Ekaterina Almazova
Ko sem začela delati kot vzgojiteljica, se mi je marsikaj porodilo v glavi različne ideje. Kako namreč popestriti otroške igre, narediti tako, da se razvija in zabava)
Vsi igre ki jih izdelujem, moji otroci preizkusijo kakovost in trdnost, nato pa, če jih odobrijo, padejo v skupina mojim učencem. Pri izdelavi mi jih pomagajo tudi otroci.
Torej, želim vam predstaviti nekaj iger dobesedno iz nič) vedno v hiši.
"Smešne testenine"
Navadne testenine smo pobarvali z gvašem osnovnih barv. Igra pomaga razvijati fine motorične sposobnosti - iz testenin lahko naredite lepe in svetle kroglice, zapestnice, ki jih nanizate na vrvice.
Razen Iti ponovno izdelamo imena osnovnih barv, naučimo se jih pravilno poimenovati, izbrati (delati v jaslično skupino ) . Makarone lahko položite na različne sklede glede na njihovo barvo.
Tukaj je moja hčerka dobila - rdeče kroglice za mamo)
"Ohlapne prsi"
To igro imenujem "Loose Chest". Čeprav to sploh ni skrinja) navadna škatla iz otroških čevljev, v njej različna žita, testenine. Lahko igrate naprej drugače: skrij in najdi majhne igrače, "skuhaj juho" iz različne sestavine, ali iz katerega koli, potresemo s prsti ali z žlico (lopata, grablje) v različne sklede. Tako enostavno je očarati otroke z najpreprostejšimi stvarmi) Ja, bolje je predvajati na kaseti, da jo je lažje odstraniti.
Ta igra tudi odlično razvija fine motorične sposobnosti, dobro spodbuja taktilne občutke in povzroča pozitivna čustva.
"Glasbene kocke"
Za ustvarjanje tega igre Uporabila sem odpadni material – prazne škatle, večinoma od zdravil. Želel sem ustvariti nekakšen konstruktor za otroke.
Toda to niso le kocke za gradnjo hiš in stolpov, ampak malo več)
Želel sem, da zvenijo bolj. In z otroki smo našli nekaj, s čimer smo napolnili svoje škatle.
Po to vse škatle so bile prelepljene z barvnim papirjem osnovnih barv. Ampak tako, da vse škatle iste barve zvenijo enako. Takšne kocke ne samo razvijajo domišljijo v smislu oblikovanja, ampak tudi pomagajo pri učenju barv, razvijajo slušno zaznavo. In v igri so zelo udobni – majhni in lahki.
Evo, kaj smo naredili z otroki.
In to Skupaj le majhen del Iti iz katerega lahko naredite zanimivo in informativno igre. Pred nami je veliko novih odkritij!
Povezane publikacije:
Vsak učitelj si prizadeva narediti pouk zabaven in zanimiv. In da bodo otroci med GCD pozorni, da se ne motijo, kajne.
Predstavljam vam majhen nabor preprostih didaktičnih iger za izobraževanje senzoričnih spretnosti, ki so nam v veliko pomoč.
Didaktične igre v prvi mlajši skupini D / in "Smešne figure" Namen: naučiti se razlikovati med geometrijskimi oblikami (krog, kvadrat, trikotnik, razvrstiti oblike po barvi in obliki.
Didaktična igra (senzorični razvoj).
1. "Trgovina z zelenjavo".
didaktična naloga. Razširite ideje o obliki, velikosti, barvi; razvijati veščine primerjanja predmetov.
igralna naloga. Bodite dobri prodajalci, izberite pravo zelenjavo za kupce.
Pravilo igre. Ne delajte napak pri razvrščanju blaga, ne jezite direktorja ježa.
Napredek igre.
Učiteljica povabi otroke v novo trgovino z zelenjavo. Na pultu je veliko blaga: pesa, krompir, korenje, paradižnik. Vabi otroke, da delajo v trgovini kot prodajalci. Vodja trgovine z ježki povabi prodajalce in jim da nalogo: razporedite jih v košare, da jih kupci lahko hitro kupijo: v košare izberite zelenjavo okrogle oblike. Če se otroci motijo, ježek jezno smrči.
