Կ.Ի. Չուկովսկու ներկայացում թեմայի վերաբերյալ դասի համար: Ինտերակտիվ խաղ մանկապարտեզի ավագ խմբի համար. Ճանապարհորդություն Չուկովսկու հեքիաթների միջով, որտեղ հեքիաթների հերոսը կոկորդիլոսն է

Ներկայացումների նախադիտումն օգտագործելու համար ստեղծեք Google հաշիվ (հաշիվ) և մուտք գործեք՝ https://accounts.google.com

Սլայդների ենթագրեր.

Վիկտորինա՝ հիմնված Կորնեյ Իվանովիչ Չուկովսկու հեքիաթների վրա

ՀԱՐՑ 1. Գուշակիր! Հանկարծ ինչ-որ տեղից մի շնագայլ թռավ ձիու վրա. «Ահա քեզ հեռագիր գետաձիից»։ («Այբոլիտ») Երկար, երկար ժամանակ կոկորդիլոսը մարեց կապույտ ծովը ... («Շփոթություն») Բայց չարագործը չի կատակում, Ձեռքեր-ոտքերնա ճանճին պարաններով պտտեցնում է, սուր ատամները մտցնում սրտի մեջ և խմում նրա արյունը...

ՀԱՐՑ 2. Սրանք ո՞ւմ խոսքերն են։ «Որտե՞ղ է մարդասպանը, որտե՞ղ է չարագործը: Ես չեմ վախենում նրա ճանկերից։ - «Ո՞ւմ են ասում, որ թվիթեր կատարի. մի՛ մռնչիր»: - «Ես հայտնի կապիտան եմ: Ես չեմ վախենում փոթորիկից: - «Ամոթ է ծերերի համար մռնչալը, դու նապաստակ չես, այլ արջ: Դու գնա, ծալքոտ, քորիր Կոկորդիլոսին... «-» Ես ներում եմ Ֆեդորուշկային, քեզ քաղցր թեյ եմ հյուրասիրում։ Կեր, կեր, Ֆյոդոր Եգորովնա։ (մոծակ «Fly-Tsokotuha») (նապաստակ «Confusion») (Bibigon «Adventure of Bibigon») (նապաստակ «Գողացված արև») (սամովար «Ֆեդորինոյի կիրճ»)

Հարց 3. Ես հաստատում եմ, որ այս բոլոր հեքիաթները գրել է Կ.Ի.Չուկովսկին: Այդպե՞ս է։ «ԿՈԼՈԲՈԿ» (ռուսական ժողովրդական հեքիաթ) «ԱՅԲՈԼԻՏ» (Կ.Ի. Չուկովսկի) «ՎԻՆԻ-ՊՈՒՀ» (Ա. Միլն) «ԹՈՒՄԱՅԼ» (Գ.Խ. Անդերսեն) «ԿՈԿՈԴԻԼ» (Կ.Ի. Չուկովսկի) «ԱՐԿԱԾԱՅԻՆ ԲԻԳՈՆԱ (Կ.Ի. Չուկովսկի)

ՀԱՐՑ 4. ԻՆՉ ԱՆՈՒՆԸ: -ԲԺԻՇԿ… -ՇՆՅԱԿ… -ՌՈՎԻԴԵՐ, ՉԱՐԻԿ, ՍԱՐՍԱՓԵԼԻ… -ՄԵԾ ԼՎԱՑՄԱՆ…: -ԹՌՉԵ՛... -ՏԱՏԻ... -ՀԵՌԱՍԵՐ ՈՒ ՍԱՐԳԱԼԻ ԹՈՒՐՔԻԱ... -ԿՈԿՈԴԻԼՈՍ ԵՐԵԽԱՆԵՐԻ ԱՆՈՒՆԸ ՀԵՔԻԱԹԻ «ԿՈԿՈԴԻԼ»... -ՄԱՐՏԻԿ, ԼԱՎ ՏՂԱ, ՆԱ ՋՆՋԻ ՀԵՐՈՍ Է. ԱՌԱՆՑ ՓՈՂՈՑՆԵՐՈՎ ՔԱԲՈՒՄ Է ԴԱՅԻԿ... (ԲԺԻՇԿ ԱՅԲՈԼԻՏ) (ԿԱՐԱԿՈՒԼԱ) (ԲԱՐՄԱԼԵ) (ՄՈԻԴՈԴԻՐ) ) (ՑՈԿՈՏՈՒՀԱ) (ՖԵԴՈՐԱ ԵԳՈՐՈՎՆԱ) (ԲՐՈՒՆԴՈՒԼԻԱԿ) (ՏՈՏՈՇԵՆԿԱ, ԿՈԿՈՇԵՆԿԱ, ԼԵԼԵՇԵՆԿԱ) (ՎԱՆՅԱ ՎԱՍԻԼՉԻԿՈՎ)

