Portfölj av engelska lärare Lyudmila Ivanovna Alekseeva. Lärarportfolio för certifiering eller förberedelse i förväg! Engelska lärarportfölj

PORTFÖLJ

engelska lärare

Rykovskaya Elena Konstantinovna

2017

1. Lärarens visitkort

2.Personliga pedagogiska grundvärderingar

3.Pedagogiska metoder och tekniker som används

4. Undervisning och inlärning av komplexet "Rainbow English"

5. Förväntat resultat av undervisningsverksamheten

7. Generalisering av undervisningserfarenhet.

8. Lärarens prestationer.

9. Effektiviteten av undervisningsverksamheten.

10. Fritidsaktiviteter.

11. Fritidsaktiviteter

12. Resultat av lärarens verksamhet som klasslärare.

Lärare visitkort

• FULLSTÄNDIGA NAMN: Rykovskaya Elena Konstantinovna
• Födelsedatum: 8 april 1969
• Utbildning: Rostov-on-Dons statliga pedagogiska institut (1993-06-30 g, fakulteten för främmande språk)
• Specialitet (enligt diplom): utländska språk
• Kompetens: Tyska och engelska lärare
• Undervisningserfarenhet: 26 år

8. Telefon, e-post: 89281288355,

[e-postskyddad]

MIN SKOLA

Arbetsplats sedan 1993

Kommunal budgetutbildningsinstitution Grushevskaya gymnasieskola

Grundläggande personlig pedagogisk värdegrund

• Kärlek till barn, uppriktighet och välvilja, tillit, rättvisa, balans och uppmärksamhet, engagemang;

• kunskap om utbildningsprocessens ämne och lagar, behärskning av dess teknologier, metoder och organisationsformer.

Används pedagogisk

metoder och teknologier

• Personligt centrerat lärande;
• delar av utvecklingsutbildning;
• delar av hälsobesparande teknologier;
• spelteknik;
• nivådifferentiering;
• projektmetod.

• Förbättra kvaliteten på elevernas lärande i ämnet;

• fyll på din personliga metodologiska spargris;

• genomföra alla planerade fritidsaktiviteter

Förväntade resultat

pedagogisk verksamhet

Generalisering av undervisningserfarenhet

Tal på lärarmöten,

MO-möten, öppna lektioner

• Rapport om självutbildning "Användning av informations- och kommunikationsteknik för lärande som ett sätt att förbättra kvaliteten på kunskaper på engelska" (läsåret 2016-2017)
• Tal vid ett möte med Moscow Humanities Teachers' Association "Metodik för distansundervisning. Typer av distansundervisning" (läsåret 2013-2014), "Utbildnings-, forsknings- och projektverksamhet som ett av de viktigaste medlen för att öka motivationen och effektiviteten i utbildningsverksamheten" (läsåret 2015-2016), "Features of working with low -presterande elever på engelska lektioner" (läsåret 2015-2016), "Sätt att bilda UUD på engelska lektioner i grundskolan" (läsåret 2015-2016),. ”Prospektivt interaktivt lärande” (läsåret 2012-2013), ”Områdsstudier som en form för att utveckla intresset för att lära sig ett främmande språk. Utbildningspotential för en främmande språklektion" (läsåret 2013-2014), "Krav för en modern engelska språklektion inom ramen för Federal State Educational Standard" (läsåret 2013-2014), "Utveckling av kommunikativ kompetens hos studenter baserade om samarbete" (läsåret 2013-2014)
• Öppna lektioner och evenemang: en sagolektion om ämnet "Kläder" (årskurs 3), en temakväll "Tour of London" (årskurs 9), en allmän lektion om det förflutna Enkelt ämnet "Otroliga äventyr på Treasure Island" (betyg). 4), "Hälsa dyrare än rikedom" (7:e klass), kvällsporträtt "Engelsk folklore översatt av S.Ya. Marshak (årskurs 6-7), "Engelsk mat" (årskurs 6), lektions-TV-program "Familiar and Unfamiliar Britain" (årskurs 8), integrerad lektion "Choosing a profession" (årskurs 9), spelet "Detective Show" ( årskurs 9 )

