Շ տառով սկսվող բառարանային բառեր. Շ ձայնի արտադրություն և ավտոմատացում՝ խոսքի նյութ, հոդային մարմնամարզության համալիր։ Ձայնի արտասանության խանգարման պատճառները շ

Քաղաքային բյուջետային ուսումնական հաստատություն

«Թիվ 5 միջնակարգ դպրոց».

Կուրսկի շրջանի Լգով քաղաք

ձայնային ավտոմատացում [Ш]

Պատրաստված A:

ուսուցիչ լոգոպեդ

լորակավորման կատեգորիա

Բուշինա Օ. Ա.

2016թ

1. Pro մաշվել երկարաժամկետ:

շ-շ-շ-շ-շ-շ-շ-շ-շ-շ

2. Բարձր ձայնով ասեք ձայնը.

w -w- w - w- w- w -w- w -w

3. Երկար արտասանեք.

շ-շ-շ-ահ

շ-շ-շ - օհ

շ-շ-շ-յ

շ-շ-շ - եւ

շ-շ-շ-ե

4. Ձայնի [ш]-ի ավտոմատացում ուղիղ վանկերում.

Շա-շե-շու

Շո - շու - շա

Նա - շու - շո

Շի-շե-շա

Շի - շու - շո

Շu – նա – շո

Շu – sha – shi

Շո - շա - շու

Շu – նա – շի

5. Հակադարձ վանկերում [ш] ձայնի ավտոմատացում.

Աշ - օշ - ուշ - յշ

Յոշ - աշ - օշ - ուշ

Իշ - իշ - աշ - ուշ

Օշ - աշ - յշ - ուշ

Յուշ – յաշ – յոշ – իշ

Իշ – յոշ – յուշ –սw

6. [sh] ձայնի արտասանության համախմբում վանկերում (գույն)

7. Ձայնի [ш] ավտոմատացում միջվոկալային դիրքում.

Աշա - օշա - իշա – յեշա – յեշա – յաշա

ՄԱՍԻՆwՕ – ԱwՕ-իշo - yesho - yesho - yasho

Uwժամը – Օwժամը – Եվwu - ուտել - ուտել - ուտել

Ենա -Օwե – Եվwu – yushu – yoshu – yashe

Իշի - աշի - ականջներ - յեշի - յոշի - յաշի

8. Ձայնի ավտոմատացում [ш] բաղաձայնների համադրությամբ վանկերում.

Շմա - շմո - շմո - շմե

Շկո - շքու - շկո - շկի

Շla - shl - քայլել - ուղարկել - խորամանկ

Շպու - շԱ -լրտես

Շve – կարեր – Schnee

Շոր– ինչ– կտորներ– կտորներ

TOշա – կշո – քշու– դշա

Մշա – մշո – մշու- ոջիլներ

9. Խոսքի սկզբում [sh] ձայնի ավտոմատացում.

Քայլ, խեղկատակ, չարաճճի, եղեսպակ, ցեխ, գլխարկ, գնդակ, շարֆ, շախմատ, իմ, մետաքս, մետաքս, շշուկ, կար, ցնցում, պարանոց, մետաքս, շշուկ, շոկոլադ, խշխշոց, մուշտակ, աղմուկ, պտուտակ, կատակ,աղմկել, շir, awl, անվադող, կարել, էկրան,winel, ֆշշոց, լայն, մասուր, էկրան, լայն, կարում, շիֆեր.

10. Խոսքի վերջում [sh] ձայնի ավտոմատացում.

Գուլաշ, երեխա, եղեգ, մատիտ, հովտաշուշան, երեխա, մուկ, փշուր, ավարտ,քոնը, մերըսեւաներկ,դուտում ես, լցնում ես, խմում, երգում ես, քսում ես, վերցնում ես, լռում ես,երգում ես, շերեփ, ցնցուղ, քսում, վերցնում, գոռում, լռում։

11. Խոսքի մեջտեղում [sh] ձայնի ավտոմատացում.

Սիսեռ, ցախ, սանր, կալոշներ, երեխա, եղեգ, շիլա, տանիք, հովտաշուշան, ձի, երեխաներ, օկրոշկա, մեքենա, պայուսակ, թիրախ, փոքրիկ մկներ, փոքրիկ մուկ, բեռ, օձիք, սխալ, աքլոր, բմբուլ, ժապավեն , լուծում, լռություն, ուշանկա, ականջներ, կապտուկ, վերև, կաթսա, ժապավեն, սանր, մուկ, մեծ, պատուհան, ոլոռ, զամբյուղ, արմավենի, կարտոֆիլ,խնդրում եմ, կշեռք, գրքույկ.

12. Ձայնի ավտոմատացում [ш] բառերում բաղաձայնների համակցությամբ և ձայնավորները:

Տատիկ, բզիկ, շոռակարկանդակ, բալ, ոլոռ, պապիկ, ռուֆ, կարտոֆիլ, ճանկ, փայտ, շիլա, շագանակ, վահ, կատու, երեխա, կափարիչ, սափոր, կկու, արմավենի, արիշտա, տափակ հաց, զամբյուղ, գորտ,wվեյա, կարեր, պահարան, տուփ, դպրոց, դպրոցական, կաշի,wլա, խարամ, գուլպաներ, սաղավարտ, գնաց, նավակ, գլխարկ,wխրված, շնիցել, ժանյակ, քնաբեր, պարան, լրտես, սրունք,wէջանիշ, կնիք, անիծում, վարագույր, խցանահան, բան, ղեկ, սվին.

13. Կրկնակի ձայնի ավտոմատացում [w]

Շաշկի, շաշկի, շաշկի, շաշլիկ, շշուկով, շշուկով զարկվել, զարկել, խշշոց, զարկել.

14. Բառերով [w] ձայնի արտասանության ամրապնդում՝ (գույն)

15. Մարդկանց անուններով ձայնի ավտոմատացում.

Ալյոշա, Դաշա, Միշա, Սաշա, Նատաշա, Լյոշա, Մաշա, Իլյուշա, Ալյոնուշկա, Յաշա, Լյուբաշա, Նադյուշա, Անդրյուշա, Յուլյաշա, Կսյուշա, Կատյուշա, Վալյուշա, Փաշա:

16. Ձայնի [sh]-ի ավտոմատացում արտահայտություններում.

Մեծ երիցուկ,nմեր դպրոցը, երիցուկի վրիպակ,wքամու մեքենա, գորտ գորտ,wխելացի չարաճճի աղջիկներ, հաստլիկ կազմվածքով երեխա,wՏոնածառի շալ, խառնել շիլա,դականջի շամպուն, տոպրակ կորեկ,wմասուր, աքաղաղի փետուր,wպիլ աշտարակներ, փափկամազ կատու,Տչորացրած սպանախ, կորեկի շիլա,wհագած վերարկու, լավ վերնաշապիկ,դականջավոր շուշաններ, շքեղ մեքենա,nտատիկդ, երկար քայլ արա.

17. Ձայնի [ш]-ի ավտոմատացում նախադասություններում.

Դաշակարելլայն շարֆ.

ՆատաշայիԱնդիսը լավն է:

Սաշան մի խիճ գտավ։

Մաշաքայլում էդեպի դպրոց.

Ալյոշան վեց մեքենա ունի։

Փաշան մեքենայի համար անվադող է գտել։

Դերձակուհին կարում է կարի մեքենայի վրա։

Լսվում է վեց փոքրիկ մկների քայլքը։

Դաշան բարձ է ասեղնագործում տատիկի համար։

Կատուն խրճիթում կատակներ է խաղում։

Մկները շոկոլադը խշշացրին պահարանում։

18. Ձայնի [sh]-ի ավտոմատացում մաքուր արտահայտություններով.

Շա - շա - շա - մեր Մաշան լավն է:
Շի - շի - շի - մեր երեխաները սպիտակ են ուտում:
Շո - շո - շո - Սաշան լավ է երգում:

Շու - շու - շու - Ես նստում եմ և չեմ խշշում:

Նա - նա - նա - նրանք գնդակը տվեցին Յաշային:

Օշ – օշ - օշ - դուդու գալիս եսԵվերգել.

Աշ - մոխիր - մոխիր - ինձ մատիտ տվեցին։

Իշ– իշ – իշ – եղեգները խշշում են:

Յշ- yush - yush - երեխան մոտենում է մեզ:

Յոշ- յոշ - յոշ - դու մեզ երգ ես երգում:

19. Ձայնի [sh]-ի ավտոմատացում լեզվի պտույտներում.

Մկնիկը չորանում է չորանոցի վրա,

Մկնիկը հրավիրեց մկներին։

Մկները սկսեցին չոր սնունդ ուտել,

Մկները կոտրել են ատամները.

Լյուբաշկան գլխարկ ունի,

Պորլյուշկան բուլկի ունի,

Պավլուշկան նավ ունի,

Իլյուշկան հոկեյի փայտ ունի։

Վեց փոքրիկ մկներ քայլում են դպրոց

Ուրախ և ուրախ:

20. Ձայնի [sh]-ի ավտոմատացում հատվածում.

Իշամեղուն փուչիկներ է վաճառում.

Գնդակները այնքան չարաճճի են:

Գնդակները խշշում են և պայթում դեպի երկինք,

ՎրաՄետաքսե թելերը պատռված են։

Գ.Սափգիր

Աշնանային թփերը խշշում են,

Տերեւները խշշում են ծառի վրա։

Եղեգները խշշում են

Եվ անձրևը խշշում է:

Իսկ մուկը խշշում է,

Նա շտապում է դեպի փոսը։

Եվ այնտեղ նրանք հանգիստ խշշում են

Վեց խելացի փոքրիկ մուկ.

Բայց շրջապատում բոլորը վրդովված են.

Որքա՜ն աղմկոտ էին չարաճճիները։

Ա.Ուսաչով.

Աղբյուր:

Ձայնի արտադրության փուլից հետո նրանք անցնում են այն համախմբելուն համահունչ խոսքում։ Սա ամենադժվար փուլերից մեկն է, քանի որ պետք է երեխային սովորեցնել խոսքի ինքնատիրապետման հմտությունները։ Որքան երկար շարունակվի սխալ արտասանությունը, այնքան ավելի դժվար կլինի ճիշտ հոդակապ ձևավորելը: Շ և Ж հնչյունների և նմանատիպ բնութագրիչներ ունեցող այլ հնչյունների ավտոմատացումն իրականացվում է առանձին։ Դա արվում է դրանց խառնումը կանխելու համար։

Արժե անցնել ավտոմատացման փուլ միայն այն բանից հետո, երբ երեխան հասցնի մեկուսացված ճիշտ արտասանել ցանկալի ձայնը։ Արտասանությունը հաստատվելուց հետո անցնում են վանկերով այն կիրառելուն։ Համահունչ խոսքում ձայնը ֆիքսելու բոլոր աշխատանքները հիմնված են խոսքի նյութի աստիճանական բարդացման սկզբունքի վրա:

Ձայնի հետ աշխատել վանկերով

Շ, Ժ վանկերի ավտոմատացումն իրականացվում է հետևյալ հաջորդականությամբ.

• ուղիղ գծեր (SHA, ZHA և այլն);
• հակադարձ (Աշ և այլն), այս վանկերի մեջ Ж ձայնը չի կիրառվում, քանի որ այն «շշմած» է.
• ձայնավորների միջև (ASHA, AZHA և այլն);
• բաղաձայնների համակցությամբ (ՇԿԱ, ԺԴԱ ևն)։

Երեխաների համար հնչյունները ամրապնդելու առաջադրանքները պետք է ուղեկցվեն տեսողական նյութով: Խոսքի ապարատը պատրաստելու համար դասի սկզբում անպայման արեք հոդային մարմնամարզություն։

Ուղիղ վանկերով հնչյունների պրակտիկային ավելացվում է մեկուսացված արտասանություն։ Խոսքի նյութը նույնպես աստիճանաբար մեծանում է ծավալով. նոր տիպի վանկերի անցնելիս նախ ավելացրեք 1-2 առաջադրանք արդեն մշակված համակցություններով:

Առաջադրանքների օրինակներ

Վանկերի ճիշտ արտասանությունը համախմբելու համար լոգոպեդը օգտագործում է հատուկ ուղիներ, «քայլում», որոնց երկայնքով երեխան արտասանում է հնչյունների ցանկալի համակցությունը: Աշխատանքի սկզբում մեծահասակը տալիս է ճիշտ արտասանության նմուշ, ապա երեխայի հետ միասին արտասանում նյութը։ Հետո երեխան ինքնուրույն կրկնում է.

Վանկային ուղիների օրինակներ.

• ՇԱ-ՇՈ-ՇՈՒ-ՇԻ;
• ԺԱ-ՋՈ-ԺՈՒ-ԺԻ;
• ՇԱ-ԱՇ-ՇՈՒ-ԻՇ;
• AZHA-OZHO-ZHU եւ այլն:

Այս փուլում օգտագործվում են մաքուր լեզուներ։ Դրանք ուղղված են ոչ միայն վանկերի ճիշտ արտասանությանը, այլև ձայնը բառերի մեջ աստիճանաբար ներմուծելուն:

Մաքուր խոսակցության օրինակներ.

• SHA-SHA-SHA - մենք լողացնում ենք երեխային;
• SHO-SHO-SHO - լավ հանգստացեք;
• ԺԱ-ԺԱ-ԺԱ - մենք տեսանք Օձին;
• ԺՈՒ-ԺՈՒ-ԺՈՒ – Ես նայում եմ արևին:

Որոշակի հնչյուններ ավտոմատացնելիս, հատկապես այս փուլում, աշխատեք չօգտագործել բառեր, որոնք ունեն նմանատիպ հատկանիշներով հնչյուններ: Այն բանից հետո, երբ երեխան ճիշտ արտասանում է Շ և Ժ վանկերով, խոսքի նյութը դառնում է ավելի բարդ և սկսվում է բառերի համախմբման փուլը։

Բառերով աշխատել

Դուք պետք է ընտրեք միայն այն բառերը, որոնք պարունակում են գործնական վանկ: Աշխատանքն իրականացվում է հետևյալ հաջորդականությամբ.

• ձայնը սկզբում է;
• մեջտեղում;
• վերջում.

Ավտոմատացումը սկսվում է առաջ և հետընթաց վանկերով բառերով: Ցանկալի է նկարազարդել յուրաքանչյուր անուն, հրավիրել խաղալիքներ «այցելելու»՝ այս ամենը դասը կդարձնի ոչ միայն ավելի հետաքրքիր, այլև ավելի արդյունավետ:

Զորավարժությունների օրինակներ

Նախորդ փուլի նման, առաջին դասերին խոսքի նյութը խոսում է մեծահասակը, այնուհետև սովորողի հետ միասին, այնուհետև երեխան ինքնուրույն կրկնում է այն։ Աստիճանաբար, երբ ավելի շատ կիրառվող բառեր են լինում, երեխան դրանք անվանում է առանց լոգոպեդի հուշելու:

Բառերով հնչյունների ավտոմատացման փուլում զուգահեռաբար աշխատանքներ են տարվում հնչյունաֆոնեմիկ գործընթացների զարգացման վրա։ Երեխային բացատրվում է, թե որտեղ է բառը սկիզբ, միջին և վերջ: Դասերի ընթացքում կազմվում են բառային դիագրամներ և առաջադրվում են լսողական ինքնատիրապետման զարգացման առաջադրանքներ։

Ավտոմատացման նույն փուլում սկսվում է ավտոմատացված հնչյունի աստիճանական ներմուծումը համահունչ խոսքի մեջ: Նրանք դա անում են՝ օգտագործելով արտահայտությունների օրինակը, Շ կամ Ժ կարող են լինել մեկ կամ յուրաքանչյուր բառում.

• Բառերի կրկնություն.

