pripadajo te pesniške skice? Poimenuj glasbeno delo.

Študenti: Te pesmi spadajo v krajinski žanr.

Učiteljica: Kakšne slike so se porodile v vaši domišljiji? (jesenske pokrajine) Kakšno razpoloženje je povzročila ta ali ona pesniška skica?(žalost, da je poletja konec)

Strinjam se, da ko se združijo 3 vrste umetnosti, so slike zaznane svetlejše.

Učenje nove snovi.

Zgodba o zgodovini pokrajine

Človek je začel upodabljati naravo že v pradavnini. Pokrajinske prvine najdemo že v mlajši kameni dobi, v reliefih in poslikavah držav starega vzhoda, predvsem starega Egipta in stare Grčije.Kot samostojna zvrst se je pokrajina pojavila na Kitajskem že v 6. stoletju.

Poseben razcvet krajinskega slikarstva je bil opažen v XVII-XVIII stoletju.

Pravkar ste videli krajine ruskih umetnikov.

V 19. stoletju je nastala smer »impresionizem« (impresija). Umetniki impresionisti so skušali v svoje slike ujeti bežne vtise resničnega sveta.
Slavni impresionisti (C. Monet, O. Renoir v Franciji, K. Korovin, I. Grabar v Rusiji) so odprli nove možnosti pri prenosu variabilnosti svetlobnega in zračnega okolja, izmuzljivih stanj narave, bogastva pisanih odtenkov. Obrnimo se k gradivu učbenika.

Učbeniško delo 25. (učenci berejo)

Učiteljica: Povejte mi, katere značilnosti barve, barve, ritma, kompozicije pomagajo ustvariti različne podobe narave, ujete na teh platnih.

Odgovor študenta: katedrala je navpično podolgovata, nastala je podoba, ki je sozvočna s človeško dušo, ki v čustvenem izbruhu stremi v nebesa.

Kratka zgodba o Monetovem delu. (diaprojekcija)

MONET Claude Oscar - izjemen francoski slikar, utemeljitelj impresionizma. Umetnik se je rodil leta 1840 v Parizu, otroštvo pa je preživel v Normandiji. Vedno si je želel živeti na podeželju, obkrožen z naravo. Leta 1883 Monet naselil v Givernyju, vasi med Rouenom in Parizom. Oboževal je rože in zadnji dve leti svojega življenja posvetil risanju lokvanjev, od katerih ga je leta 1926 odtrgala smrt.

C. Monet je začel svojo ustvarjalna dejavnostše v mladosti, od pisanja smešnih karikatur, ki jih je razstavljal v izložbi havrskega robnika, prve slikarske lekcije pa je dobil pri krajinskem slikarju E. Boudinu, se z njim potepal ob obali in se učil tehnik dela nana prostem Prvo pomembno delo je bilo za K. Moneta"Zajtrk na travi" (1865-1866),

Delo Clauda Moneta je tako znano, da mnogi njegovo umetnost jemljejo za samoumevno. Monet je svet dojemal kot stalen tok svetlobe in gibanja. Kot slikar si je prizadeval za tisto, kar je sam lahko imenoval »neopisljivo«, skušal je, ne da bi se zanašal na tuje izkušnje ali izročilo, poveličevati nenehno, nenehno gibanje narave, ki se odraža v času in likovnih podobah.

Odprte reprodukcije (Zajtrk na travi, zvečer katedrala v Rouenu, skale v Belle-Ile, kozolec v Givernyju.

Učiteljica: SlikeK. Monet, najbolj prodajana še danes, povprečna cena je od 7,5 milijona dolarjev, februarja 2013 so bile na dražbi Sotheby's (Sotby) prodane naslednje slike Clauda Moneta: "Lokvanji z odsevom visoke trave "(1914) - 14,137 milijona dolarjev,

Praktični del.