Lärarens prestationer

Tävlingsnamn

Internationell internetolympiad på engelska för lärare (ordförråd)

Resultat

Internationell internetolympiad på engelska för lärare (grammatik)

Superprogramtävling "Multitest", anordnad av Institutet för utveckling av skolutbildning

1:a gradens diplom

1:a gradens diplom

Tävlingsarrangörens diplom

Internationell tävling "Unified State Exam – ett modernt utbildningsformat"

Den första allryska onlinekonferensen för engelska lärare "Aktuella frågor i undervisningen i engelska"

Diplom för 1:a plats

Internationella projekt för lärare videouroki, snigel, olympus, flerlektioner

Intyg om deltagande

november 2014

Tacksamhet

Inlärningseffektivitet

Artikel

Klass

engelska språket

Akademiskt år

Studieresultat

2016-2017

Kvalitet

Artikel

engelska språket

Klass

Akademiskt år

Studieresultat

2015-2016

Kvalitet

Artikel

engelska språket

Klass

Akademiskt år

Studieresultat

2014-2015

Kvalitet

Artikel

Klass

engelska språket

Akademiskt år

2013-2014

Studieresultat

Kvalitet

Projektet "Vi är för en hälsosam livsstil"

Utländska språkvecka

Projektaktiviteter på engelska lektioner

Spelet "Vem vill bli miljonär"

Jag är klasslärare i 11:e klass. Det är 3 personer i klassen. Tre tjejer. Klassen mår bra. Under lektionerna är eleverna uppmärksamma och samvetsgranna när det gäller att göra läxor.

Killarna har en omtänksam inställning till jobbet. Eleverna förstår värdet av arbete, är samvetsgranna när det gäller egenvård och är sparsamma med att bevara läroböcker och skolmöbler.

Eleverna är aktiva och kreativa i klassrums- och skolaktiviteter. Barn är vänliga mot varandra. Disciplinen upprätthålls i klassen, klassen tar emot kritiska kommentarer från seniorer och strävar efter att förstå dem och rätta till brister. De samarbetar aktivt med skollärare.

Portfölj av engelsklärare vid Ulyanovsk gymnasieskola Natalya Sergeevna Shibarshina

Ett ord om yrket

« Ofta tror en person att han väljer sitt yrke, i själva verket väljer yrket oss. Men i yrken som lärare, där essensen inte bara är att utföra uppgifter, utan att tjäna, är allt helt annorlunda. Gud, som bestämmer dig att vara LÄRARE, litar kanske ännu mer på dig än du finner styrkan i dig själv. Men Han ser dessa krafter, och livet bevisar att det inte borde finnas slumpmässiga människor i vårt yrke. Detta är ett ädelt yrke. Och för en sann lärare, tacksam. Tanken på detta retar mig. Det är därför jag tror och vet att jag inte lever förgäves på jorden..."

Bildande av undervisningserfarenhet

Tog examen från Kostanay Pedagogical College

med en examen i "lärare i tyska språket", Kostanay Humanitarian Institute "Zerde" med en examen i "lärare i tyska språket och engelska"

Bildning undervisningserfarenhet

• Högre pedagogisk utbildning
• Yrke: Engelsklärare
• Chef för ministeriet för sociala och humanitära kretslopp
• Lärarerfarenhet 12 år
• Kvalifikationskategori

först

Analytisk rapport om lärarens aktiviteter

• 2004-2007 – Grundskola nr 20 i Rudny, engelska lärare;
• 2007-2008 – Statsinstitution “Secondary School No. 12 of Rudny, engelska lärare;
• 2008-2013 – Statligt offentligt företag “Nursery – Garden No. 8 of the Akimat of Rudny”, engelsklärare;
• 2011 – tilldelas den första kvalifikationskategorin (beställningsnummer 486 av 22 juni 2011);
• 2013 till idag –

