Ժամանց. Բառի հանելուկներ Տարբեր չինական ամանորյա խաղեր

Որոնեք որոշակի տառով սկսվող բառեր:Մեծ բառարանի հետ աշխատելիս առաջադրանքի ամենապարզ, բայց շատ կարևոր տեսակը բառարանում որևէ բառ գտնելն է, որը սկսվում է տվյալ տառով, օրինակ՝ այս առաջադրանքը.

Բառարանում գտե՛ք ցանկացած բառ, որի առաջին տառը R տառն է:

Գրեք այս բառը ձեր նոթատետրում:

Գրեք ձեր նոթատետրում այն ​​էջի համարը, որտեղ գտնվում է այս բառը:

Էջի համարն անհրաժեշտ է, որպեսզի կարողանաս բարձրանալ ցանկացած երեխայի մոտ և ստուգել նրա լուծումը, նույնիսկ եթե նա պատահաբար փակել է իր բառարանը։ Բացի այդ, իհարկե, սա պարզապես շատ օգտակար խնդիր է տեղեկատվական մշակույթի տեսանկյունից՝ նախ գտնել անհրաժեշտ տեղեկատվությունը (բառը) և, երկրորդ, գտնել գտած տեղեկատվությունը հղում տալով իր աղբյուրին (բառարանի էջ թիվ).

Կարող եք խնդրել բոլորին փնտրել նույն տառը (գրատախտակին գրելով): Եվ դուք կարող եք գրել հետևյալ նմանատիպ առաջադրանքների տառերը յուրաքանչյուր աշակերտի նոթատետրում՝ անցնելով դասարան, այնպես որ ուսանողը չի մոռանա, թե որ տառի հետ է նա աշխատում, և այնուհետև ձեզ համար ավելի հեշտ կլինի ստուգել՝ արդյոք առաջադրանքը կատարված է։ .

Թող երեխաները ճիշտ տառով բառ գտնելու իրենց ձևերը հորինեն: Թող որոշ ժամանակ անցնի, մինչև սկսեք օգնել և առաջարկել: Հնարավորության դեպքում տեսեք, թե ինչպես է յուրաքանչյուր երեխա գտնում ճիշտ բառը:

Այս տեսակի առաջադրանքը բավականին բարդ է: Ահա տեղեկատվական տեսանկյունից համալիր գործողությունները, որոնք պետք է իրականացվեն.

1. Բացեք բառարան կամայական էջում:

2. Հասկացեք, թե ինչ տառով են սկսվում այս էջի բառերը:

3. Հասկացեք, թե այս էջից որ ուղղությամբ պետք է շարժվեք ցանկալի տառը գտնելու համար (և, ընդհանուր առմամբ, որքան հեռու պետք է քայլեք այս ուղղությամբ):

4. Քայլ արեք ճիշտ ուղղությամբ՝ բացեք մեկ այլ էջ և այլն։

Իհարկե, երեխաների մեծամասնությունը սկզբում պարզապես շրջում է ամբողջ բառարանը (սկզբից մինչև վերջ կամ պարզապես պատահականորեն) և պատահաբար հայտնվում է R տառով բառերով էջերի վրա: Եվ դա ամենևին էլ վատ բան չէ: Սա նույնպես ռազմավարություն է, թեև շատ անարդյունավետ: Նման ռազմավարություն ընտրած երեխաներին շատ օգտակար է տալ հաջորդ նմանատիպ առաջադրանքը տառով, որի համար համեմատաբար քիչ բառեր կան, օրինակ՝ Zh, Y, X, C, Sh, Y տառերի համար: Բառեր փնտրելիս. նման տառերով կբացահայտվի շրջելու պարզ ռազմավարությունը: Եթե ​​երեխան չի կարողանում որևէ այլ ռազմավարություն մշակել, գնացեք նրա մոտ և այբբենական քանոնի միջոցով քննարկեք, թե բառարանի որ մասում է գտնվում ցանկալի տառը, այբուբենի որ տառերից է այն առաջ կամ հետո և այլն: Բացեք բառարան միասին կամայական էջում, հարցրեք, թե ուր գնալ հաջորդ՝ ցանկալի տառը փնտրելու համար: Դրանից հետո երեխային հանգիստ թողեք, թող նա դեռ փորձի ինքնուրույն մտածել հետագա: Նման քննարկումներ-խորհուրդներ խորհուրդ ենք տալիս անհատապես անցկացնել։ Մի զրկեք մյուս երեխաներին ինքնուրույն փնտրելու ավելի օպտիմալ ռազմավարություն մշակելու հնարավորությունից: Ուժեղ երեխաների համար, որպեսզի նրանք հաճախ չծաղրեն ձեզ, միանգամից գրեք բազմաթիվ տառեր, որոնց համար պետք է բառեր փնտրել՝ թող աշխատեն: Առանձին-առանձին վարվեք թույլ երեխաների հետ: Բայց, խնդրում եմ, նույնիսկ ամենաթույլ երեխաները ամեն ինչ մինչև վերջ չեն պատմում։ Տվեք նրանց գոնե մի փոքր ինքնուրույն մտածելու հնարավորություն։

