Didaktične igre o zimi z otroki. Didaktične igre in vaje za sprehod pozimi

Cilj je pri otrocih oblikovati predstavo o zimi.

Napredek hoje

Opazovanje: Na sončen dan bodite pozorni na lepoto zimske pokrajine (okoli je bela in svetla, sneg se lesketa na soncu, nebo je modro). Upoštevajte, katero sonce (medlo, svetlo, pokrito z oblaki). Spomnite se, kako je bilo včeraj. Opozoriti starejše otroke na dejstvo, da pozimi sonce ne greje, se ne dvigne visoko, njegova pot postane krajša. Da sklepati, da sonce pozneje vzide in prej zaide, zaradi tega se dan krajša. Januarja je dan opazno daljši, a postaja hladneje.

Sorodni verzi:

Dnevi so se krajšali
Sonce malo sije
Tukaj prihaja mraz
In prišla je zima.
I. Surikov

Mraz in sonce
Dan je čudovit.
A. Puškin

Pod modrim nebom
čudovite preproge,
V soncu sije, sneg leži.
A. Puškin

Nisem jedel kruha, nisem pil vode,
In vse je grelo in vsakogar razsvetljevalo.
(Sonce)

Kaj je višje od gozda
Lepši od sveta
Ali gori brez ognja?
(Sonce)

Medenjaki mož, medenjaki mož,
zlata stran,
Potopil sem se za drevesi
Tam je trdno zaspal.
In se zjutraj zbudil
Nasmejan po vsem svetu!
(Sonce)
L. Kuzmin

Velika sončnica na nebu
Cveti več let.
Cveti pozimi in poleti
In ni semen.
(Sonce)

Kaj je zlata žoga
Kotaljenje po nebu
Kotaljenje po nebu
Ali so ljudje nasmejani?
(Sonce)

Didaktične igre

`Kaj najprej, kaj potem` otroci pokažejo letne čase po vrsti. Cilj je utrditi znanje otrok o letnih časih.

`Kdo pozna več besed?` Učitelj povabi otroke, naj pogledajo okoli sebe in poimenujejo predmete z glasom [s]. Cilj je najti besede z glasom [s] na začetku besede.

Vaja za razvoj finih motoričnih sposobnosti rok "Naredi vzorec".

Naredite vzorec barvnega ledu.

Stavba na hribu.
Hoja po omejeni površini.

Igre na prostem

`Salyochki-reševalec`. Cilj je naučiti jih hitro teči v različne smeri, ne da bi pri tem trčili drug ob drugega.

Napredek igre:

Salochka nas ne bo dohitela,
Salochka nas ne more ujeti.
Tečemo lahko hitro
In pomagajte drug drugemu.

Otroci z zadnjimi besedami bežijo. Tisti, ki je bil zasmehovan, mora prenehati.

`Ujemi rep`. Cilj je naučiti teči v koloni in držati desno roko na rami osebe spredaj. šifra igre: Otroci stojijo v koloni. "Glava" poskuša ujeti "rep".

Zima: Gledanje vetra

Ulanova L. A., Jordan S. O. Smernice organiziranje in vodenje sprehodov za otroke 3-7 let.

Cilj je otroke seznaniti s pojavi, kot sta snežni metež in snežni metež.

Napredek hoje

Opazovanje: V vetrovnem vremenu opazuj nizko in hitro lebdeče oblake, zibajoče se veje dreves. Bodite pozorni na to, kako se veter dvigne od tal in odnese sneg na drugo mesto, s silo udari v okno. Ponudite, da poslušate, kako zavija veter. Pojasnite, da je to snežni vihar. Vprašajte starejše otroke, od kod piha veter. Zakaj med snežnim metežem ne moreš hoditi?

Sorodni verzi:

Februarja pihajo vetrovi
Glasno tuli v ceveh.
Kača hiti po tleh
Lahka podlaga.
S. Maršak

Nevihta pokriva nebo z meglo,
Vrtinci snega vijugajo;
Kot zver bo tulila
Jokal bo kot otrok ...
A. Puškin

Zvesti služabniki snežnih viharjev,
Upoštevajte vse načine
Da ne bi šel v goščavo ...
S. Maršak

Snežna nevihta zamete
Bela pot.
Želi v mehkem snegu
Utopiti se.
S. Jesenin

In na dvorišču snežna nevihta
Razprostira se kot svilena preproga,
Vendar je boleče hladno.
S. Jesenin

Na polju snežna postelja
Leži za zajčke ... (snežni metež).

Kdo ti meče sneg v obraz?
Pometanje na verandi?
Kdo je tulil v dimniku peči?
Kdo je odprl vrata?
(Snežna nevihta)
N. Niščeva

Stepan po licih,
Zamahnil je z rokami
Snel mi je klobuk z glave
In je pobegnil.
(veter)

Zaženem vihar, vse podrem, drevesa upognem.
(veter)

Didaktične igre in vaje

`Kakšen veter?`, da odgovori na vprašanje, pri čemer izbere odnosne pridevnike. Cilj je razširiti besedni zaklad.

`Letni časi`. Učitelj pokliče znake letnega časa, otroci določijo. Cilj je razviti pozornost, mišljenje, logiko, govor.

`Kako poje veter?` otroci posnemajo brenčanje vetra z izgovorjavo glasu [v]. Cilj je popraviti izgovorjavo zvoka [v].

Vaja za razvoj finih motoričnih sposobnosti rok "vezice".

Za vajo se uporabljajo igrače za vezanje: božično drevo, zajček, snežinka, snežak. Cilj je razvoj fine motorične sposobnosti prsti.

Delovna in individualna vadba

Mobilna igra "Pasti s trakovi".

Cilj je uriti se v ohlapnem teku, naučiti se izogibati vozniku, razviti sposobnosti orientacije v prostoru.

Potek igre: Past teče za otroki in jemlje trakove. Komur je vzel, tega izloči iz igre.

Vsaka igra se začne z besedami: "Poklical bom (povedal) ... - poklical boš (povedal) ..."

Vse igre so primerne za vsak letni čas, zato ponujajo primere ne le o jeseni, ampak tudi o zimi, pomladi in poletju.

Vzorec je prva igra; poleg tega so zaradi kratkosti te besede izpuščene.
1. "Spomnimo se mesecev" (igro igramo, ko jo otroci že poznajo
s tem besediščem).
- Poimenoval bom letni čas, ti pa mesece: jesen - september, oktober, november; poletje - junij, julij, avgust itd.
- Jaz bom imenoval mesec, ti pa letni čas: januar - zima, marec - pomlad ...
- Kateri letni čas imate najraje? Zakaj?
2. "Poznamo vreme."
a) Poleti je vroče, pozimi hladno, spomladi postane topleje, jeseni hladneje, poleti topel dež, jeseni hladen dež, poleti ali pozno spomladi nevihte (grmenje in strele) itd.
b) Poleti je vroče, sonce močno sije ...
c) Kakšno vreme imaš rad? Zakaj?

b) Pozimi so dnevi kratki in noči dolge.
c) Kakšne dneve imaš rad? Zakaj? Kdaj spite dlje - poleti ali pozimi?
— Vodi nas ura.
5. "Pogovarjajmo se o naravi."
a) Listje porumeni, postane rdeče - začetek jeseni; tla so prekrita s preprogo listov - sredi jeseni; drevesa so skoraj vsa gola - konec jeseni.
Na travniku je veliko rož; reke so bile prekrite z ledom; drevesa brstijo; trava se lomi iz tal; potoki tečejo ... naokrog je zelena trava, na jasah je veliko rož ...
c) Kateri letni čas ti je najbolj všeč? Zakaj?
6. "Kaj počnejo?"
a) Jeseni - žanjejo, pripravljajo hrano za hišne ljubljenčke itd.
b) Zelenjava je posajena na vrtovih - konec pomladi, kombajni delajo - poleti; otroci se pozimi sankajo; sončenje na plaži - poleti itd.
c) Kaj vaši starši počnejo doma? Kako jim pomagate? Kaj počnejo bratje, sestre, stari starši? Kaj najraje počneš? Zakaj?
7. »Kakšne so navade hišnih ljubljenčkov v drugačen čas leta?"
a) Krave se pasejo na travniku - poleti; živali pozimi jedo seno; trava, seno - pozno jeseni.
b) Pozimi živali ne odganjajo na pašo, vedno so v hlevu.
c) Ali imate radi živali? Zakaj ne morejo biti užaljeni? Kdo ima doma mačko ali psa? Ali obstajajo druge živali? Kako skrbite zanje?
8. "Navade divjih živali."
a) Veverica shranjuje orehe - jeseni; medved beži pred čebelami – poleti. (Zakaj beži?) Beli zajec beži od lisice - pozimi; zajček sedi pod grmom in trepeta - poleti, jeseni. (Zakaj zajec spremeni barvo?) Losi se približajo kozolcem, bližje človeškim bivališčem - pozimi. (Ko je mraz in veliko snega, ljudje rastlinojedim živalim pomagajo preživeti tako, da jih hranijo s senom.) Plenilke dohitijo oslabele in bolne živali, jedo njihovo meso – kadar koli v letu.
b) Medved pozimi spi v brlogu, nabira jagode, poleti išče med.(Lahko postavljate vprašanja o lisici, zajcu, ježu, veverici.)

c) Katere divje živali ste videli? Kakšno korist zagotavljajo?
9. "Kaj vemo o pticah?"
a) Ptice jeseni odletijo v toplejše kraje; letite bližje stanovanju, poiščite pomoč pri ljudeh (ko jih zebe in so lačni) - pozimi ...
b) Spomladi se ptice selivke vrnejo iz toplejših krajev ...
c) Je kdo pomagal ptici? (Primer iz življenja.) Ima kdo doma ptička v kletki? Povej o njej.
10. "Kako se oblečemo?"
a) Topla kapa, krzneni plašč - pozimi; obleka s kratkimi rokavi - poleti Lahka jakna - spomladi, jeseni; topli škornji, škornji - pozimi.
b) Kaj nosiš poleti? Kako oblačiš lutko, brat?
c) Katera oblačila so vam najbolj všeč? Zakaj? Kaj je lažje nositi?
11. "Kakšen sneg je tam?"
a) Sonce sije, postaja topleje - sneg je moker, mehak, peneč,
lepljiv, sijoč; zmrzal - drobljiv sneg, trd, hrustljav, prekrit s trdo skorjo (skorja).
b) Moker sneg - ko sije sonce ... Iz njega lahko naredite snežaka, snežaka.
c) Kaj se najraje igraš s snegom? Zakaj?
12. "Kdaj se to zgodi?" Sonce, žled, luže - spomladi; padec listov, posušena trava - jeseni; svetlo sonce, vroč pesek - poleti.
13. "Poimenuj tri glavne besede" : o zimi: sneg, mraz, sani; o poletju: plaža, reka, čoln itd.
14. "Kaj se zgodi?" Pozimi - snežne nevihte, snežne nevihte, snežni zameti; poletje - vročina, dež, nevihte; pomlad...; jesen...
Uporabljen material: Lozbyakova M.I. Učenje pravilnega in jasnega govorjenja: priročnik za logopede, vzgojitelje, starše

Didaktična igra: "Ali je zima?", "Kdo je klical?"

Tarča. Naučiti otroke, da na uho razlikujejo onomatopejske besede; prepoznati vrstnike po glasu (igra "Kdo je klical?"). Z otroki preglejte slike iz izročkov (zimske prizore) in razložite, kaj je prikazano na njih.

Napredek lekcije

"Ugani," začne učitelj, "čigave glasove boš slišal. Zgodaj zjutraj. Tišina. In nenadoma: "Ku-ka-re-ku!" (Zbudil je petelin.) ", - nekdo je pel na dvorišču . .. "Kwa-kva-kva", - se je slišalo nekje v bližini. "Ku-ku! Ku-ku!" - se je slišalo od daleč ... "Nato učitelj otrokom ponudi precej težko nalogo. Učitelj prosi enega od otrok, naj reproducira kateri koli od glasov, ki jih je slišal, in vrstnike, ki sedijo z njim zaprte oči, mora uganiti, kdo izgovori onomatopejo. (Ko otroci zaprejo oči, se otrok-vodja skrije za paravan.) Nato tisti, ki je prvi prepoznal glas otroka, postane voznik. Če nihče ne prepozna glasu vrstnika, kar je izjemno redko, otrok vozi drugič.

Učitelj na stojalo položi sliko z zimsko zgodbo. Na svoji mizi razporedi izročne slike (srednje velikosti).

"Zabavno pozimi, zanimivo! - pravi učitelj. - Lahko se sankaš po hribu (vzame z mize in pokaže otrokom ustrezno sliko). Ali pa ..." Pokliče otroka, vzame sliko iz mizo in nadaljuje zgodbo.

Slike, ki so jih otroci že obravnavali, učitelj postavi poleg velike slike "Zima". Za zaključek povzame odgovore otrok s pripovedjo o zimi in zimskih aktivnostih.

besedotvorje pri otrocih.

JESEN

1. "Kaj se zgodi jeseni?"

Cilj:

Oprema:

Premakni se.

2. "Eden - veliko"

Cilj:

Oprema:žoga.

Premakni se.

3. "Jesensko listje" (loto)

Cilj:

Oprema:

Premakni se.

Didaktične igre za oblikovanje

leksikološko-slovnične kategorije in spretnosti

besedotvorje pri otrocih.

JESEN

1. "Kaj se zgodi jeseni?"

Cilj: utrditi pojem jesenskih pojavov, aktivirati besedni zaklad na temo.

Oprema: izdelajte slike, ki prikazujejo različne letne čase.

Premakni se. Na mizi so pomešane slike, ki prikazujejo različne sezonske pojave (sneži, cvetoči travnik, jesenski gozd, škorec pri ptičji hišici itd.). Otrok izbere slike, ki prikazujejo le jesenske pojave in jih sam ali s pomočjo odraslega poimenuje. Primer. Sonce se skrije za oblake. Dežuje. Listje na drevesih je rumeno in rdeče. Ptice letijo na jug. Živali pripravljajo zaloge za zimo. Ljudje si nadenejo plašče in dežne plašče itd.

2. "Eden - veliko"

Cilj: naučijo se tvoriti množinske samostalnike.

Oprema:žoga.

Premakni se. Odrasel pokliče samostalnik v ednini in otroku vrže žogo. Otrok pokliče množinski samostalnik in vrne žogo: dež - dežuje kaplja - pada list - listi goba - gobe dežnik - dežniki dežni plašč - dežni plašči ptica - ptice

3. "Jesensko listje" (loto)

Cilj: razširite besedni zaklad na temo »Jesen. Drevesa", da se naučijo pravilno uporabljati samostalnike v rodilniku.

Oprema: jesenski listi breze, hrasta, javorja in lipe, nalepljeni na eno veliko karto in na ločene karte.

Premakni se. Igra se igra po seznanitvi z jesenskim listjem na sprehodu. Pred otrokom je velik karton. V bližini so zložene majhne. Vzame eno majhno karto in ugotovi, kateri drevesni list ima: »To je javorjev list,« itd. Nato na veliki karti poišče isti list in nanj položi majhnega. Otrok, ki ne govori, naj poišče in pokaže list javorja, breze itd.

ZELENJAVA

1. "Čudovita torba"

Cilj: popraviti imena zelenjave, njihove barve.

Oprema: vrečko, naravno zelenjavo ali lutke.

Premakni se. Pred igro se otrok seznani z zelenjavo in njenimi lastnostmi. Otrok eno za drugo vzame zelenjavo iz "čudovite vrečke", jo poimenuje. Nato odgovarja na vprašanja odraslega o barvi, obliki, velikosti zelenjave. Če je otrok v zadregi, mu pomaga odrasel.

2. "Uganke zajca"

Cilj: naučijo se prepoznati predmet po njegovih značilnostih,

Oprema: igrača "Hare", torba, naravna zelenjava ali lutke.

Hod: Odrasla oseba otroku razloži, da se želi zajček igrati z njim, sestavljati uganke: "Zajček bo v vrečki našel zelenjavo in vam povedal o njej, vi pa morate uganiti, kaj je." Uganke o zajčkih: »Dolgo, rdeče (korenje). Zelena, dolga (kumara). Okrogla, rdeča (paradižnik) itd.

3. "Eden - veliko"

Cilj: naučijo se tvoriti množino samostalnikov.

Oprema:žoga.

Premakni se. Odrasel poimenuje zelenjavo v ednini in otroku vrže žogo. Otrok jo pokliče v množini in vrne žogo odraslemu. Na primer: "Kumara - kumare, paradižnik - paradižnik, repa - repa."

4. "Pokliči me nežno"

Cilj:

Oprema: predmetne slike, ki prikazujejo zelenjavo velikih in majhnih velikosti.

Premakni se. Odrasel pokaže otroku sliko velike zelenjave, na primer paradižnika, in vpraša, kako se imenuje. Nato pojasni: »Ta paradižnik je velik. In kako bi ljubkovalno poimenovali majhno takšno zelenjavo? Demonstrira sliko (paradižnik.) Druga zelenjava se obravnava podobno (kumara - kumara, repa - repa, korenje - korenje, čebula - čebula, krompir - krompir). Negovorečega otroka vprašamo: »Pokaži mi paradižnik. Zdaj pa mi pokaži paradižnik.

5. "Katero zelenjavo si pogrešal?"

Cilj: aktiviranje besedišča na temo, razvoj pozornosti in vizualnega spomina.

Oprema: igrača "Hare", naravna zelenjava ali lutke.

Premakni se. Odrasel otroku pokaže zajca in mu razloži, da ima danes rojstni dan. Prišli so gostje in prinesli veliko daril. Odrasla oseba pred zajcem položi darila iz zelenjave in jih našteje. Ena zelenjava ni imenovana. Otrok mora uganiti, katero. Pokliče ali pokaže ga, odvisno od stopnje razvoj govora.

6. "Kuhaj"

Cilj: aktiviranje besedišča na temo, poučevanje pravilne rabe samostalnikov v tožilniku.

Oprema: slike, ki prikazujejo zelenjavo ali naravno zelenjavo.

Premakni se. Odrasel prosi otroka, naj mu »pripravi« poslastico (shchi ali solato). Otrok izbere pravo zelenjavo za jed, jo poimenuje. Nato razloži, kako bo pripravil to »poslastico« (vzel, opral, očistil, narezal, skuhal).

SADJE

1. Kaj je v košarici?

Cilj: predstavi sadje, pojasni njihova imena, barvo, obliko, okus.

Oprema: košarica z naravnim sadjem ali modelčki.

Premakni se. Odrasla oseba enega za drugim jemlje sadeže iz košare in jih opisuje: »Jabolko je okroglo, rdeče. Jabolko je sladko, sočno, okusno. Lahko poješ jabolko. Otrok pomaga odraslemu govoriti o sadju, nato ga poskusi.

2. Čudovita torba "(op. 2)

Cilj: utrdite slovar na temo, naučite se razlikovati sadje na dotik.

Oprema: naravno sadje ali lutke v neprozorni vrečki.

Premakni se. Ne da bi pogledal v vrečko, otrok na dotik prepozna sadež in ga poimenuje. Če otrok pravilno opravi nalogo, se sadje vzame iz vrečke in postavi na mizo. Če se zmotite, se vrnite v torbo

3. Poberimo sadje na vrtu

Cilj: popraviti imena sadja, naučiti izbrati sadje v določenem vrstnem redu.

Oprema: naravno sadje ali lutke.

Premakni se. Odrasel otroku razloži, da gredo danes na vrt, kjer raste sadje. Na tleh sobe so različne lutke. Na zahtevo odraslega otrok »nabira« sadje v določenem vrstnem redu: »Najprej vzemi eno hruško, nato veliko jabolk ...« itd.

4. "Trgovina" Sadje "

Cilj: naučite se izraziti prošnjo z eno ali dvema besedama: "Daj nekaj", določite imena sadja, njihove barve, oblike.

Oprema: naravno sadje ali lutke, košara ali vrečka.

Premakni se. Odrasel igra vlogo prodajalca, pomaga obdelati zahtevo ali komentira dejanja brez besednega otroka, poimenuje predmet, njegovo obliko, barvo, okus: »Ali želite kupiti rumeno jabolko? Kako lepo jabolko si kupil! Evo, Nastja, jabolko, daj ga v košaro!

5. "Eden - veliko"

Igra z žogo se igra na enak način kot igra 3 iz teme "Zelenjava", le z imeni sadja.

6. "Pokliči me nežno" (2. možnost)

Cilj: naučijo se tvoriti samostalnike s pomanjševalnimi priponami.

Oprema:žoga.

Premakni se. Odrasel pokliče nekaj sadja in vrže žogo otroku, ta pa ga ljubkovalno pokliče in vrne žogo odraslemu (jabolko - jabolko, limona - limona, pomaranča - pomaranča itd.). ne govoreči otrok pokažite slike in vprašajte: »Pokaži mi jabolko. Zdaj pa mi pokaži jabolko.

7. Izrežite slike

Cilj:

Oprema: slike "Jabolko" (vodoravni del) in "Hruška" (navpični del), razrezane na dva dela.

Premakni se. Otroku je najprej predstavljena ena slika. Zloži ga, poimenuje sadje, ki se je izkazalo. Nato otrok naredi drugo sliko. Če ta naloga otroku ne povzroča težav, mu lahko takoj ponudite podrobnosti dveh mešanih slik

IGRAČE

1. "Prepoznaj igračo"

Cilj: razjasnitev in aktiviranje besednega zaklada na temo.

Oprema: otrokove najljubše igrače v torbi.

Premakni se. Odrasla oseba na primer govori o igrači: »Ta igrača je rdeča z modrimi črtami. Je okrogla in dobro skače. Igrate lahko tako z rokami kot z nogami. Če je otrok pravilno uganil uganko, odrasli vzame igračo iz vrečke.

2. "Čudovita torba" (razl. 2)

Cilj: utrditi slovar na to temo, naučiti prepoznati igrače na dotik.

Oprema: igrače v vrečki.

Premakni se. Ne da bi pogledal v vrečko, otrok z dotikom prepozna igračo in jo poimenuje. Če je naloga pravilno opravljena, se igrača vzame iz vrečke.

3. "Pokliči to ljubkovalno"

4. "Ena - mnogo" opis iger, glej zgoraj.

5. "Kaj je izginilo?"

Cilj: vadite pri oblikovanju oblik starševskega upanja, razvijajte vizualno pozornost in spomin.

Oprema: igrače.

Premakni se. Odrasla oseba na mizo postavi štiri igrače. Otrok jih pokliče. Nato odrasli prosi otroka, naj zapre oči, in v tem času skrije eno od igrač. Otrok mora uganiti, katera igrača je izginila. Igro je priporočljivo ponoviti 3-4 krat.

6. "Izreži slike"

Cilj: naučiti se sestaviti celoto iz dveh delov.

Oprema: razdeljena slika "Matrjoška" (navpični del).

Premakni se. Otroka prosimo, naj sliko zloži. Po opravljeni nalogi otrok poimenuje igračo, ki se je izkazala.

7. "Kaj manjka?"

Cilj:

Oprema: slike, ki prikazujejo zastavo brez palice, žogo brez vrvice.

Premakni se. Otrok pokuka v poslikano igračo in poišče del, ki je manjkal. Nato odrasli povabi otroka, naj dokonča manjkajoči del

OBLAČILA

1. "Dajmo punčko spat"

Cilj: predstavi oblačilo, njegove detajle, vzorec, barvo.

Oprema: punčka s kompletom oblačil za punčke, postelja za punčke.

Premakni se. Odrasla oseba ponudi otroku, da da lutko spat. Otrok sleče lutko in odrasli komentira njegova dejanja: »Najprej morate sleči obleko in jo obesiti na naslonjalo stola. Če želite sleči obleko, morate odpeti gumbe, «itd. Med igro mora odrasel aktivirati otrokov govor s postavljanjem vodilnih vprašanj: »Kaj je treba odpeti na obleki?« Če dojenček težko odgovori, odrasel odgovori sam.

2. "Lutka se je zbudila"

Cilj: pojasniti imena oblačil za punčke, njihove podrobnosti, vzorce, barve.

Oprema: punčka na postelji, komplet oblačil za punčke.

Premakni se. Odrasel pokaže otroku lutko, ki spi na posteljici. Nato pojasni, da se je lutka zbudila in jo je treba obleči. Otrok obleče lutko, odrasel pa njegova dejanja pospremi z govorom: "Oblecimo punčko majico, čisto belo majico." Za aktiviranje otrokovega govora odrasel otroku postavlja vprašanja: »Kaj boš dal na lutko? Kakšne barve je majica?

3. "Oblecimo lutko"

Cilj: aktivirajte slovar na temo.

Oprema: kartonska lutka, komplet oblačil iz papirja.

Hod: Odrasla oseba ponudi otroku, da obleče lutko za različne situacije (smučanje, počitnice, na plaži itd.). Otrok ga obleče na primer za sprehod. Odrasel opiše lutkina oblačila; »Oblecimo modri plašč za punčko. Plašč ima ovratnik, rokave, žepe. Zapenja se z gumbi. Odrasla oseba, ki aktivira govor otroka, vpraša: »Kje je rokav plašča? Pokaži mi. Kaj si pokazal?

4. "Eden - veliko" (z oblačili)

Majica s kratkimi rokavi - majice s kratkimi rokavi

obleka - obleke

jakne puloverji

srajca - srajce

jakna - jakne itd.

5. "Pokliči me nežno" (s kosi oblačil)

obleka - obleka

T-shirt T-shirt

nogavice - nogavice

sundress - sundress

Srajca - srajca itd.

6. "Kdo nosi kaj?"

Cilj: primerjajte oblačila fanta in deklice, aktivirajte besedni zaklad na temo.

Oprema: slike fantka in deklice.

Hod: Odrasla oseba primerja oblačila otrok: »Nastja ima obleko, Saša pa srajco in hlače. Očkova obleka ima kratke rokave, Sašina srajca pa dolge itd. Odrasla oseba otroka aktivira z vprašanji: »Kakšna oblačila ima Nastja? Kaj pa Sasha? Kakšne barve je Nastjina obleka? Če je otroku težko, odrasel sam odgovori na vprašanja.

7. "Kaj manjka?"

Cilj: razvoj pri otroku celostnega dojemanja predmeta.

Oprema: slike hlač brez ene noge, obleke brez rokavov, srajce brez gumbov.

Premakni se. Oglejte si igro iz teme "Igrače"

POSODA ZA ČAJ

1. "Gostje so prišli k lutki"

Cilj: predstavite ime posode, njeno barvo, obliko, namen.

Oprema: punčka ali prave posode, miza (punčka ali prava), punčka, medvedek in zajček.

Premakni se. Odrasla oseba otroku razloži, da so gostje (medved in zajček) prišli k lutki, zato morate pripraviti mizo za čaj. Otrok izpolni navodila odraslega: »Postavi kruhovnico na sredino mize. V bližino postavite majhne krožnike, skodelice in krožnike ter dajte čajne žličke. Med nalogo odrasli aktivira otrokov govor tako, da mu postavlja vprašanja: »Kakšne barve je skodelica? Kaj lahko pijete iz skodelice? itd. Če je otroku težko odgovoriti, odrasel sam odgovori na vprašanja.

2. "Pogostimo medvede s čajem"

Cilj: popraviti imena jedi, uvesti pomanjševalnico besed, uvesti pridevnike velik, srednji, majhen v pasivni slovar.

Oprema: trije kompleti posod različnih velikosti, slika iz pravljice "Trije medvedi".

Hod: Otrok iz nabora posod izbere skodelico, krožnik in žlico za medvedka, medvedko in medvedka. Odrasla oseba komentira dejanja otroka z uporabo pridevnikov velik, srednji in najmanjši. Mišutkinove jedi mora otrok ljubeče poklicati in jih k temu spodbujati: skodelica, skodelica, krožnik - krožnik, žlica, žlica.

3. "Pomij posodo"

Cilj: razširite besedni zaklad na temo, aktivirajte govor.

Oprema: umivalnik z vodo, pripomočki za punčke.

Premakni se. Odrasel otroku razloži, da moraš po zajtrku pomiti posodo. Začne pomivati ​​posodo, češ da je bila posoda umazana, zdaj pa je čista. Nato povabi otroka, da se vključi v igro. Otroka je treba spodbujati, da poimenuje predmete posode, dejanja (pranje, sušenje).

4. "Eden - veliko"

Cilj: naučijo se tvoriti množinske samostalnike

Oprema:žoga.

Hod: Odrasel pokliče samostalnik v ednini in otroku vrže žogo. Otrok poimenuje množinski samostalnik in vrne žogico: skodelica skodelica žlica - žlica krožnik - krožnik krožnik krožnik čajnik kotliček za kruh - škatla za kruh

5. "Žlica in kozarec"

Cilj: oblikujejo razumevanje nekaterih predlogov.

Oprema: dve žlici in dva plastična kozarca.

Premakni se. Pred odraslim in pred otrokom je kozarec z žlico. Odrasel otroku pokaže dejanja s temi predmeti in jih komentira: »V kozarec sem dal žlico. Vzel sem žlico iz kozarca. Odložim žlico za kozarec itd. Nato otrok sledi navodilom odraslega. Po tem, če je otrok govornik, lahko samostojno pokaže katero koli dejanje in ga komentira. Odrasel v tem času spremlja pravilen govor otroka

6. "Kaj je izginilo?"

Cilj: razjasnite imena jedi, vadite pri oblikovanju genitivnega primera, razvijajte vizualno pozornost in spomin.

Oprema: lutka ali prave posode.

Premakni se. Odrasla oseba na mizo postavi tri ali štiri kose jedi. Nato prosi otroka, naj zapre oči in v tem času skrije enega od predmetov. Otrok poimenuje manjkajoči predmet. Igra se ponovi 3-4 krat

7. "Odrezana slika"

Cilj: naučiti sestaviti celoto iz treh delov.

Oprema: izrezana slika "Skodelica" (dva vodoravna reza).

Premakni se. Otrok prepogne sliko in poimenuje, kaj se je zgodilo.

HIŠA

1. "Moja hiša"

Cilj: spoznati dele hiše.

Premakni se. Odrasel in otrok na sprehodu pregledata svojo hišo, se seznanita z njenimi deli: oknom, steno, streho, vrati, dimnikom (če obstaja), določita visoko hišo ali nizko. Nato odrasli prosi otroka, naj ugane, o čem govori: »Skozi ta del hiše ljudje vstopajo in izstopajo. Kaj je to? (vrata) Hiša to potrebuje, da zaščiti svoje prebivalce pred dežjem in snegom (streha) itd.

2. "Pokliči ljubkovalno" z metanjem žoge ali s slikami

hiša - hiša

okno - okno

vrata - vrata

3. "Mačja hiša"

Cilj: aktivirati besedišče na temo, razvijati razumevanje predlogov v, na, od, pod.

Oprema: hiša za igrače, igrača "Mačka" ali kartonska hiša in mačka.

Premakni se. Odrasel otroku pove, da v tej hiši živi mačka. Prikazuje, kako je mačka vstopila v hišo, zapustila hišo, splezala na streho, sedela pod oknom. Nato otroka prosi, naj naredi ista dejanja. Če je otrok v težavah, mu pomagajte. Govorečega otroka nato prosimo, da komentira svoja dejanja.

4. "Pisana ulica"

Cilj: utrditi in razširiti besedni zaklad na to temo, naučiti se postaviti hiše točno v vrsto.

Oprema: kartonske hišice različnih barv in velikosti.

Premakni se. Odrasla oseba ponudi otroku, da zgradi ulico, tako da hiše postavi na mizo v eno vrsto (od leve proti desni). Ko je otrok pospravil hišo, mu postavljajo vprašanja: »Kaj si odložil? Kakšne barve je ta hiša? Kaj ima hiša?

5. "Graditelj"

Cilj: aktivirajte slovar na temo.

Oprema: gradbeni material (razne kocke).

Premakni se. Po modelu odraslega zgradite mesto hiš. Hiša je sestavljena iz dveh delov (kubus in trikotna streha). Odrasel spremlja vsa dejanja z govorom: "Zdaj bomo s tabo zgradili hišo. Postavimo rdečo kocko in na vrh postavimo modro streho. Otrokov govor aktivirajo tako, da mu postavljajo vprašanja: »Kaj bomo dali na prvo mesto? Kakšne barve je kocka? Odrasla oseba otroka opozori na dejstvo, da je veliko hiš ulica.

POHIŠTVO

1. "Obisk lutke Olya"

Cilj: pojasniti ime kosov pohištva, njegov namen.

Oprema: pohištvo za lutke, lutka.

Hod: Odrasla oseba povabi otroka, naj obišče lutko Olya. Lutka ima doma drugačno pohištvo. Odrasla oseba skupaj z otrokom pregleda pohištvo, ugotovi, iz česa je izdelano, razjasni njegov pomen. Odrasla oseba aktivira otrokov govor z vprašanji: "Pokaži mi, kje je stol? Za kaj je?"

2. "Skrij žogo"

Cilj: oblikovanje veščine razumevanja predložnih konstrukcij.

Oprema:žoga

Hod: Otroku ponudimo, da izvaja dejanja z žogo po navodilih odraslega: "Položi žogo na stol, pod stol, za stolom, blizu stola" itd. Po tem lahko otrok izvaja dejanja z žogo. sam in jih komentiral.

3. "Pohištvo za Mišutka"

Cilj: naučijo se tvoriti samostalnike s pomanjševalnimi priponami.

Oprema:žoga.

Premakni se. Predhodno otroku ponovno preberite pravljico "Trije medvedi". Nato odrasli povabi otroka k igri. Poklical bo pohištvo za Mihaila Ivanoviča in otroka za Mišutko (z metanjem žoge): postelja - otroška posteljica - otroški stol miza - namizna omarica - omarica kavč - kavč stol - fotelj

4. "Eden - veliko" (s pohištvom)

miza - mize stol - stoli omara - omare itd.

5. "Mojster"

Cilj: aktivirajte slovar na temo.

Oprema: gradbeni material (kocke).

Premakni se. Po vzoru odraslega otrok sestavi pohištvo za svojo najljubšo punčko ali drugo igračo. Odrasla oseba komentira vsa dejanja in aktivira otrokov govor z vprašanji: "Zdaj bomo naredili stol za lutko Olya (zgradi stol iz opeke in kocke). Kakšne barvne kocke sem vzel? Zakaj lutka potrebuje stol? Zgradi še en stol za Olyine goste punčke."

ČLOVEK

Cilj: pojasniti in aktivirati besedni zaklad na temo

Oprema: Atributi medicinske igrače.

Premakni se. Odrasel povabi otroka, da igra bolnika in zdravnika "najprej bo otrok zdravnik. Odrasel se pritožuje, da ga boli glava (roka, noga, uho itd.). "Zdravnik" mora pregledati bolnika in " Nato odrasli in otrok zamenjata vlogi,

2. "Eden - veliko"

uho - ušesa roka - roke noga - noge itd.

3. "Pokliči me nežno"

nos - izliv oko - oko roka - ročaj glava - glava itd.

4. "Dva in dva"

Cilj: otroka seznanite s številkami dva in dva, naučite jih uporabljati v govoru.

Oprema: ogledalo.

Hod: Odrasel otroku pred ogledalom razlaga, da ima dve očesi. Nato povabi otroka, naj razmisli o tem, kaj ima še dva. Otrok pokaže in poimenuje dele telesa. Odrasel popravi vse napake, ki jih otrok naredi pri izbiri besed.

5. "Zapomni si, kaj počneš"

Cilj: razjasnitev, razširitev in aktiviranje besednega slovarja na temo.

Oprema: slike fanta, dekleta, mame, očeta.

Premakni se. Odrasla oseba dojenčka zmravljinči s sliko dečka in ga vabi, naj pomisli in pove, kaj fantek zna (hoditi, teči, skakati, jesti, igrati, risati itd.). Podobno obstaja izbor dejanj za druge slike.

6. Olyjini pomočniki

Cilj: naučijo se tvoriti množinske oblike glagolov, manjšalne oblike samostalnikov.

Oprema: Lutka Olya.

Premakni se. Odrasel otroku pove, da ga je na obisk prišla lutka Olya s svojimi pomočniki. Ugani, kako se imenujejo in kaj pomagajo Olyi. Nato odrasli pokaže, kako lutka mežika. Sprašuje: »Kaj je z Olyo? To so oči, Olyini pomočniki. Kaj počnejo? (poglej, pomežikni, odpri, zapri, škili). In kako jih ljubkovalno klicati? (oči). Podobno se obravnavajo noge, ušesa, roke, zobje. Po tem odrasel prebere pesem Kirganove E. G. »Olinini pomočniki«, pri čemer otroka spodbudi, naj na koncu vsake štiricetnice doda besedo:

Olya veselo teče

Do reke po poti

In za to potrebujete

Naša Olya ... (noge).