Učiteljica: Krajinski žanr ne izraža le neskončne pestrosti in lepote narave drugačen čas let, temveč posreduje tudi občutke in razpoloženja. V središču katere koli slike je resnična narava, hkrati pa nastajajo zelo različne podobe, saj je glavna stvar individualnost umetnika. Ne slika narave, temveč prenaša svoje notranje stanje v slikarstvo, zato ima vsak umetnik svoje najljubše barvne kombinacije, tehnike in individualen odnos do barve.

Učiteljica: nazaj v dnevnik. Kaj novega ste se naučili zase?

(impresionizem v umetnosti, pesem v pokrajini, pokrajina je lahko glasbena in poetična.)

Učiteljica: zdaj morate delati na slikoviti podobi jesenska pokrajina pod vplivom glasbe.

Kaj se je A. K. zdel glavni v pokrajini? Savrasov? Poskusite to prikazati v svojem delu. Spomnimo se pravil zračne perspektive: (tonsko raztezanje)

Jesensko paleto sestavljajo barve s toplim glavnim tonom, kot da izžareva barvo. Kompozicije, zgrajene na kontrastih modre in oranžne, rumene in vijolične, rdeče in rumene, izgledajo zelo impresivno; temno rdeče-rjave, bordo in vijolične barve so svetlejše in opaznejše v kombinaciji s svetlimi oker toni, kobaltno modra se uporablja za nebo v zlati jeseni. Poskusite v risbah prenesti svoj odnos do pesmi in glasbe, ki ste jih slišali.

OBDOBJA

Prvi korak: Izbira ploskve in gradnja kompozicije. Risba se izvaja s čopičem z barvami toplih ali hladnih barv, odvisno od barve.

Druga faza: Polaganje osnovnih barv neba, vode, zemlje, drevesnih krošenj. Prenos resničnih tonskih in barvnih razmerij.

Tretja stopnja: risanje detajlov, povzemanje in dokončanje dela. Doseganje barvne enotnosti krajine.

6. Razmislek.

Kako si delal danes?

Kateri del pouka vam je bil najbolj všeč?

V kateri fazi se vam je zdelo najtežje?

Gledanje umetniških del in poslušanje glasbena dela, povej mi, kaj je bistvo krajinskega žanra.

Učenci: pokrajine izražajo lirično željo človeške duše po lepoti, pomagajo ljudem bolje razumeti poetično vsebino skic o naravi. V poeziji, glasbi in slikovite pokrajine neverjetna intonacija pesmi.
- dokončajte stavek: "Ruska domača pokrajina je ...:

Barva barv

Bežen vtis resnično obstoječega sveta

- gozd, stepa, reka, vas v daljavi, skromna cerkev.

Fantje, če vam je bila lekcija všeč, se nasmehnite meni in drug drugemu. Če česa ne razumeš, dvigni roko.

Študent: Dragi gostje, želimo zapeti pesem Igorja Korneljuka na besede Jurija Ševčuka »Kaj je jesen?)

(učenci gredo k tabli s svojimi risbami)

Kaj je jesen - to je nebo,
Jokajoče nebo pod nogami.
V lužah letajo ptice z oblaki.
Jesen, dolgo me ni bilo s tabo.
V lužah letajo ptice z oblaki.
Jesen, dolgo me ni bilo s tabo.

Jesen, na nebu gorijo ladje.
Jesen bi bil stran od zemlje.
Kjer se žalost utopi v morju
Jesen je temna daljava.

Kaj je jesen - to so kamni,
Zvestoba nad črnečo Nevo.
Jesen je spet spomnila dušo na najpomembnejše,
Jesen, spet sem prikrajšan za mir.
Jesen je spet spomnila dušo na najpomembnejše,
Jesen, spet sem prikrajšan za mir.

Jesen, na nebu gorijo ladje.
Jesen bi bil stran od zemlje.
Kjer se žalost utopi v morju
Jesen je temna daljava.

Kar je jesen, je veter
Spet igra s strganimi verigami.
Jesen, ali bomo lezli, bomo dosegli odgovor
Kaj bo z domovino in z nami?
Jesen, ali bomo lezli, bomo dočakali zoro,
Jesen, kaj bo z nami jutri?