Varianta igre. Otrokom lahko ponudite, da zelenjavo iz zelenjavne baze z avtom dostavijo v vrtce, trgovine (izberite samo rdečo zelenjavo; pakirajte zelenjavo večjih in manjših velikosti).
2. "Gradimo hišo."
igralna naloga. Zgradite hišice za pse in mačke.
Pravilo igre. Izberite gradbeni material, ki bo všeč vašemu psu in mački.
Napredek igre.
Učitelj v skupino pripelje psa in mačko (igrači), sporoči, da želita ti živali graditi hiše, in ponudi pomoč pri gradnji: »Pes hoče hišo iz opeke, mačka hoče delati kocke. Moram v trgovino s strojno opremo. Trgovina ima veliko blaga.
Otroci izbirajo želeni material med opekami, kockami in kroglicami; blago naložijo v avto in ga odpeljejo, nato pa zgradijo hiše: iz opeke - za psa, iz kock - za mačko.
Otroci sami gradijo svoje hiše. Pokažite psu in mački njuni hiši. Živali se veselijo in veselo plešejo.
Varianta igre. Otroke lahko povabite, da zgradijo hiše iz kock različnih barv: psa iz rdečih, mačko iz modrih.
3. "Različne skodelice za zajca in lisico."
didaktična naloga. Razvijte otrokove ideje o obliki, velikosti, barvi.
igralna naloga. Izberite preproge za zajca in lisico.
Pravilo igre. Pravilno izberite preproge in jih naložite na avtomobile ustreznih barv.
Napredek igre.
Učiteljica prinese dve hiši in otrokom pove, da je ena hišica za lisico, druga za zajca. Živali opravljajo popravila v hišah, kupili so pohištvo in se odločili, da na tla položijo nove preproge. Otroke vabi, da živalim pomagajo izbrati preproge - lisica in zajček obožujeta preproge, ki izgledajo kot skodelice. Učitelj pokaže preprogi: zeleno in rdečo (krožniki iz gradbenega kompleta ali kosi barvnega papirja). Otroci naj odnesejo preproge in jih naložijo na avto, za lisico - rdeče kroge, za zajca - zelene.
Varianta igre. Povabite otroke, naj izberejo velike in majhne preproge iste barve; različne barve, različne oblike iste barve.
4. "Velike in majhne kroglice."
didaktična naloga. Naučite se razlikovati med barvo in velikostjo (veliko - majhno); razviti občutek za ritem; ritmično izgovarjajte besede.
igralna naloga. Poberi žoge za punčke.
Pravilo igre. Izberite prave kroglice po barvi in velikosti.
Napredek igre.
Učitelj daje v razmislek žoge različnih barv (modra, zelena, rdeča, rumena) in različnih velikosti (velike in majhne). Pokaže, kako ritmično poskakujejo, in reče:
Skok da skok
Vsi skačejo in skačejo
Zaspi našo žogo
Ni navajen.
Učitelj vzame dve lutki - veliko in majhno - in reče: "Velika lutka Olya išče žogo zase. Tudi punčka Ira se želi igrati z žogo.” Vabi otroke, da poberejo žoge za punčke. Otroci izberejo žoge želene velikosti (velika lutka - velika žoga, majhna punčka - majhna žoga). Lutka Olya je poredna: potrebuje rumeno žogo, kot njeno krilo. Tudi lutka Ira je jezna: potrebuje rdečo žogo, kot njen lok. Učitelj povabi otroke, naj pomirijo lutke: poberejo jim prave žoge.
Didaktične igre(fina motorika).
- "Pisane kroglice"
Namen: razvoj finih motoričnih sposobnosti rok, fiksiranje osnovnih barv.
Oprema: beli in srebrni karton, osnovni barvni flomastri, lepilo na paličici, barvne kartonske kroglice, lepilni trak, slike pravljični junaki, Ježevi trakovi.
Potek igre: učitelj prosi otroke, naj pritrdijo kroglice v barvah.
- "Smešni svinčniki"
Namen: izboljšanje koordinacije rok, razvoj gibljivosti prstov, fine motorike.
Oprema: večbarvni svinčniki, kinderji, oči.
Potek vaje: Otrok vrti svinčnik med dlanmi, prsti, rekoč: »Svinčnik vrtim v rokah, vrtim ga med prsti.
Vsekakor bom vsak prst naučil ubogati.
- "Hruške in jabolka z gumbom"
Namen: vaditi otroke pri utrjevanju pojmov "velika - majhna hruška", naučiti se zapenjati in odpenjati hruške, jabolka, kjer otrok utrjuje pojme "ena", "mnogo", razvoj finih motoričnih sposobnosti roke.
Oprema: slike jabolk, hrušk, niti, gumbi, karton za postavitev drevesa, lepilni trak za "kasiranje".
Potek igre: Igrajmo se "Orkan" - pihanje na drevo in zamah z eno roko, učitelj ali otrok odpne jabolko z njega. "Bang! Veter je odpihnil jabolko in padlo je na tla. Otroku ponudijo, da je veter - da piha, stresa drevo, nato odpne jabolka.
- "Nahrani žemljo"
Namen: razvoj finih motoričnih sposobnosti in taktilne občutljivosti.
Oprema: nizki plastični kozarci s pokrovi, žita (fižol, grah, ajda in drugo).
Potek igre: učitelj pove otrokom, da je naš Kolobok lačen in ga je treba nahraniti. Otroci vzamejo kosmiče iz kozarca in jih dajo v ustno odprtino.
- "Zrna-pojme!"
Namen: krepitev in razvoj fine motorike rok, koordinacije oko-roka; oblikovanje sposobnosti kombiniranja po barvah (pri uporabi različnih žit).
Oprema: različne vrste žit (fižol, riž, proso in drugi).
Potek igre: Najprej je treba na pladenj v enakomerno plast nasuti proso (možna so tudi druga žita), nato pa z rdečim fižolom (tako kontrastna barva bolje izstopa) izmisliti in naložiti različne vzorci, slike.
- "Naslikaj sliko z zamaški"
Namen: razvijati domišljijo, ustvarjalnost otrok, fine motorične sposobnosti rok.
Oprema: ilustracije, ki prikazujejo rože, letalo, božično drevo, mušnico, pluto ali gumb.
Napredek igre: učitelj prosi, da dokončate sliko z zamaški ali gumbi.
- "Pisane ščipalke"
Namen: razvijati fine motorične sposobnosti, domišljijo. Razširite znanje o svetu okoli nas, Vadite otroke v sposobnosti štetja in štetja, utrdite znanje o barvah. Naučite se pravilno vzeti in odpreti ščipalke, poiskati lokacijo po barvi. Gojite čustveni odnos do rezultatov svojega dela, vztrajnost, potrpežljivost.
Oprema: ploska slika predmetov (sonce, letalo, gosenica, riba, repa, rdeča pesa, ananas, hiša, jež in drugi), ščipalke.
Potek igre: Učitelj otroke opozori, da je umetnik naslikal predmete, vendar je pozabil narisati nekatere podrobnosti. Otroke povabite, naj pomagajo umetniku in s sponkami dokončajo sliko.
Didaktične igre (glasbene).
- "SONCE"
Naloge: Utrditi spretnosti hkratnega izvajanja "vzmeti" in ploskanja, skokov in ploskanja.
Napredek igre:
\ Sonce, \ sonce,
/ Poglej v \okno:
\ Tvoji otroci \ jokajo,
/ Skačejo po kamenčkih.
Napredek igre
V 1. in 2. vrstici testa odrasli skupaj z otroki izvaja pogoste pol-počepe - "vzmeti" - in hkrati ploska z rokami.
Pod besedilom 3. in 4. vrstice se izvajajo poskoki s sočasnim ploskanjem.
Besedilo se izgovarja počasi, s pojočim glasom, s poudarjenim metričnim utripanjem, brez postankov, pospeševanj in pojemkov.
\ Sonce, \ sonce, / Poglej skozi \ okno itd.
- "POSKOK"
Naloge: razviti izraznost izvajanja lahkih skokov, mehak vzmetni korak.
Skok, skok - skok naprej
Mladi drozd skače
Šel sem po vodi, gredo mehko izvir
Našel mlado damo. korak
Mlada dama, zožite krog
majhen,
/ Sam s palci, sedi
Glava z loncem. položite dlani na lica
Zmajujeta z glavo.
Napredek igre
Otroci stojijo v krogu, upognejo roke v komolcih, pesti pritisnejo na ramena - posnemajo krila. V središču kroga je ptica (igrača)
- "KLAPKE - PODALJKE"
Naloge: razvoj občutka za ritem, koordinacija gibov v skladu s tempom glasbe.
Potek igre: začetni položaj - noge široko narazen, otroci sedijo na tleh.
/ Ploskajte \ krat, ploskajte ob besedi "ploskajte"
/ Še enkrat udarec dlani po kolenih
Na besedo "enkrat"
/ Mi FSU \ počimo \ zdaj ponavljamo gibe
In nato hitro, hitro ritmično udarjanje dlani
Šeškanje, šeškanje bolj zabavno. tla
Prve tri vrstice se izgovarjajo z izrazitim ritmičnim utripom, padajoča intonacija glasu pade na vsak močan utrip.
Zadnji dve vrstici sta povedani v pospešenem tempu
- "PLOSKAJ"
Naloge: Razvoj občutka za ritem, koordinacijo, sposobnost usklajevanja gibov z besedilom.
Napredek igre:
Senca-\senca, znoj\senca. Ritmično ploskanje
Sela \ mačka pod pletenico \ senco. kolena
Prileteli so vrabci, mahali z rokami
"krila"
\ Ploskajo z rokami. ploskanje
Odletite vrabci! Grozijo s prstom
Pazite se mačke!
- "MICKA, USTIHNI
Naloge: izboljšati spretnost hoje na mestu,
sposobnost končanja giba s koncem besedila.
Napredek igre:
Muca, muca, muca, daj no! otroci migajo s prsti
Ne sedi na poti
Naš otrok bo šel, hodijo na mestu
Skozi muco bo padel!
Bach! počep
Smernice. Pri hoji bodite pozorni na držo otrok, za izboljšanje katere morate položiti roke na pas. Konec izgovorjave besedila mora biti jasno fiksiran - otroci počepnejo.
- "TRA-TA-TA"
RUSS. LJUDSKO VESELJE
Naloge: Razvoj velikih motoričnih sposobnosti, koordinacija gibov.
Tra-ta-ta! Tra-ta-ta! Otroci ploskajo z rokami
Maček se je poročil z mačko!
Za mačka Kotoviča dajo dve klofuti po kolenih
Roke hkrati
Za mačka Petroviča! Naredite dva udarca po kolenih
Dve roki izmenično
- "kumara"
Cilji: Utrditi spretnosti izvajanja lahkih skokov z gibanjem naprej, mehkim vzmetnim korakom in lahkim hitrim tekom.
Kumare, kumare,
Ne pojdite na ta konec
Tam živi miška
Rep ti bo odgriznil.
Za igro se izbere "past". Lahko je eden od odraslih ali otrok. "Past" gre na drugi konec dvorane. Roke igralcev so na pasu.
Napredek igre
»Past sedi na stolu ob eni od sten sobe, otroci se zberejo v jato ob drugi steni. Na besedilu 1. in 2. vrstice se otroci premikajo v smeri »pasti«. Pod besedilom 3. vrstice se otroci še naprej premikajo z mehkim vzmetnim korakom in s prstom stresajo na "pasti". Zadnji stavek izgovorijo otroci. Mirno stoji in je znak za tek. »Past« dohiti otroke, ki bežijo pred njim.
Besedilo je izgovorjeno ekspresivno, s pojočim glasom, na koncu 3. vrstice naj bo rahel premor, medtem ko se glas »vzpne«: miška je.
živo / mokro. Zadnja vrstica je izrazita zvijalka.
- "LOKOMOTIVA"
Naloge: utrditi spretnost delnega koraka s premikanjem naprej. Razvoj domišljije in Ustvarjalne sposobnosti otroci
čoh, čoh, čoh,
Napihujem, godrnjam.
stati pri miru
Ne želim.
Trkam s kolesi, obračam,
Kmalu sedi
Vozil se bom: čoh, čoh!
Napredek igre:
Otroci stojijo drug za drugim, roke so upognjene v komolcih, prsti so močno stisnjeni v pesti. Noge so udobno rahlo pokrčene v kolenih.
Odrasel se ponudi, da gremo na izlet. Za celotno besedilo se izvaja ritmično gibanje delnega koraka s pospeševanjem tempa njegovega izvajanja do konca igre.
Smernice. Besedilo se izgovarja zelo enostavno, ritmično, pospešeno. Paziti morate na dobro ravno držo otrok in slediti. Da bo korak kratek, ne pa šviganje. Igro lahko nadaljujete tako, da otroke povabite, da izstopijo iz avtomobilov in se sprehodijo po gozdu, nabirajo rože, jagode ali nabirajo šopke pisanega jesenskega listja. Na signal "Tu-tu!
9. "MAČKA NA PEČI"
M. Yu Kartushna
Naloge: razvoj finih motoričnih sposobnosti, občutek za ritem.
Maček na štedilniku trka s pestjo na pest
krekerji tolčejo
Maček na klopi pokaže, kako se šiva z iglo
Sešije srajco.
Majhne mačke dvignejo upognjene v komolcih
Roke sedijo na štedilniku na ravni prsi in se spuščajo
Sedijo za štedilnikom, zmajujejo z glavami, krtačo in
Desno levo
Da, pogledajo mačko in pokažejo na oči. Vsi gledajo mačko
In palci ("očala")
Da, jedo krekerje. Šklepetanje z zobmi
Metodična priporočila Besedilo se izgovarja v petju V 1. dveh vrsticah so gibi ritmični. Na 2. dve vrstici - gladki gibi "potegnite nit." Besede "majhni mucki sedijo na štedilniku" je treba izgovoriti pospešeno.
10. "TAMBURINA"
M. Yu Kartushina
(na motiv ruske ljudske pesmi
"Kot naši na vratih")
Naloge: Razvoj občutka za ritem. Čustvena odzivnost na glasbo.
Tamburin, tamburin, klic.
Vodja hodi spredaj
Otroci se zabavajo
Otroci, trese
Tamburin
Otroci se igrajo
Udarjajo po tamburini.
Clap - enkrat in
Spredaj drži tamburin
Ploskajte dva!
dojenček, dojenček
Zanimiva igra.
Udari z dlanjo.
Tanechka (Vanechka, ...) igra,
Zadene tamburin.
Igra se ponovi z drugim udeležencem
11. "SONCE IN DEŽ"
Naloge: Razviti izraznost gibov, izboljšati spretnost lahkega teka (na prstih), sposobnost usklajevanja gibov z besedilom pesmi.
Napredek igre:
Zjutraj sonce sije, roke vrtijo
Torej je čas, da se sprehodimo. "svetilke"
No, pod soncem se razrahljajo
Teci in igraj se po dvorani
dobro pod soncem
Sprehodite se po dvorišču.
Kap-kap-kap! - po poti potrkajo s prstom po dlani
12. "MAČKA IN MIŠI" (na rusko ljudsko melodijo
"Na vrtu ali na vrtu")
Naloge: Oblikovati spretnost gibanja v krogu, sposobnost usklajevanja gibov
z besedilom. Razvijte koordinacijo in hitrost reakcije. Gojite vzdržljivost.
Kako se igra Otroci se z roko držijo v krogu. V središču kroga je mačka.
Miške plešejo. otroci hodijo v krogu okoli mačke
Mačka drema na kavču
Tiho, miši, ne delajte hrupa, grozite drug drugemu s prstom
Ne zbudi mačka Vaska.
Ko se maček Vasko zbudi, ga potegnejo naprej
Prekinil bo celoten ples. Roke z dlanmi navzgor
Mačka je premikala ušesa - položila roke na glavo - "ušesa"
In ves okrogli ples je izginil. pobegniti na mesta
13. "ŠTORKLJA IN ŽABA"
(Na motiv beloruske ljudske polke "Yanka")
Naloge: Izboljšanje gibanja skokov s premikanjem naprej.
Napredek igre:
Skačejo, skačejo žabe - otroci - žabe skačejo
Skok-skok, skok-skok. na dveh nogah v katero koli smer
Skakanje živahni fantje -
Skoči na izboklino, pod list.
Štorklja je odšla v močvirje, "žabe" izvajajo "pomladi", štorklja hodi
Sprehodi se, sprehodi se. okoli
Hitro se skrijte, žabe, žabe čepijo in se ne premikajo
Da te ne najde!, med njimi hodi štorklja in se dotika njegove roke
Premaknjen
14. "ZABAVNI DEŽ"
Naloga: Razvoj občutka za ritem.
Otroci vzamejo inštrumente (zvonček, palice itd.) in ritmično beležijo ritmično utripanje.
Dež je kapljal na dlan -
Kaplja-kaplja, kaplja-kaplja-kaplja!
Na cvetu in na poti -
Kaplja-kaplja, kaplja-kaplja-kaplja!
Tolkel je po strehi
Kaplja-kaplja, kaplja-kaplja-kaplja!
In bil je jasen klic -
Kaplja-kaplja, kaplja-kaplja-kaplja!
In kaj je ta izboklina?
Iztegnite dlani naprej
Ne vem, šepeta medved.
skomig
Ena dva tri štiri pet. otroci upogibajo prste in jih preštejejo
15. Jež
Naloga: Razvoj ritmične koordinacije, izraznost gibov, sposobnost usklajevanja gibov z glasbo in besedilom, razvoj pozornosti.
Potek igre: Otroci stojijo v krogu in se držijo za roke. Jež sedi v središču kroga.
V gozdu je živel bodičasti jež, ja, ja, ja. iti v krogu
Bil je žoga in brez nog, da, da, da.
Ni vedel, kako ploskati - zmajati z glavo
Klap-klap-klap. Ploskanje.
Ni vedel, kako stopiti - zmajati z glavo
vrh vrh vrh. poplave
Ni vedel, kako skočiti, zmajal z glavo
Skok-skok-skok. skakanje na dveh nogah
Samo povohal nos - zmajal z glavo
Voh-voh-voh. usmeri nos
Fantje so prišli v gozd, da, da, da. enaki gibi
In ježka so naučili plesati, ja, ja, ja.
Naučen ploskati - ploskati, ploskati, ploskati.
Naučen teptati - vrh, vrh, vrh.
Naučen skakati - skoči, skoči, skoči
In on .. jih voha, voha, voha, voha.
Didaktične igre (razvoj govornega dihanja).
- odmev.
Otroci so razdeljeni v dve skupini. Ena od skupin je "odmev". Prva skupina otrok skupaj z logopedom glasno izgovarja samoglasnike (a, o, y) ali kombinacije samoglasnikov (ay, ya, oa, ui). Druga skupina ("odmev") tiho ponavlja. Nato skupini zamenjata vloge.
- Zimska nevihta.
Preden otroci narišejo sliko "Blizzard". Ob signalu "Snežna nevihta se je začela" otroci tiho brenčajo: Oooh ... Na signal "Močna snežna nevihta" otroci glasno rečejo: Oooh ... Na signal "Snežna nevihta se umirja" otroci postopoma zmanjšujejo moč njihovega glasu. Ob znaku "Snežni metež je konec" utihnejo. Govorne signale lahko spremljajo gibi logopedove roke: vodoravni gib roke - otroci tiho govorijo, gib roke navzgor - krepitev glasu, gib roke navzdol - zmanjšanje jakosti glasu.
- Veter piha.
Otroci vodijo okrogel ples. Logoped gibe pospremi z zgodbo. »Otroci gredo zjutraj v šolo. Sonce sije. Piha tih vetrič: v-v-v (izgovarja se tiho). Kako piha nežen vetrič? (Otroci se ustavijo in tiho ponavljajo: v-v-v.) Pouka je konec. Otroci gredo domov. Prišel do hiše. In nenadoma je zapihal močan veter: v-v-v (glasno izgovorjeno). Kako močan veter piha? Otroci glasno ponavljajo.
- V gozdu .
Otrokom so na voljo slike "Otroci v gozdu", "Fant se je izgubil", "Vlak", ki jih logoped uporablja v procesu pripovedovanja. »Otroci so šli v gozd. Deček Petya je našel veliko gobo in rekel: Oh-oh-oh! Kaj pravi Petya? (Otroci dolgo ponavljajo.) Petja je hodila po gozdu, iskala gobe in se izgubila. Petja je začela kričati: au-au-au! Pomagajmo Petu. (Otroci ponovijo.) Fantje so slišali Petjo in tekli k njemu. Fantje so nabrali veliko gob. In potem so se z vlakom odpeljali domov. Vlak je zabrnel: vau! (Otroci ponovijo.)
GBDOU 57 Sankt Peterburg
Nadaljevanje teme senzorična vzgoja otroci zgodnja starost, rad bi izpostavil raznolikost didaktičnih iger. V predšolski praksi lahko vse d / in razdelimo na 3 glavne vrste:
Igre s predmeti;
Namizne in tiskane igre;
Besedne igre.
Rad bi ponudil številne igre, ki smo jih naredili z lastnimi rokami:
1. Najdi par
Cilj:izvesti izbiro barve po vzorcu, utrditi znanje imen osnovnih barv, razviti pozornost.
Material:4 pari palčnikov v različnih barvah (rdeča, rumena, modra, zelena).
Napredek igre:V-l da otroku rokavico, ostali so položeni na mizo. "Poišči isto barvo." Otrok poišče drugo rokavico in pove, katere barve je. 
2. zloži žogo
Cilj:naučite se zložiti krog iz dveh in štirih delov, naučite se izbrati dele po barvah, naučite se imen osnovnih barv.
Material: krogi štirih barv, razrezani na 2 in 4 dele.
Napredek igre:V-l otrokom razdeli polovice “žoge”, otroci poiščejo drugo polovico in zložijo “žogico”. V-l daje nalogo otroku: "Zloži žogo rdeče in modro." 
3. Okrasite božično drevo
Cilj:utrditi sposobnost razlikovanja predmetov po velikosti, naučiti se razlikovati predmete po barvi, izbrati po modelu, naučiti se imen osnovnih barv.
Material:na listu je zeleno božično drevo, komplet geometrijskih oblik 2 velikosti in 4 barv.
Napredek igre:V-l pravi: "Poglej, kako lepo zeleno božično drevo, okrasimo ga." Vl vzame določeno figuro in jo obesi na božično drevesce ter povabi otroke, da poiščejo enako. Nato otroci po želji okrasijo božično drevo, poimenujejo barvo in obliko predmeta. 
4. Poiščite rožo metulja
Tarča: naučiti se razlikovati barve, predstaviti imena barv (rdeča, modra, rumena).
Material:rože rdeče, modre in rumene barve ter metulji iste barve.
Napredek igre:rože so položene na preprogo, metulji so razdeljeni otrokom. Otroci tečejo v različne smeri (metulji letijo). Nenadoma prileti ptica, metulji se skrijejo (sedi na cvet iste barve). V-l pojasnjuje: »Rumeni metulj je sedel na rumeno rožo itd. Metulji so se skrili, niso vidni. 
5. Palice (žoge) na mestih
Cilj:naučijo se razlikovati, korelirati in združevati predmete po barvah.
Material:skodelice 4 osnovnih barv in komplet palic (kroglic) ustrezne barve.
Napredek igre:Vl povabi otroke, da palčke (kroglice) razporedijo v skodelice ustreznih barv. 
6. Poštni nabiralnik
Cilj:naučiti se videti obliko v predmetu, povezati obliko reže in predmeta, izbrati prave s pomočjo vzorcev in aplikacij.
Material: škatla z režami različnih oblik, tridimenzionalne geometrijske oblike, ki ustrezajo režam škatle.
Napredek igre:Otrok je povabljen, da odvrže vse »pakete« v nabiralnik, t.j. določite, katera reža ustreza eni ali drugi obliki. V primeru težav prosi otroka, naj figuro preizkusi v režo in jo obrne na desno stran. 
