Tatyana Smrnova: utbildning genom konst. Konsten att uppfostra barn. Pedagogik som bildningskonst.

När det gäller att uppfostra ett barn, föräldrar, först och främst, tänka på hans utbildning och fysisk utveckling vilket naturligtvis är bra. Ytterligare former av personlighetsbildning kan vara musik- eller konstskolor, idrottsföreningar, lektioner i främmande språk eller hobbygrupper. På detta är föräldrarnas fantasi oftast begränsad. Faktum är att över hela världen idag ägnas mer och mer uppmärksamhet åt att låsa upp barnets kreativa potential. Kreativa människor som kan se på världen med ett fräscht utseende kan inte bara hitta sin plats i livet, utan också skapa något riktigt nytt och användbart inom olika områden av livet, från medicin till rymden eller informationsteknologi. Detta är kärnan i utvecklingen av vår civilisation.

Ett av sätten att forma en sådan personlighet är redan i själva verket tidig ålderär den så kallade konstutbildningen. För detta ändamål utvecklas nya metoder och program i vårt land, alla typer av centra för en omfattande och harmonisk utveckling av småbarn och äldre barn öppnas. Vilka är sådana aktiviteter, vilka är fördelarna med dem och hur väljer du rätt aktivitet för ditt barn?

Att väcka en liten skapare

Utbildning genom konst har som huvudmål att skapa en verkligt kreativ atmosfär där barnet avslöjar sina bästa personliga och kreativa egenskaper. På lektionerna får barnen lära sig teoretiskt material, men den största uppmärksamheten ägnas åt den intellektuella och känslomässiga början. Barnet lär sig att uttrycka sin individualitet och bevara den, studerar sin personlighet, förvärvar begreppet skönhet, gott och ont, får estetisk och konstnärlig utbildning. Huvudsaken är att barn inte bara lär sig att tolka konst, utan också att verkligen njuta av den.

En "utlöpare" av metodiken för utbildning genom konst är specialprogram för att lära sig spela piano, vilket gör att barnet kan reproducera sig efter några månaders lektioner musikaliska verk på gehör och till och med komponera sin egen musik. Förutom att utveckla kreativ potential hjälper utbildning genom konst till att lösa åldersrelaterade problem. psykologiska problem barn.

Konstutbildning kan omfatta följande områden:

• litterär utbildning
• bildandet av musiksmak, en känsla av rytm
• avslöjar skådespelartalang
• retorik, att tala inför publik, kommunikationsförmåga
• plasticitet, rytm, improvisation i dans
• utveckling av tänkande – både kreativt och analytiskt
• konstnärlig utveckling

Sådana aktiviteter ger barnet upp förmågan att lära sig medvetet (för utvecklingens skull, och inte för att få ett bra betyg) - en egenskap som vanligtvis saknas inte bara för små barn, utan även för elever, och ibland t.o.m. för många vuxna. Barn har för vana att fokusera på de positiva sakerna i sina liv, och detta sker i tidig ålder, vilket ger större chans att barnet behåller förmågan att leva här och nu, och senare i livet.

I praktiken kan klasser innehålla en mängd olika stilar och ämnen, som t.ex

• plast teater
• gymnastik
• en mängd olika dansstilar, allt från klassisk till irländsk
• sagoskrivande
• komponera musik
• konst

Konstutbildning: Små Genier

I sin "rena" form är denna teknik designad för barn från tre till sex år. Programmet innehåller som regel lektioner om bekantskap med musik och litteratur, men det här är inte enkla melodier och primitiva verser, utan musiken av enastående klassiska tonsättare och Shakespeares verk. Klasser hålls på ett sådant sätt att barnet inte bara verkligen förstår essensen av musik och litteratur, utan också får verkligt nöje av att studera.

Vissa specifika aktiviteter syftar till att utveckla barnets känslor, att utveckla förmågan att beskriva sina känslor, att välja rätt ord för att beskriva dem. Ett exempel på en sådan aktivitet är följande övning: läraren nämner någon känsla (till exempel glädje, sorg, ilska, kärlek), och barnet måste uttrycka det genom att föreställa sig sig själv som en skulptur. Genom att lyssna på verk av Vivaldi, Mozart eller Prokofiev uttrycker barn i form av en improviserad dans hur de känner för musik. Och sedan försöker de hitta ord för att beskriva dem. Faktum är att barn deltar i improviserade balettföreställningar, lyssnar på musik och känslomässigt lever sin roll.

