Tema: Življenje je sveto
Cilji: - dajejo predstavo o pojmih: človeško življenje, občečloveške vrednote;
Naučite se oblikovati vprašanja in odgovarjati nanje, strukturirati učno gradivo po predlaganem načrtu, delati z različnimi viri informacij, načrtovati in nadzorovati izobraževalne dejavnosti, formalizirati in predstaviti rezultate dela, vrednotiti svoje dejavnosti.
Osebni rezultati:
razvoj etičnih čustev, dobre volje ter čustvene in moralne odzivnosti, razumevanja in empatije do čustev drugih ljudi.
Rezultati predmeta:
zavedanje vrednosti človeškega življenja.
Metapredmetni rezultati:
obvladovanje začetnih oblik kognitivne in osebne refleksije; pripravljenost poslušati sogovornika in sodelovati v dialogu; pripravljenost priznati možnost obstoja različnih pogledov na presojo dogodkov; sodelujte v pogovoru, debatirajte, utemeljite svoje stališče
Med poukom
Org. trenutek. Preverjanje pripravljenosti na lekcijo
Posodabljanje znanja
Kaj je etika?
Zlato pravilo etike?
Kaj imenujemo univerzalne človeške vrednote?
Ali se strinjate s Ciceronovo izjavo »Živeti pomeni misliti«?
III . Samoodločba za dejavnost
Šola str.81Diapozitiv št. 1
Delajte na temo lekcije
1.Delo v zvezkih. Diapozitiv št. 2
Preberi besede. Ali vzbujajo enak odziv ali drugačen?
Zakaj?
Zapišite 7 konceptov, ki so za vas najpomembnejši. Pojasnite svojo izbiro.
(Po učenčevih izjavah učitelj posploši)
Vidite, vsak od vas je izbral besede, ki vaše življenje napolnijo z veseljem, pomenom, ga okrasijo, kar vam je drago, kar vam je pomembno. Ugotovili ste, katere so vaše potrebe najbolj izražene in brez česa ne bi mogli. Pomislimo, s čim je to povezano?
Diapozitiv št. 3 LJUDI IMAMO RAZLIČNE POTREBE.
2. Uvod v vrste potreb. Diapozitiv št. 4-5
Oglejte si diapozitive in povejte, kaj je prikazano. Zakaj jih ljudje potrebujejo? Zakaj varčujemo?
Zaključek: obstajata dve glavni razliki med človeškimi potrebami: materialne in duhovne.
Navedite svoje primere.
Poglejte svoje napisane besede, katere potrebe ste izbrali, kaj vas je vodilo? Za kaj si prizadeva duša?
3. Uvod v pojme DUH-DUŠA – DUHOVNOST
- Preberi besede. Podobni koncepti?
Obrnimo se k slovarjem.Diapozitiv št. 6
Razlagalni slovar Ušakova
Duh-b modrost, morala, k akciji.
Duša - duševni pojavi, izkušnje, duševno življenje človeka.
Duhovnost - ločitev od podlage, čutna zanimanja, do notranjega izboljšanja, višine duha
Ozhegov slovar
duhovnost - z duše, ki sestoji iz prevlade duhovnih, moralnih in intelektualnih interesov nad materialnimi
Duh - notranja, moralna moč
Duša - notranji, mentalni svet ah, njegova zavest
Človeška duhovnost kot želja po visokih, višjih smislih svojega življenja posplošuje te koncepte in posreduje človeku glavni pomen njegovih občutkov in dejanj.
Kaj menite, iz katerih potreb se razvija in izboljšuje življenje, rojeva umetnost, ustvarjajo knjige, delajo znanstvena odkritja, dosegajo podvigi?
Ali lahko rečemo, da gre za duhovne dosežke tako konkretne osebe kot človeštva?
4. Prispodoba " Posoda življenja" .Slide številka 7
Nekoč je neki modrec, ki je stal pred svojimi učenci, vzel veliko stekleno posodo in jo do roba napolnil z velikimi kamni. Ko je to storil, je vprašal učence, ali je posoda polna. Vsi so potrdili - ja, polno je.
Nato je modrec vzel škatlo z majhnimi kamenčki, jo stresel v posodo in večkrat nežno stresel. Prodniki so se skotalili v reže med velikimi kamni in jih zapolnili. Po tem je modrec ponovno vprašal učence, ali je posoda zdaj polna. Ponovno so potrdili - polno je.
In končno je modrec vzel z mize škatlo s peskom in jo nasul v posodo. Pesek je seveda zapolnil zadnje vrzeli med kamni.
Zdaj,« je modrec nagovoril učence, »želel bi, da bi lahko videli svoje življenje v tej posodi.
Veliki kamni predstavljajo pomembne stvari v življenju: tvojo pot, tvojo vero, tvojo družino, tvojo ljubljeno osebo, tvoje zdravje, tvoje otroke – tiste stvari, ki tudi brez vsega drugega še vedno lahko napolnijo tvoje življenje.
Majhni kamenčki predstavljajo manj pomembne stvari.
Pesek – to so malenkosti v življenju, vsakdanji vrvež.
Če posodo najprej napolnite s peskom, ne bo več prostora za večje kamne. Tako je v življenju: če vso energijo porabiš za majhna dejanja, potem za velika ne bo ostalo nič. Zato bodite pozorni predvsem na pomembne stvari, najdite čas za svoje otroke in ljubljene ter poskrbite za svoje zdravje. Še vedno imate dovolj časa za službo, za dom, za praznovanja in vse ostalo.
Pazi na svoje velike kamne - samo oni imajo ceno, vse ostalo je pesek ...
Kaj je torej resnica?
Diapozitiv številka 8 Prav:IŠČITE V ŽIVLJENJU VISOK, POMEMBNO , ki napolni človeško življenje z globokim pomenom.
Kaj lahko postane glavna in najvišja stvar za človeka?
Kaj je glavni pomen pojma življenja?
Za kaj si človek prizadeva? (za ustvarjalnost)
Daj nasprotni pomen. (Uničenje)Diapozitiv št. 9
Vsako uničevanje okoli sebe ali v sebi uničuje življenje samo. Je to tisto, za kar človek stremi?
Katera preprosta moralna resnica postane glavna?
Diapozitiv št. 10 - ŽIVLJENJE JE SVETO.
- Življenje in človek sta najvišja vrednota. Kaj iz tega sledi? (Življenje je nedotakljivo)
6.Delo z izjavami. Diapozitiv št. 11
ŽIVLJENJE JE EDINA DOBROTA, KI JE ČLOVEKU PODARJENA OD ROJSTVA. Seneka ŽIVLJENJE JE DRAGEJE KOT BOGASTVO IN ČAST VSEH. Omar Khayyam
Pomislimo, kaj nas človeške izkušnje kličejo k razumevanju življenja.
V . Odsev. Povzemanje.
V svoje zvezke zapišite, kaj se vam zdi pomembno v življenju. Kaj je za vas življenje?
Diapozitiv št. 12
D/z: Uč.p.82-85; d/z (pregovori in reki o pomenu človekovega življenja
Podajte idejo o konceptih: človeško življenje, skupne univerzalne vrednote; naučiti se oblikovati vprašanja in odgovarjati nanje, strukturirati učno gradivo po predlaganem načrtu, delati z različnimi viri informacij, načrtovati in nadzorovati izobraževalne dejavnosti, formalizirati in predstaviti rezultate dela, vrednotiti svoje dejavnosti.
Prenesi:
Predogled:
Predmet. Življenje je sveto.
Cilji: dati idejo o konceptih: človeško življenje, skupne univerzalne vrednote; naučiti se oblikovati vprašanja in odgovarjati nanje, strukturirati učno gradivo po predlaganem načrtu, delati z različnimi viri informacij, načrtovati in nadzorovati izobraževalne dejavnosti, formalizirati in predstaviti rezultate dela, vrednotiti svoje dejavnosti.
Osebni rezultati:razvoj etičnih čustev, dobre volje ter čustvene in moralne odzivnosti, razumevanja in empatije do čustev drugih ljudi.
Rezultati predmeta:zavedanje vrednosti človeškega življenja.
Metapredmetni rezultati:obvladovanje začetnih oblik kognitivne in osebne refleksije; pripravljenost poslušati sogovornika in sodelovati v dialogu; pripravljenost priznati možnost obstoja različnih pogledov na presojo dogodkov; sodelujte v pogovoru, debatirajte, utemeljite svoje stališče.
Med poukom.
I. Organizacijski trenutek lekcije. Preverjanje pripravljenosti na lekcijo.
II. Posodabljanje znanja.
Kaj je etika?
Zlato pravilo etike?
Kaj imenujemo univerzalne človeške vrednote?
Ali se strinjate s Ciceronovo izjavo »Živeti pomeni misliti«?
III. Samoodločba za dejavnost.
IV. Delajte na temo lekcije.
1. Delo v zvezkih.
Zapišite 7 konceptov, ki so za vas najpomembnejši. Pojasnite svojo izbiro.
Vidite, vsak od vas je izbral besede, ki vaše življenje napolnijo z veseljem, pomenom, ga okrasijo, kar vam je drago, kar vam je pomembno. Ugotovili ste, katere so vaše potrebe najbolj izražene in brez česa ne bi mogli. Pomislimo, s čim je to povezano?
LJUDI IMAMO RAZLIČNE POTREBE.
2. Poznavanje vrst potreb.
Obstajata dve glavni razliki med človeškimi potrebami: materialne in duhovne.
Poglejte svoje napisane besede, katere potrebe ste izbrali, kaj vas je vodilo?
Za kaj si prizadeva duša?
3. Uvod v pojme DUH - DUŠA - DUHOVNOST.
- Preberi besede. Podobni koncepti?
Obrnimo se k slovarjem.
4. Delo z razlagalnim slovarjem Ušakova.
Duh-b pogum, moralasila , pripravljenost k akciji.
Duša - celota duševni pojavi, izkušnje,osnova duševno življenje človeka.
Duhovnost - ločitev od podlage,grobo čutna zanimanja,zasledovanje do notranjega izboljšanja, višine duha.
5. Delo s slovarjem Ozhegov.
Duhovnost - z vojska duše, ki sestoji iz prevlade duhovnih, moralnih in intelektualnih interesov nad materialnimi.
Duh - notranja, moralna moč.
Duša - notranji, mentalni svetČlovek ah, njegova zavest.
Človeška duhovnost kot želja po visokih, višjih smislih svojega življenja posplošuje te koncepte in posreduje človeku glavni pomen njegovih občutkov in dejanj.
Kaj menite, iz katerih potreb se razvija in izboljšuje življenje, rojeva umetnost, ustvarjajo knjige, delajo znanstvena odkritja, dosegajo podvigi?
Ali lahko rečemo, da gre za duhovne dosežke tako konkretne osebe kot človeštva?
4. Prilika »Posoda življenja«.
Nekoč je neki modrec, ki je stal pred svojimi učenci, vzel veliko stekleno posodo in jo do roba napolnil z velikimi kamni. Ko je to storil, je vprašal učence, ali je posoda polna. Vsi so potrdili - ja, polno je.
Nato je modrec vzel škatlo z majhnimi kamenčki, jo stresel v posodo in večkrat nežno stresel. Prodniki so se skotalili v reže med velikimi kamni in jih zapolnili. Po tem je modrec ponovno vprašal učence, ali je posoda zdaj polna. Ponovno so potrdili - polno je.
In končno je modrec vzel z mize škatlo s peskom in jo nasul v posodo. Pesek je seveda zapolnil zadnje vrzeli med kamni.
Zdaj,« je modrec nagovoril učence, »želel bi, da bi lahko videli svoje življenje v tej posodi.
Veliki kamni predstavljajo pomembne stvari v življenju: tvojo pot, tvojo vero, tvojo družino, tvojo ljubljeno osebo, tvoje zdravje, tvoje otroke – tiste stvari, ki tudi brez vsega drugega še vedno lahko napolnijo tvoje življenje.
Majhni kamenčki predstavljajo manj pomembne stvari.
Pesek – to so malenkosti v življenju, vsakdanji vrvež.
Če posodo najprej napolnite s peskom, ne bo več prostora za večje kamne. Tako je v življenju: če vso energijo porabiš za majhna dejanja, potem za velika ne bo ostalo nič. Zato bodite pozorni predvsem na pomembne stvari, najdite čas za svoje otroke in ljubljene ter poskrbite za svoje zdravje. Še vedno imate dovolj časa za službo, za dom, za praznovanja in vse ostalo.
Pazi na svoje velike kamne - samo oni imajo ceno, vse ostalo je pesek ...
Kaj je torej resnica?
Prav: V ŽIVLJENJU IŠČI VISOK, POMEMBNO,ki napolni človeško življenje z globokim pomenom.
Kaj lahko postane glavna in najvišja stvar za človeka?
Kaj je glavni pomen pojma življenja?
Za kaj si človek prizadeva? (Ustvarjalnosti naproti.)
Daj nasprotni pomen. (Uničenje.)
Vsako uničevanje okoli sebe ali v sebi uničuje življenje samo. Je to tisto, za kar človek stremi?
Katera preprosta moralna resnica postane glavna? (Življenje je sveto).
- Življenje in človek sta najvišja vrednota. Kaj iz tega sledi? (Življenje je nedotakljivo).
5. Delo z izjavami.
ŽIVLJENJE JE EDINA DOBROTA, KI JE ČLOVEKU PODARJENA OD ROJSTVA. Seneka
ŽIVLJENJE JE DRAGEJE KOT BOGASTVO IN ČAST VSEH. Omar Khayyam
Pomislimo, kaj nas človeške izkušnje kličejo k razumevanju življenja?
V. Razmislek. Povzemanje.
Kaj menite, da je najpomembnejša stvar v življenju?
Kaj je za vas življenje?
Kakšna konkretna in razumljiva Zapoved - »Ne ubijaj«! Življenje je dar, ki ga je Bog podaril človeku (in vsemu živemu) v trenutku stvarjenja sveta. Življenje je sveto in edinstveno. In samo Vsemogočni sam ima pravico prekiniti naše zemeljsko potovanje.
Ko se z otroki pogovarjamo o peti božji zapovedi, običajno začnejo pripovedovati različne zgodbe o samomoru, ki so jih nekoč slišali. Otroci o tem ne govorijo z grozo ali obsojanjem, ampak največkrat sami iščejo odgovor na vprašanje, zakaj si lahko človek tako škodi. Priznam, tudi sam sem nekoč iskal odgovor na to vprašanje, ko sem se znašel v podobni slepi ulici v Moskvi. Sestra Terezija, misijonarka Svete družine, je delala z otroki, ki so poskušali storiti samomor, in jaz, takrat mlada deklica, sem ji pomagala in nisem mogla razumeti, kako se lahko otrok prostovoljno odloči za samomor. Verjemite, na to vprašanje še vedno nisem našel racionalnega odgovora. Za zlo, kaos, smrt in brezpravje ni razlage. Zlo je nemogoče logično pojasniti in kakor koli razumeti. Otroci želijo prepoznati mehanizem, da bi se lahko uprli zlu in se izognili tragediji.
Da bi se uprli samomoru, je v tem primeru potrebno odkriti vrednost in edinstvenost življenja, biti ljubljen in pošteno priznan, predvsem pa sprejet s strani bližnjih. Vsi grehi, neposredno ali posredno uperjeni proti življenju, so v nasprotju s človekovim dostojanstvom. Življenje vsakega človeka je sveto in edinstveno. Gospod Bog v vsakega od nas vdihne dih življenja in samo on sam ima pravico prekiniti našo zemeljsko pot. A življenje se tu ne konča. Za vse ljudi, ne glede na narodnost in vero, je življenje največje darilo in hkrati skrivnost, ki jo rešujemo vse življenje. Res je, da brez Praizvira in Avtorja življenja ni mogoče razumeti oziroma odkriti smisla življenja. Kako lahko ignorirate Stvarnika življenja? Brez Njega ni smisla, izhodišča in cilja. Poskus ljudi, da živijo življenje, ne da bi se ozirali na Darovalca, je nepremišljen in brezploden.
Kristjani smo poklicani ustvarjati civilizacijo življenja. Kakšen je pomen in namen zapovedi ljubezni in del usmiljenja za dušo in telo bližnjega? Pomagati našim sosedom, da dostojanstveno prenašajo tegobe življenja. Pomoč, ko potrebujejo hrano, obleko, občutljivost in prijaznost; narediti vse, da bodo v nas – svojih sosedih našli oporo in podporo. Potrebo povzroča greh, vendar jo napolni (pokrije) usmiljenje in sočutje. Presegamo svoj egoizem in podpiramo življenje v vseh njegovih oblikah. Zato sem tako vesela, ko vidim vesele in sočutne oči otrok med molitvijo za zveličanje nerojenih otrok... 25. marca je v naši župniji sv. Mihaela nadangela v Ošmjanih več kot 40 otrok, starih od 11 do 13 let, duhovno posvojenih otrok, ki jim grozi splav. 9 mesecev bodo vsak dan molili za njihovo odrešitev. Po mojih izkušnjah s tem ne bomo le rešili življenja otroka, ki mu grozi splav, ampak bomo obogatili tudi same reševalce – pro-liferje.
Ko analiziram vedenje otrok, razmišljam o njihovih interesih, avtoritetah in vplivih, me preseneča, da pogosto prihajajo na kateheze v oblačilih s simboli smrti. Na supergah so drobci, na rokavicah okostnjaki, na klobuku in puloverju pa lobanje. Zakaj otroci nosijo simbole smrti? Mnogi starši ne razmišljajo, temu ne pripisujejo nobenega pomena in najbolj žalostno je, da v tem ne vidijo nič slabega, saj menijo, da so ti "atributi" modni in smešni. Spogledujejo se s smrtjo. In to je žalostno, saj nekaj zelo pomembnega, dragocenega, nevidnega, a posebnega v nas otrpne, zaradi česar smo manj radikalni in občutljivi pri zagovarjanju dobrote in vrednot, a bolj »tolerantni« do zla in raznih njegovih oblik. manifestacija. Poznam ljudi, ki bodo v solzah jokali, ker je mucka bolna in brezdomni psi lačni, a bodo s prezirom šli mimo reveža, ki prosi za miloščino. Zapletli smo se v labirinte sebičnosti.
In prav sebičnost nas pogosto pripelje do izbire – užitek ali življenje? Droge, alkohol, cigarete so odvisnosti, ki nam postopoma, počasi, a načrtno jemljejo življenje, v zameno pa dobimo užitek. Ne razmišljamo o ceni, ki jo je treba plačati za užitek, saj mnogi med nami užitek povezujemo s srečo. Še ena iluzija naših sodobnikov. Z lahkoto, kot ribe, padejo na trnek zla. In kot ribe izgubijo življenje ...
Jezus nam je pokazal vrednost življenja. Razodel se nam je kot Pot, Resnica in Življenje. Znati izbrati dobro in se izogibati vsemu, kar nam jemlje življenje in človeško dostojanstvo – to je modrost. Želja, da bi svoje življenje posvetil drugemu, je v človeku globoko skrita, vendar smo ustvarjeni za komunikacijo in enotnost. V Baranovičih sem opazoval, kako so se motoristi zvečer zbirali v Ledeni palači in začeli tekmovati. Seveda se mi marsikaj od tega, kar so storili, še vedno zdi nepremišljeno in smešno, saj je šlo v bistvu za neupravičena tveganja. Tvegali so svoja življenja v imenu jalove, nekoristne slave. Čeprav tudi o sebi lahko rečem, da sem v življenju veliko tvegal in se ne bojim situacij, ki preizkušajo moj pogum in trdnost. Če sem iskren, so mi celo všeč, saj ravno v takih mejnih situacijah spoznam, kaj je zame resnično dragoceno in sveto.
A ko se spomnim tistih motoristov, se gotovo postavlja vprašanje, zakaj tvegamo? V imenu koga in komu smo pripravljeni posvetiti svoje življenje? V imenu ideje, slave, ljubljene osebe, staršev, domovine, Cerkve, Boga? Vsi sanjamo o junaških dejanjih in ni večje ljubezni od tiste, ko nekdo da svoje življenje za svoje prijatelje. Toda kdo so »naši prijatelji«, za katere lahko žrtvujemo svoja življenja? V srednjem veku so vitezi izvajali svoje tvegane podvige v imenu lepe dame, o kateri so sanjali. Glede na dostopnost sodobnih žensk in nerazumljivo ženstvenost, moške ženske nekako malo navdušujemo za podvige. Tudi razpadle družine nas ne spodbujajo k požrtvovalnosti. Naša vera je šibka, ideje in slava ostajajo. Pretok mladih iz Evrope v vrste Islamske države govori o tej globoki, trajni želji človeka, da svoje življenje posveti nečemu, kar je večje od njega samega, da najde somišljenike in se vključi v nekaj, kar močnejši od sebe. Zviti in spretni zaposlovalci igrajo na teh občutkih. Toda ustvarjeni smo, da živimo za Boga in tiste, ki jih imamo radi. Vrednost življenja je premosorazmerna z vrednotami, ki jih izpovedujemo. In če so vrednote, ki jim posvečamo svoje življenje, iluzorne, potem smo nesrečni ljudje. Če želite spremeniti kakovost življenja, morate ponovno razmisliti o svojih vrednotah.
Spominjam se ženske, ki sem jo srečal med zaporniki, ki sem jih katehiziral. Njena podoba še vedno stoji pred mano - preprosta, skromna, tiha ženska. Ko je odslužila kazen in je bila izpuščena iz zapora, me je prišla obiskat in mi povedala svojo zgodbo. Mož jo je pil in sistematično tepel, nikomur se ni pritoževala, ni klicala na pomoč, trpela je ponižanja in vse zamere shranjevala v sebi. Toda nekega dne ni zdržala in ga je, ko je spal po ponovnem pijančevanju in pretepanju, zasekirala s sekiro do smrti. Pokesala se je, kar je storila, kazen je odslužila, ko pa je v glavi že stotič ponovila dogodke tistega dne, me je vprašala: »Zakaj nisem šla od doma? Zakaj si še vedno ne morem umiti rok njegove krvi?" Ne poznam odgovora. Sočustvujem z njo in se ponovno utrjujem v mislih, da je Gospod Bog ustvaril naše roke, da ustvarjamo, ljubimo, varujemo in skrbimo. Tega se moramo pogosteje spomniti, sicer bomo v glavi neprestano preigravali tragične dogodke in iskali neobstoječe odgovore na obstoječa vprašanja.
Peta Božja zapoved obravnava vprašanje nasilja v družini. Ta tema je v naši družbi sramotna in se jo običajno zamolči. V družini se oblikuje odnos do življenja. Otrok, ki odrašča v ozračju nasilja, bo nosilec nasilja – agresor ali žrtev. O tem ne morete molčati, kajti molk daje privolitev v zlo.
Kristjani, otroci Vstalega, smo poklicani odkrivati vrednost in smisel življenja, da bi ga posredovali našim sodobnikom. Nenehno, dan za dnem, posvetimo svoje življenje Bogu, v dobro naših bližnjih in sorodnikov. Bodimo somišljeniki in solidarni s Cerkvijo, ki je vidna zagovornica življenja na zemlji v vseh oblikah njegovega pojava. Ustvarimo v naših družinah vzdušje, v katerem ni prostora za surovost in nasilje, da bodo naši otroci gradili nov svet in imeli jasne smernice in prave vrednote.
Sestra Noune TITOYAN, MSF
Lekcija posvetne etike 4. razred.
Mestna izobraževalna ustanova Dubrovitskaya šola. Podolsk
Učitelj v osnovni šoli
Andreeva Irina Anatolevna
Tema: Življenje je sveto
Cilji:
dajte idejo o konceptih: človeško življenje, skupno univerzalno
vrednote;
naučite se oblikovati vprašanja in odgovarjati nanje, delati z različnimi
vire informacij, načrtovanje in nadzor izobraževalnih dejavnosti,
formalizirati in predstaviti rezultate dela, oceniti svoje dejavnosti
okrepiti ustvarjalno dejavnost.
Osebni rezultati:
razvoj etičnih čustev, dobre volje in čustvenega
moralna odzivnost, razumevanje in empatija do čustev drugih
ljudi.
Rezultati predmeta:
zavedanje vrednosti človeškega življenja.
Metapredmetni rezultati:
obvladovanje začetnih oblik kognitivne in osebne refleksije;
pripravljenost poslušati sogovornika in sodelovati v dialogu; pripravljenost priznati
možnost obstoja različnih pogledov na presojo dogodkov;
debatirajte, utemeljite svoje stališče
Med poukom.
Posodabljanje znanja
1. Pregovori so napisani na tabli. Preberimo ga.
"Ne kopaj luknje drugemu, sam boš vanjo padel,"
"Kakor se bo pojavilo, tako se bo odzvalo"
"Dobro se vedno vrača"
Kaj imajo skupnega vsi pregovori?
(Odgovor otrok: vsi se sklicujejo na zlato pravilo morale)
Tabla razkriva:
ZLATO PRAVILO MORALE - »(ne) deluj proti
do drugih ravnaj tako, kot bi (ne) želel, da do njih ravnajo
ti"
Zakaj mislite, da so ostali oklepaji?
(odgovor otrok: lahko prebereš prijatelju: brez delca - ne)
Samoodločba za dejavnost
V svoje zvezke ste pisali mini eseje: »Povej si«, v katerih
analizirali spremembe v njihovem značaju in vedenju. Prisluhnimo
nekaj esejev (prebere 23 učencev)
Fantje so pozorno poslušali in bodo znali odgovoriti na vprašanje: Kaj so najbolj
so se v vašem značaju in vedenju zgodile pomembne spremembe
sošolci?
Vsak dan je pomemben za samoizobraževanje, pomemben za življenje. Smo v odboru
vidimo slike, ki prikazujejo dogodke enega od vaših dni
(domača naloga opravljena). Poslušajmo, kaj imaš povedati
s svojimi risbami. (23 študentov)
Svoje risbe ste razložili na temo: "En dan v vašem življenju." Utemeljevali so
mislil.
Diapozitiv št. 1 – Ali se strinjate s Ciceronovo izjavo »Živeti je
ali to pomeni misliti? Pojasni.
Delajte na temo lekcije
Tema današnje lekcije je "Življenje je sveto"
1. Delo v učbeniku 82. str.
Preberimo začetek članka (1 odstavek). Izvajamo zadano nalogo v tem
odstavek. Besede zapišite v zvezke. Katere besede si zapisal? (beri 56
Človek)
Vsak od vas je izbral besede, ki vam napolnijo življenje z veseljem,
kar pomeni, okrasite, kar vam je pri srcu, kar vam je pomembno. Navedli ste
katere so vaše potrebe najbolj izražene, brez česar ne bi mogli
narediti.
Diapozitiv št. 2
Idejo o osebi, o lastnostih njegove osebnosti oblikuje
katere potrebe so zanj najpomembnejše.
Diapozitiv številka 3.
Potreba je človekova potreba po nečem, kar je potrebno
pogoj njegovega obstoja.
Potrebe so materialne in duhovne.
Diapozitiv št. 4
Poimenujte svoje materialne potrebe.
Poimenujte svoje duhovne potrebe.
Poglejte svoje napisane besede, na katere potrebe je padla vaša izbira,
kaj te je gnalo? Za kaj si prizadeva duša?
2. Poslušajte nekaj prispodob.
Prispodoba o prijateljstvu. Diapozitiv 5.
Tam sta živela dva soseda. Prišla je zima, zapadel je sneg. Prvi sosed
zgodaj zjutraj sem šel z lopato ven kidat sneg pred hišo. Medtem ko sem čistil
poti, pogledal, kako je pri sosedu tam. In sosedovo - urejeno
uhojena pot. Naslednje jutro je spet snežilo. Prvi sosed
vstal pol ure prej, se lotil dela, pogledal - in sosed je že
pot je utrjena. Tretji dan je bil sneg – do kolen. Spet vstala
prej je prišel prvi sosed, da bi naredil red ... In sosedova pot je že bila
gladka, ravna - samo pogled za boleče oči! Istega dne sta se srečala na ulici,
Pogovarjala sva se o tem in onem, potem pa je prvi sosed mimogrede vprašal: -
Poslušaj, sosed, kdaj imaš čas očistiti sneg pred hišo? drugič
soseda je bila najprej presenečena, nato pa se je zasmejala: - Ja, nikoli ga ne čistim,
To so moji prijatelji, ki me pridejo pogledat!
Kaj je glavna ideja te prilike?
2) Prispodoba o prijateljih. Diapozitiv 6.
Nekoč je komar vprašal muho: "Ali so tam rože?" - O tem
"Nič ne vem o rožah," mu je odgovorila muha. - In tukaj so pločevinke,
V jarkih je veliko gnoja in odplak. In muha je začela popisovati komarja
vsa okoliška smetišča, ki jih vsekakor mora obiskati. Letel
komarja v nakazano smer in na poti srečal čebelo. Ali nisi videl
Ali so v bližini kakšna odlagališča smeti? – jo je vprašal. - Smetišča?
Kanalizacija? Ne, nikjer ga nisem videla,« je bila presenečena čebela. - Ampak tukaj je povsod
toliko dišečih cvetov. In čebela je podrobno povedala, kaj
na jasi rastejo lilije, tam, kjer so nedavno cvetele hijacinte. Tukaj
zakaj je tako pomembno pametno izbirati prijatelje?
Razprava o prispodobi.
3) Prilika o modrosti. Diapozitiv 7.
Učenec je vprašal učitelja:
- Tako si moder. Vedno si dobre volje, nikoli jezen.
Pomagaj, da bom tudi jaz tak.
Učitelj se je strinjal in učenca prosil, naj prinese krompir in prozorno
plastična vrečka.
»Če se na nekoga jeziš in gojiš zamero,« je rekel učitelj, »potem
vzemi krompir. Nanj napišite ime osebe, ki ste se ji zgodili
konflikt, in dal ta krompir v vrečko.
- In to je vse? – je začudeno vprašal študent.
"Ne," je odgovoril učitelj. – To torbo vedno nosite s seboj. IN
Vsakič, ko vas kdo užali, mu dodajte krompir.
Študent se je strinjal. Minilo je nekaj časa. Študentski paket je dopolnjen
krompirja in postala precej težka. Vedno je bilo zelo neprijetno
nosite s seboj. Poleg tega pa tisti krompir, ki ga je dal noter na samem začetku
začela propadati. Pokrila ga je spolzka grda prevleka, nekaj je vzklilo,
nekateri so zacveteli in začeli oddajati oster, neprijeten vonj.
Učenec je prišel k učitelju in rekel:
– Tega ni več mogoče nositi s seboj. Prvič, paket je pretežak in
drugič, krompir se je pokvaril. Predlagaj kaj drugega.
Toda učiteljica je odgovorila:
- Enako se zgodi tebi. Samo tega ne opaziš takoj.
Dejanja spremenijo v navade, navade spremenijo v značaj, ki
rojeva smrdljive razvade. Dal sem ti priložnost, da si to ogledaš
postopek od zunaj. Vsakič, ko se odločite biti užaljeni ali, nasprotno,
koga užaliti, pomislite, ali potrebujete to breme.
Kakšne misli so se vam porodile po poslušanju te prilike?
4) Prispodoba "Posoda življenja".
Nekoč je modrec, ki je stal pred svojimi učenci, vzel velik kozarec
posodo in jo do roba napolnili z velikimi kamni. Ko je to storil, je vprašal
dijaki, ali je posoda polna. Vsi so potrdili - ja, polno je.
Nato je modrec vzel škatlo z majhnimi kamenčki, jo stresel v posodo in
večkrat rahlo stresel. V vrzeli so se skotalili kamenčki
med velikimi kamni in jih napolnili. Po tem je modrec ponovno vprašal
študenti, ali je posoda zdaj polna? Ponovno so potrdili - polno je.
In končno je modrec vzel z mize škatlo s peskom in jo nasul v posodo.
Pesek je seveda zapolnil zadnje vrzeli med kamni.
Zdaj, je modrec nagovoril učence, rad bi, da zmorete
glej svoje življenje v tej posodi.
Veliki kamni predstavljajo pomembne stvari v življenju: vašo pot, vašo vero,
vaša družina, vaša ljubljena oseba, vaše zdravje, vaši otroci – te stvari
ki bo tudi brez vsega drugega še vedno lahko zapolnila vašo
življenje.
Majhni kamenčki predstavljajo manj pomembne stvari.
Pesek so malenkosti v življenju, vsakdanja nečimrnost.
Če svojo posodo najprej napolnite s peskom, ne bo več prostora za
večji kamni. Enako je v življenju: če porabiš vso svojo energijo
Če ga boste porabili za majhna dejanja, za velika ne bo ostalo nič.
Zato bodite pozorni predvsem na pomembne stvari, najdite čas
za svoje otroke in ljubljene, pazite na svoje zdravje. Ali še imate
dovolj časa za službo, za dom, za praznovanja in vse
ostalo.
Pazite na svoje velike kamne – edini imajo ceno, vse
ostalo je pesek...
Kaj je torej resnica?
Diapozitiv številka 9
Resnica: V ŽIVLJENJU IŠČI VISOK, GLAVNO, KI POLNI
človeško življenje z globokim pomenom.
3. Kaj lahko postane glavna in najvišja stvar za osebo?
Kaj je glavni pomen pojma življenja?
Preberimo v učbeniku na strani 83 pod sliko besedo 6 »Zato eden od
pomembne resnice...«
Za kaj naj si človek prizadeva? (za ustvarjalnost) Diapozitiv številka 10
Daj nasprotni pomen. (Uničenje)
Vsako uničevanje okoli sebe ali v sebi uničuje življenje samo. Katera vrsta
postane preprosta moralna resnica glavna?
Diapozitiv št. 11
ŽIVLJENJE JE SVETO.
4. Učitelj prebere besede iz učbenika na strani 84, drugi odstavek: »Od tod
Glavna in preprosta moralna resnica je, da je življenje sveto ...«
5. Razmislek. Povzemanje.
V svoje zvezke zapišite, kaj se vam zdi pomembno v življenju. Kaj za
vaše življenje?
Diapozitiv št. 12
Otroci berejo.
Diapozitiv številka 13. Domača naloga.
D/z: Uč.s.8285; d/z (vprašanja za ponavljanje, naloge v zvezku).
