GOVORNA KARTICA

logopedski pregled za dizartrijo

1. Priimek, ime otroka

2. Datum rojstva

3. Domači naslov

4. Št. vrtca

5. Pritožbe staršev

6. Kratki anamnestični podatki

brbljanje

Guganje

Prve besede, fraze

Lastnosti prehrane

7. Splošno stanje sluha

Nevrološki status

8. Stanje mimičnih mišic (v mirovanju)

Resnost nasolabialnih gub, njihova simetrija

Narava linije ustnic, njihova gostota zaprtja

9. Značilnosti strukture govornega aparata

Obraz

Ustnice

Zobje

jezik, nebo

Gibanje ustnic

Gibanje spodnje čeljusti

jezikovno gibanje

Mehko nebo

Prisotnost faringealnega refleksa

11. Splošni zvok govora (prozodična stran)

Izraznost govora:

Tempo (počasen, hiter)

Ritem (ritmični, neritmični)

12. Stanje dihanja

13. Stanje splošnih motoričnih sposobnosti

14. Pogoj fine motorične sposobnosti

15. Izgovorjava

16. Zlogenjska zgradba besede

17. Fonemični sluh

18. Slovnično stališče govora

19. Aktivni slovar

20. Vezani govor

21. Učinkovitost, pozornost, inteligenca

Zaključek

datum

Govorni terapevt

Načrt dela GOVORNA KARTICA

logopedski pregled za izbrisano dizartrijo

1. Priimek, ime otroka

2. Datum rojstva

3. Domači naslov

4. Št. vrtca

5. Pritožbe staršev

6. Kratki anamnestični podatki:

Porod: normalen, hiter, dolgotrajen, šibkost, stimulacija, asfiksija, travma

Guganje, klepetanje, prve besede, fraze

Zgodaj psihomotorični razvoj(držati glavo, sedeti, stati, hoditi)

Hranjenje (dojenje, umetno)

Značilnosti prehrane (aktivno ali počasno sesanje, kot je žvečenje in požiranje trdne in tekoče hrane)

7. Splošno stanje sluha

8. Nevrološki status (ugotovljena je poškodba možganske inervacije; prisotnost pareze, hiperkineze, sinkineze, slinjenja) ___________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8. Stanje mimičnih mišic:

Resnost nasolabialnih gub, njihova simetrija (v mirovanju)

• narava linije ustnic, njihova gostota zaprtja, sposobnost držati usta zaprta, sposobnost zapreti oči, se namrščiti, dvigniti obrvi, ali obstaja kakšna sinkinezija (povezana nehotena gibanja) -
• 1. Dvignite obrvi (presenečenje) 2. Zaškilite oči (svetlo sonce)
• 3. Tesno zaprite veke (temno) 4. Stisnite ustnice. 5. Napihnite lica.
• 6. Dajte ustnicam položaj - igranje na cev. 7. Raztegnite ustnice na zvok O.
• 8. Grin (ograja). 9. Izvlecite ustnice za piščalko.
• Splošne značilnosti: obrazna mimika je živahna, počasna, napeta, grimasirana, prijateljska, mirna, diferencirana ali ne.

9. Značilnosti strukture govornega aparata:

• jezik (masiven, majhen, ozek, kratek ali masiven hioidni frenulum, napet ali normalen)

• mehko nebo (skrajšano, razcepljeno, normalno)

• trdo nebo (visoko, ozko, razcepljeno…)

10. Stanje artikulacijske gibljivosti

• premikanje jezika (naprej-nazaj, desno-levo - cianoza jezika (modra), neroden, počasen, nenatančen, zadrževanje v določenem položaju, izčrpanost gibov, hiperkineza, slinjenje, deviacija jezika (odklon v stran pri štrlenju). )

• (iztezanje ozkega, širokega jezika, držanje poze do 5; grizenje konice jezika, vaja "ura", "gugalnica", "tobogan", "okusna marmelada", "konj"

• vsak gib se ponovi 3-krat.
• mehko nebo (ali se palatinska zavesa dvigne ob zvoku "a" (široko odprta usta)
• kopati), kašelj z odprtimi usti (jezik na spodnji ustnici)

(z lopatko na konico jezika)

Gibi se izvajajo v celoti, pravilno, izčrpanost gibov, gibi se izvajajo v nepopolnem obsegu, v počasnem tempu s pojavom prijaznih gibov, tremorja, hiperkineze, slinjenja, držanje drže ne uspe, gibi se ne izvajajo, preklopnost je hitra, počasen, stranski odkloni jezika, motorična napetost, dezinhibicija.

11. Splošni zvok govora (prozodična stran

Izraznost govora:

Tempo (počasen, hiter, normalen)

Ritem (ritmično, neritmično, raztegnjeno, petje,)

Intonacija (izrazita ali monotona)

12. Stanje dihanja (plitko, neenakomerno, kratek vdih ali kratek izdih, hitro, počasno, prosto, težko)

13. Stanje splošne motorike (strani splošne motorike so oslabljene ali ohranjene; ​​ali je obseg gibanja zadosten (z različnimi obremenitvami in ponavljajočim se ponavljanjem); izčrpanost gibov, ali se lahko pojavijo prijazni gibi, slinjenje; ali se lahko usedejo. , dvignejo roke, skočijo na eni nogi, stojijo na eni nogi z zaprte oči- roke na stran)

14. Stanje finih motoričnih sposobnosti (opaženo je gladko, natančno in sočasno izvajanje testov, napetost, togost gibov, kršitev tempa izvedbe (ne na račun logopeda), kršitev preklopa iz enega gibanja v drugo, prisotnost sinkinezije, hiperkineze, nezmožnost vzdrževanja ustvarjene drže, nezmožnost izvajanja giba). Vse vaje izvajamo najprej s prikazovanjem, nato z besednimi navodili - Držanje dlani z razprtimi prsti na eni roki, na obeh rokah; Ena roka je dlan, druga je pest. Spremeni dlan - rebro - rebro; "Prsti pozdravijo" s palcem na eni roki, nato na obeh skupaj.

Držite dlan s stisnjenimi prsti in štejte od 1 do 15.

Prvi in ​​peti prst (od 1 do 15) položite na eno roko, na drugo pa na obe skupaj.

Pokažite drugi in tretji prst na obeh rokah hkrati (5-8 krat).

Zložite prvi in ​​drugi prst v obroč (5-8 krat).

Postavite druge prste na tretje in obratno (5-8 krat).

Stisnite pest, sprostite;

Držite dlani na površini mize, ločite prste, povežite (5-8 krat).

15. Izgovorjava zvokov (izolirano, v zlogih in besedah, v neodvisnem govoru, ponavljajoče se ponavljanje zvokov, (uporabite posebej izbrano temo in zapletite slike s preučenim zvokom na začetku, sredini in koncu besede, odsotnost, popačenje je zabeleženo (medzobno, stransko, grlo) , zamenjava (na primer: w-zamenjana z m \ s s, h-zamenjava s t), mešanje (oba zvoka sta izolirana, v govoru pa se meša: ure-tyasy))

16. Zlogenjska zgradba besede (slikovno gradivo po O.B. Inshakovi)

(najprej so ponujene slike, nato odražena izgovorjava besed, opaženo je, da je otroku lažje dokončati, izgovorjava katerih struktur se oblikuje)

• ponujajo besede od lahkih do težjih
• Za prepoznavanje negrobih kršitev zlogovne strukture so za ponavljanje na voljo naslednji predlogi:
• Petya pije grenko zdravilo

Na križišču je policist

Astronavt upravlja vesoljsko ladjo

1. Izolirane besede:

Od 4-5 let - hiša, sneg, most, streha, kaša, kruh, mačka, zelje, paradižnik

Od 5 let - paradižnik, prepih, ponev, temperatura, piščalka, ptičja hišica, policist, akvarij, zdravilo, kislo mleko, snežna kapljica

1. Ponudbe (od 5 let naprej)

Fantje so naredili snežaka.

Vodovodar popravlja napeljavo.

Lase strižejo v brivnici.

Policist se vozi z motorjem.

Prometnik je na ponovnem izpitu.

(zmanjševanje zlogov, predvidevanja (podobnost zlogov - blato - tataetka,) ponovitve (dodajanje zlogov, zvoki tyrava), preurejanje zlogov in glasov,

parafazije (zamenjave), elizije (izpusti),

Perseveracije (zakasnjeno ponavljanje),

kontaminacija (del ene besede se nadomesti z delom druge)

17. Fonemični sluh (sposobnost razlikovanja zvokov: zveneč-gluh

Trdo-mehko, piskajoče-sikajoče.

• ponavljanje niza dveh, treh zlogov (od 4 let - pa-ba ..., me-ma ... ba-na ...), (od 6 let - ka-ha, sa-sha, ... ba-pa-ba, sa- ša-ša, ša-ša-ša ...)
• prikaz slik, kot so "ledvični sod", hišica, lubje-gora, lenok-venec,
• kavč-sova, oreh-kavka, oči-nevihta, okvir-jama ...
• sestavljanje stavkov s temi besedami.
• Fonemična analiza: od 4. leta naprej - ločevanje zvoka iz besede (ali je v besedah ​​glas M: okvir miške drevo ...); od 5 let - poudarjanje prvega poudarjenega samoglasnika v besedah; od 6 let - poudarjanje prvega soglasnika v besedah, zadnjega, določanje mesta zvoka v besedi ...
• (Opažena je sposobnost preprostih in zapletenih oblik fonemične analize, stopnja razvoja fonemičnih predstavitev, možnost razlikovanja zvokov)

18. Slovnično stališče govora

1. Uporaba samostalnika. v im.p. enote in mnogi drugi. številke (tabele-tabele...)

2. Npr. v poševnih padih brez predloga (nimam ...)

3. Npr. rod.p. množina (veliko stvari? - mize-mize ...)

4. Uporaba predložno-primernih konstrukcij s predlogi (v, na, pod, za,

Zgoraj, pred, približno)

5. Usklajevanje pridevnikov s samostalniki. v enotah

6. Usklajevanje samostalnika. s števili 2, 5 (dve hiši, pet hiš)

7. Izobrazba št. s pametnimi božalnimi priponami.

8. Tvorba pridevnikov: (od 6. leta naprej)

Relativno (iz česar je narejeno)

Posesivno (čigav? čigav? čigav?)

9. Tvorba predponskih glagolov (od 6. leta naprej) hodi-odhaja-prihaja ....

1. stopnja OHP - skoraj popolna odsotnost verbalnih oblik komunikacije, pomanjkanje slovničnih povezav besed, uporaba gest.

1. Stopnja OHP - govor je agramatičen, nerazširjen (poenostavljen), fraza je strukturno razčlenjena. Predlogi se redko uporabljajo, večinoma le samostalniki.
2. Raven OHP - uporablja podrobno frazo. Nezadostna izoblikovanost slovničnih oblik jezika (napake v končnicah primerov, mešanje časovnih in vidnih oblik glagolov, napake v koordinaciji in upravljanju). Skladenjska zgradba besednih zvez je slaba.

1. Poimenujte slike po temah (igrače, posoda itd.)

2. Posplošitev pojmov (poimenujte skupino predmetov z eno besedo)

3. Deli telesa, deli predmetov: 5 let - glava, noge, roke, nos, usta, vrat, prsi, trebuh; 6 let - komolec, koleno, prsti, noht.

4. Ime poklicev

5. Glagoli (pri odgovarjanju na vprašanja: 5 let - kaj počneš, kdo se premika, kako kriči; 6 let - kdo naredi kakšne zvoke, kdo počne kaj - z uporabo poklicev)

6. Pridevniki (imena barv od 4 let - osnovne barve, od 5 let - odtenki barv, oblike - od 5 let)

7. Izbor protipomenk (dober-zlo, visoko-..., dobro-..., daj-...), (od 6. leta dalje)

Obseg slovarja, njegova skladnost s starostjo

19. Vezani govor

Prisotnost govornih žigov (govor je prazen, brez vsebine, pogosto ni v korelaciji z izvedbo dejanja). Koherentno govorno izjavo odlikuje pomanjkanje jasnosti, doslednosti predstavitve, odraža se zunanja stran pojavov in se ne upoštevajo bistvene značilnosti, vzročne zveze.

1. Značilnosti psiholoških manifestacij: (povečana utrujenost, nizka

slaba uspešnost, nestabilna pozornost, nizka intelektualna in kognitivna raven, duševna zaostalost)

Zaključek: OHP 2. stopnje, zaradi izbrisane dizartrije,

(možnosti zaključkov) FFN, zapletena z izbrisano dizartrijo,

FN, zapletena z izbrisano dizartrijo,

OHP 2. stopnje, izbrisana dizartrija z duševno zaostalostjo; OHP 3. stopnje, izbrisana dizartrija, jecljanje.

Logopedske karte za diagnozo govornih motenj Dmitrova Elena Dmitrievna

LOGOPEDSKI KARTON ZA DIAGNOSTIKO DISLALIJE

Datum vloge ________________________________________________

Priimek ________________________________________________

Ime

Srednje ime ___________________________________________________

Spol Moški Ženski

Leto rojstva______________________________________________

Starost____________________________________________________

Materni jezik_______________________________________________

Podatki o starših:

mati _______________________________________________________

oče _______________________________________________________

starost _________________ - poklic _____________________

izobrazba____________________________________________________

Domači naslov ___________________________________________

Telefon _________________________________________________

Obiskuje:

vrtec: množični, specializirani (kateri),

šola: splošnoizobraževalna, specializirana (katera),

internat

šolanje na domu_______________________________________

Kdo v družini je odgovoren za vzgojo?

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

Anamneza

Dedne in kronične bolezni ________________

(označi kdo ima kaj)

Manifestacija organske insuficience centralnega živčnega sistema pri sorodnikih _____________________________________________________________________

(navedite kdo)

a) Okvara vida

b) Izguba sluha

c) Kršitev funkcij mišično-skeletnega sistema ________

Patologija govora pri sorodnikih (označite koga):

_______________________________________________________

diskalkulija

Dedna obremenjenost somatskih bolezni (označite katere in kdo jih ima)

_______________________________________________________

Vodilna roka:

bližnji sorodniki (starši, bratje, sestre)

desno, levo, ambidekster __________________________

_______________________________________________________

pri otroku: desno, levo, obojestransko

Značilnosti poteka nosečnosti in poroda

Iz katerega računa nosečnosti _____________________

Kakšna je številka otroka _______________________________________

Starost staršev ob spočetju tega otroka:

1. oče ________________________________________________

2. matere_________________________________________________

Slabe navade - kajenje (1), zloraba alkohola (2),

zdravila (3)

Oče _________________________________________________

Matere ________________________________________________

Potek te nosečnosti:

Toksikoza: - 1. polovica - blaga, zmerna, huda 2. polovica - blaga, zmerna, huda poškodba, zastrupitev, bolezen ________________________

_______________________________________________________

Rh faktor pozitiven, negativen, kompatibilen

prisotnost anemije (navedite, kako dolgo) ___________________

Potek poroda:

porod - urgentno, prezgodaj, zapoznelo, dehidrirano narava poroda neodvisen, imenovan, operativen trajanje poroda fiziološko, hitro,

hitro, dolgotrajno

porodništvo - stimulacija: mehanska, kemična,

električna stimulacija

prisotnost dvojčkov: res ne

poporodno stanje

Zavpil - takoj, ne

Asfiksija: bela, modra _____________________________________

Teža višina __________________________

Pritrjena na skrinjo ____________ dni, skrinja se je dobro obnesla (1),

Odpuščena iz porodnišnice _______ dan, zadržana v porodnišnici zaradi

stanje matere ali otroka ________________________________

_______________________________________________________

Odstopanja v vedenju v prvih 3 mesecih življenja

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

Pretekle bolezni

Do 1 meseca________________________________________________

Do enega leta __________________________________________________________

Po enem letu ________________________________________________

Do 3 let _________________________________________________

Po 3 letih ________________________________________________

Zgodnji psihomotorični razvoj

Drži glavo______Plazi_____Sedi_____Hodi_____

Prvi zobki ________________

Narava motorike: dezhibirana, diskordinacija gibov, zavrta, nerodna, težko preklapljanje gibov.

