Beskrivning från historien om Tolstojs barndom Nikita. Recensioner av boken "" Alexei Tolstoy. Nikitas fascinerande värld

Helrysk vetenskaplig och praktisk videokonferens

"Barndomens tema i världslitteraturen"

Avsnitt: litteraturkritik

Forskningsarbete

Bildandet av Nikitas karaktär

(Baserat på A.N. Tolstojs roman "Nikita's Childhood")

Kompletterad av: Grishina Polina,

9:e klass elev

Oryol-regionen; Livny

Vetenskaplig rådgivare: Svechnikova O.N.,

Oryol-regionen; Livny

MBOU "Lyceum im. S. N. Bulgakov»

Innehåll

Kapitel 1. Självbiografisk berättelse om barndomen hos A.N. Tolstoj

Berättelsen om A.N. Tolstojs "Nikitas barndom" (ursprungligen titeln "Sagan om många utmärkta saker") publicerades först i en separat upplaga 1922. Berättelsen skrevs 1919-1920. Hösten 1918 emigrerade han utomlands. 1920 var författaren fortfarande i exil och hade mycket hemlängtan till Ryssland. När Tolstoj bodde i Paris och Berlin undvek emigrantmiljön och började fördjupa sig i innebörden av historiska händelser. Minnen från fosterlandet, av barndomens oåterkalleliga dagar, av den ryska naturen och historiens utseende orsakades. "Nikitas barndom" är ett verk fullt av fängslande lyrik, oemotståndlig charm och sanning, hög poesi av folkliv, en levande uppfattning av naturen, skönheten i modersmålet. Författaren ägnar all sin uppmärksamhet åt förkroppsligandet av den poetiska början av charmen i barndomens oåterkalleliga tid. Författaren sa: "För den här boken kommer jag att ge alla mina tidigare romaner och pjäser! Rysk bok och skriven på ryska!” Berättelsen skrevs för den parisiska tidningen "Green Stick" - för emigrantbarn, som liksom sonen till A.N. Tolstoy Nikita, till vilken verket är tillägnat och vars namn är uppkallat huvudkaraktär, var i stort behov av ryska intryck. Han var intresserad verkliga livet, ville han förlita sig på upplevelsen av sina personliga observationer: "Jag började - och det var som om ett fönster öppnades in i det avlägsna förflutna med all charm, öm sorg och skarpa naturuppfattningar som finns i barndomen" (Poln. sobr. soch., v. 13, s. 563). Till skillnad från de flesta av A. Tolstojs verk spelar handlingen, en konsekvent händelsekedja, nästan ingen roll här, eftersom allt i världen är utmärkt. Barnförfattare K. Chukovsky skrev om detta 1924: "Detta är Lyckas bok - det verkar vara den enda ryska boken där författaren inte predikar lycka, inte lovar det i framtiden, utan omedelbart utstrålar från sig själv."

"Nikitas barndom" är självbiografisk berättelse. Scenen återger ganska exakt atmosfären i det lilla godset till författarens styvfar A. A. Bostrom, där Tolstoy växte upp. Även namnet på godset, Sosnovka, finns bevarat i berättelsen. Barndomsintryck, A. Tolstojs minnen från hans tidiga liv i Samaraprovinsen ingick i innehållet i hans arbete. I en av sina självbiografiska anteckningar skrev A. Tolstoy om sig själv så här: "Jag växte upp ensam, i kontemplation, i upplösning, bland de stora fenomenen jord och himmel. Juli blixtar över en mörk trädgård; höstdimma som mjölk; en torr kvist som glider under vinden på dammens första is; vintersnöstormar, somnar med snödrivor av hyddor till själva rören; vårljud från vatten; rop från torken som flög till förra årets bon; människor i cykeln av årstider, födelse och död, som soluppgång och solnedgång, som säds öde, djur, fåglar, rödfåglar som lever i jordens sprickor, lukten av ett moget äpple, lukten av eld i en skymningshåla; min vän Mishka Koryashonok och hans berättelser; vinterkvällar under en lampa, böcker, dagdrömmer ... "(Fullständig samling verk, vol. 13, s. 557–558). Bilder av rysk vinter, gränslösa snöslätter, klangfulla vårdagar, sommarlidande, gyllene höst avlöser varandra naturligt, som själva tidens rörelse, förmedlade i levande bilder. Årstidernas växling skildras inte som en passiv kontemplativ rörelse, utan som en aktiv sådan, som påverkar alla aspekter av mänsklig existens och verksamhet. Just i en sådan atmosfär växer och formas och liten hjälte berättelse av A. Tolstoy Nikita. Nikitas föräldrar upprepar till stor del de verkliga dragen hos författarens styvfar och mor. Nikitas mammas namn är detsamma som författarens mamma, Alexandra Leontievna. För bilden av läraren var prototypen seminaristen-repetitören, Arkady Ivanovich Slovokhotov, som förberedde den framtida författaren för antagning till en gymnasieinstitution. Nikitas förhållande till bybarn – med Mishka Koryashonok och Styopka Karnaushkin är deras vänskap och vänskapsspel också självbiografiska, liksom en rad detaljer och detaljer. Det bör noteras att berättelsen inte förs i första person, vilket gör det möjligt för författaren att verkligen, efter många år, uppskatta den lyckliga tiden i sin barndom.
Kapitel 2. Bildandet av Nikitas karaktär i berättelsen "Nikitas barndom"
§ 2.1. Föräldrakärlek är grunden för att uppfostra ett barn
"Nikita's Childhood" berättar om barndomen för en rysk pojke från en adlig godsägarfamilj, en gång rik och adlig, men redan på randen till ruin, som överlevde sista dagar i byn. I bilden av bildandet av karaktären av huvudpersonen A.N. Tolstoj sätter själva verkligheten kring barnet i första hand.

Redan från de första sidorna av berättelsen ser vi vilken välvillig, normal miljö som omgav Nikita, hur hans första idéer om livet utvecklades. "Det var så tyst på det varma kontoret att en knappt hörbar ringning började i mina öron. Vilka extraordinära historier kunde uppfinnas ensam, i soffan, till denna ringning. Vitt ljus strömmade genom det frusna glaset. Nikita läste Cooper ..." Så vi kastar oss in i Nikitas barndomsvärld, in i en värld omgiven av böcker, klasser med en lärare, in i en atmosfär av vänlighet och omsorg om nio år gammal pojke. Nikitas förhållande till sin mamma, pappa, lärare är av sådan karaktär att de väcker ett sunt sinne, direkthet och ärlighet hos pojken.

Nikitas familj och hemmiljön i huset var alltid väldigt snäll och kär, det var tydligt hur alla familjemedlemmar tar hand om Nikita och alla försöker ge en bit av sin kärlek till pojken, för att uppfostra honom till en god människa. Alla familjemedlemmar är väldigt olika i karaktär, temperament, många har olika syn på livet, men trots detta är detta en vänlig och kärleksfull familj. Till exempel uppriktigt kärleksfull vän vän till Nikitas föräldrar, du kan se hur mycket det betyder familjeutbildning att forma barnets karaktär. Nikitas far är glad, med ett subtilt sinne för humor, kombinerat med ett extraordinärt sinne, vänlighet och andlig adel, han är nöjd med sin fru, som är väldigt olik honom. Hon är en väluppfostrad, intelligent, ståtlig kvinna med mild skönhet, som är i andan folkliga traditioner förkroppsligar bilden av vårdaren av familjens härd. Prototypen av denna bild var mamman till A. Tolstoy. Nikitas mamma saknar sin man väldigt mycket när han går, oroar sig för honom av hela sitt hjärta och är orolig för att Nikita ska glömma honom. En dag hängde min fars liv i en balans efter döden när han nästan dog i en ravin under en vårflod. Denna olycka visade familjens enhet, att ta hand om varandra, det gemensamma som förenar en riktig familj - kärlek. Ibland uppstod konflikter mellan pojkens föräldrar om hennes mans extravagans, ibland fanns det meningsskiljaktigheter i Nikitas uppväxt, mamman var väldigt snäll mot sin son och var för orolig för honom och såg bara i honom liten pojke, och fadern insisterade på att uppfostra en man i ett barn - modig, stark, rutinerad. Men samtidigt gick de mot varandra och hittade en gemensam lösning som inte skadade Nikita, utan tvärtom utvecklade honom. Till exempel avsnittet med Klopik. Mamma var väldigt rädd att det var för tidigt för Nikita att rida en häst på egen hand: han kanske kraschade, han kanske inte skulle klara av en obruten häst. Fadern, tvärtom, var övertygad om att endast på detta sätt, när Nikita introducerades till självständighet, närhet till folklivet, till deltagande i den gemensamma saken, var det möjligt att uppfostra en stark, stark man.

Nikitas familj var alltid mycket gästvänliga och glada över att se gäster. Ett av dessa besök av gäster blev en riktig händelse i Nikitas liv, sedan träffade han sin första kärlek. Huset har alltid varit väldigt förtjust i semester. En av de ljusaste var underbar Nyår. I beskrivningen av förberedelserna för semestern, hemgjorda hantverk, dekorationer, ihållande barr, väntan på efterlängtade presenter, ett magnifikt bord med godsaker, runddanser runt granen med inbjudna bybarn, kan man känna författarens kärlek för traditionerna i den gamla ädla livsstilen. Så ljust, synligt uppmärksammat av A.N. Tolstoy, detaljer om barns förberedelser för det nya året.

I det här huset, även med enkla arbetare, kommer de mycket bra överens, trots att det finns en gentleman och bönder. Nikitas far är en mycket enkel person i kommunikation och beteende, han var vänlig mot gårdarna, och de respekterade ägarna, försökte behaga dem, betalade med lojalitet och omsorg. Snickaren Pakhom, som gör en bänk åt Nikita, den förnuftiga pojken, herden Mishka Koryashonok, läraren Arkady Ivanovich, väcker sympati. Den mest auktoritativa personen Nikita anser att Mishka Koryashonka, som arbetar på ladugården, är en herde. Det här är en seriös och förnuftig pojke som i efterföljd av vuxna talar med låtsad likgiltighet. "Nikita tittade på Koryashonka med stor respekt." Även om Mishka är liten, men i hans kommentarer, råd och handlingar är det ryska tänkesättet och den ryska karaktären redan tydligt synliga. En annan vän till Nikita är den virvlande, snubbade och stormunade Styopa Karnaushkin med en "trollbunden näve". Semka, Lenka, Artamoshka-lesser, Nil, Vanka Black Ears och Bobylevs brorson Petrusjka kompletterar sällskapet med Nikitas byvänner. Hela dagen lång snurrar Nikita på gården, vid brunnen, i vagnshuset, i folkrummet, på tröskgolvet ... För honom är Mishka Koryashonkas bedömningar mest förståeliga. Men mindre viktigt är vad snickaren Pahom, arbetaren Vasily, den lutande Artem sa eller gjorde. Nikita är nyfiken på livet i byn, bondebarnen, bondeyrkena, förstår inte bylivets komplexitet och svårigheter, men samtidigt spontant, instinktivt inte skilja sig från det, känner sig själv som något oupplösligt förknippat med by.

§ 2.2. Vänskap med byns barn

Nikita pratade med bybarn, och i bybarndomens traditioner var det alltid en konfrontation mellan en domstol och en annan, slagsmål, snöiga strider, krigsspel - allt detta utgjorde också hans barndom, en lycklig barndom, dämpade hans karaktär, satte honom på prov.

Nikita hade aldrig kommunikationsproblem på grund av olika social status, tvärtom trodde han att hans byvänner aldrig skulle ersätta en enda ädel pojke för honom, vilket han var övertygad om efter att ha pratat med en andra klassens gymnasieelev Viktor, som var på besök. Nikita på jul. Victor blev också vän med byborna, försökte vara sin egen, men gjorde det inte. Men Nikita var sin egen bland killarna, han var inte rädd för att gå på slagsmål med en vägg, reta byborna från andra sidan. Stor betydelse hade för honom vänskap med herden Mishka Koryashonok, fyndighet, vars mod hade en speciell betydelse, eftersom han var tvungen att försörja sig själv. Därför imiterar Nikita till och med Mishka och försöker överträffa honom i skicklighet. Nikita lyckades besegra till och med den "trollbundna" första starke mannen Stepka Karnaushkin, från vilken de andra backade, varefter båda pojkarna utbytte gåvor på ett vänligt sätt - en kniv och bly. Karaktären Nikita avslöjas särskilt i scenen med tjuren, som från flocken plötsligt travade på honom och mot skolpojken Viktor i andra klass, som var på besök hos dem. Mishka Koryashonok klappade sin piska som en pistol och lyckades ropa: "Se upp, Nikita!" Nikita i sin tur ropade: "Victor, spring!" Men gymnasieeleven Victor skrek, föll och täckte sitt huvud med händerna. Nikita rusade till hjälp och började slå tjuren i nospartiet med sin mössa. Mishka, som sprang upp, körde iväg tjuren med en piska. I den här scenen är förhållandet mellan de tre karaktärerna tydligt beskrivna. Gymnasieeleven Viktor, som skröt om sitt mod, retade Nikita, som tittade för mycket på sin lillasyster Lily, med blå ögon, uppåtvänd näsa, lockar och en frodig rosett ovanpå huvudet: "... du bara lek med tjejerna" - nu har han tappat mycket i Nikitas ögon. Victor stod inte ut med någon jämförelse med sina byvänner. Och Nikita i denna scen visade sig vara en vuxen pojke, tappade inte huvudet utan räddade sin kamrat. Det hjälpte honom i denna observation av livet på gårdarna, kommunikation med människorna.

§ 2.3. Harmoni med naturen - bildandet av barnets andliga värld

Okej, Nikita? - frågar pojken sin glada pappa.

Underbar! svarar Nikita.

Alla bilder och händelser i denna glada bok är markerade med ordet mirakulös...

Varje dag av Nikita är en ständig upptäckt och fylld av lycka. Allt är bra, allt behagar: vårregn, översvämning av vatten, början av sommaren, "dofterna av fukt, fukt, regn och gräs", solen, vattnet, himlen får betydelsen av varelsens andliga essenser. Pojken är förbunden med andliga trådar med allt levandes mysterier. Historien har redan börjat: ”Genom de frostiga mönstren på fönstren, genom stjärnorna underbart målade med silver och palmatblad, sken solen. Ljuset i rummet var snövitt. En kanin gled från tvättkoppen och darrade på väggen” förbereder oss för uppfattningen av något snällt, fantastiskt, för uppfattningen av en sorglös barndom.

Berättelsen om "Nikitas barndom" speglade barndomens huvudresultat - den harmoniska sammansmältningen av livets alla aspekter: växter, djur, människor, liv och död, förhållandet mellan ett tioårigt barns liv och livet hos naturen skapar en slags lyrisk smak av berättelsen: "Nikita simmade under stjärnorna, tittade lugnt på avlägsna världar. ”Allt detta är mitt”, tänkte han, ”en gång ska jag sitta på ett luftskepp och flyga iväg ...” Så uppfattar en pojke naturen när han på sommaren efter tröskningen åker vagn; Nikita är nära henne, upplöses i världen omkring honom. Författaren animerar ofta naturfenomen, han skapar poetiska bilder av en stare, en katt, en häst, en igelkott, en oriole. "Zheltukhin satt på en buske av gräs, i solen, i hörnet mellan verandan och husets vägg och såg med fasa på den annalkande Nikita" - denna beskrivning av staren ges både av författarens försiktigt leende utseende, och av någon intuitiv poetisk vision av Nikita, och av den humaniserade uppfattningen av Zheltukhin.

Det är förståeligt att Nikita ägnar så stor uppmärksamhet åt allt som omger honom, Nikita lär sig att förstå världen omkring honom och sig själv i den. Det är naturen som berikar Nikitas andliga arbete, utvecklar i honom behovet av andlig släktskap med allt levande. Författaren animerar ofta naturfenomen, han skapar poetiska bilder av en stare, en katt, en häst, en igelkott, en oriole. Nikitas känslor för naturen skärptes särskilt av hans kärlek till en tjej med en blå rosett. Efter nyårsträdet återvänder Nikita hem ensam och ser av killarna som var inbjudna att besöka: "Det verkade för Nikita som om han gick i en dröm, i ett förtrollat ​​kungarike. Bara i det förtrollade riket är det så konstigt och så lyckligt i själen. Enhet med naturen, känslan av att vara en integrerad del av den skapar i pojkens själ en nästan konstant förväntan på lycka, underbar, fantastisk.

Nikitas vision av det verkliga ekar hans fantastiska idéer, som kommer från pojkens dröm, från önskan att poetisera världen omkring honom. Han smittar andra med denna önskan. Så Lily letar med honom efter en vas som Nikita en gång drömde om. Och faktiskt, den här vasen hittades av barn på en klocka i ett mörkt rum, och det fanns en ring i den, säger Nikita med självförtroende: "Det är magiskt." Och berättelsen om två personer som är avbildade i familjeporträtt, sedda genom den öppna dörren i den halvmörka enfiladen av närliggande rum. Den ena är "en sträng gubbe med skarp näsa och hökaktiga, genomträngande ögon". Ett annat porträtt föreställer "en ung kvinna på cirka 25 år ... hon håller en ros i handen, men denna ros går inte alls till hennes stolta ställning halvvänd mot betraktaren, till hennes högmodiga leende och till hennes stora , glada, trotsiga ögon. Lågan glider över hennes vita klänning, bara axlar, spelar på hennes ansikte". Den gamle mannen och den stolta skönheten, "vaknade till liv i porträtt", ruinerade varandra ... ". Den här historien väckte Nikitas fantasi, lockade honom med sitt mysterium, det verkade för honom som om skönheten såg mystiskt ut och såg Nikita. Så det fantastiska blandas med det verkliga, visar utvecklingen av Nikitas andliga värld, hans fantasier, uppfinningar, drömmande utvecklar fantasin, mjukheten och känsligheten i Nikitas natur.

De lyckligaste, rörande sidorna i Nikitas barndom är kopplade till julen, med den första kärleken i Nikitas liv. Lilya, älskad av Nikita, en nioårig flicka, Victors syster. Lily hade långa lockiga lockar och en stor blå rosett. Nikita blev omedelbart kär i de lysande blå ögonen och det klangfulla lekfulla skrattet. Hon var väldigt reserverad och visade inte sitt intresse för Nikita. Nikitas första kärlek, man kan till och med säga kärlek vid första ögonkastet, ren, barnslig, oskyldig. Den första kyssen, som Nikita var väldigt rädd för, Lilys svar. Mycket rörande, lite naivt, men det sägs enkelt och underbart:

Du är en bra pojke, det sa jag inte till dig så ingen skulle veta, men det är en hemlighet.

Nikitka var väldigt blyg och rodnade konstant när hon pratade med henne, rädd för att säga något fel. När Lilya besökte, var varje dag av Nikita fylld av lycka, glädje, Nikita berättade sina historier och Lily lyssnade uppmärksamt på honom, utan att missa ett enda ord av honom. Efter Lilys avgång tänkte Nikita på henne varje dag, dagarna drog ut på dystra, tråkiga, hans hjärta och själ värmdes av minnen av flickan, han såg hennes bild framför sina ögon: hennes stora blå rosett, blå ögon. Med den första kärleken börjar Nikitas uppväxt, hans orimliga sorg ibland, vädret orsakade en känsla av förändring, en önskan att skynda på tiden. Och brevet som Nikita fick från Lily! Det efterlängtade brevet som Lily skickade med en inbjudan att stanna hos dem på sommaren var ännu ett lyckligt ögonblick i hennes liv. Ringen med Lilias blå sten, presenterad av Nikita, påminde henne om honom. Det var en sådan lycka att Nikita på sin häst verkade flyga hem med vinden.

Lilya förvandlade Nikitas barndom, gjorde honom ännu gladare, gav honom ovärderliga minnen av den första kyssen, ringen, hans första dikt, skogen, en oförglömlig julafton. Hon berikade honom inre värld och blev ett ideal för honom och gav honom hennes ömhet, avslappnade blickar, ringlande skratt. Nikita komponerade till och med en dikt - han var så överväldigad av känslor av något ovanligt och lyckligt.

Barndomens lyckliga tid på stäppgården slutar mycket prosaiskt. Familjen flyttar till en stad där allt inte är så enkelt, trevligt och lättsamt, och alla har bråttom någonstans, upptagna med sina egna angelägenheter. Nikita känner sig som en främling här, "en tillfångatagen fånge", precis som Zheltukhin.

Efter orden "En vecka senare klarade Nikita inträdesprovet och gick in i andra klass", var det ett till sista frasen, avslutar hela historien: "Denna händelse avslutar hans barndom."

Slutsats

Den underbara berättelsen "Nikitas barndom", som avslutar cykeln av A.N. Tolstoys självbiografiska verk om adelns liv, anses med rätta vara en av de bästa ryska böckerna för barn. Vid första anblicken liknar "Nikitas barndom" gamla adliga familjekrönikor, men historien är annorlunda än dem. Den spännande bilden av fosterlandet, den heta andedräkten av levande poesi, plasticiteten hos visuella medel, den djupa lyriken och realistiska briljansen satte "Nikitas barndom" på rad de bästa fungerar EN. Tolstoj.

Tolstojs berättelses oförtröttande vitalitet bestäms fortfarande av författarens förmåga att "vända sig till en person som inte kan förstås utan att förstå jorden och solen", utan att förstå naturen. A. Tolstoys berättelse "Nikitas barndom" (i de första upplagorna "Sagan om många utmärkta saker") introducerar läsaren i kretsen av glädjeintryck av ett nioårigt barn som inte överskuggas av någonting. I arbetet av A.N. Tolstojs "Childhood of Nikita" känner man atmosfären av kärlek till allt runt omkring, och hjälten själv är en slags generaliserad bild lyckligt barn, symbol för lycklig barndom. Pojken Nikitas liv, som växer upp i en fri stäppadelsgård, utspelar sig mot bakgrund av ett mätt, stabilt markägare-byliv, i direkt kontakt med den våldsamma stäppnaturen. Slädeturer från bergen, studera med en handledare, smekningar av en kärleksfull mamma, lekar och slagsmål med bybarn, förberedelser för granen och mötet med gäster, första kärleken - det är det som bildar karaktären hos berättelsens huvudperson. En självständig, modig, mycket känslig och lättpåverkad pojke, som lever i harmoni med naturen och nära och kära. Författarens ljusa barndomsminnen genomsyras av en lyrisk bild av hans älskade fosterland, som förekommer i allt: i beskrivningar av naturen och livet på Sosnovka-gården, i berättelser om bybarn, på berättelsens rena, vackra ryska språk. . Detta är dess främsta pedagogiska värde.

"Nikitas barndom" - en berättelse om de första åren av människans bildande. Läsaren vecklar upp en krönika över de viktigaste händelserna i pojkens liv under förra året innan studier påbörjas. I "Nikitas barndom" återspeglades den mirakulösa konsten att förvandla författaren till ett barn, det återspeglades i fri andning, den extraordinära lättnaden av varje sak som visas, det återspeglades i en passionerad och återhållsam kärlek till naturen, för allt levande, en korrekt vuxen kunskap om dem och deras exakta barns uppfattning, förståelse av ett barns karaktär.

Bibliografi

1. 
   Ivanov N.N. Dialektik av barnets själ i verk av A.N. Tolstoj // Proceedings of the IX All-Russian vetenskaplig och metodologisk konferens "Världslitteratur för barn och om barn." - Nummer 9, 2004. - S.27-31.
2. 
   Alpatov A. Nikitas barndom // Barnlitteratur. - Nr 5, 1936. - S.23-25.
3. 
   Smirnova V. Den tredje Tolstojen i barnlitteraturen // Barnlitteratur. - Nr 2, 1966. - S.17-20.

Litterär läsningÅrskurs 4 (perspektiv)

Lektionens ämne: A. Tolstoj. "Nikitas barndom". Meningen med berättelsen
Syftet med lektionen: fortsätt arbeta med arbetet, utveckla färdigheten att flytande uttrycksfull läsning: lär dig att dela upp texten i delar, upprätta en plan; utveckla elevernas tal, minne, tänkande.
Lektionens mål:

Lär dig att definiera en inlärningsuppgift;

Lär dig att planera genomförandet av en inlärningsuppgift;

Skapa en gynnsam känslomässig stämning;

Kom ihåg innehållet i berättelsen;

Att forma förmågan att arbeta med text;

Fortsätta arbetet med utvecklingen av tal, minne, kritiskt tänkande;

Utveckla förmågan att arbeta i grupp.

Lista över utrustning för lektionen:

Litterär läsning. 4:e klass. Proc. för allmänbildning organisationer med audiopril. till en elektron. bärare. Klockan 2 Del 1 / L.F. Klimanov, L.A. Vinogradskaya, M.V. Boykin; Ros. acad. Vetenskaper, Ros. acad. utbildning, förlag "Upplysning". - 4:e uppl. – M.: Upplysning, 2014. – 158 sid. : sjuk. - (Akademisk skolbok) (Perspektiv);

Fonogram av sången "Island of Childhood" framförd av M. Boyarsky;

Arbetsböcker i en bur om litterär läsning,
kort med en plan för studenter.

Planerade resultat

Ämne:

Bestäm vilken stämning läsverken skapar.

karakterisera litterära hjältar baserat på läsningen.

Metasubject:

Bestäm inlärningsmålet för lektionen.

Planera genomförandet av utbildningsverksamheten i enlighet med tilldelad utbildningsuppgift.

Utför en logisk handlingsanalys med allokering av väsentliga och icke-väsentliga egenskaper.

Utför en logisk åtgärdsjämförelse enligt specificerade och självvalda kriterier.

Utför en logisk handling generalisering.

Kommunicera din ståndpunkt till andra, argumentera för den.

Personlig:

Jämför dina karaktärsdrag med litterära hjältars karaktärsdrag;

Bedöm dina karaktärsdrag

Bestäm vilka egenskaper som är de viktigaste och definierande;

Motivera för lärandeaktiviteter;

Utveckla samarbetsförmåga i olika situationer.
Under lektionerna:
1. Organiseringsmoment
2. Taluppvärmning
Vad är barndom?
Barndomen är söt
Detta är när även
Regn och kyla är en fröjd.
Barndom är sagor
Cheburashka med Gena,
Allt runt omkring är vackert
Ovanligt.
(Läser på ett surrande sätt, långsamt, med acceleration, uttrycksfullt)
Vad kan du säga om en sådan period av en persons liv som barndom?- Vem har hört uttrycket "barndomens ö"?
Hur förstår du honom?
- Blunda, sitt bekvämt. Jag bjuder in dig på en resa till "barndomens ö".
(1 vers och refräng av låten "Island of Childhood" framförd av M. Boyarsky sound.)
- Vilka känslor har du?
Varför just denna låttog för en lektion?
3.Självbestämmande till aktivitet
- Idag fortsätter vi samtalet om A. Tolstojs arbete "Nikitas barndom". Försök att formulera målen för lektionen.
4. Arbeta med lektionens ämne
a) Hemma läser du A. Tolstojs verk. Låt oss börja lektionen medordförrådsarbete .
vagnstillverkare -bod för vagnar och andra vagnar.
Arbetsbänk - snickerimaskin.
Huva - en mössa med två långa ändar som lindas runt halsen.Prärie den vidsträckta nordamerikanska stäppen.
-Plocka uppsynonymer till orddyster, spara .
-Plocka uppantonymer till ordbli gammal, jobba .
b) Högläsning av den första delen av "Solig morgon". Definiera huvudidén för denna del.
c) Arbeta i par. Uppfinna innehållsfrågor för klasskamrater.
5. Idrottsminut
6. Fortsatt arbete med ämnet.
a) Läser den andra delen av verket "Arkady Ivanovich" efter roller.
- Följ texten vilken typ av relation Nikita hade till sin mamma, till läraren.

b) Läsa den tredje delen av "Snowdrifts" av eleverna "tills det första misstaget."
c) samtal.
-Hur var Nikitas humör?
Vad fick honom att känna så här?
-Ville Nikita lura läraren?
Varför såg pojken så mycket på gatan? Älskar han sitt hemland?- Med vilket humör upplevde Nikita bänken, vilka ord använde författaren för att förmedla sina intryck?
Vilket vinterkul gillar du? Är dina föräldrar inblandade?
-Varför klättrar Nikita under själva udden och gräver en grotta?-Definiera huvudtanken den här delen.
d) Att läsa avsnittet "Mystiskt brev" "längs kedjan"
Vilket brev väntar du på?
Vad tror du det handlar om? (barns gissningar)
e) Arbeta med en deformerad plan (kort) Återhämtning .. Arbeta i par.
* Luften kittlade i näsan.
*På de knapriga stegen.
*Snökappor över Chagra.
* Själva bänken gick ner för berget.
*En statyett av Arkady Ivanovich.
*Snögrotta.
* Dialog mellan läraren och Nikita.
7. Reflektion.
-Välj ett erbjudande och fortsätt det.
Idag på lektionen lärde jag mig...
– I den här lektionen skulle jag berömma mig själv för ...
-Efter lektionen ville jag...
-Idag kunde jag...
8. Resultatet av lektionen.
-Vad är meningen med detta verk?Vad lär författaren oss?
9. Läxor.
Förbered en återberättelse av "Snowdrifts"-delen enligt den återställda planen. Kom på en uppföljare relaterad till det mystiska brevet.

Bokens utgivningsår: 1922

Alexei Tolstoys bok "Nikitas barndom" publicerades första gången 1922 och tillägnades författarens son. Verket var tillräckligt uppskattat av både kritiker och läsare. Detta gjorde det möjligt för arbetet att komma in i den moderna skolans läroplan, och bidrog också till filmatiseringen av boken "Nikitas barndom". Filmen med samma namn gjordes 1992.

Sammanfattning av berättelsen "Childhood of Nikita".

Nikita vaknade och kom ihåg att igår gjorde en bekant man vid namn Pahom en speciell bänk åt honom, där han kunde glida nerför backen. Pojken var väldigt glad och höll på att springa ut på gatan, när läraren Arkady Ivanovich avlyssnade honom. Därför var Nikita tvungen att gå på frukost och sedan göra sina läxor. Under en lång tid satt han vid matematik och kalligrafi, när det tillkännagavs att Arkady Ivanovich hade fått post. Mannen lämnade rummet och Nikita halkade omedelbart efter honom och sprang till sina vänner.

Huvudpersonen i Tolstojs verk "Nikitas barndom" befann sig omedelbart på gården, där hans kamrater från hans ände av byn redan hade träffat honom, och deras fiender, "Konchan"-killarna som bodde i utkanten av byn, lekte närliggande. Nikita började genast klättra upp för backen för att gå ner från den, när han såg att läraren redan sprang efter honom. Arkady Ivanovich berättade för studenten att ett av breven som kom på morgonen var från hans far. Det stod att han förberedde en stor present till Nikita. Och även det faktum att en kompis till mamman med sina barn kommer att besöka dem på semestern. Det andra brevet som läraren fick var från hans fästmö.

När Nikita gick och lade sig drömde han en mycket konstig dröm. Det verkade för honom som om någon ville stoppa väggklockan. Pojken ville förhindra detta och sköt iväg och flög upp. På en av de övre hyllorna såg han en vacker vas, tittade in i den, han ville ta dess innehåll för sig själv. Den gamla kvinnan från bilden lät honom dock inte göra det. Pojkens dröm slutade här. Nikita öppnade ögonen och såg att Arkady Ivanovich stod bredvid honom.

Vidare, i Tolstoys berättelse "Nikitas barndom" kan vi läsa att nästa dag efter denna dröm släpptes pojken för en promenad, eftersom jullovet hade börjat. På gatan började ett slagsmål mellan Nikitas kamrater och "Konchan"-killarna. Den senare började vinna, när huvudpersonen attackerade motståndarnas ledare vid namn Styopa. Sedan gick de andra pojkarna med. De körde "Konchans" ytterligare några meter. Styopa slogs av Nikitas mod och killarna blev vänner.

På kvällen anlände gäster - Anna Apollosovna med sina barn - andra klass elever på gymnasiet Viktor och en nioårig tjej som heter Lilya. Som i Nikita gillade jag verkligen tjejen. Även när de gick på gården märkte han att flickan tittade på honom från fönstret, och det gav honom mod. Så historien "Nikita's Childhood" berättar hur han en gång, framför Lily, till och med lyckades stoppa en grym tjur. Lite senare fick pojken en gåva av sin far - en stor båt med två åror. Under flera dagar förberedde hela familjen intensivt för julen - de dekorerade granen, förberedde olika rätter. Semestern var mycket uppriktig - barnen dansade till ackompanjemang av Nikitas mamma, Alexandra Leontievna. Alla fick sina gåvor och satte sig vid ett stort bord. Efter middagen lyckades Nikita till och med kyssa Lilya.

Under hela tiden som Anna Apollosovna bodde här med sina barn tillbringade Nikita tid med Lilya. Han var inte ens intresserad av vad de andra pojkarna gjorde där. Victor tyckte tvärtom mer om att gå med killarna på gården. De byggde barrikader och genomförde olika strider. Men av någon anledning var Nikita inte intresserad av dem. Han fokuserade all sin uppmärksamhet på flickan. Och så en dag berättade huvudpersonen i Tolstojs berättelse "Nikitas barndom" för Lily om sin konstiga dröm. Hon frågade om de hade en sådan vas hemma, som pojken hade drömt om. Efter att ha tänkt efter kom Nikita ihåg att något liknande fanns på hans farfars kontor. När de kom in i rummet såg barnen att det fanns en ring med en liten sten i vasen. Nikita satte den omedelbart på Lilyas finger.

När gästerna gick saknade Nikita Lily väldigt mycket. Sorgen tillfogades honom av det faktum att semestern var över, och därför fick han återigen sitta ner för lektioner. Som i pojken gillade inte särskilt algebra, men det fanns inget att göra - han var tvungen att sitta vid läroböckerna. Nikitas far, Vasily Nikitievich, skrev att han skulle bli sen och komma hem bara i tid till fastan. Faktum är att han i flera månader nu har försökt få ett arv i Samara, men det går fruktansvärt långsamt och mannen måste snarast åka till Moskva. Alexandra Leontievna var orolig över detta. Det verkade för henne som att Nikita skulle glömma sin far eftersom hennes man varit borta så länge. Men det är inte så - pojken kom perfekt ihåg sin glada och leende pappa och väntade på honom.

Nikita tänkte ofta på Lily. Han gick så ledsen att Alexandra Leontyevna trodde att hennes son var sjuk. Hon avbröt lektioner och började löda honom med mediciner. Så fort det blev varmare ute och torken anlände mådde Nikita mycket bättre.

Senare i berättelsen "Nikitas barndom" sammanfattning berättar hur han en dag fick höra nyheten att hans pappa drunknar under isen. Pojken var mycket rädd, men allt slutade bra - på kvällen var Vasily Nikitievich hemma. Men händelsen gick inte spårlöst förbi - i flera dagar plågades mannen av feber. Men det fanns inte tid att bli sjuk på länge - arbetet var i full gång hemma, alla förberedde sig för påsk. Föräldrarna till huvudpersonen var så trötta under städningen och tillagningen av festliga rätter att de inte kunde gå till jobbet. Arkady Ivanovich brände inte heller av lusten att gå till matins, eftersom han var upprörd över bristen på ett brev från bruden.

Därför gick Nikita ensam för att tjäna i grannbyn. Där fick han bo hos en vän till sin far, Peter Devyatov. Efter att ha nått sin destination blev pojken snabbt vän med Peter Petrovichs sex söner. Lite senare träffade han sin dotter Anna. Flickans bröder klagade på henne för Nikita och kallade hennes syster för en smyg. Efter gudstjänsten lämnade Anna inte Nikita ett enda steg. Han insåg att hon kände för honom likadant som han kände för Leela. Men pojken kunde inte återgälda.

Och nu i verket "Nikitas barndom" har maj kommit. Månaden då Nikita firade sin födelsedag. Vid detta tillfälle lanserade Vasily Nikitievich en båt som donerades till jul. Tillsammans hängde de en flagga på henne, varefter hennes far förklarade Nikita som amiral. Vädret var varmt och pojken fick ofta gå hela dagen. På en av dessa promenader plockade han upp en liten stare, som han senare döpte till Zheltukhin. Han tog honom till sitt hus och började träna honom. Klasserna bar frukt - efter en tid kände bruden igen Nikita, tillbringade ständigt natten i sitt hus och lärde sig till och med prata lite. Så fram till hösten bodde Zheltukhin i pojkens hus. Men när det kalla vädret började, flög han till varmare klimat tillsammans med andra starar.

Även om hösten ännu inte har kommit, njöt Nikita av sin fritid. Dessutom beslutade föräldrarna att lära honom att rida. Till en början var Alexandra Leontievna naturligtvis orolig för sin son. Men Vasily Nikitievich övertalade sin fru. Lite senare gav hans far Nikita sin egen häst, som de döpte till Klopik. Sommaren visade sig vara så varm att spannmålsskörden var i fara. Detta oroade pojkens föräldrar mycket. Dessutom blev läraren ledsen eftersom hans fästmö inte skulle kunna komma, och de kunde ses även i Samara. En gång flög Zheltukhin in i huset och skrek: "Storm!". Faktum är att några timmar senare var byn täckt av tjocka moln och det började regna.

Men i verket "Nikita's Childhood" säger författaren att med tillkomsten av Klopik, Nikita också nya jobb– han var tvungen att åka till en grannby för att hämta färsk post. En dag såg han att han hade fått ett brev från Lily. I den skrev flickan att hon fortfarande minns Nikita och behåller sin gåva - en ring med en blå sten. Pojken kände sig så varm i hjärtat. Han mindes julhelgen och kunde inte låta bli att le.

När hon kom hem såg Nikita att hans föräldrar bråkade. Faktum är att Vasily Nikitievich ville gå till mässan och sälja ett av stona där. Men hans fru var emot en sådan idé - hon var rädd att mannen skulle spendera för mycket pengar där och köpa något onödigt. Nikitas pappa betedde sig ofta på det här sättet. De kom fram till en kompromiss och Vasily Nikitievich gav sig iväg. Efter mässan berättade han för sin son att han ändå gjorde ett överhastat köp – han köpte flera kameler.

Med höstens början gick Vasily Nikitievich igen till Samara. Därifrån skrev han till sin hustru att saken med arvet inte var löst. Därför blir han återigen tvungen att övervintra i staden. Men nu ville han inte längre leva skilt från sin familj. Mannen erbjöd Alexandra Leontyevna att flytta till staden och lovade att köpa hennes två vaser. Kvinnan gick motvilligt med. Arkady Ivanovich var också nöjd med sådana nyheter - trots allt skulle han i Samara träffa sin brud.

I staden möttes familjen av en vän till Alexandra Leontievna med sina barn. Nikita märkte att Lilya, av okänd anledning, var arg på honom. Flickan sa att hon blev kränkt för att hon inte fick svar på sitt brev. Nikita skämdes fruktansvärt över att han hade glömt att skriva. Han bad om förlåtelse och Lily förlät honom. Sedan historien "Nikitas barndom" berättas började hjältarna att nytt liv. Pojken var inte van vid livet i staden och först verkade det som om han satt i en bur. Men en vecka senare klarade han proven bra, och han blev antagen till gymnasiet.

Berättelsen "Childhood of Nikita" på Top Books hemsida

Tolstojs berättelse "Nikitas barndom" är populär att läsa till stor del på grund av förekomsten av verket i Läroplanen. Detta gjorde att boken tog en hög plats bland. Och även om intresset för historien är säsongsbetonat kommer vi förmodligen att se det mer än en gång bland

År av skrivande: 1922

Genre: berättelse

Huvudkaraktärer: Nikita- pojke i första klass Björn och Styopka- hans vänner

Familjen Tolstoy gav oss många underbara böcker, en sammanfattning av berättelsen "Nikitas barndom" för läsarens dagbok- en av dem.

Komplott

Nikita har svårt att lyssna på sin lärare. Han tittar ut genom fönstret, och det förefaller honom som om solen, gröna ängar, floden och hela naturen kallar honom att leka och ha kul. Men läraren är smart - han pratar med pojkens föräldrar på ett sådant sätt att han måste lyssna på sina lektioner. Nikita älskar vintern - bygg snöhålor, göm dig i dem och lek. Han leker också mycket i det gamla trähuset med Mishka och Styopka. Han har en syster, Lilya, som han känner otrolig kärlek och ömhet för. Tillsammans med sin syster hittade de ringen till sin gammelmormor och beundrade fyndet - trots allt hade de hört så mycket om den stora kärleken till gammelmormor och farfarsfar. Spelen tar slut när det är dags för pojken att förbereda sig för andra klass i skolan.

Slutsats (min åsikt)

Barndomen är en rolig och bekymmerslös tid. Hon spelar viktig roll i bildandet av personlighet minns vi barndomen, som vuxna, och vi värker behagligt i hjärtat. Bara barn har rätt att hitta underhållning i allt, bli aldrig uttråkad och se den här världen annorlunda.

"Nikitas barndom" - en berättelse av A. N. Tolstoy, publicerad 1922. Berättelsen är inspirerad av författarens minnen från en avlägsen barndom. Han namngav huvudpersonen för att hedra sin son Nikita. Denna berättelse är tillägnad sonen.

Handlingen i historien

Det kan noteras att det inte finns någon handling som sådan i berättelsen. Verket är självbiografiskt, författaren minns åren av sin barndom och delar dessa minnen med läsarna. Det riktiga namnet på Tolstojs egendom, där han bodde som barn, är också Sosnovka.

Bilderna av Nikitas mamma och pappa upprepar nästan exakt de verkliga föräldrarna till A. Tolstoy själv. Nikitas vänner liknar också riktiga barn, vänner till författaren.

Berättelsen från tredje person tillåter, ett litet steg tillbaka, att bedöma tiden för den egna barndomen. Författaren bedömer det som en absolut glad, fridfull och lugn tid.

Det mottagliga och frågvisa barnet Nikita utforskar med intresse världen omkring sig, inte bara gårdens värld utan också byn, skogen, all den omgivande naturen.

Han var mycket förtjust i den ryska naturen, dess diskreta skönhet, märkte alla förändringar, årstidernas förändring.

Nikita tillbringade mycket tid i naturen: i skogen eller vid floden och tittade på den levande världen runt honom. Men detta störde på något sätt hans studier: Nikita var mer intresserad av att gå och springa i naturen än att sitta i ett rum och göra läxor.

Nikita var vän med barnen från byn, till och med mer än med adelsmännen. Han grävde ner sig i alla deras angelägenheter och seder, lyssnade på deras åsikter.

Egenskaper hos Nikita

1. Nikita var en vänlig, sällskaplig, glad och glad person.
2. Han var ett livligt och nyfiket barn, mycket ljus och kvicktänkt, med en stor känsla för skönhet.
3. Ändå var Nikita inte en ihärdig student, eftersom han gillade att gå utomhus med vänner mer än att sitta hemma.
4. Han var dock sansad nog att förstå fördelarna med undervisningen och uppskatta råden från sin lärare.