Մեծ մարդկանց հայտարարությունները ուսուցչի մասնագիտության մասին. Մեծ մարդկանց ասույթները ուսուցչի մասնագիտության մասին Առակներ ուսուցչի մասին

Ուսուցչի աշխատանքը համարվում է ամենահարգվածներից և միևնույն ժամանակ դժվարիններից մեկը։ Հատկապես Ռուսաստանում, որտեղ և՛ դպրոցների ուսուցիչների, և՛ բուհերի դասախոսների աշխատավարձերը շատ ցանկալի բան են թողնում։ Երեխաների համար ուսուցիչը նշանակալից գործիչ է, որը պարտավոր է սովորեցնել ոչ միայն դպրոցական իմաստություն, այլև կյանք։ Լավ դաստիարակը կարող է մոտեցում գտնել յուրաքանչյուր երեխայի նկատմամբ, հետաքրքրել նրանց իր առարկայով և սովորեցնել հարգել դասընկերներին: Ընկերական դասարանում, որտեղ դասղեկը լսում է աշակերտների կարծիքը, սովորելը շատ ավելի հարմարավետ է։

Ուսուցիչը ամեն օր կրկնում է կախարդական բաներ

Հայտնի գրողներ, փիլիսոփաներ, գիտնականներ և քաղաքական գործիչներ ունեին դաստիարակներ, ովքեր իրենց ուսանողներին փոխանցեցին կարևոր կամ անօգուտ, պատահում է, գիտելիք: Ուսուցիչների մասին մեջբերումները պատկերացում են տալիս մասնագիտության դժվարությունների, իդեալական մանկավարժի կերպարի և կրթության սխալների մասին:

Մեծ մարդկանց արտահայտությունները կարող են օգնել հարմարեցնել երիտասարդների նպատակները, ովքեր միայն երազում են իրենց ճակատագիրը կրթության ոլորտի հետ կապելու մասին: Իմաստուն և հումորային արտահայտությունները ապագա ուսուցիչներին կօգնեն ճիշտ շփվել երեխաների հետ և ճիշտ սահմանել առաջնահերթությունները։

Որքան կարևոր, մեծ և սուրբ է ուսուցչի կոչումը. նրա ձեռքում է մարդու ողջ կյանքի ճակատագիրը։ Աշակերտը երբեք չի գերազանցի ուսուցչին, եթե նրան ընկալում է որպես մոդել և ոչ թե մրցակից: (Վիսարիոն Գրիգորևիչ Բելինսկի)

Ուսուցիչներին խոսք է տրվում ոչ թե սեփական մտքերը հանգստացնելու, այլ ուրիշներինը արթնացնելու համար: (Վասիլի Օսիպովիչ Կլյուչևսկի)

Ուսուցչի ողջ հպարտությունն իր աշակերտների մեջ նրա ցանած սերմերի աճն է: (Դմիտրի Իվանովիչ Մենդելեև)

Ոմանք կարծում են, որ ուսուցիչը գողանում է իր աշակերտներից։ Մյուսներն ասում են, որ ուսանողները թալանում են ուսուցչին։ Ես կարծում եմ, որ երկուսն էլ ճիշտ են, և այս փոխադարձ գողությանը մասնակցելը հրաշալի է։ (Լև Դավիդովիչ Լանդաու)

Ուրիշներին կրթելու համար մենք նախ պետք է ինքներս մեզ դաստիարակենք: (Նիկոլայ Վասիլևիչ Գոգոլ)

Ուսուցիչը պետք է լինի նկարիչ, արվեստագետ, կրքոտ սիրահարված իր գործին։ (Անտոն Պավլովիչ Չեխով)

Ուսուցիչն ինքը պետք է լինի այնպիսին, ինչպիսին ուզում է, որ ուսանողը լինի։ (Վլադիմիր Իվանովիչ Դալ)

Ուսուցչի համար թերևս ամենակարևորը ինքն իրեն լուրջ չվերաբերվելն է, հասկանալը, որ նա շատ քիչ բան կարող է սովորեցնել։ (Վալենտին Գրիգորևիչ Ռասպուտին)

Իսկական ուսուցիչը նա չէ, ով անընդհատ կրթում է քեզ, այլ նա, ով օգնում է քեզ դառնալ ինքդ: (Միխայիլ Արկադևիչ Սվետլով)

Ուսուցիչը, եթե ազնիվ է, միշտ պետք է ուշադիր աշակերտ լինի։ (Մաքսիմ Գորկի)

Մեջբերումներ օտար գրողներից, բանաստեղծներից

Ուսուցիչը նա չէ, ով ինչ-որ բան է սովորեցնում, այլ նա, ով օգնում է իր աշակերտին բացահայտել այն, ինչ նա արդեն գիտի: (Պաուլո Կոելյո)

Գիտելիքը, ինչպես դրախտը, պատկանում է բոլորին: Ոչ մի ուսուցիչ իրավունք չունի դրանք հետ պահել որևէ մեկից, ով խնդրում է դրանք: Ուսուցումը տալու արվեստ է: (Աբրահամ Ջոշուա Հեշել)

Մարդը միշտ սովորում է միայն նրանցից, ում սիրում է։ Նրանք, ումից մենք սովորում ենք, իրավամբ կոչվում են ուսուցիչներ, բայց ոչ բոլորն են, ովքեր մեզ սովորեցնում են, արժանի են այս անվանը: (Յոհան Վոլֆգանգ Գյոթե)

Քո ուսուցիչը նա չէ, ով քեզ սովորեցնում է, այլ նա, ումից դու սովորում ես։ (Ռիչարդ Բախ)

Այն ամենը, ինչ դուք պետք է իմանաք, չի կարելի սովորեցնել ուսուցիչը միայն մեկ բան անել՝ ցույց տալ ճանապարհը. (Ռիչարդ Օլդինգթոն)

Ուրիշին սովորեցնելու համար ավելի շատ խելք է պետք, քան ինքներդ սովորելու համար: (Միշել դե Մոնտեն)

Ուսուցանել նշանակում է կրկնակի սովորել. Երեխաներին ոչ թե ուսմունքներ են պետք, այլ օրինակներ: (Ժոզեֆ Ժուբեր)

Եթե ​​դուք լվանում եք կատվին, ասում են, որ նա այլևս չի լվացվի: Մարդը երբեք չի սովորի այն, ինչ իրեն սովորեցնում են։ (Ջորջ Բեռնարդ Շոու)

Այն, ինչ մարսում են ուսուցիչները, սովորողները ուտում են։ (Կարլ Քրաուս)

Եթե ​​գիտելիք ունես, թող ուրիշներն իրենց ճրագները վառեն դրանից։ (Թոմաս Ֆուլեր)

Հայտնի կանանց կարծիքները ուսուցիչների և դասավանդման մասին

Դուք սովորում եք ամենաարագ և լավագույնս, երբ սովորեցնում եք ուրիշներին: (գերմանացի հեղափոխական Ռոզա Լյուքսեմբուրգ)

Ուսուցչի համար ամենամեծ ուրախությունն այն է, երբ իր աշակերտին գովում են: (անգլիացի բանաստեղծ և արձակագիր Շառլոտ Բրոնտե)

Ո՞րն է տարբերությունը լավ և մեծ ուսուցչի միջև: Լավ ուսուցիչը զարգացնում է աշակերտի կարողությունները մինչև վերջ. (Հույն երգչուհի Մարիա Կալաս)

Կրթությունը այն գիտելիքն է, որը մենք ստանում ենք գրքերից, և որի մասին ոչ ոք չգիտի, բացի մեր ուսուցչից։ (Վիրջինիա Հադսոն)

Լավ ուսուցման գաղտնիքը երեխայի ինտելեկտը դիտարկելն է որպես բերրի դաշտ, որտեղ կարելի է սերմեր ցանել, որպեսզի աճեն վառվող երևակայության ջերմության մեջ: (Մարիա Մոնտեսորի - իտալացի ուսուցիչ, բժիշկ, փիլիսոփա և գիտնական)

Հին մտածողների ասույթները

Ուսուցիչները, որոնց երեխաները պարտական ​​են իրենց դաստիարակությանը, ավելի պատվաբեր են, քան ծնողները. ոմանք մեզ միայն կյանք են տալիս, իսկ մյուսները՝ լավ կյանք։ (Արիստոտել)

Ով աշակերտ չի եղել, ուսուցիչ չի լինի։ (13-րդ դարի ֆրանսիացի փիլիսոփա. Բոետիոս Դակիացի)

Նա, ով հասկանում է նորը, իսկ հինը փայփայում է, կարող է ուսուցիչ լինել: (Կոնֆուցիուս)

Լավ ուսուցիչը նա է, ում խոսքը չի տարբերվում իր գործից: (Կատոն Ավագ)

Պետք է ավելի շատ վստահել նրանց, ովքեր ուսուցանում են, քան նրանց, ովքեր պատվիրում են: (Օգոստինոս Երանելի)

Պետական ​​այրերի արտահայտություններ

Միջակ ուսուցիչը բացատրում է. Լավ ուսուցիչը բացատրում է. Մի նշանավոր ուսուցիչ ցույց է տալիս. Մեծ ուսուցիչը ոգեշնչում է: (Ուիլյամ Ուորդ)

Ուսուցիչը այն մարդն է, ով պետք է նոր սերնդին փոխանցի դարերի բոլոր արժեքավոր կուտակումները և չփոխանցի նախապաշարմունքներ, արատներ ու հիվանդություններ։ (Անատոլի Վասիլևիչ Լունաչարսկի)

Ուժեղ և թույլ կողմերը արմատավորված են դպրոցում, իսկ բարեկեցության բանալին ուսուցիչների մոտ են: (Ռուհոլլա Մուսավի Խոմեյնի)

Ուսուցիչը աշխատում է ամենակարևոր առաջադրանքի վրա՝ նա ձևավորում է մարդուն: Ուսուցիչը մարդկային հոգիների ինժեներ է: (Միխայիլ Իվանովիչ Կալինին)

Դպրոցների ուսուցիչներն ունեն իշխանություն, որի մասին վարչապետները կարող են միայն երազել. (Ուինսթոն Չերչիլ)

Ինչ են ասել հենց ուսուցիչներն իրենց մասնագիտության մասին

Նրանց տրվել է գերազանց դիրք, ավելի բարձր, քան այս արևի տակ ոչինչ չի կարող լինել։ Թող դա լինի հավերժական օրենք. սովորեցնել և սովորել ամեն ինչ օրինակների, հրահանգների և գործնականում կիրառելու միջոցով: (Յան Ամոս Կոմենիուս)

Ուսուցիչը հումորով մարդ է։ Պատկերացրեք ուսուցչին՝ առանց հումորի, և կհասկանաք, որ նա երկար չի դիմանա, իսկ եթե դիմանա, ապա դա, ցավոք, կտևի միայն նրա ոտքերը։ (Ալեքսանդր Ռիժիկով - մաթեմատիկայի ուսուցիչ, «Տարվա ուսուցիչ 2009» համառուսաստանյան մրցույթի դափնեկիր)

Ուսուցիչը, որը չի սկսում աշակերտի մոտ սովորելու ցանկություն առաջացնելով, սառը երկաթ է հարվածում: (Հորաս Ման)

Ուսուցիչը պետք է դիմի ոչ այնքան ուսանողների հիշողությանը, որքան նրանց մտքին, որպեսզի հասնի ըմբռնմանը, և ոչ միայն անգիր անելուն: (Ֆյոդոր Իվանովիչ Յանկովիչ դե Մարիևո)

Ուսուցչի դերը դռները բացելն է, ոչ թե աշակերտին դրանց միջով հրել։ (Արթուր Շնաբել)

Ուսուցչի մասնագիտության մարդկանց առօրյան բաղկացած է ոչ միայն թեստերից, շարադրություններից, քննություններից, անփույթ ուսանողներին խրատելուց և հանճարներին խրախուսելուց: Առանց հումորի շատ դժվար է գլուխ հանել մեծ ծանրաբեռնվածությունից և երեխաների խնդիրներից։Դպրոցական կյանքում շատ զվարճալի պահեր կան, որոնք տեղին են նշվում աֆորիզմներում: Մանկավարժությունը չի վրիպել սրամիտ մարդկանց սարկազմից.

Հեգնական, հումորային, հեգնական աֆորիզմներ

Լավ ուսուցիչը կարող է ուրիշներին սովորեցնել նույնիսկ այն, ինչ ինքը չի կարող անել: (Թադեուշ Կոտարբինսկի)

Որոշ ուսուցիչների դասերից մենք սովորում ենք միայն ուղիղ նստելու ունակությունը: (Վլադիսլավ Կատարժինսկի)

Նա, ով սովորեցնում է իրեն, ունի հիմար՝ որպես ուսուցիչ։ (Անգլերեն ասացվածք)

Աշակերտները ոչինչ ավելի հստակ չեն հիշում, քան իրենց ուսուցիչների սխալները: (Անտոն Լիգով)

Ըստ ուսուցիչների՝ հավկիթը չի սովորեցնում, ըստ աշակերտների, հավը թռչուն չէ. (Ալեքսանդր Բոտվիննիկով)

Ուսուցչի մասնագիտությունը ցմահ երաշխիք է փրկագնի դիմաց առևանգելու դեմ: (Ստանիսլավ Մոցարսկի)

Դպրոցն այն վայրն է, որտեղ ուսուցիչները բոլոր առարկաներից պահանջում են գիտելիքներ, մինչդեռ իրենք գիտեն միայն մեկը։

Ուսուցման գաղտնիքը ցույց տալն է, որ դուք ողջ կյանքում գիտեք, թե ինչի մասին կարդացիք երեկ երեկոյան:

Դատելով ուսուցիչների աշխատավարձից՝ մեր կառավարությունը բաղկացած է վրեժխնդիր պարտվողներից։

Ուսուցիչ դառնալու երեք հիմնավոր պատճառ կա՝ հունիս, հուլիս, օգոստոս:

Չի կարելի գերագնահատել ուսուցչի դերը ժամանակակից մարդու կյանքում։ Մեր օրերում մոդայիկ է երկրորդ կամ երրորդ բարձրագույն կրթություն ստանալը։ Շատ մարդիկ սովորում են օտար լեզուներ և կատարելագործում իրենց հմտությունները՝ հույս ունենալով գտնել ավելի հեղինակավոր և լավ վարձատրվող աշխատանք:

Ես կցանկանայի առաջարկել նման հայտարարությունների փոքր ընտրություն.

«Ուսուցիչն ու աշակերտը միասին են աճում». (Կոնֆուցիուս)

«Ուսուցչի և ուսանողի միջև համաձայնությունը, ուսուցման հեշտությունը և ուսանողի համար ինքնուրույն մտածելու հնարավորությունը կազմում են այն, ինչը կոչվում է հմուտ մենթորություն»: (Կոնֆուցիուս)

«Ուրիշներին սովորեցնելով՝ մենք ինքներս ենք սովորում»: (Լ. Սենեկա)

«Մեծ դժբախտություն է, երբ ուսուցչի մեթոդները հուսահատեցնում են երեխային գիտելիքի ցանկացած ցանկությունից, նախքան նա կարող է հասկանալ ռացիոնալ պատճառները, թե ինչու պետք է սիրել իրենց: Կրթության ճանապարհին առաջին քայլը կապվածությունն է ձեր դաստիարակին»։ (Զ. Ռոտերդամ)

«Ուրիշին սովորեցնելու համար ավելի շատ խելք է պետք, քան ինքներդ սովորելու համար»: (M. Montaigne)

«Թող դա լինի հավերժական օրենք. սովորեցնել և սովորել ամեն ինչ օրինակի, ցուցումների և կիրառման միջոցով»: (Ն.Ա. Կոմենսկի)

«Նա, ով անհրաժեշտ է համարում երեխաներին սովորեցնել ոչ այնքան, որքանով նրանք կարող են սովորել, այլ այնքանով, որքանով ինքն է ցանկանում, լիովին անհիմն է»: (Ն.Ա. Կոմենսկի)

«Նա, ով քիչ բան գիտի, կարող է քիչ բան սովորեցնել»: (Ն.Ա. Կոմենսկի)

«Ծնողների մեծագույն սխալը չափազանց հապճեպ լինելն է»։ (Ժ.-Ժ. Ռուսո)

«Կրթությունը և միայն կրթությունը դպրոցի նպատակն է». (I. Pestalozzi)

«Ուսուցիչը, ինչպես նա է մտածում, ամենակարևորն է ցանկացած ուսուցման և դաստիարակության մեջ»: (Ա. Դիստերվեգ)

«Վատ ուսուցիչը ներկայացնում է ճշմարտությունը, լավ ուսուցիչը սովորեցնում է, թե ինչպես գտնել այն»: (A Diesterweg)

«Լավ ուսուցիչները լավ աշակերտներ են ստեղծում». (Մ. Օստրոգրադսկի)

«Ուսուցիչն ինքը պետք է լինի այնպիսին, ինչպիսին ուզում է, որ ուսանողը լինի»: (Վ. Դալ)

«Եղիր քեզ և՛ տղամարդ, և՛ երեխա, որպեսզի սովորեցնես երեխային»։ (Վ. Օդոևսկի)

«Կրթության մեջ ոչ մի աննշան բան չկա». (Ն. Պիրոգով)

«Բոլոր մտածողները, կարծում եմ, եկել են այն եզրակացության, որ կրթությունը պետք է սկսել օրորոցից»: (Ն. Պիրոգով)

«Ոչ մի դաստիարակ չպետք է մոռանա, որ իր հիմնական պարտականությունն է սովորեցնել իր աշակերտներին մտավոր աշխատանքին, և որ այդ պարտականությունն ավելի կարևոր է, քան բուն առարկայի փոխանցումը»: (Կ. Ուշինսկի)

«Եթե մանկավարժությունը ցանկանում է մարդուն կրթել բոլոր առումներով, ապա նախ պետք է ճանաչի նրան բոլոր առումներով»։ (Կ. Ուշինսկի)

«Ուսուցիչը պաշտոնյա չէ. իսկ եթե պաշտոնյա է, ուրեմն դաստիարակ չէ»։ (Կ. Ուշինսկի)

«Եթե ուսուցիչը միայն սեր ունի իր արածի հանդեպ, նա լավ ուսուցիչ կլինի: Եթե ​​ուսուցիչը միայն սեր ունի աշակերտի հանդեպ, ինչպես հայրը կամ մայրը, նա ավելի լավ կլինի, քան այն ուսուցիչը, ով կարդացել է բոլոր գրքերը, բայց սեր չունի ո՛չ աշխատանքի, ո՛չ էլ աշակերտների հանդեպ։ Եթե ​​ուսուցիչը համատեղում է սերը իր աշխատանքի և իր աշակերտների հանդեպ, նա կատարյալ ուսուցիչ է»։ (Լ. Տոլստոյ)

«Ուսուցչի կոչումը բարձր և վեհ կոչում է։ Ոչ թե այն ուսուցիչը, ով ստանում է ուսուցչի դաստիարակություն և կրթություն, այլ նա, ով ունի ներքին վստահություն, որ նա կա, այլ կերպ պետք է լինի և չի կարող լինել։ Այս վստահությունը հազվադեպ է և կարող է ապացուցվել միայն այն զոհողություններով, որոնք մարդն անում է իր կոչմանը»: (Լ. Տոլստոյ)

«Որքան հեշտ է դասավանդել ուսուցիչը, այնքան ավելի դժվար է սովորել ուսանողների համար»: (Լ. Տոլստոյ)

«Ուսուցչի ողջ հպարտությունը իր աշակերտների մեջ է, իր ցանած սերմերի աճի մեջ է»։ (Դ. Մենդելեև)

«Լավ ուսուցիչ լինելու համար դուք պետք է սիրեք այն, ինչ սովորեցնում եք և սիրեք նրանց, ում սովորեցնում եք»: (Վ. Կլյուչևսկի)

«Ուսուցիչը, ով կարող է իր աշակերտներին օժտել ​​աշխատանքում ուրախություն գտնելու կարողությամբ, պետք է դափնիներով պսակվի»։ (Է. Հաբարդ)

«Եթե իմանայիք, թե ռուսական գյուղին ինչքան է պետք լավ, խելացի, կրթված ուսուցիչ։ Ռուսաստանում այն ​​պետք է տեղադրվի հատուկ պայմաններում, և դա պետք է արագ անել, եթե հասկանանք, որ առանց ժողովրդի լայն կրթության պետությունը կքանդվի, ինչպես վատ թրծված աղյուսից կառուցված տունը»։ (Ա. Չեխով)

«Որքան ցածր է ուսուցչի հոգևոր մակարդակը, այնքան անգույն է նրա բարոյական բնավորությունը, այնքան ավելի է նա մտահոգված իր հանգստությամբ և հարմարավետությամբ, այնքան ավելի շատ հրամաններ և արգելքներ է արձակում, որոնք իբր թելադրված են երեխաների բարեկեցության մտահոգությամբ»: (Յ. Կորչակ)

«Ուսուցիչը պետք է առաջին հերթին մարդ լինի։ Սիրեք ոչ թե դպրոցը, այլ այն երեխաները, ովքեր գալիս են դպրոց, սիրում են ոչ թե իրականության մասին գրքեր, այլ հենց իրականությունը»: (Պ. Բլոնսկի)

«Այն ամենը, ինչ դուք պետք է իմանաք, չի կարող սովորեցնել ուսուցիչը միայն մեկ բան՝ ցույց տալ ճանապարհը»: (Ռ. Օլդինգթոն)

«Որտեղ կա լավ ուսուցիչ, այնտեղ կան լավ վարքով սովորողներ»: (Դ. Լիխաչով)

«Ուսուցիչը նա չէ, ով սովորեցնում է. Աշխարհում այդպիսի մարդիկ շատ կան։ Ուսուցիչը նա է, ով զգում է, թե ինչպես է սովորում սովորողը։ Ում գլուխը և՛ լուսավոր է, որովհետև նա ուսուցիչ է, և՛ խավար, քանի որ նա աշակերտ է։ Միայն հասկանալով, զգալով այս խավարը, կարող ես ճեղքել այն և երեխային տանել դեպի լույս՝ լուսավորիր նրա միտքը, լուսավորիր նրան»։ (Ս. Սոլովեյչիկ)

«Ուսուցիչը միջնորդ չէ աշխարհի և երեխաների միջև, ոչ, նա երեխաների կողքին է, նրանց հետ է և նրանց գլխին։ Նրա նպատակը ոչ թե երեխաներն են, ինչպես կարծում են բոլորը, այլ աշխարհը, որը նա բարելավում է երեխաների հետ միասին։ Կրթության նպատակը ոչ թե կրթության մեջ է, այլ ոչ թե «նպատակային ազդեցության», այլ ընդհանրապես երեխաների հետ միասին՝ բարելավելով նրանց ընդհանուր կյանքը»։ (Ս. Սոլովեյչիկ)

«Ուսուցիչ, եղիր մարդկային ջերմություն ճառագող արևը, եղիր մարդկային զգացմունքների ֆերմենտներով հարուստ հողը, և այս գիտելիքը ոչ միայն քո աշակերտների հիշողության ու գիտակցության մեջ է, այլ նաև նրանց հոգիներում և սրտերում»: (Շ.Ամոնաշվիլի)

1994 թվականին տեղի ունեցավ մի իրադարձություն, որն անդրադարձավ նաև ռուս ուսուցիչների վրա. ՅՈՒՆԵՍԿՕ-ն ներկայացրեց Ուսուցչի միջազգային օրվա տոնակատարությունը հոկտեմբերի 5-ին: Ռուսաստանն այս ամսաթվին անմիջապես ավելացրեց «իր» օրվա տոնակատարությունը, ուստի 1994 թվականից ի վեր Ռուսաստանում Ուսուցչի օրը նշվում է հոկտեմբերի 5-ին:
Քանի որ Ուսուցչի օրը դարձել է համաշխարհային տոն, եկեք լսենք, թե ինչ են մտածում այս մասնագիտության մասին ամբողջ աշխարհում։ Իհարկե, դրանք կլինեն կեսկատակ հայտարարություններ, սակայն դրանք դարձել են աֆորիզմներ.

Նորման Ռոքվել.

Հայտնի հռետոր Սոկրատեսն ասում էր, որ երկրի վրա չկա ավելի դժվար գործ, քան իրական մարդու դաստիարակելը։
Նրա նվիրյալ աշակերտը՝ Պլատոնը, նկատեց, որ անձի դաստիարակությունը սկսվում է մարդու հենց ծնունդից և ավարտվում միայն նրա մահից հետո։
Պլատոնի ամենահայտնի աշակերտը՝ իմաստուն Արիստոտելը (որը ահեղ Ալեքսանդր Մակեդոնացու դաստիարակն էր) ասում էր, որ նախ անհրաժեշտ է երեխաներին տալ գիտելիքներ, իսկ հետո նրանց մեջ զարգացնել անհրաժեշտ հմտությունները։ Արիստոտելը նաև խնդրեց իր ուսանողներին հիշել, որ կրթության մեջ կարևոր է հիշել երեք բան՝ կարողություններ կամ տաղանդներ, գիտելիք և մշտական ​​վարժություն:

Անրի Ժյուլ Ժան Ժոֆրոյ (1853-1924)

Ոչ պակաս հայտնի են հռոմեացի մտածողների գրած ուսուցիչների մասին աֆորիզմները։ Օրինակ՝ Կատոն սիրում էր կրկնել, որ միայն այն մարդուն, ում գործերն ու խոսքերը համընկնում են, կարելի է ճշմարիտ ուսուցիչ անվանել, իսկ Սենեկան՝ Հռոմեական կայսրության անկման ամենահայտնի իմաստունը, ավելացրել է, որ ուսուցչի կոչումը շատ դժվար է, ուստի. եթե աստվածները ցանկանում են պատժել քեզ, նրանք քեզ ուսուցիչ կդարձնեն:

Հելեն Ալինգհեմ

Արևելյան իմաստունները ուշադրություն են դարձրել նաև դաստիարակության և կրթության խնդրին։
Ուսուցիչների մասին արևելյան աֆորիզմները լի են նուրբ հումորով և հմուտ ուսուցմամբ: Օրինակ, բուդդայականության հիմնադիր արքայազն Գաուտաման, ով դարձավ Լուսավոր Բուդդան, ասում էր, որ ուսուցիչը պարտավոր է իր ողջ գիտելիքը տալ իր աշակերտներին՝ ոչինչ չթողնելով իր համար։

Էֆիմ Չեպցով Ուսուցիչների վերապատրաստում (1925)։

Չինացի իմաստունը՝ մեծ Կոնֆուցիոսը, ում անունը մինչ օրս սուրբ է այս ազգի ցանկացած ներկայացուցչի համար, կարծում էր, որ ուսուցչի կոչումը ամենաբարձր կոչումն է Երկրի վրա:
Միաժամանակ նա նշեց, որ միայն հիմարները կամ գիտելիքներով չափազանց ծանրաբեռնված մարդիկ չեն ենթարկվում սովորելու։
Կան արևելյան աֆորիզմներ ուսուցիչների մասին, ովքեր իրենց աշխատանքը համարում են ծանր պարտականություն: Այսպիսով, հայտնի պարսկական ասացվածք կա, որը մոտավորապես այսպես է ասում. «Եթե Աստված լսեր երեխաների բոլոր աղոթքները, երկրի բոլոր ուսուցիչները կկործանվեն», մինչդեռ նույն պարսկական բանահյուսության մեջ կա մեկ այլ ասացվածք, ըստ որի. խստապահանջ ուսուցիչն ավելի լավ է, քան բարի հայրը:

Թոմաս Բրուքս - Նոր աշակերտը, 1854, յուղաներկ կտավի վրա

Աֆորիզմներ սովորելու և ուսուցիչների մասին գրել են ամենահայտնի մտածողները և ուսուցիչները։ Ինչպես կարծում էր Միշել Մոնտենը, ուսուցիչներին երեխաներին սովորեցնելու համար անհրաժեշտ է շատ բանականություն, նույնիսկ ավելին, քան նրանց պետք կլիներ, եթե իրենք իրենց սովորեցնեին: Թոմաս Ֆուլերը, դիմելով ուսուցիչներին, պաթետիկորեն բացականչեց.
Ժան-Ժակ Ռուսոն հայտնի դարձավ նաև ուսուցիչներին ուղղված իր հայտարարություններով. Մասնավորապես, նա հորդորեց ուսուցիչներին որոշակի գիտելիքներ չխփել երեխաների գլխին, այլ ձգտել ապահովել, որ երեխաները ինքնուրույն ձեռք բերեն այդ գիտելիքները։

Ֆրանչեսկո Բերգամինի Նվեր ուսուցչին

Այս մասին գրել է Իմանուել Կանտը, ով, դիմելով ուսուցիչներին, հորդորել է նրանց. «Սովորեցրե՛ք ձեր երեխաներին ոչ թե մտապահել մտքերը, այլ մտածել»։
Նմանատիպ հայտարարությունը պատկանում է հայտնի ուսուցիչ Ադոլֆ Դիստերվեգին, ով գրել է, որ վատ ուսուցիչը կարող է սովորեցնել միայն հիշել ճշմարտությունը, բայց լավն օգնում է երեխաներին ինքնուրույն գտնել այն։ Նույն Դիեստերվեգը, ոչ առանց հեգնանքի, նշել է, որ չի կարելի իսկական ուսուցիչ դառնալ՝ տիրապետելով որոշակի թվով գիտությունների, կարելի է միայն մեկը ծնվել։

Ռիչարդ Ռեդգրեյվ, 1844 թ.

Ուսուցիչների մասին նոր ժամանակների եվրոպական աֆորիզմների շարքում հատկապես հստակ կարելի է առանձնացնել հետևյալը.
Ինչպես նշում է Սամուել Բաթլերը, ուսուցիչների երկու տեսակ կա՝ առաջինը շատ բան է սովորեցնում, իսկ երկրորդը ընդհանրապես ոչինչ չի սովորեցնում։
Հենրի Ադամսն ասում է, որ յուրաքանչյուր ուսուցիչ իր աշխատանքում շոշափում է հավերժությունը։
Ռիչարդ Օլդինգթոնը կարծում է, որ ուսուցչի գլխավոր խնդիրն է աշակերտին ցույց տալ ճիշտ ուղին կյանքում և մարդկանց աշխարհում։

Ըստ Կարլ Քրաուսի՝ ուսանողներն ուտում են այն, ինչ իրենց համար մարսում են ուսուցիչները։
Ժամանակակից գրող Պաուլո Կոելյոն նշում է, որ ուսուցչի դերն աշխարհում հսկայական է. Միայն նրանք, ովքեր հոգևոր ճանապարհին փորձություններ են կրել, համբերություն և քաջություն են ձեռք բերել՝ ընդունելու իրենց կյանքի բոլոր իրադարձություններն առանց դատաստանի, կարող են իսկական ուսուցիչ ստանալ որպես երկնքից ստացված նվեր:

Ռուսական աֆորիզմները դպրոցի և ուսուցիչների մասին բազմազան են։
Բոլորիս է հայտնի Ա.Ս. Պուշկինը, ով նշել է, որ «մենք բոլորս քիչ-քիչ սովորեցինք... ինչ-որ բան և ինչ-որ կերպ...»:
Ռուս փիլիսոփաների և գրողների շրջանում Լև Տոլստոյը հայտնի դարձավ մանկավարժության մասին նման աֆորիստիկ հայտարարություններով։

Մասնավորապես, Տոլստոյը գրել է, որ ուսուցիչ կարող է լինել միայն այն մարդը, ով ունի որոշակի բնավորության գծեր և աշխատանքի այս ոլորտի կոչում:
Նաև Տոլստոյը աֆորիզմի օգնությամբ եզրակացնում է իսկական ուսուցչի բանաձևը, ասում է, որ այդպիսի ուսուցիչը ծնողի պես սիրում է իր երեխաներին, սիրում է նաև իր աշխատանքը։
Միևնույն ժամանակ, փիլիսոփան նշում է, որ ուսուցչի համար կարող է հեշտ լինել սովորեցնել իր աշակերտներին, սակայն, որպես կանոն, այդ ուսուցումը նրանց համար միշտ դժվար է լինում։

Ռազդրոգին Իգոր Ալեքսանդրովիչ «Գյուղական ուսուցիչ» 1957 թ

Ռուսական մանկավարժական մտքի հատկանիշը ուսուցչի անհատականության կարևորության կոչն է կրթության հարցում: Դմիտրի Պիսարևը մատնանշում է դա՝ նշելով, որ երեխաների դաստիարակության մեջ ամեն ինչ կախված է հենց ուսուցչի անհատականությունից։
Նրան կրկնում է Վասիլի Կլյուչևսկին, ով նշում է, որ լավ ուսուցիչ դառնալու համար կարևոր է սիրել ձեր ուսանողներին և սիրել ձեր գիտությունը։

Նիկոլայ Բոգդանով-Բելսկի

Այժմ մենք կարող ենք ամփոփել ուսուցիչների մասին վերևում ասվածները.

Ալբերտ Անկեր (* 1831 * 1910)

Ռ. Էմերսոնը հայտնի է նրանով, որ ուսուցիչն այն մարդն է, ով գիտի դժվար բաները հեշտի վերածել:
Կոնստանտին Քուշները հեգնանքով և գեղեցիկ կերպով նշում է, որ մանկավարժական բեռը, որը դրված է ուսուցչի վրա, այնքան ծանր է, որ այն կարելի է համեմատել միայն տիեզերական ծանրաբեռնվածության հետ։

Վ. Վիլսոնը կարծում է, որ ուսուցիչը կրթելուց առաջ պետք է հիշի, որ ինքը պետք է հավատա յուրաքանչյուր ճշմարտության, որը բացահայտում է երեխաներին:

Օտտո ֆոն Բիսմարկին վերագրվող ասացվածք կա, որ բոլոր պատերազմները հաղթում են ոչ թե գեներալները կամ նրանց բանակները, այլ ուսուցիչները։

Եվ վերջապես, Վ.Չերչիլը մի անգամ իրեն թույլ տվեց նկատել, որ դպրոցի ուսուցիչը միշտ ավելի շատ իշխանություն ունի, քան վարչապետը։ Այս պարադոքսալ ու գեղեցիկ հայտարարությունը գոհացրեց նրա ընտրողներին ու դարձավ աֆորիզմ։

Աֆորիզմները ուսուցիչների մասին առաջարկվում են տարբեր ձևերով: Հումորային, իրատեսական, հռետորական, բայց այս հայտարարություններում ամենակարևորը մարդկանց աշխարհում ուսուցչի ունեցած ամենամեծ դերի ըմբռնումն է:

Մորգան Վեյսլինգ

Ուսուցիչը այն մարդն է, ով կարող է հեշտացնել դժվարությունները: - Ռ.Էմերսոն

Ուսուցանել նշանակում է կրկնակի սովորել. - Ջ.Ժուբեր

Ուսուցիչներին խոսք է տրվում ոչ թե սեփական մտքերը հանգստացնելու, այլ ուրիշի մտքերը արթնացնելու համար: - Վ.Կլյուչևսկի

Ուսուցիչն ինքը պետք է լինի այնպիսին, ինչպիսին ուզում է, որ աշակերտը լինի։ - Վ.Դալ

Ուրիշին սովորեցնելու համար ավելի շատ խելք է պետք, քան ինքներդ սովորելու համար: - Մ.Մոնտեն

Ուսուցչի խնդիրն է ոչ թե ուսանողներին տալ առավելագույն գիտելիքներ, այլ նրանց մեջ հետաքրքրություն սերմանել գիտելիքի ինքնուրույն որոնման մեջ, սովորեցնել նրանց, թե ինչպես ստանալ գիտելիք և օգտագործել այն: - Կոնստանտին Քուշներ

Մանկավարժական այլ բեռները կարելի է համեմատել միայն տիեզերական ծանրաբեռնվածությունների հետ։ - Կոնստանտին Քուշներ

Լավ ուսուցիչները լավ աշակերտներ են ստեղծում: - Օստրոգրադսկի Մ.Վ.

Ուսուցիչը, ով կարող է իր աշակերտներին օժտել ​​աշխատանքում ուրախություն գտնելու կարողությամբ, պետք է պսակվի դափնիներով: - Հաբարդ Է.

Ցանկացած ուսուցման ու դաստիարակության մեջ ուսուցիչն ու նրա մտածելակերպն են ամենակարեւորը։ - Դիստերվեգ Ա.

Վատ ուսուցիչը ներկայացնում է ճշմարտությունը, լավ ուսուցիչը ձեզ սովորեցնում է գտնել այն: - Ա.Դիեստերվեգ

Ոչ թե այն ուսուցիչը, ով ստանում է ուսուցչի դաստիարակություն և կրթություն, այլ նա, ով ունի ներքին վստահություն, որ նա կա, այլ կերպ պետք է լինի և չի կարող լինել։ Այս վստահությունը հազվադեպ է և կարող է ապացուցվել միայն այն զոհողություններով, որոնք մարդն անում է իր կոչմանը: - Լ.Տոլստոյ

Պետք է դաստիարակ և ուսուցիչ ծնվել. նա առաջնորդվում է բնածին տակտով. - Ա.Դիեստերվեգ

Դպրոցում ամենակարեւոր երեւույթը, ամենաուսուցողական առարկան, աշակերտի համար ամենակենդանի օրինակը հենց ուսուցիչն է։ - Ա.Դիեստերվեգ

Ուսուցիչն ինքը պետք է կրթված լինի։ - Կ.Մարքս

Նա, ով հասկանում է նորը, իսկ հինը փայփայում է, կարող է ուսուցիչ լինել: - Կոնֆուցիուս

Եթե ​​ուսուցիչը միայն սեր ունի աշխատանքի հանդեպ, նա լավ ուսուցիչ կլինի։ Եթե ​​ուսուցիչը միայն սեր ունի աշակերտի հանդեպ, ինչպես հայրը կամ մայրը, նա ավելի լավ կլինի, քան այն ուսուցիչը, ով կարդացել է բոլոր գրքերը, բայց սեր չունի ո՛չ աշխատանքի, ո՛չ էլ աշակերտների հանդեպ։ Եթե ​​ուսուցիչը համատեղում է սերը իր աշխատանքի և իր աշակերտների հանդեպ, նա կատարյալ ուսուցիչ է: - Լ.Տոլստոյ

Նրանք, ումից մենք սովորում ենք, իրավամբ կոչվում են մեր ուսուցիչներ, բայց ոչ բոլորն են, ովքեր մեզ սովորեցնում են, արժանի են այս անվանը: - I. Գյոթե

Մենք ինքներս պետք է հավատանք այն ամենին, ինչ սովորեցնում ենք մեր երեխաներին։ - Վ.Վիլսոն

Լավ ուսուցիչ լինելու համար դուք պետք է սիրեք այն, ինչ սովորեցնում եք և սիրեք նրանց, ում սովորեցնում եք: - Վ.Կլյուչևսկի

Դպրոցների ուսուցիչներն ունեն իշխանություն, որի մասին վարչապետները կարող են միայն երազել. - Վ.Չերչիլ

Ուրիշին սովորեցնելու համար ավելի շատ խելք է պետք, քան ինքներդ սովորելու համար: -Մ.Մոնտեն

Լավ ուսուցիչը նա է, ում խոսքը չի տարբերվում իր գործից: - Կատո

Իմաստուն ասացվածքներ ուսուցիչների և կրթության մասին

...Ես նայում եմ հին իմաստունների գանձերին,

որոնք վերջիններս թողել են մեզ իրենց գրվածքներում.

և եթե ինչ-որ լավ բան հանդիպենք,

մենք պարտք ենք վերցնում և դա մեզ համար մեծ շահույթ ենք համարում...

(Սոկրատես)

Խելամիտ, բարի, հավերժական սերմանողներ

Ուսուցիչն ինքը պետք է կրթված լինի։

(Կ. Մարքս)

Ուսուցիչն ինքը պետք է լինի այնպիսին, ինչպիսին ուզում է, որ ուսանողը լինի։

(Վ. Դալ)

(Ա. Դիստերվեգ)

Դուք ասում եք՝ երեխաներն ինձ հոգնեցնում են։ Դուք ճիշտ եք: Դուք բացատրում եք՝ մենք պետք է իջնենք նրանց հասկացություններին։ Իջնել, թեքվել, թեքվել, նեղանալ:

Դուք սխալվում եք։

Մենք հոգնում ենք ոչ թե դրա պատճառով, այլ այն պատճառով, որ պետք է բարձրանալ նրանց զգացմունքների վրա: Բարձրացեք, կանգնեք ոտքի ծայրերին, ձգվեք:

Որպեսզի չնեղացնեմ։ (Յա. Կորչակ)

Ուրիշին սովորեցնելու համար ավելի շատ խելք է պետք, քան ինքդ քեզ սովորեցնելը:

(M. Montaigne)

Մարդուն գիտելիքի կարիքն ապացուցելը նույնն է, ինչ տեսողության օգտակարության մեջ համոզելը։

(Մաքսիմ Գորկի)

Եթե ​​խելք ունես, ինչ-որ բան սովորիր, որովհետև առանց հմտության միտքը մարմին է առանց զգեստի, կամ մարդն առանց դեմքի, որովհետև ասում էին` կրթությունը մտքի դեմքն է: (Ունսուր Ալ-մաալի (Կայ Քաբուս)

Նա, ով հասկանում է նորը, իսկ հինը փայփայում է, կարող է ուսուցիչ լինել:

(Կոնֆուցիուս)

Մենք ինքներս պետք է հավատանք այն ամենին, ինչ սովորեցնում ենք մեր երեխաներին։

(Վ. Ուիլսոն)

Ուսուցանել նշանակում է կրկնակի սովորել.

(J. Joubert)

(Յա. Կորչակ)

Ուսուցիչը այն մարդն է, ով ավելի լավ գիտի, թե ինչպես դաստիարակել ուրիշի երեխաներին, քան իրենը:

(J. Falkenare)

Մանկավարժությունը անշնորհակալ մասնագիտություն է, որի բոլոր հաջողությունները կարելի է վերագրել բնությանը, թողնելով ուսուցչին ռեփ վերցնել իր աշակերտների բոլոր անհաջողությունների համար: (Վ. Կրոտով):

Վատ ուսուցիչը ներկայացնում է ճշմարտությունը, լավ ուսուցիչը ձեզ սովորեցնում է գտնել այն:

(Ա. Դիստերվեգ)

Ուսուցիչներին խոսք է տրվում ոչ թե սեփական մտքերը հանգստացնելու, այլ ուրիշի մտքերը արթնացնելու համար:

(Վ. Կլյուչևսկի)

Դպրոցում ամենակարեւոր երեւույթը, ամենաուսուցողական առարկան, աշակերտի համար ամենակենդանի օրինակը հենց ուսուցիչն է։

(Ա. Դիստերվեգ)

Մասնագետներն ասում են, որ բարկության մեջ չի կարելի ծեծել երեխաներին. Ե՞րբ է դա հնարավոր: Ե՞րբ եք տոնական տրամադրության մեջ։

(Ռոզինա Բար)

Ուսանողը անոթ չէ, որը պետք է լցնել գիտելիքներով, այլ ջահ է, որը պետք է վառել:

(Լ. Արցիմովիչ)

Նրանք, ումից մենք սովորում ենք, իրավամբ կոչվում են մեր ուսուցիչներ, բայց ոչ բոլորն են, ովքեր մեզ սովորեցնում են, արժանի են այս անվանը:

(Ի. Գյոթե)

Նրանք, ովքեր ցանկանում են սովորել, հաճախ տուժում են դասավանդողների հեղինակությունից:

(Ցիցերոն)

Կատարելության իդեալը, որին մարմնավորում են ուսուցիչները, չափազանց անհրապույր է ձգտելու համար:

(Կ. Ֆրելիխ)

Ամեն ոք, ով, դիմելով հինին, կարողանում է նոր բաներ բացահայտել, արժանի է ուսուցիչ լինելու։

(Կոնֆուցիուս)

Նա, ով ցուցադրում է էրուդիցիան կամ ուսումը, չունի ոչ մեկը, ոչ մյուսը:

(Է. Հեմինգուեյ)

Լավ ուսուցիչը նա է, ում խոսքը չի տարբերվում իր գործից:

(Կատոն)

Կան միայն այնքան լավ մեթոդներ, որքան լավ ուսուցիչներ:

(Դ. Պոլյա)

Երեխային կրթելու նպատակն այն է, որ նա կարողանա հետագայում զարգանալ առանց ուսուցչի օգնության:

(Է. Հաբարդ)

Որքան հեշտ է ուսուցիչը սովորեցնելը, այնքան ավելի դժվար է սովորել աշակերտները:

(Լ. Տոլստոյ)

Լավ ուսուցիչ լինելու համար դուք պետք է սիրեք այն, ինչ սովորեցնում եք և սիրեք նրանց, ում սովորեցնում եք:

(Վ. Կլյուչևսկի)

Դպրոցների ուսուցիչներն ունեն իշխանություն, որի մասին վարչապետները կարող են միայն երազել.

(Վ. Չերչիլ)

Երկու անգամ երկուսը կազմում են չորս, սա միայն դպրոցում է, բայց կյանքում, կախված նրանից, թե ինչպես է ստացվում: (Վ.Ֆ. Վլասով)

Ուսուցիչը նա չէ, ով սովորեցնում է, այլ նա, ումից սովորում է:

(Ա.Մ. Կաշպիրովսկի)

Ունեմ վեց ծառաներ՝ ճկուն ու համարձակ։

Եվ այն ամենը, ինչ տեսնում եմ շուրջս, ամեն ինչ գիտեմ նրանցից։

Իմ նշանով նրանք հայտնվում են կարիքի մեջ:

Նրանց անուններն են՝ ինչպես և ինչու, ով, ինչ, երբ և որտեղ: (Քիփլինգ)

Պետք է դաստիարակ և ուսուցիչ ծնվել. նա առաջնորդվում է բնածին տակտով.

Մենք բոլորս սովորող ենք՝ կատարողներ, ուսուցիչներ, սովորողներ։

Երբեք չպետք է ամաչեք ասել. «Չգիտեմ, բացատրեք ինձ»:

(Ջ. Դարել)

Գիտելիք տանող միակ ճանապարհը գործողությունն է: (Բ.Շոու)