Olya vzame jagode

Dve, ​​tri stvari.

In za to potrebujete

Naša Olya ... (pisala).

Olya grize nukleole,

granate padajo,

In za to potrebujete

Naša Olya ... (zobje).

Olya pogleda mačko

Slike so pravljice.

In za to potrebujete

Naša Olya ... (oči).

Po branju pesmi odrasli vpraša otroka: -Kdo so vaši pomočniki? Kaj lahko storijo?

HIŠNI LJUBLJENČKI

1. "Spoznajmo se"

Cilj: razjasnite in razširite otrokov besedni zaklad na to temo.

Oprema: igrača, ki prikazuje hišnega ljubljenčka v vreči (mačka, pes, krava, konj).

Premakni se. Odrasla oseba s skrivnostnim pogledom pokaže torbo otroku in reče, da obstaja nekdo, ki ga želi spoznati. Nato vzame igračo, na primer psa, in se o tem pogovarja z dojenčkom. Odrasla oseba aktivira otrokov govor z vprašanji: »Kdo je to? Katere dele telesa ima? Pokažite rep, ušesa, hrbet, glavo. Kakšne barve je dlaka psa? Kaj poje? Kako je ime psu? Kako kriči? Kaj lahko stori? Kje živi? Če otrok težko odgovori na vprašanja, mu pomaga odrasel. Odrasla oseba mora otroku razložiti, da je pes hišni ljubljenček, saj živi poleg človeka in ta skrbi zanj. Podobno poteka pogovor o mački, kravi in ​​konju.

2. "Kdo kriči?"

Cilj: naučiti otroka prepoznati žival po onomatopeji, utrditi in aktivirati besedni zaklad na temo.

Oprema:žoga.

Hod: Odrasla oseba reproducira zvoke, značilne za hišnega ljubljenčka, in otroku vrže žogo. Pokliče to žival in vrne žogo: "Mijav-mijau" (mačka). "Wow woof" (pes), "Mu mu" (krava). "Igo go" (konj).

3. "Pomagaj mami najti njene dojenčke"

Cilj: utrditi besedišče samostalnikov na temo, oblikovati spretnost oblikovanja samostalnikov s pomanjševalnimi priponami.

Oprema: slike domačih živali in njihovih mladičev.

Premakni se. Odrasla oseba na mizo položi slike, ki prikazujejo mladiče, medtem ko slike odraslih živali pusti zase. Odrasel otroku pokaže sliko, na primer psa, in reče: »Pes joče, izgubila je otroke. Kdo so njeni otroci? Pokaži in poimenuj. Otrok poišče primerno sliko in poimenuje pasje mladiče. Če je otrok v zadregi, mu pomaga odrasel. Igra se nadaljuje, dokler vse matere ne najdejo svojih otrok.

4. "Pokliči me nežno"

Cilj: tvorijo samostalnike s pomanjševalnimi priponami.

Oprema: slika, ki prikazuje domačo žival in njenega mladiča.

Premakni se. Odrasla oseba prosi otroka, naj poimenuje žival (na primer kravo), njenega mladiča (tele), pokaže dele kravjega telesa na sliki in aktivira svoj govor z vprašanji: »Kaj si pokazal? (rep). In kako ljubkovalno poklicati rep majhnega teleta? (rep)". Podobno se štejejo: glava - glava, noga - noga, rogovi - rogovi, kopito - kopito, uho - uho, oko - oko.

5. "Ena-več" s hišnimi ljubljenčki in njihovimi mladiči

mačka - mačke pes - psi

krava - krave konj - konji

mačji mladič - mladički mladički - mladički

tele - teleta žrebe - žrebe

6. "Kdo se je kje skril?"

Cilj: oblikovati razumevanje nekaterih predlogov, aktivirati govor

Oprema: mačka ali pes igrača.

Premakni se. Odrasel mačko ali psa skrije v stol, pod posteljo, za vrata, blizu omare itd. in prosi otroka, naj ga najde. Ko otrok najde igračo, ga odrasel vpraša: "Kje se je skril pes?" (Pod mizo) »Tako je. Pes je pod mizo. Odrasel poudari predlog z glasom. Nato odrasli povabi otroka, naj skrije igračo, sam pa jo poišče, aktivira otrokov govor z vprašanjem: "Kje si skril psa?" Otrok brez besed se ponudi, da igračo skrije nekam. Ko konča z navodili, odrasli pove, kje je igrača, in z glasom poudari izgovor.

7. "Izreži slike"

Cilj: naučiti sestavljati celoto iz treh in štirih delov, aktivirati govor med delom in po njegovem zaključku.

Oprema: razdeljene slike "Konura" (dno je navpično: zvitek), "Hleve" (navpični in vodoravni odseki).

Premakni se. Otroku ponudimo, da zloži pesjak (hlev). Med delom in po njegovem zaključku se otrokov govor aktivira z vprašanji: »Kaj si najprej našel? Kaj potem? Kdo živi v pesjaku (hlevu)?

ZIMA. ZIMSKE ZABAVE

1. "Kaj se zgodi pozimi?"

Izvaja se podobno kot igra "Kaj se zgodi jeseni?" iz rubrike "Jesen".

Primer. Sneženje. Na drevesih ni listja. Reka je zamrznjena. hladno. Ljudje nosijo topla oblačila. Otroci drsajo in smučajo.

2. "Padel je bel sneg"

Cilj: pojasniti in razširiti besedni zaklad na temo, naučiti se usklajevati besede z gibanjem.

Oprema: pravi sneg in žled.

Premakni se. Odrasel prinese domov sneg in žled različnih velikosti. Upošteva jih z otrokom. Odrasla oseba aktivira otrokov govor z vprašanji: »Kakšne barve je sneg? (bela) In kakšna vrsta žleda? (prozorno) Kako se počutijo? (mraz, mehak sneg, trd žled). Opazujte, kako se sneg in žled talijo in spreminjajo v vodo. Nadzor se nato nadaljuje zunaj ali skozi okno. Otrok odgovarja na vprašanja odraslega: »Kaj leži na tleh? Kakšen sneg? Kaj je pod streho? Kakšna ledenica? Po tem odrasli ponudi otroku, da se ogreje, saj je zunaj hladno. Zapeli bodo pesem in z otrokom izvajali vse gibe, ki ustrezajo besedilu:

Padel je bel sneg -

Vsi smo se zbrali v krogu

Tonemo, tonemo

Zaplešimo veselo

Ogrejmo si roke.

Ploskamo, ploskamo

Da se bomo bolj zabavali

Skačimo hitreje.

Skakali bomo, skakali bomo

3. "Kaj je odveč?"

Cilj:

Oprema: slike, ki prikazujejo predmete za igre v različnih obdobjih leta ali resnične predmete (sani, žoga, lopata, drsalke, kolo, smuči, papirnati čoln, vrv za skakanje itd.), slika zapleta na temo "Zimske zabave".

Premakni se. Odrasel otroku ponudi, da izbere in poimenuje samo tiste predmete, ki so potrebni zimske igre. Dodatni elementi so odstranjeni. Če je težko, mu pomaga odrasel. Med igro otrok postavlja vprašanja: »Kaj je to? Kaj je potrebno? Kako se igrati z njim? Nato je v razmislek ponujena ena ali več napihnjenih slik, ki prikazujejo otroke, kako smučajo, drsajo, sestavljajo snežaka, čistijo smučarsko progo, aktivirajo otrokov govor z vprašanji: »Kakšne barve je sneg na sliki? Kaj je s fantom? Kaj je potrebno? Kako je fant oblečen? Zakaj je toplo oblečen? itd.

4. "Pokliči me nežno" (s samostalniki te teme)

sneg - snežna kepa led - led

icicle - icicle sled - sani

hrib - hrib lopata - lopata

5. "Naredi snežaka"

Cilj: oblikovati celostno dojemanje predmeta, naučiti se pravilno urediti že pripravljene obrazce, aktivirati govor med in po nalogi.

Oprema: trije beli krogi različnih velikosti.

Premakni se. Otrok po vzoru odraslega sestavi snežaka iz treh krogov. Odrasel je pozoren na zaporedje figur in vpraša: »Kako se imenuje ta figura? Kakšne barve je? Kateri krog boš dal na dno? (veliko) Kaj potem? (sredina) Kateri krog bo na vrhu? (majhen) Pokličite ga ljubkovalno (krož, krog).

DREVES. PRAZNIK JELKE

1. "V gozdu se je rodilo božično drevo"

Cilj:

Oprema: pravo ali umetno božično drevo.

Premakni se. Odrasel povabi otroka, naj razmisli o božičnem drevesu. Pojasnjuje, da je božično drevo drevo, ima deblo, veje, iglice. Otrokov govor se aktivira z vprašanji: »Kakšne barve je deblo? Kakšne barve so igle? Otipajte igle, kaj so? (ostro) Pokaži spodnje vire, zgornje. Kje raste drevo? Nato se odrasli in otrok naučita prvi verz pesmi "V gozdu se je rodilo božično drevo."

2. "Eden - veliko" (s samostalniki na temo). Božično drevo - božična drevesca, veja - veje, igla - iglice, stožec - storži

3. "Okrasite božično drevo za praznik"

Cilj: razširiti in aktivirati besedni zaklad na temo.