Statsinstitution "Ulyanovsk Secondary School", engelska lärare;

• från 2015 till idag - chef för den sociala och humanitära cykeln i Ulyanovsk gymnasieskola

TRÄNING

Förbättrade sina kvalifikationer vid IPK i staden Kostanay på ämnet "Användning av datorteknik och träningsterapi för att lära ut ett främmande språk"

Vinnare av den regionala distansolympiaden "Erudite"

Organisation och deltagande i skapandet av komplexa pedagogiska projekt

Deltagande i den regionala projekttävlingen

"Om min skola"

Skapande av en personlig webbplats, mina publikationer

Självutbildningsämne

"Projektaktiviteter som ett sätt att öka elevernas motivation att lära sig engelska"

• Fördjupa dina kunskaper om projektaktiviteter;
• Utveckla elevernas kreativa förmåga och forskningsförmåga;
• Skapa samarbetsupplevelse.

• utveckla elevernas kreativa potential och skapa de nödvändiga förutsättningarna för att förbättra elevernas kognitiva aktivitet och talaktivitet;
• uppnå medveten assimilering av utbildningsmaterial av studenter;
• bildande av ämneskompetenser, söktänkesätt samt visuellt-fantasifulla tänkande hos skolbarn.

Fritidsaktiviteter

Iscensätter en saga

"Trähuset"

"Teremok"

Fritidsaktiviteter

Håller en tävling

"Språklig frågesport"

2016

DECANIUM AV SPRÅK

Utföra

total diktering

2016

Positiv dynamik i elevernas utbildningsprestationer under de senaste tre åren

Akademiskt år

% kvalitet

% av framstegen

Didaktisk utveckling

2016 –

en samling underhållande uppgifter på ett lekfullt sätt

"Lär dig engelska genom att spela"

för 1:a klass

Hej kära lärare!

Som ni vet är jag för närvarande mammaledig och planerar att återgå till jobbet i september 2016. Och jag måste omedelbart genomgå certifiering, eftersom jag var certifierad senast 2010 för den andra kategorin.

Nu finns det ingen sådan kategori, det finns bara den första och högsta, och även bekräftelse för positionen. Om allt i det senare fallet är ganska enkelt: du klarade provet och gjorde det bra, måste du i andra fall förbereda en lärares portfölj för certifiering, vilket tar mycket tid, vilket redan är en bristvara för en modern lärare.

Därför känner jag att jag efter att ha kommit tillbaka från mammaledigheten kommer att ha en svår och nervös process att samla ihop alla papper till min portfölj.

Naturligtvis tittar de på resultaten för de senaste fem åren, men ändå vill jag uppdatera mina papper. Och för att jag inte ska behöva bråttom att förbereda en portfölj och samla olika certifikat och diplom, gör jag detta nu om möjligt. Som de säger, förbered din släde på sommaren!

Jag har redan flera certifikat som jag fick nyligen. Jag planerar att fortsätta att utbilda mig och tillfredsställa mina egna känslomässiga och estetiska behov.

Vad är en lärares portfolio för certifiering?

En lärares portfölj för certifiering är dokument som återspeglar resultatet av lärarens undervisningsaktiviteter: certifikat, order, certifikat, certifikat, diplom, etc.

Jag kan med tillförsikt säga att det nu finns många sätt att få olika certifikat och certifikat. För dig som ännu inte läst mina artiklar om var du kan publicera, kolla in och.

Jag skulle vilja presentera dig för en annan resurs som hjälpte mig att få certifikat för min portfölj.

Detta är ett vetenskapligt och metodologiskt projekt Live Journal Methodical. Det erbjuder alla lärare tjänster för att skapa en portfolio. Jag gillade arbetet med det här projektet. Jag slog flera flugor i en smäll och fick certifikat inom flera områden.

LiveJournal manual

Du vet att en lärare också behöver göra ett visst antal poäng för att få en lönsam ökning i kontanter motsvarande hans lön. Nämligen för:

• Deltagande av elever i tävlingar
• Generalisering och spridning av den egna undervisningserfarenheten
• Demonstration av professionalismnivån i den egna pedagogiska och metodiska verksamheten
• Systematisk utbildning i icke-centraliserade former

Listan kan vara längre beroende på region och varje skola individuellt. Tanken är i alla fall densamma – att visa upp sig i all ära!

Och det är här Methodichka Live Journal-projektet kan hjälpa oss, som erbjuder allt detta på ett ställe. Det är faktiskt väldigt bekvämt. Dina elever kan delta i olika tävlingar och du kan själv publicera och förbättra dina kunskaper genom att ta olika seminarier och utbildningswebinarier.

Personligen kan jag skryta med följande dokument som jag fick på Methodichka-webbplatsen.

Och, slutligen, en presentation av en annan lärares portfolio, eller snarare dess mall, hur kan den annars utformas!

MBOU ALEXEEVSKAYA SOSH

PORTFÖLJ

engelska lärare

LAVROVYULIA SERGEEVNA

år 2014

1. Lärarens visitkort

3.Pedagogiska metoder och tekniker som används

4. Undervisnings- och inlärningskomplex "Engelska med nöje"

5. Förväntat resultat av undervisningsverksamheten

5. Avancerad utbildning

• Generalisering av undervisningserfarenhet.
• Lärarens prestationer.
• Deltagande i professionella kompetenstävlingar.
• Effektiviteten av undervisningsaktiviteter.
• Fritidsaktiviteter.
• Fritidsaktiviteter.
• Resultaten av lärarens aktiviteter som klasslärare.

Lärare visitkort

• FULLSTÄNDIGA NAMN: Lavrova Julia Sergeevna
• Födelsedatum: 27 augusti 1985
• Utbildning: Taganrog State Pedagogical Institute (2008-06-16 g, fakulteten för främmande språk)
• Specialitet (enligt diplom): främmande språk
• Kompetens: engelskalärare
• Undervisningserfarenhet:

allmän: sedan 2005

efter ämne : sedan 2005

på denna skola: sedan 2009

MIN SKOLA

Arbetsplats sedan 2009

Kommunal budgetutbildningsinstitution Alekseevskaya gymnasieskola

• Kärlek till barn, uppriktighet och välvilja, tillit, rättvisa, balans och uppmärksamhet, engagemang;

• kunskap om utbildningsprocessens ämne och lagar, behärskning av dess teknologier, metoder och organisationsformer.

Används pedagogisk

metoder och teknologier

• Personligt centrerat lärande;
• delar av utvecklingsutbildning;
• delar av hälsobesparande teknologier;
• spelteknik;
• nivådifferentiering;
• projektmetod.

Innovativ teknik på engelska lektioner

IKT - teknologier

Hälsobesparande teknologier

Utbildningskomplex "Engelska med nöje"

• Förbättra kvaliteten på elevernas lärande i ämnet;

• fyll på din personliga metodologiska spargris;

• genomföra alla planerade fritidsaktiviteter

Förväntade resultat

pedagogisk verksamhet

Träning

Läroanstalt som anordnar kurserna

Dokument som bekräftar slutförandet av avancerade utbildningar

Antal timmar

Kursämnen

Certifikat. "Implementering av idéerna om den federala statliga utbildningsstandarden i engelskspråkiga läroböcker "Happy English.ru"

Förlagscenter "Ventana - Graf"

Certifikat. "Uppdatering av innehållet i utbildning i främmande språk i ljuset av kraven i Federal State Educational Standard. Rad med pedagogiska och metodologiska kit från serien "Forward", red. d.f. n. Verbitskaya M.V.

