Förändringar i Unified State Examination in Biology 2017

Postat på 10.09.2016 förbi Boris Sadykov

Hej kära läsare av biologilärarbloggen via Skype.

Äntligen har jag möjlighet att ge ett begripligt svar på dina många frågor om förändringar i Unified State Examination i biologi 2017.

Rykten har länge cirkulerat om att "en betydande innovation för utexaminerade i 11:e klass kommer att vara övergivandet av TEST-formen av slutprovsuppgifter inom tre discipliner: fysik, kemi, biologi. Denna stora förändring av tentamens format är ett försök att minska förmågan att intuitivt gissa rätt svar.”

Ja, ja, väldigt absurda rykten om att testdelen ska raderas.

Var Unified State Exam dåligt i sin tidigare form?

Ryktena förstärktes av det faktum att till och med från början av Unified State Exam, som en form av certifiering av studenter, som gör det möjligt för studenter att skrivas in på ett universitet baserat på resultaten av att klara Unified State Exam, denna form av examen kritiserades för det faktum att den påstås inte kunna säkerställa normal kunskapsinhämtning, vilket bara leder till "träning" "om memorering snarare än att förstå materialet.

Men bara de som själva aldrig hade undervisat i skolan eller universitetet kunde tycka det. Från första början inkluderade provet i form av Unified State Exam, förutom testdelar (), nödvändiga för att testa elevernas kunskaper om en enorm terminologisk bas, även ( uppskattas vara tre gånger dyrare än del A).

Därför, oavsett hur mycket utrymme del A-testen tog upp i tentamen, räckte poängen som erhölls genom att helt enkelt gissa rätt svar (och chansen att gissa är ganska stor - 25%) fortfarande inte ens för att klara spärren för tre.

Federal Institute of Pedagogical Measurements (FIPI) skingra alla rykten

Den 26 augusti 2016, FIPI på sin officiell hemsida publiceras projekt dokument som reglerar strukturen och innehållet i kontrollmätmaterial för Unified State Exam 2017.

Vi kollar Kodifierare. Det finns inga . För att förbereda dig väl inför tentamen måste du som tidigare läsa biologi heltäckande i följande 7 block:

Första blocket"Biologi som vetenskap. Metoder för vetenskaplig kunskap" kontrollerar material om biologins prestationer, forskningsmetoder och huvudnivåerna för organisation av levande natur.

Andra blocket”Cellen som biologiskt system” innehåller uppgifter som testar: kunskap om cellers struktur, livsaktivitet och mångfald; förmågan att fastställa förhållandet mellan strukturen och funktionerna hos cellorganeller, känna igen och jämföra celler från olika organismer, de processer som sker i dem.

Tredje blocket"Organism som biologiskt system" styr assimileringen av kunskap om ärftlighetens och föränderlighetens lagar, om organismers ontogenes och reproduktion, om urval av organismer
och bioteknik, och avslöjar också graden av behärskning av förmågan att tillämpa biologisk kunskap vid lösning av problem inom genetik.

I den fjärde Blocket "Den organiska världens system och mångfald" testar: kunskap om mångfalden, strukturen, livsaktiviteten och reproduktionen av organismer i olika riken av levande natur och virus;
förmågan att jämföra organismer, karakterisera och bestämma deras tillhörighet till ett specifikt systematiskt taxon.

Femte blocket"Människokroppen och dess hälsa" syftar till att bestämma nivån av behärskning av kunskapssystemet om människokroppens struktur och vitala funktioner.

Till det sjätte blocket"Evolution of Living Nature" innefattar uppgifter som syftar till att kontrollera: kunskap om arter, drivkrafter, riktningar och resultat av den organiska världens utveckling; färdigheter att förklara de viktigaste aromorfoserna i flora och faunas evolution, att fastställa förhållandet mellan evolutionens drivkrafter och resultat.

Sjunde blocket”Ekosystem och deras inneboende mönster” innehåller uppgifter som syftar till att testa: kunskap om miljömönster, ämnens cirkulation i biosfären; färdigheter att etablera relationer mellan organismer i ekosystem, identifiera orsaker till hållbarhet,
självutveckling och förändring av ekosystem.

Men det finns verkligen förändringar i 2017 års CMM jämfört med 2016 CMM ( se demoversioner, specifikationer, Unified State Exam codifiers 2017. Biologi)

Dessa förändringar gäller främst optimering av själva strukturen i tentamensuppsatsen :

1. Uppgifter i form av en siffra som motsvarar numret på det korrekta svaret är undantagna.
2. Det totala antalet arbetsuppgifter har minskats från 40 till 28.
3. Den maximala primärpoängen har sänkts från 61 till 59.
4. Examensarbetets längd har utökats från 180 till 210 minuter.
5. Del 1 innehåller nya typer av uppgifter som skiljer sig markant i typerna av lärandeaktiviteter : fylla i de saknade elementen i ett diagram eller en tabell, hitta de korrekt angivna symbolerna i figuren, analysera och syntetisera information, inklusive den som presenteras i form av grafer, diagram och tabeller med statistiska data.

Ny struktur för KIM Unified State Exam 2017

Således innehåller varje version av CMM-provet nu endast 28 uppgifter och består av 2 delar, varierande i form och komplexitetsnivå.

Del 1 innehåller 21 uppgifter:

De flesta uppgifter (7 uppgifter), som tidigare, med välja bland färdiga svar. Detta är vad som tidigare ingick i delen A. Först nu uppmanas eleverna att välja inte 1 rätt svar av 4 föreslagna, utan 2-3 svar av 5-7 föreslagna.

Det är faktiskt här allt väsen ligger kring ryktena om att ta bort provdelen från tentorna. Som vi ser har endast den förra delen förkortats och ändrats A. Testa uppgifter relaterade tidigare till delen I, det blev ännu mer:

6 uppgifter - att fastställa efterlevnad;
3 uppgifter - att fastställa sekvensen av biologiska processer, fenomen, objekt, systematiska taxa;
2 uppgifter - att lösa biologiska problem inom cytologi och genetik;
1 uppgift – att komplettera den saknade informationen i diagrammet;
1 uppgift – att fylla i den saknade informationen i tabellen;
1 uppgift - att analysera information som presenteras i grafisk eller tabellform ((dessa tre sista typerna av uppgifter är helt nya för Unified State Exam, så studenter och biologilärare bör vara särskilt uppmärksamma på hur man besvarar dem).

Du bör vara mycket, mycket noggrann med att fylla i svarsformulären för tentamensarbetet i del 1 (låt inga celler saknas), eftersom denna testdel av arbetet, liksom tidigare, bedöms av en "hänsynslös" dator.

Del 2 innehåller 7 uppgifter med detaljerade svar.

I dessa uppgifter, liksom tidigare, formuleras och skrivs svaret ned av examinanden självständigt i utförlig form. Uppgifterna för denna del av arbetet är i huvudsak inriktade på att identifiera biologiska talanger - utexaminerade med en mycket hög nivå av biologisk utbildning.

Tabellen nedan visar hur uppgifter från olika block av Codifier fördelas i tentamen i del 1 och del 2.

Som du kan se bör alla delar av biologin i del 1 och del 2 av alla versioner av tentamensuppsatsen fördelas lika. Det vill säga att det inte borde finnas några "förvrängningar" när det gäller det faktum att det i någon version skulle finnas till exempel mycket botanik, och i en annan skulle det finnas mycket mänsklig biologi.

Tabellen nedan visar det maximala antalet primärpoäng som nu kan erhållas för den första och andra delen av tentamensuppsatsen.

Vi ser som tidigare elever har möjlighet att ta emot O den största andelen i bedömningen (66 %) är för testa en del av arbetet(detta svarar på frågan om att prov kommer att ställas in från och med 2017).

Slutsatser

Själva strategin som förberedelse för att klara Unified State Examen i biologi 2017 bör. Det är nödvändigt att studera biologi med hjälp av olika skolböcker och referensmaterial inom ramen för samma 7 huvudavsnitt i Codifier.

Eftersom testdelen av tentamensuppsatsen har genomgått betydande förändringar bör du nu, "utan att försena det", studera den mycket noggrant Demoversion av KIM Unified State Exam 2017årets. Var särskilt uppmärksam på korrekt ifyllning av svarsformulären för de uppgifter som presenteras i den nya blanketten.

Generellt kan jag konstatera att klara biologiprovet 2017 blir mycket svårare än tidigare (det finns inte längre möjlighet att få helt "gratis" poäng för att bara gissa). Det blir svårare att uppnå både lägsta tröskel och få maximalt antal poäng. Men huvudsaken är att själva versionerna av tentamensuppgifterna inte skiljer sig mycket från varandra i komplexitet, så att alla sökande placeras under ungefär lika villkor.

***********************************************************************************************

*************************************************************************

Lycka till med att studera biologi och förbereda sig inför prov. Alla som har frågor till biologiläraren via Skype angående denna artikel, vänligen fråga i kommentarerna.

J. FIPI. Öppna Unified State Exam-uppgiftsbankenI. Unified State Exam (USE) | Unified State Examination i biologi nya tester 2017 svar på USE-tester i biologisvar på biologiprovsvar i biologi på frågor från FIPI Open Task Bankbiologi svar på FIPI uppdragÖppna Unified State Exam-uppgiftsbankenBiologilärare via Skype |

Det finns många yrken relaterade till biologi. Och om en akademiker bestämmer sig för att ägna sitt framtida liv åt medicin, psykologi, pedagogik, livsmedelsindustriteknik, farmakologi eller jordbruk, då är ett biologiprov i slutet av gymnasiet obligatoriskt för honom. Hur kommer det att bli Unified State Exam in Biology 2017?

Statens biologiprov 2017 kommer att skilja sig från tidigare års prov. Det har inte gjorts många förändringar, men de är betydande.

En ny, mer optimerad struktur för tentamensuppsatsen föreslås. Antalet arbetsuppgifter har minskat till 28, jämfört med 40 2016. Maxantalet primärpoäng för hela arbetet har sänkts, nu är det 59 poäng, istället för 60 förra året. Men tiden för att slutföra tentamensarbetet har utökats till 210 minuter istället för 180.

Det kommer inte längre att finnas flervalsfrågor i provet. I detta avseende reduceras sannolikheten för att gissa till ett minimum. När allt kommer omkring, innan det var möjligt att använda intuition, passera tröskeln och få det minsta tillåtna antalet poäng. Nu är inte intuitionen vår hjälp, vi behöver kunskap. Du måste förbereda dig noggrant och börja så tidigt som möjligt. Men det finns också goda nyheter. Uppgifternas svårighetsgrad har inte förändrats, men tiden för att slutföra dem har ökat med 30 minuter.

2017 års Unified State Examination in Biology innehåller 28 uppgifter och består av två delar som var och en har sin egen svårighetsgrad och format.

Första delen av provet

Den första delen består av 21 korta svarsfrågor. Dessutom måste svaren skrivas i form av ord eller fraser, siffror eller nummersekvenser, utan mellanslag eller avgränsare.

Den första delen innehåller uppgifter med två svårighetsnivåer: 10 - grundnivå och 11 - avancerad.

Det här formatet är den första innovationen och en bra anledning till att ta demoversionen av Unified State Exam in Biology 2017.

Den andra innovationen är innehållet i uppgifterna. Den utexaminerade kommer att behöva:

• analysera information i grafisk eller tabellform (1 uppgift)
• fyll i den information som saknas i diagrammet och tabellen (2 uppgifter)
• fastställa sekvensen av systematiska taxa, biologiska objekt, fenomen, processer (3 uppgifter)
• lösa biologiska problem inom cytologi och genetik (2 uppgifter)
• slutföra flervalsuppgifter (7 uppgifter) och matchande uppgifter (6 uppgifter) med eller utan bild

Så, 21 uppgifter av en ny typ har betydande skillnader och låter dig mer exakt bedöma din kunskap om materialet som omfattas, och kräver också seriös förberedelse.

Andra delen av provet (ökad svårighetsgrad)

Den andra delen av Unified State Exam in Biology 2017 riktar sig till akademiker med hög kunskapsnivå i ämnet, eller snarare till att identifiera dem. Det blir inga ändringar här. Liksom 2016 kommer det att finnas 7 uppgifter, bildade av typer av pedagogisk verksamhet och i enlighet med ämnets ämnen. Utexaminerade skriver svar på dem självständigt i detaljerad form. Det finns heller inga förändringar i svårighetsgrad: 1 avancerad uppgift och 6 uppgifter på hög nivå.

I den andra delen ska examinanden självständigt förklara och motivera biologiska fenomen och processer, kunna analysera, systematisera och integrera kunskap samt bekräfta teori med praktik. Och allt detta bör vara korrekt formulerat i ett detaljerat svar.

Hur bedöms det?

Det initiala maximala antalet poäng för statsprovet 2017 har ändrats, men inte nämnvärt.

För att slutföra 10 uppgifter av en grundläggande komplexitetsnivå ges 17 poäng, för 12 uppgifter på avancerad nivå - 24 poäng, för 6 uppgifter av hög nivå - 18. Totalt - 59 poäng. för godkänt biologiprov blir 36 poäng.

Vad du behöver veta

Provet går ut på att testa kunskaper i ämnet till fullo. Och om något missas, även av en god anledning, beaktas inte detta faktum under provet. Därför är det lämpligt för den blivande akademikern att börja förbereda sig för det redan i september för att hinna fylla alla luckor.

Kunskapstester i biologi kommer att genomföras i följande avsnitt:

• Biologi som vetenskap. Metoder för vetenskaplig kunskap
• Cell som ett biologiskt system
• Organism som biologiskt system
• Den biologiska världens system och mångfald
• Människokroppen och dess hälsa
• Evolution av levande natur
• Ekosystem och deras inneboende mönster

Använd den här listan för att testa dig själv och komma ikapp med missade ämnen.

Vad du behöver veta

Vid Unified State Examination i biologi är det också viktigt att visa sina färdigheter och förmågor att använda de inhämtade kunskaperna. Den utexaminerade måste använda terminologi korrekt och identifiera biologiska objekt inte bara genom beskrivning, utan också genom ritning. När man förklarar biologiska processer kommer de som använder inte bara ord utan också tabeller, grafer och diagram att ha en betydande fördel. Lösa problem, dra slutsatser och tillämpa teoretisk kunskap i praktiken, i vardagen.

Varje år släpper FIPI en uppdaterad demoversion av Unified State Exam in Biology. Den utexaminerade har möjlighet att i lugn och ro förstå instruktionerna, uppgifterna, förhållningsreglerna, bedömningskriterierna och praktiskt taget gå igenom alla skeden av provet. Naturligtvis är demoversionen inte en exakt kopia av Unified State Exam, men ändå låter den studenten känna sig lugnare och mer självsäker när allt händer på riktigt.

Vid förberedelserna för Unified State Exam i biologi måste varje akademiker ta hänsyn till hans eller hennes personliga, individuella egenskaper. Alla känner till sina styrkor och svagheter, minnesförmåga och prestanda. De som ännu inte har listat ut detta kan vända sig till sina föräldrar och lärare för att få hjälp. Det är värt att prata med dem som redan har tagit Unified State Exam och få ytterligare information från första hand. Med ett ord, alla metoder är bra för förberedelser, det viktigaste är att inte lämna allt för maj, inte hoppas att "det kanske kommer att blåsa över", utan att börja studera systematiskt nu.

Biologi är ett av de ämnen som en akademiker väljer på egen hand vid Unified State Examination. Och om han gör ett val till förmån för biologi, så gillar han den här vetenskapen. Därför bör alla bekymmer och bekymmer lämnas vid dörren för att inte störa. Och ta med dig lugn, självförtroende, kom ihåg allt och få högsta poäng.

Videonyheter, demoversioner

ALTERNATIV 1

2. Välj två rätta svar av fem och skriv ner siffrorna som de anges under i tabellen. Exempel på vilka vetenskapliga metoder illustreras av handlingen i målningen av den holländska konstnären J. Steen "Pulse"?

1) abstraktion

2) modellering

3) experiment

4) mätning

5) observation

3. Vilken funktion har nukleinsyror i en cell?

1) är innehavare av ärftlig information

2) utföra homeostas

3) överföra ärftlig information från kärnan till ribosomen

4) delta i proteinsyntesen

5) är en del av cellmembranet

6) utföra en signaleringsfunktion

6. Bestäm förhållandet mellan fenotyper i avkomman till en monohybrid korsning av två heterozygota organismer med ofullständig dominans. Skriv ner svaret som en talföljd som visar förhållandet mellan de resulterande fenotyperna,börjar med den dominerande fenotypen.

15. Det är känt att potatis- eller knölnattljus, en typ av örtartad växt, är den viktigaste mat-, industri- och fodergrödan.

Använd denna information och välj påståenden från listan nedan som beskriver dessa egenskaper hos denna organism.

Skriv ner siffrorna som motsvarar det valda svaret i tabellen.

1. Potatis är en örtartad växt med en bar räfflad stjälk och udda fjädrande blad.
2. Potatisens hemland är Chiles och Perus kust.
3. Européerna kände inte till potatisen förrän 1565, innan spanjorerna besökte Sydamerika.
4. Fram till slutet av 1700-talet odlades potatis som prydnadsväxt.
5. Stärkelse, melass och alkohol erhålls från potatisknölar.
6. Potatis används för att göda husdjur.

19. Upprätta sekvensen av evolutionära processer för bildandet av huvudgrupperna av djur som inträffade på jorden, i kronologisk ordning. Skriv ner motsvarande nummerföljd i tabellen

20 . Infoga i texten "Likenhet mellan svampar och växter och djur" de saknade termerna från den föreslagna listan, med hjälp av numeriska noteringar. Skriv ner numren på de valda svaren i texten och skriv sedan in den resulterande siffersekvensen (enligt texten) i tabellen nedan.

SVAMPENS LIKHET MED VÄXTER OCH DJUR

Svampar kombinerar egenskaper hos både växter och djur. Liksom växter är svampar orörliga och växer ständigt. På utsidan är deras celler, liksom växtceller, täckta med ___________ (A). Inuti cellen saknar de grönt ___________ (B). Svampar liknar djur genom att de inte lagrar ___________(B) i sina celler och de livnär sig på färdiga organiska ämnen. Cellväggen hos svampar inkluderar ___________(D).

LISTA ÖVER VILLKOR:

1) plasmamembran 2) cellvägg 3) plastider 4) Golgi-komplex

5) mitokondrier 6) stärkelse 7) glykogen 8) kitin

21. P Använd tabellen "Näringsvärde för vissa fiskar" och kunskap från biologiområdet, välj de korrekta påståendena

1) Lax innehåller den högsta andelen proteiner jämfört med annan fisk.

2) Skarpsill innehåller den största andelen fett jämfört med annan fisk.

4) Vobla är fisken med lägst kaloriinnehåll.

5) Alla dessa fiskar är representanter för sillorden.

Del 2

22. Varför rekommenderas det inte att förvara blöta frön i ett spannmålsmagasin? Vad händer med dem?

23. Vilka är formationerna på växtens rötter som visas? Vilken typ av relationer mellan organismer illustrerar bilden? Förklara betydelsen av detta förhållande för båda organismerna.

24. Hitta tre fel i den givna texten. Ange numren på meningarna där fel begåtts och rätta till dem.

1. Svampar och bakterier klassificeras som prokaryoter. 2. Bland svamparna finns det en stor variation: jäst, mögelsvampar, mösssvampar, etc. 3. Ett vanligt drag hos flercelliga svampar är bildandet av en vegetativ kropp från tunna förgrenade filament som bildar ett mycel. 4. En svampcell har en cellvägg som består av kitin och membranorganeller. 5. Glykogen är ett reservnäringsämne. 6. Svampar har en autotrof typ av näring. 7. Svamptillväxten upphör efter att sporerna mognar.

25. Vilka funktioner utför nervsystemet i människokroppen? Ge minst tre funktioner. Förklara ditt svar.

26. Flundra är en bottenlevande fisk, anpassad till livet i haven och smälter in i havsbottens bakgrund. Nämn typen av färgning och förklara dess betydelse, samt konditionens relativa karaktär.

27. Kromosomuppsättningen av somatiska potatisceller är 48. Bestäm kromosomuppsättningen och antalet DNA-molekyler i celler under meios i profas av meios I och metafas av meios II. Förklara alla dina resultat.

28. Hos homozygota får orsakar den grå färggenen embryon att dö. I den första korsningen av får med grå pälsfärg och horn visade sig några av avkommorna ha svart päls och var hornlösa. I den andra korsningen mellan får med grå pälsfärg, behornad (homozygot), avkomman med grå pälsfärg, behornad och med svart pälsfärg, behornad, erhölls i förhållandet 2:1. Generna är inte kopplade. Gör ett diagram för att lösa problemet. Bestäm genotyper av föräldraindivider, genotyper och fenotyper av möjliga avkommor i korsningar. Förklara de fenotypiska klyvningarna hos avkomman efter två korsningar.

ALTERNATIV 2

1. Tänk på diagrammet. Skriv ner den saknade termen i diagrammet, indikerad med ett frågetecken.

1. Välj två rätta svar av fem och skriv ner siffrorna som de anges under i tabellen. Ringningsmetoden används för

1) bestämma tidpunkten och vägarna för fågelvandring

2) studera mekanismerna för fågelflyg på olika höjder

3) fastställande av beteendeegenskaper hos fjäderfä

4) bedöma skadorna på människor av fåglar

5) bestämma fåglarnas förväntade livslängd

6. Bestäm förhållandet mellan fenotyper i avkomman vid korsning av honor och hanar med AaBb-genotyper, med hänsyn till att generna inte är kopplade till varandra och fullständig dominans observeras. Skriv ner svaret som en talföljd som visar förhållandet mellan de resulterande fenotyperna,i fallande ordning.

20. Infoga i texten "Vital aktivitet av en växt" de saknade termerna från den föreslagna listan, med hjälp av numeriska noteringar. Skriv ner numren på de valda svaren i texten och skriv sedan in den resulterande siffersekvensen (enligt texten) i tabellen nedan.

VÄXTENS VITALA AKTIVITETER

Växten får vatten i form av en jordlösning genom ___________ (A) roten. De ovanjordiska delarna av växten, huvudsakligen ___________ (B), tvärtom, genom speciella celler - ___________ (C) avdunstar en betydande mängd vatten. I det här fallet används vatten inte bara för avdunstning, utan också som utgångsmaterial för bildning av organiska ämnen under processen ___________ (D).

LISTA ÖVER VILLKOR:

1) andning 2) rothatt 3) rothår 4) blad

5) skott 6) stam 7) stomata 8) fotosyntes

21. Använd tabellen "Syrlighet av juicer och sekret i det mänskliga matsmältningssystemet" och kunskap om biologikursen, välj de korrekta påståendena:

2) Vid halsbränna sjunker pH i matstrupen kraftigt.

3) En tom (fastande) mage har den mest alkaliska miljön.

4) Under en fasta finns risk att utveckla ett sår på tolvfingertarmen.

5) I den sura miljön i magen bryts kolhydrater ner bättre.

Del 2.

22. Det är känt att vid höga omgivningstemperaturer blir ansiktets hud röd och vid låga temperaturer blir den blek. Förklara varför detta händer.

23. Namnge organismen som visas i figuren och det rike som den tillhör. Vad indikeras med siffrorna 1, 2? Vilken roll har dessa organismer i ekosystemet?

24. Hitta tre fel i den givna texten. Ange numren på meningarna där de är gjorda, korrigera dem.

1. G. Mendel anses med rätta vara genetikens grundare. 2. Han fann att under en monohybrid korsning delas egenskaperna i förhållandet 3: 1. 3. Under en dihybrid korsning delas tecknen i den andra generationen i förhållandet 1: 2: 1. 4. Sådana splittring sker om generna finns på icke-homologa kromosomer. 5. T. Morgan fastställde att om gener är lokaliserade på samma kromosom så ärvs egenskaper uteslutande tillsammans, det vill säga länkade. 6. Sådana gener bildar en länkgrupp. 7. Antalet kopplingsgrupper är lika med den diploida uppsättningen kromosomer.

25. Vilken roll har mitokondrierna i ämnesomsättningen? Vilken vävnad - muskel eller bindväv - innehåller mer mitokondrier? Förklara varför.

26. Vilken är den negativa inverkan av mänsklig aktivitet på biosfärens flora? Ge minst fyra exempel och förklara deras inverkan.

27. Karyotypen för en fiskart är 56 kromosomer. Bestäm antalet kromosomer under spermatogenes i cellerna i tillväxtzonen och i cellerna i mognadszonen i slutet av den första divisionen. Förklara vilka processer som sker i dessa zoner.

28. Hos människor är dövhet ett autosomalt, recessivt drag; färgblindhet är en recessiv egenskap kopplad till sex (Xd). En kvinna som var frisk enligt dessa två egenskaper gifte sig med en man som led av dövhet och färgblindhet. De hade en dotter med god hörsel och färgblindhet och en son som var döv och färgblind. Gör ett diagram för att lösa problemet. Bestäm föräldrarnas genotyper, alla möjliga genotyper och fenotyper för barnen. Bestäm sannolikheten för att få barn som lider av båda anomalierna. Vilket kön kommer de att ha? Ange deras genotyper.

Under 2017 kommer Unified State Examination in Biology att se stora förändringar. Den kommande reformen genomförs i enlighet med utbildningsministeriets planer som tillkännagavs för flera år sedan. Målet med reformen är att gå bort från det vanliga provsystemet, som enligt tjänstemännen själva ger ganska opålitliga resultat. Och 2017 blev biologi ytterligare ett ämne som alla testfrågor togs bort från.

datumet för

• 03.2017 – första steget, tidigt;
• 04.2017 – Reservdag för den första etappen.
• 06.2017 – andra etappen, huvud;
• 06.2017 – Reservdag för den andra etappen.
• 06.2017 – reservdag för alla ämnen.

Förändringar i Unified State Examination in Biology 2017

Under 2017 kommer skolbarn att möta reformer i tre ämnen samtidigt: kemi, fysik och biologi. Vilka ändringar har gjorts i Unified State Examination in Biology? Först och främst är detta att ta bort testdelen och ersätta den med block med korta svar.

• Ändra antalet uppgifter. Unified State Exam 2017 kommer att ha 28 uppgifter, inte 40 som tidigare.
• Introduktion av nya typer av uppgifter. Istället för uppgifter med att välja ett rätt svar bland fyra föreslagna alternativ, innehöll provet uppgifter om att lägga till eller återställa tabeller och diagram. Att testa dina färdigheter i att arbeta med grafiskt material - ritningar, diagram, tabeller, grafer - blir en viktig del av biologiprovet.
• Ökad provlängd. Den avsatta tiden för Unified State Examination in Biology 2017 kommer att öka till 210 minus (mot 180 förra året).
• Minskad passningspoäng. Primär-/tröskelpoängen för biologi 2017 sänktes till 59 (mot 61 förra året).

Tentamens struktur:

• Granskning av data i en tabell eller graf – 1 uppgift
• Fylla i tabeller - 1 uppgift
• Fylla i diagram – 1 uppgift
• Lösa problem inom genetik/cytologi – 2 uppgifter
• Bestämma sekvensen i processer/fenomen – uppgift 3
• Matchning – 6 uppgifter

Den ungefärliga strukturen för provet följs i alla databaser och demoversioner av Unified State Examination, vilket avsevärt underlättar förberedelserna. Det är särskilt värt att notera att den nya KIM-modellen liknar versionen av OGE i biologi, tagen i nian. Så framtida akademiker behöver inte oroa sig – tentamens struktur kommer inte att vara något fundamentalt nytt för dem.

Unified State Examination poäng

Minsta antal poäng som måste göras i biologi är 36, och primärpoängen är 59. För korrekta svar på vissa frågor kan en student få en poäng och för andra - tre.

• Frågor 1, 3, 6 – svaren på dem är värda 1 poäng;
• Frågor 2, 4, 5, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22 – för korrekta svar kan du få 2 poäng;
• Frågor 23, 24, 25, 26, 27, 28 – rätt svar ger 3 poäng.

Enligt FIPI-varningar är vissa problem medvetet komplicerade. Endast de som kan biologi perfekt kan svara på dem. Sådana frågor kräver inte bara ett kort svar, utan en presentation av argument till förmån för den valda versionen och en detaljerad förklaring av tankegången.

Hur man förbereder sig för tentamen

För att hjälpa skolbarn klara Unified State Exam i biologi enkelt och utan problem, publicerar FIPI hjälpmedel och metodiskt material.

Förberedelserna för Unified State Exam in Biology 2017 måste nödvändigtvis innefatta att arbeta med demoversioner av provet. Idag finns det 36 varianter av CMM, alla med en liknande struktur, det vill säga för förberedelse kan du ta något av alternativen som föreslås av FIPI.

Metodister försäkrar att förberedelserna för provet kommer att ta ganska lång tid, och för att framgångsrikt bemästra materialet är det bäst att skapa ett schema och hålla sig till det. Rekommendationer skapade av FIPI-specialister kommer säkerligen att hjälpa skolbarn i deras förberedelser:

1. Baserat på de ämnen som publicerats av FIPI, gör en lista över underavsnitt som behöver upprepas. Baserat på ämnets volym och komplexitet, gör ett schema för att studera dem, medan mer tid bör avsättas till komplexa ämnen än till enkla och enkla.
2. Det är bäst att studera materialet med hjälp av en skolbok. Som ytterligare källor kan du använda metodmaterial som rekommenderas av institutionen och information från World Wide Web.
3. För att göra det lättare att studera ett ämne och göra det lättare att memorera materialet, sammanfatta data om ämnet som studeras i en tabell eller schematisk översikt.
4. Använd de KIM som publicerats på FIPI:s webbplats för förberedelser. Detta kommer att hjälpa dig att identifiera kunskapsluckor i vissa ämnen.
5. När du studerar nya ämnen, återgå med jämna mellanrum till gamla, upprepa och fräscha upp ditt minne av materialet som behandlas.

Provdemonstrationer hjälper dig att förbereda dig för dina prov. Förutom den redan nämnda möjligheten att upptäcka dåligt studerade ämnen, hjälper onlineversioner till att bli bekant med själva strukturen för provet.

Slutsats

Med tanke på alla ändringar som gjorts kommer vi till en nedslående (för vissa skolbarn) slutsats - Unified State Exam in Biology 2017 kommer att bli mycket svårare att klara än 2016. Det kommer att bli svårare att få både det minsta antalet poäng , det vill säga för att nå pass-tröskeln och för att få maxvärdet. Chansen att få poäng för att gissa försvinner, du måste verkligen förbereda dig inför provet och studera ämnet noggrant.

Unified State Exam 2017. Biologi. Verkstad. Examensprov. Kalinova G.S., Mazyarkina T.V.

M.: 2017. - 168 sid.

Workshopen Unified State Examination in Biology är avsedd både för klassrumsarbete och för självtestning av kunskap. Den föreslagna manualen innehåller utbildningsversioner av testobjekt för Unified State Exam (USE) i biologi, sammanställda med hänsyn till alla funktioner och krav för Unified State Exam. Särskild uppmärksamhet ägnas åt att utveckla färdigheterna för att korrekt fylla i svarsformuläret. Eleven ombeds att genomföra ett riktigt tentamensprov, samtidigt som han fyller i ett riktigt svarsformulär för uppgifterna i Unified State Exam 2017. Workshopen är avsedd för lärare och metodologer som använder test för att förbereda eleverna för Unified State Exam 2017; den kan också användas av elever för självförberedelse och självkontroll.

Formatera: pdf

Storlek: 3,9 MB

Titta, ladda ner:drive.google

INNEHÅLL
Inledning 4
Analys av uppgifter och rekommendationer för deras genomförande 10
Del 1 t 10
Del 2 33
Alternativ 1 39
Del 1 39
Del 2 44
Alternativ 2 48
Del 1 48
Del 2 53
Alternativ 3 57
Del 1 57
Del 2 . 62
Alternativ 4 66
Del 1 66
Del 2 71
Alternativ 5 75
Del 1 75
Del 2 80
Alternativ 6 83
Del 1, 83
Del 2 88
Alternativ 1. 92
Del 1 92
Del 2 97
Alternativ 8 101
Del 1 101
Del 2 106
Alternativ 9 110
Del 1 110
Del 2 115
Alternativ 10 120
Del 1 .120
Del 2 125
Svar 129
Alternativ 1 129
Alternativ 2 133
Alternativ 3 137
Alternativ 4 141
Alternativ 5 145
Alternativ 6 149
Alternativ 7 153
Alternativ 8 157
Alternativ 9 161
Alternativ 10 165

Den föreslagna manualen riktar sig till gymnasieelever och sökande för att förbereda sig för Unified State Exam in Biology. Biologiprovet är ett av de prov som en gymnasieexamen gör som tillval. Unified State Examinationen genomförs med uppgifter i standardiserad form - kontrollmätmaterial (CMM), som testar biologiska kunskaper för hela skolkursen från årskurs 5 till 11. Huvudkriteriet för att välja uppgifter var deras statistiska egenskaper och svårighetsgraden i motsvarande intervall: grundläggande nivå - 60-85%, avancerad nivå - 30-60%, hög nivå - 5-30%. Detta säkerställde en ganska hög vetenskaplig och metodologisk nivå av KIM i biologi, objektivitet av uppgifter, parallellitet mellan alla alternativ, överensstämmelse med Unified State Exam-alternativen med kodifieraren och specifikationen.
Innehållet i provet på Unified State Exam omfattar kunskaper och färdigheter i alla delar av skolkursen, som utgör den oföränderliga kärnan av innehållet i biologisk utbildning och som återspeglas i 2004 års standard för grundläggande och avancerade nivåer, inom olika biologi läroplaner som rekommenderas av ministeriet för utbildning och vetenskap i Ryssland för användning i utbildningsinstitutioner.
En betydande plats i arbetet ges åt kontroll av teoretisk kunskap och allmänna biologiska mönster som visar sig på olika nivåer av organisation av levande natur. Dessa inkluderar teorier: cellulära, kromosomala, evolutionära; lagar om ärftlighet och föränderlighet; ekologiska mönster för biosfärutveckling. Från grundskolan prövas material om klassificering, struktur och vitala funktioner hos organismer från olika riken av levande natur, deras roll i naturen och mänskligt liv. Dessutom prövar provuppgifterna material av praktisk karaktär, såsom konsekvenser av mänsklig verksamhet på miljön, efterlevnad av sjukdomsförebyggande åtgärder och sunda livsstilsregler, beteendenormer i naturen, lösning av biologiska problem m.m.