Исследовательская работа «Моя родословная. Исследовательская работа "моя семья"

Аннотация

Данная работа посвящена изучению значения и происхождения своей фамилии, имени, истории своей семьи. Через всю работу проходит основная идея исследования, что будущее невозможно без прошлого и настоящего, у человека должны быть корни.

Четко поставлены цель и задачи исследования, материал оформлен в соответствии с требованиями Положения конкурса.

Проведен большой объем работы, который приведен в систему.

Работа представляет интерес для всех, кому небезразличны происхождение своих корней, родословная своей семьи. Данное исследование развивает в детях чувство сопричастности к истории России и малой родины, формирует нравственные понятия, семейные ценности.

Материалами исследования могут воспользоваться учителя при проведении внеклассных мероприятий по литературе, истории, классных часов.

Введение

Глава 1 . «Помни имя свое!»

1.3 Значение и происхождение маминой фамилии

1.4 «Что в имени тебе моем?» - значение моего имени

1.5 Имя и характер

Глава 2.

Моя семья, мои корни

Заключение

Введение

Домашний очаг должен быть

не местом пребывания, а местом,

куда мы всегда возвращаемся…

А. Монтерлан – фр. писатель

Народная мудрость гласит: «Друзей мы выбираем, родственники же нам достаются». Семья веками почиталась как большая ценность, особенно когда человек нуждался в большом коллективе для того, чтобы элементарно выжить в трудных условиях борьбы за существование.

В нашем современном обществе большие семьи становятся редкостью, а родственники подчас едва знакомы. Сегодня, даже весьма пожилые люди не сразу смогут объяснить, кто такой деверь, золовка, шурин, свояченица. Слова кажутся устаревшими, архаичными. Вероятно, так происходит потому, что связи семейные становятся менее прочными, сосредоточиваются в рамках так называемой семьи, состоящей только из родителей и детей. Даже бабушки и дедушки часто живут отдельно от внуков. Такая разрозненность не может не порождать отчужденности. Но этого нельзя сказать о моей многочисленной семье, так как всех нас связывают теплые и нежные чувства друг к другу .

Актуальность темы исследования . История – это прошлое человечества. Не только человечества в широком смысле этого слова, но и каждого человека в отдельности. Будущее невозможно без прошлого и настоящего, у человека должны быть корни. Он не подобен бабочке-однодневке, весело порхающей на солнце, не знающей о том, что было вчера и что наступит завтра. В его судьбе сплетаются в единый узел былое, нынешнее и завтрашнее. Чтобы нас не называли Иванами, родства не помнящими, нам необходимо знать, чем гордиться, что передать в наследство своим потомкам. А для этого следует знать не только историю своей страны, но и историю своей семьи, какой след оставили предки в истории России и малой родины.

Целями моей исследовательской работы были:

Изучить и написать родословную моей семьи;

Показать, как судьба моих предков тесно переплеталась с событиями, происходящими в стране.

Гипотеза исследования:

«Дерево мудрости, дерево жизни,

Мы его ветви, мы его мысли.

Мы – молодые на ветках листочки

В летопись впишем новые строчки»

Задачи :

Собрать материалы о родословной моей семьи на основе воспоминаний и записей родственников;

Узнать из источников значение своей фамилии и имени;

Собрать фотодокументы;

Составить генеалогическое дерево моей семьи

Методы я использовала разнообразные: беседы с родителями, с дальними родственниками, работа с семейными архивами, документами и фотографиями, изучение наград. Материал получился, поэтому я решила с составления родословной.

Источниками для написания работы в основном были воспоминания о моей семье, собранные и бережливо хранимые моей мамой, бабушкой, бесценные документы, передаваемые из поколения в поколение, грамоты, фотографии.

Глава I «Помни имя свое!»

1.1 Из истории происхождения фамилий

Фамилии записываются в документах и фигурируют в других важных мероприятиях, но не все из нас задумываются над происхождением или возрастом своей фамилии. Запомнив ее с детства, мы на протяжении последующей жизни повторяем ее как нечто раз навсегда данное и очень значимое для каждого из нас. Как ни странно это звучит, но до конца XVIII- середины XIX века большинство населения нашей страны фамилий не имело. Поначалу фамилии возникли у феодалов. Существовало наследственное землевладение, оно-то и привело к появлению наследственных имен, то есть, фамилий. Большая часть княжеских фамилий указывала на те земли, которые принадлежали феодалу. Так возникли фамилии Шуйский, Вяземский, Елецкий и др. Первые русские фамилии встречаются в документах, относящихся к XV веку. Но у большинства людей, населявших нашу страну, фамилий не было. Прозвища и отчества - вот что было, помимо имен, у наших предков.

Когда в России пало крепостное право, перед правительством встала серьезная задача: дать фамилии бывшим крепостным. Одним крестьянам давали полную или измененную фамилию их бывшего помещика, у других в фамилию превращали отчество, а у третьих - прозвище. Но процесс шел медленно, и нередко люди продолжали обходиться без фамилий. В 1888 году Сенат опубликовал специальный указ, в котором было записано: "Именоваться определенной фамилией составляет не только право, но и обязанность всякого полноправного лица, и означение фамилии на некоторых документах требуется самим законом".

Слово "фамилия" - латинского происхождения. У римлян оно первоначально относилось не к супругам и детям, а только к рабам. Familia - совокупность принадлежащих одному человеку рабов. Но по всей Европе это слово распространилось именно в значении "семья", "супруги".

И в России слово фамилия поначалу употребляли в значении семья. В XVII-XVIII веках еще бытовало слово "прозвище": оно-то в те времена и обозначало, называло фамилию. И только в XIX веке слово фамилия приобрело свое второе значение, ставшее основным: "наследственное семейное именование, прибавляемое к личному имени".

Фамилия - это наследственное имя семьи, а часто и ее живая история.

1.2 Значение и история моей фамилии, его происхождение

Нередко древние славяне к имени новорожденного присоединяли имя его отца, обозначая тем самым принадлежность к определенному роду. Связано это с тем, что крестильных имен было сравнительно немного, и они часто повторялись. Дополнение же к имени человека в виде отчества помогало решать проблему идентификации.

Основой фамилии Багдановы послужило церковное имя Богдан (т.е. «Богом дан»). Фамилия Багдановы образована от имени собственного и относится к распространенному типу русских фамилий.

О точном месте и времени возникновения фамилии Багдановы в настоящее время говорить сложно, поскольку процесс формирования фамилий был достаточно длительным. Тем не менее, фамилия Багдановы представляет собой замечательный памятник славянской письменности и культуры. В настоящее время эта фамилия довольно распространенная. В процессе длительной ассимиляции эта фамилия стала распространенной как среди русской, так и среди других национальностей нашей многонациональной страны. В частности, у татар эта фамилия довольно распространенная.

1.3 Значение маминой фамилии

Фамилия Сараевы восходит к нарицательному «сарай» - «хозяйственное помещение для хранения повозок, упряжи и другого имущества». Скорее всего, подобную фамилию мог получить кучер, ямщик, человек, занимавшийся перевозками и имевший большое хозяйство по обслуживанию гужевого транспорта.

Не исключено, что данная фамилия восходит к тюркскому «сарай» - «дворец, хоромы». В этом случае ее мог получить один из нойонов татаро-монгольского войска, приближенным к ханскому двору.

Известно, что Сараем называли столицу Золотой Орды, основанную Батыем в 13 веке на левом берегу реки Ахтубы. Сарай был разграблен русскими и окончательно уничтожен в 1501 году крымским ханом Менгли-Гиреем, союзником Москвы. Возможно, что предок обладателя данной фамилии был жителем этого древнего города, развалины которого в настоящее время находятся вблизи астраханского города Царева. Сарай, со временем преобразовался в фамилию Сараевы .

1.4 «Что в имени тебе моем?» - значение имени

У меня довольно редкое имя – Яна, так назвала меня моя мама.

Значение и происхождение моего имени: западнославянская форма имени Иоанна, означает: "Милость Божья" (евр.).

Энергетика и Карма имени: энергетика этого имени различна для разных регионов. Так, в западных областях СНГ и Прибалтике, где имена Ян, Янис, Яна, Янина являются очень распространенными, это имя звучит совершенно иначе, чем, скажем, в Сибири или даже в Москве, где оно довольно заметно в силу его редкости. В первом случае в энергетике сказывается мужской оттенок имени, в то время как для большей части России имя Яна считается чисто женским. Впрочем, и в том и в другом варианте основную роль начинает играть сильная звуковая энергетика, и с большой вероятностью можно полагать, что в целом качественная характеристика имени будет справедливой практически на всей славяноязычной территории бывшего СССР, а вот его сила воздействия на психику будет нарастать с запада на восток по мере уменьшения распространенности имени.

Астрологическая характеристика. Знак зодиака: Стрелец. Планета: Марс. Цвета имени: вишнево - красный, светло - коричневый. Наиболее благоприятный цвет: голубой. Камень - талисман: нефрит, изумруд.

1.5 Имя и характер

Чаще всего Яна отличается значительной тягой к самостоятельности, энергия имени придает ей самоуверенности и наделяет сильной эмоциональностью. Она не видит особых причин, чтобы сдерживать свои желания, и это тоже связано с энергетикой имени, которая позволяет открыто выражать свои чувства. Если что и научит Яну сдержанности, так это только негативная реакция окружающих. Да и то гораздо чаще это лишь обостряет конфликт, еще более углубляя своеволие Яны, придавая ее поведению горячность и импульсивность. Она обычно растет очень обидчивой и капризной, так что задеть ее самолюбие не составляет никакого труда. С возрастом эта черта в большинстве случаев перерастает в честолюбие или даже приводит к развитию гордыни и высокомерия по отношению ко всем и вся.

В западных областях, впрочем, дело редко заходит слишком далеко, просто Яна предпочитает жить своим умом и стремится стать полной хозяйкой в своем доме. В тех же регионах, где имя встречается редко, ситуация может быть гораздо более острой. Не исключено, что в молодости она будет увлечена какими - либо скандальными молодежными течениями, где может даже претендовать на роль лидера.

В то же время сила ее характера может найти себе гораздо более полезное применение. Если в процессе воспитания или своими собственными усилиями Яна научится уравновешивать собственные желания с чувствами других людей, а также разряжать конфликтную атмосферу с помощью доброго юмора, жизнь ее будет куда спокойнее и счастливей. Да и в карьере в этом случае мог бы прийти настоящий успех.

Секреты общения. Нередко конфликт с Яной удается предотвратить, направив ее негативную энергию в иное русло. К примеру, осудить в разговоре то, что и у нее вызывает осуждение. Здесь сработает принцип "Враг моего врага - мой друг". Впрочем, такой выход можно назвать не иначе, как аварийным, и слишком часто пользоваться им довольно опасно для собственных нервов.

Все эти особенности своего имени и связанные с ним отличительные черты характера я узнала, обратившись в ходе моей работы к специальным изданиям, как к книжным, так и интернет – источникам.

Глава 2

« Что может быть семьи дороже?»

Что может быть семьи дороже?

Теплом встречает отчий дом,

Здесь ждут тебя всегда с любовью

И провожают в путь с добром!

«Семья» - слово важное для каждого человека, независимо от его возраста и положения, потому что нельзя быть счастливым без семьи, близких и родных людей. Именно они всегда смогут утешить, понять и простить.

В моей семье пять человек: мама, папа, две мои сестры и я. Я в семье самая младшая. Мне 11 лет, я родилась и живу в селе Пензятка Лямбирского муниципального района Республики Мордовия, сейчас учусь в школе в 5 классе.

Я считаю свою семью очень благополучной: родители делают всё для меня и моих сестёр, чтобы я получила достойное образование и добилась своих жизненных целей.

Моя мама, Багданова (Сараева) Елена Викторовна, имеет высшее экономическое образование, в настоящее время работает гувернанткой.

Мама по национальности русская, но по - татарски говорит очень хорошо, знает обычаи и культуру этого народа. Ей 48 лет. В молодости она работала в нашей школе воспитателем ГПД. Я её очень люблю и благодарна ей за всё то, что она делает для нас.

Глава нашего семейства – это папа - Багданов Раис Ильясович. Папе 48 лет. Папа по национальности татарин. Мой папа работает на ОАО «Птицефабрика Октябрьская», он мастер холодильных установок. Я его ценю, уважаю и радуюсь каждый день, что он у нас именно такой. Заботливый, внимательный, веселый.

Мои старшие сёстры - это Диана и Карина. Обе закончили наш Мордовский Государственный университет им. Н.П.Огарева. Карине 22 года, а Диане 25 лет. Карина работает в компании ООО « Elena Furs » в Петербурге. Она специалист по маркетингу и рекламе, а Диана работает в «Райффайзенбанке» в Москве специалистом по работе с персоналом в регионах. Мои сестры живут самостоятельно, своими семьями. Часто приезжают в родной родительский дом.

«На что и клад, коли в семье лад», - говорится в поговорке. Думаю, эти слова про нас, про мою семью.

В нашей семье, а она у нас не маленькая, включая много родственников, есть свои маленькие традиции. Самые важные - гостеприимство и уважение к людям. Гостей мы всегда встречаем с радостью и угощениями. А уважать людей наши родители учат нас с детства. Праздники мы всегда отмечаем в кругу семьи: поздравляем друг друга, дарим подарки и хорошее настроение .

У меня есть бабушка - Багданова (Ямбаева) Зайт уня Тагировна, живёт она в Саранске, и мы часто видимся. У бабушки Зайтуни был муж, Багданов Ильяс Усманович, мой дедушка, которого, к сожалению, уже нет в живых.

Моя бабушка - настоящая мастерица по вязанию. Она очень хорошо вяжет, знает много видов и способов вязания. И учит этому меня.

Ещё я хочу рассказать о своих бабушке и дедушке, которых, к сожалению, тоже уже нет в живых: Сараева (Борисова) Алевтина Ивановна и Сараев Виктор Андреевич.

Бабушка Алевтина получила высшее педагогическое образование, всю жизнь проработала в школе. Была учителем химии и биологии, долгие годы - директором нашей Пензятской школы. Сколько я помню мою бабушку, она всегда была жизнерадостной, неутомимой, веселой и доброй.

Дедушка Виктор получил высшее филологическое образование, также всю свою жизнь отдал детям - был учителем русского языка и литературы нашей школы. Об их высоком профессионализме, ответственности, человеческой порядочности говорят многочисленные грамоты, благодарности, поощрения. Сколько учеников было у моих бабушки и дедушки за долгие годы работы! Многие из них сегодня – мои учителя.

Алевтину Ивановну и Виктора Андреевича Сараевых вспоминают в нашем селе с уважением и признательностью, я этим, признаюсь, очень горжусь.

Я люблю проводить своё свободное время с бабушкой Зайтуней. Рассказываю ей, как у меня идут дела в школе. Она очень радуется, когда у меня хорошие оценки и все получается. Бабушка во всем мне помогает, подсказывает, как надо поступить в разных ситуациях. Она любят меня, и я это знаю и стараюсь ей отплатить взаимностью, стараюсь её не огорчать.

Бабушка Зайтуня – мастер на все руки! Каждый ее день наполнен множеством дел и хлопот. Наш дом, построенный дедушкой Ильясом, украшают великолепные цветы, выращенные руками бабушки. Каких только цветов нет в нашем саду: и тюльпаны, и нарциссы, и пионы. А розы! Какие у нас розы! Красные, жёлтые, белые! Проходящий мимо человек просто не может не обратить внимания на всю эту красоту. Розы – наши любимые цветы!

Бабушка – очень гостеприимная, поэтому в её квартире всегда полно людей. А как готовит моя бабушка! Пальчики оближешь! Но больше всего мы с бабушкой любим пироги, которые вкусно пахнут на весь дом и тают во рту.

Часто бабушка рассказывает о том, что за наше счастливое детство мои прадедушки и прабабушки отдали свою молодость, здоровье. Они завоевали для нас это светлое будущее, мужественно сражаясь на фронте, самоотверженно трудясь в тылу.

Вся страна встала на защиту своей Отчизны во время Великой Отечественной войны. Ушел на фронт и мой прадедушка Ямбаев Тагир. Отважно воевал прадедушка с немецкими захватчиками, не раз проявляя образцы мужества и стойкости. В одном из боев он получил тяжелое ранение, долго пролежал в госпитале, был комиссован, вернулся в родное село. Уже в мирное время прадедушка работал лесником, а позже бригадиром в колхозе.

В послевоенные годы нашу страну постигли голод и разруха. Не обошли стороной эти несчастья и семью моего прадедушки Багданова Усмана. Он не воевал, потому что был уже стар. В его семье было семь детей. Ему пришлось работать на двух работах, чтобы прокормить семью.

Огромная тяжесть легла на плечи прабабушек – Борисовой Анастасии и Багдановой Зэгидэ. Трудились они, не жалея себя, пахали землю, растили хлеб, доили коров. Много горя, лишений выпало им, но они выстояли. Низкий вам поклон, мои дорогие дедушки и бабушки! Своей счастливой жизнью сегодня я обязана и вам!

И шагая за высокой новью,

Помните о том, что всякий час,

Вечно смотрят с верой и любовью

Вслед вам те, кто жил во имя вас!

Э. Асадов

Моя семья – это мои лучшие друзья, с которыми мне интересно и весело. Я рада, что она у меня такая дружная, здесь все любят друг друга!

Я горжусь нашей семьёй и очень люблю каждого родственника!

Я знаю: все, что вкладывают в меня мои родные, будет согревать и будет поддерживать меня в дальнейшей жизни:

Заключение

«Семья – наша сила, опора, любовь...»

Я очень благодарна своим родителям за то, что как бы им ни было трудно, они стараются жить для нас. В 2011 году моя мама получила Благодарственное письмо от Главы Администрации Лямбирского муниципального района К. А. Альмяшева за любовь к детям и создание теплых семейных взаимоотношений. Я бы очень хотела, чтобы моя будущая семья чем – то была похожа на семью моих родителей.

Эта работа помогла мне составить генеалогическое дерево моей семьи, узнать значение и происхождение своей фамилии и своего имени. В дальнейшем я хочу продолжить начатую работу по исследованию своих корней, больше узнать о своих предках. Планирую обратиться к архивным документам, подать заявку на ознакомление с ними. Так хочется знать больше, подробнее о своем роде! Я думаю, что работа моя будет интересна и будущим поколениям нашей семьи, тем, кто придет после меня.

Ведь, семья – это наша сила, опора и, главное, любовь.

Я думаю, что мой материал окажется полезным и другим школьникам, заинтересованным происхождением своих корней, историей своей семьи, а также и учителям при проведении внеклассных мероприятий.

Список использованных источников

1. Семейный альбом

2. Этимологический словарь русского языка. М.: Фасмер МОСКВА, 1986

3. Ю. Троицкий «Имя и родословная», М:, 1995

4. Воспоминания родственников.

5. Интернет – ресурсы.

6.Исследовательская и проектная деятельность младших школьников.

В. Феоктистова, Волгоград, 2011 год.

Внеклассные мероприятия по воспитанию доброты у учащихся начальных классов, разработанные учителем начальных классов Майоровой Ириной Владимировной МБОУ «СОШ № 2 г. Суздаля».

Недостаточность современной школы – её изолированность от жизненной практики. Сложившееся в последние годы отношение к системе образования как к среде услуг вызвало такие негативные последствия, как устранение родителей от воспитания и образования детей, перекладывание этих задач целиком на школу. Поэтому и назрела необходимость в развитии жизненной стратегии обучающихся. Для младших школьников, только входящих в образовательную среду, неофициальная программа, ориентированная на освоение стратегий социального поведения, имеет не меньшее значение, и даже в большей степени. Начиная обучение, ребёнок впервые сталкивается с социальной деятельностью, результат которой оцениваются окружающими социально значимой оценкой. Усвоенные в детстве стратегии закладывают фундамент социального поведения и во многом определяют его дальнейшую жизнь. В выработке путей реализации одним из направлений является социальная компетентность. Она предполагает знания, умения, опыт, способности реализации определённого круга полномочий. Для младших школьников общество представлено широким (мир, страна) и узким (семья, школа, двор). Одним из важных путей развития социальной компетенции – формирование у ребят знаний о способах поведения и взаимодействия в каждом из этих окружений. Главное, чтобы ребёнок понимал сущность своей деятельности. Для выработки жизненной стратегии использую различные формы: игра, драматизация, спортивные мероприятия, исследовательская работа и др. известно, что мотивация достижений формируется, если ребёнок преодолевает трудности, получает столько помощи, сколько ему необходимо для успеха.

Исследовательская работа «История моей семьи».
Цели исследования: дополнить генеалогическое дерево семьи; изучить страницы жизни семьи; узнать некоторые исторические факты о прапрадедах. Задачи: найти фотографии родных, документы, сделать вывод, оформить исследование; Учиться вступать в контакт со взрослыми, запрашивать помощь, слушать других.

Введение

Дерево мудрости, дерево жизни, Мы его ветви, мы его мысли. Мы – молодые на ветках листочки, В летопись впишем новые строчки. Ствол его крепкий, то прадеды, деды, Знавшие вкус и беды, и победы. Крепкие ветви – родители наши, Нам подарившие нежности чашу. Корни же дерева скрыты, не видны – Это немножко, наверно, обидно. Если о них ничего мы не знаем, Значит, себя не совсем понимаем. Корни ведь дерево это вскормили, Соком земли всех сполна напоили. Мудрость великую нам передали – Жизнь продолжать, несмотря на печали! (Г.А.Лаврова)
Детям было предложено начать изучать историю своей семьи. Для этого надо поспрашивать родных, составить дерево жизни и рассказать по нему то, что узнали о семье.Многие ребята нашли только три веточки, но были и такие, которые составили дерево из семи колен.

Глава 1. Предки по отцовской линии.

Одна девочка нашла богатый материал о предках по отцовской линии. Вот этот материал.«Прапрадедушка, фамилию которого носит семья, был военным, - командиром пулемётного взвода 8-й гвардейской армии, старшим лейтенантом. (Фото прадедушки). Погиб в Псковской области, около деревни Слободка. Спустя почти 35 лет мой дедушка нашёл его могилу и узнал о тяжёлых сражениях, которые шли на Псковской земле. Там установлен памятник и мраморная плита с фамилией прадедушки. В этой братской могиле похоронены 3700 бойцов. Дедушка, папа и дядя несколько раз ездили туда. Я тоже поеду, чтобы почтить память.Моя прапрабабушка родилась в крестьянской семье (фото прабабушки). Она вырастила четверых детей, работала на заводе.Прадедушка - военный, во время войны был артиллеристом, защищал Ленинград. Прабабушка - инженер, во время войны училась в Москве, а после прорыва блокады – в Ленинграде. Днём она училась, а вечером восстанавливали свой институт. У прабабушки трое детей. Сейчас она живёт у моей бабушки, и мы часто играем с ней в школу» А мальчик нашёл интересный материал про родителей своего отца.« Дедушка юрист, полковник в отставке у него много наград. Он очень любит спорт и ходит на стадион. Бабушка врач, учит студентов в медицинском колледже. Она пишет стихи, учит меня работать на компьютере. Бабушка с дедушкой хорошие садоводы. Я часто бываю с ними на даче, помогаю полоть, поливать. Там много фруктовых деревьев, помогаю собирать яблоки, груши из которых делаем джемы, компоты.Мои дядя, тётя и двоюродный брат живут в Москве (фото их семьи). Иван (мой брат) учится в пятом классе. На каникулы он приезжает к нам и мы ходим на рыбалку, отдыхаем на даче. Мой дядя хорошо знает английский язык, он экономист и очень хочет, чтобы мы с Иваном тоже знали другие языки. Мы всей семьёй были у него в Москве в гостях. Ходили в театр, цирк. Очень понравилось гулять на Поклонной горе и Красной площади. В Москве очень интересно, но много людей и очень шумно».

Глава 2. Предки по материнской линии.

Материала о предках по линии матери дети нашли больше. Размещу наиболее интересные. Настя рассказала о прапрадедушке и прапрабабушке. « Они жили в Волгограде, воспитывали двух детей. Прапрадедушка работал на железной дороге, а прапрабабушка – в детском саду. Прапрадедушка воевал в Великую Отечественную войну, и у него было много медалей. Дедушка Володя рассказывал, что прапрадедушка был хорошим мастером и изготавливал мебель своими руками. Прадедушка и прабабушка тоже участвовали в войне с фашистами, но они застали её конец. Приехали во Владимир и стали работать на тракторном заводе, но потом его закрыли и они переехали в Суздаль, где теперь мы живём с родителями. Когда я родилась, то ни дедушки, ни бабушки уже не было». Арсений показал фото своих прадедушки и прабабушки. «Дедушка участник двух войн, у него много наград. 9 мая к нему приходят школьники и поздравляют с праздником. Они живут в деревне Вороновка в Белоруссии. В прошлом году исполнилось 60 лет, как они поженились. Мы с мамой и папой ездили к ним в гости, это очень красивые места, там повсюду растёт лес. Моя прабабушка очень хорошо вышивает, она научила этому мою бабушку, бабушка – маму, а мама учила меня. В доме у прабабушки скатерти, наволочки, покрывала вышиты её руками. Прадедушка и прабабушка воспитали двоих детей».

Глава 3. Моя семья.

Заключение.

Исследование было продолжительное. Многие ребята очень серьёзно подошли к подбору материала. Изучив фотографии, документы, расспросив своих родных, дети открыли для себя новые страницы жизни своих предков. Те, кто не узнал ничего о своих прапрадедушек и прапрабабушек, решили обязательно узнать, ведь это так интересно. Семья – это наша сила, опора и, главное, любовь.

День матери

Празднику предшествует подготовка: ученики приносят фотографии своих мам, расспрашивают у них об их жизни, подготавливают рассказ о своих мамах. С помощью учителя оформляют тетрадь «Милой мамочке», в которой собраны фото, стихи, сочинения, пословицы и поговорки. Выполняют рисунки на тему «Любимое занятие моей мамы», вывешивают плакаты с пословицами и изречениями о матери. Эмблемой этого праздника стала работа детей: «Дерево жизни»

Цели: поднять престиж и авторитет матерей в глазах их детей; воспитывать заботливое, бережное отношение к матери, чуткость и любовь к родному человеку; развивать речь (устную, письменную), познавательный интерес, творчество .
Ход праздника.
Ведущая.
Самое прекрасное слово на земле – мама. Мама… Какое короткое и важное слово! Без него невозможна жизнь на земле.Это первое слово, которое произносит человек, и звучит оно на всех языках одинаково нежно. Проходят годы, мамы стареют, но они остаются самыми верными и надёжными друзьями и помощниками своих детей во всех их делах и начинаниях. Для вас звучит песня «Мама» (сл. Ю. Энтина, муз. Ж. Буржоа, Т. Попа) в исполнении ваших детей.
Мама – первое слово,Главное слово в каждой судьбе.Мама жизнь подарила,Мир подарила мне и тебе.
Так бывает – ночью бессонноюМама потихоньку всплакнёт:Как там дочка, как там сыночек её.Лишь под утро мама уснёт.
Так бывает – если случится вдругВ доме вашем бедаМама – самый лучший, надёжный другБудет с нами всегда.
Так бывает – станешь взрослее тыИ, как птица, вдаль улетишь.Кем бы ни был – помни: для мамы ты,Как и прежде, милый малыш.
Мама – первое слово,Главное слово в каждой судьбе.Мама землю и небо,Жизнь подарила мне и тебе.
Ведущая.
У мамы самое доброе и ласковое сердце, самые добрые и ласковые руки, которые умеют всё. А в верном и чутком сердце мамы никогда не гаснет любовь, оно ни к чему не остаётся равнодушным. И как приятно, что сегодня в этот замечательный День матери ребята хотят сказать много тёплых и ласковых слов своим мамам.

Почему сегодня в школе

О, как прекрасно это слово – мама!

Пусть в свете дней утихнут все печали,

Пусть в делах всегда и всюду

Мама. Кто поцарапал нашу дверь? Сын. Дверь поцарапал страшный зверь. Мама. Кто вылил на пол весь компот? Сын. Компот? Наверно, Васька кот. Мама. А кто порвал сегодня книжки? Сын. Порвали мышки-шалунишки. Мама кто посадил кота в мешок? Сын. Кота в мешок? Наш пёс Дружок. Ведущая. Дружок сердито зарычал, И Вова сразу замолчал.

Ученик.
В праздники принято дарить цветы. Примите от нас необычный букет, который состоит из песен, стихов и танцев, - это наш небольшой концерт.
(далее следуют выступления детей)

Ведущая.
А ещё дети приготовили для вас сюрприз, стенгазету, где они запечатлели вас за любимым занятием, тетради «Милой мамочке». Рассмотрите рисунки и попробуйте узнать себя, а я прочитаю сочинения ваших детей.
Ведущая.
Как приятно, что есть в году такой день, когда можно услышать столько приятных слов, признаний в любви, почувствовать радость и увидеть счастье и любовь в глазах матерей. Свою любовь мы можем выразить, поддерживая друг друга словами. Мудрец Соломон писал: «Смерть и жизнь во власти языка». Похвала, благодарность и одобряющие слова всегда помогут вам выразить любовь. Одобрять – это значит «придавать бодрость, мужество». Я желаю вам, чтобы таких дней в году было у вас больше и случались они чаще, и не только в праздник. И в заключении нашего праздника ещё раз хотим поздравить вас с Днём матери и пожелать любви, добра, счастья, радости!
Мы сегодня вас поздравляем! И пусть летят незаметно года, Мы сегодня вас (все хором) поздравляем!
(дети вручают подарки. Звучит песня о маме на сл. Е Титова, муз. Т Савина).
Мамы читают стихотворение С.С.Нефёдова.
Доченька – роднулечка, огонёчек мой, Мыслями заветными я всегда с тобой! Дорогой комочек нежности, тепла. От любви мне ключик к счастью принесла. Глазки – бриллианты в сказочной ночи – Самой лучшей звёздочки яркие лучи! Все твои слезиночки – летняя роса, Ты моя кровиночка, ласточка моя! Пусть подарит солнышко крошечке моей Много тёплых, ласковых и удачных дней. Ветер пусть безоблачным счастьем одарит, Ночка – безмятежный сон её хранит. Лучшие дороженьки подари, трава, Чтоб не стыли ноженьки – тёплые слова. Доброты и мудрости не лиши, Господь, Чтобы умной женщиной стала моя дочь!
Для повышения эффективных форм социальной компетенции умений использовались игры, драматизация и др.

Спортивно-игровой праздник, посвящённый Дню защитников Отечества.
Место проведения: спортивный зал. Время проведения: вечер.
Оборудование: скакалки, мячи, обручи, воздушные шары, 4 фанерные досочки, косынки, фартуки. Стены зала украшены плакатами, которые рисовал каждый экипажик дома с родителями.
Ход праздника.
-Дорогие наши папы, дедушки, мальчики. Поздравляем вас с праздником. И сегодня мы убедимся, что взрослым растёт достойная смена.
1 ученик. По плечу победа смелым, Ждёт того большой успех, Кто. не дрогнув, если нужно, Вступит в бой один за всех.
2 ученик. Пусть жюри весь ход сраженья Без промашки проследит. Кто окажется дружнее, Тот в бою и победит.
Выбирается жюри из присутствующих мам и бабушек. Команды готовят свои названия и приветствуют друг друга. В каждой команде – по четыре мальчика и по два папы.
3 ученик. Делу - время, час – забаве. Команда первая – направо, Вторая, третья – становись! Состязанья начались!
Приветствие команд.
Моряки. На ремне сверкает пряжка И блестит издалека, Полосатая рубашка Называется тельняшка. Хмуро в море, океане, Плещут волны там и тут, Корабли идут в тумане, Нашу землю стерегут!
Лётчики. Встречают юности рассвет Под сенью крыльев и ракет. И охраняют высоту Те, кто сегодня на посту.
Пограничники. На ветвях заснули птицы, Звёзды в небе не горят, Притаился у границы Пограничников отряд. Пограничники не дремлют У родного рубежа: Наше море, нашу землю, Наше небо сторожат!
-А теперь в путь!
Передай мяч.
Участники команд передают мяч через голову от первого до последнего игрока и обратно.
Пройди по болоту .
Каждый участник команды прыгает с «кочки» на «кочку, не падая в «болото».
Бег треногами .
Встают по два человека, две ноги связываются, команда, быстрее преодолевшая весь путь, побеждает.
Минное поле .
Участвуют все команды одновременно. Побеждает команда, которая соберёт больше шашек.
Музыкальная пауза.
Частушки в исполнении девочек и мам. В школу папы прибежали Ух народу сколько тут! Где же будут состязанья, Где награды раздают? Папа наш - великий мастер, Может полку смастерить. Только к нам соревноваться Он не думает спешить. А наш папа – молодец, На работе лучший спец. Мы на старт его поставим И выигрывать заставим. Папа наш с большим успехом В состязанье выступал: Полпути с скакалкой прыгал, Полпути бегом бежал. Провели мы состязанья И желаем на прощанье Всем здоровье укреплять, Мышцы крепче накачать. Телевизор не смотреть, Больше с гирями потеть. На диване не лежать, На скакалочке скакать. Папам всем мы пожелаем Не стареть и не болеть, Больше спортом заниматься, Чувство юмора иметь.
4 ученик. Чтоб на славу нам сегодня отдохнуть, Мы продолжим занимательный наш путь. Ждёт забава – не дождётся храбрецов, Вызываем добровольцев-молодцов!
«Одень мальчика»
Команды по одному предмету одевают одного из зрителей. Победит та команда, чей мальчик (девочка) будут быстрее одеты.
Бег кенгуру.
Мяч держат ногами и прыгают до черты. И так все участники команды до черты.
Эх, ухнем!
Мужиков, парней, ребят Вызываем на канат. Семь тут слева, семь тут справа, Только мускулы трещат.
Конкурс для зрителей . А жюри в это время подсчитывает баллы
Кто больше назовёт воинских званий?
Всем спасибо за внимание, За задор и звонкий смех. За огонь соревнования, Обеспечивший успех.
Вот настал момент прощанья, Будет краткой наша речь. Говорим всем: до свиданья, До счастливых новых встреч!.

В результате этих и других мероприятий видна удовлётворённость собой и достаточно высокая самооценка, складывается новый тип отношений с окружающими людьми, усваиваются социальные нормы, сближаются с группой сверстников и родителей.

Омский Научный центр Сибирского отделения Российской академии наук

Региональная общественная организация «Омский совет ректоров»

Омское региональное отделение Всероссийской общественной организации

«Русское географическое общество»

Детская областная общественная организация

«Научное общество учащихся «Поиск»

МБОУ «Шербакульский лицей»

Межрегиональная научно-практическая конференция

школьников и учащейся молодежи

Тема: « Моя родословная »

Исследовательская работа

Научное направление: естествознание 1-4 классы

Выполнил:

ученик 4 «А» класса

МБОУ «Шербакульский лицей»

Доровко Илья

Руководитель:

МБОУ «Шербакульский лицей»

Новикова Надежда Владимировна,

учитель начальных классов

р.п. Шербакуль- 2016

Введение: ………………………………….. …………… стр.3

Основная часть доклада ………………………………… стр.5

2.1 Исследовательская работа ………………………………… стр.5

2.2 Глава 1. Моя семья.

1.1. Немного о себе ………………………………. стр.6

1.2. Моя семья..........................................................стр.6

2.3 Глава 2. Откуда мы родом и где наши корни? ...................стр.7

2.1. Мои бабушки и дедушки................................. стр.7

2.2. Мои прабабушки и прадедушки..................... стр.8

2.3. Анкетирование…………………………………... стр11

Заключение...........................................................................стр.15

Список использованной литературы................................стр.17

Приложения.....................................................................стр.18

1. Введение

В старину родственные связи берегли,

ценили, гордились ими и говорили:

«Кто своего родства не знает, тот сам

себя не уважает, а кто родни своей

стыдится, тот через это сам срамиться»

Народная мудрость гласит: Без корня и полынь не растёт. Незнание своей родословной – это неуважение к своим корням. Еще А.С. Пушкин писал: «Неуважение к предкам есть первый признак безнравственности». Я думаю, каждому человеку следует знать корни, историю своей семьи.

В настоящее время изучение своей семьи стало особенно актуальным. Как говорит моя бабушка, современные семьи очень мало общаются не только с дальними, но и близкими родственниками. Теряется связь поколений. Некоторые молодые люди не знают даже своих прабабушек и прадедушек.

В прошлом генеалогии (родословные) были достоянием только привилегированной горстки аристократов. А всей массе простого народа «предков не полагалось». Но как раз именно миллионы людей вправе гордиться своими предками, трудом которых создано богатство Родины.

Многие народы считают святой обязанностью знать свою родословную, как минимум, до пятого колена. Так в Китае перед восточным новым годом семья собирается за праздничным столом и вспоминает предков вплоть до пятого колена. Народы Горного Алтая знают свою генеалогию до седьмого колена. Бурятский народ всегда с особым почтением относился к своим предкам. По традиции каждый бурят должен знать своих предков до седьмого колена, но некоторые знают свою родословную до двадцатого. А я проследил по линии папы и мамы 3 поколения.

Что такое родословная? Это перечень поколений одного рода. Род – ряд поколений, происходящий от одного предка. Каждый из нас имеет предков, происходит от множества фамилий. Ребенок – это только почка на ветвях большого дерева. Родители – это только ветви, рожденные стволом этого дерева. Огромный мощный ствол - это семья. Земля - это тайна, которая скрывает корни этого дерева. Задумавшись над этим, я решила раскрыть некоторые моменты истории моей семьи.

В моей родословной нет людей, вершивших судьбу России. Но среди них были достойные, уважаемые люди. И мне важно сохранить память о них для будущих поколений.

Актуальность данной темы вижу в том, что через историю родов вживую постигается история и современность. Стихийно это происходит в каждой семье через рассказы и живое общение, но устные рассказы и предания недолговечны, многое со временем утрачивается, поэтому необходимы специальные усилия, чтобы история рода не исчезла бесследно.

Цель своей работы я вижу в том, чтобы лучше узнать свою родословную, сохранить наиболее ценный материал об истории семьи для последующих поколений.

Передо мной стояли следующие задачи :

1) составить генеалогическое древо моей семьи

2) собрать исторический материал и написать о некоторых моих предках с интересной биографией.

Объектом моей работы является родословная.

Предметом – моя родословная.

Гипотеза – знать корни своей семьи, значит уважать и чтить своих предков.

База исследования – это документы, рассказы и воспоминания живых родственников, сохранившиеся письма, дневники и вырезки газет.

Научная новизна работы в том, чтобы продолжить эту кропотливую работу - составление родословной моей семьи.

Практическая значимость данного исследования в том, что я стану хранителем истории своего рода и всем родственникам смогу рассказать о наших предках, о тех людях с кого мы можем брать пример, на кого мы можем равняться и не будем «Иванами, не помнящими родства».

При разработке данного проекта были использованы мультимедийные технологии

Я думаю, что знать свои корни должен каждый, ибо без этого не может развиваться история, не может успешно развиваться наша цивилизация.

Я живу в дружной и трудолюбивой семье, которая с большим почтением относится к старшим поколениям, хорошо знает свой род. Ценными помощниками в этой работе стали для меня и мои бабушки и дедушки, которые с интересом занимались и занимаются изучением нашей родословной.

Исследования.

Чтобы выяснить, историю своего рода провел поисковую работу: это беседы, опросы родителей и родных.

2. Основная часть доклада

2.1. Исследовательская работа

Правильно составить свою родословную достаточно сложно, а без соответствующих знаний практически невозможно. Поэтому моя работа предусматривала несколько этапов:

Первый этап – теоретический - заключался в изучении литературы для расширения историко-культурного кругозора, необходимого для грамотного выполнении работы.

Для закрепления полученных знаний я пользовался словарем терминов, который составил самостоятельно (Приложение №1). Он служит хорошим ориентиром.

Второй этап – практический - заключался в составлении картотеки своих родственников – я составлял отдельную карточку (Приложение №2), где записывал основные сведения о его жизни (Приложение №3).

Есть различные варианты составления родословной: от предка к потомку или от потомка к предку. Я выбрал смешанную восходящую родословную . Смешанная потому что в ней записываются родственники по линии отца и матери, восходящая потому что запись восходит к все более отдаленным поколениям.

Для графического изображения родословной, я выбрал данную схему (Приложение №4) , она мне, казалась, простой и наглядной. Но моя работа вызвала большой интерес в семье, и в графическом изображении родословной отразилось все совместное творчество.

Моя родословная пока небольшая, но здесь я расположил родственников, о которых собрал сведения. С этими людьми я состою в кровном родстве.

Я планирую собрать больше сведений о своей семье, узнать о родственниках до седьмого поколения, изучить дополнительную литературу, записать рассказы живых родственников, побывать в архиве и написать историю моей семьи, которую я люблю и горжусь.

2.2. Глава 1. Моя семья.

1.1. Меня зовут, Доровко Илья Владимирович, родился в 2005г.21.01.Учусь в Шербакульском лицее.

1.2. Моя семья.

Девиз моей семьи ВЕРА,НАДЕЖДА,ЛЮБОВЬ-СЕМЬЯ

Герб

С

емья – это, что с тобой всегда

У меня большая и дружная семья, папа, мама, две сестренки Дарья Ульяна. Мой папа Доровко Владимир Витальевич родился в 1982 году в Шербакуле, окончил Шербакульскую среднюю школу №1, поступил в Сибирский Профессионально - Педагогический колледж 1999г-2002г. на мастера производственного обучения. После окончания колледжа закончил курсы программирования, чем и занимается, работает системным администратором.

Моя мама , Доровко Елена Владимировна родом из Таврического района с. Прииртышье. Окончив школу она поступила в Сибирский Профессионально - Педагогический колледж 2000-2003г мастер производственного обучения, там познакомилась с моим отцом. После учебы она пошла работать на Азовскую птицефабрику вакцинатором. В 2006г мы переехали в Шербакуль здесь она устроилась работать в больницу сперва была помощником повара, сейчас повар. Я очень люблю свою семью.

Я горжусь своими родителями.

Дом, в котором мы живём,

Самый лучший в мире дом.

Память добрую о нём

Мы всю жизнь в сердцах несём.

Пусть тепло и добрый свет

Будут в нём на тысячу лет!

2.3. Глава 2. Откуда мы родом и где наши корни?

2.1. Мои бабушки и дедушки

А сейчас я хочу рассказать о своих любимых бабушках и дедушках.

Лучше друга не найти - обойди весь свет.

Лучше бабушки моей в целом мире нет.

Ярче солнышка она улыбается

И печали все мои забываются.

Бабушка : Доровко Ирина Николаевна, родилась 9 января 1961 года в селе Оконешниково Омской области. Десять классов окончила в1978 году. Училась в Шербакульской средней школе №1. В 1978 году поступила в Омское медицинское училище №1. В 1981 окончила училище по специальности медсестра. После окончания училища поступила в Шербакульскую центральную районную больницу. Где и проработала всю жизнь. Работала: медицинской сестрой в хирургии, в настоящее время работает старшей медицинской сестрой в терапевтическом от делении. Награждена почетными грамотами, имеет звание «Почетный донор России»

Дедушка : Доровко Виталий Иванович, родился 10 мая в 1959 году в селе Шербакуль Омской области. В 1976 году окончил десять классов в Шербакульской средней школе №1. В 1977-1979г.г. служил в рядах советской армии, дедушка служил в ракетных войсках. В 1980 году поступает работать в Шербакульскую С.Х.Т., токарем. В 1990 году поступает учится в Тюкалинский сельскохозяйственный техникум, в 1993 году оканчивает его по специальности техник-механик. В С.Х.Т. дедушка отработал 30 лет. Работал токарем, мастером на всех участках в М.Т.М. Последние 10 лет работал зав. складом. После ликвидации С.Х.Т. в 2007 году поступает на работу в управления образования, охранником. Где он работает в данный момент. Имеет звания: "Ветеран труда", "Почётный донор России".

Дедушка с бабушкой воспитали 2-х сыновей. Один из них мой папа Вова, а другой мой дядя - Серёжа.

М

оя бабушка Гоммер Лидия Владимировна.

Она окончила Приваленскую Среднюю школу, 8 классов, Пошла работать телятницей на ферму, в 1982 г. переехала в Таврический район с. Прииртышье там и познакомилась с моим дедом Пенз Николаем Николаевичем он работал шофером. Бабушка работала птичницей на гусеплемзаводе, на птицефабрике птичницей, до развала организации. На данный момент работает дояркой, воспитала троих детей ведет домашнее подсобное хозяйство.

2.2. Мои прабабушки и прадедушки.

Мамина ветвь начинается из далека, хотелось бы рассказать немного о ее родных. Ее предки приехали из города Киров и являются одной из семей основателей с. Привальное Азовского Немецкого Национального района. Прапрабабушка, мама прабабушки Фриды Давыдовны Эндерс Лидия Андреевна(1911г.02.01.) родилась в Кирове. В 40-ч годах семья выслана в Омскую область, Азовский район,работала дояркой на ферме, потом пошла в рабочие сада. Прапрадедушка, отец прабабушки Фриды Давыдовны ,Миллер Давыд Готфридович (1912,20,08г.) родился в Поволжье, высланы в омскую область,С16 лет забрали в труд армию. где про служил четыре года, после армии работал трактористом, потом перешел в бригадиры.

Прапрадедушка,отец прадеда Владимира Яковлевича, Гоммер Яков Филипович (1914г.)Родился в поволжье,В16 лет забрали в труд армию, где прослужил 6лет,после работал плотником, конюхом на канюшне. Прапрабабушка,мама Прадедушки Владимира Яковлевича , Трай Эльза Егоровна(1916г) тоже родилась в Поволжье, семья сослана в омскую область.

Прабабушка как и прадедушка родились в военные годы в семьях простых рабочих, перенеся все тягости военного времени. Прабабушка Миллер Фрида Давыдовна (24.08.41г.) окончив школу, работала на стройке птицефабрики, потом работала дояркой, птичницей на птице фабрике.

Прадед Гоммер Владимир Яковлевич (04.12.36г.) отслужив в рядах армии вернулся в свою родную деревню и стал работать ассенизатором. Поженившись они отстроили свой дом, стали воспитывать детей ведя домашнее хозяйство, у них родилось семеро детей, очень дружная семья. Одним из детей является моя бабушка Гоммер Лидия Владимировна

Прадедушка , Доровко Иван Васильевич родился 12 февраля 1928 года в селе Борисовский Шербакульского района. Окончил десять классов Шербакульской школы имени М. Горького. После школы уехал в город Свердловск, там работал на металлургическом заводе. Проработал там 3 года вернулся в Шербакуль где поступил работать вахтёром на почту. На почте он проработал всю жизнь до пенсии. После ухода на пенсию, 7 лет проработал заведующим склада, на складах связи. Награждён почётными грамотами, знаком "Ударник коммунистического труда", медалью "Ветеран труда".

Прабабушка , Доровко Валентина Алексеевна. Родилась 25 сентября 1937 года в селе Шербакуль Шербакульского района. Закончила десять классов в школе имени М.Горького. После школы уехала в город Ленинград, поступила на работу в становой завод № 15 . Проработав 3 года и в 1957 году вернулась в Шербакуль. После этого поступила на должность наборщика. В 1968 году поступила на работу в Шербакульскую Т.М.К. - 2 где и проработала до пенсии. Награждена почётными грамотами, знаком "Победитель социалистического соревнования. 1978 года", медалью "Ветеран труда" , являлась членом областной организации "Сироты Великой Отечественной войны" . У них родилось 3 сына.

Прабабушка , Лидия Борисовна Морозова (Волкова). Родилась 18 июля 1938 года, Оконешниковский район. Закончила школу, работала швеёй.

Прадедушка , Волков Николай Григорьевич 22 апреля 1937 года, Оконешниковский район. Окончил школу, пошёл служить в армию. После армии поступил в Школу милиции г. Свердловск, после окончания Школы милиции по направлению уехал в Шербакуль. В1981 году перенаправлен в Таврический район. В 1985 году поступил работать в пожарное отделение и проработал там до самой пенсии, т. е. до 1989 года, на пенсию пошел в звании капитан. У них родилось двое детей, одна из которых моя бабушка.

2.4. Анкетирование.

Было опрошено 35 учащихся лицея по анкете (приложение 5).

Результаты оказались следующими:

Все ли вы знаете о своих предках?

Знаете ли вы, где и как собрать информацию о своих предках?

Знаете ли вы, как использовать информация для составления Вашего семейного древа?

В процентном отношении:

Может быть, поэтому уважение к пожилым людям у молодого поколения заслуживает большего.

3. Заключение.

Итак, с помощью родителей, бабушек и дедушек, мы, насколько это возможно, восстановили родословную своей семьи. И даже придумали герб и девиз"ВЕРА,НАДЕЖДА,ЛЮБОВЬ-СЕМЬЯ," семьи. (Приложение).

Для этого мы собирали информацию обо всех родственниках. Попытались узнать не только о тех, кто рядом с нами, но и о тех, кого нет уже в живых.

Как и во многих других семьях, война оставила глубокий след в истории моей семьи. Многие мои родные предки служили на фронте и не вернулись, кто-то служил в тылу помогая фронту. Мои прадедушки и прабабушки дети военного времени им многое пришлось пережить, голод, холод, страх.……….

Много узнали о профессиях наших родственников, составили календарь дней рождения. Теперь не забудем вовремя поздравить своих родных и близких.

Я понял, что своей жизнью обязана многим поколениям своей семьи. Поэтому надо бережно относиться к своим близким, не забывать их, во всём им помогать.

На примере моей семьи я понял, что любые испытания и невзгоды можно преодолеть, если рядом с тобой родные надёжные люди, которые придут на помощь в трудную минуту. Зная, кем были наши предки, мы по-другому осмысливаем свое положение в настоящем!

Семья обеспечивает продолжение человеческого рода, берёт на себя воспитание детей. Родители передают детям жизненный опыт, правила и традиции, прививают манеры поведения, закреплённые в обществе. Семья оказывает решающее влияние на личность ребёнка, а также на взрослых членов семьи. Она удовлетворяет потребности человека в любви, духовном общении, в моральной и материальной поддержке, в организации досуга и отдыха. Семья играет важную роль в ведении домашнего хозяйства. Она заботится о малолетних и престарелых членах семьи, придаёт устойчивость и стабильность обществу.

В Указе Президента Российской Федерации В.В.Путина от 14 июня 2007 г. N 761 «О проведении в Российской Федерации Года семьи» обозначена важная роль семьи в развитии государства и общества. Рекомендовано уделить особое внимание вопросам социальной поддержки семей с детьми, в том числе многодетных, укреплению авторитета семьи, базовых семейных ценностей

Я накопил определённый опыт в изучении истории нашей семьи. Эту работу я обязательно продолжу и когда-нибудь составлю настоящую историю своего рода. Надеюсь, что мои родные мне в дальнейшем обязательно помогут.

Пролистав все семейные альбомы я составил презентацию «Моя родословная».

Славная вещь – родословное древо! Но если присмотреться к нему, то можно заметить, будто из меня вырастают папа с мамой, а из них бабушка с дедушкой и т.д. Странная картина получается. Если перевернуть рисунок, то воображаемая крона станет корнем, в большом разветвлении которого вырос я.

Я узнал много интересного о своей родословной и хочу продолжить ее изучение.

Я много узнал о своих корнях, многое для меня было ново. И я теперь понимаю, что мой род зарекомендовал себя только с хорошей стороны, и я обязательно должен сохранить и преумножить заслуги ……

Я думаю, что человек незнающий истории своей страны, не знающий своих предков - это невежественный и неблагодарный человек. Каждый из нас должен уважать и преклоняться перед старшими.

4. Список использованной литературы

1. Детская энциклопедия. История. «Я познаю мир».

2. Журнал «Воспитание школьников» 1989г., номер 6

3. Журнал «Читаем, учимся, играем». 2002., номер 3.

4. Как составить свою родословную. В.П. Петров, Е.В. Петрова Улан-Удэ, 2005

5. Интернет ресурсы. Словарь русских имен.

6. Король М.В. Витражи мудрости. - Минск: Полымя,1991г. – 414с.

7. Леонов А. История происхождения и развития личных имен Евангелия // Русский язык в школе и дома. – 2005. - №3 – 28-30.

8. Никонов В.А. География личных имен. – Москва: Наука, 1988г. – 192с.

9. Ответ на вопрос в журнале «Пионер» №4. 2005г. -32.

10. Петровский Н.А. Словарь русских личных имен. – Москва: Русский язык, 1980г. – 384с.

11. Полякова Е.Н. Из истории русских имен и фамилий.- Москва: Просвещение, 1975г.-160с.

12. Хигир Б.Ю. Энциклопедия имен. – Москва: Яуза, 2003г. – 512с.

13. Звезды и судьбы Л.В. Гумун, Н.Г. Наумкина, И.Н. Деревягина

14. Детская энциклопедия: Папа, мама, ты и я.

Приложение.

Семья – это счастье, любовь и удача,

Семья это летом поездки на дачу

Семья – это праздник, семейные даты,

Подарки, покупки, приятные траты.

Рожденье детей, первый шаг, первый лепет,

Мечты о хорошем, волненье и трепет.

Семья это труд, друг о друге забота,

Семья – это много домашней работы.

Семья – это важно!

Семья – это сложно!

Но счастливо жить одному невозможно!

Всегда будьте вместе, любовь берегите,

Хочу, чтоб про нас говорили друзья:

Какая хорошая Ваша семья!

Приложение

Карточка родственника

Дата рождения (день, месяц, год)

Место рождения (населенный пункт, район, область)

Дата и место смерти, захоронения.

Образование (с указанием названия и времени окончания учебного заведения, полученная квалификация)

Профессия, должность, ученое звание, место работы.

Правительственные и другие награды

Основные творческие достижения

Дата и место бракосочетания (девичья фамилия)

Иконография (наличие живописных и фотографических изображений)

Приложение

Вариант родословной

Приложение

Герб и девиз семьи Доровко.

12.01.2016 16:32

У каждого человека на земле должна быть семья. Семья - это непросто родственники, которые живут вместе, это люди, которые сплочены чувствами, интересами, отношением к жизни. Для рёбенка семья - это среда, в которой складываются условия его физического, психического, эмоционального и интеллектуального развития.

Просмотр содержимого документа
«Тема моего исследования»

Проектно –исследовательская работа

Тема: «Моя семья»

Подготовил ученик 4 «Б» класса

Головченко Юрий.

Руководитель проекта

Жёлтикова И.В.

1. Введение…………………………………………………………………………3 стр.

2.Герб семьи………………………………………………………………………..5 стр.

3. Генеалогическое дерево……………………………...………………………...6 стр.

4.Значение фамилии……………………………………………………………7- 9 стр.

5.Моя семья……………………………………………………………….......10-11 стр.

6.Заключение…...………………………………………...………………………12 стр.

7.Список литературы…………………………………...………………………..13 стр.

8. Приложение

1. Введение.

Тема моего исследования «Моя семья» (слайд №2) . Почему я выбрал эту тему?

У каждого человека на земле должна быть семья. Семья – это непросто родственники, которые живут вместе, это люди, которые сплочены чувствами, интересами, отношением к жизни. Для рёбенка семья – это среда, в которой складываются условия его физического, психического, эмоционального и интеллектуального развития.

Рождение детей, первый шаг, первый лепет,

Мечты о хорошем, волнение и трепет.

Семья - это труд, друг о друге забота,

Семья – это много домашней работы.

Семья – это важно!

Семья – это сложно!

Но счастливо жить одному невозможно!

Всегда будьте вместе, любовь берегите,

Хочу, чтоб про нас говорили друзья:

Какая хорошая ваша семья!

Актуальность исследования обусловлена необходимостью понимания значения семьи. Получения знаний о своих корнях, чувствовать себя звеном большой исторической цепи.

Цель исследования:

1. Изучение истории своей семьи.

2.Составить родословную семьи и генеалогического дерева.

3.Познакомиться с историческими корнями своего рода.

4.Познакомиться с профессиями родителей и их достижениями.

Задачи:

1.Понять, что такое родословная.

2.Получить знания о генеалогическом дереве.

3. Узнать историю своей семьи.

Методы исследования:

Наблюдение, опрос

Используемая литература:

Энциклопедия, фотоальбомы, рассказы близких родственников, интернет.

Гипотеза исследования:

Предварительная подготовка:

Практическая значимость

Практические результаты:

Девиз нашей семьи: « Помни о прошлом, живи настоящим, думай о будущем!!!». Значение девиза я постараюсь раскрыть в ходе моего исследования. (слайд №7)

2.Герб семьи

Раньше на Руси практически у каждого фамильного рода был свой герб. (слайд №8) Герб передавался из поколения в поколение. Герб был для человека символом семьи, дома, Родины. Сегодня, для того что бы стать обладателем Фамильного герба, необязательно иметь дворянские корни. Герб это отличие Вашего рода. Например, фамилия это тоже отличие Вашего рода, но в буквенном исполнении, а герб в графическом. Мы представляем Вам герб нашей семьи. За основу, так называемый «фундамент» семьи мы взяли щит. «Фундамент» семьи очень прочный. В центре щита расположено дерево. В этом дереве заложен девиз нашей семьи:

Корни дерева – мы помним о прошлом;

Ствол дерева – это наше настоящее;

Корона – это наше будущее, чем больше на дереве листочков, тем больше семья, больше родственных связей.

Желтый цвет короны символизирует тепло, свет, благополучие нашей семьи.

Ветви винограда – в любую погоду веточки остаются крепкими, а ягоды крепко держатся друг за друга. Так и мы стараемся быть всегда рядом друг с другом, и хотим, чтобы наша семья была дружная, выносливая в любую погоду. (Приложение № 1)

3. Генеалогическое дерево.

Родословное или генеалогическое дерево – это изображение истории рода в виде разветвленного дерева. Генеалогия или родословие в переводе с греческого – наука о родственных связях. (слайд № 9)

Однажды на уроке нам было предложено составить генеалогическое дерево своей семьи. Честно сказать мы были озадачены. Чтобы что-то получилось, я обратился за помощью к своим родителям. Занятие оказать увлекательным, в результате с общения со своими родственниками я смог многое узнать о наших предках: кем они были, чем занимались. В ходе исследования я узнал, что корни нашего родословного дерева идут из далекой истории, наша фамилия упоминается в исторических документах. Мои далекие предки жили на Украине. Наши родственники, которые носят нашу фамилию, живут не только в Казахстане и Караганде, но и в России и других городах и селах. Когда собираются вместе вся большая семья всех поколений родословного дерева Головченко, я вижу, как нас много. (Приложение № 2)

4.Значение фамилии.

Сейчас каждый живущий человек имеет фамилию, имя и отчество, но так было не всегда. Сначала у человека было только имя, затем появилось отчество, а последней образовалась фамилия. Этот процесс образования проходил в течение нескольких веков. (слайд № 10)

«Фамилия»в переводе с латинского – это семья. (слайд № 11) Многовековая история хранит множество фамилий. Происхождение той или иной фамилии связано с профессиями наших предков, регионами, где жили, их бытом, обычаями, прозвищами, именами, внешностью.

А вы хотя бы раз задумывались над вопросом, откуда произошла ваша фамилия. Происхождение нашей фамилии может поведать о том, кем были наши предки, чем они занимались. Фамилия – это наследственное родовое имя. Зачастую фамилии происходили от прозвища, которое было точной характеристикой семьи и человека. Каждая фамилия – тайна. Тайна фамилии иногда заключается в слове, от которого образована, или в месте, где такая фамилия упоминается, или в конкретном человеке, владевшим этой фамилией. Тайну это разгадать не просто, в помощь сделан сайт в Интернете « Тайна Фамилии», который поможет найти правильное толкование фамилии, и истории формирования.

В ходе исследования мы узнали, что на сегодняшний день мало кто имеет представление о происхождении своей фамилии, своего рода, плохо знает своих предков. К сожалению, не все проявляют к этому интерес. Мною было проведено анкетирование среди учащихся 4 – х классов моей школы – 55 человек, целью которого было определение степени осведомлённости людей о своих корнях и истории фамилии. После обработки данных было получены следующие результаты: (слайд № 12) (Приложение № 3)

1.15 опрошенных имеют однофамильцев, что говорит о распространенности данных фамилий среди учащихся нашей школы.

2. 20 респондента указали, что они знают о происхождении своей фамилии, своего рода, но все-таки не смогли указать происхождение рода, фамилии 47 опрошенных.

3. Смысл своей фамилии знают 16 респондентов, 20 догадываются, но 34 опрошенных не знают значение своей фамилии. Но указать точный смысл своей фамилии смогли только 10 респондентов.

4. Анкетирование показало, большинство опрошенных хотят узнать о своей фамилии больше (40), к сожалению 7 респондентам безразлична история своей фамилии.

5.Большенство (47) опрошенных не знают, в каком поколении они живут. Однако 24 респондента знают или предполагают, в каком поколении живут.

Данное анкетирование позволяет сделать следующий вывод: (слайд № 13) на сегодняшний день мало, кто имеет представление о происхождении своей фамилии, своего рода, плохо знает своих предков. Опыта составления родословного дерева и определения смысла своей фамилии не имеют. К сожалению, не все проявляют к этому интерес.

Изучив множество статей, я узнал о своей фамилии:

Обладатели фамилии Головченко, безусловно, могут гордиться своей фамилией как памятником украинской истории, культуры и языка.

Фамилия Головченко относится к распространенному типу украинской фамилий и образована от личного прозвища.

У славян издревле существовала традиция давать человеку прозвище в дополнении к имени, получено им при крещении. Исторически это явление легко объяснимо. Запорожское качество составляло из смелых и независимых удальцов. Не желавших жить в постоянной зависимости от князей и бояр, а поэтому вынужденных бежать из центральных русских земель. Поэтому основная часть казачества должна была в целях безопасности скрывать свое происхождение и крестильное имя. В результате возникло огромное количество прозвищ, ставших впоследствии основой для фамилий.

Так, фамилия Головченко ведет сое начало от прозвища Голова. В казачестве при образовании прозвища первостепенную роль играли индивидуальные признаки человека: его внешность, манера поведения, внутренние качества. Такие же признаки, как происхождение из определенной местности и определенной семьи, были оттеснены на второй план.

Так, фамилия Головченко восходит к прозвищу голова, которое имело немало значений. (слайд № 14) Во - первых, такое прозвище мог получить человек, отличавшийся здравым рассудком, особыми умственными способностями.

Фамилия Головченко образовалась при помощи суффикса – енко. Первоначально он имел следующие значения: « маленький», « молодой человек», «сын». Поэтому Головченко буквально понималось как « сын человека по прозвищу Голова». Позднее древний суффикс – енко утратил свое прямое значение и сохранился лишь в качестве фамильного.

5.Моя семья.

В СЕМЕЙНОМ КРУГУ МЫ С ВАМИ РАСТЕМ.
ОСНОВА ОСНОВ – РОДИТЕЛЬСКИЙ ДОМ.
В СЕМЕЙНОМ КРУГУ ВСЕ КОРНИ ТВОИ,
И В ЖИЗНЬ ТЫ ВХОДИШЬ ИЗ СЕМЬИ.
В СЕМЕЙНОМ КРУГУ МЫ ЖИЗНЬ СОЗДАЕМ

Я, Головченко Юра, родился в известной всей Осакаровке семье Головченко. Я учусь в 4 классе, учусь хорошо. Участвую в школьных олимпиадах, « Русский медвежонок», « Кенгуру», « Бастау». Очень люблю рисовать и увлекаюсь шахматами и шашками, люблю спорт.(слайд № 16)

Мой папа Головченко Игорь тоже из большой семьи Головченко. Когда он был молодым, занимался футболом. Сейчас он в доме делает все сам. Папа любит что-нибудь делать, мастерить, у него умелые руки. Каждый день он не сидит без дела. Своим примером он приучает меня к труду. (слайд № 17)

Моя мама Ибрагимова Инна работает в больнице. Сейчас она учится на медицинскую сестру. МЫ с ней вместе делаем уроки. Мама любит вкусно готовить наводить порядок и чистоту в доме. В свободное время она читает книги или смотрит телевизор. (слайд № 18)

У меня есть младший брат Данил, с которым я люблю играть, читать книги. Ему уже 5 лет он любит смотреть мультики по телевизору или по компьютеру, рисовать. (слайд № 19)

Моего дедушку Головченко Геннадия Ивановича многие знают, он работал учителем, любит много читать. У него дома есть библиотека, в которой много разных и интересных книг. Я люблю их рассматривать и читать. Еще мой дедушка любит собирать коллекции. У него было много почтовых марок, разных денег и значков. Также мой дедушка любит историю у него много книг по истории. Любимый журнал деда – «Загадки истории». Он также пишет в газету интересные статьи по истории. Еще дедушка любит собирать диски с кинофильмами, которых у него много. (слайд № 20)

Бабушка Таня любит для нас вкусно готовить. Она помогает мне делать уроки. Любит цветы и каждый год сажает их. Они у нее вырастают, очень красивые. (слайд №21)

У меня есть еще одна бабушка Лена, которая работает в больнице, тоже любит меня. Она живет не далеко от нас и часто заходит в гости. (слайд № 22)

Мой прадедушка Головченко Иван Леонтьевич родился в Оренбургской области, а прабабушка Лидия Васильевна в Сталинградской. Они прибыли на Осакаровскую землю в 1931 году. Мой прадедушка Иван Леонтьевич 40 лет работал в 1 школе, был ее директором. За свою работу он был награжден орденом. Его знали все школьники Осакаровки. Он учил рисованию, потому- что был хорошим художником. Еще он умел фотографировать. После него осталось много фотографий и альбомов, которые я люблю с интересом рассматривать. Наверное, от прадедушки мне перешел талант рисовать и я с удовольствием рисую в альбомах по рисованию, которые остались от прадедушки. Еще у него был большой огород, в котором росла малина, клубника, смородина, вишня, которые мы любили кушать. Нам еще нравились яблоки с яблони и он любил всех ими угощать. (слайд № 23)

А еще у меня есть дядя и мой крестный, которого тоже зовут Юра и он тоже Головченко. Он работает в Караганде и ремонтирует машины. Когда приезжает к нам в гости он привозит нам подарки из города. (слайд № 24)

6. Заключение

Семья – источник вдохновения,

Где рядом взрослые и дети,

В семье от всех невзгод спасение,

Здесь друг за друга все в ответе.

О. В. Токмакова

7. Список использованной литературы.

Ганжина И. М. Словарь современных русских фамилий. – М.: 2001. – 672с.

Личные имена в прошлом, настоящем и будущем. Проблемы антропонимики. Отв. ред. Николаев В.А. – М.: 1970. – 343с.

Милославская А. Н. О русских отчествах и фамилиях – Киев, 1965. – 116с.

Никонов В.А. Словарь русских фамилий. - М.,"Школа - пресс", 1993

Суперанская А. В. Как Вас зовут? Где Вы живете? М.: Наука, 1973. – 336с.

Суперанская А. В. Суслова А. В. Современные русские фамилии. М.: Наука, 1981. – 176с.

Федосюк Ю. А. Русские фамилии. Популярный этимологический словарь. – М.: Детская литература, 1972.

http://mirimen.com/

http://slovari.yandex.ru/dict/nikonov

Приложение

Приложение № 1

Приложение № 2

Приложение № 3

АНКЕТА

Дорогой друг.

Я, Юра Головченко, ученик 4 Б класса, провожу исследование по теме « Моя семья». Данное исследование посвящено семье, истории возникновении фамилий, а также составлению родословных. Прошу Вас ответить на все вопросы анкеты, следуя инструкциям к вопросам.

Заполнить анкеты несложно и не потребует много времени. Почтите, пожалуйста, вопрос и все предлагаемые варианты ответов на него. Номер того ответа, который совпадает с Вашим мнением, обведите кружком. Если готовых ответов нет или ни один из них Вас не устраивает, напишите, пожалуйста, свои соображения на специально отведенных строках.

Моему исследованию очень помогут ваши мысли, высказанные в анкете. Поэтому просим Вас отнестись к заполнению анкеты серьезно и благожелательно.

Заранее благодарю за участие в исследовании.

Юра.

Назовите свою фамилию.

Есть ли у вас однофамильцы?

Если знаете, то укажите происхождение своей фамилии.

• Греческое

  Еврейское

  Латинское

  _____________________

Знаете ли вы смысл своей фамилии?

Каков смысл (толкование значения) вашей фамилии?

Место рождения

Место проживания

Отражение статуса переселенца

Отражение вида деятельности, профессии предков

Отражение схожести или смежности с каким-то предметом

Отражение национальности

____________________________________________________

Хотели бы вы больше узнать о своей фамилии?

Составляли ли вы родословное древо?

Ваш возраст: ______________

Место рождения: ________________

Просмотр содержимого презентации
«Головченко»

«Моя Семья» Выполнил ученик 4 «Б» класса Головченко Юрий

Семья – это счастье, любовь и удача,

Семья - это летом поездки на дачу.

Семья – это праздник, семейные даты,

Подарки, покупки, приятные траты.

Цель исследования:

1. Изучение истории своей семьи

2. Составить родословную семьи и генеалогическое древо

3. Познакомиться с историческими корнями своего рода

4. Познакомиться с профессиями родителей и их достижениями

Задачи:

1. Понять, что такое родословная

2. Получить знания о генеалогическом древе

3. Узнать историю своей семьи

Методы работы:

наблюдение, опрос

Используемая литература:

Энциклопедия, фотоальбомы, сеть Интернет

Гипотеза исследования:

В результате изучения родословной и генеалогического дерева установится более тесная связь во взаимоотношениях с родственниками;

Предварительная подготовка:

Проведение опроса среди учащихся по происхождению их фамилии;

Составление генеалогического дерева, герба семьи.

Практическая значимость:

данной работы определяется возможностью показать на примере моей родословной значение своей фамилии, ее происхождение, как можно создать своё родословное дерево.

Практические результаты:

• Найден и представлен способ образования фамилии Головченко.
• Создание генеалогического дерева

«Древо жизни».

Девиз нашей семьи:

«Помни о прошлом, живи настоящим, думай о будущем!!!»

Прабабушка Головченко Лидия Васильевна

Прадедушка Головченко Иван Леонтьевич

Бабушка Ибрагимова Елена

Бабушка

Дедушка Ибрагимов Анатолий

Головченко Татьяна Степановна

Дедушка Головченко Геннадий Иванович

Я Головченко Юрий Игоревич.

Мама Ибрагимова Инна Анатольевна

Папа Головченко Игорь Геннадьевич

Головченко Данил Игоревич.

Анкетирование:

Однофамильцы – 15

Происхождение фамилии – 20

Смысл фамилии знают – 16

Догадываются – 20

Не знают значение- 34

Точный смысл фамилии указали – 10

Хотят узнать о своей фамилии – 40

Безразлична история фамилии – 7

Составляли генеалогическое дерево - 24

На сегодняшний день мало, кто имеет представление о происхождении своей фамилии, своего рода, плохо знает своих предков. Опыта составления родословного дерева и определения смысла своей фамилии не имеют. К сожалению, не все проявляют к этому интерес.

Моя фамилия Головченко.

Так, фамилия Головченко происходит от прозвища голова, которое имело немало значений. Во - первых, такое прозвище мог получить человек, отличавшийся здравым рассудком, особыми умственными способностями.

Во - вторых, Головой могли прозвать « первенствующего, главного в чем- либо». До сих пор существует понятие «глава» в значении «должностное лицо, начальник». В некоторых говорах «головой» называли главу семьи, хозяина, отца. Существовали «головы» стрелецкие, обозные, таможенные, письменные и другие.

Моя семья:

В СЕМЕЙНОМ КРУГУ МЫ С ВАМИ РАСТЕМ. ОСНОВА ОСНОВ – РОДИТЕЛЬСКИЙ ДОМ. В СЕМЕЙНОМ КРУГУ ВСЕ КОРНИ ТВОИ, И В ЖИЗНЬ ТЫ ВХОДИШЬ ИЗ СЕМЬИ. В СЕМЕЙНОМ КРУГУ МЫ ЖИЗНЬ СОЗДАЕМ ОСНОВА ОСНОВ – РОДИТЕЛЬСКИЙ ДОМ.

• Я, Головченко Юра, родился в известной всей Осакаровке семьи Головченко. Я учусь в 4 классе, учусь хорошо. Участвую в школьных олимпиадах, « Русский медвежонок», « Кенгуру», « Бастау». Очень люблю рисовать и увлекаюсь шахматами и шашками, люблю спорт.

Мой папа Головченко Игорь тоже из большой семьи Головченко. Когда он был молодым, занимался футболом. Сейчас он в доме делает все сам. Папа любит что-нибудь делать, мастерить, у него умелые руки. Каждый день он не сидит без дела. Своим примером он приучает меня к труду.

Моя мама.

Моя мама Ибрагимова Инна работает в больнице. Сейчас она учится на медицинскую сестру. МЫ с ней вместе делаем уроки. Мама любит вкусно готовить наводить порядок и чистоту в доме. В свободное время она читает книги или смотрит телевизор.

Брат Данил.

У меня есть младший брат Данил, с которым я люблю играть, читать книги. Уму уже 5 лет он любит смотреть мультики по телевизору или по компьютеру, рисовать.

Моего дедушку Головченко Геннадия Ивановича многие знают, он работал учителем, любит много читать. У него дома есть библиотека, в которой много разных и интересных книг. Я люблю их рассматривать и читать. Еще мой дедушка любит собирать коллекции. У него было много почтовых марок, разных денег и значков. Также мой дедушка любит историю у него много книг по истории. Любимый журнал деда – «Загадки истории». Он также пишет в газету интересные статьи по истории. Еще дедушка любит собирать диски с кинофильмами, которых у него много.

Бабушка Таня.

Бабушка Таня любит для нас вкусно готовить. Она помогает мне делать уроки. Любит цветы и каждый год сажает их. Они у нее вырастают, очень красивые.

Бабушка Лена.

У меня есть еще одна бабушка Лена, которая работает в больнице, тоже любит меня. Она живет не далеко от нас и часто заходит в гости.

Мои прадедушка и прабабушка.

Мой прадедушка Головченко Иван Леонтьевич родился в Оренбургской области, а прабабушка Лидия Васильевна в Сталинградской. Они прибыли на Осакаровскую землю в 1931 году. Мой прадедушка Иван Леонтьевич 40 лет работал в 1 школе, был ее директором. За свою работу он был награжден орденом. Его знали все школьники Осакаровки. Он учил рисованию, потому- что был хорошим художником. Еще он умел фотографировать. После него осталось много фотографий и альбомов, которые я люблю с интересом рассматривать. Наверное, от прадедушки мне перешел талант рисовать и я с удовольствием рисую в альбомах по рисованию, которые остались от прадедушки

А еще у меня есть дядя и мой крестный, которого тоже зовут Юра и он тоже Головченко. Он работает в Караганде и ремонтирует машины. Когда приезжает к нам в гости он привозит нам подарки из города.

Моя дружная семья.

Вот такая у меня большая семья. Я их всех люблю и горжусь тем, что они у меня есть. Они для меня пример и я, чтобы они мною гордились, буду учиться еще лучше, чтобы продолжить хорошие и полезные дела моих дальних и близких родственников.

Заключение.

Семья – это маленький остров в бескрайнем людском океане, и на нем присутствует иная атмосфера. Вне этого острова – проблемы, сложности, бури, ненастья, а здесь тепло, комфортно и уютно. Каждый человек должен быть уверен, что он вернется домой, его примут, утешут, поймут и обязательно помогут. Семья – это само по себе счастье, и его нужно беречь. Семья – это люди, которые нас любят и лелеют, преподносят нам свою жизнь и существование. Для каждого человека значимость своей семьи абсолютно разная, но даже вопреки этому это неотъемлемая часть нашей жизни.

Учащиеся 3-А класса

Руководитель проекта:

Носова Татьяна Викторовна

МОУ "Гарболовская средняя общеобразовательная школа"

В нашем исследовательском проекте по окружающему миру "Моя семья" мы постараемся узнать историю каждой семьи, о членах семей, их интересах и профессиях. Началом исследовательской работы по окружающему миру "Моя семья" послужило интересное домашнее задание – семейное древо.

В процессе работы над исследовательским проектом по окружающему миру "Моя семья" у учащихся начальной школы (3 класс) формируется духовно-нравственное отношение и чувство сопричастности к родному дому и семье.

Наш исследовательский проект "Моя семья" по предмету окружающий мир о том, что объединяет всех нас - все о семье. У каждого человека есть своя семья, свой дом. И где бы ни были, мы всегда помним о нем, он притягивает нас своим теплом.

1. Пояснительная записка.
2. Актуальность.
3. Цель и задачи проекта.
4. Условия реализации.
5. Этапы работы над проектом.
6. Перспективный план.
7. Результат работы проекта.
Приложение.

Пояснительная записка

Тем не менее, одними экономическими вливаниями вернуть авторитет и привлекательность семьи в обществе будет явно недостаточно. Школа является той государственной ячейкой, с которой семья взаимодействует чаще всего.

При анализе комфортности взаимодействия семьи и школы в деле создания благоприятных условий для развития личности ребенка у детей - участников образовательного процесса, родителей - заказчиков образовательного процесса и учителей - исполнителей образовательного процесса отмечается пропорциональное увеличение напряжения у всех сторон.

Партнёрство семьи и школы должно работать в интересах ребёнка, разделяя ответственность за его образование и развитие. В ранний школьный период родители и семейная атмосфера является наиболее важным фактором в развитии детей.

Некоторым родителям могут понадобиться соответствующая подготовка и одобрение педагога в их стремлении помочь детям. В свою очередь, учитель должен осознать, что его работа в классе не принесёт больших результатов без активного участия родителей.

Важно начать эту работу именно в начальной школе, так как активные формы работы с родителями с самого начала обучения ребенка в школе позволяют им осознавать необходимость приобретения новых знаний для формирования и развития здоровой и полноценной личности, формируют потребность общения со школой.

Актуальность

Министерством образования РФ была разработана «Программа развития воспитания в системе образования России », где выделены основные тенденции и проблемы воспитания детей и учащейся молодежи Российской Федерации, цели и задачи, основные принципы, направления и особенности воспитания в образовательных учреждениях разного типа.

Программа получила широкое обсуждение в регионах и стала основной для создания региональных программ воспитания в образовательных учреждениях России.

Национальная стратегия в области воспитания определяется законодательством, признается вариативность и разнообразие воспитательных систем, организаций, технологий.

Дети и молодежь являются равноправными субъектами процесса воспитания, саморазвития, социокультурного самоопределения. Стержнем воспитания является формирование социально необходимых знаний и навыков, профессиональных интересов, гражданской позиции обучающихся.

В настоящее время именно школа становится важнейшим фактором гуманизации общественно - экономических отношений, формирования новых жизненных установок личности. Однако без помощи семьи решать эту задачу школа не сможет, поэтому родители должны не только понимать социальный заказ общества, но и активно помогать школе в его реализации.

Каким видит и ждет общество и государство выпускника школы? Если проанализировать соответствующие документы, то школа совместно с родителями должна воспитывать личность, способную:

• самостоятельно принимать решения и делать осознанный выбор;
• отвечать за свои решения и поступки;
• разумно действовать в самых непредвиденных и нестандартных ситуациях;
• нести ответственность за себя и своих близких;
• обладать навыками учения и самообучения;
• обладать компетенциями, необходимыми в самых различных областях знаний;
• идентифицировать себя как носителя национальной культуры, гражданина своей страны и гражданина мира;
• находить разумный компромисс при решении проблем, возникающих в социуме.

«Счастье не птица, само не прилетит ». Его создают те, у кого в семье царят мир, уважение и любовь. Семья – это семь «Я ».

Семья – это продолжение нашего рода. Начало его уходит в далекое прошлое. В нем, в прошлом, лица близких и дорогих вашей семье людей. Они подарили жизнь вашим родителя и, благодаря судьбе, наши родители смогли встретить друг друга.

До начала ХХ века семья состояла не из одного поколения. В ней были дедушки, бабушки, мама, папа, дети, внуки, правнуки. Жили дружно, друг другу помогали. Одни по хозяйству поспевали, другие в поле трудились, старшие братья и сестры защищали младших.

Жили весело, старость уважали, молодых оберегали. Семьи были большие и крепкие. О семье написаны сказки, рассказы, стихи. Создано много пословиц и поговорок.

Роль семьи в жизни ребенка неизмеримо велика по своей важности. В семье должна проходить вся его жизнь. Ребенок, живя в семье, переживает всю гамму чувств и взаимоотношений в ней. Это ложится неизгладимой печалью на его душу.

Даже в самой «плохой » семье вырабатывается нечто, незаменимое для ребенка. Для любого человека очень важно знать историю своей семьи, чувствовать себя частью большого города, гордиться своими предками.

они не знают своего генеалогического дерева. Эта тема становится актуальной . Проблема изучения истории своей семьи является одной из значимых. Поэтому возникает потребность в её изучении .

Цель нашего проекта – узнать (биографию) историю семьи, о членах семьи, об их интересах, профессиях, о домашних делах взрослых и детей. Каждый ученик нашего класса выполняя домашнее задание по окружающему миру – семейное древо, что и послужило началом дальнейшей исследовательской работы по окружающему миру "Моя семья".

Ход работы над проектом

Подготовительный этап.

• Сбор информации (опрос детей, беседы с родителями);
• посещение полезных сайтов в Интернете, библиотеки, поиск информации в книгах;
• поиск пословиц, поговорок, стихов и рассказов о семье;

Практический этап.

1. Презентация семьи (сентябрь).
2. Герб семьи (октябрь).
3. Семейное древо (ноябрь).
4. Создание сборника пословиц и притч о семье (декабрь).
5. Фотоконкурс (январь).
6. Коллаж « Семейные традиции » (февраль).
7. Война в судьбе моей семьи (март).
8. Эссе «Моя семья- мои друзья ».
9. КТД. Развлекательное семейное шоу (май).

Аналитический этап. Рефлексия. Анализ деятельности. Обсуждение предварительных итогов и внесение изменений.

Перспектива развития проекта. Представление работы в образовательных сетях, для участия в дистанционном конкурсе.

Заключительный этап. Представить продукт проекта на воспитательном мероприятии, перед родителями и учащимися начальной школы.

План реализации проекта

Цель проекта: создание организационно – педагогических условий формирования у детей духовно – нравственного отношения и чувства сопричастности к родному дому, семье.

Задачи проекта:

1. Обогатить знания детей о своей семье.
2. Способствовать активному вовлечению родителей в совместную деятельность с ребенком в условиях семьи и школы.
3. Воспитание уважительного отношения к истории своей семьи;
4. Обогатить словарь (родственники, родословная, генеалогическое древо, предки)
5. Развитие творческих способностей и коммуникативных навыков.

Условия реализации проекта:

1. Создание интереса у детей к своей семье;
2. Участие родителей в реализации проекта;
3. Подбор фотографий, пословиц, стихотворений.

Участники : учащиеся 3 класса.

Продолжительность: сентябрь – май 2016-2017 года, долгосрочный.

Проект коллективный.

Продукт проекта:

• Опрос «Знаем ли мы историю своей семьи, ее состав? »;
• Беседа «Больше братьев и сестер, меньше всяких разных ссор ». (Об отношениях детей в многодетных семьях);
• Рисунки и фото «» .
• Сборники пословиц и притч о семье.
• Создание коллажей.

Предполагаемые результаты:

1. Дети больше узнают о своей семье: о членах семьи, традициях, о жизни бабушек и дедушек.
2. Совместная деятельность будет способствовать укреплению детских – родительских отношений.