GBOU DPO RO Rostov Institutet för avancerad utbildning och professionell omskolning av utbildningsarbetare

ID-nummer 4914

"Professionell standard för en lärare: skapa ett enhetligt utrymme för en främmande språklektion och fritidsaktiviteter under villkoren för Federal State Educational Standard"

Generalisering av undervisningserfarenhet

Tal på lärarmöten,

möten i Moskvaregionen, Russian Medical Society, öppna lektioner

• « Kommunikativ aktivitet sätt att lära ut ett främmande språk"(tal, RMO, 2012);
• "Projektaktiviteter i undervisning i främmande språk" (tal, Moskvaregionen, 2012);

• "Former av verbet att vara" (öppen lektion, Moskvaregionen, 2012);
• "Att använda artikeln" (öppen lektion, RMS, 2013).
• "Innovativ teknik för att lära ut ett främmande språk" (tal, Moskvaregionen, 2013);
• "Projekt- och forskningsaktiviteter i engelska lektioner" (tal, Moskvaregionen, 2014).

Lärarens prestationer

Tävlingsnamn

Resultat

Helrysk ämnesolympiad för ungdomsskolebarn "Stödcentrum för talangfulla ungdomar"

Superprogramtävling "Multitest", anordnad av Institutet för utveckling av skolutbildning

Intyg om deltagande i tävlingen

april 2013

Tävlingsarrangörens diplom

Allryska olympiaden (humanitär cykel) "Fgostest" "Centrum för distanscertifiering av studenter"

Allryska ämnesolympiad "Olympus"

oktober 2014

Tack för att ni arrangerade tävlingen

november 2014

Allryska ämnesolympiad "Skoldagar"

Resultaten har inte publicerats

november 2014

Resultaten har inte summerats

Deltagande i professionella kompetenstävlingar

Tävlingsnamn

Kommunal tävling för yrkeskunskaper för främmande språklärare "Bästa lektionsanteckningar"

Resultat

Helrysk distanstävling om pedagogisk excellens "Scarlet Sails". Nomineringar:

"Bästa pedagogiska praktiken"

oktober 2014

Intyg om deltagande i tävlingen

"Den bästa metodutvecklingen"

Vinnardiplom, deltagarcertifikat

Inlärningseffektivitet

Artikel

Klass

engelska språket

Akademiskt år

Studieresultat

2009-2010

Kvalitet

2012-2013

Artikel

Klass

engelska språket

Akademiskt år

Studieresultat

2013-2014

Kvalitet

Inlärningseffektivitet

för läsåret 2009-2010

Inlärningseffektivitet

för läsåret 2012-2013

Inlärningseffektivitet

för läsåret 2013-2014

Inlärningseffektivitet

om 3 år

Fritidsaktiviteter

Nyårslåten "Jingle bells"

"Halloween"

Engelska alfabetet firande

Utländska språkvecka

Produktion av sagan "Trähuset" ("Teremok")

Projektet "The ABC" (engelska alfabetet)

"Brain Ring"

Projektaktiviteter på engelska lektioner

Projekt "Bokmärke" (2:a klass)

Projekt "Årstider" (6:e klass)

Projekt "Meny" (3:e klass)

Projekt "Nyårsleksak" (3:e klass)

Projektet "Bok om en vän" (2:a klass)

Fritidsaktiviteter

"Underhållande engelska" (4:e klass, sagan "Den fula ankungen")

"Underhållande engelska" (MBDOU "Sun")

"Sök" (4:e klass, skoltur)

Lärarens verksamhet som klasslärare

Jag är lärare i 5:e klass. Det är 26 personer i klassen.

Av dessa: 14 flickor och 12 pojkar. Klassen har genomsnittliga prestationer. Under lektionerna försöker eleverna att vara uppmärksamma och samvetsgranna när de gör sina läxor.

Killarna har en omtänksam inställning till jobbet. Elever förstår värdet av arbete, är generellt noggranna när det gäller egenvård och är sparsamma med att bevara läroböcker och skolmöbler.

