- utveckla färdigheten att analysera en poetisk text, uppmuntra eleverna att förstå den konstnärliga bilden av ett verk, lära ut korrelationen mellan verbala och visuella bilder av verk, gradvis leda barn från den elementära uppfattningen av poesi till att förstå deras stilistiska egenskaper, berika ordförrådet för studenter;
- utvecklande: utveckla tal med exemplet att analysera ett poetiskt verk, utveckla sensorisk perception, fantasifullt tänkande, kreativ fantasi och fantasi, förmågan att resonera och motivera sina bedömningar, utveckla elevernas individuella egenskaper;
- pedagogisk: att odla en känsla av skönhet, att väcka lust och intresse för att observera naturen, kärlek till den inhemska naturen, respekt för den, att väcka glädje av att kommunicera med poesi.
Utrustning: porträtt av I.A. Bunina. Reproduktion av I. Levitans målning "Gyllene hösten", teckningar som föreställer hösten, diabilder till dikten "Lövfall" av I.A. Bunina.
Under lektionerna
Kollar läxor.
Läsning av dikten av I.S. Nikitin "I den blå himlen flyter de över fälten:".
Vilka epitet kopierades från dikten?
1. Introduktion till lektionens ämne.
Lyssna på ett utdrag ur dikten och fundera över vad lektionen kommer att handla om.
Höstkonstnären viftade med penseln,
Strödda gult på de ljusa bladen,
Himlen var genomborrad av blålila,
Floden var täckt med blylack.
Från brokiga mönstrade lönnlöv
Mattan lades ut mot en grön bakgrund.
Vem gissade vad vi ska prata om idag i klassen? (om hösten ska vi läsa dikter, vi ska titta på höstmålningar).
Barn, du och jag har redan läst poesi i flera lektioner. Är du uttråkad av den här aktiviteten? Varför? (dikterna är vackra, de är lätta att läsa, de kommer snabbt ihåg, de beskriver skönheten i vår inhemska natur).
Är det verkligen nödvändigt att läsa poesi för att beundra skönheten i vår inhemska natur. Skulle det inte vara lättare att gå ut och se denna skönhet? Varför märker vi inte alltid skönheten i naturen omkring oss?
3. Rapportera ämnet för lektionen.
Idag ska vi återigen gå in i poesins underbara värld, vi ska försöka se några bilder av höstskogen genom I.A Bunins ögon, för att förstå hans känslor och stämningar.
4. Bekantskap med poetens biografi.
Studentmeddelande:
Ivan Alekseevich Bunin föddes 1870. i Voronezh i en adlig familj. Hans barndomsår tillbringades på familjegården på Butyrki-gården i Oryol-provinsen. År 1881 gick in på Yeletsk gymnasium, som han lämnade efter 4 år på grund av sjukdom. Han dök upp för första gången i tryck vid 17 års ålder. Han lämnade ett rikt arv av sin litterära kreativitet om livsglädje och mänsklig kärlek. År 1933
Bunin tilldelades Nobelpriset i litteratur, pengarna som han donerade till behövande författare.
5. Arbeta med en dikt.
a) - Det snöar och är frostigt ute, och du och jag ska gå till höstskogen. Lyssna på dikten och fundera över vilken stämning författaren skrev den i. Uttrycksfull läsning av läraren. – Vilka känslor upplevde du? Hur många av er ville besöka den där höstskogen som Bunin beskriver, vandra längs höstens skogsstigar, känna dofterna av höstskogen, höra dess ljud?
b). Läser om för dig själv. Hitta orden du inte förstår.
V) Lexikaliskt arbete. Arbeta i grupp med en förklarande ordbok. Terem - i det gamla Ryssland', ett högt, rikt hus med sluttande tak, med uthus (sid. 795).
- Lila - färgen på violetta eller mörka lila blomställningar, violetta (s. 327).
- Crimson - röd av en tjock, mörk nyans (s. 33).
- Azur är en ljusblå färg, blå (s. 318). Bild 2.
G) Selektiv läsning.
Analys av dikten.
1. – Läs dikten igen och njut av höstskogens skönhet. Försök att föreställa dig vad Bunin skriver om.
Vilka delar kan denna passage delas in i? Bevisa din poäng.
2.Analys av första delen av passagen. Bild 3.
Låt oss ta en närmare titt på den första bilden av höstskogen. Hur skildrade författaren skogen? Läs beskrivningen av skogen. Vad påminde höstskogen Bunin om? Vad förvånade honom särskilt? Varför jämför han skogen med ett målat torn? Vad har de gemensamt?
Vem är animera i naturlig tystnad? Vad kallas denna teknik i skönlitteratur?
Vad heter personifiering? (Personifiering är överföring av mening baserat på likheten mellan egenskaper från ett livligt föremål till ett livlöst).
Vilka andra språkmedel använder författaren? (epitet). (Upprepa i par).
Grupparbete. Eleverna hittar epitet. Spelet "Vem är större?"
Idrottslektion "I skogen". Bild 4. 3.
Vilka är väggarna i Bunins torn? (träd). Vad mer i skogen liknar ett torn? (björkar med gula ristningar). Förklara detta uttryck.
Vad skriver författaren om julgranar? Varför använder författaren en sådan jämförelse? Hur ser julgranar ut? (på tornets torn). Vilka andra träd använder författaren som byggmaterial för sin herrgård? (lönnar). Så, tornet är nästan klart: väggarna är träd, tornen är julgranar, ristningarna är björkar med sina gula löv.
Vad saknas i denna skogsherrgård? (fönster). Läs hur fönstren i Bunins torn ser ut? Vad märkte du? (författaren använder jämförelse). Varför dök dessa fönster upp? Varför använder poeten jämförelser i dikten?
Vad kallar författaren fönstret? (fönster). Vilken egenskap hos poeten tyder detta på? Var annars kan du hitta bekräftelse på denna idé? (Julgranar). Hur läser du dessa ord (kärleksfullt, med kärlek). - Slut nu ögonen och föreställ dig den här bilden av en höstskog.
Berätta vad du såg, hur det luktar i höstskogen? Läs vilka lukter Bunin luktade? Du förstår, höstskogen doftar som en ny herrgård.
Så låt oss försöka öppna I.A. Bunin, för att förstå hans humör.
Hitta linjerna där du känner hans inställning till den här bilden
1) han är förvånad och beundrar "skogen är som ett målat torn"
2) han beundrar, älskar det han skriver om "fönster", "julgranar"
3) han är glad, han har roligt: "glad, färgglad"
6. Slutsats för del 1. – I vilken form dök hösten upp?
7. Fysisk fostran för ögonen.
8. Analys av del 2 av passagen. Bild 5-7.
Låt oss nu ta en titt på en annan bild av höstskogen. Hur är hösten här? (ledsen) Hur gissade du? (och hösten som en stilla änka). Vad är hösten ledsen med? Hitta ett ord som upprepas flera gånger. Vad ville författaren visa med denna upprepning? (att all denna skönhet tar slut snart). Är detta en slump?
Vilka färgord använder författaren i den här delen för att beskriva hösten?
Läs epiteten som hjälper dig att föreställa dig bilden av en tom höstskog (tom glänta, vit mal, sista kronblad).
Hur förändras jämförelser i denna del? Läs (den luftiga väven av tyg lyser som ett nätverk av silver, som ett vitt kronblad). Betona dem.
Hur skriver han om tystnad? Hitta ord som hjälper oss att föreställa oss, hör denna tystnad (en tyst änka kommer in, nattfjärilen fryser, död tystnad) - Har du märkt vilket ord som förstärker denna tystnad? (Ja det är det). Så, då är det inget som stör denna tystnad? (nej, det bryter mot).
Bevisa (att du kan höra ett lövs prasslande i denna tystnad).
Läs nu dessa rader unisont så att löven prasslar under dina fötter. Har du märkt vilka ljud som hjälper dig att höra prasslande? (f, w, h). Denna teknik i fiktion kallas " ALLITTERATION"
Vad är det? Läs det. (läser reglerna). Bild 8.(Ett speciellt urval av konsonantljud för att skapa en viss bild, en mer exakt beskrivning av bilden kallas ljudinspelning, eller allitteration.)
Vilken bild målad av Bunin i den här delen dök upp i ditt sinne? (Jag presenterar:)
I vilken form visas hösten i denna del?
9. Arbeta med en reproduktion av I. Levitans målning "Golden Autumn", 1895.
Vad avbildade konstnären? Vad handlar den här bilden om?
Vilka träd är centrala här?
Vad visas i bakgrunden? När ser en skog ut så här?
Hur trodde du att det var en solig dag? Är himlens färg annorlunda?
Hur kände du när du tittade på reproduktionen av målningen?
Du har rätt, Levitans skildring av den gyllene hösten är fantastisk. En glädjefull uppfattning om livet låter i hans målning.
Jämför bilden av hösten i dikten och i målningen. Vad har de gemensamt?
10. Arbetar med uttrycksfullhet.– Vad ska man vara uppmärksam på för att kunna läsa en dikt uttrycksfullt?
1. Lästempo.
2. Läston.
3. Logiska påfrestningar.
Arbeta i par. Eleverna väljer önskad takt och ton i läsningen, förklarar sitt val, markerar ord med logisk betoning och gör pauser. Förbered dig på att läsa dikten uttrycksfullt. Försök att förmedla din inställning till bilderna av höstskogen i Bunins dikt.
Läser en dikt högt av flera elever.(elever utvärderar läsning enligt läskriterier.
11. Lektionssammanfattning. - Vilken poet’s poem träffade vi idag Vad minns du om I. Bunin? Bild 9.
- Vilka språkmedel använde författaren i dikten?
Hjälpte Levitans målning och I.A. Bunins dikt dig att se naturen på ett nytt sätt? Vilka bilder av höstskogen målade poeten med hjälp av ord-färger?
Det finns ingen illustration till denna dikt i läroboken. Vad skulle du rita? (Verbal teckning av en dikt av elever).
Vilken stämning genomsyras denna dikt av?
Läxa:
Uttrycksfull läsning av en dikt, ett stycke utantill. Rita en höstskog (valfritt).
Berätta för mig snälladikt löv falla Ivan Alekseevich Bunin
Vad påminde höstskogen Bunin om?
Hur hjälper de understrukna jämförelserna till att måla bilden av tornets skog?
och vilka epitet använder författaren för detta?
Varför skrivs ordet höst med stor bokstav?
Vad åstadkommer han med sin ovanliga höstskildring?
vilka konsonantljud upprepas?
Hur kan du gissa att skönhet är kortlivad?
Varför upprepas ordet idag flera gånger i dikten?
Vad ville Bunin säga till sina läsare?
snälla hjälp mig
Här är versen:
Skogen är som ett målat torn,
Lila, guld, röd,
En munter, brokig vägg
Står ovanför en ljus glänta.
Björkar med gul snidning
Glittrar i det blå azurblå,
Som torn mörknar granarna,
Och mellan lönnarna blir de blå
Här och där genom bladverket
Röjningar på himlen, som ett fönster.
Skogen doftar av ek och tall,
Under sommaren torkade det ut från solen,
Och Autumn är en lugn änka
Går in i hans brokiga herrgård.
Idag i en tom glänta,
Bland den breda gården,
Luftväv
De lyser som ett silvernät.
Spelar hela dagen idag
Sista malen på gården
Och som ett vitt kronblad,
Fryser på webben,
Uppvärmd av solens värme;
Det är så ljust runt omkring idag,
Sådan dödstystnad
I skogen och på de blå höjderna,
Vad är möjligt i denna tystnad
Hör prasslet av ett löv.
Skogen är som ett målat torn,
Lila, guld, röd,
Stående ovanför en solig äng,
Hypnotiserad av tystnaden;
Dikten "Fallande löv" går tillbaka till den tidiga perioden av I. Bunins verk. Den 30-årige poeten skrev den i augusti 1900, och i oktober publicerades dikten med en dedikation till M. Gorky och undertiteln "Höstdikt" i St. Petersburgs tidskrift "Life". Verket gav namnet till en diktsamling från 1901, som belönades med Pushkin-priset 1903. Poeten själv skattade dikten till slutet av sitt liv.
"Falling Leaves" är ett verk av landskapspoesi tillägnad beskrivningen av höstens natur. Genom att observera den föränderliga bilden av naturen reflekterar författaren över flödet av mänskligt liv och introducerar filosofiska motiv i dikten.
"Lövfall" kännetecknas av en ovanlig, säregen konstruktion: enligt rim Dikten består av sju quatrains och två kupletter, skrivna med jambisk tetrameter. Verkets första, tredje och femte strof har ett korsrimmönster med omväxlande kvinnliga och manliga rim. Den sjätte, åttonde och nionde strofen är skrivna på ett ringrim, och den andra, fjärde och sjunde strofen är skrivna på intilliggande rim. Det speciella med dikten är dess melodiöshet och närhet till folklore.
Genom hela berättelsen vidgar Bunin sina tidsmässiga och rumsliga gränser. I början av dikten är tiden knapp - en dag, "I dag", och handlingen är begränsad till en glänta, som låter dig fånga de sista stunderna av lycka - lägg märke till den sista nattfjärilen, känn solens avskedsvärme, hör trastens kluckande. Gradvis utökas tiden till en månad ( "September, cirklar genom skogen..."), och utrymmet täcker hela skogen och hela himlen. I slutet av dikten får tid och rum planetära proportioner.
Hösten i dikten fungerar som ett samlingsbegrepp: det är både en tid på året och hösten är en självständig varelse, "tyst änka", skogens älskarinna. Konstnär genom humaniserad bild av hösten avslöjar världen av det inre livet i naturen, fylld av glädje, lidande och smärta.
Poeten skildrar naturens föränderliga tillstånd med hjälp av olika konstnärliga medel och tekniker, samtidigt, utan att skilja naturen från människan, och på ett överraskande subtilt sätt förmedlar den lyriska hjältens stämningsförändring. Genom att genomföra idén om evigt liv och den cykliska naturen av alla processer i universum skapar Bunin en ring i dikten, som går från skönheten i gyllene höst genom skönheten i att vissna och lida i naturen till en ny skönhet - vintern , kallt och vackert.
I den första delen av dikten skapar Bunin en magnifik bild av en höstskog använder en mängd olika färger och kontraster ( lila torn, silver spindelväv, bärnstensfärgad reflektion av lövverk, ljus, solig äng). Poeten tecknar en höstsaga och tillgriper sagans ordförråd och jämför en glänta med en bred innergård, en skog med ett snidat torn och luckor i lövverket med fönster.
Den glada, ljusa uppfattningen av bilden av höstskogen ersätts av en mindre stämning förknippad med utseendet på bilden i dikten "tyst änka" Hösten och dödsmotiv. Poeten målar upp en bild av skogens tysta domningar på tröskeln till den nära förestående döden.
I den tredje delen förmedlas bilden av naturens döende genom ljud, karnevalen av ljusa färger har sjunkit i glömska och hösten går längre och längre söderut. Men i den sista delen ersätter livet, som kommer av vintervindarna, återigen döden, och naturen återfår glädje ( "Hur glada kommer soblarna, hermelinerna och mårdorna att bli").
Överföringen av rörelse i verket organiseras med en mängd olika uttrycksfulla medel: inversion i den första strofen ( löven snurrar, regnet öser), en antites mot det oordnade ( bladen snurrar) och riktningsrörelse ( gäss fortsätter att vandra).
"Lövfall" kännetecknas av överflöd troper. Bunin använder anafora, assonans "o" och "e", vilket ger melodi till dikten, alliteration av ljuden "sh" och "s", vilket skapar ljudbilder av tystnad och prasslande löv.
Dikten är full av jämförelser ("en mal ... som ett vitt kronblad", "... tyger lyser som ett nät av silver"), metaforer (blandat en bred innergård, ett färgglatt torn), personifieringar ("Hösten ... går in i sitt torn" ), metaforer-personifieringar (”rök stiger i kolumner”), epitet (tyst änka, död tystnad, frostigt silver).
En sann konstnär, Bunin i "Falling Leaves" lyckades sätta ord på och förmedla all mångfald i den omgivande världen, all skönhet och storhet i naturen.
Analys av dikten "Falling Leaves" av Bunin hjälper till att bättre känna och förstå denna författare, en av de ryska klassikerna. Bunin är mer känd som prosaförfattare, författare till lyriska berättelser och romaner, till exempel "The Life of Arsenyev", för vilken han tilldelades Nobelpriset. Men han var också en underbar poet, som skapade dussintals utmärkta poetiska texter.
Om författaren
Innan vi börjar analysen av dikten "Fallande löv" av Bunin, låt oss prata om författaren själv.
Ivan Alekseevich Bunin föddes i Voronezh. Han kom från en familj av fattiga adelsmän. Han gick tidigt till jobbet och började en karriär inom journalistiken. Den framtida poeten medger att han växte upp och lyssnade på Pushkin, vars dikter ständigt hördes i huset.
Som barn hade pojken en handledare - Moskvas universitetsstudent Nikolai Romashkov. Det var han som fick honom att läsa. Bunin fick en fullfjädrad hemundervisning, som förutom grundläggande ämnen omfattade latin och teckning.
Bunin själv medgav att bland de första böckerna han läste på egen hand fanns samlingar av brittisk poesi och Homers Odyssey.
Första misslyckanden
I sin ungdom var den aspirerande poeten mycket oroad över det faktum att kritiker och läsare ägnade honom lite uppmärksamhet. Svårigheterna berodde på att han inte hade litterära agenter som kunde organisera recensioner i pressen. Han skickade självständigt verk till alla sina vänner med en begäran om att skriva recensioner.
Debutsamlingen av hans dikter, som publicerades i Orel, förblev praktiskt taget obemärkt av någon. 1897 publicerades hans andra bok med titeln "To the End of the World and Other Stories". Den fick cirka 20 recensioner från kritiker. De var alla nedlåtande självbelåtna, men inget mer. Dessutom verkade ett så litet antal recensioner vid den tiden ynka jämfört med bedömningen av Gorkys eller Leonids verk, som kritiker beundrade.
Samling "Fallande löv"
När man sammanställer en analys av Bunins dikt "Fallande löv", är det nödvändigt att ta hänsyn till att det var en del av samlingen, som blev författarens första framgång.
Samlingen "Fallande löv" gavs ut av Scorpio förlag 1901. Khodasevich noterade att det var henne som Bunin var skyldig sin popularitet. Samtidigt vände sig poeten till Tjechov med en begäran om att nominera Falling Leaves och översättningen av The Song of Hiawatha, publicerad flera år tidigare, för Pushkin-priset. Tjechov höll med, men konsulterade först med den berömda advokaten Anatoly Koni. Tjechov erkände att han själv hade fått priser flera gånger, men han skickade aldrig sina egna böcker. Därför visste jag helt enkelt inte hur jag skulle agera, vem jag skulle skriva till, vart jag skulle skicka mina verk. Han bad hästen om hjälp med råd, för att föreslå hur man skulle agera i en sådan situation.
I februari 1903 blev det känt att den berömda ryske poeten, prosaförfattaren och publicisten Arseny Golenishchev-Kutuzov, en ättling till den legendariske befälhavaren, hade utsetts till Bunins recensent för Pushkin-priset. Snart dök en recension av samlingen upp i "Literary Evenings of the New World" I den noterade Platon Krasnov att dikterna var mycket monotona, och jämförde dem med Fet och Tyutchev, han noterade att Bunin inte lyckas skriva om naturen så. spännande.
Golenishchev-Kutuzovs recension, tvärtom, visade sig vara entusiastisk. Han noterade att Bunin har ett unikt språk som inte liknar något annat.
I oktober 1903, som ett resultat av omröstningen, tilldelades Bunin Pushkin-priset. I monetära termer var det lika med 500 rubel. Efter detta började poeten behandlas som en allmänt erkänd författare, men hon tillförde inte kommersiell framgång till hans böcker.
Korney Chukovsky skrev i sina memoarer att Scorpion-förlaget hade oöppnade lådor med Falling Leaves liggandes i flera år. Besökare använde dem istället för möbler. Som ett resultat sänkte förlaget priset. Istället för en rubel började "Listopad" säljas för 60 kopek.
Analys av dikten "Fallande löv" av Bunin
Det är värt att notera att denna dikt skapades i den tidiga perioden av författarens karriär. Den skrevs år 1900, när poeten fyllde 30 år. Den publicerades först i S:t Petersburgs tidskrift Life. Den åtföljdes av undertiteln "Höstdikt". Intressant nog var texten specifikt tillägnad Maxim Gorkij.
Det är detta verk som ger namnet till samlingen som publicerades 1901, som så småningom belönades med Pushkin-priset. Bunin själv uppskattade det till slutet av sitt liv.
När man analyserar dikten "Fallande löv" av Bunin bör det noteras att detta är ett så kallat verk av landskapslyrik. Den ägnas uteslutande åt ämnet att beskriva höstens natur. Författaren iakttar den långsamt föränderliga bilden av naturen omkring honom, och börjar samtidigt reflektera över mänskligt öde och livsfilosofiska motiv framträder i dikten.
Diktens struktur
Enligt planen är det i analysen av Bunins dikt "Fallande löv" nödvändigt att inkludera en bedömning av textens rim. Det kännetecknas av en mycket säregen konstruktion. Poetens verk består av sju kvader och två kupletter. De har samma och strikta storlek - det här är jambisk tetrameter.
Dessutom skiljer sig stroferna väsentligt från varandra. Om första, tredje och femte skrivs med ett korsrim, växlar de mellan feminina och maskulina ramsor, då har sjätte, åttonde och nionde strofen ringrim. Andra, fjärde och sjunde stroferna är skrivna på sitt eget sätt - de har intilliggande ramsor. Ett av huvuddragen i denna dikt är dess melodiöshet, som för texten närmare folklore och folkkonst.
Genom hela dikten försöker Bunin med all kraft tänja på gränserna för rum och tid. I början skriver han bara om en dag och begränsar sina handlingar uteslutande till en röjning. Allt detta gör att läsaren kan njuta av de sista stunderna av lycka från sommaren som går - den sista nattfjärilen, sången av en flygtrast, för att känna solens sista värme.
Närmare mitten expanderar tiden till en hel månad - vi pratar redan om hela månaden - september, och det beskrivna utrymmet ökar också. Detta är redan både skogen och hela himlen.
När man analyserar dikten "Falling Leaves" av Ivan Bunin är det nödvändigt att notera att i slutet av texten har rum och tid redan antagit universums interplanetära skala.
Bild av hösten
Bilden av hösten spelar en viktig roll i texten. Det är intressant att detta är ett unikt arbete, förståeligt och intressant för både yngre och gymnasieelever. Till exempel är analysen av Bunins dikt "Fallande löv" i årskurs 3 främst ägnad åt det författaren beskriver. Sättet han förhåller sig till naturen och sin miljö.
Samtidigt är analysen av dikten "Fallande löv" av Bunin i 11:e klass redan mer djupgående. Det inkluderar en bedömning av bilden av hösten.
Hösten i texten innehåller många begrepp. Det är inte bara en säsong, utan också en enhet i sin egen rätt. En sorts stillsam änka, älskarinna i skogen och all blekande natur.
Poeten skildrar hösten och använder tekniken för humanisering. På så sätt avslöjar han naturens inre liv, fyllt av dess sorger och glädjeämnen, smärta, lidande och upptäckter.
Konstnärliga tekniker och medel
Planen för att analysera dikten "Fallande löv" av I. Bunin innehåller en beskrivning av de konstnärliga tekniker som författaren använder. Med deras hjälp lyckas poeten förmedla hur den lyriska hjältens stämning förändras, utan att skilja människan från naturen.
Bunin tar i texten upp idén om den cykliska karaktären av alla processer som existerar i universum, och därför det eviga livet för allting. I sin dikt skapar han en loopande berättelse som drar en linje från en vacker gyllene höst genom blekning och skönhet till ny skönhet. Nu är det kallt och vinter.
Delar av en dikt
Den första delen av denna text minns särskilt bilden av höstskogen. Bunin skonar inte ljusa färger och beskriver "lila tornet", "bärnstensfärgad reflektion av lövverk", "nätets silver". Det är som om han ritar en riktig höstsag på papper.
Då ger den glada rytmen i berättelsen plats för en sorglig och dekadent stämning. Det är förknippat med utseendet på bilden av hösten, som för med sig dödsmotivet.
Den tredje delen av denna dikt förmedlar en bild av att dö med hjälp av ljud och ljusa färger som försvinner i glömska. Vintern kommer, och hösten flyttar längre - söderut.
Användning av Tropes
En av de viktigaste skillnaderna mellan dikten "Fallande löv" är det stora antalet troper. Bunin använder aktivt assonans och anafora, som ger textens melodi. Och alliterationen av ljuden "s" och "sh" skapar bilden av prasslande löv och förtryckande tystnad.
Det finns många jämförelser i dikten. Till exempel liknas en mal vid ett vitt kronblad, det finns många metaforer och personifieringar. Texten innehåller ett stort antal epitet ("tyst änka", "frostigt silver", "död tystnad").
I denna dikt lyckades Bunin förmedla all storhet och skönhet i naturen omkring oss.