SHA: գնդիկ, գլխարկ, թակ:

SHU՝ աղմուկ, մուշտակ, կատակ։

Ջ.Ա.- դոդոշ, ջերմություն, խայթոց:

Եվ այս կերպ նրանք բառեր են ընտրում յուրաքանչյուր վարժված վանկի համար։

• Երեխային խնդրում են ուշադիր լսել խոսքերը և ուղղել մեծահասակին: Մեծահասակը դիտավորյալ սխալներ է թույլ տալիս որոշ բառերում ավտոմատացված ձայնի արտասանության մեջ: Այս առաջադրանքը ուղղված է խոսքի լսողական վերահսկողության զարգացմանը:
• Բառ կազմելու համար ավելացրեք ցանկալի վանկը: Նկարներն օգտագործվում են տարրական և միջին նախադպրոցական տարիքի երեխաների հետ՝ այս առաջադրանքը կատարելն ավելի հեշտ դարձնելու համար: Օրինակ՝ տրված է գլխարկի պատկեր և երկրորդ վանկի՝ PKA: Երեխան պետք է ավելացնի վանկ առաջարկվող տարբերակներից (SHA):
• Բառերի կրկնություն երկու հնչյուններով Ш կամ Ж. Օրինակ՝ բմբուլ, վարտիք, կատակ և այլն։
• Արտահայտությունների կրկնություն.
  • W-ին՝ պապիկի շաշկի, նոր գլխարկ, զվարճալի կատակ, կարի մեքենա:
  • F-ի վրա՝ բզզոց է բզզում, նարնջագույն բաճկոն, հեղուկ ժելե։
• Կազմեք արտահայտություն. Քարտերը դրվում են երեխայի առջև, և նրան խնդրում են ինքնուրույն կազմել բառակապակցություն:
• Սիրով կանչիր ինձ։ Օրինակ՝ շալվար - շալվար: Այս վարժությունը ոչ միայն ամրապնդում է sibilants-ի ճիշտ արտասանությունը, այլև զարգացնում է բառակազմության հմտությունը՝ օգտագործելով վերջածանց:
• Խաղ «Ո՞վ կարող է ավելի շատ բառեր անվանել Ш կամ Ж հնչյուններով»:
• «Հաշվե՛ք, թե քանի առարկա կա այստեղ»։ Այս վարժությունն օգնում է ավելի զարգացնել հաշվելու հմտությունները:

Երբ երեխային հաջողվում է բառերով ձայնը ճիշտ արտասանել, նա անցնում է ուղղիչ աշխատանքի ավելի բարդ փուլ՝ նախադասություններում հնչյունների ավտոմատացում: Առաջարկվող նյութի առումով այս բլոկն ավելի երկար է, քանի որ այն ավտոմատացված հնչյունաբանության համահունչ խոսքի մեջ ներդրման նախապատրաստություն է:

Աշխատեք նախադասությունների և տեքստի հետ

Առաջին դասերին խոսքի նյութը պետք է հնարավորինս հագեցած լինի Ш-ով կամ Ж-ով, որպեսզի հոդակապման օրգանները ճիշտ դիրքը մշակեն, իսկ երեխան հիշի դրանց ճիշտ ձայնը։ Այս փուլում աշակերտին տրվում է ավելի մեծ անկախություն. նա պետք է համախմբի մեծահասակներից հետո չկրկնելու, բայց խոսքում հնչյունի ճիշտ տարբերակը գիտակցաբար օգտագործելու հմտությունը:

Ավտոմատացման հետագա փուլերում մեծահասակի խնդիրը ոչ միայն արտասանության մեջ սխալներ մատնանշելն է, այլ այնպիսի պայմաններ ստեղծելը, որ երեխան ինքը լսի դրանք և կարողանա ուղղել իրեն: Պետք չէ միանգամից երկար նախադասություններ առաջարկել. դրանց ծավալն աստիճանաբար ավելանում է: Այս փուլում Շ, Ж-ի ավտոմատացումը սկսվում է ոտանավորներից, որոնք երեխային խնդրում են սովորել։

Առաջադրանքների օրինակներ

• Նախադասությունների կրկնություն.
  • Շ-ի ձայնին. Սաշան գլխարկ ունի: Յաշան մորթյա վերարկու ունի։ Մաշան կորեկի շիլա է ուտում. Տատիկը շալվար է կարում. Շախմատն ու շաշկիները Դաշայի պահարանում են։
  • Զ ձայնին. Փողոցում բզեզ է բզզում։ Ժենյան դոդոշ է բռնել։ Ժաննան ապրում է երկրորդ հարկում։ Անձրևից հետո սիզամարգերի վրա ջրափոսեր կան։
• Շփոթություն. Երեխային տրվում է մի շարք բառեր և պետք է դրանցից նախադասություն կազմի: Այս առաջադրանքը նաև ուղղված է քերականական կառուցվածքի, այն է՝ նախադասության մեջ համակարգման և ենթակայության հմտությունների զարգացմանը:
• Կրկնվող լեզվի պտույտներ: Տեմպը աստիճանաբար արագանում է, բայց բոլոր բառերը պետք է հստակ արտասանվեն և շեշտը դրվի ֆշշացողների վրա.
  • Շ-ի վրա՝ Կուկուն գլխարկ է գնել: Ներդրեք կուկու գլխարկը: Որքան զվարճալի է նա գլխարկի մեջ:
  • Պատուհանի կատուն Էրմոշկայի համար վերնաշապիկ է կարում։
  • F-ում. ոզնին ունի ոզնի, խոտի օձը սեղմում է:
  • Աղացած բզեզը բզզում է, բզզում ու պտտվում։

Աստիճանաբար պետք է առաջարկվի սիբիլանտներով քիչ հագեցած խոսքային նյութ։ Նախադասությունը կարող է պարունակել Շ կամ Ժ պարունակող մեկ կամ երկու բառ: Այնուհետև պետք է անցնել կարճ տեքստերի և բանաստեղծությունների վրա աշխատելուն:

Առաջադրանքներ բանաստեղծություններով

Երեխաները կարող են ոչ միայն անգիր անել դրանք, այլև իրենք իրենց ոտանավորներ ավելացնել: Մեծահասակն ասում է նախադասության սկիզբը. երեխաներին խնդրում են գալ վերջաբանով.

«Մկնիկը խաղում էր մառանում,

Սոճու տակ պառկած էր...(բախվել)»;

«Այգում սոխ աճեց,

Այգու մահճակալում մայիսյան բզեզ էր սողում»։

Հանգաման ընտրությունը հեշտացնելու համար լոգոպեդը ցույց է տալիս հանգավորված բառի պատկերը։ Այս խնդիրը ոչ միայն ավտոմատացնում է ձայնը, այլեւ զարգացնում է ստեղծագործական մտածողությունը:

Բանաստեղծություն անգիր անելը ոչ միայն մարզում է հիշողությունը, այլև զարգացնում է խոսքի ինքնատիրապետման և լսողական ուշադրության հմտությունը։ Սովորաբար լոգոպեդը տնային պայմաններում նման առաջադրանքներ է տալիս. Ավելի արդյունավետ կլինի նախապես սովորել այն, իսկ հետո երեխային խնդրել, որ դա պատմի լոգոպեդիայի նիստից մի քանի օր առաջ։ Այնուհետև նա չի ունենա մեխանիկորեն վարժված արտասանություն, այլ կունենա դրա գիտակցված օգտագործումը համահունչ խոսքում:

Սկսեք կարճ բանաստեղծություններով.

«Երկու միջատ անտառի եզրին

Հանգստանալով բարձի վրա»:

«Բզեզն ընկավ և չկարողացավ վեր կենալ,

Նա սպասում է, որ ինչ-որ մեկը օգնի իրեն»:.

Աստիճանաբար ստեղծագործության մեջ ընդգրկվում են ավելի ծավալուն բանաստեղծություններ.

«Մկնիկը շշնջում է փոքրիկ մկնիկին.

- Շարունակում ես աղմկել, չես քնում:

Փոքրիկ մկնիկը շշնջում է մկնիկին.

«Ես ավելի հանգիստ կլինեմ».

«Բզեզը բզզում է. Չժու-չժու-ժու!

Ես ապրում եմ և չեմ անհանգստանում,

Ես նստած եմ ճյուղի վրա

Եվ ես բզզում եմ, բզզում, բզզում»:

Բանաստեղծությունը կրկնելիս լոգոպեդը ուշադրություն է դարձնում Ш-ի և Ж-ի ճիշտ արտասանությանը, ինչպես նաև ինտոնացիոն բաղադրիչին և կատարման ընթացքում դեմքի արտահայտությունների և ժեստերի օգտագործմանը։

Տեքստի հետ աշխատելու առաջադրանքներ

Նրանք սկսում են ավտոմատացնել ձայնը կարճ տեքստերով, որոնք պարունակում են մեծ թվով բառեր՝ ֆշշացող բառերով: Աստիճանաբար խոսքի նյութը մոտեցվում է սովորական խոսքին։ Ավելի լավ է բոլոր պատմությունները ուղեկցել նկարազարդումներով, քանի որ նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար ավելի հեշտ է հասկանալ տեքստի բովանդակությունը:

• Կրկնել մեծահասակների պատմությունից հետո: Սկզբում լոգոպեդը կամ ծնողը կարդում է տեքստը, հետո նա արտասանում է նախադասությունը, իսկ երեխան կրկնում է իր հետևից.
• Ո՞ր բառն է սխալ կարդացվել: Սա լսողական ուշադրության ուսուցման խնդիր է: Սիբիլյաններով բառեր կարդալիս մեծահասակը աղավաղում է դրանցից մի քանիսի արտասանությունը։ Երեխան պետք է ոչ միայն լսի սխալը, այլև ասի ճիշտ տարբերակը։
• Վերապատմելը դժվար տարբերակ է։ Նախ, լոգոպեդը մի քանի անգամ կարդում է տեքստը, իսկ հետո ուսանողը վերապատմում է այն: Համոզվեք, որ օգտագործեք սյուժեի նկարներ; Եթե ​​որևէ դժվարություն ունեք, կարող եք օգնել ուղղորդող հարցերով:

Ավելի լավ է ընտրել երեխաներին ծանոթ պատմություններ: Դուք կարող եք ինքներդ գալ դրանց հետ, որոնց հերոսները կլինեն ձեր երեխաների սիրած կերպարները: Երբ երեխան վստահորեն արտասանում է sibilants տեքստում և տարբերում է ճիշտ ձայնային օրինաչափությունը մեծ թվով բառերի մեջ, լոգոպեդը անցնում է ամենադժվար փուլին ՝ աշխատելով համահունչ խոսքի հետ:

Համախմբում համահունչ խոսքում

Լոգոպեդի հիմնական խնդիրն է համախմբել երեխայի խոսքի ինքնատիրապետման հմտությունը, այսինքն՝ ձայն արտասանելն առանց մեծահասակից հետո կրկնելու կամ ուղղումներ անելու: Այս փուլում նյութը չպետք է հագեցած լինի sibilants-ով, այն պետք է հնարավորինս մոտ լինի սովորական խոսքին:

Մեծահասակը, կարդալով հեքիաթ կամ պատմություն, հարցեր է տալիս իր կարդացածի մասին: Նա ուշադրություն է դարձնում ոչ միայն խոսքի արտասանական կողմին. Եթե ​​պատասխանի ժամանակ սխալ է թույլ տրվում, լոգոպեդը խոսում է այդ մասին, բայց չի ուղղում։ Երեխան ինքնուրույն ուղղվում է իրեն և ավելի ուշադիր է դառնում իր խոսքի նկատմամբ։

Լոգոպեդը սկսում է պատմել պատմությունը և խնդրում է նրանց պարզել, թե ինչ եղավ հաջորդ հերոսների հետ: Ավելի լավ է օգտագործել տեսողական նյութ (նկարներ, խաղալիքներ) ոչ միայն հետաքրքրությունը բարձրացնելու, այլև առաջադրանքը մի փոքր պարզեցնելու համար։

Արդյունավետ վարժությունը սյուժեի վրա հիմնված պատմություն ինքնուրույն կազմելն է: Որպեսզի երեխան մեծ դժվարություններ չունենա, նրանք պլան են կազմում կամ առաջատար հարցեր են տալիս։ Այս առաջադրանքի ընթացքում լոգոպեդը նախադասություններ կառուցելիս ուշադրություն է դարձնում քերականական նորմերի պահպանմանը։

Ենթախմբային և խմբային պարապմունքների ժամանակ օգտակար է բեմադրել թատերական ներկայացումներ կամ դերախաղային տեսարաններ («Խանութում», «Բարի լույս» և այլն) ձայնը համախմբելու համար. օգտագործել «մատների» թատրոնը: Նման դասարաններում ամենաարդյունավետն է համախմբել ճիշտ արտասանությունը համահունչ խոսքում:

Ձայնի ավտոմատացման վրա աշխատանքի սկզբում նրանց միշտ խնդրում են «շշնջալ» կամ «բզզել», քանի որ հնչյունի ճիշտ պատկերը դեռ ամրագրվում է երեխաների խոսքում: Հոդային մարմնամարզությունից բացի, լոգոպեդը արտասանում է, թե ինչ դիրք են զբաղեցնում շուրթերն ու լեզուն։ Այս փուլը ամենադժվարն ու երկարատևն է, մասնագետը պետք է ծնողներին բացատրի բոլոր առաջարկություններին հետևելու և երեխայի խոսքի սկզբում հետևելու կարևորությունը:

Եթե ​​միայն լոգոպեդը ուղղի երեխային, նա երկար ժամանակ չի արտասանի ճիշտ ձայնը (ոմանց համար դա կարող է տևել մեկ տարի կամ ավելի): Հատկապես, եթե նա ունի բարդ խոսքի խանգարում: Ш, Ж հնչյունների ավտոմատացումը համարվում է ավարտված, երբ երեխան ազատորեն, առանց հուշելու, դրանք օգտագործում է ցանկացած բարդության բառերով և չի շփոթում նմանատիպ հատկանիշներ ունեցող հնչյունների հետ։

Թիվ 1 հնչյուններ Ս-Շ

1. Վանկեր՝ սա-սա-սա - շա-շա-շա, սու-սու-սո - շո-շո-շո, սու-սու-սու - շու-շու-շու, սյ-սի-սի - շի-շի-շի:
2. Անանուն բառեր՝ ականջներ - բեղ, կատակներ - օր, շիլա - սաղավարտ, Մաշա - դիմակ, արջ - թաս, ռոք - կշեռք, հոդ - սվին, ոճ - հանգիստ, մարս - երթ, դու - քոնը, թիկնոց - մուկ, տափակ - թաս: , աղ - չարաճճի խաղալ, քառասուն - խշխշոց, առակ - աշտարակ, առնետ - տանիք, կարողանալ - աղմկել, կծել - ուտել, ախ - ուժ։
3. «Վերցրու նկարներ Սոնյայի և Շուրայի համար» (բառերն առանձնացրու «S» և «W» հնչյուններով). բարձ, արբանյակ, սափոր, կուկու, սոճի, փոշեկուլ, սոճու կոն, աթոռ, բարձ, մատիտ:
4. Հաշվեք 1-10 վերը նշված բառերից մի քանիսը:

Թիվ 2 հնչյուններ Ս-Շ

1. Վանկեր՝ սա-շա, սո-շո, սյ-շի, սու-շու, շա-սա, շո-սո, շի-սի, շու-սու, սաշ, սոշ, սուշ, սիշ, շաշ, շոշ, շուշ, շիս.
2. Ս, Շ հնչյունների մեկուսացումը և դրանցով բառեր արտասանելը.

ատլասե, քայլել, շաղ տալ, խշշալ, աղբ, շշնջալ, աղմկել, չորացնել, խոնավ, լավ սնվել, վերմիշել, եգիպտացորեն, թթվասեր, կարտոֆիլ, կծիկ, շվաբր, արմատ, եզր, նոր նստիչներ, տերևներ:

1. Ավելացրե՛ք SI կամ SI վանկը՝ գու (սի), գրու (շի), լո (սի), փոքր (շի), հանել (սի), ցնցում (սի), որ (շի), տանիքներ (շի)։
2. S-, SO- նախածանցներով կազմի՛ր նոր բառեր՝ միջամտել - խառնել, հարցնել - խնդրել, կարել - կարել, պարել - պարել, կարել - կարել, նկարել - նկարել, տանել - տանել, գրել - գրել, վերցնել - հավաքել, թափահարել: - թափահարել:

Թիվ 3 հնչյուններ Ս-Շ

1. Բառեր՝ Սաշա, վեց, չորացում, մայրուղի, արևի շող, վարորդ, տասնվեց, խցան, վաթսուն, շախմատիստ, վեց հարյուր, ճանապարհորդ, հովիվուհի, հովիվուհի, կատակ, բանաստեղծություն, ապակի, փափկամազ, փոքրիկ որդի, քմծիծաղ, ծեր տիկին, հաջողակ, հնազանդ, վախկոտ, լուռ, զվարճալի, պեպեններ:
2. Հաշիվ 1-10 - փոքրիկ որդի, շախմատիստ, հովիվ, պառավ:
3. Լեզվի շրջադարձեր սովորելը.

Շաշկի սեղանին, կոները սոճու վրա:

Սաշկան գլխարկով թակեց բշտիկները։

4. Խոնարհում (ես, դու, մենք, դու, նա, նա, նրանք) ներկայում: ժամանակ:

Սոճու ծառից կոներ թակելը.

Հավաքեք սոճու կոներ:

Թիվ 4 հնչյուններ Ս-Շ

1. Բառեր՝ չոր, լսելի, ճարպիկ, բլբուլ, հապճեպ, պատահականություն, խշխշոց, թափոր, բևեռ, գավազան, ներխուժում, բուրդ, բևեռ, զվարճալի, շտապողականություն, ջղաձգություն, խցան:
2. Հաշիվ 1-10 - ճանապարհորդ, խրոց.
3. Մաքուր արտահայտություն անգիր անելը.

Մեր մեծ փափկամազ կատուն նստած է պատուհանի վրա,

Եվ ձեր փոքրիկ զվարճալի կատուն հեռանում է պատուհանից:

4. S, Ш հնչյունների համար նշանների և գործողությունների ընտրություն առարկայի համար.

Կատուն (ի՞նչ) մեծ է, փափուկ, զվարճալի, մեծ ականջներով, պլյուշ: Ինչ է նա անում? Նա շտապում է, շնչում, կատակում է, քնում, ուտում:

5. «Գուշակիր բառը» (S-ը կամ W-ը բացակայում են).

Apka, .nki, .uba, .om, .mka, .lem, .ova, .aiba, .ol, .umit,

Ok, .up, .um, .pat, du., qua., anana., kama., comp., we..

Թիվ 5 հնչյուններ Ս-Շ

1. Բառերի համակցություններ. Նատաշայի պեպեններ, ուրախ հովիվուհի, հնազանդ երեխա, փափկամազ կատու, զվարճալի ոտանավորներ, վտանգավոր ճամփորդություն, շքեղ տուփ, աղմկոտ բլբուլ, նուրբ արև, անուշահոտ շուշան, փափկամազ ականջակալներ, չոր տանձեր, զվարճալի ոտանավորներ մայրուղի, խշխշացող եղեգ, անտառի եզր, հասած բալ.
2. Հարակից բառեր. Ծիծաղ - ծիծաղ, քրքջալ, ծիծաղ, զվարճալի, ծաղր, քմծիծաղ, զվարճալի: Շտապեք - հապճեպ, հապճեպ, հապճեպ:
3. Խոնարհում ներկա ժամանակով (ես, դու, դու, մենք, նա, նա, նրանք). Մայրուղով շտապելը չորանում է: Զվարճալի ոտանավոր շշնջացեք տատիկի ականջին: Չորացրեք բարձերը արևի տակ:

Թիվ 6 հնչյուններ Ս-Շ

1. Արտահայտություններ՝ լուռ խշշոց, գոմում խշշոց, այգում լսված, դպրոց շտապում, կախիչի վրա չորանում, մայրուղու երկայնքով շտապում, փափկամազ ձյուն է գալիս, բարձր աղմուկ է լսվում, Միշայի մորթյա բաճկոնը կախված է, ուրախ երգ: լսվում է.
2. «Pine» պատմվածք (անգիր կամ վերապատմում).

