Երբ երեխան դեռ մեկ տարեկան չէ, մենք արդեն անհանգստանում ենք, թե ինչպես նա կսովորի քայլել։ Այս հմտությունը շատ դժվար չէ՞: Չէ՞ որ սկզբում երեխան նույնիսկ օրորոցում կանգնել չգիտի, էլ չասած առաջին քայլերն անել։ Հետո գալիս է խոսելու մասին անհանգստանալու ժամանակը: Սպասում ենք ու անհանգստանում՝ դե հիմա առաջին բառերը կարտաբերի, հետո բովանդակալից, ամբողջական նախադասություններով կխոսի։ Ժամանակն արագ է թռչում, և ծնողների առաջ խնդիր է դրվում դպրոցից առաջ երեխային կարդալ սովորեցնել։
Սիստեմատիկ ուսումնասիրություններ ունեցող երեխաների մեծ մասը 6 տարեկանում կարողանում է ինքնուրույն կարդալ: Բայց կան բացառություններ. Օպտիմալ է մարզվել 5 տարեկանից։ Եթե արդեն սկսել եք, երեխայից ակնթարթային արդյունք մի սպասեք։ Բավական է պարբերաբար տրամադրել դասերին հատկացված ժամանակը, և երեխաների գիտելիքների բարդ գագաթնակետը անպայման կհանձնվի։ Սկզբում 10 րոպե կարդալը բավական կլինի, իսկ ավելի վաղ սովորելու որոշ մեթոդների համաձայն՝ օրական մի քանի անգամ անգամ 3 րոպե։
Երբեմն հմտությունը գալիս է անսպասելի, կարծես ինչ-որ մեկը շրջել է անջատիչի անջատիչը կամ ձեռքով շարժել կախարդական փայտիկ. Հավանաբար, դուք արդեն փորձել եք ձեր երեխային սովորեցնել կարդալ մեկից ավելի անգամ, բայց արդյունքները դեռ հուսադրող չեն:
Մի հուսահատվեք, ինչ-որ պահի քանակը կվերածվի որակի, կամ գուցե հենց կգա ժամանակը, և մի օր կլսեք, որ երեխան կարդում է։ Հաճելի զգացում! Բայց որ այս պահը գա, պետք է նախապես պատրաստվել դրան, այսպես ասած, ապագա ընթերցանության հիմքերը դնել։ Մի հուսահատեցրեք երեխայի ցանկությունը, այլ հետաքրքրությունը, օգնությունը: Եվ սկսեք այբուբենից:
Նման տարբեր տառեր
Հարցման համաձայն՝ շատ ծնողներ հաճույքով են տանը սովորեցնում իրենց երեխաներին կարդալ։ Նատալյա Ժուկովայի կողմից. Ստացվում է զվարճալի և հետաքրքիր: Դա նման է տարբերակի: Կամ դուք կարող եք գնել խոսող այբուբեն ձեր երեխայի համար, որը կօգնի ձեզ հեշտությամբ հիշել տառերը:Երեխաները սիրում են ինտերակտիվ խաղալիքներ՝ ճանաչելի կերպարներով:
Թեմատիկ նյութ
Ուսուցիչները և լոգոպեդները խորհուրդ են տալիս դասեր անցկացնել խորանարդներով, որոնց վրա գծված են տառեր և բառեր: Ծնողների խնդրանքով երեխան ընտրում է խորանարդ, օրինակ՝ «Ա» տառով։ Միասին արտասանում եք «Ա»-ի բառերը՝ արագիլ, նկարիչ, ասենք, իսկ փոքրիկը ձեզ տալիս է խորանարդ՝ հիշելով տառն ու բառը: Համոզվեք, որ երեխան արտասանում է ոչ թե տառերը, այլ ձայնի անունը: «L», ոչ թե «el», օրինակ: Հակառակ դեպքում կարդալ սովորելը ավելի դժվար կլինի:
Եվ կան նաև մագնիսական այբուբեններ, որոնք կարելի է խաղալ արդեն երկու-երեք տարուց։ Ոչ ոք չեղարկեց ծեր տատիկի՝ տառեր սովորելու ճանապարհը՝ դրանք գտնելով խանութների ցուցանակների կամ գովազդային կառույցների վրա։ Մանկապարտեզից կամ շուկայից տուն գնալու ճանապարհին դուք, անշուշտ, կհանդիպեք մեկից ավելի նշանների, որոնցից յուրաքանչյուրի վրա կարող եք գտնել ծանոթ նամակ՝ այն վերածելով հուզիչ խաղի։
Եթե երեխան հաջողությամբ հաղթահարել է որոնումը, ասեք, որ նա հիանալի մարդ է, և դուք կտեսնեք նրա աշխատասիրությունը: Ուսուցումը չպետք է կապված լինի դժվարությունների հետ, այլ, ընդհակառակը, լինի հաճելի և զվարճալի։ Այսպիսով, աստիճանաբար դուք հասնում եք.
Ի դեպ, Նատալյա Ժուկովայի այբբենարանը հստակ ցույց է տալիս, թե ինչպես է մի տառը, կարծես, բռնում մյուսի հետ: Վանկերը բաժանված են էջերի՝ պարզից մինչև բարդ, ուսուցումը գալիս է նյութի կրկնության և համախմբման տարրերով: Նայեք նկարներին և ասեք առաջին վանկերը:
Արագ և ճիշտ
Իսկ գուցե չե՞ք շտապում, հատկապես որ հասակակիցներից մեկն արդեն կարդալ գիտի՞:
Սկսեք այն պահին, երբ երեխան բավական լավ է խոսում և արտասանում գրեթե բոլոր հնչյունները։
Եթե ամեն ինչ ճիշտ եք անում, արդյունքը չի ուշանա։
Տիրապետելով տառերը վանկերի մեջ կապելու հմտությանը, անցեք կարճ բառերին, այնուհետև ավելի բարդ և երկար բառերին: Կարևոր է, որ երեխան հիմա հասկանա, թե ինչ է ասում: Այնուհետև ընթերցանությունը կլինի արտահայտիչ և բովանդակալից, և դա սահուն անելու կարողությունն անպայման օգտակար կլինի երեխային: դպրոցական առարկաներ, բանավոր և գրավոր - գրագիտությունը մեծապես կախված է սրանից։ Այսպիսով, հասունանալով, նա անպայման շնորհակալություն կհայտնի ձեզ:
Մեկ այլ խորհուրդ՝ քնելուց առաջ երեխայի համար հեքիաթներ կարդացեք։ Պարադոքսալ է, բայց դա կօգնի հեշտությամբ տիրապետել արտահայտչականությամբ կարդալու հմտությանը:
Ընթերցանության ուսուցման մեթոդներ
Դուք պետք է ինքներդ ընտրեք մեթոդը: Առաջադրանքը մի փոքր հեշտացնելու համար մենք թվարկում ենք հիմնականները։
Դպրոցում ընթերցանությունը դասավանդվում է այսպես կոչված վերլուծական-սինթետիկ մոտեցմամբ ( Էլկոնինի տեխնիկան) Այս մեթոդը լավ է երեխաների համար, ովքեր արդեն գիտեն, թե ինչպես վերլուծել իրենց գիտելիքները, սովորաբար վեց տարեկանից բարձր: Քանի որ ծնողների մեծ մասը երեխային սովորեցնում է կարդալ շատ ավելի վաղ, արժե ուշադրություն դարձնել այլ մեթոդների վրա:
Progressive-ը հոգացել է երեխաներին կարդալ սովորեցնելու արագ միջոցի մասին՝ առաջարկելով խաղային բլոկների վրա հիմնված տեխնիկա: Դա հեշտ և զվարճալի է դարձնում հմտություն սովորելը: Լև Տոլստոյին կարելի է համարել համակարգի նախահայրը, նա էր, ով խորհուրդ տվեց երեխաներին սովորեցնել կարդալ՝ բառերի մասեր արտասանելով։ Դանդաղ արտասանելիս բառը, կարծես, ինքն իրեն հարմար կերպով կոտրվում է այս վանկերի մեջ:
1) Doman քարտեր 2) Zaitsev Cubes
Զայցևի խորանարդիկները տարբերվում են չափերով, գույնով և ձայնով։ Եթե դրանք թափահարեք, լսվում է լոբի, մանր խիճ, փայտի կտորներ, զանգերի ձայն և այլն։ Տեխնիկան հարմար է նաև երեք տարեկան և բարձր երեխաների համար, մաթեմատիկա և անգլերեն դասավանդվում են այս կերպ:
Գլեն Դոմանի ուսուցման համակարգը. Երեխաները սովորում են կարդալ՝ միաժամանակ լսելով և տեսնելով: Այս տեխնիկայի համաձայն, երեխան առաջին փուլում.
- Պետք է սովորել 15 բառ: Դուք նրան բացիկ եք ցույց տալիս (բառացիորեն մի քանի վայրկյան) և ասում եք «մայրիկ», «պապա»: Կրկնեք այս վարժությունը, բայց ոչ ավելի, քան 30 րոպեն մեկ: Բառերը կարող են լինել երեխայի համար հաճելի ամեն ինչ, դուք կարող եք սովորել, օրինակ, սիրելիների անունները: Այնուհետև որոշ բառեր կմնան հետին պլան, և ցանկը կընդլայնվի նորերով:
- Սովորելու հաջորդ փուլում դարձվածքներ եք կազմում, օրինակ՝ «կարմիր խնձոր»։
- Երրորդին - պարզ նախադասություններ, աստիճանաբար անցնելով բարդերի՝ օգտագործելով Doman-ի քարտերը։
- Հաջորդ քայլը գրքեր կարդալն է:
Ինչպե՞ս երեխային սովորեցնել անգլերեն կարդալ:
Եթե երեխան վստահորեն կարդում է ռուսերեն, ամենայն հավանականությամբ, նա որևէ դժվարություն չի ունենա օտար լեզվի հետ: Անգլերեն կարդալը պետք է յուրացնել այնպես, ինչպես ռուսերենը: Նախ սովորեք այբուբենը, տառերը և հնչյունները: Առանձնահատուկ ուշադրություն պետք է դարձնել ռուսերենին ուղղագրությամբ նման, բայց տարբեր կերպ արտասանվող տառերին: Շեշտը դրվում է տառերի համակցության արտասանության վրա, որոնք այլ կերպ կարդում են միմյանց հետ զույգերով: Օրինակ sh-ը որպես «Sh», ch-ը որպես «H» և այլն:
Պետք է բացատրել, որ նույն նամակը ներս Անգլերեն Լեզուկարող է տարբեր հնչել: Նախ, պարզ կարճ բառերը յուրացվում են, և միայն դրանից հետո են անցնում ավելի երկար ու բարդ բառերի ընթերցմանը։ Հնարավոր է, որ դուք ստիպված լինեք անգիր սովորել դրանցից մի քանիսը, եթե դրանցում նշված տառերը չեն կարդացվում ըստ կանոնների: Կարևոր է հաջողության հասնել ոչ թե արագությամբ, այլ բառերի ճիշտ արտասանությամբ։
«Ես ինքս եմ կարդում»:
Եթե ինչ-որ տեխնիկա թվում էր ամենահետաքրքիրը, ապա պետք է ավելին իմանալ դրա մասին: Խոսակցությունը լոգոպեդի կամ ուսուցչի հետ կօգնի: Յուրաքանչյուր մեթոդ ունի իր ուժեղ կողմերը և թույլ կողմերը, պետք է ընտրել այն, որն առավել հարմար է փոքրիկի համար։ Բայց որ մեթոդն էլ ընտրեք, համոզվեք, որ երեխան հետաքրքրված է սովորելու հարցում։ Ձանձրույթը գիտելիքի գլխավոր թշնամին է:
Շատ շուտով ձեր երեխան հպարտորեն կասի. «Ես կարող եմ կարդալ»:
Ընթերցանությունը երեխաների համար ամենաօգտակար զբաղմունքներից մեկն է։ Այն զարգացնում է երեխաների տրամաբանությունը, հիշողությունը, մտածողությունը։ Բայց ինչպե՞ս երեխային սովորեցնել վանկերով կարդալ: Որպես կանոն, ծնողները դա չգիտեն, չնայած այս հարցը նրանց շատ է անհանգստացնում։ Բայց եթե ձեր երեխան դեռ վատ է խոսում, ոչ թե արտասանում անհատական հնչյուններ, այս դեպքում մի շտապեք կարդալ սովորել։ Նման երեխային կարդալ սովորեցնելը ձեզ համար շատ դժվար կլինի, բայց հակառակ պրոցեսը կարող է տեղի ունենալ։ Այս անհաջողությունները կարող են օգնել երեխային հուսալքել կարդալ սովորելուց: Նախ լուծեք խոսքի խնդիրները լոգոպեդի հետ, և միայն դրանից հետո կարող եք սկսել կարդալ սովորել:
Մինչև վեց տարեկան երեխաների մոտ լիովին կամավոր ուշադրություն դեռ չի ձևավորվել, ուստի երեխայի ուշադրությունը շեղվում է ամենափոքր աղմուկից, լրացուցիչ շարժումներից։ Եվ միայն վեց տարեկանում երեխան գրեթե պատրաստ է ինքնուրույն կառավարել իր ուշադրությունը։ Որպեսզի երեխան հնարավորինս հոգնած լինի, հետևաբար չկորցնի հետաքրքրությունը կարդալու նկատմամբ, դասերը պետք է տևեն ոչ ավելի, քան 15 րոպե: Երեխաների մեջ նախադպրոցական տարիքլավ զարգացած տեսողական-փոխաբերական մտածողություն. Սա նշանակում է, որ երեխայի համար շատ ավելի հեշտ է սովորել նյութը, երբ այս ամենն ուղեկցվում է նկարազարդմամբ՝ նկարչություն, նկարներով տառեր, գնդակներով խաղեր, բանաստեղծություններ, մեղեդիներ։
Շատ դպրոցներ չեն ընդունի երեխային առաջին դասարանում, եթե նրանք չկարողանան կարդալ: Ուստի ծնողներն իրենք պետք է երեխաներին սովորեցնեն կարդալ, իսկ դրա համար անհրաժեշտ է ընտրել ընթերցանության ուսուցման ճիշտ մեթոդ։ Թրեյնինգի սկզբում երեխան արդեն պետք է կարողանա բացատրել իր մտքերը, պատմել, թե ինչ է տեսնում այս նկարում, և այս ամենն արվում է իր ցանկությամբ։ Ոչ մի դեպքում չի կարելի երեխային սովորեցնել կարդալ, եթե նա դա չի ցանկանում, և հատկապես ֆիզիկական ուժի կիրառմամբ։ Այս ամենը նախատեսված նպատակին արագ և հաջող իրագործման բանալին է:
Դիտեք «Ինչպես երեխային սովորեցնել վանկեր» տեսադասը մեր եզակի պորտալում։ Մաղթում ենք ձեզ հաջողություն!
Ձևաչափ՝ AVI
Տեսանյութի կոդեկ՝ XviD
Աուդիո կոդեկ՝ MP3
Ծնողները հաճախ հարցնում են. «Ե՞րբ է անհրաժեշտ երեխային կարդալ սովորեցնել, որքա՞ն ժամանակ կպահանջվի դպրոցին հաջողությամբ պատրաստվելու համար»: Երեխաներին կարդալ սովորեցնելու բազմաթիվ եղանակներ կան: Ոմանց կարծիքով՝ առաջարկվում է ընթերցանություն սովորեցնել 1,5-2 տարի, մյուսների կարծիքով՝ դպրոցից անմիջապես մեկ տարի առաջ։ Ինչ փոխզիջում ընտրել:
Ե՞րբ պետք է սկսել երեխային կարդալ սովորեցնել:
Եկեք անդրադառնանք նորածինների զարգացման մի փոքր ասպեկտին: Նախադպրոցական տարիքի երեխաների մոտ կամավոր ուշադրություն դեռ չի ձևավորվել, երեխայի ուշադրությունը հաճախ շեղվում է արտաքին ամենաչնչին գրգռիչներից։ Միայն վեց տարեկանում երեխան սովորում է ինքնուրույն վերահսկել ուշադրությունը: Հետևաբար, նախադպրոցական տարիքի երեխաների դասը պետք է տևի ոչ ավելի, քան 15 րոպե, հակառակ դեպքում երեխան կհոգնի, կսկսի շեղվել և կկորցնի հետաքրքրությունը կարդալու նկատմամբ:
Նախադպրոցական տարիքի երեխաների մոտ լավ է զարգացած տեսողական-փոխաբերական մտածողությունը, այլ կերպ ասած՝ «Ես հասկանում եմ այն, ինչ տեսնում եմ»: Սա նշանակում է, որ երեխան սովորում է նյութի բացատրությունը միայն այն դեպքում, երբ այն ուղեկցվում է նկարազարդմամբ։ Նկարազարդումը հասկացվում է ոչ միայն որպես տառերով նկարներ, այլ նաև որպես անիմացիա, նկարչություն, դիզայն և այլ գործողություններ: Ճիշտ արտասանություն ձևավորելու համար երեխան պետք է տեսնի և լսի, թե ինչպես է հնչում ձայնը:
Նախքան կարդալ սովորելը, դուք պետք է պատասխանեք հետևյալ հարցերին.
- ինչպես է երեխան խոսում՝ նախադասություններով կամ առանձին բառերով.
- որքան ճիշտ է երեխան արտասանում առանձին բառեր.
- ինչ հնչյուններ երեխան չի արտասանում;
- արդյոք երեխան ճիշտ է հետևում պարզ հրահանգներին.
Եթե երեխան լավ չի խոսում, չի արտասանում որոշակի հնչյուններ կամ ունի լոգոպեդական այլ խնդիրներ, չգիտի ինչպես անել այն, ինչ մայրը խնդրել է, խորհուրդ չի տրվում շտապել կարդալ սովորելու հարցում։ Նման երեխային կարդալ սովորեցնելը շատ դժվար է, ուսումնական գործընթացում անհաջողությունները կարող են հուսալքել սովորելու ցանկությունը: Սկզբում խորհուրդ է տրվում խոսքի խնդիրները լուծել լոգոպեդի հետ, իսկ հետո սկսել կարդալ սովորել։
Երեխան կնեղանա, հետագայում նա կդադարի սովորել դպրոցում։ Ուսուցման գործընթացը պետք է կազմակերպվի փոխադարձ ցանկությամբ խաղի ձևը. Որոշ երեխաներ հաճույքով են սովորում կարդալ գրքից, մյուսներին կարելի է սովորեցնել միայն խաղային ձևով: Ընթերցանության ուսուցման ճիշտ մեթոդի ընտրությունը նյութի արագ և հաջող յուրացման գրավականն է:
Ընթերցանություն սովորելու օպտիմալ տարիքը 3-ից 7 տարեկանն է՝ կախված երեխայի զարգացումից։ Մինչև 5 տարեկան շատ երեխաներ չեն հասկանում իրենց կարդացածի իմաստը, ուստի արագ կորցնում են հետաքրքրությունը սովորելու նկատմամբ: Կարդալու սովորելու սկզբում երեխան պետք է կարողանա բացատրել իր մտքերը, պատմել, թե ինչ է տեսնում նկարում և հետևել պարզ հրահանգներին։ Նա պետք է պատրաստ լինի սովորել առանց ծնողի առաջնորդության:
Ինչպե՞ս երեխային սովորեցնել վանկերով կարդալ:
Կարդալ սովորելու համար խորհուրդ է տրվում ձեռք բերել ձեռնարկ Ն.Ս. Ժուկովա «Այբբենարան», որը համատեղում է ընթերցանության ուսուցման հեղինակի օրիգինալ մեթոդաբանությունը լոգոպեդական բաղադրիչի հետ։ Ինչու հենց նա: Նախ, ձեռնարկի կառուցվածքը և նկարազարդումները տարբերվում են դպրոցական անալոգներից: Երկրորդ, գիրքը սկզբնական փուլերում մատչելի կերպով բացատրում է, թե ինչպես կարելի է տառերը միացնել վանկերի: Հարուստ պատկերազարդ նյութիսկ էջի ներքևում գտնվող լրացուցիչ առաջադրանքները կօգնեն համախմբել սովորած նյութը:
Նախ սովորում են կարդալ A, O, U, E, S ձայնավորները, ապա՝ բաղաձայնները։ Բաղաձայնները պետք է արտասանվեն որպես M, L, B հնչյուններ, այլ ոչ թե որպես eM, eL, Be տառեր: Եթե այս կանոնը խախտվի, երեխայի համար դժվար կլինի համապատասխանեցնել հնչյուն-տառը, նա կկարդա այսպես՝ eMA-eMA. Վերապատրաստումը շատ դժվար է լինելու.
Նախքան նոր տառ սովորելը հրամայական է կրկնել նախկինում լուսաբանված նյութը։ Դա անելու համար ընթերցման համար ընտրվում են բառեր, որտեղ սովորված տառեր և վանկեր կան: Սա նպաստում է նյութի մտապահմանը և համախմբմանը:
Դուք չեք կարող երեխային սովորեցնել կարդալ ըստ վանկերի, եթե նա չգիտի այն տառերը, որոնք կազմում են վանկը: Վանկեր կազմելու համար երեխան պետք է իմանա հիմնական ձայնավորները՝ A, O, U, E, S: Երեխան պետք է հասկանա, թե ինչպես է ձևավորվում վանկը: Ձեռնարկում Ն.Ս. Ժուկով: Այս նյութը որակապես պատկերված է: Նկատի առեք 14-րդ էջի նկարը.
- Ո՞րն է առաջին տառը: Մայրիկը հարցնում է.
Մ, երեխան պատասխանում է.
Ո՞ր տառին է գնում M-ը:
Ա տառին։
Այսպիսով ստացվում է` M-m-m-A: Մինչ M տառը հասնում է A-ին, դուք չեք կարող կանգ առնել. դրանք միասին արտասանվում են միմյանց կողքին:
Երբ երեխան սովորի 2-3 նման համակցություններ, նա արդեն կհասկանա վանկերի կառուցման սկզբունքը և կսկսի ինքնուրույն ավելացնել հետագա հնչյունները: Այս տեխնիկան թույլ է տալիս անմիջապես ավելացնել վանկերը և հետագա փուլերում անցնել սահուն ընթերցանությանը: Բարդ վանկերը, որոնք բաղկացած են երեք կամ ավելի տառերից, սովորեցնում են, երբ երեխան հեշտությամբ կազմում և արտասանում է երկու տառից բաղկացած վանկեր։
Վանկերով կարդալ սովորելու գործընթացում խորհուրդ չի տրվում յուրաքանչյուր տառ առանձին արտասանել, օրինակ՝ Մ-ն ու Ա-ն կլինեն MA: Այս դեպքում վանկերով ընթերցման ժամանակահատվածը զգալիորեն կհետաձգվի։ Ավելի լավ է երգել՝ Մ-մ-մ-Ա, ընթերցման այս եղանակը նպաստում է վանկերի տեսողական մտապահմանը և բառերով կարդալու ավելի արագ անցմանը:
Բառեր կարդալիս պետք է հիշել երկու բան. Նախ. երեխան պետք է սահուն կերպով միացնի բառի վանկերը: Երկրորդ. ընդմիջեք բառերի միջև և հասկացեք, թե ինչ եք կարդացել: Դիտարկենք մի օրինակ՝ բացենք Ն.Ս. Ժուկովայի ձեռնարկի 33-րդ էջը։
Մեր առջև կա մի նախադասություն՝ «Նա-դու ունես, բայց-դու»: Մենք վանկարկում ենք. «U [դադար] S-s-s-A-a-a-Sh-i [դադար] U-u-Sh-i»: Հարցեր ենք տալիս՝ «Ինչի՞ մասին ես կարդացել», «Ի՞նչ ունի Սաշան», «Ո՞վ ականջներ ունի»: Այսպիսի հարցերն օգնում են ձեզ հասկանալ, թե ինչ եք կարդում: Եթե փոքրիկը դժվարանում է անմիջապես պատասխանել հարցին, նրան խնդրում են պատասխանը գտնել նախադասության մեջ:
Հնարավո՞ր է երեխային արագ կարդալ սովորեցնել:
Երեխային արագ կարդալ հնարավոր է սովորեցնել միայն համակարգված վարժություններով։ Խորհուրդ է տրվում միաժամանակ զբաղվել երեխայի հետ։ Դասերի տեւողությունը 10-15 րոպե է։Երբ երեխան սովորում է վանկեր գրել, դասերը աստիճանաբար ավելանում են մինչև 30 րոպե:
Ընթերցանությունը պետք է զուգակցվի այլ գործունեության հետ: Երեխային առաջարկում են գունավորել սովորած տառը և նշանակել տպագիր տարբերակը։ Այսպիսով, երեխան ոչ միայն անգիր է անում, այլեւ զարգացնում է ձեռքի փոքր մկանները, ինչը նպաստում է գրելու ավելի արագ սովորելուն։ Նկարը պետք է մեծ լինի, նկարազարդումը չպետք է շեղի տառից, պարունակի տառը կետագծով շրջանցելու և տողում գրելու հնարավորություն:
Սովորած նյութը կարող եք համախմբել նաև տառերով խորանարդիկների օգնությամբ։ Այդ նպատակով գրելու սիմուլյատորով «Խելացի խորանարդները» օպտիմալ են: Երեխան ոչ միայն մեխանիկորեն կմիավորի տառերը վանկերի մեջ, կարտասանի ստացված համակցությունները, կստեղծի բառեր և նախադասություններ, այլ նաև կուրվագծի յուրաքանչյուր տառի ուրվագիծը տրաֆարետով:
Ինչպե՞ս երեխային սովորեցնել սահուն կարդալ:
Առաջին փուլում մեծահասակը կարդում է առաջին նախադասությունը, երեխային հրավիրում կրկնել իր հետևից. Հետո կարդում են 3-4 նախադասություն, երեխան կրկնում է. Ընթերցանության ընթացքում անհրաժեշտ է ուղղել ինտոնացիան, տրամաբանական դադարների տեղադրումը, բառերի սխալները շտկել։
Հաջորդը վերցվում է տեքստը, որում որոշ բառեր փոխարինվում են նկարներով։ Երեխան կարդում է նախադասությունները՝ փոխարինելով նկարի բառերը: Երբ երեխան կարող է հեշտությամբ հաղթահարել նման տեքստերը, նրանք առաջարկում են բացակայող բառերով տեքստեր՝ առանց նկարների: Բաց թողնված բառերը պետք է լինեն այնպես, որ դրանք հեշտությամբ ճանաչվեն ըստ նշանակության: Երեխան պետք է ինտուիտիվ կերպով փոխարինի բաց թողած բառը:
Առանձնահատուկ ուշադրություն պետք է դարձնել նախադրյալներով բառեր կարդալուն: Նախադրյալ բառերը պետք է միասին կարդալ: Դասընթացի համար կարող եք ընտրել տպագիր տեքստեր, որոնցում կարող եք հեռացնել նախադրյալները: Երեխան սովորում է դրանք փոխարինել իմաստով, զարգացնում է սահուն ընթերցանությունը:
