När läraren tränar korrekt ljuduttal måste läraren veta det tydligt artikulationsmönster för varje ljud, de där. i vilken position när man uttalar ett visst ljud är läpparna, tänderna, tungan och stämbanden. Därför innan du börjar arbeta med barn ska läraren studera golvet rörelse av alla organ i artikulationsapparaten, uttala det studerade ljudet isolerat från andra framför en spegel. Om detta är svårt ska läraren använda undervisningshjälpmedel i logopedi.
Logopedövningar för talutveckling
En rak sond och sonder med arbetsdelar i form av tvåstifts- och trestiftsblock har krökta ändar av ett plan orienterade tvärs över arbetsdelen. Vinkeln mellan tänderna på en ebonitprob med en fungerande del i form av en tvåstiftsknut är trubbig eller rätt eller skarp. Den genomgående sonden och sonderna med arbetsdelar i form av ringar, tvåspindliga block, trestiftsblock har handtag och är anslutna till klämmor för anslutning.
Satsen kan innehålla en behållare eller hölje eller låda för en uppsättning sonder. När det gäller ebonitsonder som används för att massera halsområdet på kragen, armarna och ansiktet, kan användningen av båda ändar fås att fungera. De har en flödesfodrad svampform, en cylindrisk skaftform, ett avsmalnande handtag mot mitten eller mot arbetsdelen med maximalt tvärsnitt. Formen på greppet på denna typ av sond dikteras av den bekväma verkan som skapas på de biologiskt aktiva punkterna och möjligheten att kraft är nödvändig och tillräcklig för att skapa åtgärden.
När det artikulerande ljudet bemästras av läraren bör man börja välja de artikulationsövningar som är nödvändiga för att iscensätta ljud. Övningar för grundljuden ges i bilagan. De kommer att hjälpa till att utveckla det korrekta artikulationsmönstret.
När man undervisar barn är det nödvändigt att korrelera varje övning som har ett namn med någon visuell bild, till exempel med föremålet som visas på bilden (den breda spetsen på tungan är en spatel, den smala spetsen på tungan är en nål , etc.). I efterföljande arbete, när bilden visas, kommer barnen att utföra lämpliga övningar utan ytterligare förklaringar från läraren.
Logopedövningar efter en stroke
Användningen av sonder av alla utföranden bidrar till en bekväm placering av deras massageelement och deras korrekta placering på svåråtkomliga ställen i patientens mun vid akupressuroperationer som ett resultat av en förändring i strukturen hos artikulationsorganen, möjlighet att skapa tillräcklig kraft för att agera på biologiskt aktiva punkter. I fallet med hyperkinesi av tungan används sonder med en extra fixerande del av en stegform, vilket gör det möjligt att säkert hålla tungan med sonden och inte stör akupressur av biologiskt aktiva punkter.
På förskoleinstitutioner är det nödvändigt att genomföra och artikulationsgymnastik - ett system med övningar för talorgan. Dess mål är att förbättra rörelserna hos de artikulatoriska organen som är nödvändiga för korrekt uttal av ljud och att förbereda talapparaten för talbelastning.
Hos ett barn är artikulationsorganen (läppar, tänder, tunga) fortfarande dåligt utvecklade, så du bör hjälpa honom att förbereda musklerna som är involverade i talhandlingen. Tuggning, sugning, sväljning bidrar till utvecklingen av stora muskler, och talprocessen kräver en differentierad utveckling av mindre muskler. Detta är vad som är tänkt att hjälpa. artikulationsgymnastik, som inte bara utvecklar talapparaten, utan också är ett effektivt medel för att förebygga vissa talstörningar.
Ebonit-probgrepp har en slät polerad yta och fungerar som ett extra massageverktyg för ansiktet och halsen på kragen. Alla sonder är bekväma att använda och orsakar inte trötthet när de används av logopeder. På den tredje behandlingsdagen ökade rörelsevolymen av tungan, läpparna och käken.
Taltakten accelererade på den sjunde dagen av behandling, läpparna blev mer rörliga, tungan började stiga. Artikulerande imitation av muskelrörlighet har förbättrats. Återställningsträning ledde till positiv dynamik: talandningen förbättrades avsevärt, tallängden ökade, klangfärgen förbättrades, rösten blev mer modulerad. Patient E. 24, diagnos: infarkt cerebral pares, spastisk-paretisk dysartri. Talterapi: amimic face, ökad salivutsöndring. Begränsat rörelseomfång för tungan, läpparna, otillräckligt rörelseomfång.
Det korrekta och systematiska utförandet av artikulatorisk gymnastik i förskoleåldern bidrar till produktionen av korrekta ljud av barn och därefter till assimileringen av ord med en komplex stavelsestruktur.
för artikulationsgymnastik
Artikulationsgymnastik med barn i mellanstadiet utförs två gånger dagligen:
Grundläggande regler för gymnastik
Rörelser utförs i långsam takt, snabbt uttömda; tonen i tungans muskler ökade. Taluttryck: minskade vokaler, otydliga, otydliga sibilanter ersatta av dentala ljud, taluppfattbarheten är nedsatt på grund av en fonetisk defekt. Ordbok över vardagliga ord, talfrasen bildades inte. Grund andning av tal; kort, svagt utflöde; Kraften från utandningen, snabbt uttömd i talströmmen, förvandlas till tal när andningen avbryts. Talfonografi: svag matt, monoton, nasal, utmattad; tal: färglöst, utan melodisk ton.
på morgonen och efter sömn på dagen, enligt lärarens anvisningar. Barn utför artikulationsövningar framför en spegel. Gymnastikens längd är 5 minuter.
Komplexet av ledgymnastik utvecklas preliminärt av läraren (se bilaga) i enlighet med det ljud som utvecklas.
Komplexet innehåller 4-5 övningar: 2-3 statiska och 2-3 dynamiska. Till exempel, komplexa "Artikulationsövningar för att iscensätta ljudet Sh": statisk: "Tubuli" och "Cup"; dynamisk: "Malyar", "Hackspett" och "Häst".
Det föreslogs komplex behandling som föreslaget. Det var en positiv trend. Betydande förbättring av tillståndet för uttalet av aspekten av tal, uttalet av ljud har förbättrats, liksom den prosodiska bildningen av yttranden. Den nasaliserade tonen tas bort, talets tempo förs upp. Hyperkinetiska manifestationer i artikulationsorganen försvann, salivutsöndringen minskade.
Målet var att uppnå ett lugnt taltempo. Patient I. 23, diagnos: konsekvenser av förlossning, subkortikal dysartri. Talterapi: ökad salivutsöndring, begränsat rörelseomfång för tungan och läpparna. Den uttrycksfulla aspekten av talet: artikulationen av vokaler var mer störd än konsonanter. Separera ord och ljud kan uttalas korrekt, men i ett ögonblick av hyperkinesi kan det vara allvarligt förvrängt och obegripligt. Talets tempo, rytm och melodi är urstämda. Rösten är begränsad, hård, hes, i klang och volym.
Ett komplex av artikulationsgymnastik är planerat för en vecka. Följande vecka ändras det delvis: en av övningarna, som barnen behärskar, ersätts av en ny, som syftar till att iscensätta samma ljud (till exempel i ovanstående komplex kan hackspettövningen ersättas med Delicious Jamträning).
Som ett resultat introducerar läraren barnen för en ny övning varje vecka och övar den i artikulationsgymnastik.
Ibland "dör" rösten, så att säga, förvandlas till en viskning. En komplex behandlingsmetod användes. Positiv dynamik efter behandlingsförloppet: en märkbar förbättring av den talade aspekten av talet. Hyperkinetiska manifestationer i musklerna i artikulationsorganen försvann. Samtidigt finns det vissa brister i uttalet av ljud, i synnerhet frikativ och affrikat, bristande uttrycksfullhet i uttalanden, talskanning och sakta ner.
Dessa resultat uppnåddes genom regelbundna logopedövningar med akupressur- och dysartriprober, som syftar till att "assimilera" varje komponent i talhandlingen som är förknippad med uttal. Musklerna i de organ som är involverade i artikulationen har blivit mindre begränsade till följd av akupressur, rörelserna har blivit mer målinriktade och exakta.