Այն բանից հետո, երբ յուրաքանչյուր երեխա ինքնուրույն գտնի առնվազն մեկ բառ, կարող է անցկացվել ընդհանուր դասի քննարկում: Քննարկեք, թե ինչպես են երեխաները բառարանում փնտրել ճիշտ տառը: Փորձեք լսել բոլորին, ովքեր ցանկանում են պատմել, օգնեք նրան ձեւակերպել այն, ինչ ուզում է ասել: Փորձեք ստիպել դասարանի գրեթե բոլոր երեխաներին մասնակցել քննարկմանը. եթե ոչ բարձրաձայնել, ապա գոնե լսեք և փորձեք հասկանալ: Աստիճանաբար անցեք ընդհանուր ալգորիթմի քննարկմանը, որի սկիզբը մենք գրեցինք վերևում. «Այսպիսով, ինչպե՞ս փնտրեցինք P տառով բառը: Այսպիսով, մենք բառարանը բացեցինք ինչ-որ տեղ մեջտեղում, բառեր կային O. Ի՞նչ անել հետո: Դուք կարող եք պարզապես վերցնել բառարանը և իրականում փնտրել R-ի բառերը յուրաքանչյուր հաջորդ քայլում՝ երեխաների հետ խորհրդակցելով հետագա անելիքների մասին: Փորձեք դանդաղ աշխատել, որպեսզի բոլոր երեխաները ժամանակ ունենան հետևելու ձեր գործողություններին:

Այն բանից հետո, երբ դուք բոլորդ միասին կգտնեք ցանկալի տառի բառը, երեխաներին տվեք մեկ այլ նմանատիպ առաջադրանք (ցանկալի է հազվագյուտ տառի համար)՝ համախմբել:

Որոնեք որոշակի բառեր բառարանում:Ցանկալի տառով բառեր գտնելու խնդիրը ենթաառաջադրանք է (պատրաստում)՝ կապված հիմնական առաջադրանքի՝ բառարանում որոշակի բառ որոնելու առաջադրանքի հետ։

Ահա այսպիսի առաջադրանքի օրինակ.

Փնտրեք ԹՌՉՈՒՆ բառը բառարանում:

Գրեք ձեր նոթատետրում այն ​​էջի համարը, որտեղ ձեր բառարանում կա ԹՌՉՈՒՆ բառը:

Հույս կա, որ ԹՌՉՈՒՆ բառը կգտնվի ցանկացած բառարանում։ Ցանկալի է, սակայն, դա նախապես ստուգել։ Սկսելու համար ավելի լավ է բոլոր ուսանողներին առաջարկել նույն բառը: Այնուհետև ընդհանուր առաջադրանքը կարելի է գրել գրատախտակին:

Ինչպես նախկինում, խորհուրդ ենք տալիս սկզբում ոչ մի խորհուրդ չտալ երեխաներին։ Մեր կարծիքով, լավ կլիներ երեխաներին «թաթախել» այս նոր և առաջին հայացքից անհասկանալի խնդրի մեջ։ Հավանաբար ձեզ համար հետաքրքիր կլինի որոշ ժամանակ դիտել երեխաների աշխատանքը, նրանց արձագանքն ու առաջին գործողությունները։ Փորձեք դիմանալ առնվազն մի քանի րոպե և չպատասխանել որևէ իմաստալից հարցի: Առաջին հայացքից կարող է թվալ, որ նման առաջադրանք տալով՝ մենք, այսպես ասած, «սովորում ենք լողալ, նետվում ենք խորքերը»։ Իրականում այդպես չէ։ Նախ, երեխաների մեծ մասն արդեն ընտելացել է այն փաստին, որ բառարաններում բառերը դասավորված են որոշակի ձևով (օրինակ, A տառով բոլոր բառերը գալիս են B տառով բառերից առաջ): Այնքան էլ դժվար չէ կռահել, որ նույնիսկ մեկ տառի համար նախատեսված բառերի ցանկի ներսում բառերը պետք է լինեն որոշակի հերթականությամբ, և որ այդ հերթականությունը հավանաբար ինչ-որ կերպ կապված է նաև այբբենական շղթայի հետ։ Այսպիսով, եթե երեխան կռահի, որ բառարանում ԹՌՉՈՒՆ բառը գալիս է ՀԻՆԳ բառից առաջ և ավելի ուշ, քան ԹՌՉՈՒՆ բառը, դա բավարար կլինի հաջող որոնման համար։

Այսպիսով, ինչպե՞ս ձեր ուսանողները կկատարեն այս առաջադրանքը: Ամենայն հավանականությամբ, երեխաների մեծամասնությունը նախ կմտածի բառարանում գտնել այն տեղը, որտեղ գտնվում են P տառով բառերը: Եթե երեխաներից մեկը հետ է մնում այս մեծամասնությունից, ապա նրբանկատորեն հրեք նրան, օրինակ՝ պարզապես հարցնելով. BIRD բառի առաջին տառը?