Սաշան և Մաշան գնացին անտառ՝ սոճու կոներ բերելու։ Ահա անտառի ծայրը։ Եզրին մի բարձր սոճի կա։ Սոճին ունի հաստ փափուկ ճյուղեր։ Իսկ վերևում՝ գլխի ամենավերևում, կան մեծ կոներ։ Կոները աղմկոտ ընկնում են գետնին։ Սոճու տակ շատ կոներ կան։ Սաշան և Մաշան բարձրացնում են իրենց կոները: Նրանք շտապում են տուն՝ մի պարկ կոններով։ Իսկ հետևում լսվում է սոճու անտառի ձայնը։

1. Պատմությունից բառերի մեկուսացում. «S», «W» հնչյուններով մեկ բառով; «S» ձայնով; «Շ» հնչյունով։

Թիվ 7 հնչյուններ Ս-Շ

1. Հաշվեք 1-10 արտահայտություններով՝ փափկամազ սոճու, սոճու կոն, փրփրացող շամպուն, կապույտ շալ։
2. Ներկա ժամանակի խոնարհում. (ես, դու, նա, նա, նրանք)

Շտապե՛ք անտառ սոճու կոների համար։

Սոճու կոներով անտառից շտապեք տուն։

Պապիկի ականջին մի զվարճալի պատմություն շշնջացեք:

1. Խոսող նախադասություններ.

Սաշան շտապում է մայրուղով և տանում չորանոցներ։

Վարորդը շտապում է մայրուղով և չորանոցներ է կրում.

Ճամփորդ…. Հովիվ... Կովաղջիկ….

1. Նյութերի ընտրություն բնութագրերի համար.

Զվարճալի (-th, -oe): Բուրավետ (-th, -oe)։ Լուռ (-th, -oh):

Թիվ 8 Հնչում է Ս-Շ

1. Առաջարկներ.Ավտոմեքենաները շտապում են մայրուղով. Այգում տերևները խշշում են։ Տանձը չորանում է տանիքին։ Մկները խշխշում են գոմում։ Կատուն զմռսում է արևի տակ: Բարձր սոճիները խշշում են անտառում։ Անտառի եզրին ծաղկեց հովտի անուշահոտ շուշանը։ Այգում երգում է ձայնային բլբուլը: Թփերը ծածկված էին ձյունով։ Աշնանային անտառում կաղամախու ծառերը հանգիստ խշշում են: Նատաշան գունեղ շարֆ գտավ։
2. Առակներ.Մի շտապիր լեզվով, շտապիր գործերով։ Ինչպես գնում ես քնելու, այնպես էլ կքնես: Կամավոր հոտի մեջ գայլը սարսափելի չէ: Ամպամած եղանակին դուք չեք կարող չորացնել խոտը: Աշխարհում չկա ավելի գեղեցիկ բան, քան քո հարազատ կողմը: Եթե ​​այգեպանը լավն է, տանձերն էլ լավն են։ Կատվի համար՝ խաղալիքներ, մկան համար՝ արցունքներ։ Եթե ​​շտապեք, կծիծաղեք մարդկանց։

Թիվ 9 հնչյուններ Ս-Շ

Լեզուների շրջադարձեր.

Տնակում վեց չարաճճի աղջիկ կա։ Սաշան գլխարկով թակեց բշտիկները։

Մայրիկը Սաշային մածունից շիճուկ է տվել։

Մեր մոխրագույն կատուն նստած էր տանիքին,

և քո մոխրագույն կատուն նստեց վերևում:

Քառասուն մուկ քայլում էր՝ տանելով քառասուն կոպեկ,

Երկու ավելի փոքր մկներ յուրաքանչյուրը երկու կոպեկ էին տանում։

Սաշան քայլում էր մայրուղով և ծծում չորանոցը:

հարյուրոտանիները չափազանց շատ ոտքեր ունեն:

Մեր առագաստը բարեխղճորեն կարված է։ Նույնիսկ փոթորիկը մեզ չի վախեցնի։

Սաշան արագ չորացնում է չորանոցները։ Սաշան չորացրեց դրանցից մոտ վեցը։

Իսկ պառավները զվարճալի շտապում են ուտել Սաշայի սուշին։

Եղեգների մեջ խշշոց է լսվում, ականջներդ զնգում են:

Հարյուր անվախ գորտերը շշուկով վախեցնում են երաշտին։

Թիվ 10 հնչյուններ Ս-Շ

Պոեզիա:

Ձայնդ ցածր պահիր։ - հարցնում են փոքրիկ մկները:

Առավոտյան վաղ մի աղմկեք. Կատուն քնած է բազմոցի անկյունում...

Գիշերը, խոնավ նկուղում, ես ու կատուն թագ էինք խաղում։

Մի արթնացրու մեր կատվին, թող մի քիչ հանգստանա:

Մկնիկը չորացրեց չորանոցները։ Մկնիկը հրավիրեց մկներին։

Մկները սկսել են ուտել չոր սնունդը և անմիջապես կոտրել ատամները։

Հինգ ուրախ փոքրիկ գորտերը շտապում են իրենց գործով:

Քանի դեռ այն թաց է, մինչդեռ ցեխոտ է, դուք պետք է ցատկեք գետը:

Եթե ​​հանդիպում եք ձագ գորտերի, մի անհանգստացեք նրանց, նրանք շտապում են:

Թեւիս տակ առա արջուկին։

Նա ինձ նստեցրեց լոգարանում և գնաց օճառ բերելու:

Ես նայեցի շուրջս - օ՜, օ՜, օ՜, օ՜հ: Իմ փոքրիկ արջը չարաճճի դարձավ:

Թիվ 11 Հնչում է Ս-Շ

Կլանին կաթնաշոռ են տվել - Կլաշան դժգոհ է.

Ես յոգուրտ չեմ ուզում, ինձ միայն մի շիլա տվեք:

Կաթնաշոռի փոխարեն մեր Կլաշայի շիլան տվեցին։

Ես չեմ ուզում ուղղակի այսպիսի շիլա՝ առանց մածունի։

Մեր Կլաշայի շիլան տվեցին կաթնաշոռի հետ միասին։

Կլաշան կերավ ու մածունով շիլա կերավ։

Եվ երբ նա կերավ, վեր կացավ: «Շնորհակալ եմ», - ասաց նա:

Փոքրիկ մուկը սարսափելի երազ է տեսնում, որ ինքը ոչ թե մուկ է, այլ փիղ։

Որ նա եկավ Աֆրիկա և պառկեց փղի անկողնում:

Ես սկսեցի քնել և այնտեղ երազ տեսա, որ նա մուկ է, ոչ թե փիղ,

Եվ որ նա ոչ թե Աֆրիկայում է քնում, այլ կրկին տանը։

«Ինչ սարսափելի երազ եմ տեսնում»: - երազում արթնանալը,

Նա մտածեց և քնկոտ հարցրեց. «Ես փի՞ղ եմ, թե՞ մուկ»:

Թիվ 12 Հնչում է Ս-Շ

Ռուսական ժողովրդական լեզվի ոլորումներ.

Զվարճացիր Savely, տեղափոխիր խոտը:

Գլաշային մածուն էին տալիս, Գլաշան էլ շիլա ուներ։

Կաղնու կաղնու, լայն-կանաչատերեւ:

Սաշան Սաշայի համար գլխարկ է կարել։ Սաշկան գլխարկով թակեց բշտիկները։

Թեև խոզուկը եռանդուն է, նա իր պոչից չի ուտի:

Սաշան քայլում էր մայրուղով՝ ձողի վրա չորանոց տանելով։

Ստեփանն ունի թթվասեր, մածուն, կաթնաշոռ։

Տարեց շատախոս կանայք ապրում են անտառի եզրին գտնվող խրճիթում:

Յուրաքանչյուր տարեց կին ունի զամբյուղ: Յուրաքանչյուր զամբյուղում կա կատու:

Զամբյուղներում կատուները կոշիկներ են կարում ծեր կանանց համար:

Ш №1 ՁԱՅՆԱՅԻՆ ԱՎՏՈՄԱՑԻԱШ ՈՒՂԻՂ ՎԱՆԿՆԵՐՈՎ, ԲԱՌԵՐՈՎ

SHA – SHO – SHU SHI – SHE – SHA

SHO – SHU – SHA SHE – SHU – SHA

SHU – SHA – SHO SHI – SHU – SHE

ՇԵ – ՇՈՒ – ՇՈ ՇՈՒ – ՇԻ – ՇԱ

Կրկնել բառերը շեշտված վանկերով.

Շալ, իմը, քայլը, գնդակը, թակոցը, խառնաշփոթը, ականջակալները, փոքրիկ մկները, մեծ, շնչել, ձի, շախմատ, արիշտա:

Քայլեց, շշնջաց, խշշոց, մետաքս, աքլոր, փոշի, բմբուլ, պայուսակ, մեծ, սանր, ձախ, գտա, եկավ:

Կարել, թմբուկ, էկրան, ավելի լայն, գրել, եղեգ, սափոր, ռուֆեր, երեխաներ, սխալ, մեքենա, կարել, որոշել:

Կատակ, Շուրա, կատակներ, աղմուկ, մուշտակ, արջ, դիակ, գիր, շնչառություն, հարցնել, կրել, վիզ, վիզ, վիզ, որոշում, թիրախ, օձիք:

Կրկնել բառերը չընդգծված վանկերով.

Չարաճճի, շնագայլ, չարաճճի, քոնը, մերը, Դաշա, Միշա, Նատաշա, Ալյոշա, տանիք:

Ջոկեր, պտուտակ, կշեռք, փայլազարդ:

Մասուր, լայն, ֆշշոց, մկներ, ականջներ, շուշաններ, արմավենիներ, եղեգներ, ոլոռ, լավ, լռություն, կրտսեր:

Ш №2 ՁԱՅՆԱՅԻՆ ԱՎՏՈՄԱՑԻԱSH Մաքուր Բառերով

Շա - շա - շա - գլխարկ Շա - շա - շա - մայրը լվանում է երեխային

Շո - շո - շո - կարել Շու - շու - շու - Ես նամակ եմ գրում:

Շու - շու - շու - մուշտակ Շո - շո - շո - լավ եմ ասում։

Շի - շի - շի - անվադող Շի - շի - շի - այնքան լավ, որքան կոշիկները:

Նա-նա-նա-պարանոց

Եղեգները ինչ-որ բան են շշնջում։ -Ես իսկապես լավ եմ գրում։

Դա բադ է եղեգների մեջ: - Ինչ ուզում ես, կգրեմ:

Շա-շա-շա, շա-շա-շա Շի-շի-շի, շի-շի-շի

Դուրս եկեք եղեգներից։ «Կերեք շիլա» - գրեք

Շե-շե-շե, շե-շե-շու-շու-շու, շու-շու-շու

Եղեգների մեջ բադ չկա: - Ես դա կգրեմ:

Շի - շի - շի, շի - շի - շի Շո - շո - շո, շո - շո - շո.

Եղեգնե՞րը ինչ-որ բան են շշնջում։ -Տեսնում եմ՝ լավ ես գրում։

Շ №3ՁԱՅՆԱՅԻՆ ԱՎՏՈՄԱՑԻԱՇԲԱՌՔՈՎ՝ ՄԱՔՈՒՐ ԽՈՍՈՒՄ Է, ԴԱՐՁԱԾՔՆԵՐԸ

Շա - շա - շա - մեր Մաշան լավն է:

Շո - շո - շո - լավ ենք ասում։

Շու - շու - շու - օգնիր երեխային:

Շի - շի - շի - բացատում երեխաներ կան:

Նամականիշ, շտաբ, դառնություն, խցանահան, վարագույրներ, բան, ղեկ, սվին.

դերձակուհի, կարեր, պահարան, տուփ, դպրոց, դպրոցական, կաշի

Գուլպաներ, խարամ, առագաստ, սաղավարտ, առագաստ, նավակ, գլխարկ:

Իշամեղու, շնիցել, ժանյակ, քնաբեր, թել, սպաթուլա, մազակալ, լրտես:

Մեր դպրոցը. Կարի մեքենա. Աղմկոտ չարաճճի մարդիկ. Մետաքսե շալ. Հոտավետ շամպուն. Դաշայի գլխարկը. Վարդի կեղև: Ջոկեր Միշուտկա. եղեգները խշշում են. Աշտարակի սրունք. Ավտոմեքենաների դպրոց. Հոկեյի փաթաթան. Լիակատար հանգստություն. Երկար գուլպաներ. Շոգեխաշած սպանախ. Զգեստապահարան. Թելից բոբին: Կպչուն մուկ. Փափուկ բարձ. Կանաչ գորտ. Փարթամ բուլկի. Հոկեյի փայտիկ. Փոքրիկ միջատ. Հովտի անուշահոտ շուշաններ. Մեր տատիկը. Լեփ-լեցուն սենյակ. Ջերմ մորթյա վերարկու. Մասուրի փշեր. Նատաշայի գալոշները. Հարթ կարել. Հրացան սվին. Մայրիկի կրունկներ. Մեծ իշամեղու. Անվադողեր մեքենայի համար. Խորը իմը: Մետաքսի կծիկ: Կորեկ շիլա. Մետաքսե դառնություն. Փափկամազ գլխարկ։

Ահա շիլան: Դաշան շիլա է ուտում։ Շուրան նոր մուշտակ ունի։ Փաշան ունի մորթյա վերարկու և գլխարկ։ Երեխան գնում է դպրոց: Գետի մոտ կան եղեգներ։ Եղեգները աղմկոտ են։ Նատաշան գրում է. Ճանապարհին մեքենա է աղմկում. Մեր ձագուկը չարաճճի է: Հովտի շուշանները լավն են:

ՇԹ Թիվ 4 ՁԱՅՆԻ ՖԻՔՍՈՒՄШ ՀԱԿԱՌԱԿ ՎԱՆԿՆԵՐՈՎ, ԲԱՌԵՐՈՎ

AS – OSH – USH YSH – USH – OSH

ՅՇ – ՅՈՇ – ՅՈՒՇ ՅՇ – ԻՇ – ՅՈՒՇ

ԱՇ – ՅԱՇ – ՅՈՒՇ ԻՇ – ՅՇ – ԱՇ

ՅՈՇ – ՅԱՇ – ՈՒՇ ՅՇ – ԻՇ – ՅԵՇ

Մերը, քոնը, վարելահող, աշտարակ, շիլա, վերնաշապիկ, երիցուկ, բզիկ, մատիտ, բաժակ։

Երեխա, միջատ, պատուհան, զամբյուղ, արմավենի, ոլոռ, կարտոֆիլ, օկրոշկա, կատու:

Ցնցուղ, ականջներ, թնդանոթ, ճանճ, եզր, գորտ, բարձ, կծիկ, կկու, վահ, շոռակարկանդակ, պատյան:

Կափարիչ, երեխա, բլիթ, աշտարակ, կապիկ, անվադող, երեխա, եղեգ:

Գուլաշ, ափսե, Յաշա, Ալյոշա, ձուկ, տափակ հաց, մատրյոշկա, լցնել, խմել, ուտել, շփել, վերցնել:

Ընկույզ, լոմբարդ, ցցիկներ, կեր, բալ, արջ, ավելորդ, տղա, ճչալ, լռել, փնթփնթալ.

Ш №5 ՁԱՅՆԱՅԻՆ ԱՎՏՈՄԱՑԻԱՇ ԲԱՌՔՈՎ, ՄԱՔՈՒՐ ԽՈՍՈՒՄ Է ԵՎ

ԱՌԱՋԱՐԿՆԵՐ

Բաշլիկ, կոշիկ, խլացուցիչ, շագանակ:

Անցել են, աքլորներ, տատիկ, պապիկ, Ալյոնուշկա, Բուրենուշկա, Ջերբոա, հովտի շուշան, ձագ, հատակ, փետուր, բծախնդրություն

Ձող, փոր, փշուր, վերջացնել, կերակրել, կտրել, բաժանել, տեսել, տալ:

Մոխիր - մոխիր - մոխիր - տուր ինձ մատիտ: Աշկա - Աշկա - միջատը թռչում է:

Օշ - օշ - օշ - ես դանակ ունեմ: Օշկա - օշկա - պատուհանի վրա կատու կա:

Ush - ականջ - ականջ - տաք ցնցուղ: Ականջ - ականջ - գորտ - գորտ:

Իշ - իշ - իշ - Ես երեխա ունեմ: Ishka - Ishka - մի փոքրիկ մուկ:

Կատուն բռնում է մկնիկը։ Ալյոշա, հագի՛ր վերնաշապիկդ։ Տղաները մուկ ու կատու են խաղում։ Կատուն ականջներ ունի գլխի վերևում: Նատաշան մաքրում է կարտոֆիլը: Երեխա, հագիր քո գալոշները: Սեղանին դրված է մի բաժակ՝ մեջը գդալ։ Ճնճղուկը հատիկները թակում է։ Մաշան գնաց դպրոց: Մայրիկը կարում է կարի մեքենայի վրա: Տատիկը մետաքսե շալ ունի: Դաշան մազերը լվացել է շամպունով։ Լուշայի գլխարկն ընկավ կախիչի տակ։ Նատաշան և Միշան գտան հովտի շուշաններ: Մեքենաների տուփի մեջ կան բազմաթիվ բոբիններ և գուլպաներ: Մաշան փաշայի վերարկուի վրա կախիչ կարեց։ Լուշան հագավ մորթյա վերարկու, գլխարկ, շարֆ, ֆետրյա կոշիկներ և գնաց Նատաշայի հետ զբոսնելու։ Ալյոշան շատ սունկ ու շամպինիոն է գտել։ Լուշան տաբատ ու գլխարկ է կարել մերկ աղջկա համար։ Մի մեծ իշամեղու թռավ անուշահոտ լորենու վրայով։

Ш №6 ՁԱՅՆԱՅԻՆ ԱՎՏՈՄԱՑԻԱՇ

Եղեգները խշշում են ջրի մոտ։ Վարդի ազդրերը փշոտ փշեր ունեն։ Երեխաները գտան մի մեծ գունդ. Նատաշան և Ալյոշան գնացին կինոթատրոն։ Յաշան ցավեց իր ճակատը. Պապը Ալյոշային գնել է շախմատի հավաքածու։ Սպանությունը դուրս կգա. Ես չեմ կարողանում գտնել մեր գորտի ականջները։ Լեշան ու Կլաշան կորեկի շիլա են ուտում։ Ես քայլեցի խճաքարերի միջով և գտա մետաքսե մուշտակ: Մաշան գրպանում կակաչներ ու երիցուկներ ունի։ Կատուն ականջներ ունի գլխի վերևում: Թուխ Միշկան փչում է հաստլիկի պես։ Նա ուղղեց դեպի զամբյուղը և հարվածեց պատուհանին։ Հանգստացեք, մկներ, կատու տանիքում:

Ալյոշան արջուկ ունի։ Արջը հարթ, թավշյա մաշկ ունի, իսկ գլխի վերևում ականջները: Պապը Ալյոշային մեծ մեքենա է գնել։ Ալյոշան արջը գլորեց թիկունքից։ Եվ հետո ես որոշեցի՝ թող արջը լինի վարորդը։ Եվ հիմա արջը նստում է տնակում:

Մեր Նատաշան դպրոցական է։ Այս տարի նա գնաց առաջին դասարան։ Ա. Բայց Մաշան կարել գիտի: Պապ փաշան Մաշային կարի մեքենա է նվիրել։ Մաշայի հետ նա գնաց կարի մեքենա գնելու Detsky Mir-ում։ Իսկ Դաշա տատիկը Մաշային մի տուփ տվեց։ Մաշայի տուփը պարունակում է ասեղներ, թելեր, բոբիններ և կծիկներ: Մաշան տուփի մեջ գտել է վառ մետաքսի մի շղթա և իր պապիկի համար Նոր տարվա վերնաշապիկ է ասեղնագործել։ Նա տատիկի համար ձեռնոց է կարել, Նատաշայի համար՝ պայուսակ, իսկ մերկ տիկնիկին՝ վերնաշապիկ, տաբատ և գլխարկ։

Շ №7ՁԱՅՆ ՏԵՂԱԴՐՈՒՄ ԵՆ նախադասություններում, կապակցված տեքստում և բանաստեղծություններում

Մետաքսե շալ մետաքսից։ Պլյուշ արջուկ: Եղեգից պատրաստված խրճիթ. Շոկոլադե կոնֆետներ՝ պատրաստված շոկոլադից. Կորեկից պատրաստված շիլա. Ձին ձիու ականջներ ունի: Մկնիկը մկան ականջներ ունի։ Կոներ մեծ տոպրակի մեջ: Մուշտակ և գլխարկ պահարանում՝ կախիչի վրա։ Ականջներով գլխարկ - ականջակալներ: Դպրոցականը գնաց դպրոց։ Փոքր ամանի մեջ կատվի համար շիլա կա։ Մեծ բարձ արջի ականջի տակ։ Արջի վերարկուն փարթամ է, բայց մկանը՝ աղքատ։

Տատիկը քնած է

Մայրիկն ու տատիկը տանն են։ Տատիկը քնում է. Մայրիկը թերթ է կարդում: Նատաշան եկել է.

Մայրիկ, կարո՞ղ եմ գնալ զբոսնելու: - հարցնում է Նատաշան:

Շ – շ – շ՜ Հանգիստ! - ասում է մայրիկը:

Կարո՞ղ եմ գնալ զբոսնելու, մայրիկ: - շշուկով հարցնում է Նատաշան:

Դու կարող ես, կարող ես, գնա, Նատաշա: - պատասխանում է մայրիկը:

Նատաշան հագավ իր մուշտակը, գլխարկը և ձեռնոցները և գնաց զբոսնելու:

Իմացեք բանաստեղծություններից մեկը.

Նա ինքնահավան էր դառնում, ինքնահավան էր դառնում, Մաշան հոգնել էր շիլաներից:

Կռվարար աքլոր. Մաշան չավարտեց իր շիլան։

Մաշա, կռվի մեջ ինչ-որ տեղ կռվարար, վերջացրեք ձեր շիլան,

Սանրը պոկվել է։ Մի անհանգստացեք մայրիկին:

Նա քայլում է առանց սանրի։

Աքաղաղի տեսք չունի։

Ш No 8 ՁԱՅՆԻ ԱՎՏՈՄԱՏԱՑՈՒՄ ԿԱՊԱԿՑՎԱԾ ՏԵՔՍՏՈՒՄ ԵՎ ՏԱՍԱՐԱՆԵՐՈՒՄ.

ԿԱՏՈՒ ԵՎ ՈԶՆԻ

Երեխաները անտառից եկան և տուն բերեցին ոզնի: Ոզնին վազեց սենյակով մեկ։ Կատուն հոտը քաշեց, պառկեց հատակին ու դիտեց։ Ոզնին կանգ առավ և նույնպես նայեց։ Հանկարծ կատուն ցատկեց և թաթեց ոզնու վրա։ Ոզնին արագ թաքցրեց գլուխը և իր սուր ասեղները բացեց կատվին։ Կատուն ծակեց թաթը և գնաց դեպի հեռավոր անկյունը։ Կատուն երկար նստեց այնտեղ։ Նա լիզեց թաթը և շշնջաց ոզնու վրա։

ԲՈՒԳ ԵՎ ՇԱՐՖ

Միշան սահում էր և կորցրեց շարֆը։ «Օ՜, ինչ ափսոս»: - ասում է նա փաշային. Հանկարծ Ժուչկան վազում է։ Նա ատամների մեջ շարֆ է պահում։ «Օ, այո, Բագ! Գտա ու բերեցի շարֆ։ Ի՜նչ խելացի շուն է»։ - ասում է Միշան և շոյում Ժուչկային։ Սխալը երջանիկ է:

Կեր, կատու, - Ճնճղուկ, ինչի՞ ես սպասում։

Ահա կարտոֆիլը, չե՞ք կարող պոկել հացի փշրանքները։

Ահա ալյուրը, ահա և հացահատիկը, - ես վաղուց նկատեցի փշրանքները,

Ահա գազար, ահա կորեկ: Բայց ես վախենում եմ զայրացած կատուից։

Բայց կատուն փակեց բերանը,

Եվ նա կարտոֆիլ չի վերցնում: Կատու պատուհանի վրա

Նա ալյուր չի սիրում, նա շապիկ է կարում,

Կատուն կաթ է ուզում։ Կուկը կոշիկներով

Ավլում է խրճիթը

Ш №9 ՁԱՅՆԱՅԻՆ ԱՎՏՈՄԱՑԻԱՇՀ ԲԱՆԱՍՏԵՂԾՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐՈՒՄ

Մկնիկը փոքրիկ մկներ ունի, ականջները՝ գլխին

Կատուն ունի ձագեր, Կատուն և մուկը,

Ռուֆն ունի ծակ, բայց կատուն ականջներ ունի

Գորտը փոքրիկ գորտեր ունի: Ավելի քան մուկ.

Մկնիկը մի գեղեցիկ փոքրիկ անցք ունի, ես քայլեցի երկայնքով,

Միայն փոսում բարձ չկա, ես պայուսակ գտա,

Խեղճ մուկը բարձ չունի, տոպրակի մեջ սոճու կոներ կան.

Որտե՞ղ է մկան ականջիս տակի բարձը։ Բարև արջից:

Իմ պատուհանի տակ մի թռչուն կա, ճանապարհին մի գորտ կա

Երեխաների համար բույն է շինում, Ոտքերը պարզած թռնում է.

Հետո ծղոտը քարշ է տալիս փոսի մեջ, Կվա-կվա՛։ Kwa-kwa-kwa!

Այդ բմբուլն այն տանում է այնտեղ։ Ցատկում է ոտքերն առաջ պարզած:

Ես դա տեսել եմ մանուկ հասակում և հիշում եմ այն ​​մինչև այսօր, Մի ժամանակ ապրում էր մի Գորտ,

Կատուն կարի մեքենայի վրա էր կարում. Գորտի պես գորտ,

Հանկարծ նրա մեքենան՝ կռկռացողը, ապստամբեց,

Եվ ես կարել եմ կատվի թաթը կարին: Եվ հենց առավոտից,

Փորը շոյելը

Հիմա բարձրաձայն, հետո ականջիդ,

գորտ

Ես արեցի քառակուսի...

Շ Թիվ 10 Շ-Ի ՁԱՅՆԻ ԱՎՏՈՄԱՑԻԱ ԲԱՆԱՍՏԵՂԾՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐՈՒՄ ԵՎ ԹՈՆԳՈՒՐՆԵՐՈՒՄ.

Կուկու կուկու Մեր Մաշային շիլա են տվել։

Ես գնել եմ գլխարկ: Մաշան հոգնել է շիլաներից,

Կկուն հագավ գլխարկը, Մաշան չավարտեց իր շիլան,

Որքա՜ն զվարճալի է նա գլխարկի մեջ: Մաշա, ավարտիր քո շիլան,

Մի անհանգստացեք մայրիկին:

Գիշերվա լռության մեջ պատուհանի վրա գտնվող խրճիթի մոտ մի փոքրիկ միջատ

Եղեգների խշշոցը հազիվ է լսվում։ Կատուն ճարպկորեն բռնում է նրան թաթով։

Նրանք Կլաշային մի քիչ կաթնաշոռ կաթ տվեցին։ Տնակում վեց չարաճճի աղջիկ կա։

Կլաշան դժգոհ է.

«Ես թթու կաթ չեմ ուզում, Սաշան գլխարկով թակեց բշտիկները:

Ինձ միայն մի շիլա տվեք»:

Պառավները լսեցին և եղեգների մեջ խշշոց լսեցին։

Ինչպես կկուն կանչեց անտառի եզրին. Այն ստիպում է ականջներիս զնգալ։

Գլխարկ և մորթյա վերարկու - Սաշան գլխարկ է կարել Սանկայի համար:

Միշուտկան այսքանն է:

S – Sh No 1 ՁԱՅՆԻ ՏԱՐԲԵՐԱԿՈՒՄՍ-Շ ՎԱՆԿՆԵՐՈՒՄ

SHA - SA OSH - AS SA - SHA - SA STA - STA - STA

SA – SHA OS – OSH SO – SHO – SO STO – ՇՏՈ – ՍՏՈ

SHO - SO US - USH SU - SHU - SU STU - SHTU - SHTU

SO – SHO IS – ISH SY – SHI – SY STY – SHTY - STY

SHU - SU EC ​​- ESH SE - SHE - SE ASA - ASHA - ASA

SU – SU YUSH – YUS SHA – SA – SH OSO – OSHO - OSO

SHI - SY YAS - YASH SHO - SO - SHO USU - USHU - USU

SY – SHI OSH – OS SHU – SU – SHU YSY – YSHY – YSY

ՇԵ - ՍԵ ԱՍ - ԱՇ ՇԻ - ՍԻ - ՇԻ ԱՇԱ - ԱՍԱ - ԱՇԱ

SE – SHE YOS – YOSH SHE – SE – SHE OSHO – OSO - OSHO

S-SH No 2 ՁԱՅՆԻ ՏԱՐԲԵՐԱԿՈՒՄS – W ԲԱՌԵՐՈՎ

Սաշա, չորացող հող, չորանում, շտապում եմ, կծիծաղեմ, կգրեմ, կխզբզեմ, կլսեմ, բանաստեղծություն էլ, փոքրիկ տղա, արև, բլբուլ, չորացած. , ապակի, զվարճալի, հապճեպ, հաջողությամբ, ծաղր, քմծիծաղ, բուրավետ, փափկամազ, հնազանդ, լուռ, պատահական, խշխշոց, վեց, երթ, վեցերորդ, մայրուղի, հովիվ, ճանապարհ, քրքջալ, ասեկոսե, ներխուժում, ճամփորդություն։

Սպորներ - առնետ - տանիք

Թակոցներ - կորեկի բաներ - Պռոշա

Դատարան - կատակասեր առակ - աշտարակ

Կաբո - մկան սաղավարտ - շիլա

Թեթև - շվեդական գունդ - արջ

Օր - կատակներ - բանդա - բանդա

Բաժնետոմս – նվազագույն պաշար – Շուրիկ

Համատեղ - լրիվ սվին - կարված

Style - հանգիստ Moska - midge

Ամոթ - սպին հում է - լայն

Ֆարս - աղացած միս արածեց - գնանք

Նետում - բրոշի աղ - խաղալ չարաճճի

Ուժը - բեղ բեղ - լողանալ

Սիֆոն – շիֆոն հագնել – կարել

S – Sh No 3 ՁԱՅՆԻ ՏԱՐԲԵՐԱԿՈՒՄS - W ՊԱՏԱՍԽԱՆՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐՈՒՄ

Ուրախ հովիվ. Հնազանդ երեխա. Փափկամազ կատու. Զվարճալի բանաստեղծություններ. Վտանգավոր ճանապարհորդություն. Փրկարար նավակ. Զինվորի վերարկու. Փափկամազ գլխարկ։ Պողպատե սաղավարտ. Հաստ քնաբերներ. Զվարճալի կատակ. Աղմկոտ դաս. Քաղցր շոկոլադ. Փափկամազ ձյուն. Մեծ շուն. Հնձած մարգագետին. Աղմկոտ մայրուղի. Բարձր աշտարակ. Աղի ալիքներ. Փրփրացող շամպուն. Կապույտ շալ. Աղվեսի գլխարկ. Հովտաշուշան. Եղեգները խշշում են։ Բաց անտառներ. Անտառի եզր. Հասած բալ.

Վեց ձագուկ քաղցած է. Շուրայի համար մուշտակ են կարել։ Եթե ​​շտապեք, կծիծաղեք մարդկանց։ Անշնորհք արջը քայլում է անտառով, սոճու կոներ հավաքում և երգ է երգում։ Վաղ առավոտյան աքլորը զնգացող ձայն տվեց. Սաշան չոր սնունդ է ուտում. Երկինքն արդեն շնչում էր աշունը, իսկ արևը ավելի ու ավելի քիչ էր շողում։ Կեցցե բուրավետ օճառն ու փափկամազ սրբիչը։ Ձեր մոխրագույն կատուն նստած է տանիքին։ Հագեք գլխարկ և կալոշներ շղարշի մեջ: Սոնյան փափկամազ գլխարկ ունի։ Սաշայի հայրը հանքափոր է։ Գեր իշամեղուն բզզում է մասուրի թփի վրայով։ Զինվորը հետախույզին բերեց շտաբ. Սեղանին մի զամբյուղ կեռաս է։ Աքլորը նստեց ձողի վրա։ Սոճու անտառը բուրավետ խեժի հոտ է գալիս: Լռության մեջ հեռվից լսվում է ինքնաթիռի դղրդյուն։ Լեշան բռնեց մեծ բեղավոր լոքո։ Երեխաները հաճույք են ստանում զվարճալի ոտանավորներ լսելուց: Պատուհանին նստած է փափկամազ կատու: Նատաշան շիլան աղեց։ Սաշան հաջողությամբ ընդունվեց վեցերորդ դասարան։

Կրիային վերցրի թեւիս տակ

Բոլորին ծիծաղեցնում է, արջուկ,

Քանի որ նա չի շտապում: Ես նրան դրեցի լոգարանում

Բայց ի՞նչ է շտապում... Եվ նա գնաց օճառ փնտրելու:

Ո՞վ է միշտ տանը: Ես նայեցի շուրջս - օ՜, օ՜, օ՜, օ՜հ:

Իմ փոքրիկ արջը չարաճճի դարձավ:

S – Sh No 4 ՁԱՅՆԻ ՏԱՐԲԵՐԱԿՈՒՄSH-S ՄԻ նախադասություն

Հանգիստ շշուկով Սոնյան երեխաներին հեքիաթներ պատմեց։ Սաշան քաղցր ատամ ունի և շոկոլադ է սիրում։ Ամբողջ վեցերորդ դասարանը ծիծաղեց Մաշայի զվարճալի կատակի վրա: Կաղամախու տերեւների խշշոցը լսվում է ցանկացած եղանակին։ Վարպետն ուժով կպցրեց թմբուկը սապոգի ներբանի մեջ։ Հովիվը կաղամախու ծառերի տակ խրճիթ դրեց անտառի ծայրին։ Պառավը իր լոգարանում աղի խեցեմորթներ ունի։ Մեր դասարանում կա վեց սաշա և հինգ միշա: Կատուն շիլա է լցնում ամանի մեջ: Շանը շիլա են լցրել հին զինվորի ամանի մեջ։ Մաշան արջի դիմակ է պատրաստել. Սաշան որդու համար ականջակալ արջ է կարել. Միշկայի համար մկները լվանում էին ամանները։ Վեց փոքրիկ մկներ խշշում են խրճիթում։ Վեց մկնիկ կրում էին վեց կոպեկ։ Ճահճի լռության մեջ լուռ խշշում են եղեգները։ Սոնյան սարսափելի երազ է տեսել, որ ննջարանում փիղ է պարում։ Վեց բևեռ. Սաշան չորացնում է չորանոցները։ Քանի՞ ականջ ունի վեց գորտը: Քանի՞ ականջ ունի վեց բարձը: Կատուն ունի վեց ձագ, մուկը՝ վեց փոքրիկ մուկ, իսկ գորտը՝ վեց փոքրիկ գորտ: Փշրանքները տրորում են, միսը չորացնում են, շոգեխաշածը։ Դեն նետեք այս բրոշը: Այստեղ պետք է կարողանալ չաղմկել։ Եթե ​​սկսեք աղ ավելացնել, չարաճճիության կարիք չկա: Մեր դեսպանը սխալ ճանապարհով գնաց. Մեր Irishka-ն ունի քաղցր իրիս: Առնետը տանիքին չի նստում. Վեց օր է՝ անեկդոտներ ենք պատմում։ Մզիկը թռչում է, իսկ մոծակը հաչում է։ Ծովի մոտ քար կա, գործիքի մոտ՝ կշեռք։ Գլխին սաղավարտ է, իսկ ամանի մեջ՝ շիլա։ Երեխան ունի ծծակ, իսկ գութանը՝ երկոտանի։ Շուռը սուր էր, բայց քիչ ուժ ուներ։

Ս – Շ Թիվ 5 ՁԱՅՆԻ ՏԱՐԲԵՐԱԿՈՒՄS - W ՏԵՔՍՏՈՒՄ

Աշնանը անտառում լռություն է։ Լսվում է միայն ծառերի գլխում քամու խշշոցը և գետնին թափվող չոր տերևների խշշոցը:

Ծառի տակ նավթի տարա է նստած: Յուղագործը սայթաքուն գլխարկի վրա ունի շերտեր: Այս փափկամազ սկյուռը կծեց ինձ։ Բայց, ըստ երևույթին, ինչ-որ մեկը վախեցրեց սկյուռին: Ահա թե ինչու նա չվերցրեց ձեթը:

Օգոստոսին սկյուռիկները չորանում են բուլետուսով, բուլետով, իսկ ճյուղերի վրա՝ սպիտակ։ Պաշարներ են պատրաստում։ Ձմռանը սկյուռը կգտնի բուրավետ չոր սունկ և ուտի այն։ Իսկ լավ սնվածն ավելի տաք է ու զվարճալի։

Ձմեռային արձակուրդ.

Դպրոցում ձմեռային մեծ տոն էր՝ տոնածառ։ Երեխաները երկար են սպասել Ամանորին, բայց տոնը հասել է. Սրահի մեջտեղում մի մեծ գեղեցիկ տոնածառ կար։ Դրա վրա կախված էին տարբեր խաղալիքներ՝ շոկոլադե գնդակներ, արջեր, ձիեր, կրեկերներ և շատ այլ խաղալիքներ։ Երեխաները պարեցին տոնածառի շուրջ և երգեցին երգ.

Բարև, մեր տոնածառ:

Բարև, Ձմեռ պապ:

Ցույց տուր մեզ պապիկ

Ի՞նչ եք բերել պայուսակի մեջ:

Հետո երեխաները գնացին դրսում զբոսնելու։ Միշան վազելով եկավ և ասաց.

Տղերք, եկեք խաղանք ձյան մեջ:

«Լավ, մենք կանենք», - ասաց Մաշան:

«Շատ լավ», - ասաց Նատաշան:

Երեխաները ձնագնդի խաղացին, շատ զվարճալի էր: Միշան, Կատյուշան և Մաշան ձյունե կին են սարքել։ Հետո մայրը եկավ, երեխաներին տարավ տուն։

Ս-Շ թիվ 6ՁԱՅՆԻ ՏԱՐԲԵՐԱԿՈՒՄS-SH ՏԵՔՍՏՆԵՐՈՒՄ

Սաշան ու Սիման շաբաթ օրը գնացել են կինոթատրոն։ Երեխաները սիրում են մուլտֆիլմեր: Շաբաթ օրը նրանք զվարճալի ֆիլմ են դիտել կատվի ու մկան մասին։ Այն մասին, թե ինչպես փոքրիկ ականջավոր մուկը հաղթեց մեծ փափկամազ կատվին։ Ինչպե՞ս կարող էր երեխան հաղթել նման հսկային: Այո, պարզապես մկնիկը փոքր էր և զվարճալի, բայց խելացի և բարի: Իսկ հսկա կատուն հիմար էր ու չար։ Նա ուզում էր ուտել աշխարհի բոլոր փոքրիկ մկներին։ Եվ մուկը փրկեց իր ընկերներին, նա չէր մտածում իր մասին: Դրա համար էլ նա հաղթեց։

Մայր մուկը վազեց, փոքրիկ մուկը տարօրինակ երազ տեսավ,

Ես սկսեցի կանչել կատվին, որ դայակ լինի: Որ նա մուկ չէ, այլ փիղ,

Արի մեզ մոտ, մորաքույր կատու, որ նա եկել է Աֆրիկա,

Օրորեք մեր երեխային: Ես պառկեցի փղի անկողնում։

Կատուն սկսեց երգել մկնիկի համար. Ես սկսեցի քնել և այնտեղ երազ տեսա.

Մյաու, մյաու, քնի, երեխաս, որ նա մուկ է, ոչ թե փիղ,

Մյաու, մյաու, արի գնանք քնելու, Իսկ ինչու՞ Աֆրիկայում չի քնում։

Մյաու, մյաու, անկողնու վրա: Եվ նա կրկին տուն է:

Հիմար փոքրիկ մուկ «Ինչ տարօրինակ երազ եմ տեսնում»: -

Նա պատասխանում է նրան արթուն. Երազում արթնանալով, մտածեց

Շատ քաղցր ես երգում։ «Ես փի՞ղ եմ։ Կամ մուկ.

Ս – Շ Թիվ 7 ՁԱՅՆՆԵՐԻ ՏԱՐԲԵՐԱԿՈՒՄԸ ԲԱՆԱՍՏԵՂԾՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐՈՒՄ

Փողոցով մեքենա էր գնում, աքլորները թռչում էին,

Մեքենան վարում էր առանց բենզինի, բայց նրանք չէին համարձակվում կռվել,

Մեքենա կար առանց շարժիչի, եթե շատ ինքնահավան լինեիր,

Մեքենան վարում էր առանց վարորդի, կարող էր մի քանի փետուր կորցնել։

Ես գնացի այնտեղ, որտեղ չգիտեի, եթե կորցնեի փետուրներս,

Մեքենան շարժվում էր... գոգավոր։ Աղմկելու բան չի լինի։

CONES ՎԱՏ ԵՐԱԶ

Մի սկյուռ ճյուղից դեպի իր փոքրիկ տուն - Մուկ, մուկ, ինչու չես քնում,

Նա քաշում էր մի կոն։ Ինչո՞ւ եք ծղոտը ճռռում։

Սկյուռը սոճու կոն գցեց, - Վախենում եմ քնել, քույրիկ,

Ուղիղ հարվածեց Միշկային: Ես երազում եմ բեղավոր կատվի մասին:

Միշկան հառաչեց և հառաչեց.

Քթիս գունդ հայտնվեց։

Նապաստակները մեծ գազար էին քաշում, գորտը ցատկում էր.

Նրանք գազարից մի փոքր կծեցին, աչքերը գլխավերեւում:

Հետո ես ուզում էի ևս մեկ կծել, Թաքնվեմ գորտից,

Հետո... քարշ տալու բան չմնաց։ Մոծակներ և ճանճեր.

S – Sh No 8 ՁԱՅՆՆԵՐԻ ՏԱՐԲԵՐԱԿՈՒՄԸ ԼԵԶՈՒՆԵՐՈՒՄ

Կոներ սոճու վրա, շաշկի՝ սեղանին։

Տնակում վեց չարաճճի աղջիկ կա։

Սաշան գլխարկով թակեց մի բշտիկ։

Մայրիկը Ռոմաշային մածունից շիճուկ է տվել։

Մեր մոխրագույն կատուն նստած էր տանիքին, իսկ քո մոխրագույն կատուն՝ վերեւում։

Քառասուն մուկ քայլում էր՝ տանելով քառասուն կոպեկ, երկու փոքր մուկ՝ յուրաքանչյուրը երկու կոպեկ։

Ես կարեցի մորթյա վերարկու և կարեցի կիսաշրջազգեստ։

Ես կարեցի գլխարկ, կարեցի հողաթափ։

Սաշան Սանկայի համար գլխարկ է կարել։

Լսվում է եղեգների մեջ խշշոց, Պատուհանի վրա մի փոքրիկ միջատ կա

Այն ստիպում է ականջներիս զնգալ։ Կատուն ճարպկորեն բռնում է նրան թաթով։

Խրճիթի մոտ գիշերվա լռության մեջ մեր առագաստը խղճով կարված է,

Եղեգների խշշոցը հազիվ է լսվում։ Նույնիսկ փոթորիկը մեզ չի վախեցնի։

Մաշան եկավ տատիկի մոտ, իսկ տատիկը նրա համար շիլա եփեց։

Նստեք, հյուր բարի գալուստ, ձիաձավարի շիլան կհովանա։

Բայց Մաշան ձեռքերը թափահարում է.

Ես քո շիլան չեմ ուզում։

F No 1 ՁԱՅՆԱՅԻՆ ԱՎՏՈՄԱՑԻԱF ՈՒՂԻՂ ՎԱՆԿՆԵՐՈՒՄ, ԲԱՌԵՐՈՒՄ

ԺԱ - ԺՈ - ԺՈՒ ԺՈՒ - ԺԱ - ԺՈ ԺՈՒ - ԺՈՒ - ԺԱ

ԺՈՒ - ԺՈՒ - ԺՈՒ - ԺՈՒ - ԺՈՒ - ԺՈՒ - ԺՈՒ

Ժ – ԺԱ – ԺԺ – ԺԱ – ԺԺ – ԺԺ – ԺԱ

ԺԻ – ԺՈՒ – ԺՈՒ ԺՈՒ – ԺԱ – ՆՈՒՅՆ – ԺԱ – ԺՈՒ

Դոդոշ, ներողություն, ներողություն, ջերմություն, խռիկներ, բերքահավաք, տաք, բողոք, գիշերազգեստ, բերքահավաք, վազել, դողալ, սուտ, առաջնորդ, ոզնի, կրակ, հրշեջ:

Կաղին, դեղին, ջրհոր, Ժորա, դրոշ, կարկանդակ, ընկեր, մարգագետին, փշահաղարջ, բանկ։

ԺՈՒ, ԺՈՒ, ԺՈՒ

Բզեզ, սողացող, սողացող, քայլել, նայել, թափառել, ընկերանալ, ցույց տալ, լուսամփոփ, Ժենյա, հարգել, արդեն, ինչ չէ, չաղ, կենդանի, ապրել, հեղուկ, պառկել, դողալ, դանակներ, ոզնիներ, ցույց տալ, խայծ, գարուն, ընկերներ եղեք, շրջապատեք:

Բառեր առանց վանկի շեշտի.

Կներեք, շոգ, բաճկոն, ջրափոս, կաշի, պառկած, ամսագիր, տեսնում եմ, հյուսելը, կտրելը, քսելը, կեղևը, կենդանի, փորը, ընձուղտ, ժիլետ, կացարան, դահուկներ, ոզնի, ականջներ, ձագ, զաֆրան կաթի գլխարկ, անցորդ , նման.

Վանկում բաղաձայնների համակցությամբ բառեր.

Ժանգ, պարտապան, կույր մարդու գոմեշ, տորթ, սպասիր, ջեմ.

F No 2 ՁԱՅՆԱՅԻՆ ԱՎՏՈՄԱՑԻԱԶ Մաքուր բառերով

Zha - zha - zha - մենք տեսանք ոզնի: Չժու - ժու - ժու - կաթ տանք ոզնուն։

Ժի – ժի – ժի – ոզնիները վազում են։ Zha - zha - zha - ոզնին ասեղներ ունի:

Zhu - zhu - zhu - օգնել ոզնուն: Ժի – ժի – ժի – այստեղ ապրում են ոզնիներ։

Jo – jo – jo – Ես վարում եմ Peugeot: Դե, լավ, լավ, անձրևն արդեն անցել է:

Ժա - ժա - ժա, ժա - ժա - ժա Ժի - ժի - ժի, ժի - ժի - ժի.

Այստեղ ոզնիներ կան։ Մեր տունը հարկեր ունի։

Չժու-ժու-ժու, ժու-ժու-ժու Չժու-ժա-ժա, ժա-ժա-ժա.

Մի կերպ եկա ոզնու մոտ։ Ինձանից ներքեւ երկու հարկ կա։

Ժի - ժի - ժի, ժի - ժի - ժի Ժա - ժա - ժա, ժա - ժա - ժա.

Ցույց տուր ինձ ոզնին։ Ինձնից վերեւ երկու հարկ կա։

Չժու-ժու-չժու, ժու-չժու-չժու Չժու-ժու-ժու, ժու-ժու-չժու

Ես օձերի հետ ընկեր չեմ. Ո՞ր հարկում եմ ես:

Ժա-ժա-ժա, ժա-ժա-ժա

Նա արդեն հեռանում է ոզնուց:

G No.

ԱՌԱՋԱՐԿՆԵՐ

ԱԺԴԱ – ԱԺԴԱ – ԻԺՄԱ ՅԱԺՄԱ – ՅՈԺՄԱ - ԻԺՄԱ

ԱԺՄԱ – ՅԺՄԱ – ՈՒԺՄԱ ԻԺՄԱ – ԷԺՄԱ - ՅՈՒԺՄԱ

UZHMA - OZHMA - EZHMA UZHMA - EZHMA - IZHMA

Բեռնախցիկ, կարևոր, ընկերական, թուղթ, տեղադրող, անձրև, կեղծ, մաշկ, մկրատ, տորթ, նկարիչ, կարիք, ընկերական, ընկերական, դահուկորդ, սալաքար, հարավային, ձնաբուք, ստորին, գիրք, միջև, առաջ, հագուստ, հույս, նուրբ, քաղաքավարի, աշխատասեր.

Ճանապարհով ոզնի էր վազում։ Բզեզը թռչում է ու բզզում։ Դոդոշը նստում է ջրափոսում: Ոզնին ոզնի ունի, իսկ խոտի օձը՝ օձ։ Բնակելի տարածքում ապրում են դոդոշներ, օձեր և ոզնիներ: Ժենյան բաժանորդագրվում է մանկական ամսագրի։ Պետք է գնահատել բարեկամությունը։ Դեղին բզեզ է թռչում։ Այգում հասունացել է փշահաղարջը։ Հանկարծ անձրև եկավ։ Ես գնեցի ինձ անհրաժեշտ գիրքը: Ներդրեք ձեր հագուստը պահարանում: Ժորայի հայրը նկարիչ է։ Տղերք, եկեք ընկերներ լինենք: Դահուկորդը վազում է ճանապարհի երկայնքով: Ժենյան նման է մորը. Դոդոշը բռնեց բզեզին։ Ընձուղտը վայրի կենդանի է։ Ժաննան պառկած էր ծովափին։ Գալյան տնկեց հասմիկ և ցախկեռաս: Բզեզները բզզում են հասմիկի և ցախկեռասի վրա: Ժենյան սիրում է քնել կոշտ հատակների վրա։ Ժենյան ապրում է հինգերորդ հարկում։ Երեխաները կաղին տնկեցին։ Երթուղու երկայնքով վազում էր դեղին կոստյումով դահուկորդը։ Ժորան հագավ ջինսե տաբատ, ժիլետ և կաշվե երկարաճիտ կոշիկներ։ Բոլորը պետք է դահուկ վարել իմանան։ Ձնառատ կամ ձնաբքի ժամանակ հագեք տաք հագուստ։ Ամառային անձրևը փոքրիկ ջրափոսեր թողեց սիզամարգերի վրա։

F No 4 ՁԱՅՆԱՅԻՆ ԱՎՏՈՄԱՑԻԱF-ը նախադասություններում և տեքստերում

Կաշվե ժիլետ. Անձրևի ջրափոս. Դեղին դեղնուց. Տապակում են ջերմությամբ։ Ոզնին ճաշում է օձերի վրա, օձերը ոզնիների հետ ընկեր չեն: Փոքրիկ ոզնին կփախչի փոքրիկ ոզնուց, բայց փոքրիկ ոզնին չի կարող փախչել փոքրիկ ոզնուց: Նա, ով դողում է, վազում է: Նա ապրում է ոչ թե հնձելով, այլ հաց է ծամում։ Նա ապրում է առանց անհանգստանալու, ոչ ոքի չծառայելով։ Ընկերությունը բարեկամություն է, իսկ ծառայությունը ծառայություն է: Ընթրիքի համար ոզնուն բզեզ է պետք։ Բազմոց կարտոֆիլը, կարմիր կատուն, պառկած էր փորի վրա։ Բզեզն ընկել է ու չի կարողանում վեր կենալ, սպասում է, որ ինչ-որ մեկը օգնի իրեն։

Ոզնին ապրում է առանց խայթոցի, ոզնին բողոքում է բզեզից.

Օձերն ապրում են առանց խայթոցի, բզեզի մաշկը կոշտ է։

Բզեզներն ապրում են առանց խայթոցի Բզեզը բողոքում է ոզնուց.

Դուք չեք կարող խայթել առանց խայթոցի: Ոզնու կաշին նման է դանակների.

Ոզնիները բոլորը պառկած էին, ոզնի պապ,

Հետո նրանք վազեցին, Մի գնա բանկ:

Նրանք վազեցին և վազեցին, ձյունը հալվեց այնտեղ,

Մենք նորից պառկեցինք։ Հեղեղում է մարգագետինը.

Ոզնին լավն է, օձերը լավն են, կատուն գնաց շուկա,

Ափսոս, որ օձերն ու ոզնիները ընկերներ չեն: Կատուն կարկանդակ գնեց։

F No 5 ՁԱՅՆԱՅԻՆ ԱՎՏՈՄԱՑԻԱF ՏԵՔՍՏՈՒՄ

ագահ դոդոշ.

Ժամանակին ապրում էր մի կարևոր բզեզ, արդեն զգուշավոր և ագահ Դոդոշը: Մի օր մի կարևոր Բզեզ Ուժուին ասում է.

Մենք պետք է ներկենք տանիքը:

Դուք կարող եք նկարել այն, ասում է զգուշավորը Արդեն: - Ուղղակի ի՞նչ ներկ:

Դեղին,-կարևորապես ասաց Բզեզը:

Բայց դեղին ներկ չունենք։

Դե, ապա նարնջագույն!

Եվ ոչ մի նարնջագույն:

Եկեք գնանք ագահ Դոդոշին հարցնենք, նա մի ամբողջ տակառ նարնջագույն ներկ ունի։

Իսկ ագահ Դոդոշը սափորից ջեմ էր ուտում։ Նա տեսավ, որ բզեզն ու արդեն իսկ գալիս են դեպի իրեն, արագ թաքցրեց ջեմը և նստեց ու սպասեց։

Բարև, Դոդոշ: Կարո՞ղ եք մեզ տալ նարնջագույն ներկ՝ տանիքը ներկելու համար:

Չեմ տալիս! - Դոդոշը պատասխանում է. - Ափսոս ներկի համար:

Բզեզն ու Արդեն ոչինչ չմնացին, իսկ Դոդոշը նորից սկսեց մուրաբա ուտել։ Հետո մի իշամեղու թռավ ներս և բզզաց.

Ինձ մի քիչ ջեմ տուր, Ջ-դոդոշ։

Ես ջեմ չունեմ:

Օ՜, ագահ մարդ։ -Իշամեղուն բարկացավ ու խայթեց Դոդոշին:

Վախեցած դոդոշ - ցատկել նարնջագույն ներկի տակառի մեջ: Նա դուրս եկավ ամբողջ նարնջագույն և լաց էր լինում նարնջագույն արցունքներով.

Խղճա ինձ, դժբախտ.

Բայց ոչ ոք չխղճաց ագահ նարնջագույն Դոդոշի համար։

Արտասանե՛ք և վերապատմե՛ք տեքստը։ Ինչ բառեր են հնչում ԵՎհիշե՞լ ես

F No 6 ՁԱՅՆԱՅԻՆ ԱՎՏՈՄԱՑԻԱF ԿԱՊՎԱԾ ՏԵՔՍՏՈՒՄ

Արտասանեք և վերապատմեք տեքստը.

Ժենյան վազեց սենյակ։ Նա տեսավ մորը և հարցրեց.

Մայրիկ, կարո՞ղ եմ խաղալ պարտեզում: Ես ուզում եմ հավաքել դեղին տերևներ և կաղիններ:

Հնարավոր է, Ժենյա: Հագեք կոշիկներդ, այգում ջրափոսեր կան։

Ժենյան հագավ բաճկոնն ու երկարաճիտ կոշիկները և վազեց այգի։ Այգում Ժենյան հավաքեց գեղեցիկ դեղին տերևներ և կաղիններ: Ժենյան վազեց տուն և տերևներն ու կաղինները ցույց տվեց մորը։

Ժենյան Ժաննային կենդանի նվեր բերեց՝ ոզնի։ Ոզնին ապրում էր մահճակալի տակ։ Ժաննան ոզնիի համար թղթե տուն կպցրեց: Երբ մութն ընկավ, ոզնին դուրս էր գալիս տնից ու վազում դեպի կաթի թիթեղյա աման։ Սրանից հետո հատակին մնացել են փոքրիկ ջրափոսեր։

Ժաննան սիրահարվել է ոզնուն. Ժաննան, հեռանալով Ժենյայից, ափսոսում էր, որ թողեց ոզնուն։ Ժաննան ոզնուն դրեց տուփի մեջ ու տարավ տուն։ Ավելի ուշ նա ոզնուն տարավ կենդանի անկյուն։ Այնտեղ արդեն ապրում էին դոդոշներ, օձեր և համստերներ։ Երեխաները ջանասիրաբար խնամում էին կենդանիներին։ Այնտեղ լավ էր։

F No 7 ՁԱՅՆԱՅԻՆ ԱՎՏՈՄԱՑԻԱԶ ԲԱՆԱՍՏԵՂԾՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐՈՒՄ

Անբան կարմիր կատու, Նոր տուն դպրոցի դիմաց,

Ես հանգստացրի ստամոքսս։ Մենք ապրում ենք նոր տանը։

Ես ուզում եմ ուտել, մենք վազում ենք աստիճաններով

Չափազանց ծույլ է նետել ու շրջել: Եվ մենք հաշվում ենք հարկերը:

Այսպիսով, կարմիր կատուն սպասում է `մեկ հարկ, երկու հարկ,

Միգուցե ամանը վեր սողա՞։ Երեք-չորս - մենք բնակարանում ենք:

Բերքահավաք. Շոգ է, արևը վառվում է: Անձրև, անձրև, անձրև չկա,

Ինչ-որ տեղ բզեզ է պտտվում։ Մի անձրև, սպասիր:

Կյանքը հնձում է արագ, արագ, դուրս արի, դուրս արի, արև,

Հնձվոր դեղին զգեստով։ Ոսկե հատակ.

Ոզնին վազում է

Փախավ արահետներով,

Այո, այն սահում է սառույցի վրա: Կաթը վերջացել է

Աղվեսն ասում է նրան. Ես դժվարանում եմ

Թույլ տվեք թարգմանել. Ես բռնեցի նրան։

Մոխրագույն ոզնին պատասխանում է՝ Սիրուհի լինել

Ես ունեմ երկու զույգ ոտք: Հեշտ չէ!

Ես կանցնեմ ինձ վրա:

G – G No 1 ՁԱՅՆՆԵՐԻ ՏԱՐԲԵՐԱԿՈՒՄԸ ՎԱՆԿՆԵՐՈՒՄ.

ZA – FOR ZA – ZHA – FOR ZDA – ZDA – ZDA

ՀԱՄԱՐ – ԺԱ ԶՈ – ԶՈ – ԶՈ ԶԴՈ – ԶԴՈ – ԶԴՈ

ZHO - ZO ZU - ZHU - ZU ZDU - ՍՊԱՍՈՒՄ - ZDU

ZO - ZO ZY - ZHI - ZY ZDY - ZHY - ZDY

ԺԻ - ԶՅ ԺԱ - ՀԱՄԱՐ - ԺԱ ԱԶԱ - ԱԶՀԱ - ԱԶԱ

ԶՅ – ԺԻ ԺՈ – ԶՈ – ԶՈ ՕԶՈ – ՕԺՈ – ՕԶՈ

ZHE - ZE ZU - ZHU - ZU UZU - UZHU - UZU

ZE – ՆՈՒՅՆ ՆՈՒՅՆ – ZE – SAME YZY – YZHI – YZY

Ժ-Զ թիվ 2 ՁԱՅՆՆԵՐԻ ՏԱՐԲԵՐԱԿՈՒՄԸ ԲԱՌԵՐՈՎ

Կյանք, երկաթ, դեղնություն, ավանդներ, սեղմել, վազել, հապաղել, պարտք, բզբզել, լիցքավորել, արժանի լինել, պտտվել, շերտավարագույրներ, ձող, սեղմիչ, լույս, կրակայրիչ, սեղմել, կապել, գրավադրել, ճռռալ, գուցե, բզզել, գիրանալ, շրջվել դեղին.

Խայթոց – դահլիճային Բզեզ – ատամ

Ջերմ - արշալույս հյուսում եմ - տանում եմ

Կներեք - լրացրեք այն, ես նայում եմ - ստորև

Պահել - համարձակվել Ամպրոպ - ամպրոպ

Կրակ - շուկա Թափառում եմ - կրծում

Պառկել - լիզել տեսնում եմ - ներքեւում

Մարգագետին - նապաստակ Դանակներ - ավազաններ

Բույս - ասենք Հեղուկ - անկայուն

Սուտ - կեչի Ճարպ - պղպջակ

Run - knit Ոզնիներ - սայլեր

Փեսա - քաղել Կաշի - այծ

Ժորա - զայրացած Կարմիր - մոխրագույն

Meadow - օրինակ Ոզնիներ - լեզուներ

Stozhok - սայլ Ryzhiki - երաժշտություն

Դրոշ - ծակ Ձյան փաթիլ - զամբյուղ

G – G No 3 ՀԱՅՏՆՆԵՐԻ ՏԱՐԲԵՐԱԿՈՒՄԸ նախադասությունների մեջ

Ձմեռային ցուրտ. Կանաչ մարգագետին. Նուրբ կանաչի. Գոմաղբ-բզեզ. Օդապարուկ. Դահուկային քսուք. Սպասասրահ. Հարգանքի նշան. Գրքի խանութ. Օձի խայթոց. Դեղին հովանոց. Գիտելիքի քաղց. Օգտակար կենդանի. Նվիրական ցանկություն. Ձյունառատ ձմեռ. Երկաթե մեխ. Ժենյայի ծանոթը. Երկաթի մատակարարում. Հեղուկ մազութ. Կարևոր առաջադրանք. Թաց հող. Ձյան շեղումներ. Զվարճալի ոզնի.

Բոլոր տեսակի մայրեր են պետք, բոլոր տեսակի մայրեր են կարևոր։ Բակով մեկ կարմիր շուն է վազում։ Ջրափոսի մոտ դոդոշ կա։ Երկաթե սղոցը ճռռաց։ Ժենյան դանակով հաց էր կտրում։ Լիզան գնում է դահուկ քշելու։ Ժենյան, Լիզան և Զոյան դուրս վազեցին տանից։ Ժենյան դահուկ ունի, Լիզան ու Զոյան՝ սահնակ։ Զինան անտառում զաֆրանից կաթի գլխարկներ էր հավաքում։ Մենք Բագին կապեցինք կրպակին, որպեսզի նա չփախչի։ Զինային քսել են մուրի մեջ։ Արտույտը սավառնում է երկնքի և երկրի միջև: Ոսկե բզեզ թռավ պատուհանի մեջ։ Զոյան սիրում է հասմիկի հոտը։ Կանաչ լուսամփոփի տակի լամպը վառվեց։ Զինան տրիկոտաժե ժանյակավոր մանժետներ: Տան մոտ կա կանաչ սիզամարգ։ Զոյան քաղաքավարիորեն հարցրեց Ժենյային, թե որտեղի՞ց կարող է անագ և մեխեր բերել։ Տայգա գյուղը ձմռանը ծածկված էր ձյունով։ Զոյան զանգահարեց Ժենյային։ Գետնին երկաթե բահ կա։ Յուրաքանչյուր որսորդ ցանկանում է իմանալ, թե որտեղ է նստած փասիանը:

Զանգը հնչում է, բզեզը բզզում է։ Պետք չէ հորանջել, եթե պետք է ծամել: Խաղողը խաղողի վազ ունի, իսկ թատրոնը՝ արկղեր։ Դեղին վարդեր և սարսափելի դեմքեր: Մի անգամ շչակը փչեմ։ Դուք պետք է պառկեք և լիզեք ձեր թաթը: Եթե ​​հրում ես, կհրես։ Սեղմում են սեղմակով։ Երկաթից պատրաստված ձողը երկաթ է։

G – G No 4 ՁԱՅՆՆԵՐԻ ՏԱՐԲԵՐԱԿՈՒՄԸ ԿԱՊԱԿՑՎԱԾ ՏԵՔՍՏՈՒՄ.

Ժենյան և Զինան գնացին անտառ՝ ելակ հավաքելու։ Նրանք մարմիններ ունեին։ Բայց ելակները քիչ էին։ Կեչու մոտ Ժենյան նկատեց ոզնի։ Ոզնին չվազեց, այլ գլորվեց գնդակի մեջ։ Ժենյան տուփը դրեց գետնին ու կանչեց Զինային։ Նրանք ուզում էին ոզնուն տուն տանել։ Զինան սկսեց պահել տուփը։ Ժենյան մի փայտ վերցրեց և ոզնուն գլորեց տուփի մեջ։ Ժենյան և Զինան վազեցին տուն։ Ելակի փոխարեն կենդանի ոզնի ունեն։ Տանը ոզնուն կաթ են տվել։ Զինան ուզում էր պահել ոզնուն, բայց Ժենյան նրան տվեց կենդանի անկյուն։ Այնտեղ արդեն մեկ ոզնի կար։ Միասին ավելի զվարճալի է:

Սովորեք բանաստեղծությունը.

Դեպի բացատ, դեպի մարգագետին

Ձնագնդի հանդարտորեն ընկնում է:

Ձյան փաթիլները նստել են,

Սպիտակ բմբուլ.

Բայց հանկարծ մի քամի փչեց,

Մեր ձնագնդի սկսեց պտտվել:

Բոլոր բմբուլները պարում են,

Սպիտակ ձյան փաթիլներ.

G – G No 5 ՁԱՅՆՆԵՐԻ ՏԱՐԲԵՐԱԿՈՒՄԸ ԲԱՆԱՍՏԵՂԾՈՒԹՅԱՆ ՏԵՔՍՏՈՒՄ

ԶԱՆԳ ԵՎ ԲՈՒԳ

Զանգը հնչում է, զնգում, զնգում է: Հիշիր այդ հուզիչ զանգը,

Նա զանգում է, նա կանչում է դասի: Բոլորը նրան ճանաչում են մանկուց,

Զանգը հրավիրող, հնչեղ ղողանջ է, այն ուրախությամբ հուշում է դեպի գիտելիք,

Բոլոր կողմերից ընկերներ են կանչել։ Ականջներս զնգում են, զնգում, զնգում...

Զանգի մեջ բարձր, ղողանջի ձայն է լսվում, երբ հանկարծ բզեզը բզզում է,

Այն թափվում է շուրջը: Այնուհետև բզեզն ավելի ցածր ձայն է ունենում,

Պատկերացրեք ձեր մտքում այդ ձայնը. Եվ բզեզն ավելի հանգիստ կբնչի,

«Թինգ-դինգ», «դինգ-դինգ», Ինչպես բզեզը թեթևակի սեղմված։

«Դինգ-դինգ», «դինգ-դինգ».

Բզեզի բզզոցը մեզ խանգարում է,

Մենք սպասում ենք, որ բզեզը խայթի,

Բայց բզեզն ընդհանրապես ապրում է առանց խայթոցի,

Բզեզն իզուր է բզզում, երևի։

F – 3 No 6 ՁԱՅՆՆԵՐԻ ՏԱՐԲԵՐԱԿՈՒՄԸ ԲԱՆԱՍՏԵՂԾՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐՈՒՄ

Ժենյա, Ժենյա, ի՞նչ է պատահել։ Եվ ինքս իմ ծննդյան օրվա կապակցությամբ

Դուք ներծծված եք արցունքներով: Նա հրավիրեց մեր աթոռները:

Պատասխանում է՝ հառաչելով.- Մեր ծաղկամանը հրավիրել է,

Մորաքույր Մեյը եկավ։ Բոլոր դանակներն ու պատառաքաղները միանգամից։

Ինչ-որ բարեհաճության մասին Նույնիսկ սեղան անկյունից:

Նա շատ քաղաքավարի հարցրեց. Բայց նա ինձ չզանգեց:

Ոզնին ոզնիով և ոզնիով Քուռակը պարզ տեսնում է.

Մոշի հավաքում. Դեղին լույս! Վտանգավոր է գնալ!

Կարմիր միակողմանի աղվես

Նա նույնպես ցանկանում է շահույթ ստանալ: Մի վերցրու ոզնին քեզ հետ

Կնքահայրը մտածեց՝ թող գնա տուն։

Ոզնին մուգ ասեղներ ունի։ Ոզնին, նույնիսկ ամենահիմարը

Նա ցանկանում է ապրել իր ոզնի մոր հետ։

F – 3 No 7 ՁԱՅՆՆԵՐԻ ՏԱՐԲԵՐԱԿՈՒՄԸ ԲԱՆԱՍՏԵՂԾՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐՈՒՄ

Ես ջրափոսի մեջ եմ։ Ես ջրափոսի մեջ եմ։ Աչքերը կծկվում են

Ես փնտրում եմ, թե որտեղ է արդեն ջրափոսը: Կատվի մոտ

Գուցե մեկ ժամ, գուցե երկու, կատվի մոտ

Փնտրեցի ու հազիվ գտա։ Murka-ից.

Ես գտա, թե որտեղ է արդեն ջրափոսը, - Դուրս եկեք, մկներ,

Եվ հիմա ես պառկած եմ այստեղ մրսած: Եկեք կույրերի կաշի խաղանք:

Ինձ մեղու խայթեց։ Մի որդը մտավ կաղնի մեջ

Ես բղավեցի. «Ինչպե՞ս կարող ես»: Եվ նա չի ուտի այն:

Մեղուն պատասխանեց. «Ինչպե՞ս կարող էիր, ով ինձ ասա, ներս մտնես»:

Ընտրե՞լ իմ սիրելի ծաղիկը: Ով ում չի ուտի.

Ի վերջո, ես իսկապես նրա կարիքն էի ունենում. կաղի՞ն, թե՞ գուցե որդ:

Սու-ժինի համար էի խնայում»։ Ուֆ, ինչ անհեթեթություն:

Մի որդը մտավ կաղնի մեջ

Եվ նա չի ուտի այն

Ինչու է այն կոչվում օձ:

Դիտե՞լ եք տեղական ջրափոսերը:

Ոչ մեկին չի խայթել

Անվնաս սև օձ.

ՁԱՅՆԱՅԻՆ ԱՎՏՈՄԱՑՄԱՆ ՔԱՐՏ Շ Քարտ թիվ 1 1. Հոդային մարմնամարզություն. 2. Շ ձայնի մեկուսացված արտասանություն (օձի պես շշնջալ) - պարզ և դանդաղ. շ-շ 3. Շ ձայնի ավտոմատացում վանկերում. ՇԱ-ՇԱ-ՇԱ-ՇՈ-ՇՈ-ՇՈ ՇՈՒ-ՇՈ-ՇՈ-ՇԻ-ՇԻ-ՇԻ ՇԱ-ՇԱ-ՇԱ-ՇՈ-ՇՈ-ՇՈ-ՇՈ-ՇՈ-ՇՈ-ՇՈ-ՇԻ-ՇԻ ՇԱ-ՇԱ-ՇԱ-ՇՈ-ՇՈ-ՇՈ SHU-SHU-SHU SHI-SHI-SHI 4. Շ ձայնի ավտոմատացում բառերում. ՇԱ-ՇԱ-ՇԱ- գլխարկ, շալ, չեկ, շախմատ, ցուպիկ, շնագայլ, չարաճճի, գնդակներ: SHO-SHO-SHO- կարել, ցնցում, շշուկ, շոկոլադ։ SHU-SHU-SHU - մուշտակ, կատակ, աղմուկ, կատակ, պտուտակ: SHI-SHI-SHI - անվադող, փշեր, ֆշշոց, մասուր, թմբուկ, լայն: 5. Մաքուր ասացվածքներ (կրկնել հստակ և դանդաղ) SHA-SHA-SHA - մայրը լվանում է երեխային - շա: SHO-SHO-SHO - լավ ենք խաղում - շո: SHU-SHU-SHU - նոր մորթյա բաճկոն, բայց - շու: SHI-SHI-SHI - քլիրինգում կան փոքրեր - շի: 6. Հիշեք և կրկնեք. Գլխարկ, շշուկ, մուշտակ, անվադող։ Քարտ թիվ 2 1. Հոդային մարմնամարզություն. 2. Ш ձայնի մեկուսացված արտասանություն (օձի պես սուլում է): Sh -sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh- ը վանկերի մեջ: SHA-SHO-SHU-SHI SHO-SHU-SHI-SHA SHU-SHI-SHA-SHO SHI-SHA-SHO-SHU 4. Ծափ տվեք, եթե բառերում լսում եք Շ ձայնը:Սոճին, գիրք, շարֆ, շորտեր. , թաշկինակ , սկյուռ, մասուր, արջ, ձեռք, նստարան, մեքենա, երեխա, աղվես, կատու, կատու, Մաշա, բանկա, տանձ, աղեղ, շոկոլադ։ 5. Կրկնել բառերն ու նախադասությունները: Մաշա, Դաշա, Փաշա, Նատաշա, մերը, շիլա, մերը, քոնը, ականջները, վիզը: Մաշան ցնցուղի տակ լվանում է վիզն ու ականջները։ Մեր Մաշան ցնցուղի տակ լվանում է վիզն ու ականջները։ Դաշան ցնցուղի տակ լվանում է վիզն ու ականջները։ Քարտ թիվ 3 1. Հոդային մարմնամարզություն. 2. Ш ձայնի մեկուսացված արտասանություն (օձի պես սուլում է): (դանդաղ) sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh sh-sh sh-sh sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh . SHA-SHO-SHU-SHI SHO-SHU-SHI-SHA SHU-SHI-SHA-SHO SHI-SHA-SHO-SHU 4. Խաղ «Ինձ խոսք տուր»: Լյուդմիլան գնաց ձեռքերը լվանալու, նրան պետք էր ... (օճառ): Կապիկները սիրում են հասած ուտել...(բանան): Նա լողում է սավանի վրա, ինչպես նավակը ալիքի վրա։ Նա հավատարիմ ընկեր է տնային տնտեսուհիների համար՝ էլեկտրական ... (արդուկ): Եթե ​​նույնիսկ տանիքը ծակվի, և դարպասը կոտրվի, Նա երբեք չի լքի իր տունը... (խխունջ): Երկար ու ճկուն, ձուկ է որսում, Երբեմն ծխամորճի պես դատարկ է, բայց երգել չի կարող... (ձկնորսական գավազան): 5. Սովորեք մաքուր խոսք: Գլխարկ և մորթյա վերարկու - ահա այն ամենը, ինչ Միշուտկան է: Քարտ թիվ 4 1. Հոդային մարմնամարզություն. 2. Շ ձայնի ավտոմատացում վանկերում: ԷՇ-ԱՇ-ԱՇ ԷՇ – ՕՇ – ՈՒՇ – ՅՇ ՕՇ-ՕՇ-ՈՇ ՕՇ – ՈՒՇ – ՅՇ – ԷՇ-ՈՒՇ-ՈՒՇ-ՈՒՇ – ՅՇ – ԱՇ – ՕՇ ՅՇ-ՅՇ-ՅՇ ՅՇ – ԱՇ – ՕՇ – ՈՒՇ 3. Շ ձայնի ավտոմատացում բառերով: AS – AS – մերը, ձերը, աշտարակը, վարելահող, շիլա, բաժակ, մաշկա, բզուկ, վերնաշապիկ, երիցուկ, մատիտ։ OSH - OSH - կատու, միջանկ, պատուհան, զամբյուղ, արմավենի, փշուր, ոլոռ, օկրոշկա, կարտոֆիլ: USH - USH - ցնցուղ, ճանճ, ականջներ, ատրճանակ, խցանված, ծայր, գորտ, բարձ, կծիկ, կուկու, վահ, շոռակարկանդակ, խեցի: YSH - YSH - մուկ, բլիթ, հովտի շուշաններ: IS – IS – արջ, կոն։ 4. Մաքուր հայտարարություններ. SHA-SHA-SHA - գլխարկ, շախմատ, արիշտա: ՇՈ-ՇՈ-ՇՈ- Փաշան լավ է գրում. SHI-SHI-SHI - անվադող, եղեգ, եղեգ: SHU-SHU-SHU - Մաշան ուտում է արիշտա SHE-SHE-SHE - պարանոց, գրավ, կցորդ: SHI-SHI-SHI- կերեք շիլա, երեխաներ: ՆԱ-ՆԱ-ՆԱ - Դաշան շշնջում է խրճիթում: 5. Սովորիր լեզուն պտտել. Հուշ, մուկ, լռիր, մուկ, Կատուն նստում է և հազիվ է շնչում: Քարտ թիվ 5 1. Հոդային մարմնամարզություն. 2. Շ հնչյունն արտասանեք առանձին (օձի նման շշնջաց)՝ Շ-շ-շ-շ-շ-շ-շ-շ-շ-շ-շ-շ-շ-շ-շ-շ-շ-շ-շ-շ-շ-շ-շ-շ-շ-շ-շ-շ-շ-շ-շ շ-շ 3. Շ ձայնի ավտոմատացում վանկերում. ASH – OSH – USH – YSH USH – YSH – ASH – OSH OSH – USH – YSH – ASH YSH – ASH – OSH – USH 4. Ծափահարեք ձեր ձեռքերը, եթե բառի մեջ լսեք Շ ձայնը Նավակ, զամբյուղ, արմավենի, բանկա. , խխունջ , կարտոֆիլ , գորտ , կեչու , կռունկ։ 5. Վերանայեք և սովորեք լեզուների շրջադարձերը: Կատուն պատուհանում գլխարկ է կարում, կոշիկներով մուկը ավլում է խրճիթը։ Քարտ թիվ 6 1. Հոդային մարմնամարզություն. 2. Ш ձայնի մեկուսացված արտասանություն (օձի պես սուլում է): (դանդաղ) sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh. SHKA-SHKO-SHKU-SHKI SHKO-SHKU-SHKI-SHKU SHKU-SHKI-SHKA-SHKO SHKI-SHKU-SHKO-SHKU 4. Կրկնել բառերը. Զգեստապահարան, տուփ, շիլա, գավաթ, Մաշա, տատիկ, պապիկ, վրիպակ, կատու, սրիկա, արմավենի, ճանճ, թնդանոթ, ծայր, գորտ, բարձ, կծիկ, կկու, կռկռոց, մուկ, բլիթ, արջ, սոճու կոն: դպրոց, ուսանող 5. Խաղ «Ինձ խոսք տուր»: Ես մեր հորեղբայր Եվդոկիմի պես արհեստավոր կլինեմ. Աթոռներ ու սեղաններ պատրաստեմ, դռներ ու հատակներ ներկեմ։ Այդ ընթացքում ինքս պատրաստում եմ քրոջս՝ Տանյայի համար... (խաղալիքներ) Ստորգետնյա, պահարանում նա ապրում է փոսում, Փոքրիկ Գրեյը։ Ով է սա…? (մուկ) Անտառային արահետների երկայնքով կան բազմաթիվ սպիտակ ոտքեր՝ բազմերանգ գլխարկներով, որոնք նկատելի են հեռվից։ Մի հապաղեք հավաքել այն... (ռուսուլա): 6. Կրկնեք լեզվի ոլորումները: Լռե՛ք, մկներ, մի՛ աղմկեք։ Մկնիկը շշնջում է փոքրիկ մկնիկին՝ «Դու շարունակ աղմկում ես, աղմկում»։ Մի արթնացրեք Մաշա կատուն: Մկնիկը շշնջում է մկնիկին. «Ես կաղմկեմ, լռիր»: Քարտ թիվ 7 1. Հոդային մարմնամարզություն. 2. Շ ձայնի ավտոմատացում վանկերում: ՇԱ-ՇՏ-ՇՏ-ՇՏ-ՇՏ-ՇՏ-ՇՏ-ՇՏ-ՇՏ-ՇՏ-ՇՏ-ՇՏ-ՇՏ-ՇՏ-ՇՏ 3. Մատների մարմնամարզություն. Այս մատը պապիկն է, այս մատը մայրիկն է, այս մատը տատիկն է, այս մատը ես եմ: Այս մատը հայրիկ է, սա իմ ամբողջ ընտանիքն է: 4. Շ ձայնի ավտոմատացում բառերով։ Շտաբ, կնիք, վարտիք, անիծում, բան, սվին, վարագույր։ 5. Կրկնել և սովորել լեզուն պտտելը. Մաշան անիծում է արջուկի շալվարը: Արջուկը նոր շալվար ունի։ Քարտ թիվ 8 1. Հոդային մարմնամարզություն. 2. Կրկնեք բառերը երեքով: Աշտարակ - մուկ - խրճիթ: Մանուկներ - եղեգներ - հովտի շուշաններ: Կատու - մզիկ - գդալ: Ես շնչում եմ, տանում եմ, մարում եմ։ Անվադողը մեքենայի բեկոր է։ Մաշա-Դաշա-Փաշա. Բարձ - գորտ - շոռակարկանդակ: 3. Ծափ տվեք, եթե բառի մեջ լսում եք Ш ձայնը: Գորտ, փիղ, պահարան, մեքենա, աշուն, մատրյոշկա, պայուսակ, արև, սառույց, էկրան, տաբատ, նոթատետր, բիծ, կորեկ, շուն, կկու, պատուհան, նոթատետր . 4. Լսեք «Կատուն և մուկը» պատմվածքը և պատասխանեք հարցերին: Բոլորը հեռացան տնից։ Իսկ կատուն տանն է։ Կատուն նստեց պատուհանին։ Մի մուկ դուրս եկավ իր անցքից։ Կատուն տեսնում է մկնիկը. Բայց մուկը չի տեսնում կատվին: Մկնիկը գնաց խոհանոց։ Մուկը բլիթ գտավ։ Մուկը խրճիթ է ուտում։ Իսկ կատուն պատուհանից է և մկան հետևից։ Ո՞ւր գնաց կատուն: Ո՞ւմ տեսավ կատուն: Ի՞նչ գտավ մկնիկը: 5. Խաղ «Ինձ խոսք տուր»: Համառությունից ոչ մի քայլ առաջ չգնացի... (էշ). Արջի համար շապիկ եմ կարել, կկարեմ նրան... (շալվար): Ոսկեֆինչը ամբողջ օրը երգում է պատուհանի վանդակում: Նա մտել է երրորդ կուրս, բայց վախենում է... (կատուներից): Քարտ թիվ 9 1. Հոդային մարմնամարզություն. 2. Շ ձայնի ավտոմատացում վանկերում: ՇԼԱ-ՇԼՈ-ՇԼՈՒ-ՇԼԱ ՇԼԱ-ՇԼՈՒ-ՇԼԱ-ՇԼԱ-ՇԼԱ-ՇԼԱ-ՇԼԱ-ՇԼԱ-ՇԼԱ-ՇԼՈ-ՇԼՈՒ 3. Շ ձայնի ավտոմատացում բառերում. Քայլեց, գնաց, մտավ, մոտեցավ, հեռացավ, շրջեց, մտավ, խարամ, գտա, խարամ։ 4. Խաղ «Ո՞վ ունի ով»: Կուկը կուկու ունի, կուկու։ Մկնիկը մի փոքրիկ մուկ ունի, փոքրիկ մկներ: Գորտը մի փոքրիկ գորտ ունի, փոքրիկ գորտեր: 5. Խաղ «Անվանիր այն սիրով»: Կամք - կամք, կիսվել - կիսվել, միտք - միտք, կնքահայր - կնքահայր, Ձմեռ - ձմեռ, քար - խճաքար, հաց - հաց, խրճիթ - խրճիթ, տիրուհի - սիրուհի, շալվար - շալվար, մայր - մայրիկ, մորաքույր - մորաքույր: 6. Սովորիր «Փոքրիկ կուկուն» պարզ ասացվածքը: Կուկու կկուն նոր գլխարկ է կարում։ - Հագի՛ր գլխարկդ, փոքրիկ կուկու։ Ինչքա՜ն զվարճալի ես դու գլխարկի մեջ: Քարտ թիվ 10 1. Հոդային մարմնամարզություն. 2. Յուրաքանչյուր բառ կրկնեք երկու անգամ: Խրճիթ, կոն, շաշկա, վարտիք, կովեն, չարաճճի աղջիկ, կատակ, կարել, աղմկել, չարաճճի խաղալ, ֆշշացնել, ասեղնագործել։ 3. Գտի՛ր բառեր, որոնց անունները պարունակում են Շ հնչյունը (Գորտ, զգեստապահարան, մեքենա, մատրյոշկա, պայուսակ, վարտիք, վրիպակ, կուկու...) 4. Սովորում ենք լեզվի ոլորումներ: Մաշան իր շիլայի մեջ մեխ ունի, մեր Մաշան ի՞նչ անի։ Ես շիլան դրեցի ամանի մեջ ու կերակրեցի կատվին։ 5. Խաղ «Ինձ խոսք տուր»: Կառչելով հետևի անվադողից՝ արջը քշում է ... (մեքենա): Սկյուռը մի կոն գցեց, կոնը հարվածեց... (նապաստակը): Գիշերը մութ է։ Գիշերը հանգիստ է: Ձուկ, ձուկ, որտե՞ղ ես... (քնած): 6. Կրկնեք «Ո՞վ ինչ ունի» կատակը: Մաշան ունի խճաքարերը, Նատաշան՝ տուփը։ Լուշան ունի կատուն, Տանյուշան՝ մուկը։ Արջի ականջներ, մանկական ականջներ: Փետուրները թռչնի համար, ոտքերը՝ վրիպակի համար։ Տղայի գլխարկ, մանկական գլխարկ։ Գրքի կազմ, կատվի վիզ։ Աղջկա մուշտակ, գորտի փոր։ Քարտ թիվ 11 1. Հոդային մարմնամարզություն. 2. Շ ձայնի ավտոմատացում վանկերում: ՇՄԵ-ՇՆԻ-ՇՆՈՒ-ՇՊԻ-ՇՊԱ ՇՎԵ-ՇՎԻ-ՇԼԻ-ՇԼՈՒ-ՇԼԻ-ՇԼԵ 3. Շ ձայնի ավտոմատացում բառերում. դերձակուհի, կարեր, սաղավարտ, քայլել, նավակ, գլխարկ, իշամեղու, շնիցել, քնաբեր, պարան, լրտես, կապստան: 4. Կրկնեք «Սովորում ենք Ш» ոտանավորը: Սովորեցնում ենք Ш ձայնը՝ շա-շա-շա, շի-շի-շի, Երեխաներին աղմկոտ «շշնջում» և «ֆշշում»՝ ձի, մեքենա, մուկ և կատու, Թնդանոթ, երեխա, օձ և պատուհան, սոճու կոն, գորտ, մորթի: վերարկու և գավաթ, Գլխարկ, կկու, մասուր և շիլա, հովտի շուշան, բազմոց, զգեստապահարան և վրիպակ, արջուկ, կոթ, տղա և շաշկի: 5. Սովորեք մաքուր խոսք (Հստակ և բարձրաձայն): Մեր Մաշային շատ շիլա են տվել։ Քարտ թիվ 12 1. Հոդային մարմնամարզություն. 2. Կրկնեք կատակը. Փաշան քայլեց, քայլեց, քայլեց և գտավ մկնիկը։ Փաշան քայլեց, քայլեց, քայլեց և գտավ գիրքը։ Մաշան քայլեց, քայլեց, քայլեց և գտավ կատվին: Մաշան քայլեց, քայլեց, քայլեց և գտավ մի կտոր: Փաշան քայլեց, քայլեց, քայլեց և մի գդալ գտավ։ Փաշան քայլեց, քայլեց, քայլեց և գտավ թուրը։ Մաշան քայլեց, քայլեց, քայլեց և գտավ մորթյա վերարկու: Մաշան քայլեց, քայլեց, քայլեց և գտավ գորտ: Փաշան քայլեց, քայլեց, քայլեց և բարձ գտավ։ Փաշան քայլեց, քայլեց, քայլեց և գտավ բաժակը։ Մաշան քայլեց, քայլեց, քայլեց և գտավ կծիկը: Մաշան քայլեց, քայլեց, քայլեց և գտավ մի սխալ: 3. Որոշի՛ր Ш ձայնի դիրքը ցնցուղ, գլխարկ, մեքենա, կծիկ բառերում: 4. Գուշակիր հանելուկները։ Այն սև է, ոչ թե հողը, ոչ թե ձյունը, ոչ թե վառարանը, այլ ոչ թե վառարանը: (մուշտակ) Մի անգամ չարաճճի կատուն որոշեց մի փոքր խաղալ ինձ հետ: Նա ինձ պտտեց սենյակով մեկ և բացեց բոլոր թելերը վրաս: Թագավորները տախտակի քառակուսիների վրա դարակներ կառուցեցին: Գնդերը մարտական ​​ոչ պարկուճ ունեն, ոչ սվիններ։ (շախմատ) Փոքր ոտքեր և վախենում են կատուներից: (մկնիկ) 5. Խաղ «Ընդհակառակը». Նեղ - (լայն), փոքր - (մեծ), հարթ - (կոպիտ), Վատ - (լավ), ներս մտավ - (դուրս եկավ), հանգիստ - (աղմկոտ), տխուր - (ուրախ), բարակ - (հաստ), կարճ - (երկար), Քարտ թիվ 13 1. Հոդային մարմնամարզություն. 2. Կրկնեք կատակը. Խաղում ենք Ш ձայնով։ Գլխարկ, տատիկ, երեխա, Եվ մենք հավաքում ենք նկարներ՝ հովտի շուշան, պապիկ, բարձ, Մատիտ, մեքենա, գիրք, արջուկ, շորտեր, գորտ: 3. Որոշի՛ր Ш ձայնի դիրքը՝ գլխարկ, եղեգ, մուշտակ, կատու, դրամապանակ, շիլա բառերում։ 4. «Finish a word» խաղը petu... (ցնցում), թիավարում... (ցնցում), գոտի... (ցնցում), թիակ... (ցնցում), կորիզ... (ցնցում), poro. .. . (ցնցում), սարեր... (ցնցում); գլորել... (շկա), պառկել... (շկա), բարձ... (շկա), ծափ... (շկա), պտտվել... (շկա), վաթ-ռու... (շկա) , մաղադանոս): Քարտ թիվ 14 1. Հոդային մարմնամարզություն. 2. Կրկնեք կատակը. Տատիկը պահարանում մի բաժակ ունի, տատիկը պահարանում հրացան ունի, իսկ պապիկը վերնաշապիկ ունի: Իսկ պապիկը բարձ ունի: Տատիկը պահարանում գրքեր ունի, տատիկը պահարանում գդալ ունի, իսկ պապիկը շալվար ունի: Իսկ պապիկը մատրյոշկա տիկնիկ ունի։ Տատիկը պահարանում մուկ ունի, տատիկը պահարանում՝ պայուսակ, իսկ պապիկը՝ անվադող։ Իսկ պապիկը ժապավեն ունի: 3. Անվանի՛ր եւ որոշի՛ր Ш ձայնի դիրքը կատու, մուկ, արջ, Չեբուրաշկա, փայտիկ բառերում: 4. Կարդացեք և կրկնեք «Մեքենաներ» բանաստեղծությունը: Մեր փողոցում շտապում են, շտապում, Մեքենաներ, մեքենաներ, Ոնց որ ողջ են։ Մեքենաները փոքր են, Հեյ, մեքենաները եռում են, Մեքենաները մեծ են. Ես օրինակելի հետիոտն եմ. բեռնատարները շտապում են, ես չեմ սիրում շտապել, մեքենաները խռմփացնում են: Ես ճանապարհ կբացեմ քեզ համար: Քարտ թիվ 15 1. Հոդային մարմնամարզություն. 2. Լսեք «Շիլա» պատմվածքը և վերապատմեք այն: Մաշա Դաշան կորեկի շիլա է ուտում. Կորեկի շիլան պատրաստվում է կորեկից։ Կորեկը տատիկս է գնել։ Տատիկը եփեց մի կաթսա կորեկի շիլա: Կատվին կորեկի շիլա հյուրասիրեցին։ 3. Անվանեք նկարները: 4. Գուշակիր հանելուկը, նկարիր պատասխանը: Ես կանաչ էի ու փոքր, հետո կարմիր դարձա, արևի տակ սևացա և հիմա հասունացել եմ։ (Բալ) բացիկ թիվ 16 1. Հոդային մարմնամարզություն. 2. Լսեք «Մաշկա կատուն» պատմվածքը և վերապատմեք այն: Միշան կատու ունի՝ Մաշա։ Մաշան կատուն մեծ է և փափկամազ։ Մաշան ճարպիկ է և ճարպիկ: Մկները փախչում են կատվից։ Կատուն հմտորեն բռնում է մկներին։ 3. Կրկնեք կատակները: Թուխ Միշկան փչում է հաստլիկի պես։ Ես քայլեցի խճաքարերի վրայով և գտա մետաքսե մորթյա վերարկու։ Իվանուշկան լողում էր սպիտակ խճաքարի մոտ։ Մի փափկամազ կատու պառկած է պատուհանի վրա։ 4. Ո՞ր նկարների անուններում ենք լսում Ш ձայնը: Քարտ թիվ 17 1. Հոդային մարմնամարզություն. 2. Շ ձայնի ավտոմատացում վանկերում: շի-շու-շե-շու-շո շա-շո-շու շու-շո-շա-շի-շա շա - շե-շո 3. Շ ձայնի ավտոմատացում բառերով. Շա-քայլ, գնդակ, շարֆ, թակոց, գլխարկ, իմ, փոքրիկ մկներ, մեծ, ականջակալներ, խանգարել, որոշել, շնչել, ձի, շախմատ, արիշտա: Շո, խշշոց, պայուսակ, բմբուլ, վերև, կաթսա, աքլոր, ժապավեն, սանր, մեծ, մուկ, քայլեց, մետաքս, շշուկ, ձախ, գտա, եկավ, մտավ: Շիշիր, ավլ, անվադող, կարել, էկրան, շունչ քաշել, շշնջալ, գրել, եղեգ, երեխաներ, կապտուկ, սխալ, մեքենա, սափոր, կարել, որոշել: Շու, շի- աղմուկ, կատակ, մուշտակ, կատակ, արջ, շնչառություն, կրել, դիակ, հարցնել, վիզ, թիրախ, օձիք, որոշում: 4. Ասա մաքուր ասացվածքներ՝ շա-շա-շա-հատ: շու-շու-շու-մորթյա վերարկու շի-շի-շինա շո-շո-շո-շշուկ շե-շե-շե-վիզ 5. Անվանիր նկարները Քարտ թիվ 18 1. Մեկուսացված Շ-ի ավտոմատացում (շշնջում է օձի պես) Sh-sh- sh-sh-sh-sh-sh-sh sh sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh sh-sh-sh-sh. Շա- քոնը, մերը, շիլա, տանիք, Դաշա, Մաշա, Լյոշա, Փաշա, Միշա, Ալյոշա, Նատաշա: Շու-պտուտակ, կատակ, կշեռք: Մեծ վերարկու, ֆշշոց, լայն, մասուր, ականջներ, մկներ, գալոշներ, հովտի շուշաններ, լավ, սիսեռ, կրտսեր, լռություն: կար, կարեր, shka, shko, shku Դերձուկ, կար, պահարան, տուփ, դպրոց, դպրոցական, հղկաթուղթ. քայլել, սահնակ, քայլել, ուղարկել, shlya Shla, խարամ, գուլպաներ, սաղավարտ, քայլել, նավակ, գլխարկ. shme, shni, shnu, shpa, shpi Bumblebee, schnitzel, lace, sleepers, twine, spy, spire. shta, shto, shtu, shty Գլխավոր գրասենյակ, կնիք, դառն, վարագույր, խցանահան, բան, ղեկ, սվին 3. Անվանե՛ք նկարներում պատկերված առարկաները: Քարտ թիվ 19 1. Շ ձայնի ավտոմատացում նախադասություններում. Նատաշան գրում է. Ահա Մաշան։ Մաշան գլխարկ ունի։ Լյոշան հովտի շուշաններ ունի։ Հովտի շուշանները լավն են: Միշան ու փաշան ձի են նստում։ Գետի մոտ կան եղեգներ։ Գետը լայն է։ Երեխաները քայլում են դպրոց: Դպրոցը մեծ է։ Միշան մի խիճ գտավ։ Ճանապարհին մեքենա է աղմկում. Վարդի ազդրերը փշեր ունեն։ Փշերը փշոտ են։ Տնակում հինգ երեխա կա։ Փաշա և Նատաշա, խնդրում եմ, մի աղմկեք: Լավ ձկան ապուր՝ պատրաստված ռուֆից: Գրիշան և Միշան հետապնդում են թակոցին: Լյոշան կորեկի շիլա կերավ։ 2. Ասա նախադասություններ. Միտքը լավն է, բայց երկուսն ավելի լավն են: (Առակ.) Հեռանալը լավ է, բայց տունն ավելի լավ է: (Առակ.) Անտառի մեջ ավելի շատ վառելափայտ կա: (Առակ.) 3. Նկարների հիման վրա լրացրո՛ւ նախադասությունները: Փոքրիկ Լեշան ունի գեղեցիկ... Նա արածում է մարգագետնում... Մայրիկը փափկամազ ունի... Քարտ թիվ 20 1. Մեկուսացված Շ-ի ավտոմատացում (օձի նման շշնջում է)՝ Շ-շ-շ-շ- Sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh շու-շու-շու-մուշտակ: շո-շո-շո-լավ. շի-շի-շի-մանուկներ. She-she-she- խշշոց. Պատկերացրեք, որ այդպիսի հինգ առարկա կա, հաշվեք դրանք։ 3. Շ ձայնի ավտոմատացում նախադասություններում. Մանկական ոտանավորներ. Աքլոր, աքլոր, տուր Մաշային սանրը: Մենք կերակրում ենք մեր Մաշային: Մաշա, Մաշա, կեր քո շիլան։ Լռե՛ք, մկներ, լռե՛ք, մկներ։ Կատուն եկավ մեր տանիք 4. Լսեք «Չարաճճի Միշա» պատմվածքը և պատասխանեք հարցերին: Միշան չարաճճի տղա է։ Չարաճճի խաղալ կատվի ձագի հետ. Կատվիկը մյաուսեց։ Տատիկը կատվի ձագին տարավ. Միշան գնաց անտառ։ Ես տեսա բշտիկն ու գցեցի գլխարկս։ Ես չխփեցի կոնին, բայց գլխարկը կախված էր ճյուղից: Ոչ մի բախում, ոչ գլխարկ: Այսպիսով, Միշան գնաց տուն: Ի՞նչ տեսավ Միշան անտառում։ Ի՞նչ է Միշան նետել բմբուլին: Ի՞նչ չունի Միշան։ Քարտ թիվ 21 1. Շ ձայնի ավտոմատացում նախադասություններում. «Հովտի շուշաններ» Հովտաշուշանները սիրում են ստվերը կաղնու ծառերի տակ: Կգաս մի տեղ, ուր հովտի շուշաններ կան։ Հովտի շուշանները տեսանելի են և անտեսանելի: Իսկ չհնձած մարգագետնում կան երիցուկներ ու սիսեռներ։ Մոտակայքում՝ գետի մոտ, կան եղեգներ։ Քամին օրորում է եղեգները։ Նրանք խշշում են՝ խախտելով լռությունը։ Ընտրեք մի քանի շուշաններ և գնացեք տուն: Գեղեցիկ հովտի շուշաններ: 2. Գուշակիր հանելուկները. դա սև է, ոչ հողը, փափկամազ է, ոչ ձյունը, տաք է, ոչ վառարանը: (մուշտակ) Մի անգամ չարաճճի կատուն որոշեց մի փոքր խաղալ ինձ հետ: Նա ինձ պտտեց սենյակով մեկ և բացեց բոլոր թելերը վրաս: Թագավորները տախտակի քառակուսիների վրա դարակներ կառուցեցին: Գնդերը մարտական ​​ոչ պարկուճ ունեն, ոչ սվիններ։ (շախմատ) Փոքր ոտքեր և վախենում են կատուներից: (մկնիկ) 4. Նախադասությունները փոխի՛ր ըստ մոդելի. Ես կարում եմ մորթյա վերարկու և գլխարկ (մենք կարում ենք մուշտակ և գլխարկ, դու, դու, նա, նա, նրանք): Ես մեքենայով գնում եմ Մաշայի մոտ։ Գրում եմ Մաշային և Միշային. 5. Նկարների անուններով նախադասություն կազմիր՝ Քարտ թիվ 22 1. Շ ձայնի ավտոմատացում վանկերում: աշ-օշ-ուշ-ըշ-ըշ-ուշ-ըշ-ըշ-ըշ-ըշ-ուշ-ըշ-ըշ-ըշ-ըշ-ըշ-ըշ-ըշ-ըշ-ըշ-ըշ-ըշ-ըշ-ըշ-ըշ-ըշ-ըշ-ըշ. յուշ - ուշ իշ - յշ - աշ - էշ 2. Շ ձայնի ավտոմատացում բառերով. Մոխիր - քոնը, մերը, աշտարակը, վարելահողը, բաժակը, շիլան, վերնաշապիկը, երիցուկը, մատիտը, կոշիկը, բաշլիկը, խլացուցիչը, շագանակը: Օշ - կատու, միջատ, փշուր, պատուհան, ոլոռ, զամբյուղ, արմավենի, օկրոշկա, կարտոֆիլ: Ականջ - ցնցուղ, ականջներ, թռչել, ատրճանակ, խցանված, ծայր, գորտ, բարձ, կոճ, կուկու, վահ, շոռակարկանդակ, ողջունելի, խեցի, գնացել, աքլորներ, տատիկ, պապիկ, Ալյոնուշկա, Բուրենուշկա, մորթի, ջերբոա,. 3. Նախադասությունները փոխի՛ր ըստ մոդելի: Ես կարում եմ մորթյա վերարկու և գլխարկ (մենք կարում ենք մուշտակ և գլխարկ, դու, դու, նա, նա, նրանք): Ես քայլում եմ դպրոց: Ես կատվի համար բարձ եմ կարում։ Ես արջի համար շալվար եմ կարում։ 4. Սովորեք մաքուր խոսք: Գլխարկ և մորթյա վերարկու - ահա այն ամենը, ինչ Միշուտկան է: Քարտ թիվ 23 1. Հոդային մարմնամարզություն. 2. Ասա նախադասություններ. Բիշկաի բակում։ Ծածկեք գավաթը կափարիչով: Թռչունը ցատկում է պատուհանի մոտ։ Ահա մի բաժակ և շիլա, տորթ և գդալ: Երեխային վերնաշապիկ դրեք: Մեր Անտոշկան պատուհանից դուրս է նայում։ Ահա մի քանի կարտոֆիլ օկրոշկայի համար: Քսեք բիծը բլոթերով։ Երեխաները մուկ ու կատու են խաղում: Փոքրիկ երեխաները վազվզում են՝ Թեդի Արջուկները, Նատաշասը և Մաշկիսը: Ահա մի գիրք փոքրիկ մկան և գորտի մասին։ Դա վատ է փոսում մենակ մկնիկի համար: Աքլորները ափիցս հատիկներ ու փշրանքներ են թակում։ Կատուն ականջներ ունի գլխի վերևում: Անտառի եզրին 3. Լսիր պատմությունը և պատասխանիր հարցերին. Ալյոնուշկան գնաց անտառ: Ես հավաքեցի մի զամբյուղ հատապտուղներով: Նա դուրս եկավ եզրին: Երիցուկի եզրին: Մարգարիտկաներների վրա կան վրիպակներ։ Մոտակայքում կա գետ։ Գետի մոտ կան եղեգներ։ Ինչ-որ տեղ գորտերը կռկռում են։ Կկուն կանչում է ծառին։ Ալյոնուշկան նստեց գերանի վրա։ Ես հանգստացա և առաջ անցա։ Ինչո՞վ էր Ալյոնուշկան գնացել անտառ: Ո՞ւր գնաց նա: Ի՞նչ է աճել անտառի եզրին: Ո՞վ է նստել մարգարիտների վրա: Ո՞վ է կանչում ծառի վրա: Ո՞ւր գնաց Ալյոնուշկան: 4. Գուշակիր հանելուկները Անտոշկան կանգնած է մեկ ոտքի վրա: (Սունկ) Սպիտակ ոլոռ կանաչ ցողունի վրա: (Հովտի շուշան:) Մեծ խրճիթում խրճիթ կա, ինչքան շատ ես վերցնում, իսկ խրճիթում ծլվլոց է լսվում: այնքան մեծանում է: (Թռչուն վանդակում.) (Փոս.) Երկնքից սառույցի փաթիլներ են թափվում, Ուժեղ ոտքի վրա կանգնածներն ընկնում են ուղիղ ափերի մեջ։ Ճանապարհին շագանակագույն տերևների մեջ: Կան փշրանքներից փոքր սառցաբեկորներ։ Խոտի գլխարկ է բարձրացել, Սառույցի կտորներ կան՝ կոնից մեծ։ Գլուխ չկա գլխարկի տակ: (կարկուտ) (սնկով)