Eleverna är aktiva och kreativa i klassrums- och skolaktiviteter. Barn är i allmänhet vänliga mot varandra. Disciplinen upprätthålls i klassen, klassen tar emot kritiska kommentarer från seniorer och strävar efter att förstå dem och rätta till brister. De samarbetar aktivt med skollärare.

Våra evenemang

Skiss "Prostokvashino" för lärarens dag.

Priser för deltagande i tävlingen "The Beauty of God's World"

Auto disco

Jag arbetar på Parbig Secondary School som lärare i engelska, klasslärare i årskurs 9a. På grund av frånvaron av en andra engelsklärare var undervisningsbelastningen förra läsåret 32 ​​timmar per vecka, detta läsår - 33 timmar per vecka. Utöver den ökade arbetsbelastningen slogs grupperna samman till helklasser, beläggningsgraden var 20 - 25 personer per klass. Det är svårt att undervisa i ämnet under rådande förhållanden, men ändå anser jag att alla barn ska få en utbildning, ämnet ska undervisas i alla klasser, oavsett omständigheterna. Därför var jag tvungen att ta på mig extra arbetsbörda och undervisa klasser i stora klasser. För att förbättra kvaliteten på undervisningen använder jag modern pedagogisk teknik i mitt arbete, testar nya arbetsformer i klassrummet så att varje elev har möjlighet att uppnå de pedagogiska resultat som krävs enligt standarderna. Utbildningen är baserad på program sammanställda i enlighet med de federala statliga utbildningsstandarderna för fullständig allmän utbildning. Jag arbetar med olika författarprogram: utbildningskomplexet "Enjoy English" för årskurs 2,3,4,5,6,7 författare M.Z. Biboletova, O.A. Denisova och andra; Utbildnings- och träningskomplex "engelska" för årskurserna 8,9,10,11 av Kuzovleva V.P., Lapa N.P. och så vidare.

Självutbildningsämne: "Användning av modern pedagogisk teknik för att skapa universella lärandeaktiviteter på engelska lektioner"

Jag anser att målet med min pedagogiska verksamhet är att skapa förutsättningar för en omfattande utveckling av ett barns personlighet, hans självförverkligande i processen att uppnå personliga, subjekts- och meta-subjektsresultat.

För att uppnå detta mål anser jag att det är nödvändigt:

Lärande resultat

Allt arbete ger tillfredsställelse om det blir ett resultat. I vårt yrke är resultatet kvaliteten på elevernas kunskaper och skapandet för varje elev av en framgångssituation i processen att bemästra kunskap. Följande prestationer kan betraktas som resultatet av mitt arbete:

Baserat på resultaten från 2011\12 är nivån på akademisk kvalitet 50 %.

Under 2012 – 2013 deltog mina elever i TOIPKROs korrespondensolympiad på engelska, skolstadiet av All-Russian Olympiad for Schoolchildren på engelska, den internationella tävlingen "British Bulldog" och den internationella uppsatstävlingen på engelska.

Kunskaperna som tillägnas på engelskalektionerna används av elever i annan pedagogisk verksamhet. År 2012 tillägnades den internationella tävlingen Golden Fleece Storbritannien, dess kultur, sevärdheter, kända personer, traditioner och seder. Jag bjöd in några av eleverna i sjuan och årskurs 8a, där jag är klasslärare, att delta i den här tävlingen. Resultaten av tävlingen är en bekräftelse på mognad av elevernas metaämnesresultat.

Trainee medverkan

i engelska olympiader,

i kreativa tävlingar och projektaktiviteter

Jag är deltagare i gemenskaper och seminarier på webbplatsen "Electronic Educational Resources" http://eorhelp.ru/, och har genomfört utbildning i ämnet "Project Method" som en del av Intels "Training for the Future"-programmet http:/ /edugalaxy.intel.ru/.

Moderna vetenskapliga skolor erbjuder olika tekniker för att bedöma kompetensbaserade resultat. I mitt arbete använder jag aktivt teknik för att bedöma utbildningsresultat, utvecklad som en del av implementeringen av skola 2100-utbildningssystemet. Jag presenterade min erfarenhet av att använda denna teknik på Humanistisk Lärarutbildning 2012. I utbildningsaktiviteter använder jag teknologin "Portfolio of Achievements"; min erfarenhet av att skapa en portfolio presenterades på det regionala seminariet "Effektiv erfarenhet av att arbeta med begåvade barn."

Bland de teknologier som säkerställer hög kvalitet på utbildningsprocessen och effektiv användning av klassrumstid, är den mest effektiva metoden för undervisning i engelska användningen av tekniken "Learning through teaching" eller "Student Vertical Method". Huvudtanken med tekniken är att barn med högre förmåga att lära sig engelska hjälper andra elever som har svårt att lära sig materialet. Att arbeta tillsammans i par, i roterande par, hjälper till att utveckla ömsesidiga bedömningsförmåga och öka tid för talövning i lektionen. Riktlinjer för praktisk tillämpning av teknik har publicerats på nätverket av kreativa lärare.

I grundskolan lärs lektioner mest effektivt ut med hjälp av spelteknik, eller, som de nu kallas, aktiva inlärningsmetoder. Jag använder element av spelteknologier i lektioner och utvecklar aktiviteter utanför läroplanen baserade på aktiva inlärningsmetoder. Traditionellt, som en del av den engelska språkveckan, hålls ett spel - runt om i världen. Uppgifterna till spelet förbereds av gymnasieelever, lågstadieklasser och 5-7 elever deltar. Material för resan jorden runt finns på min hemsida.

En av de produktiva teknikerna för att lära ut dialogiskt tal och utveckla lexikaliska talfärdigheter är RKMChP-tekniken. Barn gillar sådana tekniker som "Blandade logiska kedjor", "Kluster", "Brev med luckor". Jag har tagit fram metodologiska rekommendationer för användningen av denna teknik vid undervisning i dialogiskt tal. Arbetslivserfarenheten systematiserades och presenterades vid den allryska tävlingen "Teaching to Learn" i den metodologiska artikeln "System-activity approach to undervisning dialogiskt tal."

Det är omöjligt att föreställa sig en modern lektion utan en dator. Jag använder aktivt IKT i utbildningsprocessen, skapar originella medieresurser och involverar barn i att skapa presentationer om olika ämnen. Under flera år har arbetet pågått med att skapa en elektronisk engelsk lärobok, bestående av sektioner: vokabulär, grammatik och regionala studier. Jag använder pedagogiska datorprogram i mitt arbete.

Jag skapar förutsättningar för elevernas projektaktiviteter. Det finns en speciell monter på kontoret för miniprojekt. Det här läsåret skapades miniprojekten "Lektionsschema", "Hälsosam frukost", "Skolklubbar", "Min familj". Det finns en integration av pedagogisk teknik: i 6:e klass, där jag använder tekniken "Lärande genom undervisning", håller en grupp elever på att utveckla ett projekt "Lärande genom undervisning". Vi planerar att presentera projektet på den regionala vetenskapliga och praktiska konferensen "Step into the Future." år

Ämne för tal

Möte

skolans metodologiska sammanslutning av lärare i humaniora

2011

2012

Rapport om ämnet självutbildning "Technology of RCMCP. Lektionsmodell”, presentation av arbetslivserfarenhet.

2012 2013

Presentation av arbetslivserfarenhet i ämnet "Teknik för att bedöma utbildningsresultat"

Möte med regissören

2012

2013

Presentation av det pedagogiska projektet ”Organisering av arbetet med underpresterande och lågpresterande elever”

Regionalt seminarium "Effektiv erfarenhet av att arbeta med begåvade barn i systemet för allmän och kompletterande utbildning i samband med övergången till nya utbildningsstandarder

2011 2012