Այս փուլում տղաները պետք է արդեն լավ հասկանան, թե ինչպես կարելի է ընդհանուր առմամբ բառեր գտնել P տառով: Այնուհետև շատ երեխաներ կրկին կփորձեն օգտագործել «պատահական որոնման» ռազմավարությունը. պարզապես նայեք տարբեր էջեր P-ով բառերով, հուսալով: պատահականորեն գտնել ճիշտ բառը: Մի անհանգստացեք նրանց մի որոշ ժամանակ: Անշուշտ նրանցից շատ քչերի բախտը կբերի, և նրանք գոնե մի փոքր արագ կկարողանան գտնել ճիշտ բառը։ Երեխաների մեծամասնությունը, այնուամենայնիվ, կխրվի P բառերով: Սպասեք մի քիչ և սկսեք նրանց մղել դեպի ավելի արդյունավետ որոնման ռազմավարություն: Դա կարելի է անել և՛ անհատապես, և՛ բոլորի հետ միաժամանակ՝ կախված նրանից, թե որքան «բարեկամական» ձեր դասարանը չի հաղթահարում առաջադրանքը: Հրավիրեք երեխաներին ուշադրություն դարձնել P բառերի երկրորդ տառին, որոնց հետ նրանք աշխատում են: Որևէ մեկը կարո՞ղ է բառարանում գտնել իր գտնվելու վայրի նախշերը: Ո՞վ գտավ գոնե մի բառ P-ում: Այստեղ երեխաները հավանաբար որոշ բառեր կանվանեն։ Դրանցից ընտրեք մի բառ, որը երկրորդ տառով տարբերվում է ԹՌՉՈՒՆ բառից, օրինակ, թող լինի ԲՈՒՏՏ բառը։ Ո՞վ գիտի, թե բառարանում ո՞ր բառը պետք է առաջինը լինի՝ ԹՌՉՈՒՆ բառը, թե՞ ՏՈՒՏՈՒ բառը: Գրատախտակին գրեք TUTU և BIRD բառերը միմյանց տակ: Միաժամանակ պարտադիր չէ, որ ԹՌՉՈՒՆ բառը TUBE բառից ներքեւ լինի։

Այստեղ, իհարկե, լավ կլինի դադարեցնել քննարկումը։ Պետք է գոնե մի քանի երեխաների հնարավորություն տալ ինքնուրույն մտածել, թե ինչպես պատասխանել այս հարցին։ Այս հարցը օգտակար կլինի նույնիսկ այն երեխաների համար, ովքեր արդեն պատահաբար գտել են ԹՌՉՈՒՆ բառը իրենց բառարանում - հենց այն պատճառով, որ բառը գտել են պատահաբար, նրանք չունեն այս հարցի պատասխանը։ Որոշ ժամանակ անց լսեք ենթադրությունները, քննարկեք տարբեր պատասխաններ՝ բոլորը համաձա՞յն են միմյանց հետ և այլն: Քննարկման ընթացքում կամաց-կամաց երեխաներին հասցրեք նրան, որ հաճելի կլինի համեմատել ներկայացված երկու բառերի երկրորդ տառերը: Միգուցե տղաներից մեկն ինքը առաջարկի պարզել, թե որ տառն է առաջինը այբուբենում։

Ընդհանրապես, հետագայում չկրկնվելու համար, անմիջապես խնդրում ենք երեխաներին շատ աստիճանաբար և շատ փոքր քայլերով տանել ճիշտ եզրակացությունների։ Երեխայի համար շատ ավելի օգտակար է մասնակցել քննարկմանը, ինքնուրույն փորձել լուծում գտնել, այլ ոչ թե պարզապես լսել գրատախտակի մոտ ուսուցչի բացատրությունը։ Երկրորդ դեպքում երեխան կարող է նույնիսկ ընդհանրապես ոչինչ չհասկանալ՝ չէ՞ որ քննարկվող նյութը բավականին դժվար է ընկալելու իր տարիքում։ Այսպիսով, մենք միայն խնդրում ենք ձեզ դանդաղորեն ուղղորդել քննարկումը ճիշտ ուղղությամբ և սպասել որքան հնարավոր է երկար և համբերատար՝ տեսնելու, թե արդյոք որևէ մեկը կգտնի ճիշտ լուծումը:

Երբ պարզվի, որ P բառերը դասավորված են իրենց երկրորդ տառով, խնդրեք երեխաներին գտնել մի բառ, որը սկսվում է P.T-ով: Թող ինչ-որ մեկին մի բառ ասի, բայց ոչ ԹՌՉՈՒՆ: Օրինակ՝ ճուտիկ բառը։ Գրատախտակին մեկը մյուսի տակ գրեք ՃՈՒՏ և ԹՌՉՈՒՆ բառերը: PT-ում արդեն նկատելիորեն ավելի քիչ բառեր կլինեն բառարաններում, ուստի շատ երեխաներ պարզ թվարկումով կգտնեն BIRD բառը: Այնուամենայնիվ, խնդրեք բոլորին վերադառնալ և վերանայել PT-ի բոլոր բառերը. ինչպե՞ս են այս բառերը դասավորված: Ո՞ր բառն է առաջին տեղում՝ ԹՌՉՈՒՆ, թե՞ ԵՐԵԽԱ: Ո՞վ կարող է գուշակել, թե որ կանոնը: և այլն:

Դուք կարող եք պարզել իրավիճակը ԹՌՉՈՒՆ և ԹՌՉՈՒՆ, ԹՌՉՈՒՆ և ԹՌՉՈՒՆՆԵՐ բառերով: Երեխաներից մեկը պատրա՞ստ է փորձել պատմել ամբողջ կանոնը: Լսեք նրանց, ովքեր ցանկանում են ինչ-որ բան ասել, բայց դեռ մի հասցրեք քննարկումը մինչև վերջ։ Խնդրեք հեղինակներին ստուգել իրենց կանոնները հաջորդ բառերը փնտրելիս:

Այն բանից հետո, երբ բոլոր երեխաները իրենց բառարանում գտնեն ԹՌՉՈՒՆ բառը, առաջարկեք երեխաներին ևս մի քանի նմանատիպ առաջադրանքներ (առնվազն 3-5 բառ): Սկզբում առաջադրանքները կարող են ընդհանուր լինել բոլոր երեխաների համար: Հետո կարող եք անհատական ​​առաջադրանքներ տալ։ Որոնման համար յուրաքանչյուր բառ երեխային գրեք նոթատետրում: Թող նա ձեր յուրաքանչյուր բառի կողքին դնի այն էջի համարը, որտեղ այդ բառը հայտնվում է բառարանում, որի հետ նա աշխատում է: Այնուհետև կարող եք ընտրողաբար ստուգել յուրաքանչյուր ուսանողի աշխատանքը: Առաջարկում ենք վերցնել պարզ և հաճախ օգտագործվող բառեր. հուսով ենք, որ դրանք կգտնվեն ցանկացած բառարանում: Այնուամենայնիվ, եթե ինչ-որ ուժեղ երեխա ինքն իրեն հստակ հասկանում է (և կարող է ապացուցել ձեզ), որ իրեն առաջարկված բառը չկա իր բառարանում, սա պարզապես հիանալի է: Եթե ​​թույլ երեխան չի գտնում ճիշտ բառը, պարզապես փոխեք առաջադրանքը նրա համար՝ ևս մեկ բառ տվեք փնտրելու:

Նամակների որոնման վարժություննպաստում է արագ զարգացմանը որոնել տառեր և բառեր տեքստումորն օգնում է արագ ընթերցանության զարգացմանը: Նաև այս վարժությունը նպաստում է տեսողական հիշողության զարգացմանը, ուստի այն նաև հարմար է ընդհանուր հիշողության զարգացման համար: Վարժության իմաստը նամակների որոնումցանկալիի տեսողական մտապահման մեջ նամակներև արագ փնտրել այն ներկայացվածների մեջ նամակներ.

Խաղալ առցանց

Սա վարժություն խաղի առաջին տարբերակն է նամակների որոնում:

Նամակների որոնում վարժությունն օգտագործվում է արագ ընթերցման մեջ՝ սովորելու, թե ինչպես ավելի լավ կողմնորոշվել տեքստում, արագ գտնել ձեզ անհրաժեշտ տեղեկատվությունը:

Արագ ընթերցում 30 օրվա ընթացքում

Վարժություն-խաղի նկարագրություն

Նամակների որոնումՎիզուալ ընկալումը մարզող վարժություն է, որը սովորեցնում է տեքստում արագ գտնել բառեր և թվեր:

Այս վարժությունը շատ նման է միայն Schulte տառերի աղյուսակին որոնումպետք է երկու կոնկրետ նամակներև գտնել դրանք որքան հնարավոր է շատ սահմանված ժամկետում:

Վարժության ընթացքում փորձեք հիշել, թե ինչ տեսք ունի այն նամակԵվ որոնումնրա տեսողական առանձնահատկությունները, որոնց վրա մարդիկ ուշադրություն չեն դարձնում: Այս մոտեցումը կարող է օգնել գտնել տառերԸստ իրենց պատկերների՝ զարգացած տեսողական ընկալում ունեցող մարդիկ, և այն մարդիկ, ովքեր չունեն այն այնքան զարգացած, որքան մենք կցանկանայինք, դա շտկելու իրական հնարավորություն կա։

Հետեւաբար, տեսողականորեն հիշելով պատկերը նամակներ, դուք արագ կգտնեք ճիշտ բառերը, դրանով իսկ ավելի հաջողությամբ կզարգանաք արագ ընթերցանության և տեսողական պատկերները մտապահելու մեջ:

Առաջին արդյունքներին հասնելու համար սովորաբար անհրաժեշտ է ընդամենը 4-8 փոխանցում, սակայն լավ արդյունքի հասնելու համար անհրաժեշտ է կանոնավոր կերպով կատարել այս վարժությունը՝ օրական առնվազն 1-3 անգամ 5-20 րոպե տեւողությամբ: Խորհուրդ չեմ տալիս այս կամ որևէ այլ վարժություն անել 20 րոպեից ավելի առանց ընդմիջման, քանի որ ուղեղի արդյունավետ աշխատանքի համար անհրաժեշտ է առնվազն 5-10 րոպե ընդմիջում։ Միևնույն ժամանակ, ընդմիջման ժամանակ դուք չեք կարող անցնել այլ վարժություններ, կարդալ, հաշվել և զբաղվել որևէ այլ մտավոր գործունեությամբ։ Եթե ​​ավելի վաղ հոգնածություն է զգացվում, ապա պետք է կարճատև հանգստանալ։

Նմանապես նամակների որոնման խաղկա ևս մեկ առցանց վարժություն՝ ամբողջ թվերի որոնում, միայն նրա տարբերությունն այն է, որ այն պահանջում է մի փոքր այլ տեսողական ընկալում, քանի որ թվերը և նամակներկարող է տարբեր կերպ ընկալվել մարդու ուղեղի կողմից: Ամեն ինչ կախված է կոնկրետ մարդու հակումներից ու ունակություններից, նրա հմտություններից, նրանից, թե ինչի հետ նա հաճախ է հանդիպում ու աշխատում։

Ուսումնական խաղեր

Մեր գործընկերը ձեզ համար պատրաստել է փայլուն կրթական խաղեր՝ վիճակագրության և ռեկորդների պահպանմամբ.

Զորավարժություն-խաղի ընթացքը

Զորավարժությունների խաղ տառերի որոնումպետք է անցնել այնպես, ինչպես Schulte աղյուսակները, այսինքն. նայեք կենտրոնում և ծայրամասային տեսողությունը փնտրիր տառեր, հենվելով նրանց տեսողական հիշողության վրա : Դուք պետք է արագ և լավ հիշեք, թե ինչ տեսք ունի այն որոնման նամակիսկ հետո նրան որոնումշատ ավելի արագ կլինի:

Եթե ​​դա չի աշխատում գտնել տառերնայելով միայն կենտրոնին, ապա դրանում ոչ մի վատ բան չկա։ Այս դեպքում դուք կարող եք դրանք որոնել հպանցիկ որոնմամբ կամ մտովի բաժանել դաշտը մի քանի հատվածների և հերթով նայել դրանցից յուրաքանչյուրի կենտրոնը։

Հնարավորության դեպքում փորձեք անջատել ձեր ներքին երկխոսությունը՝ ձեր գլխից դուրս շպրտելով բոլոր մտքերը: Սա կօգնի ձեզ բարելավել ձեր հմտությունները:

Երբ սկսում ես անցնել նամակների որոնման խաղավարտելու համար ձեզ կտրվի 180 վայրկյան (2 րոպե), որը դուք պետք է հանդիպեք: Որքան շատ ժամանակ ունենաք գնալու այս ընթացքում, այնքան լավ:

Եթե ​​պատահում է, որ դուք չեք կարող արագ գտնել վերջին 1-3 տառերը, ապա սա առցանց սիմուլյատորկարմիրով կընդգծի պահանջվող բջիջները: Որպես կանոն, այս մոտեցումն ավելի շահավետ է, քանի որ ավելի շատ ժամանակ է մնում արդյունավետ աշխատանքի համար։ նամակների որոնում.

Նամակների որոնում երեխաների համար

Արդյունք

Այս հոդվածում ես հակիրճ խոսեցի վարժություն-խաղի մասին Նամակների որոնում, ինչը շատ կարևոր է արագ ընթերցանության զարգացման գործում։

Զարգացման դասընթացներ

Նամակների որոնումն օգտագործվում է արագ ընթերցանության, հիշողության, կենտրոնացման և այլնի մարզման համար: Ընտրեք ձեր սիրած զարգացման դասընթացները, որոնք կօգնեն ձեզ ավելի արագ հասնել ձեր ցանկալի նպատակին.

Արագ ընթերցում 30 օրվա ընթացքում

30 օրվա ընթացքում 2-3 անգամ ավելացրեք ձեր ընթերցանության արագությունը: 150-200-ից մինչև 300-600 wpm կամ 400-ից մինչև 800-1200 wpm: Դասընթացում օգտագործվում են արագ ընթերցանության զարգացման համար ավանդական վարժություններ, ուղեղի աշխատանքը արագացնող տեխնիկա, ընթերցանության արագության աստիճանական բարձրացման մեթոդ, արագ ընթերցանության հոգեբանությունը և դասընթացի մասնակիցների հարցերը: Հարմար է երեխաների և մեծահասակների համար, ովքեր կարդում են մինչև 5000 բառ րոպեում:

Հիշողության և ուշադրության զարգացում 5-10 տարեկան երեխայի մոտ

Դասընթացի նպատակն է զարգացնել երեխայի հիշողությունը և ուշադրությունը, որպեսզի նա ավելի հեշտ լինի սովորել դպրոցում, որպեսզի նա կարողանա ավելի լավ հիշել։

Դասընթացն ավարտելուց հետո երեխան կկարողանա.

1. 2-5 անգամ ավելի լավ է հիշել տեքստեր, դեմքեր, թվեր, բառեր
2. Սովորեք ավելի երկար հիշել
3. Կմեծանա անհրաժեշտ ինֆորմացիան հիշելու արագությունը

Սուպեր հիշողություն 30 օրում

Անգիր պահիր քեզ անհրաժեշտ տեղեկատվությունը արագ և ընդմիշտ: Զարմանում եք, թե ինչպես բացել դուռը կամ լվանալ ձեր մազերը: Վստահ եմ՝ ոչ, քանի որ դա մեր կյանքի մի մասն է։ Հիշողության ուսուցման հեշտ և պարզ վարժությունները կարելի է դարձնել կյանքի մի մասը և կամաց-կամաց անել օրվա ընթացքում։ Եթե ​​դուք միաժամանակ ուտում եք սննդի օրական նորմը, կամ կարող եք ուտել օրվա ընթացքում չափաբաժիններով:

Ինչպես բարելավել հիշողությունը և զարգացնել ուշադրությունը

Անվճար պրակտիկա նախօրոք։

Ուղեղը, ինչպես մարմինը, մարզվելու կարիք ունի: Ֆիզիկական վարժությունները ամրացնում են մարմինը, մտավոր վարժությունները զարգացնում են ուղեղը։ Հիշողության, կենտրոնացման, ինտելեկտի և արագ ընթերցանության զարգացման համար 30 օրվա օգտակար վարժություններն ու ուսուցողական խաղերը կուժեղացնեն ուղեղը՝ վերածելով այն կոշտ ընկույզի։

Փողը և միլիոնատիրոջ մտածելակերպը

Ինչու՞ են փողի հետ կապված խնդիրներ: Այս դասընթացում մենք մանրամասն կպատասխանենք այս հարցին, խորը կնայենք խնդրին, կդիտարկենք մեր հարաբերությունները փողի հետ հոգեբանական, տնտեսական և էմոցիոնալ տեսանկյունից: Դասընթացից դուք կսովորեք, թե ինչ պետք է անեք ձեր բոլոր ֆինանսական խնդիրները լուծելու համար, սկսեք գումար խնայել և ներդնեք դրանք ապագայում:

Իմանալով փողի հոգեբանությունը և ինչպես աշխատել դրա հետ, մարդուն դարձնում են միլիոնատեր։ Եկամտի աճ ունեցող մարդկանց 80%-ն ավելի շատ վարկեր է վերցնում՝ էլ ավելի աղքատանալով։ Մյուս կողմից, ինքնաստեղծ միլիոնատերերը 3-5 տարի հետո նորից միլիոններ կվաստակեն, եթե զրոյից սկսեն։ Այս դասընթացը սովորեցնում է եկամուտների ճիշտ բաշխում և ծախսերի կրճատում, դրդում է ձեզ սովորել և հասնել նպատակներին, սովորեցնում է ձեզ գումար ներդնել և ճանաչել խաբեությունը:

Կարո՞ղ եք բառն ուղղագրել որոնման խաղում հեշտ, միջին և դժվարությամբ: Փորձեք ինքներդ հենց հիմա: Ռուսերեն պատասխաններով «Գտիր բառը» անվճար խաղը հասանելի է առանց գովազդի և գրանցման ցանկացած շարժական սարքի և համակարգչի վրա:

Բարի գալուստ «Գտեք բառեր» խաղ. խաղալ առցանց բառի որոնման գլուխկոտրուկ ռուսերենով: Իրականում սա տրամաբանական որոնում է՝ ընտրված առարկայի կոդավորված բառերը լուծելով։ Դրա անցումը ոչ միայն կզվարճացնի, այլև կբարելավի հիշողությունը, կսովորեցնի արագ տիրապետել նոր տեղեկատվությանը:

Ձեր խնդիրն է պատահական տառերի մեջ իմաստալից բառերի շղթաներ գտնել: Առաջադրանքների ցանկը ավտոմատ կերպով ցուցադրվում է թեմատիկ բաժին ընտրելուց հետո:

Առկա են Word Find խաղի հետևյալ կատեգորիաները՝ Ծաղիկներ, Կենդանիներ, Հագուստ, Երաժշտություն, Սանրվածքներ, Աղանդեր, Բնություն, Թխում, Հեքիաթներ: Դուք կարող եք խաղալ նույն թեման բազմիցս. բառերը փոխվում են յուրաքանչյուր մակարդակում:

Ինչպես խաղալ Find the Word

Ուշադիր նայեք հանելուկի տողերին և սյունակներին և կենտրոնացեք ցուցակի տառերի վրա: Փորձեք սկսել ձեր որոնումը հազվագյուտ տառերով կամ կրկնակի բաղաձայն բառերով. դրանք առաջին հերթին հեշտ է նկատել: Խնդրում ենք նկատի ունենալ, որ գլուխկոտրուկի պատասխանները թաքնված են տարբեր ուղղություններով՝ անկյունագծով, հետևից առջև, ուղղահայաց կամ հորիզոնական: Երբ գտնում եք որևէ բառ, շրջանցեք այն՝ քաշելով մկնիկը բառի առաջին տառից մինչև վերջինը: Գտնված բառը ավտոմատ կերպով դուրս կմնա առաջադրանքների ցանկից և կբերի խաղի միավորներ։

Տրամաբանական խաղերը, ինչպիսիք են բառերի որոնումը, շատ բան են անում ուղեղի համար: Նրանք ոչ միայն մարզում են կենտրոնացումը և տեսողական սրությունը, այլև բարելավում են բանավոր (իմաստային) և տեսողական ընկալման ունակությունը: Գտեք աղյուսակի բոլոր բառերը և նվաճեք մակարդակը հենց հիմա:

Այս խաղերի շարքի սկզբունքն է բառեր գրել բջիջներում՝ նախնական հատուկ առաջադրանքներով: Ստուգեք որոշ տարբերակներ և փորձեք դրանք բարելավել: Հիմնական բանը «գաղափարը բռնելն է», իսկ մնացած ամեն ինչը քո ստեղծագործությունն է:

1. Բանավոր տիկ-տաք քիթ. Երեխաները գիտեն հայտնի մանկական «Tic-tac-toe» խաղը. դուք պետք է հերթով գրեք «x» կամ «o» 3x3 բջիջներում և դրանով իսկ արագ հատեք երեք խաչ կամ երեք զրո ուղղահայաց, հորիզոնական կամ անկյունագծով: Մենք մի փոքր կբարդացնենք խնդիրը. Գրատախտակին կամ թղթի վրա նկարեք 4x4 բջիջներ: Այնուհետև խաղացողների երկու թիմեր (յուրաքանչյուրը 2-ից 10 հոգի) խաղում են առաջին քայլի իրավունքը։

Առաջադրանք՝ ցանկացած հաջորդականությամբ առաջին թիմը՝ ձախից աջ, անկյունագծով կամ վերևից ներքև, սկսած ցանկացած բջիջից՝ ուղղահայաց կամ հորիզոնական, մուտքագրում է առաջին բառը: Մեկ այլ թիմ ցանկացած ուղղությամբ մուտքագրում է իր բառը՝ օգտագործելով առկա տառերը և այլն: Երկրորդ թիմի համար ավելի դժվար կլինի, բայց երրորդ և հաջորդ քայլերը թիմից արդեն մի փոքր տրամաբանական մտածողություն և արագ խելք կպահանջեն։ Այն թիմը, որն ի վերջո չի կարողանում օգտվել գոյություն ունեցող տառերով նոր բառ մուտքագրելու իր իրավունքից, պարտվում է:

Խաղադաշտի տարբերակ.

Պատասխանների տարբերակներ.

2. «tic-tac-toe» տառ. Նախորդ խաղի տարբերակներից մեկը. Խաղադաշտը նույնն է, բայց խնդիրը մի փոքր փոխվել է։ Կրկին թիմերի միջև

խաղում է առաջին քայլի իրավունքը, և նրանցից մեկը առաջին տառը դնում է խաղադաշտի ցանկացած կետում, օրինակ՝ «U»: Երկրորդ հրամանը վերագրում է «M» տառը այս տառին աջ կամ ներքևում: Ստացվեց «խելք» բառը, և թիմը վաստակեց առաջին 2 միավորը՝ ըստ ստացված բառի տառերի քանակի: Հաջորդ թիմն այս դեպքում կարող է նշանակել «Ա» տառը, սակայն նման բառ գոյություն չունի, ինչը նշանակում է, որ նա էլ միավորներ չի ստանա։ Հաջորդ թիմը փոխարինեց «Կ» տառը և ստացավ նոր «ումակ» բառ (ընդհանուր բառ, կամայական «խելացի» բառից՝ բառի չորս տառի համար վաստակելով 4 միավոր։ Խաղը շարունակվում է.

Կարելի է նախապես պայմանավորվել, որ խաղացողները յուրաքանչյուր նոր տառ կցեն իրենց քառակուսու վրա՝ ըստ իրենց հասկացողության, բառերը կարող են ընդհանրապես չստացվել, բայց կարող ես օգտվել հնարավորությունից... Բառերը պետք է կարդալ միայն ուղղահայաց և հորիզոնական, և բոլորը մեկ ուղղությամբ, ասենք, աջից ձախ և վերևից ներքև; տառերը կարող են կցվել միայն աջ և ներքևում կամ ձախ և վերևում: Հաղթում է այն թիմը, որը հավաքում է ամենաշատ միավորները, իսկ այն թիմը, որն այլևս չի կարող օգտվել շարժվելու իր իրավունքից, պարտվում է:

Փորձեք այն, ինչ կարող եք անել:

3. Նամակի միջոցով.Վեց բջիջներից բաղկացած խաղադաշտ՝ ուղղահայաց և մինչև 20 բջիջ՝ հորիզոնական (6x15...20):

Ընտրվում է ցանկացած տառ, որը կդառնա «միջոցով» մեր խաղում, որը կգտնվի բոլոր հետագա հորինված բառերում: Ենթադրենք, դուք ընտրել եք «Կ» տառը։ Յուրաքանչյուր թիմ իր հերթին (միանգամից մեկ բառ) գրում է նոր բառեր (յուրաքանչյուր բառում առնվազն երեք և ոչ ավելի, քան վեց տառ), որը պարունակում է նշված տառը, սյունակում, մեկը մյուսի տակ: Այս դեպքում պետք է պահպանել հետևյալ կանոնները՝ գոյականները կարող եք գրել միայն եզակի անվանական մեծությամբ, ցանկացած բառով ընտրված տառը պետք է լինի որոշակի տեղում, օրինակ՝ հինգերորդում։ (Եթե տղաները դեռ փոքր են, ապա այս պայմանը կարելի է անտեսել):

Վերոնշյալ օրինակում կարող է տեղի ունենալ հետևյալը.

Ով ավելի շատ բառեր գրի, նա կհաղթի:

4. Բանավոր սանր. Խաղադաշտ - ցանկացած թվով բջիջներ ուղղահայաց և ավելի շատ բջիջներ հորիզոնական (8-ից ուղղահայաց մինչև 25 հորիզոնական):

Հաղորդավարը երկու թիմերին առաջարկում է «հիմնական» տառեր, օրինակ՝ երեք տառ «k», «l», «t»: Առաջադրանքը հետևյալն է. յուրաքանչյուր թիմ իր հերթին բառեր է մուտքագրում բջիջների մեջ ուղղահայաց, որտեղ պետք է լինեն այդ տառերը: Յուրաքանչյուր հաջորդ բառը ստորագրված է ստորև: Յուրաքանչյուր բառը հաշվում է «գլուխ» տառերի քանակը, և բառի յուրաքանչյուր տառի համար տրվում է մեկ միավոր: Հաղթում է այն թիմը, որը հորինում և գրում է «հիմնական» տառերով ավելի շատ բառեր՝ միաժամանակ հավաքելով ավելի շատ միավորներ:

Բառերի օրինակներ՝ մուրճ, աստղադիտակ, սայլ, զգայարան, արմունկ, քուռակ և այլն։

5. Խորհրդավոր խոսք.Խաղադաշտը բաղկացած է մի քանի ուղղահայաց գծերից և մեծ թվով բջիջներից՝ հորիզոնական: Հնարավոր է, որ բառը պարզապես գրվի վերևից ներքև՝ ընդհանրապես առանց վանդակների։

Կամայական սկզբնաղբյուր բառը նախապես ընտրվում է միասին։ Խաղացողները պետք է հնարավորինս արագ գրեն հինգ բառ՝ սկսած սկզբնական բառի տառերով: Վերցնենք, օրինակ, վարդ բառը։ Հինգ բառ կարող է լինել.

