Skriv versaler. Kopieringsböcker för barn - bokstäver, siffror, spel Utskrift för korrekt stavning av versaler

Recept- en underbar föreställning om att vuxna ska utveckla skrivförmåga hos barn. Du kan använda recept från en mycket tidig ålder, från 3 år.

Nu kan du hitta ett stort antal recept. Det viktigaste är att välja recept för barnet, som motsvarar hans ålder. På den här sidan kan du ladda ner och skriva ut copybooks för barn 3-4 år, 5-6 år (förskolebarn) och förstaklassare gratis.

Du bör inte börja lektioner omedelbart med siffror, bokstäver och ord - det är väldigt svårt. Småbarn i åldern 3-4 år kommer att vara intresserade av recept med spännande uppgifter för uppmärksamhet, noggrannhet och koordination av rörelser.

Det här är recept med ganska enkla former, linjer, olika lockar. Låt barnet först öva sin hand, cirkla runt fragmenten av bilder, roliga krokar och pinnar.

Barnet måste lära sig att rita olika lockiga och kontinuerliga linjer jämnt och vackert, försök att inte slita pennan från papperet. Det är inte så lätt.

Ladda ner recept för barn

I. Popovs recept är perfekta för barn till de allra första lektionerna. Pinnar och krokar är inbyggda i häftesritningarna. Först kan du färglägga ritningen och sedan gå vidare till "skrift med små bokstäver".

Ladda ner recept för pojkar

Roliga recept för barn 5-6 år

För barn 5-6 år, ta recept med svårare uppgifter. Med hjälp av dessa recept kommer ditt barn att lära sig att noggrant rita prickade linjer, bemästra de första färdigheterna att skriva och rita och få skicklighet när du arbetar med penna och penna.

Ladda ner recept för barn 5-6 år

Ladda ner roliga recept för förskolebarn

Recept för en förskolebarn kommer att förbereda barnet för att skriva, introducera honom för konfigurationen av bokstäverna i det ryska alfabetet och lära honom att skriva bokstäver i kursiv. Använd stavningsdata så kommer ditt barn snabbt att komma ihåg namnet och stavningen av bokstäver.

Ladda ner copybook - alfabetet för förskolebarn

Matematikrecept med siffror och uppgifter hjälper barnet att lära sig att skriva siffror korrekt och bekanta sig med poängen i förväg. Genom att klicka på länken kan du ladda ner flera typer av matematikkalkylblad snabbt och gratis

Ladda ner copybooks med siffror

Recept för skolbarn

För att utveckla en vacker handstil kommer barnet att behöva mycket tid. Men nu i skolan ägnas väldigt lite uppmärksamhet åt korrekt och kalligrafisk skrivning av bokstäver och siffror. Därför kan du skriva ut alfabetet för skolbarn och studera ytterligare. Dessa recept – utan bilder, syftar till ett mer seriöst arbete med att lära ut skrivande. Utöver själva bokstäverna finns det även enskilda inslag av bokstäver i skriften.

Ladda ner copybooks för skolbarn "Alfabetet i ord"

Tittade: 119 252, bilder: 12

Att utveckla god handstil hos elever är en av skolans huvuduppgifter när man undervisar i skrift.

För att klara denna uppgift rekommenderar programmen att bygga undervisningsskrivande på ett systematiskt utvalt material som är tillgängligt för elevernas ålder, följa en sekvens i att utveckla färdigheterna att skriva bokstäver som utgör ord och genom speciella övningar för att eliminera individuella avvikelser och brister. som bryter mot brevets tydlighet och läsbarhet.

För handskriftsklasser tilldelas en lektion per sex dagar från de ryska språklektionerna. I första klass första halvåret sker dessa lektioner i anslutning till ABC-lektionerna 3-4 gånger en sexdagarsperiod inom upp till 10 minuter första kvartalet och upp till 15 minuter andra. I andra halvan av första klass och i andra klass hålls kalligrafiklasser två gånger per sexdagarsperiod, för vilken en halv lektion tilldelas för varje lektion från lektionerna i det ryska språket *.

__________
* Grundskoleprogrammet, red. 1935

Under första halvåret behärskar eleverna skrivningen av alla små bokstäver: de skriver inslag av bokstäver och bokstäver, sedan ord och korta meningar.

Under andra halvåret behärskar barn bokstäverna med versaler och tränar främst på att skriva namn. Stora bokstäver skrivs i ett enkelt skrift, som gemener, med undantag för B, E, C, D, R.

I II-klassen fortsätter arbetet i I-klassen och konsolideras. Eleverna lär sig att skriva snabbare (jämfört med första året), tydligt och vackert, på två linjaler och studera stilen för versaler i ett allmänt accepterat typsnitt. Individuella avvikelser och brister som bryter mot skrivbarheten elimineras genom att särskilda övningar ställs upp för enskilda elever i form av omskrivning av hela ord, stavelser, bokstäver eller deras element.