Klasser utvecklar sådana komponenter mänsklig personlighet som tänkande och välgrundade val. Många lektioner är i form av ett frågesvar om de enklaste materialen, som sagan "Askungen". Barnens svar betraktas inte av läraren som dåliga eller felaktiga, tack vare vilket barnet får självförtroende och förmågan att tänka i en mängd olika riktningar och vinklar. Detta är en kvalitet som är ingjuten i tidig barndom, kommer att vara mycket värdefull i den fortsatta utbildningen av barnet.

Programmen lägger särskild vikt vid utvecklingen av olika karaktärsdrag hos den framtida personen, till exempel välvilja, aktivitet, självständighet, initiativförmåga, ledarskap, ansvar. Spelträningar hjälper barnet att känna sig själv bättre, lär honom att kontrollera sina känslor och beteende. Bildandet av kommunikationsförmåga, såväl som att bli av med komplex och inre rädslor - allt detta presenteras för barn i en enkel och begriplig spelform.

Enligt många lärare förbereder sådana klasser barnet perfekt för skolan, hjälper till att integreras lättare i utbildningsteamet och påverkar också alla hans fortsatta studier och hjälp med karriärvägledning. För föräldrar som bestämmer sig för att på allvar närma sig uppfostran av sitt barn, anordnas hela sommarläger.

Föräldrarnas roll

Programmet involverar som regel också föräldrarnas aktiva deltagande i att uppfostra ett barn med konst. Efter varje lektion ger läraren uppgifter (skickas med e-post) som ska göras med barnet hemma. När allt kommer omkring spelar mamma och pappa en betydande roll i barnets utveckling, på grund av det faktum att de är myndigheterna och huvudlärarna i barnets liv. Dessutom har varje familj sina egna traditioner och moraliska värderingar. Och bara förlita sig på dem kan du äntligen förmedla till barnet hela essensen av lektionen i konstens uppfostran. Att döma av feedback från föräldrar påverkar lektioner och läxor avsevärt barnets beteende och karaktär, hans förhållande till andra och nära och kära.

Hur ska man välja?

Trots alla olika studior och centra för konstutbildning, såväl som träningsprogram och klasser, är nästan alla baserade på metodiken från Tatyana Smirnova, en rysk lärare med stor erfarenhet och erfarenhet av att arbeta med barn själv. olika åldrar, författaren till uppsättningen riktlinjer på utbildning genom konst, som har skapat sitt utbildningskomplex i nästan 26 år. Idag har tekniken både positiva och till och med beundrande recensioner, såväl som ganska negativa. Enligt många mammor är hela poängen vilken typ av lärare som leder lektionen.

Innan du anmäler ditt barn till en konstutbildningskurs, se till att dra nytta av de kostnadsfria provkurserna. Det viktigaste är att vara uppmärksam på hur läraren beter sig med barn, särskilt när det gäller barn i åldrarna två till sex år. Enligt Tatyana Smirnovas metodologi bör konstutbildning baseras på valfrihet, respekt för individen och, viktigast av allt, oändlig kärlek till barn. Om, enligt din åsikt, alla dessa principer följs - ge gärna ditt barn i händerna på en sådan lärare!

Internationellt centrum för musikpedagogik presenterar School of Personality Development "Education by Art", där klasser hålls enligt författarens metodik av T. Smirnova "Education by Art" för barn 3-6 år gamla.

Grupp av Irina Trunova, universitetsfilial

Resonemang. Klasser "Utbildning genom konst" i Chertanovo. Moskva

Vad är resultatet?
Bekantskap med konstens värld är kunskapen om den värld vi lever i. I klassrummet sker en utveckling av musikaliska, skådespelarförmågor, kommunikations- och talkultur, plasticitet, dans och vokal improvisation, förmåga att komponera sagor.
Våra klasser hjälper barnet att studera i skolan (studera för sig själv), göra honom framgångsrik i vuxen ålder, hjälpa honom att hitta de bästa lösningarna, se essensen av fenomen, förverkliga sina mål och leva med intresse.

Barnets ålder, utbildningens längd, placering av klasser och kostnad?
Klasser hålls för barn från tre till sex år, en eller två gånger i veckan, programmet är utformat för tre eller fyra års studier.Våra klasser hålls i rymliga, ventilerade rum. Grupperna är från 5 till 12 personer.

Lärare Irina Trunova.

Sydliga vidder
st. Severnoe Chertanovo, d. 2, byggnad. 207, under. 3 kod. 301, 1:a våningen. (5 minuter från Chertanovo tunnelbanestation)
Lärare Elena Korchagina.

Novoslobodsky
st. Krasnoproletarskaya 16
Lärare Anna Raeva.

Lektionstiderna varierar beroende på gren.
Kostnaden för träning per månad är från 2500 till 10000 rubel. Betalning sker via banköverföring. Lektioner betalas i slutet av månaden för följande månad. Vid uteblivna lektioner återbetalas inte pengarna.

Vad erbjuder vi föräldrar?
Det finns en mejlgrupp där du kan ställa frågor till lärare, metodologer, andra föräldrar, diskutera ämnen som berör dig om barnets uppväxt och utveckling.

Vi genomför seminarier för föräldrar om metoden "Education by art". På seminariet i fyra dagar lever du vad barn lever i klassrummet.
Nästa seminarium kommer att hållas 3-6 juni 2010.
International Centre for Music Education har hållit mer än 20 seminarier i Moskva för föräldrar och lärare i Ryssland, seminarier i Ukraina, Italien, Slovakien och andra länder.

Vi läser liknelser. Klasser "Utbildning genom konst" i universitetsavdelningen. Moskva

Möte med föräldrar 6 och 8 februari 11:00 – 13:00

Goddag allihop. Det är med stor glädje jag vill meddela att jag rekryterar grupper av barn (3 - 7 år) till klasser enligt metoden "Education by art"

Vad är konstpedagogik?
Dessa är klasser som syftar till att avslöja barnets kreativa potential och utveckla hans känslomässiga sfär genom musik, litteratur och dans.
I klassrummet lyssnar barn på klassisk musik - Vivaldi, Tchaikovsky, Lyadov, Prokofiev, Mussorgsky och andra kompositörer. Men barn lyssnar inte bara på det, utan genom en saga, lek och dans fyller de musikaliska verk med sina känslor. Opera, balett, symfoni – blir ett levande och intressant material för studier.
Barn studerar också poesin av Pushkin, Tyutchev, Balmont, Fet. Spela upp handlingarna i pjäser och operor. Allt detta skapar en unik miljö som bidrar till den kraftfulla utvecklingen av barnets emotionella sfär och avslöjandet av hans kreativa potential. Och skiljer denna teknik från många andra.

Varje lektion är en viss handling-spel-sago med en specifik uppgift: att lära sig empati, att förstå sina egna och andras känslor och kunna hantera dem, att lära sig om mångfalden i vår värld, att lära sig att improvisera i dansa. Musikverk, dikter, sagor, liknelser väljs ut för varje uppgift.

Vad lär barn sig?
* hitta lösningar från en mängd olika alternativ och välja beteenden (utveckling av tänkande);
* prova på olika roller från sagor och bli lite skådespelare (känslomässig-sensuell sfär);
* förstå dina känslor och namnge dem korrekt (talutveckling);
* lära sig dansimprovisation (improvisation);
* kommunicera med varandra, lyssna och hör allas åsikter.

Varför är det för föräldrar?

Varje förälder försöker uppfostra sitt barn med kärlek, och också att lära honom att vara framgångsrik, självständig, kreativ, intressant i kommunikation och ibland i jakten på det bästa, många olika cirklar och olika kreativa aktiviteter förekommer i familjens schema, som tar mycket ansträngning och tid. Det unika med denna teknik är att det finns en djup nedsänkning i materialet, att leva det både i klassen och fixa det hemma med dina föräldrar. Dans, poesi, litteratur, musik - blir de viktigaste assistenterna för att uppnå huvudmålet - att uppfostra ett barn harmoniskt och hjälpa honom att bli en person.
Efter varje lektion får föräldrar hemläxor per post att dela med sina barn. Att slutföra uppgifter är ett mycket viktigt steg för att befästa kunskapen som fåtts under lektionen - det här är verktyg för att kommunicera med barn, förutom att hjälpa barnet att konsolidera materialet som omfattas, får du också en fantastisk möjlighet att göra din relation full, öppen, förändring bilden av kommunikation, mer att känna varandra och såklart att njuta av konstverk tillsammans.

