Didaktična varnostna naloga srednje skupine. Kartoteka didaktičnih iger na obzh

Igra "POSLUŠAJ SIGNAL

Cilj: razvijati spretnost, spodbujati pozornost.

Oprema: dva loka, dve klopi, dve ograji, stopnice.

Dejanja igre: na znak vodje si prvi igralec iz ene ekipe nadene čelado, gre skozi poligon z ovirami, se vrne in preda čelado naslednjemu igralcu. Zmaga ekipa, ki hitreje opravi nalogo.

Igra "GASILNA CEV".

Cilj: spodbujanje hitrosti reakcije, spretnosti.

Oprema: dve gasilski cevi.

Dejanja igre: Otroci so razdeljeni v dve ekipi in na znak najprej odprejo cevi, nato pa jih obrnejo nazaj v prvotno stanje. Zmaga ekipa, ki hitreje opravi nalogo.

"POKLIČITE REŠEVANJE"

besedna igra

Cilj: spodbujajo razvoj koherentnega govora.

Pravila igre: naredite kratko zgodbo po načrtu (vzorcu): pravilno in jasno navedite svoje ime, priimek, kraj, na kratko opišite problem.

Dejanja igre: napišite kratko zgodbo, ko se diapozitivi pojavijo v imenu enega od junakov situacije ali zunanjega opazovalca.

"REŠI IGRAČO"

Didaktična igra

Cilj: razviti sposobnost prepoznavanja znanih predmetov skozi očala; spodbujanje razvoja vizualne percepcije; razviti sposobnost povezovanja shematične slike s predmetom.

Pravila igre: iz nabora slik poiščite, zapomnite in izberite tiste, ki jih potrebujete.

Dejanja igre: poglejte slike znanih predmetov skozi "dim" (zaveso), si jih zapomnite in nato izberite tiste, ki jih potrebujete iz nabora slik.

Naslednja naloga: včasih morajo reševalci delati v posebni opremi - na primer v očalih. Nadenite si posebna očala. Vsak bo prejel kartico s shematskim prikazom igrače, po kateri mora poiskati in rešiti igračo, ki se nahaja v »zadimljeni sobi«.

"REŠEVALCI"

Didaktična igra

Cilj: razviti sposobnost povezovanja shematične slike z naravnim predmetom; spodbujajo razvoj vizualne percepcije.

Pravila igre: poiščite predmet po njegovi shematski predstavitvi.

Dejanja igre: razmislite o shematski sliki, poiščite ustrezno igračo v igralnem prostoru.

"NAJDI PREDMET"

Didaktična igra

Cilj: razvijati sposobnost prepoznavanja znanih predmetov s slike; spodbujajo razvoj vizualne percepcije, spomina.

Dejanja igre: ogled slik znanih predmetov skozi »šumno« datoteko, prepoznavanje in poimenovanje predmetov.

Pravila igre: poimenuj predmet, ki ga prepoznaš na sliki, razloži, kako si se naučil.

Q. Predstavljajte si, da smo na gasilskem stolpu. Z daljnogledom poskusite prepoznati predmete spodaj, ki so v dimu in ognju.

Bravo fantje in bravo Carlson! Naslednja naloga za usposabljanje: Poimenoval bom besede, vi pa pozorno poslušajte. Če slišite ime predmeta, ki bi lahko zanetil požar, recite "ups."

"POŽAR NEVARNO

PREDMETI»

Didaktična igra

Cilj: spodbujajo razvoj hitrosti reakcije in pozornosti.

Dejanja igre: poimenujte stvari po vrsti, ploskajte z rokami.

Pravila igre: naučite se besed za nevarnost požara.

Nabor besed za igro: likalnik, revija, TV, pero, toaster, žvečilni gumi, kreker, plenica, lutka, kotlet, kompot, gasilec, torta, kosi, gasilni aparat, paket, čopič, čelada, rokav, note, barve, vžigalice, povoj, sveder, maska in drugi

"ŽAREK SVETILKE"

Didaktična igra

Cilj: razvijati sposobnost prepoznavanja slik po delih, podrobnostih.

Dejanja igre: razmislite o podrobnostih slike, prepoznajte in poimenujte predmet.

Pravila igre: hitro prepoznati predmet po podrobnostih slike.

"POŽARNI ALARM"

Štafetna igra

Cilj: razviti koordinacijo, hitrost reakcije, sposobnost hitre navigacije v prostoru.

Pravila igre: opravite nalogo po vrsti, vzemite samo en kos blaga (ogenj).

Dejanja igre: igralci so razdeljeni v dve ekipi, postavljeni v kolone; Otroci s pomočjo "hodulj" izmenično zbirajo kose rdečega blaga, raztresene po dvorani, ki simbolizirajo ogenj, in jih odlagajo v vedro (nahaja se na nasprotni strani dvorane od ekip).

"ZAŽIGITE OGENJ"

Štafetna igra

Cilj: razviti hitrost, agilnost; gojiti sposobnost timskega dela.

Pravila igre: poskušajte ne razliti vode, ukrepajte na signal.

Dejanja igre: ekipe stojijo v vrsti druga proti drugi, blizu zadnjih udeležencev je 4-5 plastičnih veder z vodo; na znak zadnji igralec poda vedra po vrsti otrokom (enemu za drugim), ki stojijo desno (levo) od sebe; prvi igralec nalije vedra v veliko vedro "z ognjem" (z nabranimi kosi blaga) - "pogasi ogenj."

"REŠI IGRAČO"

Štafetna igra

Cilj: v tekmovalni obliki izboljšati veščine glavnih vrst gibanj (hoja po nagnjeni deski, plezanje po gimnastični steni); razvijati hitrostno-močne sposobnosti, agilnost; gojiti pogum, željo pomagati "žrtvi".

Pravila igre: opravite nalogo po vrsti, ne izpustite igrače.

Dejanja igre: s pomočjo vrvi splezajte po nagnjeni deski na zgornje tirnice gimnastične stene; vzemite igračo, ki se nahaja na zgornji vrstici; z dodanim korakom pojdite na sosednji razpon gimnastične stene; spustite se po gimnastični deski ("kotalite se po hribu navzdol"); premaknite igračo na varno mesto.

»POZBIRITE SVOJ NAHRBTNIKZA REŠENJE"

Štafetna igra

Cilj: razviti koordinacijske sposobnosti, spretnost; zgraditi zaupanje v svoja dejanja; spodbujajo hitro pamet, hitro reakcijo, utrjujejo znanje o namenu predstavljenih predmetov.

Pravila igre: na vadbenih kolesih se premikajte strogo v ravni črti, izberite le potrebne predmete.

Dejanja igre: igralci so razdeljeni v dve ekipi; izmenično vozite sobno kolo na nasprotno stran; izberite predmete, položene na klopi, ki bi lahko bili uporabni reševalcem; pojdi nazaj, daj predmet v nahrbtnik.

"OBMOČJE TVEGANJA"

(telovadnica)

kombinirani rele

Cilj: razvijati moč, agilnost, koordinacijo gibov.

Pravila igre: premagajte ovire eno za drugo.

Dejanja igre: povzpnite se po stopnicah športnega kompleksa; zgrabite prečko športnega kompleksa z rokami, ne da bi se z nogami dotaknili tal, se premaknite na nasprotni rob; splezati po palici do klopi; hodite po njem, stopite čez predmete; premagati tunel in suhi bazen.

B. Pomočna vzgojiteljica v mlajša skupina našli veliko nevarnih predmetov za otroke. Rabim pomoč! V skupino pridejo otroci.

Q. Naša naloga?

otroci. Najdi in uniči.

V. Da bi našli predmete, vsak prejme kartico zemljevida, ki prikazuje, kje iskati predmet (na, pod, zadaj, znotraj). Najdene predmete zložimo v škatle glede na vrsto nevarnosti (vbodne, rezalne, vnetljive itd.).

"NAJDI IN PRIVZETO»

Didaktična igra

Cilj: razviti sposobnost navigacije v prostoru; vaditi otroke pri povezovanju podobe lokacije predmeta s simbolom; razvijati sposobnost razvrščanja predmetov glede na različne vrste nevarnosti.

Dejanja igre: iščite predmete na različnih mestih in jih razgrnite v ustreznih poljih.

Pravila igre: poiščite igračo glede na simbol.

V. Od kod bi lahko prišli? Mogoče so na naš vrt prišli neznanci? Kaj zdaj naredimo s temi predmeti? (Pobrali bomo zboj za vrnitev)

« TUJEC"

igra za trening

Cilj: vaja v sposobnosti pravilnega vedenja v situacijah s tujcem, oblikovanje modela vedenja v takih situacijah.

Dejanja igre: otroci učijo Carlsona, kako se obnašati v situaciji s tujcem.

tujec.Živjo družba. Kako čudoviti ste! Jejte sladkarije.

Carlson si prvi pomaga. otrocivzeti (ne vzeti) priboljška. Čenekdo bo vzel sladkarije (mandarine), vpraša učiteljotroci, ali so ravnali prav.

tujec. V avtu imam veliko dobrot! Pa še mačka in zanimive igrače... Pridi z mano!

Carlson bo šel z Notompoznanstvo.

AT. Ali Carlson dela prav? (Obrne se k neznancu.) In kdo si ti? h komu si prišel

tujec(ne odgovori, zgrabi Carlsona za roko in vlečesami do izhoda). Vidim, da ste dobri! Ne poslušajte jih! Peljal te bom k mami, prosila me je, naj pridem pote!

Carlson joka in ubogljivo hodiza tujca.

V. Fantje, kaj storiti, če vas neznanec vleče s seboj? Ženska, pusti Carlsona pri miru! (Odrine Neznanca, prime Carlsona za roko.) Imamo vodjo, pojdi k njej.

Otroci spremljajo neznancain dajte škatlenevarne predmete. Se porazdeliCarlsonov telefonski klic.

Carlson. Moj otrok kliče! Zdravo! Kje si? Fantje, izgubil se je! Punčka povej mi kje si?

Baby(na zvočnikuozadje). Zgubljen sem. Igral s prijatelji ...

Carlson. Kje te lahko najdem?

Baby. Moje fotografije vam bodo v pomoč. Poslal jih bom preko interneta.

AT. Nismo prejeli e-pošte?

AT. Da, pravkar prispel. Prejmi svoje sporočilo.

AT. Fantje, imamo fotografije, ki nam bodo pomagale najti Kida. Otrok je fotografiral predmete, ki jih je srečal na svoji poti, mesta, kjer se je igral: peskovnik, drevo, gredica, metla, postaja prve pomoči itd. S pomočjo teh orientacijskih točk otroci najdejo otroka , mu razložite, na katerih mestih se ne morete igrati, in ga povabite v storitev "Mladi reševalec"

Didaktična igra

Cilj: razvijajo zmožnost razvrščanja in razlage nevarnih in varnih situacij, prikazanih na slikah.

Dejanja igre: na kratko razložite zaplet slike, njegove posledice.

Pravila igre: kratko in jasno opišite sliko parcele v skladu z njeno podobo.

"NEVARNO - NI NEVARNO"

Tarča: naučiti otroke razlikovati med nevarnimi življenjske situacije od nenevarnih; znati predvideti posledice morebitnega razvoja situacije; utrditi znanje o pravilih varnega vedenja; razvijati občutek medsebojne podpore.

Oprema: komplet didaktičnih slik, ki prikazujejo nevarne in nenevarne situacije za življenje in zdravje; karte različnih barv (rdeča, bela in rumena), odvisno od možnosti igre. Vsebina slike: otrok se vzpenja po stopnicah, bere knjigo, skače z višine, vremenu neprimerno oblečen, kašlja na druge itd.

Otroke prosimo, da določijo stopnjo ogroženosti predlagane (vizualne ali verbalne) situacije za življenje in zdravje, dvignejo določeno kartico, odvisno od nevarnosti, da pravilno razgradijo didaktične slike.

Po pozornem poslušanju učiteljeve zgodbe otroci dvignejo rdeči karton, če obstaja nevarnost, rumenega, če nevarnost lahko nastane z določenim vedenjem, in belega, če nevarnosti ni. Otroci se ne smejo vmešavati drug v drugega, po potrebi dopolniti odgovore svojih tovarišev, ne spodbujati ali uporabljati namigov.

"ČE NAREDIM TO"

Tarča : opozorite otroke na dejstvo, da lahko v vsaki situaciji obstajata dva izhoda: eden je nevaren za zdravje, drugi ne ogroža; omeniti skrben odnos do sebe in drugih ljudi, zaščititi druge, ne povzročati bolečine; razvijati mišljenje, iznajdljivost.

Oprema: niz spodbujevalnih predmetov: žetoni, zvezdice.

Otroci dobijo nalogo, da najdejo dva izhoda iz predlagane situacije (nevarno in nenevarno za življenje in zdravje) ali predlagajo dve možnosti za razvoj te situacije. Ko poslušajo učiteljevo zgodbo, jo otroci nadaljujejo po besedah: »Obstaja nevarnost, če naredim ...« ali »Ne bo nevarnosti, če naredim ...« Otroci dvignejo rdeči karton, če obstaja. nevarnost, rumena - če lahko nevarnost nastane z določenim vedenjem, bela - če nevarnosti ni. Otroci morajo poslušati

odgovori tovariša, ne prekinjajte drug drugega, izrazite željo po odgovoru z dvigom roke. Popolni odgovori in pomembni dodatki so nagrajeni z žetonom, zvezdico.

"AMBULANTA"

Tarča: utrditi znanje in praktične spretnosti prve pomoči pri otrocih.

Oprema: slike, ki prikazujejo medicinske pripomočke (termometer, povoj, briljantno zelena).

Učiteljica z otroki odigra situacijo, ko si je človek porezal roko, nogo, zlomil koleno, komolec, dobil vročino, ko ga boli grlo, mu je pikica prišla v oko in mu je tekla krv iz nosu. Za vsako situacijo določite zaporedje dejanj.

NAŠI POMOČNIKI - RASTLINE

Cilj: pri otrocih krepiti predstave o tem, kako pomagati sebi in drugim, da bodo vedno ostali zdravi.

Oprema: predmetne slike z upodobitvami zdravilnih rastlin.

Igra se po principu lota. Otroci imajo kartončke s podobo zdravilnih rastlin. Učitelj pokaže slike s podobnimi risbami. Otrok, ki ima to rastlino, govori o njeni uporabi za zdravljenje. Če je povedal pravilno, dobi sliko. Zmaga tisti, ki prvi pokrije svojo karto.

Tarča: krepiti pri otrocih predstave o tem, kako pomagati sebi in drugim, da vedno ostanejo zdravi.

Oprema : igralno polje z nalepljenimi ilustracijami; kocke, barvne žetone ali gumbe.

Igralci izmenično mečejo kocko, na ploskvah katere so od 1 do 3 krogi, in pomaknejo svoj žeton naprej za toliko potez, kolikor krogov je na kocki. Če je bil čip na rdečem krogu, mora otrok, preden naredi naslednjo potezo, odgovoriti, kako se obnašati z izcedkom iz nosu, kašljem, visoka temperatura, zobobol. Če je odgovor napačen, otrok preskoči krog, če je odgovor pravilen, naredi naslednji. Ko je žeton na zelenem krogu, igralec pove, kako koristni so za človeka gibanja, dnevna rutina, vitamini, vodni postopki. Če je odgovor napačen, otrok preskoči potezo, če je odgovor pravilen, premakne žeton za tri poteze naprej. Zmagovalec je tisti, ki prvi pride v državo zdravja.

Moja izbira

Otrokom so na voljo slike zapletov in ustrezna besedila. Učitelj prebere besedilo, otroci pa dokazujejo pravilnost ali nesprejemljivost tega dejanja, razložijo, katera pravila so kršena. Če otrok dejanje pravilno razloži, prejme rdeč žeton, če ne, modrega.

NAŠA ULICA ALI SEMAFOR

Cilji: utrditi znanje otrok o prometnih signalih, pojmih: ulica, cesta, pločnik, drevesa, hiše; spomnite se prometnih pravil.

Otroke učimo, naj ne hitijo pri prečkanju ceste, naj bodo pozorni, poznajo in najdejo kraj prehoda za pešce, razumejo prometno signalizacijo, prometne znake.

"AVTOBUS"

Tarča: utrditi znanje prometnih pravil; razvijati veščine pravilne komunikacije, govora, socialnega vedenja.

Oprema: majhni stoli; volan.

S pomočjo rime se izbere voznik. Simulacija situacij: ženska z otrokom, babica, slepec.

Popravljanje prometnih pravil. Na tleh črte označujejo prehod, na semaforju je rdeča luč. Otroci so na prehodu. Semafor sveti rumeno. Ob zelenem signalu gredo otroci po prehodu, najprej pogledajo levo, nato desno.

"PROMETNA LUČ"

Didaktična igra

Cilj: seznaniti otroke s prometnimi signali, utrditi znanje o pravilih prometa na prometnih signalih.

Otroci in odrasli pregledajo semafor, utrdijo pomen barv.Nato odrasli povabi enega od otrok, da prevzame vlogo semaforja in si nadene značko "semafor". Ostali Otroci predstavljajo avtomobile in pešce, ki se morajo premikati glede na semaforje.

"PROMETNI ZNAKI"

Didaktična igra

Cilj: otroke seznaniti s prepovedujočimi, predpisovalnimi in nekaterimi opozorilnimi znaki.

Možnosti igre

"Drugačen med običajnimi" Otroke povabimo, da znake razvrstijo v skupine in povedo, kaj pomenijo.

"Igramo sebe" Otrokom ponudimo kartice z različnimi prometnimi situacijami. Otroci morajo izbrati prave prometne znake za slike, nato pa svojo izbiro utemeljiti.

"Mestna ulica" Otroci so vabljeni, da delujejo kot prometni inšpektorji v novem mestu, kjer je treba postaviti prometne znake, da se izognete prometnim nesrečam.

"TEŽAVA SE NE ZGODI"

Didaktična igra

Cilj: seznaniti otroke s pravili obnašanja na ulici, na cesti; utrdi znanje o prometnih znakih.

Otrokom ponudimo maketo ulice z različnimi vrstami znakov in semaforjem, igrače za igralne situacije (prečkanje ulice, vožnja z avtomobilom, sprehod po mestu, kolesarjenje).

"KRIŽIŠČE"

Didaktična igra

Cilj: otroke seznanite s takim mestom na ulici, kot je križišče, s pravili prečkanja križišča (urejeno in neurejeno); utrdi znanje o prometnih znakih.

Otrokom ponudimo postavitev križišča z različnimi znaki in semaforji. Odrasel razloži, kako prečkati ulico v urejenem in neurejenem križišču.

KRALJESTVO CESTNIH ZNAKOV»

Didaktična igra

Cilj: otrokom dati znanje o različnih vrstah prometnih znakov: prepovedanih, opozorilnih, informacijskih in indikacijskih, službenih znakih.

Otroci se seznanijo s prometnimi znaki (ilustracije, plakati itd.)

"N A POJDI SVOJ ZNAK"

Didaktična igra

Cilj: utrditi znanje otrok o različnih vrstah prometnih znakov.

Otroci prejmejo znake (opozorilo, informacija, indeks, prepoved) in se razvrstijo po 4-6 ljudi v različne kote sobe. V vsakem učitelj na stojalo postavi geometrijske oblike (krog, kvadrat, trikotnik).Na znak učitelja "Znaki so se razpršili" Otroci se razpršijo po mestu v skupinah ali sami. Ob novem signalu "Poišči svoj znak" otroci tečejo do figure, ki po obliki ustreza znaku.

Varianta igre . Ko se otroci igro dobro naučijo, jih učiteljica povabi, naj se med »sprehodom« ustavijo in zaprejo oči. V tem času učitelj prerazporedi figure. Ob besedi »Dom« otroci odprejo oči, poiščejo znak in stečejo do njega. Učitelj opazi, katera skupina se je zbrala hitreje od ostalih.

"TRAMVAJ"

Didaktična igra

Tarča : utrditi znanje o semaforjih, pravilih obnašanja v javnem prometu,.

Otroci stojijo ob steni prostora ali ob strani igrišča v koloni v parih in se držijo za roke. Proste roke ali se držijo za vrvico, katere konci so zavezani? Učitelj je v enem od kotov sobe in v roki drži tri barvne zastavice - rumeno, rdečo, zeleno. Učitelj dvigne zeleno zastavo, otroci tečejo, "tramvaj" se premika. Ko pridejo do učitelja, otroci pogledajo, ali se je barva zastave spremenila: če je zelena zastava dvignjena, se gibanje nadaljuje; če se pojavi rumena ali rdeča zastavica, se otroci ustavijo in počakajo, da se prikaže zelena zastavica.

Če je veliko ljudi, ki želijo, lahko naredite postanek, kjer otroci sedijo in počakate na prihod tramvaja. Ko se približuje postaji, "tramvaj" upočasni in se ustavi, nekateri potniki izstopijo, drugi vstopijo. Učitelj dvigne zeleno zastavo: "Gremo!"

Če so otroci bolj seznanjeni z avtobusom ali trolejbusom, lahko s temi načini prevoza zamenjate tramvaj.

"VRABČKI IN AVTO"

Didaktična igra

Namen: utrditi pridobljeno znanje o pravilih ceste.

Meje območja so začrtane ali označene z zastavicami. Na enem koncu mesta so "vrabci" postavljeni na stole ali klopi. Na drugem koncu je označeno mesto za avto (garaža) "Vrabci" letijo iz gnezda - učitelj pravi: otroci skočijo s klopi in začnejo teči v različne smeri, dvignejo roke na straneh, skačejo na dveh nogah. Zasliši se hupa in pojavijo se "avtomobili" (dodeljeni otroci). »Vrabčki« se prestrašijo in odletijo v gnezda (medtem ko vsak zavzame svoje mesto). "Avtomobili" se vrnejo v garažo. Igra se ponovi z drugimi "avtomobili".

Otrokom, ki prikazujejo avtomobile, lahko ponudite volan. Učitelj skrbi, da otroci ne bežijo stran od meja mesta, "avtomobili" pa upoštevajo cestna pravila (cestne oznake, znaki).

Igra se lahko uvede "kljuvanje zrn." Učitelj pravi: "Ptički so želeli jesti in so začeli kljuvati zrna." Ob teh besedah otroci počepnejo in udarjajo s prsti po tleh ali po tleh.

"BARVNI AVTOMOBILI"

Didaktična igra

Namen: utrditi znanje otrok o pravilih ceste z "vožnjo avtomobilov" na posebej pripravljenem mestu; razvijati pozornost in vzdržljivost.

Otroke namestimo ob steno prostora ali ob rob igrišča. So "avtomobili". Vsak od igralcev dobi zastavico katere koli barve (neobvezno) ali barvni krog, prstan. Učitelj stoji obrnjen proti igralcem na sredini prostora (ploščad). V roki drži tri barvne zastave.

Učitelj dvigne zastavico neke barve. Vsi otroci z zastavo te barve tečejo po mestu (upoštevajo cestna pravila, oznake, znake), na poti brenčijo in posnemajo avto. Ko učitelj spusti zastavo, se otroci ustavijo in gredo vsak v svojo »garažo«. Nato učitelj dvigne zastavico druge barve in igra se nadaljuje.

Učitelj lahko dvigne eno, dve ali vse tri zastave skupaj, nato pa vsi »avti« zapustijo svoje »garaže«.

Učitelj lahko zamenja barvni signal z besednim signalom (na primer »Modri avtomobili odhajajo«, »Modri avtomobili prihajajo domov«).

"Ptice in avto"

Namen: predstaviti pravila ceste.

Ptičji otroci letajo po sobi, mahajo z rokami (krili).

Učitelj pravi:

Ptice so odletele

majhne ptice,

Vsi so leteli, vsi so leteli, (Otroci tečejo, gladko mahajo z rokami).

Mahali so s krili.

Tako so leteli

krila zamahnila,

Poleteli so na pot, Usedi se, udari s prsti po kolenih.

Zrna so kljuvala.

Učitelj vzame v roke avtomobilček in reče:

Po ulici teče avto, piha, hiti, trobi. Tra-ta-ta, pazi, pazi, Tra-ta-ta, pazi, stopi stran!

Ptičji otroci bežijo iz avtomobila.

"Vlak"

Namen: utrditi znanje otrok o pravilih ceste s potovanjem v "vlaku" na posebej pripravljenem mestu; razvijati pozornost in vzdržljivost.

Učitelj ponuja igranje vlaka: "Jaz bom lokomotiva, vi pa prikolice." Otroci stojijo v koloni drug za drugim in se držijo za oblačila spredaj. "Gremo," reče učitelj in vsi se začnejo premikati, rekoč: "Ču-ču." "Vlak" gre v eno smer, nato v drugo, nato upočasni, na koncu se ustavi in reče: "Stoj." Čez nekaj časa spet zatrobi in vlak spet odpelje.

Možnost 1

Otroci so postavljeni v stolpec na eni strani igrišča ali ob steni prostora. Prvi v koloni stoji lokomotiva, ostali so vagoni.Učitelj zažvižga in otroci se začnejo premikati naprej (brez sklopke); najprej počasi, nato hitreje in na koncu začnejo teči (otroci pri počasnem gibanju znajo izgovoriti zvok "ču-ču-ču"). "Vlak se vleče proti postaji," pravi učitelj. Otroci postopoma upočasnijo in ustavijo. Učitelj ponovno zažvižga in vlak se nadaljuje. Učitelj uravnava tempo in trajanje gibanja otrok, bolj aktivnega otroka postavlja naprej.

Možnost 2

Ko otroci dobro obvladajo igro, to je premikanje drug za drugim, lahko uvedete zaplet - ko se vlak ustavi, gredo otroci na sprehod: nabirajo gobe, jagode, rože, storže. Ko otroci zaslišijo pisk, stečejo na dogovorjeno mesto (do stene) in se postavijo v kolono.

Pri igri je priporočljiva uporaba pripomočkov, na primer pri vožnji vlaka čez most (na gimnastični klopi ali na deskah, položenih na stopnicah, ali med dvema tračnicama, narisanima s črtami, položenimi vrvicami itd.).

"KONJI"

Otroci postanejo pari: eden je konj, drugi je nosilec. Za igro se dajejo vajeti ali pa se otroci držijo za pas.

Gremo, gremo

Z orehi, z orehi

K dedku po repo.

Pri fantu

Ljubica

Pri grbavcu.

Ob koncu besedila otroci še naprej tečejo v enakem ritmu na učiteljev govor gop, gop ... ali pa klikajo z jezikom, dokler učitelj ne reče: »Joj ...« Ko se igra ponovi, otroci zamenjajo vloge. Ko se vsi počutijo zadovoljni z igro, učitelj predlaga, da med tekom dvignete kolena.

Igro morate začeti z enim parom in postopoma povečati število udeležencev na 3-4 pare.

"GORILNIKI"

Igralci postanejo pari. Pred kolono se na razdalji 2-3 korakov nariše črta. Eden od igralcev - lovilec stoji na tej črti. Vsi, ki stojijo v koloni, rečejo:

Gori, gori, jasno, Da ne ugasne, Poglej v nebo - Ptice letajo, Zvonovi zvonijo! En, dva, tri - beži!

Po besedi "teči" otroci, ki stojijo v zadnjem paru, tečejo vzdolž kolone (eden na desni, drugi na levi), se poskušajo srečati in se združiti v roke. Lovilec skuša ujeti enega od dvojic, preden se otroci ustavijo za roke. Če lovilec to uspe, potem z ujetim sestavi nov par in se postavi pred kolono, tisti, ki ostane brez para, pa postane lovilec. Če lovilec ne uspe nikogar ujeti, ostane v isti vlogi.

Igra se konča, ko vsi igralci tečejo enkrat. Igra se lahko ponovi 2-3 krat.

Število udeležencev ne sme presegati 15-17 ljudi, sicer bodo morali otroci dolgo časa stati nepremično.

Stop

Na razdalji 10-16 korakov od meje mesta je narisana začetna črta), na kateri igralci stojijo blizu drug drugega. Na nasprotnem koncu mesta je krog (s premerom 2-3 korakov) označen z mestom voznika. Voznik glasno govori s hrbtom proti igralcem. »Hitro stopaj, glej ne zehaj! Nehaj!" S temi besedami se vsi igralci pomaknejo proti vodji. Takoj, ko je voznik izgovoril besedo "stoj!" Vsi se ustavijo, voznik se hitro ozre. Tisti, ki ni imel časa, da bi se pravočasno ustavil po besedi "stop!" in naredil dodaten premik, se voznik vrne v prvotno linijo. Potem se spet obrne s hrbtom proti igralcem in reče: "Hitro hodi ..." itd. Vsi se še naprej premikajo od mesta, kjer jih je ujel signal "stop!". Tisti, ki so se vrnili na štartno črto, se od tam začnejo premikati.

To se nadaljuje, dokler se eden od igralcev ne približa vozniku in se postavi v krog, preden voznik reče "stop", tisti, ki mu je to uspelo, postane voznik.

Igra se nadaljuje z novim voznikom.

Prenesi:

Predogled:

Igra "POSLUŠAJ SIGNAL

Cilj: razvijati spretnost, spodbujati pozornost.

Oprema: dva loka, dve klopi, dve ograji, stopnice.

Dejanja igre:na znak vodje si prvi igralec iz ene ekipe nadene čelado, gre skozi poligon z ovirami, se vrne in preda čelado naslednjemu igralcu. Zmaga ekipa, ki hitreje opravi nalogo.

Igra "GASILNA CEV".

Cilj: spodbujanje hitrosti reakcije, spretnosti.

Oprema: dve gasilski cevi.

Dejanja igre:Otroci so razdeljeni v dve ekipi in na znak najprej odprejo cevi, nato pa jih obrnejo nazaj v prvotno stanje. Zmaga ekipa, ki hitreje opravi nalogo.

"POKLIČITE REŠEVANJE"

besedna igra

Cilj: spodbujajo razvoj koherentnega govora.

Pravila igre:naredite kratko zgodbo po načrtu (vzorcu): pravilno in jasno navedite svoje ime, priimek, kraj, na kratko opišite problem.

Dejanja igre:napišite kratko zgodbo, ko se diapozitivi pojavijo v imenu enega od junakov situacije ali zunanjega opazovalca.

Na zaslonu osebnega računalnika se spreminjajo okvirji, otroci se s telefonom igračo pogovarjajo o situaciji.

"REŠI IGRAČO"

Didaktična igra

Cilj: razviti sposobnost prepoznavanja znanih predmetov skozi očala; spodbujanje razvoja vizualne percepcije; razviti sposobnost povezovanja shematične slike s predmetom.

Pravila igre:iz nabora slik poiščite, zapomnite in izberite tiste, ki jih potrebujete.

Dejanja igre:poglejte slike znanih predmetov skozi "dim" (zaveso), si jih zapomnite in nato izberite tiste, ki jih potrebujete iz nabora slik.

"REŠEVALCI"

Didaktična igra

Cilj: razviti sposobnost povezovanja shematične slike z naravnim predmetom; spodbujajo razvoj vizualne percepcije.

Pravila igre:poiščite predmet po njegovi shematski predstavitvi.

Dejanja igre:razmislite o shematski sliki, poiščite ustrezno igračo v igralnem prostoru.

"NAJDI PREDMET"

Didaktična igra

Cilj: razvijati sposobnost prepoznavanja znanih predmetov s slike; spodbujajo razvoj vizualne percepcije, spomina.

Dejanja igre:ogled slik znanih predmetov skozi »šumno« datoteko, prepoznavanje in poimenovanje predmetov.

Pravila igre:poimenuj predmet, ki ga prepoznaš na sliki, razloži, kako si se naučil.

Q. Predstavljajte si, da smo na gasilskem stolpu. Z daljnogledom poskusite prepoznati predmete spodaj, ki so v dimu in ognju.

Bravo fantje in bravo Carlson! Naslednja naloga za usposabljanje: Poimenoval bom besede, vi pa pozorno poslušajte. Če slišite ime predmeta, ki bi lahko zanetil požar, recite "ups."

"POŽAR NEVARNO

PREDMETI»

Didaktična igra

Cilj: spodbujajo razvoj hitrosti reakcije in pozornosti.

Dejanja igre:poimenujte stvari po vrsti, ploskajte z rokami.

Pravila igre:naučite se besed za nevarnost požara.

Nabor besed za igro:likalnik, revija, TV, pero, toaster, žvečilni gumi, kreker, plenica, lutka, kotlet, kompot, gasilec, torta, kosi, gasilni aparat, paket, čopič, čelada, rokav, note, barve, vžigalice, povoj, sveder, maska in drugi

"ŽAREK SVETILKE"

Didaktična igra

Cilj: razvijati sposobnost prepoznavanja slik po delih, podrobnostih.

Dejanja igre:razmislite o podrobnostih slike, prepoznajte in poimenujte predmet.

Pravila igre:hitro prepoznati predmet po podrobnostih slike.

"POŽARNI ALARM"

Štafetna igra

Cilj: razviti koordinacijo, hitrost reakcije, sposobnost hitre navigacije v prostoru.

Pravila igre:opravite nalogo po vrsti, vzemite samo en kos blaga (ogenj).

Dejanja igre:igralci so razdeljeni v dve ekipi, postavljeni v kolone; Otroci s pomočjo "hodulj" izmenično zbirajo kose rdečega blaga, raztresene po dvorani, ki simbolizirajo ogenj, in jih odlagajo v vedro (nahaja se na nasprotni strani dvorane od ekip).

"ZAŽIGITE OGENJ"

Štafetna igra

Cilj: razviti hitrost, agilnost; gojiti sposobnost timskega dela.

Pravila igre:poskušajte ne razliti vode, ukrepajte na signal.

Dejanja igre:ekipe stojijo v vrsti druga proti drugi, blizu zadnjih udeležencev je 4-5 plastičnih veder z vodo; na znak zadnji igralec poda vedra po vrsti otrokom (enemu za drugim), ki stojijo desno (levo) od sebe; prvi igralec nalije vedra v veliko vedro "z ognjem" (z nabranimi kosi blaga) - "pogasi ogenj."

"REŠI IGRAČO"

Štafetna igra

Cilj: v tekmovalni obliki izboljšati veščine glavnih vrst gibanj (hoja po nagnjeni deski, plezanje po gimnastični steni); razvijati hitrostno-močne sposobnosti, agilnost; gojiti pogum, željo pomagati "žrtvi".

Pravila igre:opravite nalogo po vrsti, ne izpustite igrače.

Dejanja igre:s pomočjo vrvi splezajte po nagnjeni deski na zgornje tirnice gimnastične stene; vzemite igračo, ki se nahaja na zgornji vrstici; z dodanim korakom pojdite na sosednji razpon gimnastične stene; spustite se po gimnastični deski ("kotalite se po hribu navzdol"); premaknite igračo na varno mesto.

"ZBIRITE NAHRBTNIK ZA REŠEVANJE"

Štafetna igra

Cilj: razviti koordinacijske sposobnosti, spretnost; zgraditi zaupanje v svoja dejanja; spodbujajo hitro pamet, hitro reakcijo, utrjujejo znanje o namenu predstavljenih predmetov.

Pravila igre:na vadbenih kolesih se premikajte strogo v ravni črti, izberite le potrebne predmete.

Dejanja igre:igralci so razdeljeni v dve ekipi; izmenično vozite sobno kolo na nasprotno stran; izberite predmete, položene na klopi, ki bi lahko bili uporabni reševalcem; pojdi nazaj, daj predmet v nahrbtnik.

"OBMOČJE TVEGANJA"

(telovadnica)

kombinirani rele

Cilj: razvijati moč, agilnost, koordinacijo gibov.

Pravila igre:premagajte ovire eno za drugo.

Dejanja igre:povzpnite se po stopnicah športnega kompleksa; zgrabite prečko športnega kompleksa z rokami, ne da bi se z nogami dotaknili tal, se premaknite na nasprotni rob; splezati po palici do klopi; hodite po njem, stopite čez predmete; premagati tunel in suhi bazen.Telefon zazvoni (alarm).

C. Pomočnica vzgojiteljice v mlajši skupini je našla veliko otrokom nevarnih predmetov. Rabim pomoč!V skupino pridejo otroci.

Q. Naša naloga?

otroci. Najdi in uniči.

"NAJDI IN PRIVZETO»

Didaktična igra

Cilj: razviti sposobnost navigacije v prostoru; vaditi otroke pri povezovanju podobe lokacije predmeta s simbolom; razvijati sposobnost razvrščanja predmetov glede na različne vrste nevarnosti.

Dejanja igre:iščite predmete na različnih mestih in jih razgrnite v ustreznih poljih.

Pravila igre:poiščite igračo glede na simbol.

V. Od kod bi lahko prišli? Mogoče so na naš vrt prišli neznanci? Kaj zdaj naredimo s temi predmeti?(Vzemite s seboj, da daste)

"TUJEC"

igra za trening

Cilj: vaja v sposobnosti pravilnega vedenja v situacijah s tujcem, oblikovanje modela vedenja v takih situacijah.

Dejanja igre:otroci učijo Carlsona, kako se obnašati v situaciji s tujcem.

tujec. Živjo družba. Kako čudoviti ste! Jejte sladkarije.

Carlson si prvi pomaga. Otroci jemljejo (ne jemljejo) priboljškov. Če nekdo vzame sladkarije (mandarine), učitelj vpraša otroke, ali so ravnali prav.

tujec. V avtu imam veliko dobrot! Pa še mačka in zanimive igrače... Pridi z mano!

Carlson bo šel s Neznancem.

AT. Ali Carlson dela prav?(Obrne se k neznancu.)In kdo si ti? h komu si prišel

tujec (ne odgovori, zgrabi Carlsona za roko in ga potegne k izhodu).Vidim, da ste dobri! Ne poslušajte jih! Peljal te bom k mami, prosila me je, naj pridem pote!

Carlson zajoka in ubogljivo sledi Neznancu.

V. Fantje, kaj storiti, če vas neznanec vleče s seboj?(Izbruhniti, glasno kričati, poklicati na pomoč.)Ženska, pusti Carlsona pri miru!(Odrine Neznanca, prime Carlsona za roko.)Imamo vodjo, pojdi k njej.

Otroci pospremijo Neznanca in dajo škatle z nevarnimi predmeti. Carlsonu zazvoni telefon.

Carlson. Moj otrok kliče! Zdravo! Kje si? Fantje, izgubil se je! Punčka povej mi kje si?

Baby (po zvočniku).Zgubljen sem. Igral s prijatelji ...

Carlson. Kje te lahko najdem?

Baby. Moje fotografije vam bodo v pomoč. Poslal jih bom preko interneta.

AT. Nismo prejeli e-pošte?

AT. Da, pravkar prispel. Prejmi svoje sporočilo.

AT. Fantje, imamo fotografije, ki nam bodo pomagale najti Kida. Otrok je fotografiral predmete, ki jih je srečal na svoji poti, mesta, kjer se je igral: peskovnik, drevo, gredica, metla, postaja prve pomoči itd. S pomočjo teh orientacijskih točk otroci najdejo otroka , mu razložite, na katerih mestih se ne morete igrati, in ga povabite v storitev "Mladi reševalec"

"KAKO SE IZOGNITI TEŽAVAM?"

Didaktična igra

Cilj: razvijajo zmožnost razvrščanja in razlage nevarnih in varnih situacij, prikazanih na slikah.

Dejanja igre:na kratko razložite zaplet slike, njegove posledice.

Pravila igre:kratko in jasno opišite sliko parcele v skladu z njeno podobo.

"NEVARNO - NI NEVARNO"

Cilj: naučiti otroke razlikovati nevarne življenjske situacije od nenevarnih; znati predvideti posledice morebitnega razvoja situacije; utrditi znanje o pravilih varnega vedenja; razvijati občutek medsebojne podpore.

Oprema: nabor didaktičnih slik, ki prikazujejo nevarne in nenevarne situacije za življenje in zdravje; karte različnih barv (rdeča, bela in rumena), odvisno od možnosti igre. Vsebina slike: otrok se vzpenja po stopnicah, bere knjigo, skače z višine, vremenu neprimerno oblečen, kašlja na druge itd.

"ČE NAREDIM TO"

Cilj: opozorite otroke na dejstvo, da lahko v vsaki situaciji obstajata dva izhoda: eden je nevaren za zdravje, drugi ne ogroža; gojiti skrben odnos do sebe in drugih ljudi, zaščititi druge, ne povzročati bolečine; razvijati mišljenje, iznajdljivost.

Oprema: niz spodbujevalnih predmetov: žetoni, zvezdice.

odgovori tovariša, ne prekinjajte drug drugega, izrazite željo po odgovoru z dvigom roke. Popolni odgovori in pomembni dodatki so nagrajeni z žetonom, zvezdico.

"AMBULANTA"

Cilj: utrditi znanje in praktične spretnosti prve pomoči pri otrocih.

Oprema: slike, ki prikazujejo medicinske pripomočke (termometer, povoj, briljantno zelena).

NAŠI POMOČNIKI - RASTLINE

Cilj:

Oprema: predmetne slike, ki prikazujejo zdravilne rastline.

"POTOVANJE V DEŽELO ZDRAVJA"

Cilj: pri otrocih krepiti predstave o tem, kako pomagati sebi in drugim, da bodo vedno ostali zdravi.

Oprema: igralno polje z nalepljenimi ilustracijami; kocke, barvne žetone ali gumbe.

Igralci izmenično mečejo kocko, na ploskvah katere so od 1 do 3 krogi, in pomaknejo svoj žeton naprej za toliko potez, kolikor krogov je na kocki. Če je bil čip na rdečem krogu, mora otrok, preden naredi naslednji korak, odgovoriti, kako se obnašati z izcedkom iz nosu, kašljem, vročino, zobobolom. Če je odgovor napačen, otrok preskoči krog, če je odgovor pravilen, naredi naslednji. Ko je žeton na zelenem krogu, igralec pove, kako koristni so za človeka gibanja, dnevna rutina, vitamini, vodni postopki. Če je odgovor napačen, otrok preskoči potezo, če je odgovor pravilen, premakne žeton za tri poteze naprej. Zmagovalec je tisti, ki prvi pride v državo zdravja.

Moja izbira

NAŠA ULICA ALI SEMAFOR

Cilji: utrditi znanje otrok o prometnih signalih, pojmih: ulica, cesta, pločnik, drevesa, hiše; spomnite se prometnih pravil.

Otroke učimo, naj ne hitijo pri prečkanju ceste, naj bodo pozorni, poznajo in najdejo kraj prehoda za pešce, razumejo prometno signalizacijo, prometne znake.

"AVTOBUS"

Cilj: utrditi znanje o prometnih pravilih; razvijati veščine pravilne komunikacije, govora, socialnega vedenja.

Oprema: majhni stoli; volan.

S pomočjo rime se izbere voznik. Simulacija situacij: ženska z otrokom, babica, slepec.

Prehod

"PROMETNA LUČ"

Didaktična igra

Cilj: seznaniti otroke s prometnimi signali, utrditi znanje o pravilih prometa na prometnih signalih.

"PROMETNI ZNAKI"

Didaktična igra

Cilj: otroke seznaniti s prepovedujočimi, predpisovalnimi in nekaterimi opozorilnimi znaki.

Možnosti igre

"Drugačen med običajnimi"Otroke povabimo, da znake razvrstijo v skupine in povedo, kaj pomenijo.

"Igramo sebe" Otrokom ponudimo kartice z različnimi prometnimi situacijami. Otroci morajo izbrati prave prometne znake za slike, nato pa svojo izbiro utemeljiti.

"Mestna ulica" Otroci so vabljeni, da delujejo kot prometni inšpektorji v novem mestu, kjer je treba postaviti prometne znake, da se izognete prometnim nesrečam.

"TEŽAVA SE NE ZGODI"

Didaktična igra

Cilj: seznaniti otroke s pravili obnašanja na ulici, na cesti; utrdi znanje o prometnih znakih.

Otrokom ponudimo maketo ulice z različnimi vrstami znakov in semaforjem, igrače za igralne situacije (prečkanje ulice, vožnja z avtomobilom, sprehod po mestu, kolesarjenje).

"KRIŽIŠČE"

Didaktična igra

Cilj: otroke seznanite s takim mestom na ulici, kot je križišče, s pravili prečkanja križišča (urejeno in neurejeno); utrdi znanje o prometnih znakih.

Otrokom ponudimo postavitev križišča z različnimi znaki in semaforji. Odrasel razloži, kako prečkati ulico v urejenem in neurejenem križišču.

"KRALJESTVO CESTNIH ZNAKOV"

Didaktična igra

Cilj: otrokom dati znanje o različnih vrstah prometnih znakov: prepovedanih, opozorilnih, informacijskih in indikacijskih, službenih znakih.

Otroci se seznanijo s prometnimi znaki (ilustracije, plakati itd.)

"NAJDI SVOJ ZNAK"

Didaktična igra

Cilj: utrditi znanje otrok o različnih vrstah prometnih znakov.

Otroci prejmejo znake (opozorilo, informacija, indeks, prepoved) in se razvrstijo po 4-6 ljudi v različne kote sobe. V vsakem učitelj na stojalo postavi geometrijske oblike (krog, kvadrat, trikotnik)Na znak vzgojitelja "Znaki so pobegnili"Otroci se razporedijo po igrišču v skupinah ali sami. Ob novem signalu "Poišči svoj znak" otroci tečejo do figure, ki po obliki ustreza znaku.

Varianta igre. Ko se otroci igro dobro naučijo, jih učiteljica povabi, naj se med »sprehodom« ustavijo in zaprejo oči. V tem času učitelj prerazporedi figure. Ob besedi »Dom« otroci odprejo oči, poiščejo znak in stečejo do njega. Učitelj opazi, katera skupina se je zbrala hitreje od ostalih.

"TRAMVAJ"

Didaktična igra

Tarča : utrditi znanje o semaforjih, pravilih obnašanja v javnem prometu,.

Otroci stojijo ob steni prostora ali ob strani igrišča v koloni v parih in se držijo za roke. Ali s prostimi rokami držijo vrvico, katere konce so zavezani? Učitelj je v enem od kotov sobe in v roki drži tri barvne zastavice - rumeno, rdečo, zeleno. Učitelj dvigne zeleno zastavo, otroci tečejo, "tramvaj" se premika. Ko pridejo do učitelja, otroci pogledajo, ali se je barva zastave spremenila: če je zelena zastava dvignjena, se gibanje nadaljuje; če se pojavi rumena ali rdeča zastavica, se otroci ustavijo in počakajo, da se prikaže zelena zastavica.

Če je veliko ljudi, ki želijo, se lahko ustavite tam, kjer otroci sedijo in počakate na prihodtramvaj. Ko se približuje postaji, "tramvaj" upočasni in se ustavi, nekateri potniki izstopijo, drugi vstopijo. Učitelj dvigne zeleno zastavo: "Gremo!"

Če so otroci bolj seznanjeni z avtobusom ali trolejbusom, lahko s temi načini prevoza zamenjate tramvaj.

"VRABČKI IN AVTO"

Didaktična igra

Namen: utrditi pridobljeno znanje o pravilih ceste.

Otrokom, ki prikazujejo avtomobile, lahko ponudite volan. Učitelj skrbi, da otroci ne bežijo stran od meja mesta, "avtomobili" pa upoštevajo cestna pravila (cestne oznake, znaki).

Igra se lahko uvede "kljuvanje zrn." Učitelj pravi: "Ptički so želeli jesti in so začeli kljuvati zrna." Ob teh besedah otroci počepnejo in udarjajo s prsti po tleh ali po tleh..

"BARVNI AVTOMOBILI"

Didaktična igra

Namen: utrditi znanje otrok o pravilih ceste z "vožnjo avtomobilov" na posebej pripravljenem mestu; razvijati pozornost in vzdržljivost.

Učitelj lahko dvigne eno, dve ali vse tri zastave skupaj, nato pa vsi »avti« zapustijo svoje »garaže«.

Učitelj lahko zamenja barvni signal z besednim signalom (na primer »Modri avtomobili odhajajo«, »Modri avtomobili prihajajo domov«).

"Ptice in avto"

Namen: predstaviti pravila ceste.

Ptičji otroci letajo po sobi, mahajo z rokami (krili).

Učitelj pravi:

Ptice so odletele

majhne ptice,

Vsi so leteli, vsi so leteli, (Otroci tečejo, gladko mahajo z rokami).

Mahali so s krili.

Tako so leteli

krila zamahnila,

Poleteli so na pot, Usedi se, udari s prsti po kolenih.

Zrna so kljuvala.

Učitelj vzame v roke avtomobilček in reče:

Po ulici teče avto, piha, hiti, trobi. Tra-ta-ta, pazi, pazi, Tra-ta-ta, pazi, stopi stran!

Ptičji otroci bežijo iz avtomobila.

"Vlak"

Namen: utrditi znanje otrok o pravilih ceste s potovanjem v "vlaku" na posebej pripravljenem mestu; razvijati pozornost in vzdržljivost.

Možnost 1

Možnost 2

"KONJI"

Otroci postanejo pari: eden je konj, drugi je nosilec. Za igro se dajejo vajeti ali pa se otroci držijo za pas.

Gremo, gremo

Z orehi, z orehi

K dedku po repo.

Pri fantu

Ljubica

Pri grbavcu.

Igro morate začeti z enim parom in postopoma povečati število udeležencev na 3-4 pare.

"GORILNIKI"

Igralci postanejo pari. Pred kolono se na razdalji 2-3 korakov nariše črta. Eden od igralcev - lovilec stoji na tej črti. Vsi, ki stojijo v koloni, rečejo:

Gori, gori, jasno, Da ne ugasne, Poglej v nebo - Ptice letajo, Zvonovi zvonijo! En, dva, tri - beži!

Igra se konča, ko vsi igralci tečejo enkrat. Igra se lahko ponovi 2-3 krat.

Število udeležencev ne sme presegati 15-17 ljudi, sicer bodo morali otroci dolgo časa stati nepremično.

Stop

Na razdalji 10-16 korakov od meje mesta je narisana začetna črta), na kateri igralci stojijo blizu drug drugega. Na nasprotnem koncu mesta je krog (s premerom 2-3 korakov) označen z mestom voznika. Voznik glasno govori s hrbtom proti igralcem. »Hitro stopaj, glej ne zehaj! Nehaj!" S temi besedami se vsi igralci pomaknejo proti vodji. Takoj, ko je voznik izgovoril besedo "stoj!" Vsi se ustavijo, voznik se hitro ozre. Iti,ki se ni imel časa ustaviti po besedi "stop!" in naredil dodaten premik, se voznik vrne v prvotno linijo. Potem se spet obrne s hrbtom proti igralcem in reče: "Hitro hodi ..." itd.Vsi se še naprej premikajo od mesta, kjer jih je ujel signal "stop!". Tisti, ki so se vrnili na štartno črto, se od tam začnejo premikati.

To se nadaljuje, dokler se eden od igralcev ne približa vozniku in se postavi v krog, preden voznik reče "stop", tisti, ki mu je to uspelo, postane voznik.

Igra se nadaljuje z novim voznikom.

Didaktična igra "Poimenuj predmete"

Tarča : utrditi znanje o vsebinah, potrebnih za delo zdravnika. V aktivni slovar vnesite besede iz medicinske terminologije.

Fantje, poglejte te predmete in povejte, kako se imenujejo. (Termometer, brizga, vata, povoj, fonendoskop, tablete, grelna blazinica, briljantno zelena, pinceta, masažer).
Ali veste, kakšen poklic so potrebni za osebo? K zdravniku. Kaj dela zdravnik? Zdravi, spremlja naše zdravje, cepi, masira, tehta itd.)

Didaktična igra "Povej mi, kaj počnejo s temi predmeti"

Cilj: Aktivirati glagole in rabo samostalnikov z njimi v govoru otrok.

Mi lahko poveste, kako zdravnik uporablja te predmete?
Kaj naredi zdravnik z brizgo? Daje injekcije.
Kaj počne zdravnik s termometrom? Meri temperaturo.
Kaj naredi zdravnik z vato? Pred injiciranjem namaže kožo.
Kaj počne zeleni zdravnik? Podmaže prasko.
Kaj naredi zdravnik s povojem? Previjanje rane.
Kaj počne masažni terapevt? Dela masažo.
Kaj počne zdravnik s fonendoskopom? Posluša dihanje in srčni utrip.
Kaj počne zdravnik z grelno blazino? Ogreje boleče mesto.
Kaj naredi zdravnik s pinceto? Dobi drobce.
Kaj naredi zdravnik z obližem? Zatesni žulje.

Didaktična igra "Poišči razlike"

Tarča : razvijajo samovoljno pozornost, opazovanje, utrjujejo sposobnost razlikovanja in poimenovanja barv.

Oglejte si to sliko. Kdo je upodobljen na njem? zdravnik. Zakaj mislite, da zdravniki nosijo bele halje? Če se ogrinjalo umaže, se to takoj opazi na belem in ogrinjalo bo oprano. Kdo je na tej sliki? Tudi zdravnik. Ali so te slike enake? Te slike so si zelo podobne, vendar še vedno niso enake. Vaša naloga je najti razlike.

Didaktična igra "K kateremu zdravniku bomo šli?"

Cilj: Otroke vadite v razumevanju piktogramov, razlikovanju obraznih izrazov in njihovem povezovanju z občutki in čustvi. Naučite se govoriti v zapletenih stavkih.

Fantje, poglejte te obraze. (Prikaz piktogramov). H kateremu od teh zdravnikov bi šli? Zakaj? (Do prijaznega, ljubečega, veselega, pozornega, skrbnega). Kako se pozdravite in predstavite zdravniku? Pozdravljeni, ime mi je ..., vendar me skrbi ...

Didaktična igra "Vitamini so tablete, ki rastejo na veji"

Cilj: Razširite znanje otrok o vitaminih, utrdite znanje o zelenjavi, sadju in jagodah.

Fantje, s pomočjo vitaminov lahko pomagate ohranjati zdravje in zbolite. Je kdo od vas jemal vitamine? Vitamini naredijo naše telo močno in zdravo, nedovzetno za bolezni. A vitamini niso le v tabletah, rastejo tudi na vejah. Veliko vitaminov najdemo v jagodah, sadju in zelenjavi.
Kakšno sadje poznate? zelenjava? Jagode?

Didaktična igra "Okus"

Cilj: razviti analizator okusa, utrditi znanje o sadju, zelenjavi, jagodah.
(Otroci so povabljeni, da zaprejo oči, po okusu določijo in poimenujejo, kaj so jedli).

Didaktična igra "Prepoznaj po vonju"

Cilj: razvijati otrokov občutek za vonj. Uvedite aromaterapijo.

Nekatere rastline človeku pomagajo ne le, ko jih pogoltne. Obstajajo rastline, ki pomagajo že s svojim vonjem. Naredili smo česnove obeske (nasekljan česen v plastičnem jajčku Kinder Surprise z luknjami, na pentlji). Vonj česna varuje pred gripo in prehladom.
Tukaj je meta. Njegov vonj vrača moč, pomaga pri soočanju s kašljem.
In to je sivka. Njen vonj mi pomaga spati.
To je lupina vašega najljubšega sadja. Kaj? oranžna. Njegov vonj dvigne razpoloženje, izboljša apetit.
To so iglice katere rastline? Borovi. Njegov vonj pomirja in pomaga lajšati kašelj.
Ta sobna rastlina vam je znana. Kako se imenuje? Vonj geranije odpravlja tesnobo, povečuje učinkovitost, pozornost.
(Otroci so povabljeni, da nekaj rastlin prepoznajo po vonju).

Didaktična igra "Napolni kozarec z vitamini"

Cilj: razvijati fine motorične sposobnosti roke, naučite se enakomerno razporediti sliko po celotni površini.

Otroci so vabljeni, da narišejo "vitamine" - kroge s šablonskim ravnilom. Plastelin lahko nalepite na karton, izrezan v obliki kozarca, in ga s pritiskom od zgoraj napolnite z grahom - "vitamini".

Didaktična igra "Delamo vaje"

Cilj: naučite otroke, kako uporabljati diagram.

Vsi rečemo ne prehladom.
S polnilcem smo prijazni.
Delali bomo vaje
Ne bojimo se bolezni.
Fantje, delali bomo vaje po teh diagramih.
(V skladu s prikazanim diagramom otroci izvedejo vajo).

"Lahko - ne morem" (mlajša predšolska starost)
Cilji: osredotočiti pozornost otrok na njihove spretnosti in fizične zmožnosti njihovega telesa; razvijati samospoštovanje.
Gostitelj vrže žogo in reče: "Lahko" ali "Ne morem." Otrok, ko je ujel žogo, nadaljuje stavek in pojasni, zakaj ne more ali lahko. Na primer: »Lahko tečem, ker imam noge. Ne morem leteti, ker nimam kril."

"Ugani, kdo je klical?"

(mlajša predšolska starost)

Cilji : uriti organe sluha in aktivirati pozornost in slušni spomin otrok.
Vodja, ki stoji s hrbtom proti otrokom, otrokom, mora z glasom ugotoviti, kdo ga je poklical. V primeru pravilnega odgovora mesto voditelja prevzame otrok, katerega glas je bil določen.

"Najdi par"

Cilj: poveže par s predmetom s taktilnim občutkom z zavezanimi očmi.
Oprema: gumbi, kocke, jabolko, svinčniki, drobnarije.
Ko je otrok sam izbral predmet, mora z zavezanimi očmi izbrati iz kupa popolnoma enakega. Na koncu igre moderator prosi, da pojasni, kaj je otroku pomagalo pravilno prepoznati različne materiale na dotik.

" Ugani kdo"

Tarča : naučiti otroke sposobnosti miselne reprodukcije podobe skozi njihovo vizijo osebe.
Učitelj izbere enega od otrok za voditelja. Ostali sedijo v krogu na stolih. Gostitelj naj brez imenovanja pove o kuharju - ali o otrocih: kaj on (ona), kaj zna, kakšne barve ima lase, oči, kakšen obraz, kaj nosi, kakšen značaj ima. Po poslušanju zgodbe otroci ugibajo, za koga gre. Tisti, ki prvi ugane, prevzame mesto vodje.

"Kaj ima igrača"

(srednja predšolska starost)

Cilj: vzgajati otroka v samoodločanju, zavedanju svojega telesa in njegovih posebnosti.
Oprema: igrače živali, ptice, mali človek, slike različnih ljudi.
Učitelj povabi otroka, da se primerja z eno ali drugo igračo: raco, medvedom, klovnom, vojakom, lutko.
Vzorčni odgovori otrok: raca ima kljun, jaz pa nos; medved je kosmat, a moja koža je gladka; pes ima štiri tačke, jaz pa dve roki in dve nogi. Z vojakom sva pogumna, jaz sem živa, lutka pa, čeprav se premikata, še vedno ni živa.

"Moj portret"

(srednja predšolska starost)
Cilj: naučiti otroke razlikovati med posameznimi značilnostmi njihovega videza: obraz, višina, starost.
Oprema: albumski listi, barvni svinčniki; razstavni prostor; slike, ki prikazujejo otroke (različne starosti, višine, videza). Učitelj ponudi, da si z otroki ogledajo slike različne starosti v igralnih situacijah. Sprašuje, kako se otroci vidijo: veliki, majhni ali ne zelo majhni. Otroci odgovarjajo, na prstih pokažejo, koliko so stari, povedo, kako želijo odrasti. Učiteljica povabi otroke, da se narišejo, kot si želijo.
Po otroških risbah, razstavljenih na flanelografu, skušajo uganiti, kdo je na njih upodobljen. Učitelj vpraša, ali je človek dober ali slab, odvisno od višine.
Če ste sami majhni,
Ampak z visoko dušo
Torej tvoja prava višina
Nad najbolj oddaljenimi zvezdami.

" Kdo sem jaz?"

(višja predšolska starost)
Tarča: razširiti otrokovo znanje o sebi, svojem imenu, priimku, starosti.
Oprema: ogledalo; predmetne slike, ki prikazujejo živali, ptice.
Povejte nam, kaj veste o sebi (ime, starost, višina, barva in dolžina las, barva oči, datum rojstva, deklica ali fant).
Povej mi, komu si podoben: mami ali očetu.
Ali imate znake, ki so prisotni pri kakšni živali, ptici?
"Vrtnar" (višja predšolska starost)
Cilji: poglobiti otrokovo razumevanje samega sebe; naučite se videti individualne značilnosti drugih ljudi.
Oprema: žoga.
Otroci stojijo v krogu. Gostitelj, vrtnar, vrže žogo in reče: "Rodil sem se kot vrtnar, bil sem resno jezen, naveličan sem bil vseh rož, razen Daše." Nadalje vrtnar nariše verbalni portret (ime, starost, barva oči), Daša postane vrtnar.

"Kdo se je rodil"

Cilj: utrditi predstavo otrok o tem, kako se rodijo živa bitja.
Oprema: tri velike slike, ki prikazujejo jajce, jajca, stekleničko mleka in dudo; majhne slike, ki prikazujejo ljudi, živali, ptice, dvoživke, žuželke.
Pred otroki so na glavo obrnjene slike z živalmi, žuželkami, dvoživkami, ljudmi. Otroci izberejo katero koli sliko, poročajo, kako se je to bitje rodilo. Nato združijo majhno sliko z veliko - s podobo jajčeca, kaviarja, steklenice z nastavkom (za sesalce).

"Higienska pravila"

(mlajša predšolska starost)

S pomočjo števca se izbere vodja, ki zapusti skupino. Učitelj se z otroki dogovori, kdo in kaj bo upodobil. Nato je povabljen voznik, otroci izmenično pokažejo higienske veščine s pomočjo gest in mimike. Voditelj mora uganiti, kaj otroci prikazujejo: umivanje, umivanje zob, česanje, kopanje, drgnjenje.

" Štafeta"

(srednja predšolska starost)

Cilj: oblikujejo ideje o predmetih za osebno higieno.
Oprema: različne igrače, glasbila, oblačila, higienski pripomočki.
Na mizah so različni predmeti. Otroci so razdeljeni v dve ekipi. Vsak udeleženec steče do mize, izbere predmet, potreben za pranje, ga položi na pladenj, se vrne k svoji ekipi in preda štafeto naslednjemu igralcu.

"Gladek krog"

(srednja predšolska starost)

Cilji: razjasniti znanje otrok o predmetih za osebno higieno; razvijati ustvarjalnost in domišljijo.
Oprema: kape - maske s podobo mila, zobna ščetka, šampon, umivalniki, brisače, ogledala, glavniki.
Otroci, ki se držijo za roke, stojijo v krogu. V sredini kroga je otrok v vlogi mila (ima klobuk – masko s podobo mila), otroci se okoli njega gibljejo in pojejo.
V enakomernem krogu drug za drugim
Zabavajmo se s hojo
Kakšno milo nam bo tukaj pokazalo
To bomo storili.
Milo prikazuje, kako si spenite roke. Otroci ponavljajo gibe. Nato je ustrezno gibanje prikazano z brisačo, glavnikom, umivalno krpo, šamponom.

"sesalnik"

(srednja predšolska starost)

Cilj: razvijajo spretnost, hitrost reakcije, koordinacijo gibov.
Oprema: 4 ponve za smeti, 20 žogic, 4 košare za smeti.
Vodja raztrese majhne žogice po tleh, štirje otroci jih zbirajo z zajemalko brez pomoči rok. Ujete žoge se odlagajo v košare.

"Kako skrbeti zase"

(višja predšolska starost)

Cilj:
Oprema: vrtavka, žetoni, kartice z vprašanji.
Gostitelj zavrti vrh, kar določi karto z vprašanjem. Za pravilen odgovor otrok prejme žeton. Zmaga tisti, ki ima največ žetonov.
Vprašanja
1. Poimenujte predmete, ki jih boste potrebovali za umivanje (milo, brisača).
2. Poimenujte predmete, ki jih boste potrebovali za tuširanje (šampon, milo, gel za tuširanje).
3. Kako pogosto se morate umivati? (Vsak dan).
4. Kako pogosto si morate umivati zobe? (zjutraj in zvečer).
5. Kako pogosto bi si morali striči nohte? (Vsaj 1-krat v 10 dneh).
6. Kako pogosto si morate umivati ušesa? (Vsak dan).
7. Kako pogosto bi morali menjati spodnje perilo? (Vsak dan).

"Za zdravo kožo"

(višja predšolska starost)

Cilj: oblikovati veščine spremljanja izvajanja pravil osebne higiene.
Oprema: z rdečim robom označene slike z nepravilnimi dejanji otrok.
Otroci pogledajo slike, ugotovijo, kaj je narobe. Za pravilen odgovor otrok prejme žeton. Tisti z največ žetoni zmaga.
Slike
Otrok liže odrgnine, ureznine.
Fant v umazanih oblačilih.
Dekle obuje čevlje nekoga drugega.

"hvalisav"

(višja predšolska starost)

Cilj: oblikovati veščine spremljanja izvajanja pravil osebne higiene.
Povej mi o svoji koži. Pokažite na svoj obraz, svoje roke, noge in nadaljujte: "Moja koža je čista, nežna, elastična, pomaga mi ..."

"Definicije"

(višja predšolska starost)

Cilj: naučiti otroka podajati definicije.
O katerih predmetih govorimo? Nadaljujte z definicijami.
Pranje las je...
Homogena masa za umivanje zob je…
Kos blaga za brisanje obraza in telesa je ...
Izdelki za umivanje rok in telesa so…
Odgovori: šampon, zobna pasta, brisača, milo.

"Kako skrbeti za svoje zobe"

(višja predšolska starost)

Cilj: povejte, kaj je dobro in kaj slabo za vaše zobe.
Oprema: dva ploska zoba - zdrav in bolan; predmetne slike s prehranskimi izdelki.
Na igralnem polju so slike zdravih in nezdravih prehrambenih izdelkov. Otroci izmenično poleg slike hrane postavijo sliko bolnega ali zdravega zoba in razložijo svojo izbiro.

« Poiščite nevarne predmete

(mlajša predšolska starost)

Cilji: pomagajte otrokom zapomniti predmete, ki so nevarni za življenje in zdravje; pomagajo pri samostojnem sklepanju o posledicah neprevidnega ravnanja z njim.
Oprema: nož, škarje, igla, likalnik.
Andryusha in Natasha ostaneta v stanovanju. Njihovi starši so odšli v službo. Otrokom povejmo, katerih predmetov ne smejo uporabljati, da ne pride do težav. Otroci ponovijo varnostna pravila:
- vse ostre, luknjajoče, rezalne predmete je treba postaviti na svoje mesto;
- ne vklapljajte električnih naprav, saj lahko povzročijo električni udar ali povzročijo požar;
- v nobenem primeru ne poskušajte zdravil - to je strup;
- ne dotikajte se pralnih praškov, detergenta za pomivanje posode, sode, belila;
- nevarno je iti na balkon sam.

"Ugani uganko iz slike"

(mlajša predšolska starost)

Cilji: pomagajte otrokom zapomniti glavno skupino nevarnih predmetov, razviti pozornost.
Oprema: slike nevarnih predmetov.
Odrasel sestavi uganko, otroci pa ugibajo in najdejo ustrezno sliko. Odrasel prosi, da razmisli in pove, zakaj so ti predmeti nevarni? Otroci se pogovarjajo o nevarnosti, ki jo predstavlja vsak predmet.
Uganke
1. Na mizi, v kapici, 4. Reže kruh,
Da, v stekleni viali Razmažite olje.
Prijatelj se je poravnal, vendar ne pozabite:
Vesel ogenj. Jesti iz njega je nevarno!
(Namizna svetilka) (Nož)
2. Iz vročega vodnjaka 5. Dva konca, dva obroča,
Voda teče skozi nos. V sredini je nagelj.
(Čajnik) (Škarje)
3. Lika vse, česar se dotakne, 6. Obleče vse na svetu,
In če se ga dotakneš, ugrizne. Kar sešije, tega ne nosi.
(Železo) (Igla)

"Naša ulica ali semafor"

(mlajša predšolska starost)

Cilji: utrditi znanje otrok o prometnih signalih, pojmih: ulica, cesta, pločnik, drevesa, hiše; spomnite se prometnih pravil.
Otroke učimo, naj ne hitijo pri prečkanju ceste, naj bodo pozorni, poznajo in najdejo kraj prehoda za pešce, razumejo prometno signalizacijo, prometne znake.

" Avtobus"

(mlajša predšolska starost)

Cilji: utrditi znanje o prometnih pravilih; razvijati veščine pravilne komunikacije, govora, socialnega vedenja.
Oprema: stolčki, volan.
S pomočjo števca se izbere voznik. Simulacija situacij: ženska z otrokom, babica, slepec.

"prehod"

(mlajša predšolska starost)

Popravljanje prometnih pravil. Na tleh črte označujejo prehod, na semaforju je rdeča luč. Otroci stojijo na prehodih. Semafor sveti rumeno. Ob zelenem signalu gredo otroci po prehodu, najprej pogledajo levo, nato desno.

"Nariši prometni znak"

(višja predšolska starost)

Cilj: popravi prometne znake.
Otroci dobijo papir in svinčnike. V dveh minutah morajo otroci narisati prometne znake.

"Prometni signali"

(srednja predšolska starost)

Cilj: razvijati pozornost.
Voditelj prikazuje okvaro semaforja, z zeleno lučjo otroci topotajo z nogami, z rumeno ploskajo z rokami, z rdečo ne naredijo ničesar.

"Mi smo vozniki"

(višja predšolska starost)

Cilj: razvijati pozornost.
Učitelj da nalogo, na znak spremeni smer: levo, desno, naravnost, počasi ...

"Nevarno ni nevarno"

(višja predšolska starost)

Cilji: naučiti otroke razlikovati nevarne življenjske situacije od nenevarnih; znati predvideti posledice morebitnega razvoja situacije; utrditi znanje o pravilih varnega vedenja; razvijati občutek medsebojne podpore.
Oprema: niz didaktičnih slik, ki prikazujejo nevarne in nenevarne situacije za življenje in zdravje; karte različnih barv (rdeča, bela in rumena), odvisno od možnosti igre. Vsebina slike: otrok se vzpenja po stopnicah, bere knjigo, skače z višine, vremenu neprimerno oblečen, kašlja na druge itd.
Otroke prosimo, da določijo stopnjo ogroženosti predlagane (vizualne ali verbalne) situacije za življenje in zdravje, dvignejo določeno kartico, odvisno od nevarnosti, da pravilno razgradijo didaktične slike.
Po pozornem poslušanju učiteljeve zgodbe otroci dvignejo rdeči karton, če obstaja nevarnost, rumenega, če nevarnost lahko nastane z določenim vedenjem, in belega, če nevarnosti ni. Otroci se ne smejo vmešavati drug v drugega, po potrebi dopolniti odgovore svojih tovarišev, ne spodbujati ali uporabljati namigov.

"reševalno vozilo"

Cilj: utrditi znanje in praktične spretnosti prve pomoči pri otrocih.
Oprema: slike, ki prikazujejo medicinske pripomočke (termometer, povoj, briljantno zelena).
Učiteljica z otroki odigra situacijo, ko si je človek porezal roko, nogo, zlomil koleno, komolec, dobil vročino, ko ga boli grlo, mu je pikica prišla v oko in mu je tekla krv iz nosu. Za vsako situacijo določite zaporedje dejanj.

" Moja izbira"

"Naši rastlinski pomočniki"

Cilj: pri otrocih krepiti predstave o tem, kako pomagati sebi in drugim, da bodo vedno ostali zdravi.
Oprema: predmetne slike, ki prikazujejo zdravilne rastline.
Igra se po principu lota. Otroci imajo kartončke s podobo zdravilnih rastlin. Učitelj pokaže slike s podobnimi risbami. Otrok, ki ima to rastlino, govori o njeni uporabi za zdravljenje. Če je povedal pravilno, dobi sliko. Zmaga tisti, ki prvi zapre svojo karto.

KARTOTEKA
PROGRAMSKA OPREMA ZA DIDAKTIČNE IGRE
OBZH (SREDNJA STAROST)

Pripravila učiteljica Levashova L.I. DIDAKTIČNE IGRE KOT SREDSTVO ZA SEZNAVANJE OTROK S PRAVILI
VARNOST V GOSPODINJSTVU.
Da bi bil otrok aktiven pri pridobivanju znanja, je predlagano, da se njihovo kopičenje, poglabljanje in sistematizacija izvaja predvsem z didaktičnimi igrami.
Uporabite prednost didaktične igre, v primerjavi z razredi za obogatitev znanja o pravilih življenjske varnosti kot sestavni del EBP v vsakdanjem življenju, se kaže v naslednjem: vsak otrok je čim bolj aktiven; možno je diferencirati in sistematizirati znanje otrok na diferenciran način (glede na njihovo trenutno raven), saj so se igre igrale s podskupino (od 2 do 8 oseb) ali individualno; ohranjanje stalnega zanimanja predšolskih otrok za to dejavnost in visoko čustveno ozadje.
Izbrane didaktične igre omogočajo: seznaniti otroke z viri nevarnosti v vsakdanjem življenju, razjasniti in sistematizirati te ideje, jih naučiti razlikovati med potencialno nevarnimi predmeti; oblikovati ideje o previdnostnih ukrepih, o načinih varnega vedenja; pojasniti, kaj storiti v primeru nevarnosti.
Hkrati se pozornost aktivno razvija, tako da lahko otrok predvidi grožnjo, spoštovanje svojega življenja in zdravja. Uporaba igralnih atributov, vizualnih pripomočkov (zapletov in predmetnih slik), spodbujevalnih nagrad vzbuja željo predšolskih otrok po igri, aktivira njihove miselne procese. Pozitivna ocena igralca in odraslih omogoča otroku, da se uveljavi v pravilnem razumevanju norm varnega vedenja.