Undervisning i skrivande med bläck bör börja i analfabetklasser i slutet av september och i läskunniga klasser från och med den andra veckan av barnens vistelse i skolan. Det är nödvändigt att få varje elev en fjäderrengörare gjord av flanell eller tygbitar.

För att odla elevens bästa attityd till anteckningsboken bör prover av de bästa barnens arbeten ställas ut i klassrummet för att stimulera eleverna till korrekt, vacker, tydlig och jämn handstil och till anteckningsbokens prydlighet.

De föreslagna recepten ger läraren exempel på korrekt skrivning, och hjälper eleven att lära sig att skriva korrekt på systematiskt och ändamålsenligt utvalt material. Materialet för kalligrafi är ordnat från lätt till svårt. Med utgångspunkt i övningarna för bokstaven K ges materialet parallellt med att man lär sig läsa och skriva i grundboken. Detta material ger exempel på rätt bokstäver, rätt kombination av bokstäver till ord och korrekt organisation av sidan.

Copybooks tjänar elever i årskurs I och II, men de kan vara användbara för att korrigera handstil och för elever i årskurs III och IV.

För första årskursen innehåller kopieböckerna alla typer av kalligrafiarbeten enligt programmet, red. 1935

För den andra klassen ges:

a) förövningar med övergång till ett mindre typsnitt;

b) inskriptionen av små och stora bokstäver, ordnade efter svårighetsgrad, samt ord med dessa bokstäver;

c) en exempellektion om versaler P och T, som avslöjar arbetssystemet; på liknande sätt bygger andra lektioner på den eller den bokstaven;

d) kopplad text om olika sätt att koppla bokstäver i ord.

Om läraren finner det nödvändigt att öka antalet övningar för varje typ av arbete, kan han göra detta på speciellt utvalda övningar, förenliga med både kalligrafi och stavningsuppgifter.

Varje kalligrafilektion är byggd enligt följande plan:

1. Att sätta målet för dagens lektion.
2. Förberedelse för att skriva anteckningsböcker och pennor.
3. Kontrollera förmågan att hålla en anteckningsbok och en penna; observation av rätt passform.
4. Visa av läraren på svarta tavlan orden i skrift med analys av bokstäverna i deras beståndsdelar.
5. Analys av vad som skrivs i form av stil: var man ska börja och var man ska sluta, hur man kopplar ett slag till ett annat, hur man kopplar en bokstav till en annan osv.
6. En bokstav på en rad oberoende och under kontot.

Arbetsbokföring. Under arbetets gång eller i slutet av handskriftslektionerna tittar läraren igenom elevernas anteckningsböcker, anger de allmänna bristerna och bristerna för varje elev, korrigerar dem genom att skriva ett prov på svarta tavlan eller i elevernas anteckningsböcker.

I processen att lära ut skrivande spelar lärarens eget skrivande en enorm roll. Att visa här är det bästa sättet att lära sig. Det är därför läraren behöver ta hand om den tekniska perfektionen av att skriva på tavlan och i elevens anteckningsbok. Lärarens brev ska vara enkelt, tydligt och vackert, i överensstämmelse med de normala formerna av bokstäver, utan användning av några överflödiga eller villkorade streck och onödiga dekorationer (sicksack, hästsvansar, blommor, etc.).

Varje lärare bör, innan de skriver på tavlan, vara väl förtrogen med texten och konturerna av bokstäverna i skrivboken. Om läraren inte gör detta kan det finnas en stor avvikelse mellan bokstäverna i skrivboken och i hans prov på tavlan, och då förlorar skrivboken som visuellt hjälpmedel sin mening.

Bogolyubov N.N. Kalligrafiteknik

Från och med den 5:e upplagan av Course of Calligraphy and Office Shorthand lämnade förlaget "Krug Samobrazovaniya" publikationens allmänna plan oförändrad, och bibehöll huvudsakligen presentationens enkelhet och allmänna tillgänglighet. Syftet med publikationen är att ge alla möjlighet att lära sig skriva snabbt och vackert på egen hand på kort tid, vilket motiverades av framgångarna som föll till lott för de fyra första upplagorna av Kalligrafikursen.

Vacker och flytande handstil är ett akut behov för varje läskunnig person. Det är nödvändigt för lärare, tjänstemän, tjänstemän, bankanställda, tjänstemän, ritare, hantverkare, köpmän etc. - med ett ord, i väldigt många yrken, utbredd. En obskyr och ful handstil är mycket ofta orsaken till den materiella oordningen hos de personer som måste korrespondera i tjänsten eller i sin verksamhet.

Det finns ingen sådan ful handstil som inte gick att korrigera och göra vacker. Det föreslagna utbildningssystemet leder till handskriftskorrigering på det mest korrekta och kortaste sättet.

Särskild uppmärksamhet ägnas åt att eleven är medveten om saken, det vill säga att han förstår varför varje övning görs, och att han ser att denna övning verkligen är nödvändig. Med självstudier säkerställer en sådan medveten inställning till saken fullt ut framgång i klassrummet.

Hela kursen för kalligrafi och kontorskursiv skrift består av sex sektioner:

1) Förberedande övningar;

2) Kalligrafisk handstil;

3) Office kursiv;

4) Direktbrev;

5) Rondo och gotik;

6) Eleganta typsnitt: Battard, Frakturny, Fashionable Slavic.

För att underlätta praktiska övningar bifogas ett album med elegant utförda tabeller till den teoretiska delen av kursen, som innehåller prov på alla bokstäver, siffror och typsnitt.

Framväxten av kalligrafi går tillbaka till antiken.

På de äldsta egyptiska, babyloniska och assyriska monumenten finns inskriptioner som visar att konsten att återge skrivna tecken redan var högt utvecklad vid den tiden långt ifrån oss. I det antika Kina nådde kalligrafin en hög grad av perfektion.

De skrivna tecknen som vi använder för närvarande härstammar inte från egyptiska och kinesiska bokstäver, utan troligen från de feniciska. De gamla grekerna lånade tydligen sitt alfabet från fenicierna och efter att ha modifierat det avsevärt skickade de det sedan vidare till de gamla romarna. Här genomgick den nya förändringar och spred sig tillsammans med kristendomen nästan oförändrad över hela Europa. Det var bara i Tyskland som medeltida munkar gav den latinska skriften en kantig och lockig form och utvecklade den så kallade gotiska skriften. Den latinska skriften hade också ett starkt inflytande på det ryska alfabetet, men några av bokstäverna i vårt alfabet är lånade från grekiskan.

Redan i antikens Grekland, och sedan i Rom, åtnjöt kalligrafi stor ära och värderades högt. Trycket hade ännu inte uppfunnits vid den tiden, och det enda sättet att komponera böcker var att skriva dem på pergament. Denna metod krävde stor skicklighet, eftersom kursiv ännu inte var känd vid den tiden, och den enda skrivna typen var samma typ som nu används i tryckerier, d.v.s. på den tiden skrev de med blockbokstäver.

Kalligrafins storhetstid går dock tillbaka till andra hälften av medeltiden, då efterfrågan på böcker började växa särskilt snabbt. Typsnitt av fantastisk skönhet och elegans skapades i denna era. Inte bara nästan alla så kallade lockiga typsnitt (rondo, gotiska etc.), utan också många av de nuvarande typografiska typsnitten ärvdes från medeltida kalligrafer. Under senare år har man kunnat observera en återgång till medeltida typsnitt inom typografin.

Med uppfinningen av tryckeri förlorade kalligrafi sin tidigare betydelse och stoppade sin utveckling under många år. Kalligrafin blev dock aldrig helt avskaffad, och under det senaste decenniet har intresset för den återupplivats igen, och i kalligrafins utveckling har en ny välståndsperiod börjat, ännu mer storartad än under medeltiden.

Omfattningen av kalligrafi är för närvarande extremt omfattande. Typografins extraordinära utveckling, tidningsbranschens oöverträffade tillväxt, den enorma spridningen av reklam och slutligen skylt- och affischbranschen skapade en omfattande efterfrågan på en mängd olika lockiga typer. Antalet sådana typsnitt är redan mycket stort, men varje dag ger oss något nytt på detta område. Sålunda, först ersatt av uppfinningen av typografiska typsnitt, kallas kalligrafin nu till ett nytt liv genom vidareutvecklingen av samma typ av typografi.

Uppfinningen av tryckpressen revolutionerade bokbranschen och skapade för första gången möjligheten till utbredd läskunnighet. Samtidigt med spridningen av läskunnigheten fanns det ett behov av sådana skrivna tecken, som i sin form skulle vara enklare än kalligrafiska och inte krävde någon speciell konst eller mycket tid att reproducera. Efter att ha lärt sig läsa ville folk också kunna skriva, och dessutom skriva enkelt och snabbt. Lockiga kalligrafiska teckensnitt var helt olämpliga för detta ändamål. Det var nödvändigt att utveckla ett kursivt typsnitt som inte skulle vara svårt att lära sig, det var nödvändigt att avsevärt förenkla de gamla kalligrafiska typsnitten. Detta gjordes, men inte omedelbart, utan gradvis.

Den antika kursiven skiljer sig mycket från den nuvarande kursiven. Förr i tiden hade folk ingen brådska att leva och de hade inte bråttom att skriva. Därför finner vi i forntida kursiv skrift ett extraordinärt överflöd av olika lockar, dekorationer och blommor, vilket gjorde skrivandet extremt svårt och saktade ner. Vår affärstid har helt förkastat alla dessa kalligrafiska trick och finesser och utvecklat en enkel, ekonomisk kursiv. Den förra kursiven har i vår tid förvandlats till det så kallade kalligrafiska (ministeriella) typsnittet, som står på gränsen mellan riktigt kalligrafiska (lockiga) typsnitt och kursivt.

