Vzgoja otrok od enega do dveh let. Značilnosti vzgoje enoletnega otroka

Nekatera pravila vzgoje

Pri kateri starosti bi morali začeti vzgajati otroka? Stara legenda pripoveduje o materi, ki se je obrnila na modreca z vprašanjem, kdaj naj začne vzgajati svojega šestmesečnega sina, modrec pa ji je odgovoril, da z vprašanjem zamuja natanko šest mesecev.

Do danes je potreba po izobraževanju otroka od prvih mesecev njegovega življenja potrjena s številnimi znanstvenimi podatki. Bistveni dejavniki pri izobraževanju so dejavniki, kot so postopno povečevanje obdobij budnosti, ki odražajo delovno sposobnost otrokovih možganov, zgodnji razvoj ima analizatorje (sluh, vid itd.), pa tudi razvoj govora. In če se ne ukvarjate z vzgojo otroka od prvih mesecev njegovega življenja, lahko veliko zamudite. Za izvajanje izobraževalnega procesa ni izgubljen niti en dan. L. N. Tolstoj je poudaril: »Od petletnega otroka do mene je le korak. In od novorojenčka do petletnika je strašna razdalja.

Psihologi verjamejo, da se polovica človekovega duševnega razvoja pojavi v starosti prvih 3-4 let življenja. Če v tem obdobju ni vzgoje, je neizogibna bodisi zamuda v razvoju možganov bodisi oblikovanje neželenih navad, ki ustvarjajo sliko negativnega vedenja otroka.

Naloge vzgoje otrok v drugem in tretjem letu življenja izhajajo iz splošnih nalog komunistične vzgoje, to je telesna, duševna, moralna in estetska vzgoja otrok. Nemogoče je dati kakršne koli pripravljene recepte za vzgojo otroka, saj je tukaj veliko odvisno od individualnih (tipoloških) značilnosti otrok, okolja, otrokovih preteklih izkušenj, navad, ki jih je prej razvil, in njegovega stanja. zdravje. Vendar pa obstaja vrsta splošnih pedagoških pravil, ki jih morajo starši upoštevati. Razmislimo o nekaterih od njih.

Z otrokom je treba ravnati mirno in umirjeno. Otroci zlahka prenašajo razpoloženje svojih staršev. Glasen, jezen jok otroka s strani očeta ali matere ga hitro vznemiri - pojavijo se solze, dojenček se začne obnašati. Ostri gibi, "vlečenje" otroka pri oblačenju, umivanju ali odhodu v posteljo vodijo do tega, da noče izpolniti navodil odraslih, postane razdražljiv. Zato morajo starši v vsaki situaciji ohraniti enakomeren in miren odnos do otroka, se izogibati "čustvenim zlomom", razdražljivemu tonu itd.

Enotnost izobraževanja. Imate že nekaj izkušenj z vzgojo otroka. Veste, kako ga nahraniti, kako ga dati spat, kako ga pomiriti, zabavati itd.

Otrok se okolju lažje prilagaja, če starši z njim uporabljajo njemu znane načine ravnanja. Vsaka sprememba poznanstev vzgojne metode ali uporaba novih pravil, ki so otroku še nejasna, krši njegove navade in povzroča neuravnoteženo vedenje. Otrok je na primer navajen, da gre zunaj v posteljo v vozičku. Poskusite ga postaviti hkrati doma, v posteljo - imeli boste določene težave. Ali pa je otrok navajen jesti sedeč za svojo mizo, zdaj pa ga želite nahraniti, sedeč v naročju - najverjetneje bo dojenček zavrnil jesti.

Spremembe v načinu vzgoje se lahko izvajajo le v skladu s starostjo otroka, ko je treba postavljati nove zahteve: samostojno prehranjevanje, samostojno slačenje itd. V tem primeru spremembe vzgojnih metod ne bodo povzročile nezaželenih premikov v vedenja, saj so narejeni na podlagi pridobljenih, novih otrokovih veščin.

Koncept "enotnosti vzgoje" poleg enotnosti metodologije pedagoških metod vključuje tudi enotnost pristopa do otroka s strani vseh odraslih, ki sodelujejo pri njegovi vzgoji. Mama in oče, babica itd. Morata imeti popolno doslednost v svojem pristopu do otroka, predstavitvi določenih zahtev. Samo takšna enotnost odraslih družinskih članov v njihovih pogledih na vzgojo otroka lahko zagotovi oblikovanje stabilnih pozitivnih veščin in uravnoteženega vedenja.

Če mama prepoveduje "dotikanje ure", oče pa dovoljuje "vzemi, igraj se, sin!", Potem v tem primeru dojenček nikoli ne bo razvil jasnega dojemanja tako pomembnega pojma, kot je "možno" - "nemogoče". S takim sistemom ne pravilna vzgoja otrok bo hitro razumel: v isti situaciji se lahko obnašaš drugače - pomembno je le, kdo je hkrati prisoten, oče ali mama? Zanemarjanje vzgoje zadrževalnih konceptov oblikuje v otrokovem značaju takšne lastnosti, kot so trma, negativizem in razdražljivost. Starši bi se morali dobro zavedati, kaj lahko prinese ta igriva zamenjava »ne« z »lahko«.

Pomembna je torej enotna taktika pri vzgoji, popolna usklajenost dejanj vseh družinskih članov. pedagoška zahteva. Ne pozabite, da je vaš otrok v tej starosti bolj občutljiv, hiter in pameten, kot nekateri starši včasih mislijo.

Vaša zahteva je zakon. Obstaja še ena "čarobna" beseda, zelo potrebna v procesu izobraževanja - "moram".

Pravilna, ustrezna reakcija otroka na besedo "moram" se razvije šele, ko starši že v tej starosti učijo otroka, da izpolni njihove zahteve ali zahteve.

Hkrati je zelo pomembno, da je vaša zahteva upravičena in sovpada z željo otroka oziroma z njegovo potrebo. Na primer, rečete: "Moram spati" - ko otroka položite v posteljo ob določenem času zanj ali "gremo na sprehod", ko je res čas za sprehod.

Poleg tega pogoja, da bi razvili želeno reakcijo otroka na besedo "moram", morajo biti zahteve odraslih zanj izvedljive. Izjemno za otroke zgodnja starost(1-3 let) so takšne zahteve staršev, kot so tiho sedenje ali dolgo čakanje na nekaj. Otrok v tej starosti še ne more biti v negibnem stanju. Sposobnost "čakanja", "sedenja" itd. je treba vaditi postopoma. Nastane v starejši starosti, po treh letih.

Poleg tega se morate vsakič prepričati, da otrok izpolni vaše naročilo. In če bo vsak vaš predlog, da bi nekaj naredil, otrok srečal z obveznim izvajanjem, bo oblikoval navado, da se bo pravilno obnašal v skladu z eno ali drugo zahtevo odraslih. Toda to ni nič drugega kot poslušnost. Kako lepo je slišati takšno karakterizacijo "kakšen ubogljiv otrok!" S takim otrokom je staršem in skrbnikom lahko.

Razvoj neodvisnosti. Če dojenček poseže po predmetu, ki je pritegnil njegovo pozornost, ga zanima (na primer igrača) in na koncu ta predmet vzame sam, brez pomoči odraslih, se veseli, čuti zadovoljstvo zaradi "lastnih neodvisnih dejanj. Takšna dejanja otroka je treba spodbujati ("dobro, da si ga sam dobil"), to bo še okrepilo njegovo hrepenenje po neodvisnosti.

Zgodi se tudi, da dojenček v podobni situaciji signalizira - "ne morem", "nikakor" in prosi odrasle za pomoč "daj-daj-daj". In vendar, ne hitite k njegovemu reševanju, ampak ga poskušajte z besedami spodbuditi k samostojnim dejanjem. "Velik si že, nabavi si ga, poskusi." Poskusite otroka pripraviti do tega, kar mu ni uspelo. V začetni fazi mu lahko tiho pomagate, da zadevo pripelje do pozitivnega rezultata, da utrdite zaupanje v svoje sposobnosti.

Na ta način v otroku oblikujete potrebo po samostojnem delovanju, sposobnost premagovanja težav.

Ste lahko vzor? Običajno v starosti 2-3 let otroci ponavadi posnemajo dejanja odraslih: otroci v igri prikazujejo dejanja svoje mame, očeta, babice, zdravnika itd. »Hranijo« in »zdravijo« punčke, »kuhajo«. ” večerja, “branje” knjig . Lepo je videti, ali je otrokovo posnemanje sestavljeno iz upoštevanja pozitivnih pravil. In če ne? Kdo je kriv? Seveda odrasli. To je videl v njihovem vedenju in nato reproduciral negativno. Sposobnost otroka, da posnema, je zelo koristna za pravilno vzgojo, saj se na njeni podlagi učijo predvsem potrebne spretnosti in navade.

S posnemanjem dejanj odraslih se otrok veliko nauči – skrbno jesti, zlagati oblačila, pospravljati čevlje, zbirati igrače. In v prihodnosti otroci prejmejo številne higienske veščine, načine kulturnega vedenja, gledajo na podobna dejanja starejših.

Starši se morajo vedno zavedati, da pozorne otroške oči nenehno opazujejo njihovo vedenje, in se temu primerno tudi obnašati. Prav tako je treba otroka opozoriti na vsa pozitivna dejanja, ki se izvajajo pred njegovimi očmi. vzgojni vplivi zaželeno je spremljati z besednimi razlagami in vztrajno razvijati pozitivne oblike odzivnih dejanj otroka.

Nastavitev govora. Starši bi morali vedeti, da je otroka lažje pripraviti do nekega dejanja, če mu o tem najprej povemo, torej ustvariti predhodno nastavitev, pozitiven odnos do tega dejanja. Na primer: "Zdaj bomo šli na sprehod, ampak najprej se moramo obleči" - in otrok se bo rado oblekel. Ali "Zdaj bomo kosili, ampak najprej si moramo umiti roke." Takšni stavki odraslih opozarjajo na muhe otroka. Razume, da je to "težko" (oblačenje, umivanje rok itd.) narejeno zato, da "prijetno" pride kasneje (sprehod, okusna hrana itd.). Te besede tako rekoč ustvarjajo pripravljenost na to ali ono dejanje in v otroku vzbudijo željo, da bi se s tem spopadel.

Najpogostejše starševske napake. Sem spadajo pogoste, nemotivirane prepovedi, "napaka namestitve", pomanjkanje stabilnosti v dnevni rutini. Te določbe so fiziološko upravičene, saj so posledica psihofizioloških značilnosti otrokovega telesa. Zakaj so pogoste prepovedi škodljive? Trzanje, vse vrste "nemogočega" povzročajo zavorno stanje pri otroku. Starostne lastnosti njegovega živčnega sistema so takšne, da ne morejo zagotoviti dolgoročne nepremičnosti. To vodi do preobremenitve in izčrpanosti otrokovega živčnega sistema: vznemiri se, kriči, joka, topota z nogami, pade na tla itd.

Še ena subtilnost. Ko otroku nekaj prepoveš, rečeš »ne delaj«, »ne dotikaj se ga«, »ne vleci ga« itd., torej različne besede z negativnim delcem »ne .” Vendar pa zaradi posebnosti otrokovega dojemanja govor odraslih- navsezadnje se je dojenček pravkar naučil razumeti - ne ujame vedno tega kratkega delca "ne" in pogosto sliši "naredi", "dotakni se", "povleci" itd. Storili boste narobe, če boste vsem dovolili otroka, ali obratno, prepovedati. Otrok mora poznati jasno mejo med »mogoče« in »nemogoče«.

Toda v tej starosti bi moralo biti malo prepovedi. Priporočljivo je, da otrokovo budnost organizirate tako, da je v njegovem okolju čim več dovoljenega kot prepovedanega.

Kaj je "napaka pri namestitvi"? Predstavljajte si naslednjo situacijo: deklica se zbrano igra s punčko in jo zavije v odejo. In mama nima časa, mudi se ji in od hčerke zahteva, da se takoj začne oblačiti. Prav ta ostra kršitev otrokove koncentrirane dejavnosti je "motnja sklopa". Otrok je popolnoma zajet v igro ("nameščen"). Nenadoma se igra nenadoma prekine zaradi takojšnje zahteve matere. V tem primeru je protest in odpor otroka, njegov jok razumljiv - navsezadnje je vse to posledica nezmožnosti preklopa na drugo dejanje. Če se takšni napačni triki z "motnjo nabora" pogosto uporabljajo, ima otrok negativen odnos do predlogov in zahtev odraslih.

Treba je spretno preklopiti otrokovo dejavnost iz ene lekcije v drugo, ne da bi pri tem kršili sklop - najprej z besedami, če otrok dobro razume govor, nato s prikazom, kaj bo moral storiti. Ta način preklapljanja pritegne pozornost dojenčka in vzbudi njegovo zanimanje za novo dejavnost.

Ne morete nenadoma in pogosto spremeniti režima otrokovega dneva. Običajno so pogoji njegovega življenja razmeroma stalni (okolje, domače okolje itd.). Glavne sestavine dnevne rutine: spanje, budnost in hranjenje se skoraj vedno izmenjujejo v istem zaporedju. Hkrati se v otroku utrdijo določene stabilne navade, ki imajo velik pomen za njegovo življenje. Če se nenadoma poruši zaporedje dogodkov dneva (prihod gostov, sprememba časa hranjenja ali spanja, odhod na deželo itd.), se praviloma spremeni otrokovo vedenje: trma, jok, muhe, izguba. apetita, pojavijo se motnje spanja.

V primerih, ko je potrebna sprememba okolja (premikanje, vstop v predšolski itd.) poskušajte ne spremeniti nenadoma oblikovanih otrokovih navad. V njegovo življenje ne morete prinesti veliko novih stvari hkrati. Seveda ga je mogoče in treba diverzificirati, vendar postopoma, v mejah, ki jih dopušča starostna vzdržljivost otrokovega živčnega sistema. V vsakem posameznem primeru lahko dobite nasvet v ordinaciji zdravega otroka otroške klinike.

Otroka je strogo prepovedano ustrahovati, zavajati, uporabljati fizično kaznovanje. Včasih lahko slišite, kako mati, ki mudi otroka, pravi "jej kmalu, sicer ga bom dala očetu." Takšne nepremišljene besede lahko oblikujejo pohlep v otrokovem značaju. Prav tako ga ne morete pogosto kriviti: "kako si neumen", "kako si trmast", "nič ne moreš" itd.

Otrok se slabo obnaša. Mnogi starši so izgubljeni in ne vedo, kako ravnati z otrokom, če je poreden.

Najpogostejša tehnika, ki jo verjetno uporablja veliko ljudi, je metoda odvračanja pozornosti. kako manj otroka, lažje je preusmeriti njegovo pozornost od razlogov, ki so povzročili jok, muhe. To pomaga pomiriti otroka, vendar ne vzgaja pravilnega vedenja. Zato je v starejši starosti bolje zamenjati metodo odvračanja pozornosti s prepričevanjem, razjasnitvijo ali neposrednim poučevanjem.

Kaj storiti, če otrok joka: pomilovati, kaznovati ali ignorirati njegov jok? V tem primeru bo izbira metode izobraževanja odvisna od vzroka solz, ugotovitve otrokove krivde in drugih okoliščin.

Zakaj in kako je treba otroka kaznovati? Tu ne more biti jasnega odgovora. Pri reševanju tega vprašanja je treba v vsakem primeru pomagati staršem, ki jih spodbuja njihova ljubezen do otroka, želja, da bi v njem vzgojili najboljše lastnosti značaja, da bi ga zaščitili pred napakami v prihodnosti.

Če odrasli posvečajo otroku dovolj pozornosti in božanja, potem je lahko "strog pogled z navadnim božanjem", po besedah ​​V. Belinskega, povsem dovolj. Obsojanje otrokovega slabega vedenja lahko vključuje zavračanje pogovora ali igranja z otrokom. Pomembno je, da se metode kaznovanja ujemajo z naravo otrokovega slabega dejanja. Otrok je na primer zlomil igračo ali raztrgal knjigo - v tem primeru je treba povedati, kako slabo je naredil, in mu prepovedati uporabo te igrače ali knjige.

Bolje je, da otroka takoj pravilno vzgajamo in v njem oblikujemo čim več pozitivnih oblik vedenja, kot pa ga pozneje prevzgojimo, da razbijemo prevladujoče stereotipe.

Verjetno najbolj pomembna tema za vse starše. Da bi čim več manj težav je bilo v prihodnosti, se morate izobraževati že od samega začetka zgodnje otroštvo. Vzgoja otrok po 1 letu življenja ima vsekakor svoje pomembne značilnosti.

V tem obdobju življenja in razvoja dojenčki doživijo prve krizne trenutke. V tem času dojenček začne povsod kazati neodvisnost, pogosto histeričen, kriči, ne želi poslušati starejših, če ga nekaj prosijo.

V drugem letu življenja morajo starši nenehno spremljati vedenje dojenčkov. Zato, da bi nadzorovali in usmerili dejanja otrok v pravo smer, jim boste morali posvetiti precej časa in pozornosti.

Vzgoja otrok po enem letu, kaj iskati

1. Najprej higiena. Dojenčka je treba naučiti, da se umiva, oblači, jede sam, ga navaditi spati.
2. Negujemo kulturo. Dojenčka je treba naučiti skrbno ravnati z igračami in stvarmi, upoštevati režim in red. Prav tako je treba otroka naučiti igrati z igračami in osnovne delovne spretnosti. Naj se navadi, da na primer po igri ali pred spanjem pospravi igrače.
3. Kultura komuniciranja. V tej starosti otroci pridobijo izkušnjo komuniciranja ne le s starši, ampak tudi z drugimi odraslimi in vrstniki, na primer med sprehodom.

Po letu dni otrok že čuti svojo samostojnost, saj se je že naučil hoditi. Zato bo raziskal celotno hišo in vse predmete, ki ga zanimajo, ki jih mimogrede lahko vzame ne le v roke, ampak tudi v usta.

Če je otroku prepovedano hoditi na določena mesta v hiši ali vzeti nekaj predmetov, bo najverjetneje nervozen in jezen. V tem obdobju so otroci zelo radovedni, zato je treba vse zanj nevarne predmete odstraniti nekam daleč stran. Tako bo bolje zanj in zate.

Hodi

Na splošno poskusite prepovedati vse manj na sprehodu, seveda v razumnih mejah. Seveda je treba posredovati, če otrok skuša nekoga poškodovati, udariti drugega otroka. Takšna dejanja je treba takoj ustaviti.

Če pa se dojenček samo dotika ali objema druge otroke, ni razloga za skrb. Sprehod ne sme potekati v ozadju nenehnega vlečenja in prepovedi.

Seveda otroku razložite, kako naj se obnaša na ulici in doma, česa ni mogoče storiti in kaj je mogoče storiti. Toda med takšnim pogovorom je pomembno, da ne govorite z imperativnim tonom, ampak z nežnim in mehkim glasom.

Bolje je, da otroci različne informacije predstavijo v obliki igre, potem jih bodo bolje zaznali.

Prav tako je pomembno najti "zlato sredino". Ne morete kričati na otroka, hkrati pa ne smete slediti vodstvu po izbruhu jeze in izpolniti vseh zahtev drobtin. Ne morete se obnašati strogi, vendar morate ostati zahtevni in dosledni pri vzgoji otrok.

Na primer, če otrok joka, noče v posteljo ali se obleči, mu poskusite zelo mirno razložiti, kaj in kako naj naredi.

Obstaja ena zelo pomembna točka. Ko komunicirate z otroki, poskušajte biti enake višine z njim; za to se usedite ali pokleknite.

Otroka ni treba kaznovati ali kričati nanj. Hkrati pa se ne prepustite njegovemu joku in izbruhom jeze. Če razume, da to vpliva na njegove starše v njegovo korist, bo to nenehno uporabljal, da doseže svoje.

Pri vzgoji otrok ne pozabite biti pozorni nase in na svoje vedenje. Zgodi se, da starši sami česa ne opazijo, ampak to zahtevajo od otroka.

Majhni otroci zelo posnemajo svoje starše in kopirajo njihovo vedenje vsem. Zato otroku najprej pokažite osebni zgled in šele nato lahko to zahtevate od njega.

Vzgoja otrok v kateri koli starosti je zelo zapleten proces in od tega, kakšne lastnosti boste otroku postavili že zelo zgodaj, bo odvisno od njegovega celotnega prihodnjega življenja v družbi.

Vse družine gredo skozi to. Otroci rastejo in se razvijajo. Prva kriza je priprava, skozi katero morajo iti starši. Pozneje, ko bodo naleteli na druga starostna težavna obdobja, se bodo z njimi lažje spopadli. Običajno obstajajo štiri faze krize:

• prvo leto življenja;
• pri treh letih;
• pri sedmih letih;
• najstniška.

Starši bi morali razumeti, da prva kriza nima jasnih časovnih omejitev, opaziti jo je mogoče pri starosti devetih mesecev in celo pri letu in pol. Proces spremlja živahna aktivnost, dojenček se burno odzove, če mu je nekaj prepovedano. Tako mali upornik pokaže, da je oseba, ki zahteva samostojnost. Mati mora razumeti, da je "popkovina", ki jo povezuje z otrokom, pretrgana, in zdaj morate samo voditi otroka in poslušati njegovo mnenje.

V prvem letu starosti otroci začnejo spoznavati svet okoli sebe. Psihologija vzgoje enoletnega otroka ima svoje značilnosti, v tej starosti mnogi še vedno ne razumejo, kakšna je nevarnost. Zlomijo vse in ta destruktivna dejavnost dobesedno izloči odrasle iz njihovega običajnega načina življenja. Starši se morajo zavedati, da se življenje, ki so ga imeli pred rojstvom otroka, ne bo več vrnilo. In prej ko boste to razumeli sami, lažje boste nadaljevali. izobraževalni proces.

Psihologija in vzgoja otroka od 1 leta

Organizacija prostora

Najprej je treba hišo spremeniti v varno območje, v katerem se lahko dojenček prosto giblje. Glavna grožnja so ostri vogali in površine, ovijte jih z mehko krpo, nočne omarice in omarice zaprite. Na tleh ne sme biti nevarnih predmetov. Za potešitev radovednosti lahko dovolite odpreti tiste omare, v katerih ni zanj nevarnih predmetov. Lahko je shramba za otroška oblačila in igrače, tako da bo že od malih nog mogoče učiti spoštovanje osebnega prostora.

Če je dojenček nekaj razlil, potem najverjetneje ni pomislil, da bi užalil svojo mamo, samo spraševal se je, kaj se bo zgodilo, ko se bo posoda obrnila. Otroške potegavščine je treba usmeriti v koristno smer in v razumljivem jeziku razložiti, kaj se bo zgodilo, če se skodelica prevrne. Nato se "igrajte" pospravljanja. Tako mati v nevsiljivi obliki otroka uči, da je odgovoren za posledice.

Naučite se razumeti in spoštovati prepovedi

Če starši otroku samo rečejo "ne", bo to zanj neuporabna informacija. Ne pozabite pojasniti, zakaj. Če tega ne storite, se bo vse ponovilo, dojenček ne bo razumel, kaj hočejo od njega, in bo nenehno kršil pravila, kršil stvari, se obnašal slabo. Na primer, ne morete se igrati z vžigalicami, ker se lahko opečete, ali kot v pravljici "Mačja hiša", bo vse zagorelo.

Ne kričite na otroka

Če so otroci poredni ali histerični, se boste morali naučiti obvladovati njihova čustva, da bi jih pomirili. Bolj kot starši kričijo, bolj aktiven je otrok. Pogosto je otroški jok le način, da jim odrasli posvetijo pozornost.

Raziskujte svet s svojim malčkom

Več časa kot starši preživijo s svojimi otroki, manj je moči in želje po "uničevanju" okoliškega prostora.

Ne pozabite spodbujati samozavesti

Otrok je rad pohvaljen. Vsekakor povejte, da ste ponosni nanj, saj je odrasel in zmore veliko sam. Tudi če otroku ne gre dobro, ga ne smete kritizirati, ampak ga samo usmerjate. Otrok na primer pokaže sliko, ga pohvalite za opravljeno delo in rečete, da bo naslednjič narisal še bolje. Tako starši svojega sina ali hčerko ne le učijo delati, ampak tudi povečajo samozavest. Energijo prevedejo v koristen kanal, sami pa se lahko malo sprostijo. Če sledite tem preprostim pravilom, bo prva otroška kriza minila neboleče, odrasli pa se bodo zlahka spopadli z njo, hkrati pa razvijali in izobraževali koristne lastnosti.

Zakaj je dobro pomagati staršem?

Domača naloga potrebno ne le za razvoj sposobnosti, ampak tudi za navajanje na disciplino. Mnogi verjamejo, da je v prvem letu prezgodaj "obremeniti" otroka. Ne le možno, ampak potrebno. Na primer, prosite ga, naj prinese nekaj, uredi igrače.

(1 glas, povprečje: 5 od 5)

Preberite tematske članke