Det är lämpligt att börja bekanta sig med en ny artikulationsövning med en liten plotskiss. Till exempel är det lämpligt att illustrera övningen "Läcker sylt" med en sådan historia.
”Söta Carlson besökte sin mormor på sommaren, som bodde på landet. En dag kom han till Pen och skröt med att han hade lärt sig att räkna bra. Carlson föreslog att mormor skulle räkna sina burkar med sylt. Farmor gick med på det och släppte in Carlson i skafferiet, där det stod burkar med sylt på hyllorna. Efter en stund kom Carlson därifrån och slickade sig om läpparna. Så här (läraren visar).
Reversibiliteten förbättrades från en artikulationsrörelse till en annan. Ljuden är automatiserade, differentierade av stavelser, ord, meningar, verser, tungomål, ordspråk. Målet är ett lugnt taltempo. Den uttrycksfulla sidan av talet korrigeras under signering, läsning.
Logopedövningar för tungan
Artikulationen av vissa ljud har blivit mer exakt i ord. Metoden godkändes av 94 patienter med övervägande måttlig och svår dysartri med svår pares och svåra talstörningar i åldern 15 till 60 år, sjukdomslängd från 3 månader till 7 år. Den kliniska effekten av behandling med den föreslagna metoden med dysartriprober visas i tabellen.
Sedan erbjuder läraren att utföra övningen (nödvändigtvis med visuell kontroll). Samtidigt kontrollerar han korrektheten av dess genomförande av varje barn.
Efter det visar läraren en bild som visar denna övning och kallar den. Barn utför en ny övning igen, inte längre enligt föreställningen, utan enligt bilden. Läraren kontrollerar återigen att varje barns artikulationsövning är korrekt.
Omfattande behandling av återställande av talfunktioner hos patienter som lider av dysartri-kosmetisk massage, artikulationsimitation och andningsövningar, stimulering av biologiskt aktiva punkter i ansiktet, portens cervikala område, händernas organ och artikulation, normaliserar muskeltonen och återställer talfunktioner patient.
Den föreslagna komplexa behandlingsmetoden kan minska behandlingstiden till 45 dagar jämfört med den traditionella behandlingen av dessa sjukdomar, som varar i åratal. Antalet funktionshindrade som lider av allvarliga former av dysartri och botas med den föreslagna metoden minskar kraftigt, patienterna återgår till en normal livsstil och arbete.
Det är önskvärt att utföra artikulationsgymnastik i en hall där det finns väggspeglar. Barn ställer upp framför dem – läraren står bakom dem. Alla ser varandra i spegeln. Kommunikation, att visa artikulatoriska poser sker också genom dem. I denna position ser barnen hur de utför övningarna, som läraren visar honom; se bilderna som läraren visar. Och läraren kan se hur barnen utför de föreslagna artikulationerna.
Åldersdrag hos barn och gymnastik
Den föreslagna uppfinningen kommer effektiv tillämpning vid sjukhusförhållanden för behandling av patienter med olika svår dysartri, samt barn som lider av hjärninfarkt, vid radering av formen av dysartri. Montessori Meggen, i sin övergripande övervägande av varje enskilt barns möjligheter, inkluderar, utöver komplett tillägg av Montessorimaterial, ytterligare ett urval av aktiviteter med efterföljande strukturering, inklusive till exempel social kompetens inom områdena matlagning, bakning , träbearbetning, teater, rollspel, konstruktiva aktiviteter och utomhus, förutom möjlighet till fritid utomhus, sandboxning, gymnastik och stor motorik med ett sortiment av hjulfordon.
Det föreslås att använda övningar i artikulationsgymnastik, vars beskrivningar ges nedan.
Statiska övningar
1. "Leende".
Mål. Utveckla läpparnas cirkulära muskler.
Läpparna sträcks (ler), de stängda tänderna syns. Håll läpparna i ta vilken position bör 10-15 sekunder.
Prestanda musikinstrument har föreslagits i Susuki-metoden såväl som andra instrument inklusive cello, flöjt, orgel, röst, gitarr och alfabet. Livserfarenheter inkluderade att föda upp kycklingar, metamorfosgrodor från grodyngel i klassrummet, en "dag i skogen" för äldre barn och insikt i bins vanor och honungsbildning! Alltid en del av vår förberedda miljö är marsvin och ett akvarium med guldfisk plus.
Montessori Meggen, som erkänts av kantonen Luzern som motsvarighet till ett dagis, får ett litet bidrag, såväl som regelbundna tjänster, begränsad uppehållstillstånd, tandvård, talterapi och extra pediatrisk tillsyn. För av engelska språket lekfullt och regelbundet har en lärare i varje lag engelska som modersmål. Alla anställda talar flytande tyska eller schweizisk-tyska.
2. "Rör".
Mål. Samma.
Läpparna är stängda och förlängda i formen rör framåt. Håll läpparna i denna position i 10-15 sekunder.
3. "Snabel".
Mål. Utveckla läpprörlighet.
Läpparna är tätt stängda och sträcks framåt med spänning så långt som möjligt. Håll dina läppar i denna position i 10 sekunder.
Mer om aktiviteter och klasser
Hon konsulterade nyligen med Montessori i Queensland, Australien. Largo i Luzern. Hon är mamma till tre vuxna söner och en mormor. Vi älskar aktiviteter för våra barn! Det finns så många fördelar för både dig och dina barn, och du kan börja från när de är bebisar och fortsätta genom skolåldern och längre fram. En av de främsta anledningarna till att många föräldrar går på lektioner är chansen för dig och dina barn att få kontakt med andra lokala föräldrar och barn. För tidigt att börja!
4. "Spatel".
Mål. Utveckla förmågan att slappna av tungans muskler och håll den i denna position under lång tid.
Sätt den avslappnade breda spetsen av tungan på underläppen och håll den från 1 till 10. Den övre läppen är upphöjd, rör inte vid ytan av tungan.
5. "Nål".
Mål. Utveckla förmågan att anstränga tungans laterala muskler och hålla den i denna position under lång tid.
Med alla aktiviteter och klasser rekommenderar vi att du ringer i förväg för att kontrollera tid, kostnad. Och tillgänglighet. Varför inte fråga om du kan komma över för att prova klassen innan du bestämmer dig för några sessioner? Vi hoppas att detta ger dig en uppfattning om de olika aktiviteter som finns.
Vanligtvis från förskoleåldern dessa klasser introducerar tidiga akademiska ämnen som matematik och läsning på ett intressant sätt för att hålla små barn intresserade. Innan ditt barn ens anländer finns det ett stort urval av klasser och kurser för att hjälpa ditt fysiska och känslomässiga välbefinnande under graviditeten. För att hålla dig aktiv kan du prova aquanatatu-lektioner eller yogagraviditet.
Stick ut den smala spetsen av tungan ur munnen utan att röra läpparna. Håll den i denna position när du räknar från 1 till 10 .
6. "Angry Kitty"
Mål. Utveckla rörligheten i musklerna på baksidan av tungan.
Munnen står på glänt, svanskotan på tungan vilar mot de nedre framtänderna, baksidan av tungan är upphöjd, sidokanterna pressas mot de övre kindtänderna. Håll tungan i denna position för ett antal 1 till 10.
Det kan dock vara utmanande om ditt barn eller litet barn utövar konst och hantverk hemma. Som upptagna föräldrar kan vi alla kämpa med idéer, tid eller energi. Det är därför det etablerades - för att ge dig en kvalitativ, rolig, kreativ upplevelse med ditt barn i en trygg, omtänksam och vänlig miljö.
Inte bara delar du fantastiskt kreativt roligt med ditt barn, klasserna är supersaftiga och fulla av skratt och fniss också! Kids Disco är ett bra sätt att introducera ditt barn och små barn till olika genrer av musik och dans. Detta är en fantastisk social tillställning och ett bra sätt för föräldrar att träffa andra föräldrar och barn för att träffa nya vänner. Dans är en fantastisk träningsform för dig och ditt barn.
7. "Räffla".
Mål. Utveckla förmågan att kontrollera en riktad luftström längs tungans mittlinje till spetsen; utveckla tungans laterala muskler.
Stick ut en bred tunga från munnen, böj dess sidokanter uppåt. Blås försiktigt på svanskotan på tungan. Utför 3-4 gånger i 5-7 sekunder.
8. "Segla".
Mål. Utveckla stretching av hyoidligamentet; förmågan att slappna av tungans muskler i upphöjd position.
Öppna munnen brett, lägg den breda spetsen på tungan bakom de främre övre tänderna på tuberklerna, böj ryggen något framåt, tryck sidokanterna till de övre molarerna. Håll tungan i denna position när du räknar från 1 till 10 . Utför 2-3 gånger.
9. "Kopp".
Mål. Träna i förmågan att hålla en bred tunga i övre position.
Öppna munnen brett, höj tungans breda tunga, dra upp den till de övre tänderna (men rör inte vid dem), tungans laterala kanter vidrör de övre molarerna. Håll tungan i denna position för ett antal 1 till 10. Utför 3-4 gånger.
10. "Staket".
Mål. Utveckla förmågan att hålla tänderna sammanbitna; förbättra läpparnas cirkulära muskler.
Tänder hårt sammanbitna, läppar i leende position. Utför 5-6 gånger i 10-15 sekunder.
Dynamiska övningar
11. "Anknäbb".
Mål. För att utveckla läpparnas rörlighet, deras snabba byte från en position till en annan.
Läpparna är vikta till ett rör. Kinder hf- suck, läpparna slappnar av lite och producera stängnings- och öppningsrörelser.
12. "Gardiner".
Mål. Samma.
Munnen är något öppen, underläppen täcker de nedre tänderna och den övre reser sig och avslöjar de övre tänderna. Läpparnas position ändras då: underläppen sjunker nedåt, avslöjar de nedre tänderna, och överläppen sjunker och täcker de övre tänderna. Utför 5-6 gånger.
13. "Häst".
Mål. Lär dig att sträcka ut tungans hyoidligament.
Sug spetsen av tungan till gommen. Klicka görs med en ändring i tempo (långsamt - snabbare - mycket snabbt). Utför 10-15 gånger.
14. "Svamp".
Mål. Samma.
Öppna munnen på vid gavel. "Sug" ytan av tungan mot himlen, samtidigt som du kraftigt drar ner underkäken. Utför 5-6 gånger.
15. "Målare".
Mål. Utveckla tungans rörlighet i den övre positionen.
Öppna munnen på vid gavel. Dra med en bred tungspets över himlen från de övre tänderna till uvali (liten tunga) och tillbaka. Utför i långsam takt 5-6 gånger.
16. "Hackspett".
Mål. Utveckla rörligheten i svanskotan på tungan.
Öppna munnen på vid gavel. Med en silontunga, slå knölarna bakom de övre tänderna. I det här fallet uttalar barnet ljudet "d". imitera en hackspett: d-d-d-d-d (15-20 sekunder).
17. "Järn".
Mål. Samma.
Munnen är något öppen. Med en bred spets av tungan måste du stryka tuberklerna bakom de övre tänderna: bakåt - framåt. Utför 20-25 gånger.
18. "Kör bort myggan."
Mål. Lär dig att orsaka självständig darrning av svanskotan på tungan under påverkan av en stark luftstråle.
De övre och nedre läpparna berör den utskjutande spetsen av tungan. En stark luftstråle riktad mot tungspetsen sätter den i rörelse - tungan darrar.
19. "bita spetsen av tungan"
Mål. Aktivera musklerna i spetsen av tungan.
Läppar i leendeposition. Att bita tungspetsen görs 8-10 gånger.
20. "Gunga".
Mål. Träna i en snabb förändring av rörelserna i tungspetsen; träna koordinering av rörelser i tungspetsen (upp - ner).
Munnen är vidöppen. Spetsen av tungan är belägen bakom de övre tänderna på tuberklerna och går sedan ner bakom de nedre tänderna. Uppträda 15-20 gånger.
21. "Bollen i rullning".
Mål. Stärk de laterala musklerna i tungan.
Läpparna är stängda, tungan gör cirkulära rörelser (som om läpparna) från insidan av munnen. Rörelser utförs först medurs (5-6 cirklar); sedan moturs (5-6 cirklar). Hastigheten på tungans rörelse kan ändras.
22. "Kolla på".
Mål. Utveckla tungans laterala muskler och koordination av rörelser (från höger till vänster).
Munnen är öppen. Den "smala" tungan rör sig från ett hörn av munnen till det andra och försöker att inte röra läpparna. Övningen genomförs i långsam takt på lärarens bekostnad eller åtföljs av orden: tick-tack, tick-tack, tick-tack. Utförandetid - 20 sekunder.
23. "Köttkvarn".
Mål. Träna ut de "tunna och breda tungorna" med mekanisk hjälp (tänder).
Läpparna sträcks i ett leende, tänderna är hårt sammanbitna. Tryck tungspetsen mellan de sammanbitna tänderna, samtidigt som tungan blir bred och tunn. Skjut den framåt så långt som möjligt. Utför 3-4 gånger.
24. "Kurragömma".
Mål. Att utveckla rörligheten på baksidan av tungan och förmågan att hålla tungspetsen bakom de nedre tänderna under lång tid.
Munnen är vidöppen, tänderna är öppna, tungspetsen vilar på de nedre tänderna, baksidan av tungan reser sig och "kikar ut" bakom de nedre tänderna, bakom ju mer hon går ner, "gömmer sig". Dricks språket förblir på samma plats. Uppträda 10 gånger.
25. "Läcker sylt"
Mål. Utveckla rörelser av den breda spetsen av tungan i det övre läget.
Krama överläppen med den breda spetsen av tungan och ta bort tungan i munhålan. Stäng inte munnen medan du gör detta. Utför 5-6 gånger.
26. "Orm".
Mål. Utveckla de laterala musklerna i tungan.
Munnen är öppen. Tungan sticker ut framåt så långt som möjligt, sila och gör smal. Den smala tungan kan flyttas så mycket som möjligt och avlägsnas djupt in i munnen. Rörelser görs i långsam takt, utför 5-6 gånger.
27. "Humör".
Mål. Utveckla läpprörlighet.
Läppar sträckta i ett leende, tänder i ett staket (gott humör). Sedan viks läpparna till ett rör, tänderna är i sitt ursprungliga läge. Ansiktsuttryck hjälper barnet att se argt ut. Utför 5 gånger (se till att le på slutet).
Alla vuxna, och till och med ett barn, känner till fördelarna med morgonträning. Övningar hjälper dig att vakna upp, sträcka ut dina muskler, öka deras ton och stämma in på den kommande verksamheten. Muskler som inte belastas blir slöa, svaga och kan inte längre arbeta med full styrka.
Ovanstående gäller inte bara för kroppens muskler utan också för musklerna i artikulations- eller talapparaten - detta kommer att bekräftas av alla logopeder i dagis. Läpparna och tungan styrs av många muskler, som säkerställer det normala uttalet av ljud. Ofullkomligt arbete av någon av dem kan leda till felaktigt ljuduttal. Talapparatens rörlighet förbättras (utvecklas) gradvis. Ett 3-årigt barn kanske inte kan komma åt några subtila och exakta rörelser, men med tiden börjar musklerna arbeta bättre och bättre och låter artikulationsorganen uttala de mest komplexa ljuden.
För att förtydliga, utveckla och förbättra de grundläggande rörelserna i talorganen, rekommenderas att utföra speciell talgymnastik. Det kallas också "logoterapiövning". En barnlogoped kan börja med de minsta barnen.
Logopedövningar utförs enligt följande regler:
- Det är idealiskt att träna gymnastik varje dag så att de motoriska färdigheter som utvecklas hos barn konsolideras och blir starkare.
- Logopedövningar måste med nödvändighet ske framför en spegel. Barnet ska se sina artikulationsorgan och kunna jämföra rörelser med de som visas av en vuxen. Dessutom kan du inte berätta för barnet att detta är ett yrke. Träning kan göras efter att du tvättat och borstat tänderna - det finns en spegel i badrummet, och du kan alltid hitta några minuter för 3-4 övningar.
- Medan du lär dig övningarna med ditt barn, ge honom inte för många uppgifter. Det är bättre att vara uppmärksam på kvaliteten på det som görs - i varje position måste du dröja i några sekunder (så att musklerna kommer ihåg), du måste se till att övningen utförs helt (till exempel när slicka på läpparna, så att tungan passerar från ena munhörnet till det andra i en cirkel utan att missa något) .
- Börja med lättare övningar och gå gradvis över till svårare.
- Gymnastik ska göras i bra humör, känslomässigt, på ett lekfullt sätt.
Arbetet med övningarna går i en viss sekvens:
- en berättelse om den kommande övningen, titta på bilder;
- övningsdemonstration;
- träning av vuxna och barn;
- kontrollerar korrektheten av utförandet, vilket indikerar fel.
En barnlogoped eller föräldrarna själva kan se att i början av arbetet kommer vissa muskler att vara för spända, som om de var gjorda av sten, andra för svaga. Hos vissa barn kan dessa två funktioner vara närvarande samtidigt. Mycket ofta anstränger barn av stor iver sina händer, axlar, nacke, vilket stör rätt träning. I det här fallet måste du skaka händerna lätt, rynka dina axlar för att lindra överdriven spänning.
Det finns många övningar för utveckling av musklerna i talapparaten, i olika publikationer kan deras namn skilja sig något. Ibland uppmuntras föräldrar att berätta för sitt barn en kort dikt för varje övning, detta gör att du kan göra övningarna roligare och minnesvärda. Som regel kommer artikulatorisk gymnastik att innehålla övningar för utveckling av alla muskelgrupper i talapparaten.
Sådana vanliga klasser på dagis eller gör sådana övningar hemma låter dig ofta inte kontakta en barnlogoterapeut i framtiden för att korrigera ljuduttal, eftersom laddning förbereder artikulationsapparaten för normalt uttal av ljud.
Alla övningar kan delas in i:
- statisk - läppar eller tunga tar en viss position och "fryser" i några sekunder;
- dynamisk - läppar eller tunga utför alla rörelser (fram och tillbaka, sida till sida, upp och ner, etc.)
Logopedövningar för läppar:
- LEENDE
Det är nödvändigt att sträcka stängda läppar i ett leende. Tänderna syns inte. Spänning ska kännas i mungiporna.
Våra läppar log
Väldigt, väldigt sträckt.
- tubuli
Läpparna samlade i ett rör dras framåt. Läpparna är inte rundade, utan slutna.
Läppar sträckta till ett rör,
Som om vi nynnade i rör.
- SMILE-TUBE
Denna laddning är en växling av övningar. I varje position måste du hålla dina läppar i några sekunder.
Le och pipa.
Sträckt till en flöjt.
- STAKET
Tänderna är stängda, läpparna sträcks i ett leende för att blotta tänderna.
Språk tänkt att fly -
Vi måste bita ihop tänderna hårt.
Logopedövningar för tungan:
- SPATEL
Munnen är öppen, avslappnad, en bred tunga ligger på underläppen. Starkt sticka ut tungan är inte nödvändigt. Vi lägger själva spetsen på läppen. Om tungan "inte vill" slappna av och ligga still kan du slå den med överläppen och säga "fem-fem-fem". Eller klappa lätt med en tesked (glasspinne) – tungan slappnar av.
Bred, som ett skulderblad, ligger vår tunga.
Han slumrar sött sött, lägger sig – och är tyst.
- NÅL
Munnen är öppen, tungan är smal, spänd, skarp, som en nål, sträckt framåt. Som om han vill sticka någon.
Vår tunga är skarp,
Som en nål.
- SPATEL - NÅL
Denna logopedövning är en växling av övningar. Tungan byter position utan att döljas i munnen. Munnen är öppen.
Bred och vass, som en nål.
Jag sov och spände mig – ja, bara en pil.
- KOLLA PÅ
Munnen är åtskild, läpparna är lätt sträckta i ett leende. Spetsen på en smal tunga vidrör växelvis ena eller andra mungipan. Övningen utförs under orden "tic" - till ett hörn, "så" - till ett annat. Låt inte barnet utföra denna övning snabbt, utan ett kommando - i varje hörn måste du hålla tungan i några ögonblick. Du behöver inte dra tungan över dina läppar. Se till att underkäken inte rör sig – bara tungan fungerar. För att göra detta, be barnet att öppna munnen mer.
Tick-tock-klockan tickar
Tungan kan göra detta.
- GUNGA
Munnen är vidöppen. Med en spänd tunga sträcker vi oss till överläppen (näsan), sedan till hakan och sticker ut tungan så mycket som möjligt. Om övningen inte fungerar kan du först sträcka dig efter de övre tänderna, sedan de nedre. Se till att underkäken inte rör sig – bara tungan fungerar. För att göra detta, be barnet att öppna munnen mer.
Vi satt på gungan
Vi flög upp och ner.
- SYLT
Fråga barnet vilken sorts sylt (eller något annat gott) han "skulle äta"? Efter det imiterar barnet tuggrörelser. Den vuxne säger att barnets läppar är fläckiga av sylt och de behöver slickas. Munnen är öppen, rörelser på läpparna, med början från ett hörn - slicka underläppen till det andra hörnet och återgå till början av övningarna på överläppen. Vi ser till att läpparna inte ansluter, och att rörelserna inte är för snabba.
Vi åt sylt - läpparna är nu söta,
Vi slickar oss om läpparna och allt kommer att ordna sig.
- VI RENGÖR DINA TÄNDER
Munnen är öppen, vi gör rörelser från sida till sida längs insidan av de nedre tänderna mellan huggtänderna, som om vi borstar tänderna. Sedan upprepar vi samma övningar med de övre tänderna. Vi ser till att käken inte rör sig.
Vi behöver alltid borsta tänderna
Så att mat inte gömmer sig där.
- GODIS
Munnen är stängd, vi drar tungan i en cirkel mellan läpparna och tänderna, som om vi "rullade" en godis i munnen.
Vi rullar godis
Och hon växer upp.
- FOTBOLL
Munnen är stängd, med tungan vilande på ena kinden (tungan ser ut som en rund boll), sedan på den andra. Du kan försöka en vuxen att "fånga" bollen, rör vid den med fingret - barnet vilar snabbt tungan på den andra kinden.
Tungan spelar fotboll
Det slår hårt mot kinden.
- RÄKNING TÄNDER
Munnen är öppen, vi räknar tänderna, rör vid tänderna i tur och ordning, med början från den längsta tanden på ena sidan av underkäken till den andra. Sedan upprepar vi samma steg på överkäken. Vi ser till att munnen inte sluter sig.
Vi räknar tänder
Vi kliver på var och en.
- KOPP
Vi "gömmer" överläppen med en bred tunga. Sedan öppnar vi munnen och inte sänker tungan, vi tar bort den i munnen. Spetsen och sidokanterna höjs utan att röra gommen. Håll och släpp sedan.
Vi höjer tungan
Häll kompott i en kopp.
- MÅLARE
Förklara för ditt barn vad en målare är. Fråga barnet vilken färg han ska "måla taket". Efter det öppnar vi munnen vid, höjer tungan med de övre framtänderna (den förvandlas till en pensel) och börjar "måla" - dra tungan från framtänderna djupt in i munnen (käken rör sig inte). Sedan gör vi samma rörelser från den mjuka gommen till framtänderna. Vi ser till att taket "målas" väl.
Taket är målat i färg,
Det finns ingen barriär mot tungan.
- HÄST
Vi sticker en bred, tillplattad tunga mot den hårda gommen (taket) och river av den med ett ljud som liknar ljudet av en hästs hovar. Vi upprepar flera gånger utan att stanna.
Tungan hoppar snabbt,
Som en häst - hoppa-hopp.
Kära föräldrar, farföräldrar, mostrar och farbröder! Var inte lat för att utföra dessa enkla övningar, och din bebis kommer mycket snart att glädja dig med ett rent och korrekt tal. Ta hand om det med nöje. Lycka till!
Författare - Evgenia Zaichenko, logoped.