Oprema: pravo ali umetno božično drevo, pet do sedem božičnih okraskov.

Premakni se. Najprej se upošteva božično drevo brez igrač. Otroka prosimo, naj pove vse, kar ve o njej. Nato določijo, kateri praznik bo kmalu in kako pripraviti božično drevo zanj. Po tem se upoštevajo igrače. Odrasla oseba aktivira otrokov govor z vprašanji o barvi igrač, razloži, kaj so igrače - steklo, papir, plastika. Otroka povabi, naj obesi igračo in navede, na katere veje (spodnje, zgornje, dolge, kratke).

drevo - ribja kost igla - igla

veja - vejica stožec - stožec

žoga - žoga

5. "Kaj je na božičnem drevesu in kaj (kdo) je na tleh božičnega drevesa?"

Cilj: utrditi razumevanje predlogov na in pod, aktivirati besedni zaklad na temo.

Oprema: oblečeno božično drevo, igrače Božiček in Snow Maiden, darilo pod drevesom.

Premakni se. Odrasel prosi otroka, naj pokaže in pove, kaj vidi na drevesu in kaj ali kdo je pod drevesom. Predlogi morajo biti izraženi.

6. "Zložite božično drevo"

Cilj: naučiti, kako pravilno postaviti božično drevo iz trikotnikov, s poudarkom na njihovi velikosti, utrditi besedišče o temi.

Oprema: tri zelene trikotnike različnih velikosti.

Premakni se. Otrok po vzoru odraslega postavi božično drevo iz trikotnikov. Med nalogo odgovarja na vprašanja: »Kateri trikotnik boš postavil na prvo mesto? (veliko) In potem? (manjši) Kateri trikotnik boste imeli na vrhu? (najmanjši)". V primeru težav otroku pomaga odrasel. Na koncu igre otrok govori o božičnem drevesu (kje raste, kakšne barve so iglice in deblo, kako okrasijo božično drevo za novo leto).

PERUTNINA

1. "Ptičje dvorišče"

Cilj:

Oprema: igrača petelin, piščanec in kokoši, gradbeni material - opeke.

Premakni se. Odrasel gradi ograjo iz opeke, otrok mu pomaga. Nato izvaja dejanja s petelinom: »Poletel je po ograji. Zavpil je: »Ku-ka-re-ku« itd. Otroka pritegne igra: »Kaj ima petelin? (kljun, glavnik, krila, glava, rep, noge). Kako petelin peti? Kaj lahko stori? (hoditi, kljuvati, vrana, klicati, piti). Nato se prikažeta kokoš in piščanec. Upoštevajo se tudi, govorijo o svojem videzu, navadah, imenih delov tem; " spodbujajte otroka k onomatopeji: "Ko-ko-ko, pi-pi-pi, chick-chick, ku-ka-re -ku."

2. "Kdo kriči?" (Glej temo "Hišni ljubljenčki")

Igra uporablja onomatopejo petelina, kokoši in kokoši.

3. "Eden - veliko" (z imeni perutnine)

petelin - petelini kokoš - kokoši piščanec - piščanci

4. "Ugani, kdo je?"

Cilj: aktivirajte slovar na temo.

Oprema: slike domačih ptic.

Premakni se. Odrasel prosi otroka, naj reši uganke. Če je otrok pravilno uganil, odrasel pokaže sliko za ugibanje: Kudah-tah-tah - zaplaval v grmovju. (Piščanec.) Ku-ka-re-ku! varujem! (Petelin.) Pij-pij-pij - pij vodo! (Pička.)

5. "Kdo se je kje skrival?"

(Glej temo "Hišni ljubljenčki")

Oprema: Uporablja se katera koli perutnina za igrače.

6. "Izreži sliko"

Cilj: oblikovati celostno dojemanje teme, aktivirati besedni zaklad na temo.

Oprema: izrezana slika "Jajce" (dva vodoravna reza).

Premakni se. Igra se igra po seznanitvi s pravljico "Ryaba Hen". Otrokov govor aktivirajo vprašanja: »Kaj se je zgodilo? Kakšne barve je jajce? Kako ga lahko kličete ljubkovalno? Kdo je znesel jajce? itd.

DIVJE ŽIVALI

1. »Spoznajmo se(izvaja se podobno kot pri igri iz teme "Hišni ljubljenčki") Na koncu igre mora odrasli otroku razložiti, da so zajec, lisica, volk in medved divje živali, živijo v gozdu, nikogar ne zanima o njih.

2. "Pomagaj mamici najti njene dojenčke"(izvaja se podobno kot igra iz teme "Hišni ljubljenčki")

3. "Ugani, kdo je?"

Cilj: aktivirajte slovar na temo.

Oprema: slike divjih živali.

Premakni se. Odrasel povabi otroka, naj reši uganke. Če je odgovor pravilen, se prikaže slika – ugibanje: Velik, rjav, kosmat, okoren, okoren. (Medved.) Siv, jezen, zobat, jezen, lačen. (Volk.) Zvit, puhast, rdeč, okreten. (Lisica.) Majhna, dolgouha, sramežljiva. (Zajec.)

4. "Eden - mnogo" (z imeni divjih živali in njihovih mladičev)

hare - hares fox - lisice

volk ​​- volkovi medved - medvedi

zajček - zajci lisica - mladiči

volčji mladič - mladiči medvedji mladič - mladiči

5. "Lisica skrivalnice"

Cilj: vadite uporabo predloga za.

Oprema: Drevesa, koča, štor, lisica.

Hod: Odrasla oseba ponudi, da bo lisico skrila za drevo, za hišo, za štor. Nato postavi vprašanje: "Kam si skril lisico?" podobno se lahko igrate z drugimi živalmi igračami.

6. "Kdo kaj poje?"

Cilj: Popravite pravilno rabo samostalnikov v instrumentalnem primeru.

Oprema: Slike ali igrače, ki prikazujejo zajca, medveda, lisico in volka; slike korenja, zelja, medu, malin, mesa ali prave hrane.

Hod: Slike, ki prikazujejo živalsko hrano ali pravo hrano, so postavljene na mizo. Odrasla oseba pokaže žival igračo in vpraša, kaj poje. Odvisno od stopnje govornega razvoja otroka pokaže ustrezno sliko, odgovori z eno besedo (na primer: "Zelje") ali stavkom ("Zajec poje zelje").

7. "V gozdu"

Cilj: Naučiti, kako postaviti velika in majhna božična drevesa iz trikotnikov, krepiti koncept te geometrijske figure; Aktivirajte govor med in po delu.

Oprema: Veliki in majhni zeleni trikotniki iz kartona ali plastike.

Hod: Otrok po vzoru odraslega sestavi velika in majhna božična drevesca iz treh trikotnikov. Vsa dejanja so komentirana, razpravlja se o velikosti in številu trikotnikov. Po končanem delu odrasli aktivira otrokov govor z vprašanji: "Kaj smo dobili? (Gozd). Katera drevesa rastejo v tem gozdu? Kakšne barve so? Kdo živi v vašem gozdu? In kdo drug? Kakšni so njihovi mladiči klical?"

POMLAD. LADJA

1. "Kaj se zgodi spomladi? Izvaja se podobno kot igra" Kaj se zgodi jeseni?

2. "Ladja"

Cilj: Razširite in aktivirajte besedni zaklad na temo.

Oprema: List papirja za izdelavo čolna.

Hod: Igra se igra na sprehodu na pomladni dan. Najprej otrok in odrasel opazujeta spomladanske spremembe v naravi: taljenje snega, nastajanje vode, kapljic, pojav odmrznjenih zaplat. Nato spustijo čoln na vodo. Odrasel prebere pesem A. Barta "Ladja" Mornarski klobuk

Vrv v roki

Vlečem čoln

Na hitri reki

In žabe skačejo

Za mano.

In me vprašajo: -

Naprej, kapitan!

3. "Pokliči me nežno" (s samostalniki te teme)

sneg - snežna kepa voda - voda

potok - potok sonce - sonce

čoln - čoln ladja - čoln

4. "Izreži sliko"

Cilj: naučiti sestaviti sliko iz štirih delov, aktivirati govor.

Oprema: razdeljena slika "Čoln z jadrom" (razrezan po diagonalah).

Premakni se. Odrasel ponudi gramoz, da zloži sliko. Med in po delu je treba z vprašanji aktivirati otrokov govor.

PREVOZI

1. "Čudovita torba"

Cilj: pojasniti in aktivirati besedni zaklad na temo.

Oprema: več tovornjakov in avtomobilov, ki se razlikujejo po videzu v torbi.

Premakni se. Odrasel vzame avtomobilčke iz vrečke enega za drugim. Upošteva in se z otrokom pogovarja videz avtomobili (tovornjaki, dirkalni itd.), barva, material, namen. Določeno je ime delov stroja, njihova barva in oblika. Odrasel otrok predstavi posplošitev: tovornjaki prevažajo pilote, avtomobili pa ljudi.

2. "Vozimo igrače v avtu"

Cilj: aktivirati govor o temi, razjasniti razumevanje nekaterih predlogov.

Oprema: velik tovornjak, potniki igrače - punčka, medvedek itd.