ՀԱՐՑ 5. Ո՞Ր ՀԵՔԻԹԻՑ Է ՆԿԱՏԱՐԿՈՒՄԸ: «ՖԼԱՅ ՑՈԿՈՏՈՒԽԱ»

«ՀԵՌԱԽՈՍ»

"ԾԻՏ"

ՀԱՐՑ 6. ՀԵՔԻԱԹՆԵՐԻ ՀԵՐՈՍՆԵՐԸ ԿՈՐՑՐԵՑԻՆ ԻՐԵՆՑ ԱՌԱՋԱՐԿՆԵՐԸ, ՕԳՆԵՆՔ ՍՏԱՆԱԼ ԱՅՍ ԻՐԵՐԸ ՀԱՎԱՔՎԵԼՈՒ. ՇՈԿՈԼԱԴԵ «Հեռախոս» ԳՈՒԼՊԱՆԵՐ ԵՎ ԿՈՇԻԿՆԵՐ «Հրաշք ծառ» տոնածառ «Կոկորդիլոս» Կարկանդակներ, ԲԼԻՆԻՉՆԵՐ «Շփոթմունք» ՀԵՌԱԽՈՍ «Հեռախոս» ՍԱՄՈՎԱՐ «Fly-sokotuha», «Fedorino grief» SUN «Գողացված արև»

Ընթերցանությունը լավագույն ուսուցումն է։

2012 թվականի մարտի 31-ին լրանում է ծննդյան 130 տարին մանկագիրԿորնեյ Իվանովիչ Չուկովսկի. Կորնեյ Չուկովսկին գրողի գրական կեղծանունն է։ Նրա իսկական անունն է Նիկոլայ Վասիլևիչ Կորնեյչուկով։ Բարձր աճ, երկար ձեռքեր՝ մեծ վրձիններով, դեմքի մեծ դիմագծեր, մեծ հետաքրքրասեր քիթ, մազի չարաճճի փունջ՝ կախված ճակատից, զարմանալիորեն թեթև քայլվածք։

Մարդիկ զվարճանում են - Ճանճը պատրաստվում է ամուսնանալ սրընթաց, համարձակ երիտասարդի հետ... Եվ ինձ պետք չէ ոչ մարմելադ, ոչ շոկոլադ, այլ միայն փոքրերը, Դե, շատ փոքրերը... Բուժում է փոքր երեխաներին, Բուժում է թռչուններին և կենդանիներին: , Լավ բժիշկը նայում է ակնոցով ... «Հիշիր հեքիաթը» Հիշիր հեքիաթը.

Միայն հանկարծ, թփի հետևից, Կապույտ անտառի հետևից, Հեռավոր դաշտերից Թռչում է... Եվ ճաշատեսակները շարունակվում են ու անհետանում դաշտերի միջով, ճահիճների միջով: Եվ թեյնիկն ասաց արդուկին. - Ես գնալու եմ ավելին... Իսկ նրա հետևում - հետո ժողովուրդը Եվ երգում և բղավում է. Ի՜նչ քիթ, ի՜նչ բերան։ Եվ որտեղի՞ց սա եկավ ... Արևը քայլեց երկնքով և վազեց ամպի հետևով: Նապաստակը նայեց պատուհանից դուրս, Նա նապաստակ դարձավ ...

«Աճուրդ» 1. Ի՞նչ աշխատանքում են ճաշատեսակները վերադաստիարակել իրենց սիրուհուն. 1. Ի՞նչ աշխատանքում են ճաշատեսակները վերադաստիարակել իրենց տիրուհուն։ 2. Ո՞ր հերոսն էր սարսափելի չարագործը, իսկ հետո վերակրթվեց: 2. Ո՞ր հերոսն էր սարսափելի չարագործը, իսկ հետո վերակրթվեց: 3. Ո՞ր հեքիաթում է փառաբանվում ճնճղուկը։ 3. Ո՞ր հեքիաթում է փառաբանվում ճնճղուկը։ 4. Անվանեք հեքիաթը, Գլխավոր միտքորը կարելի է արտահայտել «Մաքրությունը առողջության բանալին է» բառերով 4. Անվանեք հեքիաթ, որի հիմնական գաղափարը կարող է արտահայտվել «Մաքրությունը առողջության բանալին է» բառերով 5. Անվանեք հեքիաթը։ հեքիաթ, որում տեղի է ունենում սարսափելի հանցագործություն՝ սպանության փորձ. 5. Անվանե՛ք մի հեքիաթ, որում տեղի է ունենում սարսափելի հանցագործություն՝ սպանության փորձ։ 6. Ի՞նչ էին խնդրում կենդանիները «Հեռախոս» հեքիաթային բանաստեղծության մեջ: 6. Ի՞նչ էին խնդրում կենդանիները «Հեռախոս» հեքիաթային բանաստեղծության մեջ: 7. Ո՞ւմ վրա են Այբոլիտը և նրա ընկերները ճանապարհորդել Աֆրիկա: 7. Ո՞ւմ վրա են Այբոլիտը և նրա ընկերները ճանապարհորդել Աֆրիկա: 8. Ո՞ր «եղջյուրավոր գազանից» էին վախենում դերձակները «Քաջերը» բանաստեղծության մեջ։ 8. Ո՞ր «եղջյուրավոր գազանից» էին վախենում դերձակները «Քաջերը» բանաստեղծության մեջ։ 9. Ո՞ր հեքիաթներում է կոկորդիլոսը հերոսը: 9. Ո՞ր հեքիաթներում է կոկորդիլոսը հերոսը: 10. Ինչպե՞ս էր կոչվում այն ​​տղան, ով հաղթեց կոկորդիլոսին: 10. Ինչպե՞ս էր կոչվում այն ​​տղան, ով հաղթեց կոկորդիլոսին:

«Հերոսական արարք» - Հեքիաթի հերոսին կապեք նրա կատարած արարքի հետ։ Այբոլիտը հրդեհել է ծովը. Ճնճղուկը կուլ տվեց արևը։ Կոկորդիլոսը լվանում էր իր սպասքը. Մոծակ Արևը վերադարձրեց երկինք. Ֆյոդորը հանգցրեց ծովը։ Արջը փրկեց ճանճը - Ցոկոտուխա. Թիթեռը կերավ ուտիճ. Chanterelles-ը բուժեց կենդանիներին:

Ներկայացումների նախադիտումն օգտագործելու համար ստեղծեք Google հաշիվ (հաշիվ) և մուտք գործեք՝ https://accounts.google.com

Սլայդների ենթագրեր.

Կորնեյ Իվանովիչ Չուկովսկու հեքիաթները Գրական վիկտորինանԳրադարանավար Կալաշնիկովա Մարգարիտա Ակենտևնայի թիվ 27 գիշերօթիկ դպրոց

Գիտնական, գրող, թարգմանիչ, գրականագետ Չուկովսկին երեխաների համար գրել է բազմաթիվ բանաստեղծություններ և հեքիաթներ։

Եվ ինձ պետք չէ Ոչ մարմելադ, ոչ շոկոլադ, այլ միայն փոքր, Դե, շատ փոքր ... Ժողովուրդը զվարճանում է - Ճանճը ամուսնանում է սրընթաց, համարձակ երիտասարդի հետ ... «Fly - Tsokotuha» «Հեռախոս» «Barmaley»: «Հիշիր հեքիաթը» և անվանիր պատմությունը: Ոչ ոչ! Nightingale Չի երգում խոզերի համար

«Ուտիճը» Բուժում է փոքր երեխաներին, Բուժում է թռչուններին ու կենդանիներին, Լավ բժիշկը նայում է ակնոցների միջով... Իսկ ճաշատեսակները շարունակվում են՝ դաշտերի միջով, ճահիճներով: Եվ թեյնիկն ասաց երկաթին. Ես գնում եմ ավելին ... Միայն հանկարծ, թփի հետևից, Կապույտ անտառի պատճառով, Հեռավոր դաշտերից Թռչում է ... «Այբոլիտ» «Ֆեդորինոյի վիշտը» «Հիշիր փերին. հեքիաթ» Հիշեք, թե ինչ բառերով է ավարտվում տողը և անվանեք հեքիաթը:

Իսկ նրա ետևում՝ ժողովուրդը Եվ երգում է ու բղավում. Ի՜նչ քիթ, ի՜նչ բերան։ Եվ որտեղի՞ց սա եկավ ... Արևը քայլեց երկնքով և վազեց ամպի հետևով: Նապաստակը նայեց պատուհանից դուրս, Նա դարձավ նապաստակ ... Խոզերը մյաոեցին - մյաու - մյաու, Կատուներ ... (մռնչաց, օինկ-օինկ) «Կոկորդիլոս» «Գողացված արևը»: «Շփոթմունք» «Հիշիր մի հեքիաթ». Հիշեք, թե ինչ բառերով է ավարտվում տողը և անվանեք հեքիաթը:

Կորնեյ Իվանովիչ Չուկովսկու հանելուկները

Երկու ոտք երեք ոտքի վրա, Եվ չորրորդը ատամների մեջ: Հանկարծ չորսը վազեցին Եվ մեկով փախան։ Երկու ոտք վեր թռան, Ամբողջ տունը գոռացին, այո, երեք-չորս։ Բայց չորսը ճռռացին Եվ մեկի հետ փախան։ Հանելուկ (Տղան աթոռակի վրա, հավի ոտքը, շունը):

Հանելուկ Իմաստունը տեսավ նրա մեջ իմաստուն, Հիմարը՝ հիմար, Խոյը՝ խոյ, Ոչխարը տեսավ նրա մեջ ոչխար, Իսկ կապիկը՝ կապիկ։ Բայց հետո Ֆեդյա Բարատովին բերեցին նրա մոտ, և Ֆեդյան տեսավ մի խայտաբղետ սլոբ։ (Հայելի)

Riddle Steam լոկոմոտիվ առանց անիվների: Ի՜նչ հրաշք՝ շոգեքարշ։ Մի՞թե նա կորցրել է իր խելքը - Նա գնաց ուղիղ ծովի միջով: (շոգենավ)

Հանելուկ Ես մի ականջով պառավ եմ, Թռվում եմ կտավի վրա, Ու ականջիցս երկար թել եմ քաշում սարդոստայնի պես։ (ասեղ)

Ա՜խ, մի՛ դիպչիր ինձ, ես քեզ կվառեմ առանց կրակի։ (եղինջի) հանելուկ

Հանելուկ Ես պառկած եմ քո ոտքերի տակ, Կոխիր ինձ քո կոշիկներով, Ու վաղը տար ինձ բակ Ու ծեծիր, ծեծիր, Որ երեխեքը պառկեն ինձ վրա, Թափ ու սալտո: (Գորգ)

Հանելուկ Այն աճում է գլխիվայր: Այն աճում է ոչ թե ամռանը, այլ ձմռանը։ Բայց արևը կթխի նրան, լաց կլինի ու կմեռնի։ (Սառցաբեկոր)

Հանելուկ էր Սպիտակ Տուն, Հրաշալի տուն, Եվ ինչ-որ բան խփեց մեջը. Եվ այն վթարի ենթարկվեց, և այնտեղից դուրս վազեց կենդանի հրաշք, - Այնքան տաք, այնքան փափուկ և ոսկեգույն: (Սպիտակ տունը ձու է, կենդանի հրաշքը հավ է)

«Գուշակիր Կորնեյ Իվանովիչ Չուկովսկու ստեղծագործությունների հերոսներին»

Գուշակիր հերոսին Push-Pull

Բժիշկ Այբոլիտը և հիվանդ կենդանիները

Ցոկոտուխա ճանճ, մոծակ և միջատ հյուրեր

Կոկորդիլոս

Մենք խղճում ենք Կորնի պապիկին. նա, համեմատած մեզ հետ, հետ էր մնում, Որովհետև մանկության տարիներին նա չէր կարդացել «Բարմալեյ» և «Կոկորդիլոս», նա չէր հիանում «Հեռախոսով» և չէր խորանում « Ուտիճ»: Ինչպե՞ս նա մեծացավ և դարձավ այդպիսի գիտնական:

Շնորհակալություն ուշադրության համար!

Թեմայի վերաբերյալ՝ մեթոդական մշակումներ, ներկայացումներ և նշումներ

ճանապարհորդություն դեպի Աֆրիկա. Չուկովսկու «Այբոլիտ» աշխատության հիման վրա

Այս նյութը կարելի է օգտագործել «Աշխարհագրություն» շաբաթվա շրջանակներում կամ այս մայրցամաքի մասին գիտելիքները հաշվի առնելու դասին: Այս դասը-KVN-ը հաջողությամբ «տեղավորվում» է ծրագրի մեջ, քանի որ այն նաև ճանապարհորդություն է բնական տարածքներով: ..

Ներկայացման դաս «...Դուք նման եք մի ամբողջ դարաշրջանի» (Լ.Կ. Չուկովսկայայի կյանքն ու գործը)

Չուկովսկայայի աշխատանքը՝ 20-րդ դարի գեղարվեստական ​​խոսքի հոյակապ վարպետ, անարժանապես շրջանցվեց. դպրոցական ծրագիրգրականության վրա։ Հարստություն, շնորհք, լեզվի պարզություն, երբեմն՝ զգացմունքային...

1 սլայդ

Ռուս գրող, քննադատ, գրականագետ, թարգմանիչ Կորնեյ Իվանովիչ Չուկովսկու ծննդյան 130 տարին։

2 սլայդ

3 սլայդ

Մոսկվայից ոչ հեռու, Պերեդելկինո գյուղում, մի փոքրիկ տանը երկար տարիներ ապրում էր մի բարձրահասակ ալեհեր, որին ճանաչում էին երկրի բոլոր երեխաները։ Նա շատերը հորինեց հեքիաթի հերոսներ՝ Muhu-Tsokotuhu, Barmaleya, Moidodyr: Այս հրաշալի մարդու անունը Կորնեյ Չուկովսկի էր։ Կորնեյ Չուկովսկին գրողի գրական կեղծանունն է։ Նրա իսկական անունն է Նիկոլայ Վասիլևիչ Կորնեյչուկով։

4 սլայդ

-Բարձրահասակ, երկար ձեռքեր՝ մեծ ձեռքերով, դեմքի մեծ դիմագծեր, մեծ հետաքրքրասեր քիթ, բեղերի վրձին, մազի չարաճճի փունջ՝ կախված ճակատին, ծիծաղող պայծառ աչքեր և զարմանալիորեն թեթև քայլվածք։ Այդպիսին է Կորնեյ Իվանովիչ Չուկովսկու տեսքը։ - Նա շատ շուտ վեր կացավ, հենց որ արևը ծագեց, անմիջապես գործի անցավ։ Գարնանն ու ամռանը փորում էր այգում կամ տան դիմացի ծաղկանոցում, ձմռանը ճանապարհները մաքրում էր գիշերվա ընթացքում տեղացած ձյունից։ Մի քանի ժամ աշխատելուց հետո նա գնաց զբոսնելու։ Զարմանալիորեն հեշտությամբ և արագ էր քայլում, երբեմն նույնիսկ սկսում էր վազել երեխաների հետ, որոնց հանդիպել էր զբոսանքի ժամանակ։ Հենց այդպիսի երեխաներին է նա նվիրել իր գրքերը։

5 սլայդ

Գիտնական, գրող, թարգմանիչ, գրականագետ Կ. Չուկովսկին երեխաների համար գրել է բազմաթիվ բանաստեղծություններ և հեքիաթներ։ Այսօր մենք կհանդիպենք Կորնեյ Չուկովսկու հեքիաթների հերոսների հետ։