Vem är författaren till metodiken "Education by art"?
Tekniken skapades av Tatyana Ivanovna Smirnova (Moskva). Hennes lärarkarriär omfattar 30 år inom området musikalisk utbildning av barn, varav 25 år ägnas åt "Education by art". Tatyana Ivanovna har genomfört mer än 60 seminarier om denna teknik i Ryssland och utomlands. Du kan läsa mer på MCMOs hemsida.

Jag har studerat med Tatyana Ivanovna på seminarier i flera år och nu, mer än någonsin, känner jag ett behov av att interagera med barn, föräldrar och överföra min kunskap. För närvarande tar jag examen från Rostovs konservatorium. S.V. Rachmaninov i klassen jazzsång.

Konstutbildning. Videomaterial | Allegromusik | International Center for Music Education allegromusic.ru

Tidtabell för klasser:

Lektioner kommer att hållas på lördagar i yogastudion "Light" från februari;

10:00 - 11:00 (3-4 år) grupp av 1:a studieåret;

11:15–12:15 (5-7 år) grupp av 1:a studieåret.

Kostnaden för utbildning är 500 rubel per lektion.

Och jag ska berätta lite om mig själv.

Mitt namn är Oksana Panchenko (Ferenchuk) född 1982. Hon föddes i Rostov-on-Don i en musikalisk familj och studerade piano och sång i musikskola, samt danser i folkmusik dansgrupp. Hon älskade musik och dans väldigt mycket, men under inflytande av den tidens kapitalistiska stämning gick hon in på fakulteten för ekonomi vid Russian State University (SFedU), där hon inte fann sig själv och den korrekta utvecklingen av sina förmågor. Jag slutade inte sjunga under hela mina studier på universitetet, utan det var mer som en hobby. Och jag ville ha mer. Och så hände det att i slutet av ekonomiska discipliner var musikaliska alltid med mig. Min dotters födelse avgjorde till stor del mitt sökande efter utveckling för henne. Bekantskap med metodiken "Education by Art" och dess författare Tatyana Ivanovna i Moskva följde. Jag genomsyrades av metodiken och samlade en grupp barn för att hålla klasser med dem. Då fanns en medveten önskan att komma in på Konservatoriet på avdelningen för jazzsång. Och en rad fantastiska musikevenemang följde en efter en. Nu går mina studier på konservatoriet mot sitt slut och i mina personliga kreativa prestationer finns debutalbum, studenter och turnéer samt ett stort behov av att förmedla mina kunskaper till små barn. Min idé med grupper för barn fick gärna stöd av mina vänner, unika och ideologiska människor från yogastudion "Light". Nu presenterar vi vår gemensamma sak - kreativa och musikaliska klasser "Education by Art".

För eventuella frågor kan du ringa mig på:
+79612807900
Oksana Panchenko (Ferenchuk)

Hur kan man engagera sig i utvecklingen av sinnena genom konst, som klassisk musik? I det första skedet är det nödvändigt att sammanfatta den praktiskt ackumulerade känslomässiga upplevelsen hos barn, lära dem att konkretisera sina känslor och uttrycka dem med hjälp av ord ...

Utarbetad enligt boken av Tatyana Smirnova "Utbildning genom konst eller utbildningens konst".

Hur kan man engagera sig i utvecklingen av sinnena genom konst, som klassisk musik? I det första skedet är det nödvändigt att sammanfatta den praktiskt ackumulerade känslomässiga upplevelsen hos barn, lära dem att konkretisera sina känslor och uttrycka dem med hjälp av ord, ge dem den nödvändiga vokabulären som gör att de kan ta sig till nästa nivå. I klassrummet introducerar jag mina elever för Chopins etyder. Du kan referera till verk av andra kompositörer. Det är bara viktigt att styckena har mycket gemensamt, till exempel genre, tempo, användning av alla register på klaviaturen, och är korta. Då blir det mer intressant för barn att känna, att avslöja pjäsens känslomässiga mångfald: kontraster och nyanser av stämningar.

I början av lektionen sätter jag på en inspelning av Chopins etyder, och mina elever dansar och improviserar till musiken. Som alltid, när barn gillar musik räcker det inte med en lyssning, och de ber att få upprepa etyderna igen. Jag håller med och föreslår: "Medan du dansar, kom på namn på dessa etyder." Mellan verken skriver jag ner alla titlar. Vi ger inte företräde åt något namn, vi kan inte säga vems namn är bättre, mer framgångsrikt, eftersom varje barn förmedlar just sitt starkaste intryck i det.

Detta följs av en diskussion: Jag frågar (och lyssnar noga på varje barns svar):

Vad kände du när du dansade den första etyden?

Glädje, styrka, energi...

Och för det andra?

Lätthet, luftighet, det är väldigt snabbt ... som en bris som blåser eller fjärilar som flyger ... (om bildliga jämförelser börjar dyka upp måste du hjälpa barnen att översätta dem till definitioner).

Och den tredje?

Ömhet, frid, njutning ... Sedan blev det dåligt, läskigt ...

Se hur många ord var och en av er kan!

Nästa steg är att, medan du lyssnar på musik, fokusera på dina känslor och plocka upp ord som skulle definiera dem. Uppgiften är inte lätt: barn försöker förklara sin känsla med ansiktsuttryck, rörelser, hitta en bildlig jämförelse, beskriv situationen där en sådan känsla uppstår, och i det ögonblicket namnger jag ett nytt ord för dem - det som de har letat efter så länge. Jag uppmärksammar dig: begreppet måste komma före ordet som definierar det. Då är känslan mycket väl ihågkommen, och ordet som definierar den. När vi först ger ett ord som ännu inte betyder någonting, förutom en kombination av vokaler och konsonanter, och sedan ger vi en färdig förklaring till det (dvs. vi utesluter önskan att förstå vårt tillstånd och hitta en definition för det ), då riktar barnet uppmärksamheten på att memorera ordet, men den exakta betydelsen glöms ibland bort.

Gradvis, i klassrummet, kan du börja läsa dikter som ligger nära etyder. Efter att ha läst en dikt kan du fråga: vilken etud är konsonant med den här dikten? Liksom musik är poesin djup, "vuxen" - F. Tyutchev, A. Pushkin, M. Lermontov, F. Fet.

En annan övning som är bra att använda i klasser med barn är "Expressive Movements", den hjälper dem att självständigt framkalla en viss känsla i sig själva och hålla kvar den ett tag. Barnen kallade denna övning "Skulpturspelet". Dess kärna är att en vuxen uttalar vilket ord som helst som betyder vilken känsla, känsla som helst, och barn måste uttrycka dess betydelse med sitt utseende, "avbilda" en skulptur. Om de ännu inte vet vad skulptur är, då är det nödvändigt att förklara det med hjälp av en rad frågor så att förståelsen kommer inifrån och inte påtvingas av vuxna. Du kan visa reproduktioner från böcker och bilder och, titta på dem, diskutera uttrycksfulla medel (för en början - gest, hållning, ansiktsuttryck, etc.). I ett försök att förklara något är det alltid viktigt att leda barn till självständiga reflektioner och slutsatser. Detta kan göras med en demonstration, med en diskussion, med ett försök att upprepa skulpturen som avbildas på bilden etc. och sedan sammanfatta allt kort.

En av uppgifterna som syftar till att utveckla barnets sensoriskt-emotionella sfär är att skriva sagor: barnet komponerar och föräldern skriver ner sagan från sina ord. Den här historien berättades av mamman till 4-åriga Yasha:

"Pappa tittade på TV och jag var upptagen med en brådskande rapport. Yashka blev orolig:

Hur kan vi åka till Tatyana Ivanovna imorgon? Har du inte skrivit en berättelse?

Jag ger honom en anteckningsbok och säger:

Gå till din pappa, diktera för honom.

Yasha kommer fram, förklarar ... Och pappa tittar så trotsigt på sin klocka och säger:

Dude, vad är historien? Det är dags för dig att sova, gå och göra dig i ordning, lägga ner dina leksaker, borsta tänderna.

Yasha tänkte ett tag och säger sedan:

Du vet, pappa, jag känner att din "dags att sova" beror på att du behöver en tv, men jag själv kan inte skriva. Jag känner mig här, - han knackade på bröstet, - i min själ finns en sådan förolämpning och fortfarande en sådan känsla, som i en studie, men jag ska inte säga dig, det är dåligt.

Vände om och gick ut ur rummet.

Pappa blev först chockad, hoppade sedan upp ur soffan, sprang efter Yasha, tog honom i famnen och sa:

Jag behöver ingen TV, jag behöver dig, ge mig din anteckningsbok, jag kommer gärna...

Nåväl, sätt dig ner för att skriva. Yasha lärde ut hur man skriver ner för honom, bad att få läsa, kritiserade sig själv, frågade sin far hur man bäst uttryckte en sådan idé. Sedan säger han:

Läs hela historien, vad fick jag där?

Jag tycker det är ganska bra, jag tror att barnen kommer att gilla det. Allt! Du kan kopiera och skriva väldigt vackert, annars kommer Tatyana Ivanovna att läsa och säga: "Tyvärr, jag kan inte urskilja handstilen ..."

Pappa säger:

Yasha, du går och lägger dig, så kopierar jag och lägger en anteckningsbok på ditt bord. Oroa dig inte - allt kommer att göras. Jaja! Och vad har du i själen nu, vilken känsla?

tänkte Yasha, frös till en sekund, klättrade sedan upp på sin fars knä, rufsade till håret och smekte honom över bröstet och sa:

Jag älskar det så mycket! Pappa, du är bra, jag älskar dig.

Pappa kunde inte lugna ner sig på hela kvällen:

Hur berättade han för mig om själen? Och i en saga avslutades en sådan handling!

Och, viktigast av allt, säger han till mig med sådan indignation:

Luda! Varför sa du inte till mig att Yashenka är så smart mot oss? Han är bara ett geni!

Jag säger till honom att i vår grupp alla sådana genier. Och han:

Det kan inte vara, jag har inte sett sådana barn.

Jag skrattar igen

Du har inte sett din son heller.

Men vi började skriva väldigt hårt. Maken var inte särskilt intresserad: ja, de går, de gör något. Han uppmärksammade givetvis Yasha - och hänger med honom och köper allt. Men efter denna incident är allt helt annorlunda: två vänner kan inte spillas med vatten. Du förstår, i anteckningsboken är nu alla sagor nedskrivna av min fars hand.

Det här fallet är väldigt typiskt - trots allt, om Yasha inte kunde uttrycka sina känslor, skulle pappa inte känna igen dem och inte uppmärksamma att han förolämpade barnet. Missförstånd uppstår när vi inte vet hur vi ska förklara oss själva. I en högre ålder, när barn redan kan förklara vad de känner, har de inte ens tanken på att detta behöver göras: de har inte en sådan vana, eftersom relationen redan har bestämts, och som en regel, inte alls de som vi skulle vilja och barn, och föräldrar.

Oavsett ämne, först och främst måste det utveckla barnet, avslöja hans gränslösa potential. För att göra detta är det viktigt att vara uppmärksam, att systematiskt försöka närma sig en så delikat process som uppfostran av en personlighet. Alla barn är begåvade, det är viktigt att känna barnet på djupet, skapa en utvecklande miljö för honom och oändligt älska.

Författarens artikel

Diskussion

tack så mycket för artikeln, den var väldigt användbar för oss

En underbar artikel! Det är väldigt glädjande att det finns möjlighet att hitta sådana snälla och lärorika artiklar. Många människor slutade uttrycka sina tankar tydligt, många visste inte. Det skulle vara trevligt om skolor lärde ut detta innovativ erfarenhet. Alla blir mammor och pappor. Var kan jag hitta en bok eller andra artiklar om detta ämne?

något slags skit

Helt enkelt beundrad! Jag trodde aldrig att man på det här sättet kan utveckla förmågan att uttrycka sina tankar hos ett barn. Nyligen började jag märka att i vårt icke-läsande samhälle har sådana förmågor hos barn, ungdomar och till och med vuxna blivit en sällsynthet. En av mina bekanta, en 10-årig pojke från en bra familj, kunde inte förklara för sin mamma var han placerade kameran bara för att han inte hade tillräckligt med ord för det, vad kan vi säga om att uttrycka sina känslor? Och detta är alltför ofta, särskilt bland tonåringar. Och då de inte kan uttrycka sina känslor, blir de isolerade och flyttar bort. Jag är väldigt glad att det finns metoder för att undvika detta och skulle vilja läsa hela boken av Smirnova.

Kommentera artikeln "Education by art"

Konst. Kära föräldrar, hjälp! Hjälp till att hitta illustrationer av stora konstnärer på Internet för ett barn. 7ya.ru - informationsprojekt om familjefrågor: graviditet och förlossning, föräldraskap, utbildning och karriär, hemkunskap, rekreation, skönhet och hälsa...

Diskussion

Stor samling (rysk konst) -
http://www.auburn.edu/academic/liberal_arts/foreign/russian/art/index.htm

När det gäller ryska konstnärer kan reproduktioner ses här
http://www.abcgallery.com/
http://www.rollins.edu/Foreign_Lang/Rus-sian/ruspaint.html
http://www.geocities.com/Paris/Parc/2331/ru-ssia/artindex.html
http://www.eng.abdn.ac.uk/~eng580/RM/2h_19th.htm

eller ta från presentationer, till exempel från sidan http://babyart2.narod.ru/

Diskussion

Vi åkte nästan 2 år på Kitay-Gorod. Först med stor entusiasm, sedan snubblade de på något sätt och gick. En psykologisk saga tas och spelas i klassen, stycken ackompanjeras av klassisk musik. Plus att det finns en del av solfeggio - först sjunger de i la-la-la, sedan med namnet på tonerna. Hemma måste du rita bilder för arbetet som passeras, lära dig sånger för solfeggio. Passerade nötknäpparen - det här var min favorit hittills, jag minns musiken och var med nöje redan 2 gånger på baletten. Vi lämnade av flera skäl, inklusive för att deras prispolicy inte stämmer överens med min uppfattning om skönhet. Jag minns inte nu, men priserna under promenaden ökade flera gånger och avsevärt. Och läraren var något generad över sin överdrivna entusiasm. Lite tight. Det var något annat, men jag kommer inte ihåg. Min kollega tog också med hennes barn till Dynamo och hoppade också av det andra studieåret.

7ya.ru är ett informationsprojekt om familjefrågor: graviditet och förlossning, föräldraskap, utbildning och karriär, hemekonomi, rekreation, skönhet och hälsa, familjerelationer.

På Moskva-utställningen "The Art of Dolls - 2015", som kommer att hållas från 11 till 13 december 2015 i Gostiny Dvor, kommer medborgarna att kunna beundra de mest önskvärda, vackra, dyra, kända och sällsynta exemplen på dockor i värld! Mer än 1 000 hantverkare från 26 länder i världen kommer att delta i den unika utställningen "The Art of the Doll", som presenterar tiotusentals utställningar för besökare: dockor skuggteater Orientalisk och "docka glamour", industriella dockor från sovjetperioden och traditionella - världens folk, dockor ...

Låt oss avvika ett tag från aktuella ämnen och återgå till den strategiska frågan, frågan om att utbilda en person. När allt kommer omkring, oavsett hur långt vi går in i djungeln av analyser och aktuella frågor, är det viktigt att komma ihåg att en person alltid är i framkant, han är också meningen, målet och sättet att uppnå det. En pedagogs arbete är inte omedelbart synligt och vi kommer att kunna njuta fullt ut av frukterna av hans arbete först efter många år, och själva utbildningsprocessen är i allmänhet oändlig, eftersom den utbildar allt runt omkring, hela världen ...

Vi fortsätter att utveckla konceptet om förhållandet mellan natur, konst och människa. Den här gången ska vi till den antika staden Tutaev, som ligger i Yaroslavl-regionen på stranden av Volga. Vår resa varar bara en vecka (från 31 oktober till 7 november), så den kommer att vara väldigt koncentrerad till innehåll. Professionella konstnärer, lärare på konstskolor i Yaroslavl och dess omgivningar, mästare i sitt hantverk, kommer att hålla sina mästarklasser: GRAFIK MÅLNING RITNING FOTOGRAFI ETNING...

I romanen "Hotell" - ett avsnitt om hur den felaktigt utvalda metallen i gallren ledde till att smöret förstördes i köket;
- i romanen "Den slutliga diagnosen" - information om Rhesus-konflikten.

Jacques Paganel

Föräldrar om utbildning Publicerad den 27 februari 2013 av Alena Lyubovinkina, psykolog och ung mamma Jag är säker på att varje person i hans liv, när han var barn, sa mer än en gång: "Jag kommer aldrig att tvinga mitt barn att äta gröt" , "Mina barn kommer inte att sova eftermiddag", "Jag kommer inte att slå mitt barn". Sedan, i barndomen, verkade processen att uppfostra ett barn självklar. Allt var enkelt och vi visste exakt hur och vad vi skulle göra. Men allt var så enkelt och självklart när vi själva var barn. Att bli förälder...

Nästan var och en av oss besöker museer och utställningar för att se fascinerande konstverk. Internet har gjort det möjligt att snabbt och enkelt utvärdera nästan alla mästares verk. Att hitta det man vill se och sortera åt alla håll och stilar, oavsett om det är måleri, skulptur, fotografi, är ganska svårt. Det är därför vi idag presenterar vårt urval av 10 trender inom samtidskonst.

Topiary konst fördes till Rom med strömmen av slavar från Egypten, Palestina, Persien, Syrien under den romerska expansionen till Mellanöstern. Gårdar och symmetriska rabatter förekommer i romerska bosättningar i hela imperiet så långt som till Storbritannien. Med det romerska imperiets förfall och kristendomens tillkomst dog inte topiarykonsten, den överlevde och fortsatte att utvecklas och odlas av det nya prästerskapet. Munkar som alltid har uppskattat tystnaden och ensamheten i trädgårdar för böner och...

På kvällen kommer små barn tillbaka från barnstaden förbi våra fönster. Det är roligt att se hur olika de går. Andra mammor och bebisar går sida vid sida och håller hårt i handen. Det finns barn som alltid hoppar fram och drar sina mammor efter sig. Och det händer också så här: mamma går, och någonstans där, bakom vid avresan, hårt gripen i handen, hackar hon sin lilla. Till en början försöker han modigt hålla jämna steg med den bråttom mamman, men i slutändan saknar han styrka, bebisen tar slut, och om mamman inte kommer till besinning och ...

Utbildning innehåller begreppet "utbildning". Det innebär expansion, fördjupning, tillväxt av själen och alla krafter som är förknippade med den. "Konsten att röra sig".

Modern konst: hur det fungerar och vem som arbetar i det. 1. Gallerier, museer och utställningshallar: var och vad man kan se 2. Konstnärer och gallerister, curatorer och mecenater: talanger och deras fans 3. Auktioner: villkor för deltagande och arbetsregler Barn kommer att delta i skapandet av småkonst objekt och få en extraordinär upplevelse av att delta i en verklig auktion av dessa verk. Evenemangets interna valuta kommer att vara silvervalnötter, som barnen får att använda på auktionen. Plats...

min lista :-) många böcker kan laddas ner. Katherine Kwals Glädjen i föräldraskap eller hur man uppfostrar barn utan straff Gippenreiter "Hur kommunicerar man med ett barn?" Konsten att vara ett positivt föräldraskap.

Diskussion

min lista :-)
många böcker kan laddas ner

Katherine Quals The Joy of Parenting eller hur man uppfostrar barn utan straff
Gippenreiter "Hur kommunicerar man med ett barn?"
Eda LeChamp "När din bebis gör dig galen"
V. Levy "Icke-standardbarn"
E. Murashova "Ditt konstiga barn".
En annan från serien "hur man behandlar barn" Jag gillar J. Korchak och M. Montessori

Pantley 1. Hur man låter ett barn somna utan tårar.
2. Jag vill inte sova alls!

Eda LeChamp "When Your Child Drives You Crazy" enligt mig är väldigt användbar bok. Huvudtanken är att komma ihåg sig själv som barn oftare, och det är väldigt bra skrivet.
Jag läser om regelbundet. Jag hittade det enligt tillkännagivandet av tidskriften Psychologies, de har mycket framgångsrika recensioner av litteratur, titta igenom.
http://nkozlov.ru/li-brary/s41/d2260/

Min dotter gick där i 2 år. Nu är det tyvärr obekvämt att resa och passar inte enligt schemat.
Smirnova har mycket givande klasser. Hur patetiska ord än beskriver hennes metod så utvecklar den verkligen barnets personlighet. Hon har en bok, något i stil med "utbildning genom konst eller bildningskonsten."

konsten att kommunicera. - sammankomster. Vuxenutbildning. 7ya.ru är ett informationsprojekt om familjefrågor: graviditet och förlossning, föräldraskap, utbildning och karriär, hemekonomi, rekreation, skönhet och hälsa, familjerelationer.