Lektioner av vänlighet (enligt berättelsen om G.N. Troepolsky "White Bim svart öra»)
Arslanova Rafilya Sabirzyanovna, lärare i ryskt språk och litteratur, MBOU "Gymnasium No. 2" uppkallat efter Baki Urmanche, Nizhnekamsk, Republiken Tatarstan.
Mål:
1. Undervisning: fortsätt arbeta med att lära ut analysen av en litterär text, lyft fram de viktigaste problemen som författaren tar upp i arbetet.
2. Utveckla: att utveckla analytiskt tänkande, kreativ fantasi och konstnärlig smak hos eleverna.
3. Utbildning: att utbilda en person som har moraliska egenskaper: vänlighet, ansvar för sina nära och kära, samvete, barmhärtighet, kärlek till människor, djur, för att främja vänskap och förståelse i klassteamet, för att uppmuntra eleverna att tänka på vad som är gott och ont.
Planerade resultat:
Meta-ämne UUD: förstå temat för idén med arbetet, analysera det konstnärliga materialet, välj citat från texten för att bekräfta din egen position, dra slutsatser; arbeta i grupp, gemensamt diskutera problem; mästermonolog och dialogiskt tal; hitta information med hjälp av Internetresurser; lära sig att utföra design- och forskningsarbete
Reglerande UUD: acceptera och spara lärandemålet och uppgiften, gör antaganden baserade på observationer, formulera lektionens problem (mål, mål).
Kognitiv UUD: jämföra, analysera, dra slutsatser, etablera mönster, lägga fram en hypotes, bygga resonemang.
Kommunikativ UUD: interagera med läraren, lyssna och hör samtalspartnern, utöva talsjälvkontroll i processen med talaktivitet
Personlig UUD: förstå betydelsen av kommunikation för överföring och mottagande av information; bilda en ansvarsfull inställning till lärande.
Teknik för att utföra aktiviteter för lärare och elever.
Uppgifter för studenter, vars genomförande kommer att leda till att planerade resultat uppnås.
1. Motivation för lärandeaktiviteter.
Mål: att kontrollera elevernas beredskap, deras inställning till arbetet.
UUD:
Personligt: självbestämmande och
bygga livsplaner
tidsperspektiv.
pedagogiskt samarbete med läraren
och kamrater. Läraren kontrollerar elevernas beredskap för lektionen.
– Den antike grekiske tänkaren Sokrates sa att det finns många människor, och det är svårt att hitta en person bland dem.
Vad tror du är meningen med detta uttalande?
Och jag skulle vilja börja vårt möte med Gavriil Troepolskys ord:
"White Bim Black Ear" är "ett ord till små människor som senare ska bli vuxna, ett ord till vuxna som inte har glömt att de en gång var barn
I min bok är det enda syftet att prata om vänlighet, tillit, uppriktighet, hängivenhet.”
Lärare: Idag har vi en lektion extraläsande läsning. Om det efter vår lektion finns mer vänlighet och barmhärtighet i era hjärtan, kommer vi att anse att vi inte spenderade tid med er förgäves. Vi måste reflektera över det vi har läst, alla har sin egen åsikt och måste uttrycka den. Samtidigt bör man inte glömma respekt: lyssna på en annan åsikt, även om den inte sammanfaller med din. Idag ska vi inte bara reflektera och uttrycka vår åsikt
på arbetet, men också att presentera sina miniprojekt.
--- ett ord till eleven. Projekt 1 - ett ord om författaren Gavriil Nikolaevich Troepolsky föddes i byn Novospasovka, Voronezh-provinsen, 1905 i en familj med en bypräst med sex barn. I Troepolsky-huset älskade de
arbete - de arbetade från en tidig ålder, högt värderad kunskap, en bok. Hans liv innehöll en hel era: han var 12 år när revolutionen ägde rum 1917; vid 15 års ålder lärde han sig vad ett inbördeskrig är;
vid 36 års ålder upplevde han det stora fosterländska krigets fasor. Gavriil Troepolsky var tvungen att studera vid fyra utbildningsinstitutioner. Redan med en gymnasieutbildning kommer han in på en lantbruksskola. Sedan arbetade han som lärare i staden Voronezh. Vid 66 års ålder publicerade Troepolsky ett verk som gav honom världsberömdhet - berättelsen "White Bim Black Ear", som han tillägnade minnet av Alexander Trifonovich Tvardovsky. världsberömmelse förde honom en bok om Beam, som lästes i Europa, i Japan, i Kina. 1975 tilldelades författaren USSR State Prize för boken. Historien filmades 1977. Berättelsen har översatts och publicerats i många länder runt om i världen. Troepolsky dog 1995. Efter författarens död i Voronezh, där han bodde i många år, nära dockteatern, restes ett monument till Bim.
2 miniprojekt - hur uppträdde hunden Bim i författarens liv? En ensam man vars fru hade dött tog en månadsgammal valp och ammade honom. Beam var helt olik hans ras av skotska setters: "kroppen är vit, men med en rödaktig nyans var bara ett öra och ett ben svarta, det andra örat var gulrött. Med en sådan färg kunde Bim inte kallas en fullblodshund, men för ägaren var det inte längre så viktigt: Bim var redan hans vän, och vänner ska alltid respekteras. Nu var Ivan Ivanovich inte ensam. "Han märkte inte hur han ensam gradvis började prata högt med Beam."
II. Formulering av ämnet för lektionen, målsättning.
Upprepning av det täckta materialet.
Mål: att leda barn till formuleringen av ämnet och sätta upp målen för lektionen. Gör upp en arbetsplan.
UUD:
Kognitiv: oberoende
Formulering av kognitiva mål, problem.
Kommunikation: planering
lärande samarbete med lärare och kamrater
Reglerande: målsättning Läraren leder barnen att formulera ämnet och målet för lektionen. Förtydligar elevernas förståelse för lektionens mål. Eleverna sätter upp mål, formulerar (förtydligar) ämnet för lektionen.
Lärare: Av alla husdjur som människan har tämjt har bara ett blivit hans sanna vän - hunden. Denna vänskap mellan människa och hund har sina rötter i det avlägsna förflutna. Hunden vet hur man älskar hängivet, anpassar sig väl till olika förutsättningar och lära sig lektioner.
Mannen accepterade hunden i sin familjs krets, och hon uppfattar denna familj som hennes flock, där ägaren är ledaren. Hunden tjänar människan än idag: en jaktassistent, en väktare, en herde, en blodhund och en guide för blinda, men viktigast av allt, hon blev hans följeslagare och vän.
--- Vilka uttalanden, talesätt har du förberett om ämnet "En hund är en människas bästa vän"? 4 miniprojekt du gjorde hemma - kolla nu:
Uppgift: rita till vänster på ett papper bilden som uttrycker betydelsen av ordet "grymhet". Förklara varför du valde det. Skriv de ord som du associerar med detta ord. Till höger ritar du en bild som uttrycker betydelsen av ordet "barmhärtighet". Nämn och skriv de andliga värden som motsätter sig grymhet. (kärlek till nästa, medkänsla).
