1. Pussel "Dechiffrera frasen"
Hoppa över samma antal divisioner medurs och läs den krypterade frasen. Du måste börja från den yttre cirkeln.
Svar: alla celler har en liknande struktur och kemisk sammansättning.
2. Monogram "Cage"
Ett monogram är skrivning av ord i bokstäver ritade i geometriska former inuti varandra.
För att läsa ett monogram måste du hitta alla bokstäver som ritas i det och komponera ett ord eller en hel fras från dem.
Svar: cell.
3. Monogram "Cellsubstanser"
Hitta alla bokstäverna i monogrammen och läs namnen på kemikalierna som utgör växtceller.
Svar: 1. Proteiner. 2. Kolhydrater. 3. Fetter. 4. Vatten. 5. Mineralsalter.
4. Kryptogram "Bur och förstoringsanordningar"
Placera bokstäverna i nyckelorden efter siffror i cellerna och läs kryptogrammet.
Svar: okular, exemplar, lins, förstoringsglas, kromosomer, cytoplasma, kärnor, hud, Linné (cell).
Efter att ha löst det här pusslet kommer du att ta reda på vilka ämnen som utgör växternas celler och vävnader som är organiska.
Svar: kolhydrater, proteiner och fetter är organiska ämnen.
Skriv i korsordscellerna namnen på motsvarande delar av mikroskopet och cellorganellerna, samt namnet på den vetenskapsman som först upptäckte växternas cellstruktur.
Om uppgiften har slutförts korrekt, kommer du i den markerade vertikala raden att läsa namnet på vetenskapen som studerar cellens struktur och funktion ( cytologi).
Svar: 1. Cytoplasma. 2. Lins. 3. Rör. 4. Skal. 5. Okular. 6. Vakuol. 7. Krok. 8. Stativ. 9. Kärna.
7. Labyrint
Hitta början av labyrinten och läs en av biologins huvudprinciper.
Svar: överföring av ärftliga egenskaper av celler är förknippad med kromosomer.
Skriv namnen på växtcellens delar och organeller så att bokstaven "o" är gemensam för alla linjer. Använd numren på de numrerade orden för att ange motsvarande delar av cellen i bilden.
Svar: 1. Det är dags. 2. Kärna. 3. Cytoplasma. 4. Leukoplaster. 5. Kromoplaster. 6. Kloroplaster.
Vågrätt: 5. Mellanrum mellan celler. 7. Den viktigaste processen i cellernas och hela organismens liv. 10. Cellplastid, färgad orange. 11. Stor vesikel fylld med cellsav. 12. En liten tät kropp belägen i cellkärnan. 15. Den optiska delen av mikroskopet, riktad mot provet. 17. Mikroskop teleskop. 19. Den optiska delen av mikroskopet som man tittar igenom. 20. Ett ämne som är en del av cellväggen. 22. Färglöst trögflytande intracellulärt innehåll. 23. Tunnare sektioner av cellmembranet.
Vertikalt: 1. Optisk förstoringsenhet. 2. Processen som leder till en ökning av antalet celler. 3. En liten tät kropp i cellens cytoplasma. 4. Holländsk vetenskapsman som förbättrade Jansen-mikroskopet. 6. Förstoringsglas i ram. 8. Cylindriska kroppar som överför ärftliga egenskaper från cell till cell. 9. Grön plastid. 13. Processen som leder till en ökning av cellstorlek. 14. En del av cellen. 16. Organiska ämnen som utgör cellen. 18. Optisk del av mikroskopet. 21. Ett ämne som står för 80-95 % av växtens massa.
Svar: Horisontellt: 5. Intercellulärt utrymme. 7. Andning. 10. Kromoplast. 11. Vakuol. 12. Nukleolus. 15. Lins. 17. Rör. 19. Okular. 20. Cellulosa. 22. Cytoplasma. 23. Det är dags. Vertikal: 1. Mikroskop. 2. Division. 3. Kärna. 4. Leeuwenhoek. 6. Förstoringsglas. 8. Kromosomer. 9. Kloroplast. 13. Tillväxt. 14. Skal. 16. Proteiner. 18. Spegel. 21. Vatten.
Som förberedelse för spelet uppmuntras eleverna att läsa:
- Butenko R.G. En cells liv utanför kroppen. M.: Kunskap, 1975.
- Verzilin N.M. I Robinsons fotspår. - Världens trädgårdar och parker. - Reser med krukväxter. L.: Barnlitteratur, 1964, 1970.