Ռադիո, ձայնագրություն, քաղցկեղ, հրթիռ, շրջանակ

Ընկույզ, աշուն, պատուհան, նշան, հայրիկ

Ձմեռ, կապ, օձ, տեսիլք, ամրոց

Դեղատուն, նրբանցք, բանակ, աստղագետ, կամար

Հաղթում է նա, ով դա ավելի արագ է արել։

6. Առաջին և վերջին տառերը. Խաղադաշտը պետք է բաղկացած լինի այնքան ուղղահայաց բջիջներից, որքան տառեր կան թաքնված բառում: Իսկ հորիզոնական՝ մինչև տասը բջիջ: Երկու թիմերի համար խաղադաշտերը շարված են նույն ձևով։ Այնուհետեւ ընտրվում է սկզբնական՝ «հիմնական» բառը, օրինակ՝ «բրենդ»։ Յուրաքանչյուր թիմ իր դաշտում գրում է այս բառը երկու անգամ ուղղահայաց՝ սկզբից վերևից ներքև (առաջին սյունակում՝ ուղղահայաց) և ներքևից վեր (վերջին սյունակում՝ ուղղահայաց):

Խաղը պետք է հնարավորինս արագ յուրաքանչյուր տողում գրել կամայական երկարության բառեր, որոնք սկսվում և ավարտվում են սկզբնական բառի տառերով:

Բառերի որոնման առաջադրանքները օգնում են անգիր անել բառերի գրավոր ձևը: Սրանք լավագույնն են տարրական դպրոցի աշակերտների համար:

Բառի որոնումը հեշտ է: Ուսուցիչը կարող է ինքնուրույն պատրաստել առաջադրանքը կամ առաջարկել ուսանողներին կազմել այն:

Նախ, մենք կազմում ենք բառերի ցանկ, որոնք ցանկանում ենք համախմբել: Մենք վանդակի մեջ վերցնում ենք նոթատետրի թերթիկը և դրա մեջ բառեր ենք դնում հորիզոնական, ուղղահայաց և անկյունագծով: Մենք սկսում ենք մտնել ամենաերկար բառերով, իսկ ազատ տեղերում՝ ավելի կարճները։

Ցանկալի է բառերի մուտքագրման դաշտը սահմանափակել, օրինակ, 7x7 կամ 10x10 քառակուսիներով՝ կախված բառերի քանակից և երկարությունից։ Բառերն ավելի կոմպակտ դարձնելու համար հարկավոր է մուտքագրել դրանք այնպես, որ հատվեն: Դա անելու համար մենք ընտրում ենք բառեր, որոնք ունեն առնվազն մեկ նույնական տառ, և խաչմերուկում տեղադրում ենք մեկը հորիզոնական, իսկ մյուսը ուղղահայաց (կամ անկյունագծով) ընտրված տառի հետ:

Երբ բոլոր բառերը մուտքագրվում են, մնում է միայն տառերով լրացնել դատարկ բջիջները: Այս փուլում խնդիրը կարող է մի փոքր ավելի բարդ լինել. հրավիրել ուսանողներին ոչ թե պարզապես բառեր գտնել, այլ դուրս գրել մնացած տառերը և դրանցից դուրս գրել բառ (արտահայտություն, նախադասություն): Երբ կա վերջնական նպատակ, բառերի որոնումը շատ ավելի հետաքրքիր է:

Դուք պետք է հաշվեք բառերը մուտքագրելուց հետո մնացած չզբաղված բջիջների քանակը և վերցնեք նույն թվով տառ ունեցող բառ, արտահայտություն կամ նախադասություն: Դուք կարող եք օգտագործել ասացվածքներ կամ մեջբերումներ դասականներից: Եթե ​​լավ առաջարկ եք գտնում, բայց չբնակեցված բջիջների թիվը մի փոքր ավելի է, քան անհրաժեշտ է, կարող եք նկարել այդպիսի բջիջների վրա՝ առանց դրանցում տառեր դնելու։

Թղթի տեսքով առաջադրանք տալու համար մենք տեքստային խմբագրիչում ափսե ենք պատրաստում, տառեր ենք տեղադրում դրա մեջ և տպում տպիչի վրա: Երբեմն առաջադրանքը հեշտացնելու համար դուք կարող եք ոչ միայն ավելացնել բառերի ցանկը, այլև սլաքներով նշել դրանց տեղադրման ուղղությունը:

Ստորև բերված օրինակները կարող եք ներբեռնել որպես տեքստային ֆայլ:

Իսկ հիմա կարելի է մոռանալ այն ամենը, ինչ ասվել է ավելի վաղ :) Համացանցում կան մեծ թվով կայքեր, որտեղ բառերի որոնման գլուխկոտրուկներ կարելի է առցանց ստեղծել, տպել և նույնիսկ տեղադրել ձեր կայքում կամ բլոգում: Պարզապես պետք է մուտքագրեք ձեր ընտրած բառերի ցանկը, դրանք ավտոմատ կերպով բաշխվում են բջիջների միջև: