Հետաքրքիր առաջադրանքներ 4 տարեկան երեխայի համար

ուսուցիչները տարրական դպրոցլավ գիտենք, որ փոքրիկ աշակերտները դպրոց են գալիս ամբողջությամբ տարբեր մակարդակներպատրաստում. Եվ որքան լավ է, այնքան երեխան իրեն ավելի վստահ է զգում դասարանում, նյութն ավելի արագ ու հեշտ է կլանվում։ Սակայն դպրոցին արագ լավ պատրաստվել հնարավոր չի լինի։ Նույնիսկ մանկապարտեզում, խաղերի օգնությամբ, անհրաժեշտ է զարգացնել նորածինների մտքի գործընթացները, իսկ ավելի ուշ՝ 4-5 տարի երեխաների հետ զարգացնող գործունեության միջոցով կարող եք սովորել գրագիտության և մաթեմատիկայի հիմունքները:

Ցանկացած ծնող կարող է գլուխ հանել ապագա աշակերտի պատրաստությունից, գլխավորն այն է, որ իմանա, թե 4-5 տարեկանում ինչ գիտելիքներ և հմտություններ տալ, և ինչպես տնային ուսուցումը վերածել «համակարգի»:

Զարգացման պարապմունքների ծրագիր և պլանավորում

Լավ է, երբ յուրաքանչյուր խաղ, ամեն քայլվածք վերածվում է զարգացնող գործունեության։ Այնուամենայնիվ, նման «ինքնաբուխ» մարզման ժամանակ դուք կարող եք ինչ-որ բան բաց թողնել, այնպես որ բոլորը, նույնիսկ ոչ պրոֆեսիոնալ ուսուցիչ, անհրաժեշտ հստակ ուսումնական ծրագիր։

Ավելի լավ է պլանավորել մեկ շաբաթ առաջ: Այսպիսով, ծնողը կկարողանա նախապես որոշ նյութեր պատրաստել դասերի համար, և կհասկանա, թե որ առաջադրանքների համար է երեխան շատ ժամանակ հատկացնում, և որոնք են տրվում շատ հեշտ։

Թեմատիկ նյութ.

Ինչպես մանկապարտեզում, այնպես էլ երեխայի հետ ամենօրյա գործունեությունը պետք է իրականացվի հետևյալ ոլորտներում.

• խոսքի և գրագիտության զարգացում;
• մաթեմատիկա և տրամաբանություն;
• ստեղծագործականություն - մոդելավորում, նկարչություն, դիզայն, կիրառում;
• ֆիզիկական զարգացում (նկատի ունի առանձին 20-40 րոպեանոց դաս, դինամիկ դադարներ յուրաքանչյուր դասին յուրաքանչյուր 15 րոպեն մեկ);
• ընդլայնելով հորիզոնները `էկոլոգիա, վարվելակարգի կանոններ, անվտանգություն և այլն;
• գեղարվեստական ​​գրականություն։

Այս բոլոր իրերը մեկ շաբաթվա ընթացքում պետք է հավասարաչափ բաշխվեն ծրագրում՝ կախված երեխայի հնարավորություններից։

Նախադպրոցական տարիքի երեխային գրագիտություն են սովորեցնում միայն այն ժամանակ, երբ նա ինքն է հետաքրքրված դրանով:Սովորելու համար, թե ինչպես հասկանալ, որ երեխան պատրաստ է տառեր սովորել, կարդացեք «Սովորում ենք կարդալ» հոդվածը. որտեղից սկսել և ինչպես սովորեցնել, թե ինչպես ավելացնել վանկերը:

Տանը 4-5 տարեկան երեխաների զարգացման միջոցառումների պլանը կարող է լինել այսպիսին.

Իզուր չէ, որ այս պլանավորման մեջ ներառված են ամենօրյա ֆիզիկական դաստիարակությունն ու ստեղծագործական ունակությունները։ Աճող օրգանիզմի համար չափազանց կարևոր է էներգիա թափել և զարգացնել շարժումների համակարգումը: Դե, ստեղծագործականությունը օգնում է զարգացնել ձեռքերի նուրբ շարժիչ հմտությունները, զարգանում է երևակայությունը:

Դժվար թե մեկ օրում հնարավոր լինի ներառել բոլոր առարկաները։ 4 տարեկան երեխան դեռ արագ է հոգնում և կարող է միայն մեկ վարժություն անել 15-20 րոպեից ոչ ավելի։

Ծրագրում զարգացման միջոցառումների քանակը կախված է ոչ միայն երեխայի ունակություններից, այլև նրանից, թե նա հաճախում է մանկապարտեզ կամ զարգացման կենտրոն: Եթե ​​ուսուցիչները ներգրավված են նախադպրոցական երեխայի հետ, ծնողները կարող են միայն մի փոքր ժամանակ հատկացնել երեկոյան և հանգստյան օրերին տնային դասերին:

Նման դասերի մեջ լավ է ներառել այն նյութը, որը երեխան սովորել է հաստատությունում։ Կրկնությունը կամրապնդի ձեռք բերված գիտելիքներն ու հմտությունները։

Ինչ առաջադրանքներ են հարմար 4-5 տարեկան երեխաների համար

Տանը 3-4 տարեկան երեխաների զարգացման միջոցառումների կազմակերպում հոդվածում արդեն գրված էր, թե ինչ պետք է իմանա նախադպրոցական տարիքի երեխան 4 տարեկանում։ Այժմ դուք պետք է աշխատեք նույն հմտությունների վրա՝ խորացնելով գիտելիքները և բարդացնելով առաջադրանքները։ Փոքր ցուցակ, թե ինչ կսովորի երեխան հինգերորդ տարում.

1. նախադրյալների օգտագործումը;
2. կողմնորոշում տարածության մեջ (իմանալ ձախ / աջ և այլն);
3. հասկանալ, թե որտեղ է «ավելի շատ», «հավասարապես» կամ «պակաս»;
4. օգտագործել գոյականները թվերով;
5. հաշվել մինչև 10, մինչև 5՝ հակառակ հերթականությամբ:
6. գծեր նկարիր առանց մատիտը թղթից բարձրացնելու և այլն։

Եթե ​​նախադպրոցականն արդեն հաղթահարում է դա, մի կանգնեք տեղում և խորացրեք ձեր գիտելիքները: Սակայն բոլոր պարապմունքները պետք է հետաքրքիր լինեն նրա համար, այլապես ավելորդ ծանրաբեռնվածությունը միայն կհուսահատեցնի նրան երկար ժամանակ սովորելուց։

Ուսումնական միջոցներ 4+

Հիմա հենց առաջադրանքների մասին։ 4 տարեկան երեխաների համար դուք կարող եք շատ բան գտնել տպագիր հրատարակություններ, որի վարժությունները ոչ միայն կօգնեն լրացնել դասերն իրենք, այլև կպատմեն, թե որ ուղղությամբ պետք է շարժվել։

Ամենատարածվածը ձեռնարկների շարքն է O.N. Զեմցովայի «Խելացի գրքերը», ինչպես նաև «Յոթ թզուկների դպրոցի» հրատարակությունները։ Այս դասագրքերը պարունակում են մշակման առաջադրանքներ տրամաբանական մտածողություն, ուշադրություն, պատմությունների նկարներ, կպչուն պիտակներ ունեցող խաղեր և այլն։ մյուսները

Մաթեմատիկայի և տրամաբանության առաջադրանքներով նկարազարդման օրինակ Gramoteika շարքից:

4 տարեկան երեխաների համար առաջին բաղադրատոմսերը նույնպես հարմար են։ Կետերի վրա պարզ նախշեր գծելով՝ երեխաները պատրաստում են իրենց ձեռքը գրելու համար: Օրինակ «Յոթ թզուկների դպրոցից».

ABC ընթերցանության և մաթեմատիկայի դասագրքեր

Եթե ​​երեխան զբաղվում է որսորդությամբ և հաջողություններ ունի, հիմնական առարկաները՝ գրագիտությունը և մաթեմատիկա, կարելի է ուսումնասիրել իրական դասագրքերի միջոցով։

Ընթերցանության ուսուցման համար Ժուկովայի «Այբբենարանը» համարվում է լավագույններից մեկը, որտեղ հստակ ցույց է տրվում, թե ինչպես են տառերը միաձուլվում վանկերի մեջ, իսկ մեթոդաբանությունն ինքնին համապատասխանում է դպրոցական ծրագրերին։

Թեմատիկ նյութ.

Հայտնի է նաև Բունեևի մեթոդը: Չորս տարեկանում հեղինակները երեխաներին առաջարկում են ձեռնարկ «ABC-ի ճանապարհին»:

Նաև տարրական դասարանների ուսուցիչները բարձր են գնահատում մաթեմատիկայի դասագրքերը Լ.Գ. Պետերսոնը։ Նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար կա «Խաղ» տարիքային հարմարեցված դասագիրք: Նրա հետ 4 տարեկանում երեխան խաղային կերպով կսովորի բոլոր անհրաժեշտ թեմաները։

Առաջադրանքները նկարներում

Դասարանում ձեռնարկներից բացի, դուք կարող եք օգտագործել տպագիր նկարներ վարժություններով:

Սովորում ենք աջ և ձախ

Որպեսզի փոքրիկը հիշի, թե որ ձեռքն է աջ, որը ձախ, կարող եք օգտագործել ափերով նման պաստառ։

Օգտակար կլինեն նաև նկարները, որոնցում անհրաժեշտ է պատկերները ճիշտ ուղղությամբ շրջել:

Մաթեմատիկա

Համախմբել թվերի շարքի մասին գիտելիքները, կօգնի գունազարդել այն էջերը, որոնցում անհրաժեշտ է միացնել կետերը հերթականությամբ:

Իսկ նման մաթեմատիկական նյութը կսովորեցնի քանակությունը թվի հետ փոխկապակցել։

Խոսքի զարգացում

Սյուժեի նկարների հիման վրա կարող եք պատասխանել հարցերին և կարճ պատմություններ պատրաստել:

Տրամաբանություններ

Տրամաբանական մտածողության զարգացման համար կարող եք պատրաստել «Գտիր զույգ» խաղը։

Կամ ավարտեք տրամաբանական շարքը:

Նկարներ տիեզերքի մասին գործունեության համար

Տնային դասը կարող է լինել նաև թեմատիկ։ «Տիեզերք» թեմային ծանոթանալուց հետո երեխային կարելի է առաջարկել տարբեր խաղեր մտքի գործընթացների զարգացման համար։

Զորավարժություններ և խաղեր

Չորս տարեկանում բոլոր վարժությունները պետք է ունենան միայն խաղային բնույթ: Հակառակ դեպքում երեխան արագ կհոգնի և կկորցնի սովորելու հետաքրքրությունը:

Օրինակ, հիշողությունը զարգացնելու համար թղթի վրա գծեք մեծ բջիջներով ցանց: Այնուհետեւ, փշրանքների հետ միասին, տեղադրեք մի քանիսը փոքր խաղալիքներ. Երբ երեխան շրջվում է, վերադասավորեք իրերը այլ բջիջներում: Հրավիրեք նախադպրոցականին վերադարձնել նրանց իրենց տեղերը:

«Գրքի դետեկտիվ» վարժությունը կօգնի համախմբել տառերի մասին գիտելիքները և առաջին ձայնը մեկ բառով ընդգծելու ունակությունը: Առաջադրանք՝ մտածեք տառի մասին և խնդրեք ձեզ գտնել որևէ առարկա կամ նկար գրքում տրված տառով: Մի քանի երեխաների հետ դուք կարող եք խաղալ արագությամբ: Կարող եք վարժությունը բարդացնել առաջադրանքով, բառեր գտնել երկու տառով կամ վերջում տառով։

Մեկ այլ խաղ գրագիտության դասերի համար. Տառային քարտերը կպցրեք սենյակի առարկաներին, որպեսզի դրանց անունները սկսվեն այդ տառով: Երեխայի խնդիրն է գտնել, թե որ տառերն են սխալ կցված և ուղղել այն:

Լավ է, երբ ծնողները լրջորեն զբաղվում են իրենց նախադպրոցական տարիքի երեխաների զարգացմամբ և դաստիարակությամբ։ Այնուամենայնիվ, տնային աշխատանքը մի դարձրեք երեխայի պարտականությունների կամ սովորական աշխատանքի: Երեխան պետք է վայելի ուսուցման գործընթացը և անհամբեր սպասի յուրաքանչյուր դասին:

Կարդացեք գեղարվեստական ​​հոդվածներ

Ահա խաղեր, առաջադրանքներ և վարժություններ՝ ուղղված նուրբ շարժիչ հմտությունների, հիշողության, ուշադրության, տրամաբանական մտածողության զարգացմանը։ Երեխաների և ծնողների, մանկավարժների և լոգոպեդների համար:

Առաջադրանքներ մանկապարտեզի միջին խմբի երեխաների համար «Մեր շուրջ տարածությունը» թեմայով

Վարժություն 1

Օբյեկտը, որը գտնվում է թերթիկի վերին աջ անկյունում, գունավորեք կապույտ, ներքևի աջում՝ կանաչ, ներքևի ձախում՝ կարմիր, վերին ձախում՝ դեղին, թերթի մեջտեղում՝ նարնջագույն։

Առաջադրանք 2

Կապույտ գույնով գունազարդեք թռչուններին, որոնք թռչում են ամպի վերևում, ամպի տակ՝ կանաչով: Ո՞ր թռչուններն են թռչում աջ, որո՞նք են ձախ:

Առաջադրանք 3

Ցույց տվեք նկարը, որտեղ բանանը գտնվում է խնձորի տակ և բալի վերևում; որտեղ է բալը խնձորի վերևում և բանանի տակ; խնձոր բանանի տակ և բալի վրա: Ասա ինձ, թե ինչպես են մրգերը դասավորված այլ նկարներում։ Նույն մրգերը գունավորեք նույն գույնով։

Առաջադրանք 4

Ասա ինձ, որտեղ է աքլորը նստում, որտեղ է նստում կատուն, որտեղ է նստում հավը, որտեղ է տունը, որտեղ է ծառը կանգնած: Գունավորեք նկարը:

Առաջադրանք 5

Գունավորեք խաղալիքը գնդակի ձախ կողմում՝ կարմիր, գնդակից աջ՝ դեղին, վերևը՝ կապույտ, իսկ ներքևը՝ շագանակագույն: Գունավորեք մնացած խաղալիքները ցանկացած գույնով:

Առաջադրանք 6

Գունավորե՛ք նկարները՝ վերևի աջ անկյունում՝ կանաչ, ձախ ձախում՝ կարմիր, ներքևի աջում՝ դեղին, ներքևի ձախում՝ կապույտ, մեջտեղում՝ նարնջագույն։ Մնացած նկարները գունավորիր այնպես, ինչպես ցանկանում ես։

Առաջադրանք 7

Ո՞ր սենյակի սխեման է համապատասխանում նկարին: Ասա ինձ, թե որտեղ է այն:

Գունավորեք համապատասխան դիագրամը:

Առաջադրանք 8

Ո՞վ է ամենաբարձրը կարուսելի վրա: Գունավորիր նրա զամբյուղը կապույտ: Ո՞վ է ամենացածրը: Գունավորեք նրա զամբյուղը կանաչ: Ո՞վ է գտնվում սկյուռի և ոզնի միջև: Կարմիր ներկիր նրա զամբյուղը: Ասա ինձ, թե որտեղ են մնացած կենդանիները:

Առաջադրանք 9

Իրերը սլաքների օգնությամբ դասավորեք իրենց տեղերում՝ թավան՝ սեղանի վրա, բաժակը՝ թավայի դիմաց, գդալը՝ թավայի աջ կողմում, տանձը՝ թավայի հետևում, աթոռը՝ տակի։ սեղան, բանանը` թավայի ձախ կողմում, գնդակը` աթոռակի վրա:

Առաջադրանք 10

Վերևի ձախ քառակուսու վրա նկարեք ծաղիկ, ներքևի աջում՝ բորբոս, վերևի աջում՝ խնձոր, ներքևի ձախում՝ տերև, միջին շարքի ձախ քառակուսու վրա՝ տուն, միջին աջ քառակուսիում՝ տանձ, հովանոց ներքևի մեջտեղում միջին քառակուսին` արև, միջին հրապարակում` տոնածառ:

Առաջադրանք 11

Այս անձեռոցիկի վրա ձախ կողմում նկարեք դեղին ծաղիկ, աջ կողմում՝ կապույտ, իսկ մեջտեղում՝ կարմիր։

Առաջադրանք 12

Որտե՞ղ է գտնվում արևը:

Ո՞ր ուղղությամբ է գնում մեքենան:

Տան ո՞ր կողմում է դուռը։

Ո՞ր ուղղությամբ է վազում շունը:

Որտե՞ղ է պատկերված տունը` տոնածառից աջ, թե՞ ձախ:

Առաջադրանք 13

Անվանեք, թե ով որտեղ է ապրում: Օրինակ՝ ոզնի ու խոզի արանքում ապրում է գորտը, գորտի ձախ կողմում՝ մկան վերևում...

Գունավորեք այս կենդանիներին:

Առաջադրանք 14

Նապաստակի ձախ կողմում նկարեք գնդակ, արջի աջ կողմում՝ դրոշ, արջի և նապաստակի միջև՝ խորանարդ: գունավորել նկարը

Առաջադրանք 15

Մեքենայի աջ կողմում նկարեք տոնածառ, տան ձախ կողմում՝ կեչի, մեքենայի և տան միջև ընկած թուփ։ գունավորել նկարը

Առաջադրանք 16

Այս գծագրերում գունավորեք միայն ճիշտ թևերն ու ճիշտ կոշիկները: Գունավորեք գրպանը ձախ կողմում:

Առաջադրանք 17

Խորանարդից ձախ կողմում գտնվող խաղալիքը ներկիր կարմիր, իսկ խորանարդից աջ կողմը՝ դեղին:

Առաջադրանք 18

Ձախ կողմում մեկ բռնակով նկարեք փոքր բաժակներ, իսկ աջ կողմում՝ մեկ բռնակով մեծ բաժակներ: գունավորել նկարը

Առաջադրանք 19

Դարակի ձախ կողմում նկարեք խորանարդ, աջ կողմում՝ խնձոր, իսկ մեջտեղում՝ ծաղկաման։

Առաջադրանք 20

Գունավորեք մեքենաները՝ ձախը՝ կանաչ, վերջինը՝ կապույտ, կանաչից հետո՝ դեղին, կապույտից առաջ՝ կարմիր։

Առաջադրանք 21

Առաջին թզուկի գլխարկը կարմիր գույնով, վերջինի գլխարկը նարնջագույնով, իսկ նախավերջին թզուկի գլխարկը կապույտով։ Երկրորդի և չորրորդների միջև կանգնած թզուկի մոտ գլխարկը ներկեք կանաչ:

Տրամաբանությունը կարևոր տարր է երեխայի մտածելու և սովորելու ունակության մեջ: 4-5 տարեկանում երեխաները կարող են մեծ հաճույքով խաղալ տրամաբանական խաղեր.
Մեծահասակը պետք է փորձի դասերը դարձնել հետաքրքիր և զվարճալի: Հետաքրքրությունը լավագույն մոտիվացիան է։ Մի շտապեք և շտապեք երեխային, պետք է ժամանակ տալ նրան մտածելու, արտահայտելու իր կարծիքը: Այսպիսով երեխան կսովորի բարձրաձայն մտածել, տեսնել որոշման տրամաբանությունը, տալ ողջամիտ պատասխաններ։

Գրաֆիկական տրամաբանական առաջադրանքներ.

Խոսքի տրամաբանական առաջադրանքներ.

գունավոր նավակներ

Եկա գետի մոտ։ Քանի՞ գունավոր նավակներ կան այսօր գետի վրա՝ դեղին, կարմիր, նարնջագույն: Նրանք բոլորն այստեղ են եկել օդային ճանապարհով։ Մի նավ կթռչի, կիջնի ջուրը և անմիջապես նավարկելու է։ Շատ ավելին կժամանեն այսօր, վաղը և վաղը մյուս օրը: Եվ հետո նավակներն այլևս չեն հասնի, և գետը կսառչի։ Ասա մեզ, թե ինչպիսի նավակներ են դրանք և տարվա որ ժամին են հայտնվում։

Ու՞մ համար է Վիտալիկը թողել սարի մոխիրը։

Վիտալիկը և նրա մայրը քայլում էին անտառում։ Վիտալիկը տեսավ հատապտուղներով սփռված մի թուփ և կանչեց մորը։ Նրանք միասին հավաքեցին հատապտուղներով լի զամբյուղ։ «Մայրիկ, ինչու՞ ես հատապտուղներ թողել ճյուղերի վրա: Եթե ​​ամեն ինչ հավաքես, լրիվ զամբյուղ կլինի:
«Անտառի բոլոր սնկերն ու հատապտուղները պետք չէ հավաքել, պետք է մի քիչ հեռանալ», - ասաց մայրս և բացատրեց, թե ինչու:
Ի՞նչ ասաց մայրը որդուն.

Ի՞նչ է փնտրում արջը:

Նայիր ոտքի ոտքին: Հազիվ շպրտվելով: Նա ամռանը ուտում էր ձկների և հատապտուղների վրա, իսկ հիմա նա թափառում է անտառով, վախեցնում է փոքրիկ կենդանիներին և ինչ-որ բան է փնտրում, փնտրում ... Ի՞նչ է փնտրում արջը:

Հեղինակ՝ Ի.Ա. Պանիչեւը

Ինչպիսի՞ կենդանի։

Դուք չեք հասկանա այս կենդանուն. Քնել, վազել. Արթնանում է, ձգվում, կտտացնում ընկույզը, ուտում չոր հատապտուղները, և նորից գանգուրվում է գնդակի մեջ: Մութ, տաք: Եվ նրա համար տարբերություն չկա՝ ցերեկ, թե գիշեր։ Ինչպիսի՞ կենդանի է սա:

***
Ինչ-որ սպիտակ բան գլորվեց բացատում՝ երկար ականջներ, թեք աչքեր, կողք նայելով: Թռիչք-ցատկել ու տեսադաշտից դուրս թփի տակ։ Տեսեք, թե որքան ցնցված. Մի վախեցեք, դա ցրտից ճաքած ճյուղ է: Ոչ, նա փախչում է ... և նույնիսկ շփոթում է հետքերը: Ո՞վ:

Ինչու են եղնիկները փախչում.

Երբ ձյունը սկսեց հալվել, եղնիկը փոքրիկ եղնիկ ուներ։ Պարզվում է, որ սկզբում շատ թույլ են, անզոր ու անընդհատ դողում են։ Հատկապես անհանգստացնող է տեսնել, թե ինչպես են նրանց ոտքերը դողում, թվում է, թե նրանք պատրաստվում են կոտրվել, իսկ երեխաները կընկնեն ձյան մեջ։
Երբ եղնիկները շատ փոքր էին, նրանք թույլ տվեցին շոյել իրենց ճակատը։ Իսկ հիմա, հենց մոտենում ես նրանց, նրանք փախչում են։ Ինչու են եղնիկները փախչում.

Ապրիլի վերջին մի օր փայտահատները նկատեցին բույն, որի մեջ թաքնված էր ընկույզահատիկ։ Շրջապատեցին բույնը, շոյեցին թռչնի փետուրները, նրբերշիկով ու ընկույզով հյուրասիրեցին՝ ընկույզը չէր էլ խառնում։
Եվ շուտով բացատների մոտ արդեն վեց ընկույզեր էին թռչում։ Բոլորը գունեղ, ամբողջ աղմկոտ: Ի՞նչ է տեղի ունեցել այստեղ։