- Denisova G.A. Växternas fantastiska värld. M.: Utbildning, 1973.
- Växtliv / Ed. A.A.nbsp;Fedorova. M.: Utbildning, 1974-1982. T.1.
- Ivchenko S.I. Intressant biologi. M.: Young Guard, 1972.
- Timiryazev K.A. Växtliv. L.: Unga gardet, 1950.
- Travkin M.N. Underhållande experiment med växter. M.: Uchpedgiz, 1960.
PUSSEL I BIOLOGILEKTIONER
Introduktion
Moderna metoder för skolundervisning kräver användning av en mängd olika aktiva, utvecklande undervisningsformer och metoder. Som en av dessa former kan du använda pussel med biologiska teman.
En rebus är en av typerna av pussel, en gåta formulerad i form av en ritning (eller fotografi) i kombination med bokstäver, siffror, tecken, symboler och figurer.
Att lösa olika pussel och uppfinna dem är gymnastik för att utveckla elevers intellekt, ett fascinerande sätt att utveckla tänkande, och processen att uppfinna pussel utvecklar mycket mer mentala egenskaper än enkel lösning.
Detta är ett utmärkt tillfälle att utöka ditt ordförråd på ett lekfullt och underhållande sätt, få kunskap om specifik terminologi, vetenskapliga binära namn på växter och djur . Efter att ha löst ett okänt koncept funderar eleverna över dess innebörd. Att lösa namnen på bekanta eller okända biologiska objekt utan att använda bilder är pedagogisk till sin natur, tjänar till att vidga deras vyer och utveckla elevernas kreativa förmåga.
Biologiska pussel av vetenskapliga namn på växter, djur, svampar - utvecklade som ett resultat av många års arbete som lärare i biologi och ekologi, såväl som lärare i ytterligare utbildning. De används systematiskt både i lektioner och i fritidsaktiviteter: under arbetet i skolmiljöförbundet av elever, miljö- och hembygdssektionen vid regional turism, miljö- och lokalhistoriska festivaler, sammankomster och under lektioner på ett sommarläger med en dag vistelse.
Mål: förbättra elevernas tankeapparat genom att använda pussel med biologiska teman
Uppgifter:
1. Skapa en idé om vetenskaplig terminologi.
2. Fördjupa elevernas teoretiska kunskaper om botanik, zoologi och ekologi.
3. Utveckla observation, fyndighet, kvickhet, förmåga att resonera logiskt, kreativ fantasi, fantasifullt och abstrakt tänkande.
4. Bidra till bildandet av individuella och kollektiva beslutsformer.
Till en början ritades pusslen av mig på kartongremsor senare, i och med datorteknikens intåg, skannades de, redigerades i Paint-programmet och omvandlades till elektronisk form. För närvarande skapas pussel omedelbart i elektronisk form.
De utvecklade pusslen används i presentationer som innehåller ljud- och videofragment, vilket ökar intresset och den känslomässiga uppfattningen av materialet.
Grundläggande tekniker för att komponera en rebus.
1. De föremål och levande varelser som oftast avbildas på bilderna (med sällsynta undantag) läs som ord i nominativ
och singular. Ibland indikeras det önskade objektet i bilden med en pil
2. Att vända en ritning, skylt, symbol eller figur "upp och ner" tjänar till att indikera att ordet som gissas med hjälp av bilden ska läsas baklänges.
3. Användningen av kommatecken (även omvända kommatecken) till vänster eller höger om bilden tjänar till att indikera att ett visst antal initiala eller sista bokstäver ska tas bort från ordet som gissas med hjälp av bilden. Vart i:
- antalet kommatecken motsvarar antalet bokstäver som ska raderas;
- kommatecken till vänster om bilden indikerar borttagningen av ordets initiala bokstäver;
- kommatecken till höger om bilden indikerar borttagandet av de sista bokstäverna i ordet.
Nyckel - LU-
Keith – TIC
4. Att placera en bokstav eller flera bokstäver till höger (vänster) om bilden, eller mellan bilderna, tjänar till att indikera att denna bokstav (flera bokstäver) ska läggas till på en given plats i det ord som gissas.
5. Likhetstecken mellan bokstäver betyder att en specifik bokstav (eller kombination av bokstäver) i ett ord ersätts med en annan bokstav (eller kombination av bokstäver). Likhetstecknet kan ersättas med en pil. Åtgärden för ersättning indikeras också på ett tredje sätt - bokstäverna som ersätts är överstrukna och ersättningsbokstäver skrivs ovanför dem (bredvid varandra).
Vind - VIND -
Tråd – NICHKA
Hammer – OTO-
Magnet – GN -
Duck – UTA-
Anemon böjd
6. Att placera en rad med siffrorna 1, 2, 3, 4 (och så vidare) ovanför bilden tjänar till att numrera bokstäverna i det dolda ordet (siffran 1 betyder den första bokstaven i ordet, siffran 2 betyder den andra, och så på). Vart i:
- att ändra ordningen på siffrorna fungerar som en ledtråd: "Ändra bokstävernas ordning i det dolda ordet"
- användningen av siffror i färre siffror än bokstäver i det dolda ordet fungerar som en antydan om att endast det angivna antalet bokstäver ska väljas från det dolda ordet
Användningen av överstrukna siffror tjänar som ett tips om att motsvarande bokstäver ska tas bort från det dolda ordet. (Det överstrukna numret kanske inte är i linje med de andra siffrorna, men dess betydelse är densamma.)
Zebra - BJÖRK,
Cook – POV-
Fox – ISLA-
Silverbjörk
7. Användningen av en horisontell linje mellan bilder och bokstäver placerade under varandra tjänar till att kryptera bokstavskombinationerna "på", "ovan", "under", såväl som prepositionerna "på", "ovan", "under ”, om en rebus används för att lösa någon fras.
8. Användningen av olika arrangemang av bilder och bokstäver i förhållande till varandra (den ena inuti den andra, den ena efter den andra, några utspridda över varandra, några "springer" till andra, några "kommer ut" från andra, och så vidare ) tjänar till att kryptera bokstäver och bokstavskombinationer "i", "till", "y", "med", "för", "av", "från", "på", "före" och många andra
, 
Under O SI, MEN i I K - boletus
Enligt NI k + shaya - hängande
, 
, 
SKOG på I - skog, TRÄSK på I - träsk,
LÖV på I - lummigt
9. Användning av siffror och siffror. De används för att kryptera delar av ord eller meningar som överensstämmer med uttalet av siffror och siffror. Till exempel: 40 A (fyrtio)
10. Ett frågetecken sätts där särskild uppmärksamhet krävs.
11. Genom att använda ovanstående och andra liknande tekniker i en mängd olika kombinationer kan du skapa ett pussel av vilken grad av komplexitet som helst
Exempel på att använda pussel i biologilektioner
6e klass .
Avsnitt "Allmän bekantskap med växter"
Teman: Variation av växter. Levnadsförhållanden för växter. Habitat mångfald .
Syftet med att använda rebuses
Uppvärmning i början av lektionen - lösa 1-3 pussel.
Efter att ha löst problemet får eleverna se bilder och herbarier av växter.
I slutet av lektionen ska eleverna bestämma:
1. Odlade eller vilda växtdata.
2. Giftigt eller ätbart?
3. Hur används de av människor (mat, läkemedel, ogräs...)?
4. Vilken livsform har växten (träd, buske, örtartad...)
5. Under vilka förhållanden växer den?
6. Vilka faktorer påverkar fördelningen av växter?
Smörblomma frätande (nyckel, kit - bock, hink, kö)
Vilda jordgubbar (orm - jord, la, tråd - nika, skog på Ya)
Småbladig lind (linjal, lampa, kvast, lie, lakan på I)
Marsh ringblomma (ka pl, redan, trappor, bult - träsk på I)
Ural anemon (vind - vind, kvarn, ur na, bläckfisk mar, bräda, i d)
Valeriana officinalis
(valenok, svamp b, bana n, skog s, rak-kar, glas akan, bad-venna, boll)
Kapitel "De huvudsakliga indelningarna av växtriket"
Ämne"Begreppet växttaxonomi"
Målanvänder rebusar: konsolidering av nyckelbegrepp: taxonomi, art, genus, binär klassificering.
Uppgifter:
Lös pusslen
Förklara genom generiska namn och artnamn egenskaperna hos de uppradade växterna
Skriv pussel om ett givet ämne själv
När man konsoliderar det studerade materialet löses pussel:
Silverbjörk (zebra - björk, pov ar, räv - isla, i d); ( enligt NI k + shaya)
Nässla (kra b, pi i A, nål a, öra, i d)
Malört (stövlar g, skidor, stubbe, berg a, b, bank, boll h)
Under lösningen måste du svara på följande frågor:
1. Vilket ord är generiskt och vilket är specifikt?
2. Vilka egenskaper har dessa växter?
3. Vilka typer av björk, nässlor och malört är kända för eleverna?
Förklaringar till den tredje frågan:
Nära skolan finns två typer av björkträd: hängbjörk (silverbjörk) och dunbjörk (vitbjörk), som eleverna går förbi dessutom känner de till dvärgbjörk.
Nässla (vit nässla) är inte bekant för de flesta elever, men från herbarieexemplaret och fotografierna kan man upptäcka yttre likheter med bränn- och brännässlan.
Herbarier och fotografier av malört, vanlig malört (tjernobyl), dragon (odlas i många trädgårdar) erbjuds.
I slutet av lektionen erbjuds 2 uppsättningar objekt (bilder på en magnetisk eller interaktiv tavla):
1. ta T, Bakom yats, skjuta på ka, tänd tomtebloss ( är kra), den där h, jag blockera;
2. tryck kra n, fick syn på(l = v), insekt(k = g), cha sy, jagägg
I tävlingsformen ska 2 lag (2 personer vardera) lägga pussel: dunbjörk och brännässla
Läxor: lägg pussel för dessa växter: fältklocka, svart poppel - säd, kamomill, maskros, stor groblad (eller ta namnen på växterna från läroboken)
Ytterligare pussel:
Krypande vetegräs
Kapitel: Kingdom svampar
Ämne: Svampens mångfald och betydelse
Syftet med att använda rebuses: aktivering av kognitiv aktivitet genom spelelement
Rebuses används under lektionen som ledtrådar till frågorna:
Förklara begreppet "mykorrhiza" genom att lösa pusslet:
Boletus
Gissa gåtan:
Det finns en otäck gammal kvinna, hon har en blek hatt,
Det finns fläckar på strumporna, och foten är i en stövel,
Grinden runt den är riven.
Den som rör vid henne kommer aldrig att vakna.
Dödsmössa
Gissa gåtan: Född i en källare, användbar i nudlar
Förklara användningen av en svart bakgrund med hjälp av kunskap om hur svampen matas.
Champinjon
Ge en så detaljerad beskrivning av dessa svampar som möjligt.
7 grader Biologi. Djur
Program V.M. Konstantinov, I.N. Ponomareva, V.S
1. Sektion: Phylum Chordata, superklass Fisk
Teman: Huvudsakliga systematiska grupper av fisk.
Kommersiell fisk. Deras användning och skydd
Syftet med att använda rebuses: aktivering av kognitiv aktivitet genom spelelement
Lektionsstadiet– kontroll av läxor, upprepning, generalisering av vad man lärt sig.
Lektionsformulär – spelet "Fiske"
Elever, om så önskas, går till tavlan, löser den föreslagna rebusen och drar sedan ut frågan skriven på ett kort i form av en fisk. När du svarar på frågan för varje position, den indikerade egenskapen, en förklaring av dess struktur, betydelse, ursprung etc. ta emot tokens, beroende på antalet poäng som ges.
Frågor kan relateras till både allmänna egenskaper hos fisk, egenskaper hos systematiska grupper och egenskaper hos en viss art.
Flera pussel åtföljs av ett antal bilder på fisk, där du måste välja den art du letar efter.
På sista lektionen löser de ett test med hjälp av frågor - rebuses.
Katran Svarta havet (katöra, väska, devil t, men med, morot, strumpor, bikupa)
Chekhon - sabelfisk (vilken kålrot, ett öra, en eld, ett tak, en båge, en sabel)
Träning
Bestäm vilken typ av fisk vi pratar om:
Fisk av ordningen stör
Familjestör, släktestör
Den enda i sitt slag som lever permanent i floder (ej migrerande), maxlängden är 1 – 1,2 meter och väger 16 kg. Den blir könsmogen vid 3–9 års ålder och lägger från 6 till 140 tusen ägg.
Finns i Kama och Chusovaya.
(Naumov N.P., Kartashev N.N. Zoology of vertebrates. - Del 1.-
Nedre kordater, käklösa fiskar, amfibier: Lärobok för biologiska specialister. – M.: Högre. Skola, 1979. 333 s., ill.)
Sida 181
Sterlet(med en båt, ett torn - en dam)
crucian karp (bräda, regnbåge, axel)
Rosa lax (horn - berg, nål, boll)
Hästmakrill (sta kan, v esy, gri b, yes rts)
Makrill (skiva, papper - umb, akvarium um, boll)
Barracuda (krabba – bar, kräftor, lupa, vatten)
Skulptera goby (tjur, klocka, strumpa, hästsko, stålgård, låda)
Coelacanth(la petit, me tr, lilja)
2. Sektion: Fågelklass
Sista allmän lektion om ämnet "Fåglar"
Frontalundersökning i form av spelet "Bird Auction"
Syftet med lektionen: upprepning av studerat material, prövning av kunskap
Syftet med att använda pussel: aktivering av aktiviteter genom spelelement
Lektionsplanering:
Definiera målet, förklara spelets regler.
Spelet "Fågelauktion"
Sammanfatta resultatet av spelet, ge betyg.
Utrustning: pussel med krypterade namn på fåglar, plastpolletter.
Spelbeskrivning:
En auktion är en form av handel med varor som bedrivs strikt enligt vissa regler. Reglerna kräver prishöjningar under anbudsprocessen. Syftet med auktionen är att få maxpriset på de varor som säljs under en tävling mellan potentiella köpare.
Det finns 6 lotter ute för auktionslektion - 6 pussel med fåglarnas namn. Efter att ha löst pusslet köper eleverna det. Kontanter är kunskap materialiserad i tokens. Tävlingen består av att elever turas om att beskriva drag i den yttre, inre strukturen, fåglarnas ursprung (allmänna egenskaper), drag av beteende, fortplantning, livsmiljöer, födomönster m.m. (artegenskaper) utan att se bilden av fågeln. För varje svar delas ut tokens, och för varje efterföljande svar - 1 token mer än för det föregående svaret (övningen har visat att de enklaste tecknen namnges snabbare, så de senaste svaren värderas välförtjänt av ett stort antal tokens)
Under spelet visar eleverna inte bara de kunskaper de fått genom att studera skolmaterial, utan också sina egna observationer och ytterligare information
Regler:
1. För varje löst ord i rebus - 2 tokens.
2. Arbetet med varje parti tar 5 - 7 minuter
3. Det inledande skedet av tävlingen äger rum i en rad som bestäms av läraren, sedan med upphöjd hand.
4. Svar som ges utanför tur utvärderas inte, men detta tecken (exempel) kan uttryckas av nästa spelare.
5. Exempel (tecken) som nämnts tidigare under "försäljningen" av ett specifikt parti kan inte upprepas.
6. För bättre upprepning av materialet och ett större antal svar är upprepningar möjliga, till exempel 1, 3 lot - svar ges på allmänna frågor om fåglarnas yttre struktur och livsstil, 2, 4 - inre struktur, 3 -6 - allmänna särdrag hos fåglars reproduktion, utveckling och ursprung.
7. I slutet av auktionslektionen räknar eleverna om polletterna och sätter slutpriset för svaren - för varje 10 polletter är poängen "5", de återstående polletterna i numret 9,8,7 är "4", eleven som samlat in 11 – 16 polletter, om så önskas, får två "4" betyg.
skylärka(skyffel - golv, E i OY, pöl, tratt, fönster)
Ladugårdssvala (träd, stubbe, bräda, jag, simfötter, spets)
Falk pilgrimsört (strumpa, bord, sap og, san ki)
Gråsparv (hus, grönsaker, kålsoppa, Y, vänd, tand, kopek)
fläckig hackspett (spjut, stol, fisk, Y do, klack, gran)
Pastor (ros, O i YY, stekpanna – squaw, peppar)
Biologiska pusselär ett roligt, underhållande tillägg till strikta encyklopediska publikationer och skolböcker. De kan användas vid öppna och allmänna lektioner, pedagogiska spel, biologiska KVN, tävlingar och helgdagar.
Biologi pussel med svar täcka omfattande originalmaterial, vilket avsevärt kommer att liva upp processen att studera ämnet, och skolbarn kommer att lära sig att använda kunskapen som erhållits i biologilektioner, och deras biologiska minne kommer att utvecklas.
Tvärvetenskapliga kopplingar ägnas också särskild uppmärksamhet, tack vare vilka det är möjligt att genomföra integrerade lektioner och olika aktiviteter för att öka intresset för biologi även bland de elever som dras mot andra skoldiscipliner.
Pussel i biologi årskurs 6 kan framgångsrikt användas under anordnandet av all fritid för skolbarn - från ett barnkalas till en företagsfest för lärare, naturligtvis, vi får inte glömma pussel i ett sommarläger, när vi studerar i en långdagsgrupp.
Här är ett exempel på vad fascinerande biologipussel kan vara, för att lösa vilka elever som behöver använda sin uppfinningsrikedom. Du måste svara på frågor snabbt:
Har fyra bläckfiskar eller fem bläckfiskar fler ben? (naturligtvis för att svara på frågan måste du ha kunskap från zoologiområdet och veta att en bläckfisk har tio ben och en bläckfisk, men detta är redan ett välkänt faktum, har åtta ben.
Vi måste ta reda på hur många ben ett djur har om det har två vänsterben, två högerben, två bak och två fram. Även om tillståndet är komplicerat, är svaret ganska uppenbart: detta djur har fyra ben.
Här är två versioner av pusslet, som vid första anblicken relaterar till biologi, men i själva veckan – svaret måste sökas i schack. Ett djur som går i "L"-form. Detta är en riddare (schackpjäs). Vilken saknar sin bål igen? Endast schackpjäsen kallad biskopen.
Du kan fråga skolbarn vad skillnaden är mellan en fågelmarknad och en fågelmarknad. Kommer killarna att kunna gissa? Men en fågelmarknad är en plats på marknaden där fåglar och olika djur handlas inom biologi, en fågelmarknad är ett namn för masshäckning av sjöfåglar.
Om du kommer med ett konkurrenskraftigt program för 6:e klass, kan du ta till det här tricket: du behöver flera Whatman-papper som måste fästas på skolstyrelsen. Klassen kan delas in i flera lag, eller den kan delas upp i 2 lag, eller så kan en tävling hållas mellan parallellklasser. Separat, på papperslappar, kom med ord som kan krypteras i en rebus om ämnet "Biologi". Killarna kommer att dra fram ordet och försöka förklara det för sina vänner genom att skissa en rebus på ett papper. Du kan också skapa ett korsord med hela klassen, efter exemplet på det som presenteras
Hitta och stryk över livlösa föremål
natur.
S O L N C E C U E
N G Sh Shch Z H Y F Y V
V A P R O L D J E O
O B L A C A Y H M D
M I T S N E G B A
L I Z F B J G O Y
U T V O Z D U X K G
N O K I P G O R Y N
A I O L T SH U E B Y
K N G K A M E N Y
Sökord: sol, moln, snö, luft, berg,
sten, måne, vatten.
Hitta och stryk ut föremål levande
natur.
Z SCH G G I BY E P
CH K L M M V T L O
M N A S E C O M Y E
R SH Y P N P L P F S
R A S T E N I M D
CH I B R CH P O S S E
L I V I C E S R
M R V L P D Y T E
E Z D I T E L B U V
L R P O A M I YU K O
Sökord: svamp, insekter, växter,
djur, hackspett, träd.
Sökord: transparent, flytande, luktfri,
ingen form, ingen välsmakande, flytande.
Hitta och stryk över vattnets egenskaper.
P O R S O R A C H N A Y
D B A I T S L W Z X
V I D K A U T T
I V P R G K C Y B E
O S A O N E U D O K
B E Z A P A H A U
T L L V G D Sh P D H
N E T F O R M Y Y A
A T I E E O B T I
B E Z V K U S N A Y
Hitta och stryk över
luftens egenskaper.
G A Z M Sh Sh Shch Z X S
A H S I L R L B D F
M R U P R U G S F I
B E Z V K U S A Y M
I CH M S I CH R B A
UTAN
Z A P A H A E
P G SH U E G O O L M
N E V I D I M Y Y
T S I Y V O L R T
P R O Z
R ACH N Y
Sökord: gas, smaklös, luktfri,
osynlig, transparent,
Hitta och stryk över de användbara
mineraler som används i
konstruktion.
I Z SH N G L I N A G
Z J C U E K N G W X
V B P E S O K D E b
E YU T I M CH M E L
S G R A N I T R S M
T B Y L D L O A R I
N T S L Y D A M A V
I H M M I P R O Y F
K V A R C D B R I T
Y F Y C U K E N YUZH
Sökord: lera, sand, krita, granit, glimmer,
kvarts, kalksten, marmor.
Hitta och stryk över brandfarliga användbara
fossiler.
P H K A M E N N Y
R L K R U N P V S U
I E I S S G S F U G
R B C H T O R F Y A O
O O Y I C H A C V A L
D T I M S L V P L L
N R I N E F T R M
Y U S M L H A O V V
Y G M Y T SKYDD
G A Z H P B K H Y U
Sökord: kol, torv,
naturgas, olja.
D A R O G A T G Y A
OM B E L I S C O D T
S O L O M A T O R U
CH P O S U D A D T E
I K O R Y B I N T
M O Z G R O T T K
K U V S H I N P O L A
Sökord: monument, glas, obelisk,
fat, kanna, statyett.
Hitta och stryk över föremål som är gjorda
från byggmineraler.
P A M Y T N I K Y C
R O L D F Z H Z Q S
E S T E K L O N G T
Hitta och stryk över föremål
som är gjorda av brandfarliga
mineral.
S M O L A B C H C Y Z
Sökord: harts, fotogen, gödningsmedel,
bensin, färg, plast,
medicin, gummi.
Hitta och stryk över
metaller.
R B K E R O S I N
U D O B R E N I E X
P L B E N Z I N J R
K R A S K I YU H E E
M Y F Y V A P R O Z
I U B H Z SH G E N I
T H O P S H E Ъ N
P L A S T M A S S A
L E K A R S T V O Y
A L Y U M I N I Y B L
S M I Y B O L N X
J E N O G E L E Z O
K A Z O L O T O D
CH U G U N M I T B
O P S E R E B R O J
L R S T A L H SCH M
O O R Å Å R N D E
V T B R O N Z A A D
O A V F H S D P L L
Sökord: aluminium, järn, guld,
gjutjärn, silver, stål, brons,
koppar, tenn.
S E Y S I P D K F N
M N L P Y A J I E O
I T I G V O Z D I G
Ord att söka
panna, dekorationer, skedar, koppar, mynt,
hink, spikar.
: rör, verktyg,
Hitta och stryk över föremål
från metaller.
T I H Z U W G N E M
R N F Y K V E D R O
U S K Y R C L U K N
B T A F A D O I P E
Y R S Y SH L F K O T
I U T V E O K U L Y
H M R V N R I B D B
Jordens sammansättning.
Sökord: lera, stenar, luft, sand,
mineralsalter, humus, vatten.
A
d
Och
P H M F E Y Y Y E F V
P H M F E Y Y Y E F V
P H M F E Y Y Y E F V
P H B E R Y Z A F V
E Z I G L I N A F O
E Z I G L I N A F O
E Z I G L I N A F O
E Z I G L I P A F O
R SCH N Y F H B F F D
R SCH N Y F H B F F D
R SCH N Y F H B F F D
CH E R E M U H A F D
E S H E V D S Y D Y A
E S H E V D S Y D Y A
E S H E V D S Y D Y A
E S H E V D U B D Y S
G G R A K A M N I T
G G R A K A M N I T
G G R A K A M N I T
T G K L Y N M N I O
N N A V O Z D U H I
N N A V O Z D U H I
N N A V O Z D U H I
O N E L Z D U H S
O E L P L M L V L
O E L P L M L V L
O E L P L M L V L
P E O S I N A L V N
Y K B R P E S O K T
Y K B R P E S O K T
Y K B R P E S O K T
O K Y B L O N Y K A
H U N O I T O A M
H U N O I T O A M
H U N O I T O A M
L U N O O I T O A M
Z TSY E S O L I P H
Z TSY E S O L I P H
Z TSY E S O L I P H
B T S E S O L I P H
kryssa ut platser där växter växer.
N
th
Och
Sökord: öken, skog, trädgård, träsk, äng,
trädgård, åker.
Hitta och stryk över namnen på träden.
Sökord: poppel, tall, björk, lind, fågelkörsbär,
ek, lönn, asp, gran, äppelträd.
P Y C S A D K L E O
U F Y V A A P U P G
S Y T U B K E G N O
T R L L O D J E G R
Y A Y F L Y C H S S H O
N E B B O B T I M D
I D Y C T G E P F S
O F L U O S H R Y M
P Y E K E Z L A V I
A B S K N H P O L E
R B A L U S H E V F R
O T T C O C N F N Y E
D I R Y Y D I V SH
I M I P F Y L K A N
N S H A Y V O R P I
A K R Y ZH O VNIK
Sökord: vinbär, akaciahallon,
krusbär, körsbär, nypon, hassel.
Hitta och stryk över namnen på örterna.
På
di
th
Och
P O R O ZH N I K
K Z I D L I N R F R
R SCH N U ZH O B E F O
A SH E V D S U P Y M
P G R A K O M E I A
I N A C H O K D Y X W
V E L P L A N V K
A K B I P E S I K A
H U N K O I T K A M
Z TSY E S O L I P H
kryssa ut namnen på buskarna.
M A L I N A E S H B B
S E J D N G W I M I
M Y A L E V Z P S H
O B K L K I X O I O
K Y Y C U K E C N G
O D J E L X W V W S
R L S E I U K E S H E
E O T F S C E T W M
N R E D T Y N O V E
B R B L Y Y G K A N
S P E O B Y P Z P A
CH A L O B H L H R Y
I V B R T S O J O F
F Y A P I M D D L Y
Sökord: rot, stam, blad, blomma,
frukt, frön.
Sökord: nässla, maskros, groblad,
kamomill, kardborre, kardborre.
Hitta och stryk över delar av växten.
Hitta och stryk över medicinalväxter.
Hitta och stryk över namnen på rummen
CH Z W G M I N A K R
ANNAT CH B B L A O
R SH P V T S B O L M
E G O A A A M E E A
D N H V O Z D U N W
A E N P L M L D K
Y K I R P E S O U A
H U K O O I T O L Y
K R A P I V A I A CH
Sökord: nässla, snöre, kamomill,
nypon, mynta, ringblomma, aloe.
växter.
CH L O R O F I T U M
Y Ts U K E N G Sh Sh Sh
Z H K Y F I A E G N
G E A F I T L K I G
E J K I A B O U B SH
R D T H L B E C I D
A L U S K Y M Y S L
N O S M A B S E K O
B R A I T H I U R
R B E G O N I A S A
Sökord: geranium, chlorophytum, kaktus,
viol, aloe, hibiskus, begonia.
A S T R Y Y U E F V
E Z I G L R O Z Y O
R P I O N Y B F D
E S H E T Y L P A N
G E O R G I N N I T
N N A L I L I Y X I
O F L O C S Y L V
G V O Z D I K I K T
H U B A R H A T T S
P E T U N Y I P H
Hitta och stryk över namnen på dekorativa
växter.
Sökord: asters, rosor, pioner, tulpaner,
dahlia, lilja, flox, ringblomma, petunia.
Hitta och stryk över kulturella
växter.
E PSH E N I C A Y C
K U K E N G Sh Shch Z K
A D K J A E M X S U
R L A S R Y O Y A K
T O P M AV R C L U
O R U M U CH K U A R
F P S I Z S O U T U
E A T T Y M V
b 3
L V A B I B N E A
b y ch b b t k g sh b
F Y P E T R U S H K A
E
Sökord: potatis, vete,
kål, vattenmelon, morötter, sallad, majs,
persilja.
C V E T O N O G A
E Z I G L R O Z Y O
C H A S H E L I S T I K
E S H E T Y L P A N
P E S T I K N N I T
N N A L I L I Y X I
O T Y C H I N K A V B
G V O V E N CH I K T
H U B A R H A T T S
P C H A S H E C H K A P H
Hitta och stryk över delarna av blomman.
Sökord: pedicel, sepal, pistill,
ståndare, kronblad, blomkål.
Hitta och stryk över typerna av blomställningar.
Z Y K Y P T U K E N
O N O G O SH G Z H E
N K R K C H I O M Y U
T O Z I A O L E L D
I L I S T R O T P A
K O N T O F V Y O S V
I S K K B K L M I
CH I A L D B A K CH T
S M R O Y I S A YA
Sökord: paraply, öra, korg,
borste, cob, huvud, panikel.
K V E T K K N O G A
O Z I H O R O Z Y
S A G E R I S T I R
T S H O T O L E B A E
I E D T B K M O I X
N N A L O L Y B H I
K T Y C H N N A V B
A B O V K N K I K T
H U B A A H A T T S
Z E R N O V C A P H
Hitta och stryk över namnet på frukten.
Sökord: drupe, bär, kapsel, achene,
böna, spannmål, nötter.
Hitta och stryk över delar av stammen.
R D C E V I N A
S E
Y J T U K N G W Z H
Y D R
E V E S I N A
V A A P R O L L F E
F Y K A M B I Y B E
CH S M I T AV SCH Z
L U B A R D L O G X
S V A R O L B U T
S M I T P R O B K A
I C H S M I T
B Y D
Sökord: märg, kambium,
trä, bast, kork.
PSH E N I C A Y T Y
Ts U K E N G SH SCH I Z
A P R
R O G H M I
A O O L D J E B O H
M V D E J A S T F M
Y Y L T I M CH R E E
F S Q O V S Y G E N
I B Y B
Y I Y V b
CH M I T L I K U K E
K U K U
R U Z A A P
b
Sökord: vete, havre, råg, igelkott
vildhavre, blågräs, majs, korn,
timotej gräs
Hitta och stryk över barrväxter.
Sökord: tall, gran, ceder, lärk,
cypress, gran, enbär,
Hitta och eliminera representanter
familj av spannmål.