Införandet av universell utbildning i Europa bidrog i hög grad till förenklingen av kursiv skrift. Under de senaste 20 åren har lärare ägnat mycket kraft åt denna fråga och inte bara infört förenklingar i kursiv skrift, utan också utvecklat en metod för att lära ut skrivande som ger de mest korrekta resultaten på kortast tid. Efter lärarna togs frågan om att utveckla handstilen upp av framstående vetenskapsmän som ur fysiologisk och psykologisk synvinkel studerade frågan om de rörelser som gjordes när man skrev. Genom talrika experiment studerades fingrarnas, handens, underarmens, axelledens och hela armens rörelser (studiet av Jedd, Goldscheider och Kraepelin) och skrivrörelsernas hastighet hos sjuka och friska personer bestämdes; tid som spenderas på varje bokstav i alfabetet (studier av Gross och Diehl), och alkoholens effekt på skrivrörelser (studier av Meyer). Slutligen gjordes ett antal observationer om beroendet av bokstävernas lutningsvinkel mot linjalen på längden på fingrarna och handen, samt på den vinkel som anteckningsboken bildar med bordets kant (Marx Lobzens forskning).

Dessa experiment och undersökningar är långt ifrån slutförda. Bland pedagoger råder till exempel ingen enighet i frågor som rör undervisning i skrivande: vissa är för en direkt typsnitt, andra försvarar kursiv stil. Slutligen finns det seriösa forskare som föreslår vissa modifieringar av den moderna kursiva typen (t.ex. trycköverföring, förändring av rundningens form). Bland dessa lärare noterar vi Georg Lang, som skrev en stor studie om modern kursiv skrift. Generellt sett har lärarnas arbete under de senaste 20 åren eliminerat många fördomar och fel från att undervisa i skrivande och öppnat för nya sätt att undervisa i skrivande.

När vi sammanställde denna "Kurs i kalligrafi och kursivt kontorsskrivande" vägleddes vi av önskan att till en helhet kombinera alla mer eller mindre fast etablerade slutsatser av modern vetenskaplig pedagogik.

När man skriver görs en hel rad rörelser - med fingrar, en hand med en underarm och med hela handen. Huvudkravet som varje system för undervisning i skrift måste uppfylla är därför att det vänjer eleven vid fria och fasta skrivrörelser, det vill säga vid sådana rörelser som med minsta ansträngning eller muskelspänning ger störst resultat. Fria och självsäkra rörelser är grunden för kalligrafi och kursiv skrift. Handstil kan inte vara fri och vacker om den inte förlitar sig på fri rörlighet. Det är därför utvecklingen av fria skrivrörelser bör vara huvudmålet för alla system för undervisning i skrift.

Ur denna synvinkel är tvisten om direkt och sned skrift av underordnad betydelse. Varken rak eller sned handstil strider mot skrivrörelsernas frihet. Det är till och med svårt att säga i vilken handstil det är mer rörelsefrihet. Därför är både direkt och sned skrift lika lämpliga. Det är omöjligt att säga detsamma om handstil snett åt vänster (och inte åt höger, som vanligt). En sådan lutning motsäger på det mest avgörande sätt skrivrörelsernas frihet, eftersom bokstäver som lutar åt vänster endast kan skrivas genom att onaturligt båga höger hand och placera pennan inte längs papperet, som vanligt, utan tvärs över. Därför ger en sådan ansträngd handstil ett extremt obehagligt, frånstötande intryck.

Vi kommer att få tillfälle att återkomma till frågan om direkt och sned skrivning i avsnittet som ägnas åt direkt skrivning, och där kommer vi att utveckla våra synpunkter mer fullständigt.

För att lära dig att skriva behöver du lära dig fria skrivrörelser.

Skrivundervisningen är, eller snarare borde vara, undervisningen i fria skrivrörelser.

Detta är grunden för vårt system.

Det är därför den ägnar en så framträdande plats åt en hel rad övningar, vars syfte är att utveckla skrivrörelsernas frihet. Eleven måste närma sig dessa övningar med full medvetenhet, förstå deras syfte och begrunda själva systemet. Han måste bestämt, tydligt och orubbligt komma ihåg att utan författarens rörelsefrihet kommer han aldrig att kunna uppnå fri och korrekt handstil. Och denna frihet kan endast uppnås genom att strikt följa de övningar vi har föreslagit. Det är därför vi analyserar varje övning på det mest detaljerade sättet och strävar efter att se till att eleven, när den påbörjas, förstår ganska tydligt för vilket syfte denna övning ges och vilka rörelser den utvecklar.

Vår kurs är utformad inte bara för dem som ännu inte kan skriva och precis börjat lära sig, utan lika mycket för dem som redan har lärt sig att skriva, men som har en dålig, bortskämd handstil och vill rätta till den. Och för dem och för andra är våra övningar lika viktiga: orsaken till dålig handstil är alltid ofria, felaktiga, sammankopplade eller obalanserade rörelser. Våra övningar gör det möjligt att avlära sådana felaktiga och ofria rörelser.

Det är också viktigt för eleverna att komma ihåg att utan att arbeta kan ingenting uppnås. Det är omöjligt att få en vacker, flytande handstil genom något mirakel: för detta måste du arbeta. Och att arbeta betyder att noggrant utföra alla övningar och inte rusa framåt. Under hela kursen kommer vi ständigt att upprepa: rusa inte framåt, annars måste du gå tillbaka. Kom ihåg att särskilt i kalligrafi och kursiv skrift måste du följa den gyllene regeln: du går långsammare, du kommer längre. Gå längre bara när du tar tag i det gamla: ju mindre du rusar framåt, desto snabbare och mer framgångsrikt kommer du till slutet.

Vi fann det nödvändigt att inte bara tillhandahålla exempelövningar i vår kurs, utan också att dela upp dem i ett speciellt album. När man läser en kurs skulle det vara betungande att ständigt titta på albumet. Därför har vi tagit med exempel på våra övningar i texten. Å andra sidan skulle det också vara obekvämt att använda proverna som finns i texten när man skriver övningar: boken fladdras lätt, och det är obekvämt att lägga den på bordet. Mycket bekvämare i det här fallet är ett bord som är bekvämt att lägga mot dig på bordet och där det inte finns något annat än de övningar som är nödvändiga för tillfället.

Kopieringsböcker av det gamla provet på ryska, ukrainska och vitryska språk (smal linjal, för varje bokstav).

Men nog med förord! Den här sidan innehåller recept för det ryska språket för "första klassen", som jag gjorde helt i enlighet med mina idéer om vad de borde vara.

Först, jag återvände till en frekvent sned linjal, vilket gjorde livet så enkelt för förstaklassare vid tiden för min barndom.

För det andra upprepas bokstavsmönstret flera gånger per rad. Varje prov följs av ett mellanslag där barnet skriver in sin bokstav. Detta är nödvändigt så att provet alltid är i barnets synfält, och inte hans eget klumpiga brev, skrivet en minut tidigare.

Tredje, det utrymme som tilldelas barnet för träning är inte begränsat på något sätt. Även om han inte hade tillräckligt med ark för att lära sig att skriva vilken bokstav som helst, kan exakt samma ark alltid skrivas ut igen. Det innebär att det blir möjligt att formulera en uppgift för barnet på ett sådant sätt att det inte blir någon mening med att arbeta slarvigt och hastigt. Inte "skriv så många rader", utan "skriv så många vackra bokstäver".

Jag vill dock inte tråka ut läsaren med långa kommentarer och riktlinjer. Recepten själva kommer att berätta om sig själva mer vältaligt än mig.

Nedladdningar:

• Rengör lakan med en linjal;
• Exempelsida (för snabbreferens);
• Exempel på att skriva bokstäver (alfabet);
• Copybooks (pinnar, krokar och ryska bokstäver, 73 sidor);
• Ukrainska och vitryska bokstäver ґ, є, і, ї, ў, Ґ, Є, І.

Varje dag önskar jag författaren hälsa när jag skriver med min dotter, en förstaklassare! Tårar, raserianfall och krångel är över! Nu är det inga problem att börja plugga, barnet lyckas och det skapar entusiasm. När vi räknar ut bokstaven i dessa recept skriver vi redan i skolan allt korrekt och vackert. (Det är orealistiskt att lära sig skriva enligt Harmony-programmet ). Nu rekommenderar jag det till alla mina vänner.

Tack så mycket för din sida! Jag hittade det jag letat efter länge - mina inhemska barns copybooks, vilket gjorde att jag kunde ha bra handstil. Jag kan inte lugnt se min dotters handstil, hon går i femte klass. Ett integrerat system för undervisning av barn, som har finslipats i decennier, har förstörts, freak-program har skapats istället, och detta gäller tyvärr inte bara kalligrafi.

Säg mig, snälla, hur mycket rekommenderar du att du skriver ut varje ark? Räcker ett exemplar? Jag menar att vissa bokstäver (element) inte fungerar så bra, ska jag gå vidare till andra eller ska jag öva på att skriva ett brev tills ett tillfredsställande resultat uppnås?

Det är nödvändigt att träna på att skriva varje element, varje bokstav tills det blir mer eller mindre anständigt (även om perfektionism också är värdelös). Dessa recept, enligt mig, är bra eftersom vilken sida som helst kan skrivas ut hur många gånger som helst – hur många som helst. Min erfarenhet är att det krävs flest kopior för de allra första sidorna – med pinnar och krokar. En annan intressant observation: även om ett barn har lärt sig att rita en "grundläggande" krok perfekt, betyder det inte alls att han omedelbart kommer att börja få bokstaven "och", som består av två sådana identiska krokar, direkt.

Du rekommenderar en speciell penna för copybooks (vi hittade och köpte den) och laminerat papper, men vi kan inte hitta den på rea. Säg mig, snälla, några av de vanligaste märkena av sådant papper, jag kanske missförstod något ...

Leonid Nekin
Jag rekommenderar ingenting, men jag talar om mina egna preferenser, som kan vara annorlunda för dig - med hänsyn till din specifika situation, som jag inte vet något om. Jag nämnde en gång att jag gillar Stabilo point 88 kapillärpennan. När det gäller papper använder jag vanligt papper för bläckstråle- och laserskrivare med en densitet på 80 gram per kvadratmeter och skriver ut kopieboksfiler på det. För småbarn som precis har börjat lära sig att skriva kan kapillärpennan bli lite suddig på det här papperet, eftersom bebisar ritar bokstäver väldigt långsamt och ofta trycker med all kraft. Enligt min åsikt är detta inte en nackdel med ett sådant papper. Tvärtom har barnet ytterligare feedback, tack vare vilken han snabbt lär sig att skriva korrekt - så att kapillärbläcket inte suddas ut. Jag har aldrig provat laminerat papper - jag tror att det inte behövs, även om bläcket förmodligen inte kommer att suddas ut på det även för ett litet barn.

Men frågan uppstod om att skriva en liten bokstav g. Är det verkligen skrivet så? Det har alltid verkat för mig att det helt enkelt passar in i en lutande cell, medan din passar in i två.

Leonid Nekin
Kanske har du rätt om en cell. Men enligt idén som ligger till grund för skrivböckerna är bokstaven "g" inte bara bokstaven "g", utan också det grundläggande elementet som förekommer i skrivningen av bokstäverna "p", "r" och "t" och sig själv , i sin egen tur, baserat på krokbokstaven "i".

Rolig upptäckt! På skärmen finns det bara luckor för att skriva bokstäver, och på utskriften av sidan finns tunna konturbokstäver för deras efterföljande kontur. Mycket trevlig och hjälpsam, tack för din omtanke!!

Leonid. Tack så mycket för din sida, jag hoppas att dina copybooks kommer att hjälpa mig mycket att rätta till handstilen. Jag skrev ut ett tomt ark och försökte skriva alfabetet, det är bara super, aldrig så vackra bokstäver blev det, bara på en rad i anteckningsböcker (som de säljer nu), på en sådan rad, allt är enkelt och tydligt, hur skriva en penna. Jag läste din artikel om pennor, köpte mig själv enligt dina rekommendationer, nu ska jag försöka. Det kan tyckas konstigt att jag är en vuxen tjej, jag skriver copybooks, men jag måste rätta till min handstil mycket snabbt. Som barn satte de det inte på mig, jag lider fortfarande. Jag är specialist med rött diplom, jag har läst mer än en vetenskaplig artikel om handstil i grundskolan. Men dina recept gjorde det största bidraget. Tack så mycket!

Jag kunde inte komma på hur man gör en anteckningsbok av dina copybooks.

I synnerhet, om vi betraktar hela häftet (där det finns 73 ark), delas varje ark av en röd linje, som jag förstår det är detta viklinjen, och att böja längs den fungerar inte för att göra en vanlig anteckningsbok. Dessutom, om du bara blinkar alla ark på vänster sida, ser den röda linjen i mitten inte särskilt bra ut. Kanske har du ett alternativ där den högra och vänstra delen separeras i separata ark, eller en fil utan en röd rand i mitten.

Leonid Nekin
Jag hade inte alls föreställt mig att en anteckningsbok skulle göras av dessa ark. Till att börja med finns det inget säkrare sätt att skrämma ett barn än att visa honom hela mängden arbete som ligger framför honom på en gång. Vidare är det inte alls säkert att barnet kommer att behöva exakt en kopia av varje ark. Min erfarenhet är att för att lära sig skriva mer eller mindre anständigt med de allra första pinnarna och krokarna krävs flera ark. Och generellt sett är hela poängen med dessa copybooks att arken skrivs ut efter behov. Slutligen är det helt enkelt bekvämare att skriva på ett papper än i en tjock anteckningsbok (av 73 ark). Den röda linjen i mitten är ritad så att linjerna inte verkar för långa och för att inte böja sig längs den. Även om den kanske kan böjas, men inte i riktningen för att göra en anteckningsbok, utan i den andra - för att göra, som det var, ett litet dubbelsidigt ark.

Alla fyra filerna skrivs inte ut korrekt.

Leonid Nekin
Då verkar problemet ligga i din skrivare (kanske ett fel i programmet som serverar den). Du kan prova innan du skriver ut, gå till "skrivaregenskaper" från utskriftsfönstret och ändra något där, till exempel ändra utskriftskvaliteten till bästa möjliga (kanske nu har du alternativet "Utkast" valt?) . I "avancerade egenskaper" (tillgänglig från Adobe Readers utskriftsfönster) kan du prova att välja "skriv ut som bild". Om det är ett programmeringsfel kan även en liten förändring i skalan (t.ex. 99 % eller 101 %) hjälpa. Som ett experiment kan du också prova att ändra pappersorienteringen från stående till liggande.

Om allt detta misslyckas är den radikala lösningen att konvertera PDF-filen till något bitmappsformat, som TIFF eller BMP (men inte JPG, eftersom detta format "förlorar" kvalitet).

Elena
Canon skrivare. Jag har redan experimenterat med utskriftskvaliteten i skrivaregenskaperna - det är lite meningsfullt. Jag fick hjälp genom att ändra skalan och ändra orienteringen på papperet till liggande, som du föreslog för mig. (Jag skulle inte ha gissat det själv.) Jag ändrade två inställningar på en gång (möjligen skulle det räcka att konfigurera något en). Utskriftskvaliteten är mycket nöjd. TACK!!!

allt är bra på skärmen, men det finns inga sneda linjer vid utskrift. Tryckt på en laserskrivare.
Problemet visade sig vara färg. Med färgtryck är allt bra (!), Med svartvitt tryck är sneda linjer praktiskt taget osynliga (knappt märkbara).

I färdiga "Recept för nybörjare" skrivs bakgrundslinjer mycket dåligt - både snett och horisontellt.
(Ingen "tonerbesparing" och inställd på "Bästa utskriftskvalitet").

Leonid Nekin
Att döma av det du nämnde om tonern så pratar vi om en svartvit laserskrivare. Den förmedlar den blå linjen i grått, mer exakt som enskilda svarta prickar på en vit bakgrund. Inte för många sådana punkter faller in i linjens tjocklek, varför linjen syns väldigt dåligt. Hittills är detta vad jag tänkte på. Alla (särskilt svartvita) skrivare bör någonstans i inställningarna ha möjlighet att visa vilken färg som helst (inklusive cyan) som rent svart. Om denna möjlighet används kommer problemet att lösas.

Varje förälder strävar efter att ett barn ska ha en vacker och begriplig handstil. Recepten kommer till undsättning. Kalligrafiska prov av bokstäver, stavelser, siffror presenteras i anteckningsböcker för skriftligt arbete. De hjälper barn att lära sig hur man skriver korrekt genom att beskriva principerna och grunderna för kalligrafi. Vuxna tar också till hjälp av recept. Med regelbunden träning rättar de till slarvig handstil.

Recept

Vuxna skriver sällan för hand, ofta när det är absolut nödvändigt. Brevet ersattes av datortext. Detta är bekvämt, men samtidigt försämras handstilen hos vuxna på grund av bristande träning. Barn i skolor och förskolor får lära sig att skriva korrekt och vackert, att regelbundet förstärka färdigheten, träna sin hand och lära sig att skriva med hjälp av speciella hjälpmedel hemma.

De enklaste recepten görs oberoende, de är lämpliga för barn 2 år, 3 år. Det är nödvändigt att ta en anteckningsbok i en låda och rita enkla figurer med en prickad linje: linjer, rutor, trianglar. Och barnen med hjälp av sina föräldrar eller på egen hand kommer att ringa in figurerna. Exempel för nybörjare visas nedan. Nätverket innehåller mallar för pdf, word och andra format.

För förskolebarn

Barn 3-4 år

45 år

5 – 6 år

För den förberedande gruppen

Med poäng

Mönster: pinnar - krokar

För 1:a klass

För 2:a klass

Matematik

Klassisk

För vuxna

Det tryckta alfabetet är enklare än det skrivna alfabetet eftersom bokstäverna inte hänger ihop med varandra. Sådana studieanteckningsböcker är lämpliga för dagis, när barn precis introduceras till alfabetet. Målarböcker på ett lekfullt sätt kommer att introducera barnet till alfabetet när han målar en bild som börjar med en viss bokstav. Till exempel: en vattenmelon när det kommer till bokstaven "A" eller en flodhäst när den bekantar sig med bokstaven "B".

När barnet lär sig det tryckta alfabetet ska barnet förklara vad vokaler och konsonanter är, hur väsande ljud skiljer sig från tonande, hårt och mjukt.

kalligrafiska bokstäver

Det versala alfabetet lärs ut före skolan. Det här är komplexa tecken där stavningen av versaler skiljer sig från gemener. I det här fallet är det viktigt att koppla ihop symbolerna korrekt med varandra. Föräldrar och lärare använder moderna typer av övningsböcker eller copybooks från sovjettiden.

Vuxna och barn i gymnasieåldern kan använda recept i ett brett spektrum, för barn används anteckningsböcker i en smal. Du kan skriva ut kopieboken, där alla bokstäverna finns på ett ark - detta hjälper dig att snabbt komma ihåg bokstäverna i alfabetet.

Hur siffror skrivs

Matematiska symboler är lättare att skriva eftersom de är mycket mindre: bara 10 siffror mot 33 bokstäver i alfabetet, och siffrorna ansluter inte till varandra. För recept använder de anteckningsböcker i en låda, där varje antal är tydligt begränsat och inte går längre än.

Skoltextböcker med siffror är utrustade med skuggningar, pilar och andra tecken som hjälper dig att förstå var karaktären börjar ifrån, skrivalgoritmen. Utskrifter med exempel på siffror används för undervisning av både förskolebarn och barn i skolåldern.

Kalligrafi arbetsböcker

Lärare och pedagoger rekommenderar att du köper speciella anteckningsböcker som är utformade för att förbereda handen för att skriva. De bästa recepten utvecklades och skapades av inhemska lärare, som inkluderar Nekin-simulatorn, arbetsrecepten från Bortnikova, Zhukova, Kolesnikova. Förmånerna är utformade för barn i olika åldrar.

Bortnikova

Zhukova

Kolesnikova

Nekina

Hur du förbereder din hand för att skriva

För att förbereda händerna på framtida förstaklassare har lärare sammanställt en lista med specialuppgifter.

Regelbundna övningar tränar finmotorik hos barn i alla åldrar:

1. Fingerspel hjälper till att förbereda handen, men du bör inte prioritera endast en hand, oavsett om barnet är högerhänt eller vänsterhänt. Lemmarna bör vara lika involverade.
2. Målarbok - ett roligt tidsfördriv utvecklar kreativ fantasi och förbereder fingrar för att skriva.
3. Särskilda anteckningsböcker för framtida skolbarn. Författarna föreslår att ringa in bilder eller stora bokstäver med prickar, rita linjer utan att lyfta pennan från papperet (labyrint).
4. Recept - de första läromedlen är utvecklade för barn 4-5 år, 6-7 år, för årskurs 1-2, för årskurs 3, 4. Recept introducerar barnen för tryckta och stora bokstäver, stavelser. Det finns också matematiska hjälpmedel med siffror och siffror, anteckningsböcker på ryska, engelska, tyska, franska och andra språk.

Ett barn i äldre förskoleåldern lär sig enligt recept. De kan köpas på pappersvaror, bokhandlar eller laddas ner gratis online.

Hur man fixar handstil

Många tror att vacker handstil bildas i skolåldern, och vuxna kommer inte längre att kunna korrigera den. Faktum är att det kan förbättras oavsett ålder: både en förstaklassare och en vuxen kan räcka upp händerna. Detta är dock resultatet av lång och regelbunden träning.

Det är viktigt att följa reglerna och ta hänsyn till nyanserna:

• En bekväm plats att skriva - du behöver bra belysning, välj ett bord med en hård yta, en stol med rygg. Dessa tillstånd är särskilt viktiga för småbarn, barn 3-6 år gamla, yngre studenter, men rekommenderas även för vuxna.
• När du arbetar kan du inte rusa, du behöver maximalt fokus på processen.
• Passande brevpapper. Tidigare hävdade experter att för framgång i kalligrafi, bra handstil, måste du använda en reservoarpenna. Idag är också boll tillåten, men med tunn spö.
• Utbildningsmaterial - barn använder recept för lämplig ålder. De lär sig att skriva med prickar, streckade eller prickade linjer. Vuxna kan få en anteckningsbok i en smal linje och träna i den. Om du vill kan du ladda ner färdiga copybooks online, lära dig hur man korrekt skriver sammansättningar av bokstäver, deras element, stavelser och meningar.
• Inledningsvis ska raka och parallella linjer, cirklar och andra enkla former skrivas. Gå sedan vidare till bokstäver och stavelser.
• Om det behövs vänder de sig till kalligrafimästare, de kommer att berätta hur man skriver bokstäver och sammansättningar som har fel. De kommer att ge råd om övningar som förbättrar finmotoriken i händer och handstil.

Förvänta dig inte snabba resultat. Kalligrafi kommer att förbättras efter hård och regelbunden träning.

Hur man lär sig att skriva korrekt och vackert

Det är lättare att lära en elev att skriva vacker handstil direkt än att träna om och rätta till misstag senare.

Föräldrar till förskolebarn och förstaklassare kommer att få hjälp av råd från erfarna lärare:

• Kalligrafisk handstil är omöjlig utan utvecklade fingermotoriska färdigheter. För att göra detta måste du rita oftare med pennor, skulptera från plasticine, engagera dig i origami, pärlarbete. För de små kommer spel med spannmål att vara intressanta och användbara. För att göra detta måste en vuxen blanda lite bovete och ris, och barnet kommer att sortera ut dem.
• Vacker handstil är direkt relaterad till en rak hållning. Ungen ska inte vara böjd medan han skriver i receptet. Ryggen ska vara rak, för detta sitter han på en stol med hård rygg. Samtidigt är datorsvängstolar inte lämpliga.
• Skrivpenna av hög kvalitet. Det är nödvändigt att välja brevpapper med en tunn stång. När man väljer mellan gelpenna och kulspetspenna är den senare att föredra eftersom den inte repar papperet. Platsen för att gripa fingrar bör vara gjord av gummi. En sådan penna kommer inte att glida i barns händer, till skillnad från en plast- eller metallmotsvarighet.
• Handtagsgrepp. Rätt position i handen: pennan ligger på långfingret, tummen och pekfingret håller den och ring- och lillfingrarna trycks mot handflatan. Med ett felaktigt grepp kan vacker handstil inte uppnås.

Överensstämmelse med reglerna för kalligrafi kommer att hjälpa barnet att lära sig att skriva vackra bokstäver från A till Ö, ord, siffror och siffror.