Lärare: Tyvärr gillar vissa människor inte djur och behandlar dem grymt. Detta är ett allvarligt problem, människor visar grymhet, glömmer eller inte vet vad som finns i världen vackert ord- nåd.
Ämnet för vårt samtal är grymhet och barmhärtighet. När vi vänder oss till G. N. Troepolskys arbete "White Bim and Black Ear", kommer vi att ta reda på innebörden av dessa ord, deras plats i hjältarnas liv och i vårt liv, och också formulera människors moraliska inställning till djur.
III. Att lära sig nytt material.
Mål: förvärva ny kunskap,
utveckla förmågan att hitta svar på
ställda frågor, sammanfattande
barn till självval
sätt att hantera information.
UUD:
Kommunikation: samarbete
vid sökning och urval av information.
Kognitiv: konstruktion
logisk kedja av resonemang,
hypoteser och deras motivering.
Regelverk: upprätta en plan och
sekvens av åtgärder. Läraren skapar känslomässigt humör att arbeta med ämnet. Formulerar en uppgift för att förstå nytt material. Dra en parallell till tidigare studerat material. Organiserar eleverna att studera problemsituationen.
Eleverna gör upp en plan för att nå målet och bestämmer medlen (algoritm, modell).
5 miniprojekt - återberätta kort innehållet i berättelsen
"White Beam Black Ear" är en berättelse om en hund som var mycket trogen sin ägare. Som mycket liten valp togs han in av en före detta journalist, en ensam pensionär, Ivan Ivanovich. Djup kärlek och sann hängivenhet band dem samman. Och allt skulle vara bra om Ivan Ivanovich en dag inte hamnade på sjukhuset med en hjärtattack. Från det ögonblicket började Beam ett mycket svårt liv. På jakt efter sin herre kom Beam till de onda människorna som höll honom kedjad, och bara till huliganerna. Sår erhållits från grymma människor, Beam läkte i skogen. Efter alla irrfärder och sökande efter sin snälla husse är han äntligen tillbaka i staden. Skadlig faster, som ser att det hela tiden sitter en hund och väntar på någon på gården, ringer en brigad som sysslar med att fånga herrelösa hundar. Hon säger att Beam är farligt, kan bära på sjukdomar och till och med kan bita någon. Brigaden anländer, men Bim ges inte i händerna på fångarna, men han förs ändå bort och förs till skyddet. Ivan återvänder från Moskva
Ivanovich. Han får reda på vad som hände med Bim, tar reda på adressen till skyddshemmet och går genast för att hämta sin hund. Men när han kommer till härbärget får han veta att Bim var låst bakom järndörrar i bilen. Hela natten försökte Beam öppna, bita av den här olyckliga dörren, slita isär järnet med tassarna, och ville bryta sig loss för att fortsätta sökandet efter sin herre. Ivan Ivanovich öppnade dörren, men Bim var redan död.
Lärare: Nu finns det ingen plats på jordklotet där en hund inte bor bredvid en person.
Forskare har identifierat tre huvudorsaker till varför våra vänner behöver hjälp:
Detta är grymhet, hjärtlöshet, ansvarslöshet hos människor som sparkade ut, kastade ut, lämnade ett försvarslöst djur på gatan.
Djuret förblir på gatan, eftersom dess ägare dör, och släktingar tar inte in detta djur i sitt hem.
Djur går vilse eller flyr från försumliga ägare.
----Låt oss se hur dessa skäl påverkar vår huvudperson.
IV. Konsolidering av nytt material.
Syfte: behärska handlingssättet med de inhämtade kunskaperna i praktisk verksamhet.
UUD:
Kognitiv: valet av de mest
effektiva lösningar
uppgifter, förmågan att medvetet och godtyckligt bygga uttalanden.
Kommunikation: kontroll,
korrigering, utvärdering av partnerns agerande.
Reglering: modekontroll
åtgärder och dess resultat med en given standard. Läraren leder till den primära generaliseringen, uppmuntrar att uttrycka sin åsikt. Ger en positiv reaktion från barn på klasskamraternas uttalande.
Eleverna löser typiska uppgifter med uttal av algoritmen högt.
Jag uppmanar dig att tänka efter. Analytisk diskussion om arbetet.
Låt oss vända oss till berättelsens hjälte - Bim.
Vad erövrade dig mest Bim?
(Med sin trohet, hängivenhet och tillgivenhet, när han utan en vän varken kunde äta eller dricka, utan bara kunde vänta, älska, hoppas. Efter att ha gått igenom ondska och grymhet förblev han sig själv. Scenen där Bim grät över Ivan Ivanovichs brev är det var så mänskligt.
Varför tror du att Bim är en snäll, trogen hund?
(Bim är uppfostrad som en snäll person och levde i tron att vänlighet är normen, det kan inte vara annorlunda. Bim lärde sig bestämt: dörrar finns så att alla kan komma in. Fråga - så släpper de in dig. Han är van vid att litar på människor.)
Berätta om Ivan Ivanovich, ägaren till Bim. Vad är denna person? -
(Ivan Ivanovich är en man med stor själ, och det är inte förvånande att hunden Bim är snäll, trogen, hängiven. En sådan person kan inte vara annorlunda. Ivan Ivanovich älskar naturen, känner och förstår den. Vänskap med Bim gav honom ögonblick av lycka i sin ensamhet)
Vad tycker Ivan Ivanovich om Bim? De är vänner?
"Du mår bra, Bim! Vi kommer att leva tillsammans, även utan stamtavla. Du är en bra hund. Alla älskar bra hundar...", skriver författaren i berättelsen. De mådde verkligen bra tillsammans både hemma och på ängen. Vänner förstod varandra mer och mer, älskade och levde på lika villkor – en man och en hund.
Hur förhåller han sig till naturen?
(Han böjer sig för naturen, för att den ger en människa glädjen att vara, läker den mänskliga själens sår. Han vill att varje människa ska kunna få dessa ädla ögonblick av kommunikation med naturen. Han vill tilltala människor med dessa ord:
"O rastlös man! Ära till dig för alltid, tänkande, lidande för framtidens skull! Vill du vila din själ, gå till skogen tidigt på våren till snödropparna, och du kommer att se en vacker dröm om verkligheten." )
--- Var uppmärksam på de smås ord avvikelse, som helt och hållet kan tillskrivas Ivan Ivanovich: "Det finns en blomma på marken, en liten droppe blå himmel, en sådan enkel och uppriktig föregångare om glädje och lycka, för vem den är tänkt och tillgänglig. Men för alla - både glad och olycklig - han är nu livets prydnad Så bland oss, människor, finns det blygsamma människor med ett rent hjärta, "osynliga" och "liten", men med en enorm själ. De pryder detta liv."
"liten" man med en enorm själ är Ivan Ivanovich.
--- Var ägaren och hunden lyckliga tillsammans?
De behövde varandra, och det är huvudsaken. Bim har blivit en bra jakthund, tillitsfull och ärlig, snäll, hängiven. Men en dag fördes ägaren iväg av ambulans. Vid avskedet sa Ivan Ivanovich till Bim: - Vänta, pojke, vänta. Bim väntade och letade efter ägaren.
--- Bim gör slut med ägaren och blir rädd. Titta på
bild. Lyckades författaren förmedla Beams tillstånd?
Jag tror det. Bim är ledsen, men det finns hopp i hans ögon. Han vet säkert: vi måste vänta!
--- läraren läser dikten:
Ett löv faller snart från träden, men Bim väntar fortfarande ... Det snöar från ett svart moln, och Bim väntar fortfarande ... Av någon anledning kommer inte en vän, men Bim väntar fortfarande.. Låt ett år kommer att gå, och ett århundrade kommer att passera, Och Bim väntar fortfarande ...
söka efter ägaren. Vad lärde sig Bim om människor? Vilken typ av människor träffade han?
God: Ond:
Ivan Ivanovich
Dasha, Stepanovna
Matrena, Micah
ambulansförare
Semyon Petrovich
"Grå"
Toliks mamma
Onda människor är namnlösa: inget namn, ingen själ. Goda människor synd Bim, de ser att hunden
hamnade i trubbel. De pratar med honom, utgjuter sin själ för honom. De älskar alla djur, sympatiserar med dem, det här är en egenskap hos en bra person.
--- Det finns många goda människor, varför vann det onda?
På sin väg möter han många människor, hinder, försöker tro och lita på människor.
Lärare: Natten har kommit. Kallt och frostigt. Var fick Bim krafterna ifrån efter skottet han hörde på gården. Han nådde dörren och började skrapa på den. Han gnagde plåtbitar med tänderna och när krafterna lämnade honom, repade han sig igen, redan liggandes. Han ringde ... frågade ... på morgonen var det tyst i skåpbilen ... ". Även om historien slutar tragiskt - Bim dör, men hans kort liv reflekterade gott på många öden. Tänka över
innebörden av Ivan Ivanovichs ord: "Det är inte sant. Och det kommer definitivt att bli vår. Och det kommer att finnas snödroppar ... I Ryssland finns det vintrar och vårar, förstås."
Vad är kärnan i denna filosofiska reflektion?
(Som vinter och vår, omväxlande, sorger och glädjeämnen, leenden och tårar passerar i våra liv. Det kommer att bli fler ljusa dagar om en person uppnår harmoni i den naturliga världen.)
Lärare: Människors grymhet kommer från likgiltighet, och likgiltighet är andlig död; när förmågan att sympatisera med andras lidande går förlorad, upphör en person att vara en person.
Du hade förmodligen också problem, upplevelser, när dina mindre vänner behandlades "skådningslöst". Låt oss försöka utvärdera våra egna handlingar, vårt eget beteende.
Vi använder metoden "Analys av livssituationer" för detta.
Är du nöjd med dig själv och ditt sätt att leva?
– Känner du igen känslan av skam och skam?
Blir du rädd för dig själv och din omgivning?
– Vad värdesätter du speciellt hos dig själv och nära och kära?
Har du någonsin behövt omvärdera dina egna handlingar?
Berätta om det.
Lärare: Människan börjar från barndomen. Det är i barndomen som sådd av vänlighet och barmhärtighet sker. Men bara år senare kommer det att stå klart om fröna av godhet och barmhärtighet visade sig vara livskraftiga eller om ondskans og grymhetens ogräs förstörde dem. Jag tror att var och en av er kommer att bli en snäll, sympatisk, barmhärtig person.
Troepolskys berättelse - sorglig berättelse om två kärleksfulla och omtänksamma om varandra setter Bim och hans ägare Ivan Ivanovich. Berättelsen lär oss vänlighet, medkänsla för våra mindre bröder. Hon talar om de som inte vet hur man förstår, sympatiserar med sorgen hos en hund i knipa, får oss att tänka på våra handlingar, om behovet av uppmärksam och försiktig attityd till djur som precis som vi vet hur man älskar, lider, gläds, sörjer, upplever en känsla av rädsla och längtan. Kom ihåg - vi är ansvariga för dem vi har tämjt!
Vilket märke lämnade Bim i ditt hjärta?
”... jag såg filmen för första gången och hade inte läst boken tidigare. Jag gillade det väldigt mycket. Bim är en trevlig, smart hund. Efter filmen vill jag verkligen ha en hund för mig själv..."
"... Det var alltid synd om Bim: när han blev bunden till ett träd i en snöstorm, när hans tass fastnade mellan rälsen, speciellt när han dog ..."
”... Bim kommer för alltid att finnas kvar i läsarnas hjärtan. Han är så lojal och hängiven. Och vad han älskade sin herre!
”... Förlåt oss, Beam. Vi hade så bråttom, vi ville hitta dig, men hade inte tid att hjälpa dig. Tack för din lojalitet och hängivenhet till din Friend-Man. Tack för att du är du! Förlåt oss, Bim!
Slutsats: Trots ansträngningar goda människor ondskan segrar. En hunds död är en förebråelse för alla. Låt människor komma ihåg Bim, låt dem aldrig knuffa bort hunden, aldrig förråda, kränka, vägra hjälpa, låt dem bekämpa det onda.
7 miniprojekt - ritning Jag erbjöds att läsa Troepolskys bok "White Bim Black Ear". Jag blev förvånad över innehållet i arbetet och jag ville fånga Bims hund. De säger att varje hund har sitt eget öde: glad och ledsen. Det är synd att vita Bim har ett så sorgligt öde, jag visade sig vara trogen och trogen, vilket jag vill älska och ömka.
– Här är en bild på ett hjärta, skriv på dem hur människor ska behandla djur och fäst dina önskemål på en affisch bredvid Bim. Sista ord lärare.
Människan förblir alltid en människa, naturens son och dess beskyddare. ”Höstskogen är oefterhärmlig. Det är ett tempel för eftertanke. I höstens soliga skogen, - skriver författaren, - blir en person renare. "Men är det för alla? En person som har kommit för att döda hänsynslöst kommer inte att kunna känna detta. Alla som har läst den här boken, enligt författare, borde titta på sig själv och
fråga: "Har jag ännu inte förlorat min mänsklighet, kan jag som förut kalla mig en trogen son av min moder natur?" När du minns alla de små hjältarna i detta verk, då uppstår en bild av en rörande, ren, trogen, för tillfället försvarslös varelse, vars liv slutade tragiskt, i din fantasi. Han motarbetas av bilden av den onda, girige, likgiltig person, av någon anledning säker på sin straffrihet.
6 miniprojekt
--- det finns många kloka ord och tankar i berättelsen som är viktiga för varje person.
Kan du läsa upp de där orden från texten som du kan ta som motto och gå igenom livet med det ...
”... andra människor kan sälja heder, lojalitet och hjärta. Bra för hunden som inte vet detta!
"Det finns ödmjuka människor med ett rent hjärta, "osynliga" och "små", men med en enorm själ. De pryder livet ... ".
Jag ville säga till folk: "Gå inte förbi när du står framför dina ögon
ondskan, likgiltigheten segrar.
V. Reflektion av pedagogisk aktivitet i lektionen.
Mål: jämföra uppgifterna med det uppnådda resultatet, fixa ny kunskap, sätta ytterligare mål.
UUD: Kommunikativ: förmågan att fullt ut och exakt uttrycka sina tankar.
Kognitiv: reflektion av metoderna och villkoren för handling, deras kontroll och utvärdering;
Personlig: fastställa av studenter värdet av resultaten av aktiviteter för att möta deras behov, vitala intressen. Eleverna formulerar slutresultatet av sitt arbete i lektionen. De namnger huvudpositionerna för det nya materialet och hur de lärde sig dem (vad fungerade, vad fungerade inte och varför). Läraren noterar graden av delaktighet hos eleverna i arbetet på lektionen.
– Jag skulle vilja avsluta vår lektion med rader ur en dikt av poeten E. Yevtushenko.
Ta hand om dessa länder, dessa vatten, älska även en liten bylinka. Ta hand om alla djur i naturen. Döda bara bestarna inom dig.
Jag ser att berättelsen berörde dig, och därför råder jag dig att läsa andra verk om djur.
----låt L. Tolstojs ord bli ditt livs motto.
"Medkänsla för naturen är så nära besläktad med karaktärsvänlighet att det är säkert att säga att den som är grym mot djur inte kan vara snäll."
Jag önskar att ni behåller vänlighet och hjärtlighet, lyhördhet och uppmärksamhet, ansvar för "våra mindre bröder" i era hjärtan. Var goda värdar för dina fyrbenta vänner!
8 miniprojekt "Monument till hundar".
Reflexion. Fortsätt meningen:
Den här lektionen lärde mig...
Den här lektionen fick mig att tänka...
Jag ville…
Jag vill säga att jag brukade...
-Jag skulle vilja förändras i första hand...
- Det jag är helt säker på (- a), är att ...
– För mig var det viktigt i samtalet ...
Skulle du rekommendera dina vänner och familj att läsa den här boken? Varför?
Hemma: 1. Ge ett skriftligt svar på en av frågorna:
Vilken känsla lämnade berättelsen i mig? Vad lär oss G. Troepolskys bok?
2. Skriv ett brev till Bim.
Ger feedback på läxor.
Troepolsky skrev berättelsen "White Bim Black Ear" 1971. Författaren tillägnade verket till A. T. Tvardovsky. Det centrala temat i berättelsen är temat barmhärtighet. På exemplet med berättelsen om hunden Bima visar författaren att en person i alla situationer måste förbli en person, visa vänlighet, ta hand om våra mindre bröder.
huvudkaraktärer
Stråle- en hund "från rasen skotska setters med lång härstamning. Det var en atypisk färg: vit med "röda solbränna märken", ett svart öra och ett svart ben.
Ivan Ivanovich Ivanov- ägaren till Bim, en jägare, en deltagare i det stora fosterländska kriget; pensionerad journalist.
Tolik- pojken som tog hand om Bima.
Andra hjältar
Stepanovna- en granne som passade Bim.
Dasha- tjejen som hjälpte Bim.
Krisan Andreevich– Bims tillfälliga ägare i byn.
grå man– mannen som tog bort tallriken från Bims halsband och slog hunden.
Moster– en granne som ogillade Bim.
Kapitel 1–2
Beam föddes av stamtavla setterföräldrar, men hade en atypisk pälsfärg. Ägarna ville dränka Bim, men Ivan Ivanovich tog över valpen. Mannen blev väldigt fäst vid djuret och började snart ta med sig jakt. "Vid två års ålder hade Beam blivit en utmärkt jakthund."
Kapitel 3
Den tredje sommaren har passerat. En "skrikig och tjock" faster skrev ett klagomål om Bim: hunden ska ha varit farlig. Husets ordförande kom med tidningen, men när han såg hunden insåg han att Bim var snäll och lydig.
Kapitel 4–5
Under jakten försökte Ivan Ivanovich att begränsa sig till en eller två snäppar per jakt, och då bara för att Bim inte skulle "böja sig som en jakthund."
Ivan Ivanovich tog en gång Bim för att samla vargar. Efter denna händelse visade hunden på jakt alltid ägaren att han hade känt lukten av vargens spår.
Kapitel 6
Ivan Ivanovich led alltmer av smärta, han var orolig för ett gammalt sår - ett fragment nära hans hjärta. En dag blev han väldigt sjuk. Ivan Ivanych fördes till sjukhuset. Mannen bad sin granne Stepanovna att ta hand om hunden.
Beam sprang efter ägaren. Hunden följde spåret till ambulansbyggnaden och började skrapa på dörren: den luktade av sin ägare. Beam blev dock bortkörd.
Nästa morgon gick hunden ut och letade igen. Bim nosade på folk, undersökte dem. Förbipasserande uppmärksammade hunden och ringde polisen. Flickan Dasha stod dock upp för Bim. Hon tog med sig hunden hem. Stepanovna berättade för flickan att Ivan Ivanovich hade skickats med flyg till Moskva för en operation.
Kapitel 7
På morgonen kom Dasha med Bim en krage med en tallrik där det stod skrivet: "Han heter Bim. Bor i lägenhet. Gör honom inte illa människor."
En granne lät Bim gå ensam på promenad. Hunden vandrade in i parken, pojkarna lade märke till honom, kom med hundmaten. En av pojkarna, Tolik, matade Bim från hans händer. ”Någon farbror” med käpp – ”grå” – gick fram till killarna och frågade vems hund det var. När mannen fick veta att hunden var oavgjord tog mannen den med sig och tog med den hem. Han tog bort halsbandet från Bim, då han samlade på alla möjliga "hundtecken" (medaljer, koppel, halsband). På natten, av ensamhet, började hunden yla. Arg, den "grå" slog hunden med en pinne. Beam attackerade mannen och hoppade ut ur lägenheten genom dörren som öppnades av gärningsmannens fru.
Kapitel 8
"Dagar följde dagar." Bim kände redan staden väl. På något sätt kände hunden Dashas doft, vilket ledde honom till stationen. Flickan skulle gå. Hunden sprang efter tåget en lång stund, och sedan föll den längtan mellan rälsen.
En kvinna gick fram till den nästan döende Bim och gav honom vatten att dricka. Bim traskade med järnväg, hans tass klämdes. I det ögonblicket närmade sig ett tåg. Som tur var lyckades föraren stanna och befria hunden. Bim återvände hem.
Kapitel 9
Tolik fick reda på var Bim bor, och nu gick han varje dag med en halt hund. En annons dök upp i tidningen om att en setter med svart öra går runt i staden och biter förbipasserande. När Tolik fick veta detta visade han hunden för veterinären. Läkaren drog slutsatsen att "hunden är inte rabiat, utan sjuk."
Kapitel 10
Så smått började Bim återhämta sig, men först på senhösten kunde han stå på alla fyra. Grannen började återigen släppa ut hunden på en promenad ensam.
En gång blev Bim hämtad av en chaufför som körde dem med Ivan Ivanovich för att jaga. Föraren sålde hunden till en vän för 15 rubel. Den nya ägaren, Khrisan Andreevich, kallade hunden "Chernoukh" och tog honom med sig till byn.
Kapitel 11
Allt i byn var ovanligt för Bim: små hus, husdjur och en fågel. Hunden "vande sig snabbt vid domstolen, vid dess befolkning, var inte förvånad över ett välnärt liv."
Kapitel 12
Khrisan Andreevich tog Bim med sig för att beta fåren. Hunden hade en plikt "att vända obehöriga får till flocken, följa efter dem."
En gång kom en bekant, Klim, till Khrisan Andreevich och började be att få sälja Bim. Ägaren vägrade dock: tidigare hade han annonserat i tidningen att "Hunden har fastnat", och fick svaret: "Meddela inte, tack. Må han leva till slutet."
Khrisan Andreyevich tillät mig att helt enkelt ta hunden på jakt. Dagen efter gick Klim och Bim till skogen. Hunden var inte van vid stora byten och saknade haren. Klim blev väldigt arg och slog Bim med sin stövel. Hunden föll. Klim lämnade hunden i skogen.
Bim, som förlorade medvetandet av slaget, vaknade snart och, knappt kliva över, hittade medicinska örter.
Kapitel 13
Hunden tillbringade fem dagar i skogen tills han blev bättre och återvände till staden. På leden hittade Bim Toliks hus. Pojken var nöjd med hunden, men föräldrarna ville kategoriskt inte lämna hunden hemma. På natten tog Toliks pappa Bim till skogen och lämnade honom där.
Kapitel 14
Bim återvände till staden och kom igen till Toliks hus. Pojkens pappa försökte återigen fånga hunden, men han lyckades fly.
Kapitel 15
Bim traskade till Ivan Ivanovichs hus. Men när hon såg hunden kallade den där bullriga tanten "karantänstationen". Beam fångades, lades i en järnvagn och fördes till en hundkoja. När hunden vaknade i "järnfängelset" började hon skrapa dörren. ”Han gnagde plåtbitar med tänderna och kliade sig igen, redan liggandes. Kallad. frågade." På morgonen var hunden tyst.
Kapitel 16
Den morgonen återvände också Ivan Ivanovich. Mannen redan på stationen började fråga om någon hade sett Bim. Ivan Ivanovich gick till karantänstationen. Mannen lyckades knappt övertala väktaren att öppna skåpbilens dörrar.
”Bim låg med näsan mot dörren. Läppar och tandkött är trasiga på plåtens trasiga kanter. Han skrapade på den sista dörren länge, länge. Skrapade till sista andetag. Och hur lite han frågade. Frihet och tillit – inget mer.
Kapitel 17
På våren tog Ivan Ivanovich en ny valp till sig själv och Tolika. Det var en "härstammad, typisk färgning av den engelska settern", som också fick namnet Beam. "Men han kommer aldrig att glömma sin gamla vän."
Slutsats
I berättelsen "White Bim Black Ear" berättar författaren om hundens öde, som förblir trogen sin ägare till det sista. Genom att skildra djurets lidande, hans hemlängtan, verkar författaren jämföra det goda, hängiven hund och alla de människor som mötte honom: många av dem positiva egenskaper sämre än Beam.
Berättelsen "White Bim Black Ear" har översatts till mer än 20 språk. Vi rekommenderar att du inte uppehåller dig vid återberättelsen av "White Bim Black Ear", utan läser verket i sin helhet för att uppleva alla händelser som beskrivs i berättelsen tillsammans med karaktärerna.
Berättelsetest
Testa memorering sammanfattning testa:
Återberättande betyg
Genomsnittligt betyg: 4.6. Totalt antal mottagna betyg: 1388.
Det föreslagna materialet utvecklades för självförberedelse av elever i årskurs 6 i II-avdelningen på skolan av II-typ för lektionen av extracurricular läsning baserat på historien om G. N. Troepolsky "White Bim Black Ear".
Detta material kommer att hjälpa eleverna att medvetet förstå texten och göra en slutsats om vad de läser. (Den tragisk historia om en hund som lämnades utan ägare och hamnade på gatan (dess ägare hamnade på sjukhuset). En hund under sin vandring möter olika människor på sin väg: goda och onda, grym och godhjärtad, likgiltig och sympatisk, kapabel till elakhet och redo att hjälpa. Slutet på boken är tragiskt. Bim, som nästan hade väntat på sin husse, på grund av illvilja hos en granne som hatar djur, kom till hundfångarna och dog.)
Det bidrar till utvecklingen av färdigheter för att korrekt och fullständigt svara på frågor, förhindra tal och grammatiska fel.
Ladda ner:
Förhandsvisning:
EXTRA LÄSNING
Berättelsen om Gavriil Nikolaevich Troepolsky
"White Beam Black Ear", 1971
1. Kapitel "Två i ett rum"
Vem är Bim? Vad förbjöd ägaren Bim att göra? Vilka är fördelarna och nackdelarna med Beam? Vad oroade ägaren till hunden?
"Mästarens anteckningar"
Varför är ägaren fäst vid sin hund? Vad var han rädd för? Vad uppmärksammade ägaren? Vilka tankar fick målningen av D. Bassano (XVI-talet) "Moses skär vatten från klippan"? Vad gjorde ägaren för att skydda Beams blodlinje? Hur växte Bim upp? Vilket ord för Bim blev livets lag? Hur betedde sig Bim hemma och på ängen? Vilken fågellukt luktade han och tog sitt första ställningstagande? Hur var han vid två års ålder? Hur många ord kunde han redan vid det här laget? Vad höll han på med? Fick Ivan Ivanovich sin hunds stamtavla?
Kapitel 2 "Vårskog"
Vad presenterade Ivan Ivanovich sin vän för under sitt tredje födelseår? Vilken fågel sköt Ivan Ivanovich och introducerade Bim för den? Varför var den andra resan till skogen misslyckad för Bim?
"Mästarens anteckningar"
Vilken blomma i skogen uppmärksammade Ivan Ivanovich? Hur överraskade och gladde han honom? Hur ser en hund blått?
Kapitel 3 "Bims första fiende"
Vilken typ av människor var av ringa intresse för Bim? Vilken hund träffade Bim? Vilket öde gissade Ivan Ivanovich om Shaggy? Vad sa Ivan Ivanovich till Bim och därigenom glädje honom? Vem kom till Ivan Ivanovich när han och Bim lämnade huset? Vad kom den här gästen med? Vem tog han med sig för att bevittna? Vad klagade moster på? Och hur var det egentligen? Hur bevisade Ivan Ivanovich för gästen att hunden är intelligent? Varför gav inte Bim tassen till faster? Hur reagerade gästen?
"Mästarens anteckningar"
Hur gissade ägaren varför Bim morrade mot gästen? Vem är gästen? Vad sa han till Ivan Ivanovich?
Kapitel 4 "Gula löv"
Vad hände när Ivan Ivanovich och Bim steg på bussen? Vem fångade Bim i skogen, men ägaren förbjöd honom att röra? Vad glömde Ivan Ivanovich under jakten? Varför var Beam missnöjd med jakten? Hur var natten för Ivan Ivanovich?
"Mästarens anteckningar"
Varför plågades Ivan Ivanovich av samvete? Varför bestämde han sig för att inte döda mer än en eller två skogssnäppar? Varför brydde han sig om fåglarnas öde, särskilt den grå kråkans öde?
Kapitel 5 "På razzian i Vargens Yar"
Vem kom till Ivan Ivanovich? Vad pratade de om? Var tog mästaren vägen i gryningen? Varför ville inte jägarna ta med sig Bim? Vad gjorde hövdingen (jägaren) i skogen? Var dök vargen upp? Vem dödade honom? Varför var Bim nervös? Varför hyllade jägarna Bim? Varför gillade inte Bim att sitta bak i en lastbil? Hur reagerade Bim på vargen?
Kapitel 6 "Farväl till en vän"
Vad märkte Bim en gång för ägaren? Vem bad Ivan Ivanovich att ringa läkarna? Hur träffade Beam läkarna? Varför betedde han sig så här? Vad gjorde läkarna? Vad beordrade Ivan Ivanovich till Bim? Hur betedde sig hunden på natten? Vad gjorde Stepanovna när hon kom till Bim på morgonen? Vad sa hon till honom? Vad gjorde Bim på gatan? Vart tog han vägen mitt på dagen? Varför satt han här i huset till kvällen? Varför sprang du hem i skymningen? Hur var andra natten? Vart tog Bim vägen på morgonen? Hur reagerade folk på att Bim satt på allén? Vem gjorde en skandal? Vem fördes till polisstationen? Vem letade polisen efter i telefonen? Vem tog hem Beam? Hur matade Dasha Bim? Vad bad Dasha Stepanovna om?
Kapitel 7 "Sökningen fortsätter"
Vilken typ av pollett fäste Dasha på Bims krage? Vad lärde du dig om Dasha? Vad gjorde Bim under dagen? Vem närmade sig honom? Hur reagerade barnen på honom? Vem tog Beam ifrån barnen? Vad gjorde Gray genom att ta med sig Beam till sitt hem? Vad är denna person? Hur slutade kvällen för Bim på Gray's?
Kapitel 8 "Ett fall på pilen"
Vad lärde sig Bim om människor när han letade efter sin herre i staden? På vems spår lyckades han attackera? Hur slutade sökandet efter Dasha? Vem närmade sig den utmattade och liggande på spåren Bim? Vad är den här kvinnan? Hur reagerade de andra kvinnorna på hunden? Vad hände med Beam när han återvände till staden längs järnvägsspåren? Vem räddade honom och hur? Vad hände med hans ben? Hur behagade Stepanovna honom när Bim kom hem? Vilka råd gav Pavel Titych Rydayev (ordförande för huskommittén) till Stepanovna? Följde hon hans råd?
Kapitel 9 "En liten vän, falska rykten, en hemlig fördömelse av Bim och författarens reträtt"
Vilka rykten spreds av barnen i skolan? Vad gjorde lärare-metodisten? Hur fick Tolik reda på Bims öde? Vad lovade han i sin uppsats? Vart tog pojken vägen efter skolan? Hur träffade du Tolika Beam? Vad lovade pojken Stepanovna? Vilket samtal hade Tolik med Sery? Hur slutade Grays ankomst till veterinärstationen? Vad höll Gray med faster om? Vilka brev började komma till redaktionen efter att kungörelsen trycktes i den? Vem stoppade den här diskussionen och hur? Var tog Tolik Bim?
Kapitel 10 "För pengar"
När läkte Bims ömma tass? Vem blev Tolik vän med? Vad lovade han Lucy att ta med nästa dag? Kom Tolik dagen efter? Hur reagerade alla på detta? Vem började gå med Beam? Vem träffade Bim vid spårvagnsövergången? Vart tog han bussen? Hur hanterade föraren Beam? Vad hette Bims nya ägare?
Kapitel 11 "Black-eared i byn"
Vad förvånade Bim i byn? Vem träffade han? Vilka ljud och lukter förvånade Bim? Vad övertygade Bim Papanya, Alyosha och brigadgeneralen? Vem väckte Beam? Vad bjöd Petrovna på Bim? Med vem började Bim leva i fred och harmoni? Hur matades Bim? Varför blev han outhärdlig? Vad gjorde han? Vem hindrade honom? Vad förstod Khrisan Andreevich?
Kapitel 12 "På fältens vidda. Ovanlig jakt. Flykten."
Hur började morgonen hemma hos Khrisan Andreevich? Var tog de Beam? Vad gillade Alyosha i Bims (Chernoukha) beteende? Vad bad Alyosha sin far om? Vilken ny egenskap upptäckte far och son i Black Ear? Vilket liv har börjat för en hund? I vilket syfte kom Klim till Khrisan Andreevich? Vad kom de överens om? Hur slutade Klims jakt? Varför slog han Beam? I vilket tillstånd lämnade Klim Bim i skogen? Vad behandlades Bim med? Varför stannade han inte i byn? Vart tog Bim vägen? Vad pratade Khrisan Andreevich och hans fru om när de kom tillbaka från marknaden? Vad sa de till Alyosha om Klim? Hur gissade de att Klim hade slagit Chernouha? Hur överlevde Alyosha förlusten av en hund?
Kapitel 13 ”Skogssjukhuset. Mamma och pappa. Åskväder i skogen"
Vart tog Beam vägen? Vilken mat hittade han åt sig själv i skogen? Var sov du? Vad var skogen för en sjuk hund? Vem väckte Bim i gryningen? Vem jagade han? Hur kom det sig att han åt vilt? Hur många dagar behandlades Bim i skogen? Vart gick han då? Vems spår snubblade han på i staden? Hur togs Bim emot i Toliks hus? Vad gjorde Toliks pappa mitt i natten? Vart tog han hunden? Var lämnade han henne? Vad gjorde den här personen? Varför var Bim läskig i skogen? Hur frigjorde han sig från repet? Vad varnade skatan hunden för? Hur lyckades Bim fly från hon-vargen? Varför rymde hon-vargen från Bim? Vad säger författaren om vargar? Vart tog Bim vägen igen? Vad fick Tolik reda på när han vaknade?
Kapitel 14 "Vägen till den inhemska dörren. Tre knep"
I vilket tillstånd kom Bim till staden? Var bodde han? Vem matade honom? Var tillbringade han dagen? Vart gick du på kvällen? Var tog Bim vägen för att vila? Vem körde fram till honom? Vem följde honom? Lyckades Bim fly från förföljelsen?
Kapitel 15: Vid sista dörren. Hemligheten med järnvagnen"
Var lyckades Bim hitta mat på morgonen? Vem träffade han? Lyckades han ta sig till sitt hus? Vem träffade han vid dörren? Varför reste moster sig före alla andra i huset? Vad intresserade henne? Vad gjorde moster på sina lediga dagar? Vems fel var det att hundfångarna tog bort Bim? Vart tog de med sig den olyckliga hunden? Vilka av Bims bekanta hamnade i karantän?
Kapitel 16 "Möten i sökning. Beams fotspår på marken. Fyra skott."
För vilket syfte kom Khrisan Andreevich till staden? Vad skulle Alyosha göra i staden? Vem mer sökte Bim i stan? Var träffades Alyosha och Tolik? Vilka träffade pojkarna på stationen? Vad berättade de för Ivan Ivanovich om? Vart tog de tre vägen? Vem träffade dem? Var kom de överens om att leta efter Bim? Var kom Ivan Ivanovich till? Vad såg han när han öppnade skåpbilen? Vad sa han till pojkarna när han träffade dem? Hur bröt Alyosha och Tolik upp? Vilket spår lämnade Bim i Papa Toliks själ? Var begravde Ivan Ivanovich Bim? Varför sköt han fyra skott? Varför släppte hundfångarna Shaggy? Vem organiserade sökandet efter Beam? Vad skrevs om Beam i tidningen? Hur blev Beam känd två gånger?
Kapitel 17 "Skogen suckade"
Vilken typ av vänner lämnade Bim till Ivan Ivanovich? Vilken gåva gav Ivan Ivanovich till Khrisan Andreevich? Vem köpte Ivan Ivanovich "för två"? Varför kom Ivan Ivanovich till den gläntan där han alltid stannade för att vila? Vems öde tänker han på?
Gillade du den här boken? Vad lärde du dig av att läsa den? Vad lär hon oss? Vad kan du säga om huvudpersonen?
Läslektion i årskurs 4. Lektionens ämne: "White Bim Black Ear" G.N. Troepolsky
Lektionens ämne: "White Bim Black Ear" G.N. Troepolsky
Mål:
1. Utbildning: överväg huvudpersonerna i berättelsen och deras handlingar, fortsätt att förbättra lästekniken, lär dig att ge fullständiga svar på de frågor som ställs.
2. Korrigering-utveckla: att utveckla allmänna intellektuella färdigheter: metoder för analys och syntes; utveckla ett aktivt ordförråd för elever; muntligt monologtal genom svar och resonemang högt.
3. Utbildning: att utbilda en andlig och moralisk person som vet hur man sympatiserar, utbildning av universella mänskliga värden: filantropi, medkänsla för de försvarslösa, ansvar för ens handlingar mot djur.
Lektionstyp : En lektion i vänlighet.
Metoder Nyckelord: verbal, visuellt-illustrerande, delvis utforskande, reproduktiv, konversation, videometod, problematisk.
Tekniker: jämförelse, analys.
Former: grupp, individuell, kollektiv.
Utrustning e:
1. Porträtt av G.N. Troepolsky
2. Verkets text
3. Kort med uppgifter
4. Illustrationer till texten
5. Texten till dikten "Var inte grym" .
6. Projektarbete av studenter.
7. Videomaterial.
8. Musikkomp
Under lektionerna:
1.
Att organisera tid
Vi ler som solen stänker,
lämnar porten på morgonen,
Du förstår, alla i livet
Nog med besvär och bekymmer.
Älskar vi dystra ansikten,
Eller någons arga tal?
Vi kan dela ett leende
Och tända en gnista.
Sätta mål till elever: Idag på lektionen ska vi läsa, svara på frågor, arbeta med texten, analysera det lästa, uttrycka vår åsikt.
3.
Undersökning läxa
. främre omröstningen.
– Vem är författaren till verket "White Bim Black Ear"?
(G.N. Troepolsky)
Ett porträtt av författaren och berättelsens titel hängs på tavlan.
- Namnge huvudpersonen i berättelsen.
Så, huvudkaraktären story - Bim. Idag kommer vi att prata om hans öde, hans vänner och fiender, och vilket märke han lämnade på jorden.
-Jag tycker att vår lektion kan heta så här: "Bim i vårt hjärta ...". Hur tänker du?
Ett porträtt av Ivan Ivanovich och Bim hängs på tavlan
Vad är Bim? (Kom ihåg utseendet, ovanlig färg, härstamning)
Tillsammans med andra fördelar kallar författaren henne en intelligent hund.
-Hur förstår du det här ordet? Låt oss titta i ordboken.
Skriv på tavlan orden "Intelligent" (utdrag ur ordboken)
ordförrådsarbete
Intelligent - utbildad, kultiverad.
-Varför är Bim intelligent? (Adel till ursprung, han känner subtilt människors beteende, röst, ansiktsuttryck. Han har sin egen hundstolthet: han äter inte vilt, river inte sårade djur. En intelligent hund kan inte leva utan en persons vänlighet och utan att göra gott till en person).
-Kan epitetet "intelligent" tillskrivas ägaren av Bim?
Vilka situationer påminner dig om detta? (Han vill inte döda vilt, han är orolig att han gav muta till busschauffören).
-Vad var särskilt viktigt för Ivan Ivanovich i relationerna med Beam? (Räddning från ensamhet: "Jag glömde kriget, motgångarna, ensamheten", "trött, snäll, tillgiven efter jakten", "vänskapen verkade vara evig").
Vad baserades deras förhållande på?
Vilka känslor hade de för varandra? (tillgivenhet, lojalitet, vänskap)
-Låt oss, killar, komma ihåg hur Bim kom till Ivan Ivanovich? (på tavlan ordstödet: Jag såg en ovanlig valp, jag gillade den, jag räddade den från döden)
Låt oss komma ihåg hur händelser utvecklades i Bims liv.
1. En splitter rörde sig
2. Ivana Ivanovich på sjukhuset
3. Bim söker ägare
4. Bims prövning: möte med dåliga människor
5. Ivan Ivanovichs återkomst från sjukhuset: sökandet efter Bim
6. Bims död
Läs berättelsen noggrant, grabbar, bra jobbat!
Fizminutka.
4
. Nytt ämne
-Idag ska vi fortsätta jobba och följa historien som hände Bim och ta reda på hur det hela slutade. Vi kommer att känna empati och försöka svara på frågan, vem är skyldig till Bims död?
Frågan om lektionen är uppsatt på tavlan: "Vem är skyldig till Bims död?"
Vem handlar dessa ord om?
"Stor mänsklig medlidande och själens vänlighet vägledde henne .... (Stepanovna)
Flickor karakteriserar Stepanovna (omtänksam, uppriktig, blygsam)
"Det finns blygsamma människor med ett rent hjärta, oansenliga och små, men med en enorm själ .. Ivan Ivanovich (snäll, sympatisk, tålmodig, hängiven)
Vad kan du berätta om Bim? (hjältens pass, cinquain, kännetecken)
1) Arbeta med texten
- Öppna, snälla, killar, en läsare på sidan 133.
(Selektiv läsning)
- Hitta och läs hur Stepanovna träffade Ivan Ivanovich?
- Hur reagerade Ivan Ivanovich på nyheten om Bims försvinnande?
- Skyllde han Stepanovna på att Bim var borta?
(Grupparbete: pojkarna analyserar beteendet hos Ivan Ivanovich och flickorna - Stepanovna)
3) Läsanalys
-Låt oss se hur Ivan Ivanovich letade efter sin vän Bim?
-Var bestämde sig Ivan Ivanovich för att gå först av allt? (Till karantänstationen)
-Hur många dagar har gått sedan Bim lämnade Tolik? (3 dagar)
Vilken dag hamnade Ivan Ivanovich i karantänstationen? (på en helg)
Varför släppte inte väktaren in Ivan Ivanovich i området?
Varför gav väktaren efter sig och lät Ivan Ivanovich gå?
-Gubbar, vad tror ni, hur hoppades Ivan Ivanovich på att få se Bim?
-Vilken typ av människor hjälpte Ivan Ivanovich att leta efter Bim? (snäll)
4) Konversation efter innehåll
-Vad fanns i Ivan Ivanovichs själ när han gick till skåpbilen? (hoppas)
- Erkände han tanken att Bim dog? (Nej)
Vilken fruktansvärd bild såg Ivan Ivanovich i skåpbilen?
(
Tittar på ett fragment av Bims död
)
Vem är skyldig till Beams död? (dåliga, grymma människor)
Vilken typ av själ hade dessa människor? (hård)
-Vad dödade Beam? (likgiltighet, känslolöshet, svek mot människor)
Arbeta med alternativ:
Alternativ 1 "Bim kom in i mitt liv. Hur fick han det?
Alternativ 2 "Åh, om Bim vore en man..."
En person har många laster, men det värsta är likgiltighet.
Likgiltighet är en likgiltig, utan intresse passiv inställning till omvärlden.
Detta är tillståndet för en person där han inte visar intresse för någonting.
Synonymer apati, känslolöshet, likgiltighet, hjärtlöshet, passivitet, känslolöshet.
6) Läser dikten "Var inte grym" till musiken i Mozarts Hjärtatsymfoni.
Hunden satt på sidlinjen
Hungrig, med brutet ben
Och tittade så klagande på människorna,
Men folk undvek.
Hunden gnällde ynkligt
Och jag väntade på hjälp från förbipasserande,
Och tjöt av hunger och smärta,
Det var under fyrtio grader.
Men folk gick förbi
Tittar knappt på valpen,
Andra sprang hastigt
Och han vände inte på huvudet.
Jag gick också förbi
Jag hade bråttom att gå till skolan
Han räddade från värmen och planterade en hund under en buske,
Hoppas på att komma tillbaka efter skolan
Jag sa till henne: "Jag går från skolan - jag hämtar den,
Ha tålamod lite,
Och jag ska äta och dricka
Och jag ska läka mitt ömma ben."
Den dagen satt jag inte i lektionen,
Alla hennes ögon drömde,
Att be, fråga, som i sorg bland människor,
Och en stor tår rann från dem.
När han närmade sig hunden
Hon var redan död
Förgäves tittade jag på människor
Jag väntade förgäves på hjälp från de själlösa.
Och så sprang en tjej fram till mig:
"Vovka Sidorov dödade med den här stenen."
Och hon pekade på den rullade kullerstenen,
Att han var täckt av blod.
Och jag ville ropa högt:
- Varför är ni så känslolösa,
Vi hjälper inte de mindre bröderna i sorg,
Och rädda inte från problem!
Var är din mänsklighet och vänlighet,
Ile fick det inte vid födseln,
Eller har det lämnat dig under åren,
Eller tvivel gnager dig,
Att en dag som denna, i sorg och problem,
Någon själlös, utan att tveka,
Ondskans sten kommer inte att lägga på din själ.
När vi minns hjältarna i denna berättelse och dikten, uppstår en bild av en rörande, trogen, försvarslös varelse i fantasin, vars liv slutade tragiskt. De motsätts av bilden av en ond likgiltig person, av någon anledning säker på sin straffrihet.
Men ändå, i vårt liv finns det fler snälla och sympatiska, barmhärtiga människor som bryr sig om sina yngre bröder, det finns sådana människor i vår klass. Killarna som förberett ett mycket intressant projekt åt dig.
Presentation av projektet av studenter
1. Tema, mål och mål.
2. Verkligheten av problemet och lösningar.
3. Presentation av arbete av studenter.
Gillade du våra killars arbete?
Vad ville de förmedla till dig?
5.
Den sista delen av lektionen
lärarens ord
-Jag hoppas att du förstår innebörden av G.N. Troepolskys arbete. Om en person är vacker i själen, är han nödvändigtvis snäll. De dras till det goda, de gläds åt det, de älskar det, de vill vara vänner med det. Men i livet finns det känslolösa, likgiltiga och grymma människor.
- Killar, med vilka hjältar i historien skulle ni inte vilja träffa i livet, men vilka skulle ni vara vänner med?
Utställning av böcker om hundar.
Bland hundar av alla raser
Det finns skönheter och fula
Det finns jättar, det här är hundar
Kortbenta bulldoggar.
Lat fullvärdinna,
Och taxen är en lat knapp,
Orädd gränsbevakningskrigare
Och hunden Ruslan förtjänar det!
Ägaren till hunden är en knytnäve och en snålhet,
För att matcha honom Burr bland annat,
Inte konstigt att hunden biter dem
Som förgäves kastar en sten på henne.
Men om någon är vän med en hund,
Det är därför hunden tjänar troget.
En trogen hund är en god vän
Beror på goda händer!
6. Sammanfattning av lektionen
Vilka känslor väckte den här historien i dig?
Vilken del av berättelsen berörde dig mest?
Varför heter historien så?
-Vad skulle du göra om du träffade Bim i ditt liv?
– Bim gick igenom mycket under sitt korta fyraåriga liv: han
Jag kände till människors vänlighet och ömhet, jag studerade själv dessa mänskliga egenskaper. Och därför, efter att ha gått igenom prövningarnas helvete, förlorade han inte förmågan att älska människor, blev inte förbittrad och fortsatte med den enda önskan att hitta sin vän ... Han trodde på oss, människor.
Enskilt arbete.
Läsa texter på enskilda kort.
7 .Reflexion
I Ryssland, i staden finns det ett monument till Bim (foto) barn kommer till honom och tar med sig blommor. Vi kommer också att ge blommor till vår vän, om du gillade lektionen och allt var klart, välj en grön blomma, om något inte är klart för dig, välj röd.
Betygsättning (du kan betygsätta alla elever i den här lektionen)
8.Läxa
1.Komposition
2. Brev till en vän