Zgodnji razvoj govora

Guganje____Pretepanje____Prve besede____Prva fraza____

Huda izkrivljanja zvočnozlogovne strukture besede in agramatizmi po 3 letih ________________________________________________

Kršitve izgovorjave zvoka (kateri zvoki so bili dolgo časa nepravilno izgovorjeni) ________________________________________________

Uporaba kretenj _______________________________________

Razredi z logopedom in njihova učinkovitost _____________________

Študija strukture in mobilnosti artikulacijskega aparata

Struktura artikulacijskega aparata

a) ustnice(normalno, brazgotine, nepopolno zaprtje, nesorazmerje, razpoka itd. ________________)

b) zobje(normativ, oprema: popolna, pomanjkanje _____________,

redek, nepravilne oblike, zunaj čeljustnega loka, odsoten itd.

__________________________________________________________________________)

v) ugriz(norma, progenia, prognathia, odprta: spredaj, stransko; globoka križnica)

G) jezik(normalno, masivno, majhno, levo/desno odstopanje konice)

e) hipoglosalni ligament(običajni, masivni, skrajšani, spojeni, upravljani)

e) trdno nebo(normalno, visoko, ozko, skrajšano, špranje, submukozna špranje)

in) mehko nebo(normalno, skrajšano, povešeno: desno, levo; razpoke; uvula: normalna, neoblikovana, razcepljena)

Parametri gibanja (ustnice, lica, jezik):

a) obseg gibanja: full, limited

b) natančnost delovanja: saved, uničen

v) ton brez lastnosti, povečan, zmanjšan

G) tempo gibanja: normalno, počasi hitro

e) preklopni gibi: normalno, počasno, vztrajanje, nadomeščanje gibanja

e) tremor: povečana hiperkineza s ponavljajočimi se gibi in držanjem drže, sinkenezija, slinjenje

Stanje izgovorjave zvoka:

Narava manifestacije:

a) izolirane kršitve

b) kršitve v zlogih

c) kršitve v slov

d) kršitve v besednih zvezah

Navodila: Ponavljaj za mano.

1. Zlogi:

sa - tako - su - si

se - xia - si - se - su

kot - os - brki - ys

spa - spanje - swa - tsa - lsa - ska - sma - msa

Po potrebi se izgovorjava drugih zvokov pojasni na enak način.

2. Besede:

W: klobuk - medved - dojenček

C: vrečka - posoda - stročnica

S: sito - lisičji mladiči - los

Z: dežnik - koča

Zb: zima - košara

Ž: krastača - smučanje

SC: lica - gaj - dežni plašč

H: ura - noč - hči

C: piščanec - voda - zajec

R: roke - jadro - udarec

TR: zelišča - mornarji - gledališče

Rb: reke - palčniki - udarec

L: luna - veverica - cilj

L: les - plošča - sol

B: banana - ograja

B: veverica - kosilo

B: vata - sova

Vb: veter - mravlja

G: kavka - zelenjavni vrt

Gb: kitara - škornji

D: dim je naloga

D: kavč - oblačila

K: mačka - okno - ključavnica

KB: kit - sani

M: muha - soba - hiša

MB: kreda - kamin

H: rovi - sani - spanje

NY: niti - drsalke - dan

P: pod - votlina - juha

Pb: pesem - nota - grenčica

T: megla - trak - kat

Th: pečat - ideja - petje

F: žarometi - čevlji - puf

F: fikus - sladkarije

X: kaki - oprijem - petelin

Xb: zvit - leti

I, E, Yo, Yu: jastreb - rakun - drevo - krilo

Y: umivalnik - zajček - zalivalka - daj zmaja - stop - ples - pljuni.

2. Besedne zveze

M, M", N, N', L, L', V, V', F, F', P, P', T, T", X, X", D, D', B, B', K, K', G, G': Lučka na stropu. Mama je kupila limone. Ampula je padla na tla. Polja so bila zapletena s potonikami. Tome je kupil nove čevlje. V filmu smo videli sovo. Tele so pile. voda. Tanja ima nov lok. Očka ima vstopnico za nogomet. V sobah je dišalo po borovih iglicah. Petelini so peli pri koči. Mila je prala maline. Otroci so jedli mandljeve vaflje. V sobi je bilo odprto okno. V morju je plavala modra ledena kocka. Katja je kupila krzneno jakno. Bel sneg je prekril travnike. Jelka ima bodičaste iglice. Gene igra kitaro.

S - S: Letalo je pustilo belo sled na nebu. V snegu so vidne sledi losa in lisice. Sima je napisal pismo Vasji.

P - P': V trgovino so prinesli lubenice. Zimske snežne nevihte so prekrile zemljo. Zina je kupila rozine. Na poljih je vzklila zelena zima.

S-3: Prišel je zlata jesen. V gozdu so dozorele jagode. Vasja je prerezal zrelo lubenico. Na modrem nebu je sijala zlata zvezda.

C: Ovca ima kratek rep. Kokoš je znesla jajce pod verando. Na akacijevih grmih so cvetele rože. Pregovor ni zaman.

Sh: Miša je šel v šolo. Mala mačka sedi na oknu. Plašč in klobuk na obešalniku.

S - Sh: Sasha ima puhasto kapo. Trepetlika šelesti z listi. Otrok je kupil uhatega medveda. Sonya je imela grozne sanje.

J: Na travniku so hrošči krožili in brenčali. Zhenya je smučal po progi.

W-F: Avto je močno poškodovan. Shura ima svileni telovnik. Zhenya posluša zvok dežja zunaj okna. Daša je na robu gozda našla robido.

G - Ž: Ježi so koristne živali. Snežni zameti na cestah pozimi. Zina in Zhenya sta spuščala zmaja.

C: Tanechka lovi metulje. Olga pije črni čaj s piškoti. Iz popka je vzšel bodičast list.

4 - C: Na deželi imamo peščeno uro. Punčka ima novo torbo. Sveta je pretrgala vozel.

H - T ': Ptica je odletela iz kletke. Piščanec je splezal pod verando. Otroci se želijo gugati. Mama želi speči piškote.

C-W: Maša je natočila čaj v skodelice. V skrinji moje babice - tuljave in kroglice. Vrči in vrči so na polici.

SC: Petja je ujel ščuko in orado. Lila obožuje kondenzirano mleko. V leseni škatli so klešče in žeblji.

SC - C: V pite dajo zelenjavni nadev. Na trnek se je ujel zlati orad.

R - R ': Zjutraj so se na poti iskrile rosne kapljice. Mornarji so na ladijski lestvi. Roman je nabral vedro gob in mlečnih gob.

Dihur je plenilska žival. Rita pripravlja češnjevo marmelado. Princesa živi v izrezljani komori.

Rosya močno sije ob zori. Rima je na zabavo povabila Rome. Marina skoči čez vrv.

R - L: Larisa kuhana riba v aspiku. Na vrtu so zorele sladke breskve. Palača je bila zgrajena iz belega marmorja. Orel je vzletel nad gorami. Februarja so potekala smučarska tekmovanja.

DIAGNOSTIČNI PROBLEMI RAZVOJ POJMOV O SHIZOFRENIJINekatere današnje diagnostične probleme lahko razumemo globlje, če poznamo zgodovino razvoja idej o shizofreniji.V 19. stoletju je bilo eno od stališč, da

Vidiki diferencialne diagnoze ORGANSKE ALI FUNKCIONALNE MOTNJE Praviloma ni posebej težko ločiti med organskimi in funkcionalnimi motnjami, občasno pa pride do primerov, ko eno zlahka zamenjamo z drugo. Torej,