Presentation om ämnet "Grigory Bentsionovich Oster". Oster G.B. presentation för lektionen om ämne II. Taluppvärmning














1 av 13

Presentation om ämnet:

bild nummer 1

Beskrivning av bilden:

bild nummer 2

Beskrivning av bilden:

Grigory Bentsionovich Oster pseudonym "Oster"; släkte. 27 november 1947, Odessa, ukrainska SSR - sovjetisk och rysk författare, manusförfattare, dramatiker, hedrad konstarbetare Ryska Federationen(2007) Skapare av genren" Dåligt råd"och författaren till den första ryska hypertextuella romanen" En saga med detaljer

bild nummer 3

Beskrivning av bilden:

Biografi Grigory Bentsionovich Oster Ryssland, 1947-11-27, barnförfattare, som främst läses av vuxna. Författaren till humoristiska "läroböcker" för barn, skaparen av flera av de mest populära animerade serierna - inklusive Monkey, Papegoja, Elephant och Boa constrictor - och många andra otroligt begåvade saker! senaste åren det fanns böcker av en ny serie av G. Oster: ”Problembok. Ett älskat hjälpmedel i matematik”, ”Fysik. Osynlig hjälp. Zadachnik.1997 publicerades en ny bok - Vizgkultura.

bild nummer 4

Beskrivning av bilden:

Den framtida författaren föddes i Odessa i familjen till en hamnmekaniker. Efter gymnasieexamen 1966, under tre år tjänstgjorde i den norra flottan. 1969 återvände han till Odessa. 1970 kom han till Moskva, gick in på det litterära institutet. M. Gorkij vid institutionen för dramatik. Studerar genom korrespondens.1982 tog han examen från institutet. Genom åren har han skrivit pjäser för dockteatrar: "En man med svans" (1976), "Alla vargar är rädda" (1979) etc. 1975 kom den första barnboken ut. På 1980-talet fortsätter att skriva pjäser: "Hej till apan" (1983), komedin "Den hemliga fonden" (1986) etc.; skapar sagofilmer: "Boy and Girl" (1981), "How the Gosling Got Lost" (1988), "Caught Who Bite!" (1989) och andra.

bild nummer 5

Beskrivning av bilden:

1990 gav han ut underbara barnböcker: "Mormor Boa", "Den stora nedläggningen", "Bad Advice" (En bok för stygga barn och deras föräldrar), "Spådomar med händer, fötter, öron, rygg och nacke", "Barns vidskepelse", etc. Han skriver manus till den animerade serien "Charging for the Tail", "38 papegojor" och många andra. Uppenbarligen inspirerar G. Osters fem barn honom att skapa fler och fler nya spel och nya karaktärer, inte ger honom möjlighet att glömma sin barndom. Predikar stilen "mycket är litet", komponerar han "En berättelse med detaljer" (1989), som innehåller sådana kapitel: "Om en bot, en glömd plånbok, en blinkande get, evig separation och rättvisa", "Om byxor". full av sylt”, etc. G. Oster bor och arbetar i Moskva.

bild nummer 6

Beskrivning av bilden:

Intressanta fakta I slutet av 1990-talet inkluderade Mikhail Epshtein och Alexander Genis Grigory Oster i listan "Vem är vem i rysk postmodernism". I denna lista med 170 namn är Oster den enda barnskribent, som "gav ett bidrag till utvecklingen av posttotalitär rysk litteratur". Samtidigt tillhörde författaren aldrig vare sig den socialistiska realisten, eller dissidenten, eller det avantgardistiska litterära lägret. Enligt kritiker kännetecknas hans estetik av "stilistisk eklekticism, undertext, citat, teckenspel, ironi, parodi och stilisering. År 2004, på förslag från Putin-administrationen, utvecklade han webbplatsen "Rysslands president för medborgare i skolan ålder." Glukoz'oy är värd för programmet "Barnspratt" på STS. I antologin för barnlitteratur som publicerades i Kanada var Grigory Oster med sina "Bad Advice" den mest spridda - 12 miljoner exemplar, medan andra författare belönades med en max 300-400 tusen exemplar.

bild nummer 7

Beskrivning av bilden:

Böcker "Bad Advice" Nasty Tasks""Sago with Details""En bok om välsmakande och hälsosam kannibalmat""Coolt frågeformulär för fiender""Kattunge med namnet Woof""Svansträning""Tama och vilda vuxna""Vilda och tama vuxna ""38 papegojor" "Papamamalogy""Utbildning av vuxna""Escado Island""Boa constrictors mormor""Spådom med händer, fötter, öron, rygg och nacke"

Grigory Bentsionovich Oster pseudonym "Oster"; släkte. 27 november 1947, Odessa, ukrainska SSR, sovjetisk och rysk författare, manusförfattare, dramatiker, hedrad konstarbetare i Ryska federationen (2007) Skapare av "Bad Advice"-genren och författare till den första ryska hypertextuella romanen "Fairy Tale with Details pseudonym" "Oster"; släkte. 27 november 1947, Odessa, ukrainska SSR sovjetisk och rysk författare, manusförfattare, dramatiker, hedrad konstarbetare i Ryska federationen (2007) Skapare av "Bad Advice"-genren och författare till den första ryska hypertextuella romanen "En berättelse med detaljer"


Biografi Grigory Bentsionovich Oster Ryssland, Grigory Bentsionovich Oster Ryssland, barnförfattare som läses främst av vuxna. Författaren till humoristiska "läroböcker" för barn, skaparen av flera av de mest populära animerade serierna - inklusive Monkey, Papegoja, Elephant och Boa constrictor - och många andra otroligt begåvade saker! En barnskribent som läses mest av vuxna. Författaren till humoristiska "läroböcker" för barn, skaparen av flera av de mest populära animerade serierna - inklusive Monkey, Papegoja, Elephant och Boa constrictor - och många andra otroligt begåvade saker! På senare år har det kommit böcker av en ny serie av G. Oster: ”Problemboken. Ett älskat hjälpmedel i matematik”, ”Fysik. Osynlig hjälp. Uppdragsgivare". På senare år har det kommit böcker av en ny serie av G. Oster: ”Problemboken. Ett älskat hjälpmedel i matematik”, ”Fysik. Osynlig hjälp. Uppdragsgivare". 1997 kom en ny bok - Vizgkultura. 1997 kom en ny bok - Vizgkultura.


Den framtida författaren föddes i Odessa i familjen till en hamnmekaniker. Efter examen från gymnasiet 1966 tjänstgjorde han i den norra flottan i tre år. Den framtida författaren föddes i Odessa i familjen till en hamnmekaniker. Efter examen från gymnasiet 1966 tjänstgjorde han i den norra flottan i tre år. 1969 återvände han till Odessa. 1970 kom han till Moskva, gick in på det litterära institutet. M. Gorkij vid institutionen för dramatik. Studerar in absentia. 1969 återvände han till Odessa. 1970 kom han till Moskva, gick in på det litterära institutet. M. Gorkij vid institutionen för dramatik. Studerar in absentia. 1982 tog han examen från institutet. Genom åren skrev han pjäser för dockteatrar: "En man med svans" (1976), "Alla vargar är rädda" (1979) etc. 1975 utkom den första barnboken. På 1980-talet fortsätter att skriva pjäser: "Hej till apan" (1983), komedin "Den hemliga fonden" (1986) etc.; skapar sagofilmer: "Boy and Girl" (1981), "How the Gosling Got Lost" (1988), "Caught Who Bite!" (1989) m.fl. 1982 tog han examen från institutet. Genom åren skrev han pjäser för dockteatrar: "En man med svans" (1976), "Alla vargar är rädda" (1979) etc. 1975 utkom den första barnboken. På 1980-talet fortsätter att skriva pjäser: "Hej till apan" (1983), komedin "Den hemliga fonden" (1986) etc.; skapar sagofilmer: "Boy and Girl" (1981), "How the Gosling Got Lost" (1988), "Caught Who Bite!" (1989) och andra.


1990 gav han ut underbara barnböcker: "Mormor Boa", "Den stora nedläggningen", "Bad Advice" (En bok för stygga barn och deras föräldrar), "Spådomar med händer, fötter, öron, rygg och nacke", "Barns vidskepelse", etc. Skriver manus till den animerade serien "Charging for the tail", "38 papegojor" och många andra. 1990 gav han ut underbara barnböcker: "Mormor Boa", "Den stora nedläggningen", "Bad Advice" (En bok för stygga barn och deras föräldrar), "Spådomar med händer, fötter, öron, rygg och nacke", "Barns vidskepelse", etc. Skriver manus till den animerade serien "Charging for the tail", "38 papegojor" och många andra. Uppenbarligen inspirerar G. Osters fem barn honom att skapa fler och fler nya spel och nya hjältar, vilket gör det omöjligt att glömma sin barndom. Predikar stilen "mycket är litet", komponerar han "En berättelse med detaljer" (1989), som innehåller sådana kapitel: "Om en bot, en glömd plånbok, en blinkande get, evig separation och rättvisa", "Om byxor". full av sylt” osv. Uppenbarligen inspirerar G. Osters fem barn honom att skapa fler och fler nya spel och nya hjältar, vilket gör det omöjligt att glömma sin barndom. Predikar stilen "mycket är litet", komponerar han "En berättelse med detaljer" (1989), som innehåller sådana kapitel: "Om en bot, en glömd plånbok, en blinkande get, evig separation och rättvisa", "Om byxor". full av sylt” osv. G. Oster bor och arbetar i Moskva. G. Oster bor och arbetar i Moskva.


Intressanta fakta I slutet av 1990-talet inkluderade Mikhail Epshtein och Alexander Genis Grigory Oster i listan "Vem är vem i rysk postmodernism". På denna lista med 170 namn är Oster den enda barnförfattaren som "bidrog till utvecklingen av posttotalitär rysk litteratur." Samtidigt tillhörde författaren aldrig vare sig den socialistiska realisten, eller dissidenten, eller det avantgardistiska litterära lägret. Enligt kritiker kännetecknas hans estetik av "stilistisk eklekticism, undertext, citat, teckenspel, ironi, parodi och pastisch. I slutet av 1990-talet inkluderade Mikhail Epshtein och Alexander Genis Grigory Oster i listan "Vem är vem i rysk postmodernism". På denna lista med 170 namn är Oster den enda barnförfattaren som "bidrog till utvecklingen av posttotalitär rysk litteratur." Samtidigt tillhörde författaren aldrig vare sig den socialistiska realisten, eller dissidenten, eller det avantgardistiska litterära lägret. Enligt kritiker kännetecknas hans estetik av "stilistisk eklekticism, undertext, citat, teckenspel, ironi, parodi och pastisch. 2004 utvecklade han, på förslag av Putins administration, sajten "Rysslands president för medborgare i skolåldern." 2004 utvecklade han, på förslag av Putins administration, sajten "Rysslands president för medborgare i skolåldern." Sedan den 7 september 2008 leder han tillsammans med sångaren Glukoza programmet "Barnspratt" på STS. Sedan den 7 september 2008 leder han tillsammans med sångaren Glukoza programmet "Barnspratt" på STS. I antologin för barnlitteratur som publicerades i Kanada var Grigory Oster med sina "Bad Advice" den mest spridda 12 miljoner exemplaren, medan andra författare belönades med högst tusen. I antologin över barnlitteratur som publicerades i Kanada, Grigory Oster med sin "Bad Advice" var den mest spridda 12 miljoner exemplar, medan andra författare fick maximalt tusen.


Böcker "Bad Advice" "Bad Advice" "Bad Advice 2" "Bad Advice 2" "Bad Advice 3" "Bad Advice 3" » "Fysics Task Book" "Fysics Task Book" "Legends and Myths of Lavrov Lane" "Legends and Myths of Lavrov Lane" "A Loved Mathematical Aid" "A Loved Mathematical Aid" "Petka-microbe" "Petka-microbe" "Motsatta uppgifter » "Okliga problem" "Sagan med detaljer" "Sagan med detaljer" "The Book of Delicious and Healthy Cannibal Food" "The Book of Delicious and Healthy Food of the Cannibal" "Cool Questionnaire for Enemies" "Cool Questionnaire for Enemies" "A Kitten Named Woof" "A Kitten Named Woof" "Tail Exercise" "Svans Övning" "Ta och vilda vuxna" "Ta och vilda vuxna" "Vilda och tama vuxna" "Vilda och tama vuxna" "38 papegojor" "38 papegojor" " Papamamalologi" "Papamamalologi" "Utbildning av vuxna" "Utbildning av vuxna tall" "Escado Island" "Escado Island" "Grandma boa constrictor" "Farmor boa constrictor" "Spådom med händer, fötter, öron, rygg och nacke" "Spådom med händer, fötter, öron, rygg och nacke"


D A D A C N I K MOSKVA "Spark-M" 1992 Rekommenderad av Ryska federationens utbildningsministerium som en guide för studenter


Ett älskat hjälpmedel i matematik "Nej, nej, uppgifterna här är mycket verkliga. För andra, tredje och fjärde klasserna. Alla har en lösning och hjälper till att konsolidera materialet som tas upp i motsvarande klass. Men huvuduppgiften för "uppgiftsboken" är inte till att konsolidera materialet, och inte alls dessa uppgifter har inte vad som kallas underhållande matematik. För andra, tredje och fjärde klasser. Alla har en lösning och hjälper till att konsolidera materialet som täcks i motsvarande klass. Huvuduppgiften för "problemboken" är dock inte att konsolidera materialet, och dessa uppgifter har ingenting att göra med det som kallas underhållande matematik. Jag tror att dessa problem inte kommer att orsaka något professionellt intresse bland vinnarna av matematiska olympiader. Dessa uppgifter är bara för dem som inte gillar matematik, som vanligtvis anser att lösningen av problem är trist och tråkigt arbete. Låt dem tvivla, jag tror att dessa problem inte kommer att orsaka något professionellt intresse bland vinnarna av matematiska olympiader. Dessa uppgifter är bara för dem som inte gillar matematik, som vanligtvis anser att lösningen av problem är trist och tråkigt arbete. Låt dem tvivla


Dåligt råd. Nyligen har forskare upptäckt att det finns stygga barn i världen som gör allt tvärtom. De är givna hjälpsamma råd: "Tvätta på morgonen" - de tar och tvättar inte. De får höra: "Hej till varandra," - de börjar genast att inte säga hej. Forskare kom på idén att sådana barn inte borde ges användbara, men skadliga råd. De kommer att göra tvärtom, och det kommer att bli helt rätt. Dåligt råd. Nyligen har forskare upptäckt att det finns stygga barn i världen som gör allt tvärtom. De får användbara råd: "Tvätta på morgonen," - de tar och tvättar inte. De får höra: "Hej till varandra," - de börjar genast att inte säga hej. Forskare kom på idén att sådana barn inte borde ges användbara, men skadliga råd. De kommer att göra tvärtom, och det kommer att bli helt rätt. DEN HÄR BOKEN ÄR FÖR SNYGGA BARN. Barn! Bröder och systrar! Ge den här boken till dina föräldrar att läsa - och de kommer omedelbart att sluta utbilda dig, de kommer helt enkelt att glömma din existens tills de läser den här boken högt först för varandra, och sedan för alla grannar och vänner! Dessa "dåliga råd" är användbara för alla vanligt stygga barn! DEN HÄR BOKEN ÄR FÖR SNYGGA BARN. Barn! Bröder och systrar! Ge den här boken till dina föräldrar att läsa - och de kommer omedelbart att sluta utbilda dig, de kommer helt enkelt att glömma din existens tills de läser den här boken högt först för varandra, och sedan för alla grannar och vänner! Dessa "dåliga råd" är användbara för alla vanligt stygga barn!


Kattunge som heter Woof. En underbar berättelse om den välkända kattungen Woof, som är nyfiken på världen omkring honom. Blir bekant med problem, gömmer sig för ett åskväder med en vän. Lär dig om en kattunges alla äventyr från den här boken av Gregory Oster En kattunge som heter Woof. En underbar berättelse om den välkända kattungen Woof, som är nyfiken på världen omkring honom. Blir bekant med problem, gömmer sig för ett åskväder med en vän. Lär dig om en kattunges alla äventyr från den här boken av Grigory Oster





För att använda förhandsgranskningen av presentationer, skapa ett Google-konto (konto) och logga in: https://accounts.google.com


Bildtexter:

Oster Grigory Bentsionovich

"Charging for the tail" mest komplett samling deras berättelser. Alla berättelser är baserade på dialogerna från karaktärerna som löser svåra frågor för dem: var tog hej vägen, hur man mäter boa constrictor, hur man lär papegojan att flyga.

En av Austers tidiga böcker, Legends and Myths of Lavrov Lane, skrevs med list, fantasi och ett virtuost ordspel. Hennes hjältinna herde Lada berättar alla möjliga historier för sina valpar.

Inte mindre intressant är G. Osters bok "En berättelse med detaljer". Den innehåller många verbala fynd, förvirring, ordlekar, skiftare

G. Oster skapade ett helt bibliotek av "läroböcker" ("Problem Book", "Fysik"). Dessa är, med författarens ord, "älskade hjälpmedel". Och varje uppgift utvecklar inte så mycket kunskap om matematik eller fysik som ett sinne för humor.

G. B. Oster uppfann nya vetenskaper, till exempel "Noneology", "Candy Eating", "Writerature", "Housing Studies" och andra. Läroböcker om dessa användbara ämnen har redan publicerats.

Redan en välkänd författare skrev G. Oster sin mest kända bok, Dåliga råd. I ett utåt skämtsamt, men faktiskt väldigt viktigt förord ​​till boken, hävdar författaren att det finns så elaka barn i världen som alla gillar att göra tvärtom. De får användbara råd: tvätta ansiktet på morgonen, och de är emot forskare som påstås ha kommit på idén att ge sådana barn inte användbara, men skadliga råd. De kommer att göra tvärtom, och det kommer att bli rätt.


På ämnet: metodologisk utveckling, presentationer och anteckningar

"G. Oster"

Lektion av litterär läsning i årskurs 2. Syfte: Att introducera G. Osters verk, hans populära böcker, att delta i en frågesport om författarens verk ....

Artighetsläxa G. Oster

Lektionen lär barnen hur man ger gåvor på rätt sätt och hur man beter sig på en fest. Lektionen genomfördes i form av ett affärsspel....



























Aktivera effekter

1 av 27

Inaktivera effekter

Se liknande

Inbäddade koden

I kontakt med

Klasskamrater

Telegram

Recensioner

Lägg till din recension


Kommentar till presentationen

Presentationen om ämnet "Grigory Bentsionovich Oster" berättar om den ryska författaren, manusförfattaren, dramatikern, TV-presentatören. Oster är en hedrad konstarbetare i Ryska federationen. Skapare av "Bad Advice"-genren och författare till den första ryska hypertextuella romanen "En berättelse med detaljer".

  1. "Ladda för svansen"
  2. "Dåliga råd"
  3. Sedan kom skribenten på
  4. "Saga med detaljer"
  5. Årsdagar för barnförfattare

    Formatera

    pptx (powerpoint)

    Antal bilder

    Novikova D.I.

    Publik

    Ord

    Abstrakt

    Närvarande

    syfte

    • För läraren att undervisa

glida 1

glida 2

En av de mest lästa och publicerade barnförfattarna idag, han föddes i Odessa i en sjömansfamilj. Han började skriva poesi vid 16 års ålder. Den första samlingen publicerades i Murmansk 1975, när författaren tjänstgjorde som sjöman i norra flottan. Korrespondensstudier vid Litteraturinstitutet tog 12 år. Under denna tid arbetade han i Jalta som väktare vid Sagornas Glade, skrev många manus till tecknade serier, barnpjäser och dikter.

glida 3

1990 gav han ut den första boken, Dåliga råd. Eller "Brott mot reglerna för artighet, anständighet, etikett med mera." Lärare svimmade av henne, och barn och föräldrar läste med förtjusning.

glida 4

"Om du är nere i korridoren
Cykla
Och mot dig från badrummet
Pappa gick ut på en promenad
Sväng inte in i köket
Det finns ett rejält kylskåp i köket,
Bromsa bättre i pappa,
Pappa är mjuk. Han kommer att förlåta."

glida 5

Efter "Bad Advice" började Grigory Oster komponera icke-tråkiga problem, och "Problem Book" kom ut. PROBLEM: 150 pojkar drog stjärten av 285 flickor. 80 ryck vrålade, och resten slog tillbaka. Hur många tjejer slog tillbaka?

glida 6

Sedan kom författaren på Non-Science, Candy Science, Literature, Housing Science, Papamamalogy, Vizgkultura, Escado Island, The Book of Cannibal Tasty and Healthy Food och Petka-Microbe.

*** Handledningar om dessa viktiga ämnen har redan börjat dyka upp i butikerna.

Bild 7

"Ingenting är vackrare än barndomen
Människan är inte given.
Hans ljus rusar genom åren
I den växande själen
Vet det i varje vuxens hjärta
Det finns ett värdefullt hörn
Uppkrupen där
Pappas gamla bälte."

Bild 8

"När föräldrarna springer in
Och börja fråga
Vad tänkte du på när
Spottade ut genom fönstret
Dammsugare för matsallad
Tidningar sattes i brand
Och knuffade ner från balkongen
porslinsservice,
Fråga dina föräldrar:
Och de själva
Vad hade du hoppats på när
En dag helt plötsligt
Bestämde mig för att skaffa en pojke
Och de tog in dig?"

Bild 9

Förutom skadliga råd och uppgifter skriver Grigory Oster underbara sagor. En av dem är "Saga med detaljer". Den har 2 kapitel: det första kapitlet och det sista kapitlet. Resten är "detaljer".

Bild 10

Har du någonsin behövt lösa följande problem:

  • ”Vi delar bryggan plus öronen med gäddan, subtraherar motorcykeln med sidvagnen och multiplicerar resultatet med fåren.
  • Vad som händer delar vi igen. Nu för dominobrickor. Som ett resultat har vi: anständig hastighet och horn i åtanke. Allt är korrekt, svaret konvergerar "
  • Så en av bokens hjältar, Ivan, beräknade hastigheten på sin motorcykel.
  • glida 11

    "Förbered din portfölj på kvällen,
    Första sättet
    Där läroböcker alltså
    Häll i pennorna
    Lägg till anteckningsböcker, smula sönder
    Färdig dagbok
    Och, med kokande vatten, sätt
    På en långsam eld ..."

    glida 12

    Det fanns en tid då även forskare trodde att de minsta varelserna i världen var loppor. Ingen trodde att bredvid oss, inuti oss och omkring oss, finns det en enorm värld av osynliga - mikrober. Grigory Oster skrev sagan "PETKA-MICROB" om dessa osynliga varelser

    glida 13

    • Denna saga är inte enkel, men VETENSKAPLIG-POZVOTALNYA.
    • Från den kan du lära dig om mikroskopet, om skadliga och nyttiga mikrober, om hur kefir och yoghurt erhålls och hur forskare arbetar.
    • Och vem av er vill bli vetenskapsman eller läkare?
    • Så den här historien är för dig.
  • Bild 14

    "Bär inte kappa och jacka,
    Bär inte strumpor
    Spring ut i frost och slask
    Ljus hemifrån.
    Gå utan hatt, men shorts
    Ta alltid med dig
    Så att om du plötsligt blir förkyld så kan du det
    Du blåser näsan i dem.

    glida 15

    "Om din skrivbordskompis
    Blev en infektionskälla
    Krama honom och gå till skolan
    Du kommer inte på två veckor."

    glida 16

    "Om med smutsiga naglar
    Gå i två veckor
    Det under varje smutsig nagel
    Ett fruktansvärt gift kommer att börja
    Och när under ett slagsmål
    Skrapa fienden
    Tyst är han i fruktansvärd plåga
    Han kommer att dö framför dina ögon."

    Bild 17

    När du, efter att ha öppnat första hjälpen-lådan,
    Hitta piller där
    Var inte kräsen, ta det
    Och äta allt.
    Låt din mamma berömma
    stor aptit,
    När under skåpet med korset
    Då hittar han dig."

    Bild 18

    "Bli inte förolämpad av
    Som slår dig med händerna
    Och var inte lat varje gång
    att tacka honom
    För det faktum att sparande kraft
    Han slår dig med händerna
    Och jag kunde ta i dessa händer
    Och en pinne och en tegelsten.

    Bild 19

    "Det förlorade barnet
    Måste komma ihåg att det
    De kommer att ta hem honom så fort han uppger sin adress.
    Måste agera smartare
    Säg: "Jag lever
    Nära en palm med en apa
    På avlägsna öar.
    försvunnet barn,
    Om han inte är dum
    Missa inte rätt tillfälle
    I olika länder besök"

    Bild 20

    "Att springa från spårvagnen,
    Rusa inte under dumpern.
    Vänta vid trafikljuset
    Dyker inte upp än
    ambulansbil-
    Det är fullt av läkare.
    Låt dem krossa dig.
    De kommer att läka sig själva senare."

    glida 21

    "gör dina gärningar
    Gå till ett annat område
    För om det är hemma
    Du kommer att göra dem
    Chockade grannar
    De kan ta ett exempel från dig
    Och sedan i ditt närområde
    Det kommer att vara omöjligt att leva."

    glida 22

    "Närmar sig obekanta pojkar,
    Flickan borde redan
    Att möta dem för att göra arga miner,
    Stenar, pinnar, nävar att visa.
    Låt dem känna på långt håll
    Att tjejen inte låter sig kränkas.

    glida 23

    "Händerna på ingen någonstans
    Rör ingenting.
    Blanda dig inte in i någonting
    Och gå ingenstans.
    Gå tyst åt sidan
    Stå ödmjuk i ett hörn
    Och stå tyst utan att röra sig,
    Tills åldern."

    glida 24

    • Vissa, som läser dessa böcker, skrattar glatt, andra skriver indignerade brev och kritiserar.Men tusentals exemplar av författarens böcker efterfrågas av läsarna.
    • Han blev pristagare i läsarens valtävling "Golden Key" (1996). Mer än 60 tecknade serier har spelats in baserat på hans manus.
    • En kattunge vid namn Woof, hjältarna i serien "38 papegojor" och andra karaktärer som uppfanns av Grigory Oster har tagit en fast plats bland barnens favoriter.
  • Bild 25

    N.N. Movshevich

  • glida 26

    Bild 27

    Visa alla bilder

    Abstrakt

    Mål:

    Uppgifter:

    • Personlig:
    • Föreskrifter:
    • Kognitiv:
    • Kommunikativ:

    Material och utrustning:

    Under lektionerna.

    Att organisera tid.

    Kollar läxor.

    Ring scenen.

    1. Problemsituation.

    Mottagning "Sökord".

    Fasen av förståelse.

    -

    Mottagning "Frågetabell".



    Arbeta i par.

    Reflektionsfas.

    Reception "Sinkwine".

    -

    substantiv

    2 adjektiv

    3 verb

    4 ord mening

    Sammanfattning av lektionen.

    Läxa.

    "Dåliga råd"

    Om du kommer till vänner
    Säg inte hej till någon.
    Ord: "snälla", "tack"
    Berätta inte för någon.
    Vänd dig om och ställ frågor
    Svara inte någon.
    Och då kommer ingen att säga
    Om dig, att du är en talare.
    Om hela familjen simmar
    Du gick till floden
    Stör inte mamma och pappa
    Sola på stranden.
    Gråt inte
    Låt vuxna vila.
    utan att röra någon,
    Försök att drunkna.
    Slå grodorna med pinnar.
    Det är mycket intressant.
    Riv av flugornas vingar
    Låt dem springa till fots.
    Träna dagligen
    Och en lycklig dag kommer -
    dig till något kungarike
    Antagen som överbödel.
    Tvätta aldrig händerna
    Nacke, öron och ansikte.
    Det här är en dum affär
    Leder inte till någonting.
    Händerna blir smutsiga igen
    Nacke, öron och ansikte
    Så varför slösa energi
    Tid att slösa.
    Rakning är också värdelöst
    Det finns ingen mening.
    Till hög ålder av sig själv
    Kala huvudet.

    Hur legender skapas

    Sammanfattning av den litterära läslektionen som hölls den 17 maj 2013 i klassen "3" av läraren grundskola MAOU SOSH med. Pes, Novikova Daria Igorevna.

    Ämne: G. Oster "Dåliga råd", "Hur legender skapas."

    Mål: studie av G. Osters arbete på exemplet med hans verk: "Dåliga råd" och "Hur legender skapas."

    Uppgifter:

    • Personlig: kvalitet livssituationer och hjältars handlingar konstverk ur synvinkel av universella normer, moraliska och etiska värderingar.
    • Föreskrifter: användning i arbetet ytterligare material.
    • Kognitiv: presentera information i form av en tabell; analysera, jämföra situationer som presenteras i arbetet.
    • Kommunikativ: delta i en dialog, lyssna på och förstå andra, uttrycka sin syn på handlingar; utför olika roller i par, samarbeta vid gemensam problemlösning.

    Material och utrustning: lärobok, presentation, utdelning (biografi av författaren, utdrag ur boken "Dåliga råd").

    Under lektionerna.

    Att organisera tid.

    Kollar läxor.

    Läser efter roller i berättelsen av Yu.I. Ermolaev "pedagoger".

    Varför tror du att författaren gav den här titeln till berättelsen? (Författaren skrattar ironiskt nog över dessa pojkar.)

    Varför misslyckades pojkarnas goda åtaganden? (Eftersom de började med alltför iver och såg i varje barn den andras förbrytare; de ​​försökte uppfostra, undervisa barn utan att förstå orsaken.)

    Ring scenen.

    1. Problemsituation.

    Mottagning "Sökord".

    "Kattunge som heter Woof", "38 papegojor", "Mormor boa constrictor", "Ladda för svansen", "Älskade matteguide", "Dåliga råd". (bild 1)

    I början avslöjas bara de första 4 fraserna.

    Vad står det på tavlan? Berätta vad vet du om detta? Hur tror du att de är släkt?

    Om barnen inte kunde svara öppnas ett annat uttryck. Återigen ställs frågan:

    Hur hänger dessa fraser ihop nu?

    Det sista uttrycket öppnar, enligt vilket barn kan gissa att alla dessa är verk av författaren Georgy Oster. (bild 2)

    2. Redogörelse för inlärningsuppgiften.

    Idag på lektionen bör vi bekanta oss med G. Osters arbete.

    Fasen av förståelse.

    1. Arbeta med författarens biografi.

    - Vilka böcker av den här författaren har du läst?

    Grigory Oster har många olika intressanta böcker. Nu ska du lära dig lite om författarens liv.

    Mottagning "Frågetabell".

    På skrivborden ligger ark med en kort biografi om författaren. Barn bör, med hjälp av detta ytterligare material, fylla i kolumnerna i tabellen.

    Killar, ni har pappersark på era skrivbord som ni kan se på kort biografi författare. (En elev läser en biografi). (bild 3)

    Plocka upp en penna och markera de punkter som verkade mest intressanta för dig (det borde finnas minst tre av dem).

    2 - 3 elever läste upp vad de noterade.

    Nedan ser du en tabell som består av 5 kolumner. Frågor skrivs överst. Din uppgift är att fylla i kolumnerna i tabellen med hjälp av det material du noterade.

    Barn börjar fylla i tabellen med läraren och fortsätter sedan på egen hand.

    • Grigory Bentsionovich Oster (f. 1947).
    • Grigory Oster är en barnförfattare. Han föddes den 27 november 1947 i Odessa.
    • 1970 kom han till Moskva och gick in på institutet.
    • Under studietiden skrev han pjäser för dockteatrar.
    • 1975 kom den första barnboken ut.
    • 1990 publicerade han berömda barnböcker: "Boa constrictors mormor", "Dåliga råd". Han skriver manus till den animerade serien "Charging for the tail", "38 papegojor" och andra.
    • De senaste åren har det kommit böcker i en ny serie: ”Problemboken. Ett älskat hjälpmedel i matematik”, ”Fysik. Osynlig hjälp. Uppdragsgivare".
    • Sedan 2008 har hon tillsammans med sångerskan Natalya Ionova varit värd för programmet "Children's Pranks" på TV-kanalen STS.

    Kontrollerar den ifyllda tabellen. 2-3 elever läste upp vad som hände.

    träffades med intressanta fakta från författarens liv, låt oss nu bekanta oss med hans verk.

    2. Arbeta med "Dåliga råd".

    Öppnad s.183. Vi läser de första råden på egen hand och förbereder oss på att läsa högt.
    - Förklara innebörden av detta råd.
    - Vilka användbara råd gömmer sig i detta skadliga? (Ge upp din plats till äldre personer på kollektivtrafiken.)

    Arbeta i par.

    Varje par får ett dåligt råd. Barn förbereder sig på att läsa dem uttrycksfullt, förklara innebörden av råden, välj användbara råd.

    Kontrollera arbete i par. (bilder 4-9). Sammanställning av en samling användbara tips.

    Varför kallas råd bra?

    3. Arbeta med berättelsen "Hur legender skapas."

    Läs titeln på berättelsen. Hur förstår du ordet "legend"? (bild 10).

    Legend - 1) en poetisk legend om några historisk händelse. 2) Om det förflutnas heroiska händelser. 3) Fiktiv information om sig själv om den som utför det hemliga uppdraget.

    Reception "Läsning med stopp."

    Vad tror du att den här historien handlar om?

    För att ta reda på om det är så eller inte börjar vi läsa berättelsen.

    Vi läser första stycket. Sluta.

    Vi började läsa, berätta för mig, har våra antaganden om vad berättelsen handlar om gått i uppfyllelse?

    Vi läser legenden om pojken. Jämför texten med våra antaganden.

    Liknande arbete görs med legenden om en tjej som åt mycket dåligt och inte drack mjölk alls.

    Försök nu att skapa dina egna legender.

    2 - 3 elever berättar legender.

    Reflektionsfas.

    Reception "Sinkwine".

    - Idag har vi bekantat oss med författaren G. Osters verk. I slutet av lektionen, låt oss försöka komponera en syncvine om denna författare.

    substantiv

    2 adjektiv

    3 verb

    4 ord mening

    Sammanfattning av lektionen.

    Vad har du lärt dig idag? Hade du svårt att slutföra uppdrag? Vad uppnådde du mest?

    Läxa.

    Förbered en uttrycksfull läsning av R. Sefs dikt "Glada dikter".

    "Dåliga råd"

    Om du kommer till vänner
    Säg inte hej till någon.
    Ord: "snälla", "tack"
    Berätta inte för någon.
    Vänd dig om och ställ frågor
    Svara inte någon.
    Och då kommer ingen att säga
    Om dig, att du är en talare.
    Om hela familjen simmar
    Du gick till floden
    Stör inte mamma och pappa
    Sola på stranden.
    Gråt inte
    Låt vuxna vila.
    utan att röra någon,
    Försök att drunkna.
    Slå grodorna med pinnar.
    Det är mycket intressant.
    Riv av flugornas vingar
    Låt dem springa till fots.
    Träna dagligen
    Och en lycklig dag kommer -
    dig till något kungarike
    Antagen som överbödel.
    Tvätta aldrig händerna
    Nacke, öron och ansikte.
    Det här är en dum affär
    Leder inte till någonting.
    Händerna blir smutsiga igen
    Nacke, öron och ansikte
    Så varför slösa energi
    Tid att slösa.
    Rakning är också värdelöst
    Det finns ingen mening.
    Till hög ålder av sig själv
    Kala huvudet.

    Hur legender skapas

    I tidig barndom människor tror på allt. Och i osynlighetens mössa, och i Baba Yaga, och i det faktum att det finns pojkar och flickor i världen som aldrig hänger sig åt, alltid lyder sina äldre och torkar sina fötter från morgon till kväll innan de går in någonstans ... I varje land, varje stad, till och med varje innergård berättar sina egna myter och legender. Och framför dig, kära läsare, ligger legenderna som berättas för varandra i Lavrov Lane. Det finns gamla legender i Lavrov Lane som till och med farfars- och morfars- och mor- far- och mor- far- och mor- far- och mor- far- och mor- far- och farmödrar berättade för sina far- och farföräldrar, far- och farföräldrar till pappor och mammor, och pappor och mammor berättar fortfarande för sina barn. Här är till exempel legenden om pojken som aldrig tvättade sitt ansikte. (sluta)

    De sa till honom: "Titta på dig! Vem ser du ut som?" Och han svarade: "Till farfar och lite till moster Raya, som bor i Odessa." Till slut blev han så smutsig att hans mamma en dag inte kände igen honom och inte lät honom gå hem. Det olyckliga barnet fick gå in i skogen och hela sitt senare liv bodde han där, sittande på ett träd. (sluta)

    Det finns en annan historia om en tjej som åt mycket dåligt och inte drack mjölk alls. (sluta) Den här tjejen blev så smal och lätt att en dag förde vinden bort henne. Och tog inte tillbaka det. De säger att den fortfarande flyger upp och ner någonstans ... (stopp)

    Det här är de fantastiska myter och legender som föräldrar berättar för sina barn i Lavrov Lane. Men de legenderna som pojkarna och flickorna på Lavrov Lane berättar för varandra är ännu mer fantastiska.

    Ladda ner abstrakt

    Mål: att introducera eleverna till G. Osters arbete; utveckla Kreativa färdigheter barn som använder rollspel; förbättra uttrycksfulla läsförmåga; utveckla logiskt tänkande, Kompetens självständigt arbete; lära sig att välja ord från texten för att stödja deras tankar.

    Planerade resultat: eleverna ska kunna läsa ett verk högt med en gradvis ökning av lästakten och övergången till läsning för sig själva; förstå funktionerna humoristiskt arbete; analysera verkets titel; jämför verkets hjältar; karakterisera deras handlingar med hjälp av antonymer; återställa händelseförloppet genom frågor; välj ord från texten för att stödja dina tankar.

    Utrustning: porträtt av G. Oster, utställning av hans böcker; tecknad serie baserad på boken "Tränar för svansen"; uppgiftskort.

    Lektion 1

    I. Organisatoriskt ögonblick

    Läser en dikt utantill.

    III. Taluppvärmning

    – Tänk på en fortsättning på dikten: Ett, två, tre, fyra, fem!

    IV. Att sätta lektionsmål

    Dechiffrera vad som står här.

    1. 6,1; 2,3; 3,2; 6,1; 2,1; 2,3; 3,2; 6,3.

    2. 2,1; 2,4; 5,3; 6,4; 2,3.

    Vi fick: "Grigory Oster."

    V. Arbeta med lektionens ämne

    Lärarens berättelse om G. Oster

    - Vid omnämnandet av detta namn börjar folk omedelbart le, för - trevliga minnen av vad de läste och såg. Vet du vem det är? (Barnens svar.)

    Ja, det här är författaren som kom med det underbara Dåliga rådet. Och även berättelser om apan och hennes vänner.

    Lärarmaterial

    Grigory Bentsionovich Oster föddes 1947 i Odessa, i familjen till en hamnmekaniker. Han tillbringade sin barndom i Jalta. Han talade om sig själv rolig historia: ”När jag var två eller tre år hände en sådan historia mig. Föräldrar var på jobbet, mormor gick till grannarna. Jag vaknade, reste mig ur sängen och när jag var barfota och i skjorta gick jag till verandan. Snö föll den dagen i Jalta, vilket var mycket sällsynt där. Jag insåg att det var dåligt att gå barfota i snön, kom tillbaka, tog på mig min farfars skor och gick ner för gatan. Mormor kom tillbaka, upptäckte att det inte fanns någon i lägenheten och blev förskräckt över att på verandan se stora fotspår av en enorm bonde som påstods ha kidnappat mig. Med skrik och en skara grannar rusade hon ut på gatan och sprang efter fotspåren i snön. Runt hörnet såg alla mig gå på avstånd.

    Efter examen från gymnasiet 1966 tjänstgjorde G. Oster i den norra flottan, återvände sedan till Odessa, men lämnade snart till Moskva och gick in på M. Gorkys litterära institut på dramaavdelningen. Under studieåren skrev han flera pjäser för dockteatrar.

    Den första boken, Hur bra att ge gåvor, gav författaren berömmelse. Fyra av hennes karaktärer - en apa, en elefantkalv, en papegoja och en boa - blev kära i vuxna i en serie tecknade serier. För inte så länge sedan kom böcker i en ny serie av G. Oster: ”Problemboken. Ett älskat hjälpmedel i matematik”, ”Fysik. Osynlig hjälp. Taskmaster" och andra.

    VI. Idrottsminut

    Morgon - från träning

    Solen tittade in i sängen -

    Ett två tre Fyra Fem.

    Vi gör alla övningar

    Vi måste sätta oss ner och stå upp.

    Sträck ut armarna bredare.

    Ett två tre Fyra Fem.

    Böj dig - tre, fyra,

    Och hoppa på plats.

    På tån, sedan på hälen.

    Vi gör alla övningar.

    Utdrag ur G. Osters bok

    (Texten "Låt oss lära känna varandra" på s. 153-158 läses av lärare och elever.)

    Vad tror du att vi läser: en saga, en berättelse eller en dikt? Motivera din åsikt.

    - Namnge karaktärerna i berättelsen.

    Läs avsnitt om hur karaktärerna kommunicerade med varandra, vad de gjorde när de träffades.

    Varför blev de en gång förvånade över apans ord? Vad föreslog hon?

    – Berätta hur karaktärerna spelade ut bekantskapsscenen.

    - Spela ut den här scenen med dina vänner.

    (Barn delas in i grupper och förbereder en dramatisering.)

    Varför upprepade karaktärerna spelet flera gånger?

    Kom ihåg hur du träffade dina vänner. Berätta för oss om det.

    (Du kan se ett fragment av en tecknad serie om vänner.)

    VIII. Reflexion

    – Vad lärde du dig på lektionen?

    Vad skulle du berömma dig själv för?

    – Vad gjorde du särskilt bra?

    IX. Sammanfattning av lektionen

    Vilken historia lärde du dig i klassen?

    - Jämför verserna som sammanställts i början av lektionen med ramsan från G. Osters verk. Finns det något liknande?

    Läxa

    1. Förbered en uttrycksfull läsning av en saga.

    2. Hitta G. Osters bok "Dåliga råd", förbered en uttrycksfull läsning av en av dem.

    Lektion nummer 2

    I. Organisatoriskt ögonblick

    II. Kollar läxor

    Läser "Dåliga råd" av G. Oster.

    III. Taluppvärmning

    – Föreställ dig Mikhail Yasnovs dikt som en "surrande" läsning.

    Vi och fåglarna

    Vi passerar fåglarna

    Allt som det är -

    struktur, fjäderdräkt,

    Och vad, och hur mycket de kan äta,

    Flyg dem och killen.

    Vi passerar fåglarna.

    De flyger över oss

    Tittar på skolans ljus

    Och de vet inte om oss.

    De bor bland de tjocka grenarna,

    Ta fram deras kycklingar

    Medan skolbarn om dem

    Doodles tas fram.

    Om det nu vore tvärtom -

    Vi flög fria

    Då skulle de vara året runt

    Vi passerades i skolan:

    Vad pratar vi om, vad proppar vi,

    Vad åt du i pausen?

    Vem slogs du mot...

    Och det skulle vi

    - Läs det högt.

    IV. Att sätta lektionsmål

    Idag kommer vi att fortsätta arbeta med ett utdrag ur boken "Träna för svansen" av författaren Grigory Bentsionovich Oster. Vi kommer också att fortsätta lära oss hur man delar upp texten i delar, gör upp en plan och pratar om den.

    V. Arbeta med lektionens ämne

    (Eleverna läser texten "Låt oss lära känna varandra" i delar och gör upp en plan.)

    Exempelplan

    1. Överklaga till barnet.

    2. Spel och underhållning varje dag.

    3. Vad synd att vi redan känner varandra ...

    4. Låt oss bli bekanta!

    5. Bekantskapsspel.

    VI. Idrottsminut

    Mössen reste sig upp i en runddans.

    Katten slog i trumman.

    Mössen började dansa

    Dela ut godis till alla.

    (De dansar.)

    Tra-la-la, tra-la-la!

    Hela jorden skakade.

    (lutar.)

    VII. Fortsättning av arbetet med lektionens ämne

    1. Återberätta texten enligt planen

    (Elever återberättar texten "Låt oss bli bekanta" enligt planen.)

    2. Korsord för text

    2. Han är så artig. (elefantbebis.)

    3. Han är så smart. (Papegoja.)

    4. Vad de skakade honom när de träffades. (Vinge.)

    5. Vad våra hjältar fick av bekantskap. (Nöje.)

    6. Hon sjöng roliga sånger. (Apa.)

    7. Papegojan kröp ut under honom. (Buske.)

    8. Vad de skakade honom när de träffades. (Svans.)

    9. Den som var vriden som ett hopprep. (Boa.)

    10. Vad de skakade honom när de träffades. (Trunk.)

    (Sökord: bekant.)

    VIII. Reflexion

    - Välj och fortsätt vilken mening som helst.

    I dagens lektion lärde jag mig...

    I den här lektionen vill jag berömma mig själv för...

    Efter lektionen ville jag...

    Idag lyckades jag...

    IX. Sammanfattning av lektionen

    — Vilka verk av G. Oster har vi börjat läsa?

    Vad tyckte du var särskilt intressant?

    Läxa

    1. Förbered kort återberättande sagor.

  • Gillade du artikeln? Dela med vänner!