Zvoki n pi črka povzetek lekcije. Povzetek lekcije o poučevanju pismenosti v šolsko-pripravljalni skupini Morsko potovanje "Soglasniški zvok. Črka P"

OBČINSKI DRŽAVNI PREDŠOLSKI VZGOJNI ZAVOD

Otroška šola št. 12 "YAKOREK"

Povzetek lekcije ooblikovanje predpogojev za poučevanje pismenosti

v pripravljalna skupina

Tema:

»Zvoki [p], [str , ]. Črka P"

Pripravil logoped:

Černjajeva Galina Ivanovna

Cilj: otroke seznanite z glasovi [p], [p " ] in črko P.

Popravne in vzgojne naloge:

utrditi spretnosti razlikovanja in jasnega izgovarjanja zvokov [n], [n " ].

vadite otroke pri tvorjenju samostalnikov s pomanjševalnimi priponami;

utrditi koncept "zloga" v govoru otrok;

izboljšati veščine analiza zvoka in sinteza;

Popravne in razvojne naloge :

razvijajo fonemični sluh, pozornost, spomin, razmišljanje, orientacijo v prostoru;

Popravni in izobraževalni:

razvijati pozitiven odnos do dela;

sposobnost obvladovanja lastnega govora;

oblikovati spretnost sodelovanja, sposobnost poslušanja sogovornika;

gojite spoštovanje drug do drugega.

Oprema: Punčki Peak (zeleni klobuk) in Pak (modri klobuk); predmetne slike (pajek, ptica, vlak, pujsek); kartica s črko P; barvni semaforji; števne palice;

Napredek lekcije

JAZ. Organiziranje časa:

Govorni terapevt: Tisti, ki bo poklical prvi glas svojega imena, bo sedel.(Odgovori otrok).

Govorni terapevt: Dragi fantje, danes se bomo odpravili v čarobno deželo zvokov in črk, pozorni in pridni bomo, izvedeli bomo veliko novega in zanimivega, pri tem pa nam bodo pomagali naši gostje - to sta punčki Peak in Pak. Predstavili nam bodo nov zvok.

II. Uvod v novo temo.

Govorni terapevt: Puck in Peak sta s seboj prinesla uganke in vas prosita, da jih pomagate rešiti. Ali lahko pomagamo gostom?

otroci : Da, pomagali bomo!

Logoped: In zdaj pozorno poslušamo uganke:

Živi v temnem kotu

Prede se tanka nit.

Pritihotapil se je sem

Bil je tik pred gradnjo nove hiše.(Pajek)

otroci: To je pajek.

Govorni terapevt: Naslednja uganka:

Mraz jih zelo straši

Poletite v tople dežele.

Ne morem peti, zabavaj se

Vsi zbrani v jate ....(Ptice)

otroci: Ptice.

Govorni terapevt: Nadaljujemo.

železne koče

Držite se drug drugega.

Enega s cevjo

Potegne vse za sabo.(vlak)

otroci: Vlak.

Govorni terapevt: Bravo in zadnja uganka:

Kdor ima pujska

Ni vpet v odmikač?

Na nogah so njegova kopita,

Pije vodo iz korita.(pujsek)

otroci: Pujsek.

Govorni terapevt: Bravo fantje! In povejte mi, prosim, kateri je prvi zvok, ki ga najdemo v naših ugibanjih - Pajek, Ptice, Vlak, Pujsek.

otroci: Zvok [p].

Govorni terapevt: Tako je, fantje, to je zvok [p]. Danes se bomo seznanili s tem zvokom.

III. Značilnosti zvoka glede na akustične in artikulacijske parametre.

(s posameznimi ogledali)

Govorni terapevt: Ko izgovorimo glas [p], so ustnice zaprte, zračni tok jih odpre. Jezik leži nepremično za spodnjimi zobmi. Če zvok med izgovorjavo naleti na oviro, kateri zvok je to: soglasnik ali samoglasnik?

otroci : To je soglasnik.

Govorni terapevt: Zvok [p] - soglasnik, trden, gluh.

Fantje, vem, da ste se naučili razlikovati med trdimi in mehkimi soglasniki. Pak, Peak - v kateri besedi je zvok [n] trd, v kateri pa mehak?

otroci: V besedi Pak je glas [p] trd, v besedi Peak pa mehak.

Govorni terapevt: Zakaj je glas [p] v besedi Peak mehak?

otroci: Glas [p] je mehak, ker je za njim samoglasnik [i]. Soglasnike vedno omehča.

Govorni terapevt: Pravilno. Zvok [p "] - soglasnik, mehak, gluh.

IV. Izolacija zvokov na uho: Igra "Semafor".

Logoped izgovarja besede - pajek, štor, pujsek, poštar, petelin, sesalnik, blazina, pita, pismo, plašč, paradižnik, pet, pištola, gumb. Otroci dvignejo barvne semaforje: če je zvok mehak - zelen; če je zvok trden - modro.

Govorni terapevt: Bravo fantje.

V. Igra vaja "Dokončaj stavek."

Logoped prebere povedi, otroci dopolnijo zadnjo besedo tako, da se začne z glasom [p] ali [p]. " ].

Rdeči so rasli na vrtu ... (paradižnik)

Mama je spekla okusno ... (pita)

Fant je na pošti poslal ... (pisma)

Polina je slekla ... (plašč).

VII. Fizkultminutka.

"Če ti je všeč"

Če vam je všeč, naredite to (2 klika s prsti nad glavo).

Če vam je všeč, naredite to (2 udarca po dlani).

Če vam je všeč, naredite to (2 udarca pod kolena).

Če vam je všeč, potem rečete: "Dobro!"

Če ti je všeč

To pokažeš drugim.

Če vam je všeč, naredite vse.

VIII. Uvod v črko P.

Govorni terapevt: Fantje, ali veste, da glasovi [n], [n " ] označeni z eno samo črko?

otroci: št.

Govorni terapevt: Označeni so s črko P (na tablo pokažem: P).

Črka P v telovadnici

Imenovali so jo prečka.

Daj no, srček, ne bodi len

Pridi in potegni gor!

Govorni terapevt: Fantje, koliko elementov sestavlja črka P?

otroci: Črka P je sestavljena iz 3 palic.

Govorni terapevt: Kakšne so velikosti palic?

otroci : Dve dolgi in ena kratka.

Govorni terapevt: Vzemite palčke in razporedite črko P. (Otroci razporedijo črko).

VIII . Sestavljanje zlogov s soglasnikom П

In zdaj bomo šli na preprogo in igrali:

Zdaj bom vse spremenil v nekakšen zvok.

Če želite to narediti, mora vsak otrok ponoviti urok za logopedom: "A, O, U" itd. Nato prejme značko s simbolom samoglasnika.

Zdaj bo glas P, lahko pel.

Anya (logoped nagovori enega od otrok), stojte na moji levi.

Sasha, kakšno pesem bo ustvaril glas P? (Bere po simbolih, nastali zlog).

X. Povzetek lekcije.

Govorni terapevt: Katere nove glasove in črke smo spoznali?

otroci: Spoznali smo glasove [p], [p " ] in črko P.

Govorni terapevt: Fantje, da naša prijatelja - Peak in Pak ne pozabita, katero črko imajo zvoki, jih spomnimo v zboru.

otroci: Peak - Zvok [n "], soglasnik, mehak, gluh.

Pak - Zvok [p] - soglasnik, trden, gluh.

Govorni terapevt: Zdaj pa povejmo "prijazne besede" našim prijateljem in jih "pospravimo" v čarobno vrečko

Vsem je šlo zelo dobro. Hvala vam.

Povzetek lekcije o poučevanju pismenosti v pripravljalni skupini.

Križarjenje

Tema: Soglasnik [П] [Пь], črka "П"

Cilji: vaditi sestavljanje stavkov z danimi besedami;

Vadite otroke pri delitvi besed na zloge;

Razviti fonemični sluh, utrditi koncepte "gluhega" soglasnega zvoka;

Predstavite črko "P";

Razviti fine motorične sposobnosti roke in vadijo orientacijo na listu papirja.

Materiali in oprema: risbe poštarja Pečkina, mačka Matroskin, ladje, čolni, miši, črke, števne palice, karirasti zvezek, zvezek »Učenje črk«, svinčniki in barvni svinčniki.

Aktivacija besedišča: brodolom, nevihta, izven tečaja, vaba, ladijski dnevnik.

Napredek lekcije:

1. uvodna beseda vzgojiteljica.

Fantje, k nam je prišel poštar Pečkin, ki bo spremljal vaše vedenje. Rekel je, da nas čaka presenečenje pri opismenjevalnem tečaju. In zdaj ... oh! Kaj? Kdo to dela? To je presenečenje, ki ga je pripravil Pechkin ... Fantje so nas obiskali z mačko Matroskin, poštar Pechkin mu je povedal, kako smo potovali v učilnici, in hotel je potovati z nami. Danes bomo pluli z ladjo. Ali se strinjaš? Da bi bilo potovanje uspešno, je treba upoštevati naslednje pogoje: bodite zelo previdni; pravilno opravljajo naloge; ne delajte napak, sicer lahko doživite brodolom; redno izvajajte fizične vaje.

Preden začnemo naše potovanje, moramo izgovoriti čarobne besede:

Plavajte, plujte s čolnom

Na zahod, na vzhod

Vrvi - pajčevine,

In jadro je cvetni list.

2. Delo s prej naučenimi črkami.

Nekaj ​​otrok sem vnaprej dal v zvezke, a da ne vedo, risbe miši, izrezanih iz papirja, v tacah vsake miške je črka.

Fantje, vem, da so miši živele na naši ladji, zdaj pa, ko se je pojavil maček Matroskin, so izginile. Očitno so se miške prestrašile mačke in se skrile. In zdi se mi, da so nekje pri vas. poglej! Najden? Kako dobro! Torej vzemite miške in pojdite k deski.

Poglejte, vsaka miška ima v šapi črko. Poimenujmo črko in povejmo vse, kar vemo o njej.

Kateri zvok predstavlja ta črka?

Kaj je zvok, samoglasnik ali soglasnik? Zakaj? (odgovori otrok)

Ko otroci analizirajo vse črke, miške postavim v vrsto (črke v tacah) in predlagam igro »Poišči dodatni zvok«. Na primer: A, O, U, C, I.

Oh, miška mi ponudi, da se igram skrivalnice s črkami. Igrajmo se (izpostavim iste miške le z različnimi črkami v tacah, otroci zaprejo oči in zamenjam miški. Otroci morajo ugotoviti, kaj se je spremenilo. Npr.: P, K, M, X. K, P, M , X itd. e.)

Fantje, poglejte, miška nam je pripravila presenečenje ...

(d / in »Kako jim je ime.« pred otroki je slika otrok. Fantje, uganiti morate imena otrok, prikazanih na sliki.

Bistvo igre: narediti morate imena, pri čemer se osredotočite na prve zvoke v besedah.

Ključne besede:

1) Žoga, raca, riba, pomaranča - Shura;

2) Miška, avtobus, izboklina, antena - Maša.

Sestavite stavek z eno od teh besed.

(Izmed vseh predlaganih predlogov predlagam, da izberemo enega in ga shematično »zapišemo«. »Avtor« predloga opravi nalogo na tabli, ostali pa v zvezku.) Po zapisu vsakega stavka otroci analizirajte ga po načrtu:

1) Koliko besed je v stavku?

2) Katera je prva beseda?

3) Zakaj smo ga na diagramu označili s kratkim pomišljajem?

4) Kaj je druga, tretja, četrta, peta beseda?

5) Kaj je zadnja beseda?

3 Igralna vaja "Točno na progi" (Deljenje besed na zloge)

Tekmovanje kapitanov. Na tabli so slike. (riba, som, kit, daljnogled.)

Okrog slik so risbe čolnov. Na jadru vsakega od njih so zapisane številke 1, 2, ki označujejo število zlogov v besedi. Število čolnov ustreza številu slik na tabli.

Smo že daleč od domače obale. Kako temno nebo! In veliko ladij. Očitno je bila nevihta in ladje so zašle. Pomagati moramo voditi vsako ladjo točno po smeri. (Dva otroka pokličem na tablo po številu sličic, razporejenih v stolpec. Povedo, koliko zlogov ima beseda, poiščejo čoln, na katerem je na jadru napisana ustrezna številka, in ga postavijo nasproti slike.)

4 Športna vzgoja

Na tablo obesim risbo, ki prikazuje morje, v katerem čofotajo ribe (na hrbtni strani so napisane uganke za igro "Povej mi besedo", galebi letijo, napihljiva vzmetnica lebdi v obliki kroga.

(Otroci govorijo v en glas)

Plavajte, plavajte, čoln

Na zahod, na vzhod

Gossamer vrvi.

In jadro je cvetni list.

Fantje, poglejte morje, rahel vetrič, ribe pljuskajo, galebi se zibljejo na valovih. Vzemimo si odmor in naredimo nekaj telovadbe.

Ribice so veselo čofotale.

V čisti modri vodi.

Skrčili se bodo, sprostili se bodo.

Zakopali se bodo v pesek

5. Fonetično polnjenje.

Fantje, gremo malo lovit ribe z vami. Da bi se riba dobro prijela, ji moramo pripraviti vabo, torej skuhati kašo. Tu se je naša kaša skuhala in napihnila.

Kako se kaša napihne? (P-P-P)

Kakšen zvok ste slišali? (Zvok [P].)

Kaj je ta zvok?

6. Analiza zvoka. Utrditev koncepta zvoka "gluhega soglasnika".

[П] - soglasnik, ko ga izgovorimo, so naše ustnice zaprte, zrak tako rekoč zlomi zaprte ustnice. Ta zvok se lahko izgovori trdno (oče. Pajek, polica) in mehko (Pujček, pita, peteršilj).

Drug soglasniški zvok [n] je gluh. Ko ga izgovorimo (otroke povabim, naj s hrbtno stranjo dlani prislonijo k grlu in se oglasijo), glas »spi«, stene »hiše« ne trepetajo. Otroci so prepričani o pravilnosti definicije.

7. Igra "Povej mi besedo"

V morju lovimo ribe, na zadnji strani beremo uganke. In otroci določijo, kateri zvok se sliši na začetku besede, mu dajo značilnost (trdo ali mehko).

Je okrogla in rdeča

Kot oko semaforja.

med zelenjavo

Nič sočnejšega ... (paradižnik).

Vstaja ob zori

Petje na dvorišču

Pokrovača na glavi.

Kdo je to? (petelin).

Jaz sem gospodarica različnih sanj:

O delfinih, o slonih.

O kristalnih palačah

In o oddaljenih zvezdah.

Ležiš in v ušesu

Šepetali boste sanje (blazina).

Vzel sem moko in vzel skuto,

Spekla sem krhko (pito).

Tako lepe ribe! Kako si želijo prostora. Mogoče jih bomo spustili na morje (ja naj gredo).

Otroci povedo v en glas:

Plavajte, plavajte, čoln

Na zahod, na vzhod

Gossamer vrvi.

In jadro je cvetni list.

8. Spoznavanje črke P.

Otrokom pokažem črko "P", ki jo spremljam z besedami:

Črka P v telovadnici

Imenovali so prečko

No, dragi, ne bodi len

Pridi in se raztegni.

Črka je napisana v zraku, upoštevajo se elementi črke.

Sestavljanje črke P iz palic.

9. Telesna vzgoja.

Morje je zaskrbljeno

Morje skrbi dva,

Morje je zaskrbljeno tri -

Zamrzni morsko figuro

(Stopala v širini ramen. Roke zamahnemo od desne proti levi in ​​prikazujemo valove.)

Plujemo proti obali. Vpisati se moramo v ladijske dnevnike. Preverite svoje delovno mesto, udobno se namestite. Prepričajte se, da so ladijski dnevniki pravilni in da so vpisi v njih redni. (Otroci delajo v zvezkih "Učenje črk")

10. Povzetek lekcije.

Naše potovanje se je končalo. Zahvaljujoč prijaznemu delu ekipe smo spet na vrsti rodna zemlja. Med potjo smo sestavljali povedi in jih shematično zapisovali, delili besede na zloge, se seznanili z novimi glasovi [П] [Пь] in črko, ki te glasove označuje P.

Fantje, maček Matroskin je zelo užival na potovanju z nami. In v znak hvaležnosti vam je pripravil presenečenje.

Pokažem grafični narek, napisan na kartončku. Na njem je riba. To delo se opravi v popoldanskem času.

Rabljene knjige:

1. O. M. Eltsova Priprava starejših predšolskih otrok na opismenjevanje Volgograd: Učitelj, 2009.

2. T. I. Grizik Razvoj govora in priprava na poučevanje pismenosti Moskva "Razsvetljenje" 2006

3. T. S. Golubina Kaj bo celica naučila6 metodološki vodnik za pripravo predšolskega otroka za pisanje M .: Mosaic-Synthesis, 2005.

4. Revije predšolska vzgoja

5. Revije za osnovno šolo

Zvoki ustnic ali bilabialni: p, p, b, b, m, m. Pri izgovarjanju teh zvokov se oblikuje lok, ki ga tvorita zgornja in spodnja ustnica.

zvok in črka p

Barvna oznaka: modra.
Značilnost: glas [P] je trd brezglasen soglasnik.
Značilnosti artikulacije: ustnice so zaprte in odprte pod pritiskom izdihanega zraka. Konica jezika se rahlo odmakne od spodnjih zob. Jezik je ploščat. Glasilke so v mirovanju, grlo ne trepeta (ni glasu).

Zvok P"

Barvna oznaka: zelena.
Značilnost: zvok [P "] - mehak gluh soglasnik.
Značilnosti artikulacije: ustnice so zaprte in odprte pod pritiskom izdihanega zraka. Konica jezika je pritisnjena na spodnje zobe, zadnji del jezika je ukrivljen. Glasilke so v mirovanju, grlo ne trepeta (ni glasu).

zvok in črka B

Barvna oznaka: modra.
Značilnost: glas [B] je trd zveneč soglasnik.
Značilnosti artikulacije: ustnice so zaprte in odprte pod pritiskom izdihanega zraka. Konica jezika se rahlo odmakne od spodnjih zob. Jezik je ploščat. Glasilke delujejo, grlo se trese (sliši se glas).

Zvok B"

Barvna oznaka: zelena.
Značilnost: zvok [B "] - mehak zveneč soglasnik.
Značilnosti artikulacije: ustnice so zaprte in odprte pod pritiskom izdihanega zraka. Konica jezika je pritisnjena na spodnje zobe, zadnji del jezika je ukrivljen. Glasilke delujejo, grlo se trese (sliši se glas).

zvok in črka M

Barvna oznaka: modra.
Značilnost: glas [M] je trd zveneč soglasnik.
Značilnosti artikulacije: ustnice so zaprte in se ne odpirajo, zrak prihaja skozi nos. Konica jezika se rahlo odmakne od spodnjih zob. Jezik je ploščat. Glasilke delujejo, grlo se trese (sliši se glas).

Zvok M"

Barvna oznaka: zelena.
Značilnost: zvok [M "] - mehak zveneč soglasnik.
Značilnosti artikulacije: ustnice so zaprte in se ne odpirajo, zrak prihaja skozi nos. Konica jezika je pritisnjena na spodnje zobe, zadnji del jezika je ukrivljen. Glasilke delujejo, grlo se trese (sliši se glas).

1. Fonetični: razjasniti in primerjati artikulacijo in zvenenje zvokov [P], [Pb] in [B], [Bb].

2. Fonemični: poudarite zvok od začetka in sredine besede, razvijete fonemsko analizo in sintezo besed z zvoki [P], [Pb] in [B], [Bb].

3. Leksikalne: razjasniti in razširiti besedni zaklad.

4. Vzgojni: natančnost, medsebojna pomoč, neodvisnost.

Oprema: karte s črkami (A, O, U, S, E) v rdečih hišicah, pismo gostov, žetoni, ogledalce, kartice za označevanje zvokov, posamezne karte, karte z glasovi B, P v zelenih in modrih hišicah, karte s črkama P, B.

Napredek lekcije:

1. Organiziranje časa

Živjo družba.

Učno uro začnemo s kineziološkimi vajami, ki so namenjene razvoju mentalnih sposobnosti.

1. "Prstan"

Izmenično se z napetostjo dotikamo prstov roke od mezinca do palca, po blazinicah in nazaj.

2. "Pest-rebro-dlan"

Začnemo z dlanjo, roko položimo na mizo, jo stisnemo v pest, položimo na rob, izgovorimo, pospešimo korak.

3. "Lezginka"

Začnemo z levo roko - v pest (obrnjena proti sebi), palec na stran; desna roka je v stiku z mezincem leve roke; istočasno spremenite gibe; pospeševanje tempa.

4. "Uho - nos"

Začnemo z levo roko - s konico nosu; desno - za nasprotnim ušesom; bombaž; spremenite v položaj ogledala.

Te vaje bodo pomagale pri obvladovanju nadaljnjih težav v razredu.

II. Ponavljanje preteklosti

V zadnji lekciji smo zaključili delo s samoglasniki in glasovi. In zdaj bomo ponovili vse, kar vemo o njih.

Koliko samoglasnikov je v ruščini? (10)

Preberi ta pisma:

Koliko samoglasnikov poznate? (6)

Se slišijo ti zvoki? (A, O, U, S, E, I)

Zakaj se imenujejo samoglasniki? (pojejo, ni ovire, samo glas)

Kaj vam pomaga pri ustvarjanju zvokov? (organi govornega aparata)

Naš govorni aparat bo zdaj deloval. Vsak od vas bo jasno, razločno, počasi povedal svojo rimo o samoglasnikih in pokazal, kako pravilno izgovoriti te glasove.

Dobro opravljeno! Vsi ste dobro povedali pesmi o samoglasnikih. So zelo pomembni, ker nam pomagajo pri branju in služijo za tvorbo zloga.

III. Sporočilo nova tema lekcije

1. Pismo Petruške

Otroci, prejel sem pismo. Poslušajte, kaj piše:

Dragi otroci! Šli smo k vam na obisk in na poti srečali čarovnico, ki nas je začarala. Pojavili se bomo, ko boste uganili uganko čarovnice, njen urok bo razblinjen:

Obiskujejo nas prijatelji
Ne moreš jih polivati ​​z vodo
Dve smešni igrači
Ugani kdo? ... (Peteršilj)

Sliši, nekdo trka ... (vstopijo otroci v kostumih Petruške)

Peteršilj na obisku fantje

Kateri je prvi glas v besedi PITA? ([Пь])

(mehko)

V hiši, kakšne barve to zveni v živo? (zelena) objavljeno na tabli

Enako je v BISKVIT.
Kakšno je vaše mnenje?
Imamo še TORTO,
Jesti je nemogoče!
Prvi zvok v njem je mehak, topljiv,
Kot puh, ki leti skozi okno.
- Zvok se je nekoliko spremenil
Opravičil sem se ti.
Postalo drugače z besedami: PAMPUSHI,
PAPA, TESTENINE in ŽEMLJICA.

Kateri je prvi glas v besedi PAMPUŠKI, PAPA? ([P])

Je ta zvok trd ali mehak? (trdno)

(modra) objavljeno na tabli

Razumem? Postal je trden
Pomemben, napihnjen, ponosen!

Dobro opravljeno! Dobro znate ločiti prvi glas v besedah ​​in ga slišati trdo ali tiho.

2. Zvočna značilnost P.

Označimo glas P pred ogledalom.

Ustnice zaprte

Zračni curek (vroč)

soglasnik

Zvoki P, Pb lahko pisno piše... (pismo)

Kdo ji bo pomagal pravilno poimenovati? (pe) pismo je objavljeno na tabli

Toda pisma nisem prebral do konca, poslušaj še eno uganko:

Kaj zelo čudno
Mali leseni mož
Na kopnem in pod vodo
iskati zlati ključ,
Kamorkoli se nos vtakne, je dolg
Kdo je to... (Pinokio)

Naš gost je Ostržek.

Jaz sem veseli Ostržek.
V rokah imam košaro.
V njej boste našli BANANA,
KOZAR, BIK, BOBEN.
Kdo mi bo hitro povedal
Zvok, kaj se skriva na dnu?

Kateri je prvi glas v besedi BANANA, BANKA? ([B])

Je ta zvok trd ali mehak? (trdno)

V hiši, kakšne barve to zveni v živo? (modra) objavljeno na tabli

Zrušil je jez ustnic,
Postalo je zveneče, kakor glas trobent!
Enkrat ovira na poti -
On se strinja. ponovi!
Ba! ja še vedno tukaj BERETKA,
POVOJ, DALNOKL in VSTOPNICA!

Kateri je prvi glas v besedi BINT, TICKET? ([B])

Je ta zvok trd ali mehak? (mehko)

V hiši, kakšne barve to zveni v živo? (zelena) objavljeno na tabli

Dobro opravljeno! Skupaj z Ostržkom si dobro razločil prvi glas v besedah. Zdaj pa opišimo ta zvok.

3. Zvočna karakteristika B (pred ogledalom)

Ustnice zaprte

Zračni curek (vroč)

soglasnik

Zvoki B, B lahko pisno piše... (pismo)

Kdo ji bo pomagal pravilno poimenovati? (bae) pismo je objavljeno na tabli

- Danes bomo v lekciji vadili razlikovanje teh zvokov.

IV. Utrditev teme lekcije

Torej naša prva tekma "Kdo je bolj pozoren"

Pred vami sta črki BE in PE. Jaz bom govoril besede, vi pa dvignite črko, ki je v besedi. Tisti, ki bodo aktivno delali, bodo prejeli žetone.

Na koncu lekcije jih bomo prešteli.

para, sijaj, kopel, sod, palica, plašč.

Jaz kompliciram: pokažem sliko, ti pa črko, ki je v tej besedi.

Dobro opravljeno! Dobro znaš razlikovati glasove B in P.

Danes smo se pogovarjali o glasovih P, Pb in B, B, ki jih pisno označujemo s črkama PE in BE.

S katero vrstico označujemo mehkobo v pisavi? (samoglasniki 2 serija, b)

V. Delo v zvezkih.

Pozorno poslušajte nalogo.

1. vaja.

Izgovarjam zloge z glasovi P, Pb. Zapisujete samo zloge, kjer je ПЬ.

pa, pya, pu, pyu, po, pyo, py, pi (preveri)

Dobro opravljeno! Obvladali ste to zgradbo.

Naloga 2.

Bodi previden. Izgovarjam zloge z glasovi B, B. Zapišete samo zloge, kjer je B trden.

ba, ba, bu, bu, bo, ba, bi, bi. (izpit)

Dobro opravljeno! Zelo dobro ločite glasove P, Pb, B, B. Toda čas je za počitek.

VI. Fizmunutka

Hrček, hrček hrček
Črtasti sod.
Hrček zgodaj vstane
Umiva lica, drgne vrat.
Homka kočo pometa,
In gre na polnjenje.
Homka hoče postati močan

(vdih) 1,2,3,4,5 (izdih).

Skupaj s Homkom smo počivali.

In zdaj bomo še naprej razlikovali med zvokoma B in P.

Naloga 3.

Na tabli so napisani stavki, ki niso dokončani. Vaša naloga je sestaviti stavke tako, da iz podatkov pod črto izberete pravo besedo po pomenu.

Preberi besede pod črto.

Kaj pomeni beseda SIJAJ, razloži?

Kaj pomeni beseda SPLASH, pojasnite?

Preberi stavek, ki je nastal.

Ali so vsi razumeli nalogo?

Zdaj pa delajte v parih.

Sestavite povedi tako, da izberete pravo besedo.

Vsi so dobro opravili svoje delo.

In zdaj bomo delali neodvisno. Vsak ima na mizi kartico z nalogami. Pozorno preberi nalogo. Kaj je treba narediti pri tej nalogi?

In zdaj samostojno zapišite te besede v zvezek in podčrtajte manjkajočo črko.

Naloga 4. Pisanje na kartice

In zdaj bodo vsi primerjali besede v zvezku s tistimi, ki so napisane na tabli.

Preverimo, kako ločimo glasovi B in P.

Zadnja naloga, ki jo morate opraviti sami. Branje in delanje.

Naloga 5. pisno

Preberi stavek in vstavi črke B, P.

Zapiši v zvezek. Naredite oris stavka in poudarite samoglasnike.

... oris ... je šel na ... op for gris ....

Kakšno ponudbo ste dobili, preberite.

Dobro opravljeno! V razredu si dobro opravil delo

VII. Povzetek lekcije

Kateri so zvoki, ki smo jih spoznali in se jih naučili razlikovati?

Preštejmo žetone. Kdo ima največ? Dobro opravljeno! To zaključuje našo lekcijo.