Premakni se. Odrasla oseba povabi otroka, da se vozi z igračami v avtu. Določeno je ime delov tovornjaka, njihova barva in oblika. Otrok posede »potnike« in jih kotali. Odrasla oseba postavlja vprašanja: »Kdo sedi v avtu? Kaj počne lutka? Kaj dela stroj? Nato prosi, da vozi avto blizu mize, blizu omare, za vrati itd.

avto - avtomobili, tovornjak - tovornjaki, kolo - kolesa, kabina - kabine, žaromet - žarometi, tovor - tovor, potnik - potniki

4. "Kje je zdaj avto?"

Cilj: naučiti se razumeti predložne strukture.

Oprema: narišite slike s podobo avtomobila na različnih mestih.

Premakni se. Odrasla oseba postavi slike pred otroka. Nato ga prosi, naj pokaže avto, ki se pripelje do hiše, stoji blizu garaže, pelje čez most itd.

5. "Postavi tovornjak"

Cilj: Naučiti se pravilno urediti že pripravljene obrazce, razviti načrtovalno funkcijo govora.

Oprema: Dva kroga, velik in majhen pravokotnik, majhen kvadrat.

Hod: Otrok po vzoru odraslega postavlja tovornjak geometrijskih oblik. Odrasla oseba aktivira otrokov govor z vprašanji: "Katero figuro boš najprej vzel? Kaj bo pri avtu? Katere številke boš postavil kasneje? Kaj še manjka?" Če je otroku težko, odrasel sam komentira vsa dejanja.

ROŽE. CVET REGRATA

1. "Zajček in njegova najljubša roža"

Cilj: Pojasnite in razširite besedni zaklad na temo.

Oprema: Igrača zajček in pravi ali slikani regrat.

Hod: Odrasel otroku pove, da ga je danes obiskal zajček. Zajček pozdravi dojenčka in mu pokaže svojo najljubšo rožo - regrat, to je divja roža, saj nihče ne skrbi zanj, regrat raste na travniku - travniku. Nato pokaže liste, steblo, puhove, vpraša, kako se vse to imenuje, kakšne barve. Po pogovoru povabi otroka, naj pihne na regrat, da odpihne puh. Lahko pihate na improviziran regrat – kos vate. Igra se konča z branjem pesmi G. Vieruja "Regrat" otroku.

Regrat, kaj za vraga

Ti si kot oblak.

Strašljivo je celo pogledati.

Ne glede na to, kako oblak odpihne.

2. "Spletite venec"

Cilj: Naučite se strinjati samostalnik s števnikom

Oprema: Pravi regrat.

Hod: Odrasla oseba splete venec in z otrokom izgovarja fraze: "En regrat, dva regrata, trije regrati, veliko regratov." Podobno lahko zberete šopek.

3. "Kaj manjka"

Cilj: Razvoj otrokovega celovitega dojemanja predmeta.

Oprema: Slika regrata brez stebla.

Hod: Otroku ponudimo, da pogleda sliko in poimenuje ter dokonča tisto, kar manjka.

ŽUŽELKE

1. "Smešna škatla"

Cilj: Pojasnite in razširite besedni zaklad na temo.

Oprema: Slike s podobo hrošča, metulja in pikapolonice v škatli.

Hod: Odrasel pokaže otroku škatlo in prebere pesem: Slike sem dal v večbarvno skrinjo. Daj, Katya (Sasha itd.) poglej. Vzemi ven sliko, poimenuj jo. Otrok vzame slike eno za drugo, imenuje žuželko, njene dele, barvo kril, brkov itd. Odrasel povzame vse slike: "To so žuželke."

2. "Ugani, kdo je odletel?"

Cilj: aktivirajte slovar na temo.

Oprema: 3-4 slike žuželk.

Premakni se. Odrasel postavlja slike v vrsto na mizo. Otrok jih pokliče. Nato odrasel otroku ponudi, da zapre oči in v tem času odstrani eno sliko, otrok odpre oči in poimenuje, katera žuželka je odletela.

3. "Eden - veliko" (s samostalniki na temo)

hrošč - hrošči, metulj - metulji, pikapolonica - pikapolonice, muha - muhe itd.

4. "Kje je metulj?"

Cilj: razvijati razumevanje predlogov.

Oprema: papirnati metulj, umetna ali prava roža.

Premakni se. Odrasla oseba z metuljem izvaja različna dejanja (posadi ga na cvet, pod cvet, na list, ga drži nad cvetom itd.). V tem času otroka vpraša, kje je metulj, in nadzoruje pravilnost njegovih odgovorov. Nato otroka povabi k igri z metuljem, pri čemer z vprašanji aktivira njegov govor.

5. Razdeljena slika "Hrošč" (razrezana vzdolž diagonal)

Premakni se na temo "Sadje"

PTICE

1. "Smešna škatla"

Cilj in potek igre sta podobna igri na temo "Žuželke". Uporabljene so slike s podobo vrabca in goloba. Dodate lahko še nekaj slik, če to omogoča stopnja govornega razvoja otroka.

2. "Eden - veliko" (z imeni ptic) golob - golobi, vrabec - vrabci itd.

3. "Preštej vrabce"

Cilj:učiti skladanje samostalnika s števnikom.

Oprema: tri slike vrabca, ena slika jate vrabcev.

Premakni se. Odrasla oseba ponudi otroku, da prešteje tri vrabce, pri čemer sledi pravilnosti govora. Nato prikaže sliko jate in vpraša: "Koliko vrabcev je tam?" Pravilnost odgovora se kontrolira (veliko vrabcev).

4. "Pomagaj, ne vem"

Cilj: aktiviranje besednega besedišča na temo.

Oprema: igrača Dunno ali slika z njegovo podobo.

Premakni se. Odrasla oseba otroku pokaže igračo ali sliko in prosi Neznanca za pomoč, saj ne ve, kaj ptice lahko storijo. Otrok sam ali s pomočjo odraslega si zapomni besede - dejanja, ki jih ptice lahko izvajajo: hodijo, letijo, kljuvajo, pijejo itd.

5. "Zgradite golobnjak"

Cilj: utrditi sposobnost postavitve geometrijskih oblik po modelu, aktivirati govor.

Oprema: kartonski trikotnik in kvadrat.

Premakni se. Odrasla oseba pokaže, kako zgraditi hišo za golobe - golobnjak. Med nalogo otrok odgovarja na vprašanja: »Kaj boš dal spodaj? (Kvadrat). Kakšne barve je? Kaj boste dali na vrh? (Trikotnik). Kdo bo živel tukaj? (Golobi, veliko golobov).«

POLETJE

1. "Kaj se zgodi poleti?"

Izvaja se podobno kot igra "Kaj se zgodi jeseni?".

2. "Hvala, poletje!"

Cilj: razširiti in aktivirati besedni zaklad na temo.

Oprema: večbarvna škatla z darili poletja (jagode, gobe, oreščki, zelenjava, sadje, ki je v času igre dozorelo).

Premakni se. Igro je najbolje igrati na ulici (idealno mesto je dacha). Ko gre ven na ulico, otrok opazi lepo škatlo (na mizi, na stopnicah, klopi itd.). Ko odpre skrinjo, otrok v njej odkrije zdravilna darila. Otrok vzame sadje, orehe in jagode eno za drugo, jih pregleda, opiše barvo, obliko, okuse (kar je mogoče). Odrasla oseba aktivira otrokov govor z vprašanji, pomaga pri izbiri besed.

3. "Eden - veliko" (s samostalniki na temo)

dež - dež

nevihta - nevihte

mavrica - mavrice

strela - strela

reka - reke

žoga - kroglice

berry - jagode

goba - gobe

sadje - sadje

4. "Pokliči me nežno" (s samostalniki na temo)

sonce - sonce

jagodičja - jagodičja

goba - goba

žoga - žoga

vedro - vedro

dež - dež

5. "Kaj je ekstra?"

Izvaja se podobno kot igra v razdelku "Zima".

6. "Vodne igre"

Cilj: razširiti in aktivirati glagolsko besedišče na temo (predponski glagoli).

Oprema: napihljiv bazen z vodo ali drugo posodo, zalivalko, vedro, plastične kozarce, sklede in druge pripomočke za igro z vodo.

Premakni se. Igra se igra zunaj na topel sončen dan. Odrasel otroku pove, da je poleti sonce zelo toplo, da greje vodo in da se ljudje kopajo. Nato otroka povabi k igri s toplo vodo. Med otrokovim dejanjem z vodo mu odrasel postavlja vprašanja: "Kaj počneš zdaj?" (Nalijem vodo, nalijem vodo, nalijem, dodam, nalijem). Če je otroku težko, odrasel sam jasno izgovori glagole. Na koncu otroku ponudimo plavanje z napihljivimi igračami (če razmere to dopuščajo).

D / I "Povej besedno zvezo" - otrok je povabljen, da dokonča frazo z odgovori na vprašanja

"kaj?", "kaj?", "kaj?", "kaj?".

Namen: naučiti se dogovoriti o samostalnikih in pridevnikih v spolu, številu in primeru.

D / in "kaj najprej, kaj potem" - otroci pokažejo letne čase po vrstnem redu.

Cilj je utrditi znanje otrok o letnih časih.

D / in "kdo pozna več besed?" - učitelj povabi otroke, naj pogledajo okoli sebe in poimenujejo predmete za zvok [s].

Cilj je najti besede z glasom [s] na začetku besede.

Da/ne "kakšen veter?" Na vprašanje odgovorite z odnosnimi pridevniki.

Cilj je razširiti besedni zaklad.

D / in "letni časi". Učitelj imenuje predmete letnega časa, otroci določijo. Cilj je razviti pozornost, razviti mišljenje in govor.

D / in "kako poje veter?" - otroci upodabljajo brnenje vetra, zvok [v] se izgovarja.

Cilj je popraviti izgovorjavo zvoka [v].

Prenesi:

Predogled:

Didaktične igre o zimi.

D / I "Povej besedno zvezo" - otrok je povabljen, da dokonča frazo z odgovori na vprašanja

"kaj?", "kaj?", "kaj?", "kaj?".

Namen: naučiti se dogovoriti o samostalnikih in pridevnikih v spolu, številu in primeru.

D / in "kaj najprej, kaj potem" - otroci pokažejo letne čase po vrstnem redu.

Cilj je utrditi znanje otrok o letnih časih.

D / in "kdo pozna več besed?" - učitelj povabi otroke, naj pogledajo okoli sebe in poimenujejo predmete za zvok [s].

Cilj je najti besede z glasom [s] na začetku besede.

Da/ne "kakšen veter?" Na vprašanje odgovorite z odnosnimi pridevniki.

Cilj je razširiti besedni zaklad.

D / in "letni časi". Učitelj imenuje predmete letnega časa, otroci določijo. Cilj je razviti pozornost, razviti mišljenje in govor.

D / in "kako poje veter?" - otroci upodabljajo brnenje vetra, zvok [v] se izgovarja.

Cilj je popraviti izgovorjavo zvoka [v].

D / in "je bil-bo" - učitelj ponudi glagol v preteklem času, otroci oblikujejo obliko prihodnjega časa.

Cilj je slediti pravilni rabi besed v pretekliku, sedanjiku in prihodnjiku.

Da/ne "kakšen led?" - otroci opišejo led.

Cilj je otroke naučiti izbrati odnosni pridevnik, razširiti njihov besedni zaklad.

Da/ne "kdaj se to zgodi?" - dano opisna zgodba ledena zgodba enega od letnih časov, ji pravijo otroci.

Cilj je utrditi znanje o letnih časih, njihovih značilnostih. Razviti povezan govor, pozornost, iznajdljivost, vzdržljivost.

D / in "kdo potrebuje kaj za delo" - otroci govorijo o temi "poklic".

Cilj je utrditi znanje otrok, da različne stvari, delovna orodja pomagajo ljudem pri njihovem delu.

Vzbuditi zanimanje za delo odraslih, željo po delu.

D / in "kaj najprej, kaj potem?" - otroci odgovarjajo na vprašanja "iz česa raste drevo?", "kaj se mu lahko zgodi kasneje?".

Cilj je razvoj logično razmišljanje, fantazija. Naučite se govoriti v polnih stavkih.

D / in "debelejše višje" - otroci opisujejo drevo, ki ga predlaga učitelj.

Cilj je razviti sposobnost uporabe primerjalnih pridevnikov v govoru, orientacije v prostoru, ponoviti imena dreves.

D / in "ugani po opisu" - otroci sestavljajo opisno zgodbo o predlagani ptici, ne da bi jo pokazali.

Cilj je naučiti se pisati opisno zgodbo.

D / in "kdo poje tako?" - otroci izgovarjajo onomatopejske besede, ki prikazujejo ptice.

D / in "Izmislite stavek" - otroci pripravijo stavek z dano besedo "zima".

Namen - Razviti koherenten govor, govor, sposobnost pravilne gradnje skupnega stavka.

D / in »Zakotali besedo po hribu« - učitelj povabi otroke, naj izvlečejo enozložne besede, na primer »hiša«, »com«.

D / in "Besede sorodniki" - otroci poberejo isti koren za besedo "snežak".

Cilj je vadba v izbiranju enokorenskih besed.

D / in "Čigave sledi?" - učitelj riše po snegu ali pokaže kartice s podobami ptičjih sledi. Otroci ugibajo, čigave stopinje

Cilj je tvorjenje svojilnih pridevnikov.

D / in "Sprehod do pregovora" otroci pripravijo vzdevke za psa.

Cilj je aktivirati imena živali v govoru.

D / in "Različni psi" - učitelj pokaže pasmo ali velikost psa, otroci upodabljajo lajanje in izberejo določen ton.

Namen: razviti sposobnost uravnavanja jakosti, glasnosti glasu.

D / in "Pokliči to ljubkovalno." Otroci izberejo besede s pomanjševalnimi priponami za predlagane besede na temo "Zimska oblačila".

Cilj je tvorjenje samostalnikov s pomočjo pomanjševalnih pripon.

D / in »Poimenuj ga z eno besedo« - otroci izberejo posplošujoče besede za predlagane primere na temo »zimska oblačila«.

Cilj je utrjevanje posploševalnih besed.

D / in »Čigav krzneni plašč?, čigav šal?, čigav plašč?«. Otroci odgovarjajo na vprašanja

Cilj je utrditi besedotvorje v moškem in srednjem spolu.

D / in "Izmisli stavek" - otroci pripravijo stavek z dano besedo.

Cilj je razviti koherenten govor, sposobnost pravilne gradnje skupnega stavka.

D / in "Zakotali besedo po hribu" - učitelj povabi otroke, naj izgovorijo

Enosložne besede, kot so "house", "com".

D / in "Besede sorodnikov" - otroci poberejo besede z istim korenom za besedo "snežak".

Cilj je vadba v izbiranju enokorenskih besed.

D / in "Kaj je umetnik pozabil narisati?".

Cilj je pravilna raba edninskih in množinskih samostalnikov v rodilniku.

D / in "Bullfinch"

Cilj je naučiti se uporabljati nove besede v govoru (perje, glava, kljun, rep, krila, hodi, sedi, skače, leti.)

D / in "Kaj vzeti na sprehod?".

Cilj je uporaba samostalnikov v imenovalniku ednine; igra spodbuja razvoj spomina.

Prstna gimnastika

(zima)

"snežna kepa"

En dva, tri štiri upognite prste

Ti in jaz sva naredila snežno kepo "The make a snowball"

Okrogla, močna Pokažite krog, stisnite dlani skupaj,

Zelo gladko

In čisto, prav nič sladko Grozijo s prstom.

En - met "Toss"

Dva - ujemi Squat "ulovi".

Tri - spustimo se Vstani "spusti".

In zlomi Stomp.

"Sneženi mož"

Daj no prijatelj, bodi drzen, prijatelj "Naredi snežno kepo"

Kotalite snežno kepo po snegu - "Katyat"

Spremenil se je v gosto kepo, Z rokami pokažejo žogo.

In postal bo snežak "Rišite z rokami snežaka."

Njegov nasmeh je tako svetel! Kažejo nasmeh.

Dve očesi, klobuk, nos, metla. Prikaži.

Toda sonce bo malo peklo - Roka na čelu, gleda v sonce.

Aja, snežaka ni. Skomignejo z rameni, roke iztegnejo vstran.

"Sneženje"

Beli kosmiči, beli puh in mirno Zavrtite roko.

Nad drevesi kroži gladko in mirno

Kroži nad drevesi in nad zvonikom Roke gor.

Vsaka hiša in vsak grm, topla oblačila Pokaži streho hiše.

Snežni plašč snežna kapa Pokažite klobuk in krznen plašč.

Beli kosmiči beli puh. Pokaži, kako pada sneg.

Z neba pada dež.

"Pes in vrabci".

Skače, skače vrabček Otroci skačejo

Skoči - skoči!

Skoči - skoči!

Klicanje majhnih otrok: Ponovite "Chiv! Chiv! Chiv!

Chiv! Chiv! Chiv!

Chiv! Chiv! Chiv!

Vrzi drobtine vrabcu

Zapel ti bom pesem

Chick - cvrkutati! Ponovi Chick - cvrkutaj!

Chick - cvrkutati!

"Podajalnik".

Koliko ptic do naše krmilnice Ritmično stiskajo in stiskajo pesti

prispel? Bomo povedali.

Dve joški, vrabček,

Šest zlatovčkov in golobov,

Žolna s pisanimi krili.

Vsi so imeli dovolj žit.

"Šla sva na sprehod na dvorišče."

En, dva, tri, štiri, pet, prsti se upognejo.

Z vami smo delali sneg. Otroci "Pustimo".

Okrogla, močna, zelo gladka

Pogladite z eno roko drugo.

In prav nič sladko. Grozijo s prstom.

Ena - bruhati, vrgati.

Dva - ujemi, ujemi.

Tri - padec, padec.

In ... odmor, Stomp.

"Natisni".

Igrajmo se - majhni otroci ploskajo z rokami.

Zaplosknimo z rokami.

Prste ogrejemo, prste stisnemo v pest in sprostimo

Stiskamo jih, stiskamo jih.

"Pita".

Sneg je padal na prag, dlani počasi navzdol.

Kdo si je zaslepil pito "naredi pito"

Vmes skuliran in pečen

Pita je tekla v potoku, prsti tečejo.

Pečemo pite za sebe "pečemo pito."

NE iz snega - iz moke

"Čevlji".

Prvič štejemo izmenično ploskanje in udarjanje

Kamere.

Koliko čevljev imamo. Upogibajo en prst naenkrat.

Čevlji, copati, škornji,

Za Natašo in Serežo,

In ja, škornji

Za našega Valentina.

In tukaj so škornji

Za dojenčka Galenko.