6 սլայդ

Կլորացնում եմ «Հիշիր հեքիաթը». Ժողովուրդը զվարճանում է - Ճանճը ամուսնանում է սրընթաց, համարձակ երիտասարդների համար ... Ոչ - ոչ: Գիշերը խոզերի համար չի երգում. Ավելի լավ է կոչել... Եվ ինձ ոչ մարմելադ է պետք, ոչ շոկոլադ, այլ միայն փոքրերը, Դե, շատ փոքրերը... (մոծակ): (ագռավ): (երեխաներ):

7 սլայդ

Բուժում է փոքր երեխաներին, Բուժում է թռչուններին ու կենդանիներին, Լավ բժիշկը նայում է ակնոցով... Միայն հանկարծ, թփի հետևից, Կապույտ անտառի հետևից, Հեռավոր դաշտերից, Թռչում է... Ու սպասքը շարունակվում է... Դաշտերի միջով, ճահիճների միջով։ Եվ թեյնիկն ասաց երկաթին. - Ես պատրաստվում եմ գնալ ավելին ... (Այբոլիտ) (ճնճղուկ) (Ես չեմ կարող):

8 սլայդ

Իսկ նրա ետևում՝ ժողովուրդը Եվ երգում է ու բղավում. Ի՜նչ քիթ, ի՜նչ բերան։ Եվ որտեղի՞ց սա եկավ ... Արևը քայլեց երկնքով և վազեց ամպի հետևով: Նապաստակը պատուհանից դուրս նայեց, Նապաստակ դարձավ ... Խոզերը մյաոեցին - մյաու - մյաու, Կատուներ ... (մութ): (հրեշ): (մռնչալով, յուղայնությամբ)

9 սլայդ

ԻՑ վաղ տարիներինԿ.Ի. Չուկովսկու բանաստեղծությունները ուրախություն են պատճառում բոլորիս: Ոչ միայն դուք, այլ նաև ձեր ծնողները, ձեր պապերը չեն կարող պատկերացնել իրենց մանկությունը առանց «Այբոլիտի», «Ֆեդորինի վիշտի», «Հեռախոսի» ... Կորնեյ Իվանովիչի բանաստեղծությունները դաստիարակում են կարեկցելու, կարեկցանքի թանկարժեք ունակությունը: Առանց այդ կարողության մարդը մարդ չէ Չուկովսկու բանաստեղծությունները հիանալի են հնչում, զարգացնում են մեր խոսքը, հարստացնում են մեզ նոր բառերով, ձևավորում հումորի զգացում, դարձնում մեզ ավելի ուժեղ և խելացի:

10 սլայդ

II փուլ «Ով ով է». Այբոլիտ - Բարմալեյ - Ֆեդորա - Կարակուլա - Մոյդոդիր - Տոտոշկա, Կոկոշկա - Ցոկոտուխա - Բարաբեկ - Կարմիր, բեղավոր հսկա - (բժիշկ) (ավազակ) (տատիկ) (աքաղաղ) (լվացարան) (աճակ) (ճանճ) (կոկորդիլոս) (շնաձուկ)

11 սլայդ

Կորնեյ Իվանովիչ Չուկովսկին առանձնանում էր իր մեծ աշխատասիրությամբ. «Միշտ,- գրում էր նա,- որտեղ էլ որ լինեի՝ տրամվայում, հացի հերթում, ատամնաբույժի կաբինետում, ես, ժամանակ չկորցնելու համար, հանելուկներ էի հորինում երեխաների համար։ Դա ինձ փրկեց հոգեկան պարապությունից»։

12 սլայդ

III փուլ «Աճուրդ» 1. Ի՞նչ աշխատանքում է սպասքը վերադաստիարակել իր տիրուհուն. 2. Ո՞ր հերոսն էր սարսափելի չարագործ, հետո վերակրթված: 3. Ո՞ր հեքիաթում է փառաբանվում ճնճղուկը։ 4. Անվանեք մի հեքիաթ, որի հիմնական գաղափարը կարող է արտահայտվել հետևյալ բառերով. «Մաքրությունը առողջության բանալին է»: 5. Ո՞րն է այն հեքիաթը, որում տեղի է ունենում սարսափելի հանցագործություն՝ սպանության փորձ։ 6. Ի՞նչ էին խնդրում կենդանիները բանաստեղծության մեջ՝ «Հեռախոս» հեքիաթում. 8. Ո՞ր «եղջյուրավոր գազանից» էին վախենում դերձակները «Քաջերը» բանաստեղծությունից։ 9. Ո՞ր հեքիաթներում է կոկորդիլոսը հերոսը: 10. Ինչպե՞ս էր կոչվում այն ​​տղան, ով հաղթեց կոկորդիլոսին: («Ֆեդորինոյի վիշտը») («Բարմալեյ») («Ուտիճ») («Մոյդոդիր», «Ֆեդորինոյի վիշտը») («Fly - Tsokotuha»): (Փիղ - շոկոլադ, գազելներ - կարուսելներ, կապիկներ - գրքեր, կոկորդիլոս - գալոշներ) (Գայլեր, կետ, արծիվներ) (Խխունջ) («Շփոթություն», «Ուտիճ», «Մոիդոդիր», «Հեռախոս», «Բարմալեյ», «Գողացված» արև», «Կոկորդիլոս») (Վանյա Վասիլչիկով)

13 սլայդ

Չուկովսկին պատահաբար դարձավ մանկական բանաստեղծ և պատմող։ Եվ ստացվեց այսպես. Նրա փոքրիկ որդին հիվանդացավ. Կորնեյ Իվանովիչը նրան քշել է գիշերային գնացքով։ Տղան քմահաճ էր, հառաչում էր, լաց էր լինում։ Նրան ինչ-որ կերպ զվարճացնելու համար հայրը սկսեց նրան հեքիաթ պատմել. «Մի անգամ կոկորդիլոս կար, նա քայլում էր փողոցներով»: Տղան հանկարծ լռեց ու սկսեց լսել։ Հաջորդ առավոտ, արթնանալով, հորը խնդրեց նորից պատմել երեկվա հեքիաթը։ Պարզվեց, որ նա այդ ամենը հիշում էր բառ առ բառ։

14 սլայդ

15 սլայդ

Չուկովսկին ասել է. «Ես հաճախ ուրախության և զվարճանքի ալիքներ եմ ունեցել: Դուք քայլում եք փողոցով և անիմաստ ուրախանում եք այն ամենով, ինչ տեսնում եք՝ տրամվայով, ճնճղուկներով: Պատրաստ եք համբուրել բոլորին, ում հանդիպեք: Կ. Ինձ զգալով հրաշքներ անող մարդ՝ ես չվազեցի, այլ, կարծես թեւերով, թռա մեր բնակարան։ Բռնելով ինչ-որ փոշոտ թղթի կտոր, դժվարությամբ մատիտ գտնելով՝ սկսեցի մի ուրախ բանաստեղծություն գրել Մուխինայի հարսանիքի մասին։ Ավելին, այս հարսանիքին ես ինձ փեսացու էի զգում։ Այս հեքիաթում երկու տոն կա՝ անվանման օր և հարսանիք։ Երկուսն էլ նշել եմ ամբողջ սրտով»։

Ստեղծագործական նախագիծ՝ հիմնված Կ.Ի. Չուկովսկու հեքիաթների վրա

միջին խումբ

Թեմայի արդիականությունը

Հեքիաթը երեխայի հոգեւոր կյանքի անհրաժեշտ տարրն է։ Մտնելով հրաշքների ու մոգության աշխարհ՝ երեխան սուզվում է իր հոգու խորքերը։ ռուսներ ժողովրդական հեքիաթներ, երեխաներին ներկայացնելով անսովոր իրադարձությունների շրջանակի մեջ, վերափոխումները, որոնք տեղի են ունենում նրանց հերոսների հետ, արտահայտում են խորը բարոյական գաղափարներ: Նրանք սովորեցնում են լավ վերաբերմունք մարդկանց նկատմամբ, ցուցաբերում են բարձր զգացմունքներ ու ձգտումներ։ Չուկովսկին գրել է, որ պատմողի և առաջին հերթին ժողովրդական պատմողի նպատակը «երեխայի մեջ մարդկություն կրթելն է. մարդու այս հիանալի ունակությունը անհանգստանալու ուրիշների դժբախտությունների համար, ուրախանալ ուրիշի ուրախությամբ, զգալ ուրիշի ուրախությունը: ճակատագիրը, ինչպես իրենց սեփականը»:

Երեխաների հանդիպումը հեքիաթների հերոսների հետ նրանց անտարբեր չի թողնի։ Դժվարության մեջ գտնվող հերոսին օգնելու, հեքիաթային իրավիճակը հասկանալու ցանկությունը - այս ամենը խթանում է երեխայի մտավոր գործունեությունը, զարգացնում հետաքրքրությունը առարկայի նկատմամբ: Կարեկցանքի արդյունքում երեխան ձեռք է բերում ոչ միայն նոր գիտելիքներ, այլեւ, ամենակարեւորը, նոր հուզական վերաբերմունք շրջապատի նկատմամբ՝ մարդկանց, առարկաների, երեւույթների: Հեքիաթներից երեխաները շատ գիտելիքներ են քաղում` առաջին պատկերացումները ժամանակի և տարածության, բնության հետ մարդու փոխհարաբերությունների, օբյեկտիվ աշխարհի մասին: Նախադպրոցական տարիքի երեխաները բախվում են այնպիսի բարդ երևույթների և զգացմունքների, ինչպիսիք են կյանքը և մահը, սերն ու ատելությունը. զայրույթ և կարեկցանք, դավաճանություն և խաբեություն: Այս երևույթների պատկերման ձևն առանձնահատուկ է, առասպելական, երեխայի ըմբռնմանը հասանելի, իսկ դրսևորումների բարձրությունը, բարոյական իմաստը մնում են իսկական՝ «մեծահասակ»։ Ուստի այն դասերը, որ տալիս է հեքիաթը, կյանքի դասեր են թե՛ մեծի, թե՛ փոքրի համար։

Հեքիաթների լեզուն շատ գեղատեսիլ է. այն ունի բազմաթիվ դիպուկ համեմատություններ, էպիտետներ, փոխաբերական արտահայտություններ, երկխոսություններ, երգեր, ռիթմիկ կրկնություններ, որոնք օգնում են երեխային հիշել հեքիաթը:

Վարկած.

I. Նախադպրոցական տարիքի երեխայի նպատակաուղղված հաղորդակցությունը Կ.Ի. Չուկովսկու գրքերի հետ, որը երեխային հաճույք է պատճառում, կբերի.

Հետաքրքրություն առաջացնել, օգնել ձեռք բերել գիտելիքներ, խթանել մտքի և հոգու աշխատանքը.

Նպաստել գրական ճաշակի ձևավորմանը.

Ընդլայնել երեխայի հորիզոնները և հարստացնել անձնական հատկանիշների շրջանակը:

II. Երեխային ցույց տալով Կ.Ի. Չուկովսկու ստեղծագործությունների բովանդակության իմաստն ու խորությունը, գրավելով նրան գրքի հետ շփվելու գործընթացով, կարող եք ընթերցանությունը աստիճանաբար դարձնել առաջատար գործունեություն:

III. Աշակերտների ծնողները երեխաների հետ միասին կդառնան ակտիվ դերասաններ։

Թիրախ:Համատեղման համար պայմանների ստեղծում ծրագրի գործողություններըերեխաներին, ուսուցիչներին և ծնողներին ծանոթանալու Կ.Ի. Չուկովսկու աշխատանքին:

• Առաջադրանքներ.
• · Երեխաներին ավելի խորը ծանոթացնել Կ.Ի.Չուկովսկու ստեղծագործություններին:
• Երեխաներին և ծնողներին դրդել զարգացնել ընտանեկան ընթերցանության ավանդույթը, ինչպես նաև իրականացնել ստեղծագործական աշխատանքներըստ կարդացած նյութի.
• Խմբերում պայմաններ ստեղծեք երեխաների հետաքրքրությունը K.I-ի աշխատանքի նկատմամբ պահպանելու համար:
• · Կազմակերպել համատեղ գործունեությունուսուցիչներ, երեխաներ և ծնողներ: