En elevs läsdagbok om litteratur i skolan. Exempeldesign, titelsida, kompletta mallar i Word. Exempel och regler för att utforma en läsardagbok Så varför behöver du en läsardagbok?

Många föräldrar, när de står inför sitt barns läxor för första gången, frågar sig själva: "Hur utformar man en läsdagbok på rätt sätt?" De var inte på lektionen, och de själva gick inte igenom detta. Och barn själva kan ofta inte förstå och förklara vad som behöver göras. Lyckligtvis hjälper Many-Wise Litrecon läsarna att förstå de senaste trenderna inom utbildning.

Ett barn behöver en läsdagbok inte bara för att få ett bra betyg i skolan. Det kallas från djupet av fantasin för att utveckla barns tänkande och minne, såväl som förmågan att korrekt uttrycka sina tankar. Eleven, som vet att han kommer att behöva skriva ner allt i en dagbok, läser texterna noggrannare. Han försöker komma ihåg huvudpunkterna i handlingen och läser några rader flera gånger. Genom att återge en mycket kort sammanfattning av arbetet på papper förstår eleven bättre själva boken. Litterär utveckling kommer att vara mycket användbar för honom i OGE, Unified State Exam och andra prov. Även om han är född ingenjör eller matematiker, kommer han fortfarande att behöva gå igenom dessa tester och visa kunskap om romaner, berättelser och berättelser.

Om du behöver plugga till ett prov är det dessutom lättare att komma ihåg materialet genom att gå igenom dina anteckningar. Därför är det bättre att börja skriva läsdagböcker i barndomen, för denna färdighet kommer definitivt att vara praktisk i gymnasiet.

Hur leder man?

Naturligtvis är det bättre att tilldela en separat anteckningsbok eller anteckningsbok för läsdagboken. Varje lärare har sina egna tillvägagångssätt och kriterier för att utföra denna uppgift. Men du kan skapa en lista med huvudpunkter:

1. Fullständigt namn på författaren till verket
2. Verkets titel
3. Tryckår
4. Genre av verket
5. Kort handling (huvudhändelser från boken)
6. Granska (din åsikt om vad du läser, huvudidén med arbetet, moral och slutsats)

Ju äldre barnet blir, desto mer information innehåller hans läsdagbok. Till dessa punkter kan du lägga till skapelsens historia, några intressanta fakta, eran och motsvarande riktning. Men du bör inte skriva om hela litteraturboken, annars kommer studenten snabbt att förlora incitamentet att göra detta rutinarbete. Och dess huvuduppgift är inte att träna skrivfärdigheter, utan att reflektera över det du läser och formulera din ståndpunkt, genom att lägga upp avhandlingar på papper.

Naturligtvis vill du alltid veta hur de för läsdagbok på avancerade läroanstalter? Svaret är oväntat: med nöje. Läraren förvandlar denna process till en kreativ övning som låter barnet tala ut och uttrycka sin individualitet. Barn får sällan frågan om sin åsikt om ett objekt eller fenomen de har ingen självständighet i tänkandet. Detta format kan och bör rätta till detta, tvinga eleven att tänka med sitt eget huvud och inte vara rädd för att uttrycka dessa tankar.

Här är några tips från erfarna lärare som svarade på vår fråga om hur man fyller i en läsdagbok korrekt och effektivt:

1. Släpp loss ditt barns fantasi. Låt honom rita sina illustrationer, ringa in ord i färgade ramar och skriva en recension med en lila penna. På så sätt kommer han att älska sitt jobb och börja ta ett kreativt förhållningssätt för att slutföra uppgiften.
2. Använd ny teknik. Be till exempel ditt barn hitta det bästa citatet i texten och lägga upp det på ett socialt nätverk. Hans illustrationer och bilder av själva dagboken kan läggas ut på Instagram. Du måste också organisera en öppen lektion med presentationer om elevernas favoritböcker.
3. Inför ett tävlingsmoment i träningen. I klassen kan du till och med hålla en tävling för de bästa orden från boken och belöna eleven för frasen som avslöjar författarens huvudidé. Detta kommer att hjälpa till att hitta ett gemensamt språk med den yngre generationen och involvera dem i det intellektuella spelet. Både en elev och en förälder kan komma på ett liknande initiativ, eftersom lärare ofta möter sina elever och föräldranämnden halvvägs.
4. Visa arbetets praktiska och sociala betydelse. De bästa läsdagböckerna kan ligga till grund för en skolväggstidning, och vackra illustrationer kan pryda ett klassrum.

Du kan uppmuntra barn för deras flit att studera ett ämne hemma, hjälpa och vägleda deras unga talang. Till exempel kan du lämna jultomten inte kakor med mjölk, utan en läsares dagbok för att kontrollera, så att han kan dra en slutsats om framgången och den kreativa potentialen för mottagaren av gåvorna.

Huvudsak

Grunden för varje läsares dagbok är en kort sammanfattning av boken och en recension av den. Låt oss titta på dessa delar mer i detalj för att lyckas slutföra denna uppgift självständigt.

Återberättande

Eleven ska återge ur minnet eller under läsningen beskriva handlingens handling. Dessa är huvudhändelserna från boken, ordnade i kronologisk ordning. Mängden återberättande för varje klass är individuell: från 100-150 till 600-700 ord. Det är bara läraren som kan säga mer exakt, eftersom lärarnas uppfattningar i denna fråga varierar.

Sammansättningen av sammanfattningen är gratis, eftersom det inte finns någon fast och godkänd struktur, men det är viktigt att kunna driva in lustflykten till en viss logiskt bestämd mall. Så det är viktigt att späda ut listan över händelser med citat, men inte ryckas med i dem. Du måste också se till att alla åtgärder och nödvändiga detaljer nämns i arbetet, annars hjälper inte en sådan läsdagbok, utan kommer bara att förvirra studenten.

Recension

Detta är en mycket viktig del som måste närma sig kreativt. Efter att ha läst litterära texter tillsammans måste föräldern ställa flera frågor till förstaklassaren och sedan bilda en enda recension. Med utgångspunkt från årskurs 2-3 ska eleven med hjälp av anhöriga skriva ner sina egna bedömningar enligt den plan han redan studerat. Sådana övningar kommer att hjälpa studenten i framtiden att enkelt skriva uppsatser och sammanfattningar, återberätta vad de har läst och även uttrycka sina åsikter om något ämne kompetent och säkert.

Huvudkomponenterna i recensionen:

1. Huvudtanke;
2. Min åsikt\intryck;
3. Favorithjälte (avsnitt, ögonblick);
4. Moral (vad boken lär).

Här är en kort lista med frågor som du kan skriva en recension om:

1. Vad är huvudtanken med arbetet?
2. Vilken karaktär kommer du ihåg? Beskriv hans karaktärsdrag.
3. Vad gillade du med arbetet och vad gillade du inte?
4. Vilket var ditt mest minnesvärda ögonblick?
5. Vilka handlingar av karaktärerna fick dig att tänka på något? Om vad?
6. Vad förstod du själv efter att ha läst verket?
7. Skulle du rekommendera det till andra?
8. Skulle du läsa den igen? Varför?

Designexempel

Nedan följer exempel för elever från grund- och gymnasieskolor (årskurs 1 - 6). Men baserat på ovanstående rekommendationer kan du skriva läsardagböcker efter din smak, eftersom det inte finns några strikta skrivriktlinjer.

1 klass

1. Titel: "Sjublommig blomma"
2. Utgivningsår: 1940
3. Genre: saga

Huvudkaraktärer:

1. Flickan Zhenya
2. gammal dam
3. Lama pojken Vitya

Komplott. Flickan Zhenya gick för att hämta baglarna. På vägen hem åt hunden upp hennes bagels. Hon var upprörd. Den gamla såg att flickan grät och gav henne en sjublommig blomma. Han var magisk och gav önskningar. Zhenya önskade att hon ville återvända hem med baglarna, och hennes önskan uppfylldes omedelbart. Hjältinnan tillbringade det andra kronbladet när hon bröt sin mammas favoritvas. På gatan lekte pojkarna med nordpolen. Hon ville också spela, men hon blev inte antagen till spelet. Sedan, efter att ha önskat sig, befann hon sig på den riktiga nordpolen. Zhenya var väldigt kall och tillbringade det fjärde kronbladet för att återvända till gården. Pojkarna trodde inte på att hon hade varit på Nordpolen, så hon gick vidare. Hon såg olika leksaker som tjejerna hade och ville att alla leksaker bara skulle tillhöra henne. När de föll från alla håll blev Zhenya rädd och slet av ett kronblad för att stoppa det. Hjältinnan sa till sig själv att hon skulle bli smartare i framtiden. Jag funderade länge på vad jag skulle önska mig för det sista kronbladet. Jag träffade en halt pojke, Vitya. Hon tyckte synd om honom och hon plockade det sista kronbladet. Och just i det ögonblicket hoppade Vitya av bänken och de spelade tag. Och de hade väldigt roligt.

Recension. Den här sagan lärde mig att man alltid ska tänka innan man gör något. Så Zhenya önskade sig alla leksaker, och inget bra kom ut av det. Hjältinnan lärde mig också att man inte kan vara självisk. Jag minns ögonblicket när Zhenya hjälpte Vita. Endast godhet ger oss verkligt nöje!

Jag gillade verkligen den här sagan. Hon är väldigt rolig och intressant, men viktigast av allt väldigt lärorik! Jag skulle rekommendera den här boken till andra barn. Hon lär ut vänlighet, medkänsla och lyhördhet.

2:a klass

1. Titel: "Puss in Boots"
2. Tidpunkt för skrivning: XVII-talet
3. Genre: saga

Huvudkaraktärer:

1. Mästerkatten i stövlar
2. Millers yngste son (Marquis Karabas)
3. Kung
4. prinsessa
5. Kannibal (kan förvandlas till vem som helst)

Komplott. En gång i tiden bodde en mjölnare som hade 3 söner. Efter hans död delade de arvet mellan sig. Den äldsta fick en kvarn, den mellersta fick en åsna och den yngsta fick en katt. Den yngste blev upprörd eftersom han tilldelades ett ynkligt arv. Men Katten låtsades att han inte hade hört något, bad om en väska och stövlar och sa åt honom att inte sörja. Katten fångade en kanin i skogen och presenterade den för kungen på uppdrag av markisen av Carabas (som han kallade sin ägare). Kungen gillade gåvan och tog emot den. Så katten fångade byte i 2 eller 3 månader och bar det till kungen. Marquis Karabas började behaga inte bara härskaren utan också prinsessan. En gång fejkade katten ett fall i floden för sin herre så att han kunde ha en anständig outfit. Kungen gick förbi och såg den drunknande markisen och beordrade sina tjänare att hjälpa honom och ge honom rika kläder. Prinsessan och mjölnarsonen blev kära vid första ögonkastet. Kungen bjöd honom att åka i en vagn tillsammans. Katten sprang i förväg och tvingade bönderna att säga att detta var markisen av Karabas land. Så han sprang till Ogres slott. Katten överlistade honom (ogren förvandlades till en mus). Vagnen körde upp till det vackra slottet. Kungen blev överraskad av markisen av Carabas rikedom. Då gick kungen med på sin dotters bröllop med den rike mannen. De gifte sig och Katten blev en viktig gentleman.

Recension. Det verkar för mig som sagans huvudidé är att en vän är mycket viktigare än någon rikedom. När allt kommer omkring var katten redo att göra vad som helst för markisen av Karabas skull. Jag minns katten för hur smart han kom på idén att fånga en kanin och rapphöns. Han hade också stövlar! Jag minns också Ogren och hans roliga förvandlingar till ett lejon och sedan till en mus.

Den här sagan lärde mig mycket. Till exempel att man aldrig ska misströsta. Du kan hitta en väg ut ur även de svåraste situationerna. Jag tror också att det här stycket hjälpte mig att se annorlunda på saker som tidigare verkade värdelösa. Jag vill läsa "Rödluvan" av Charles Perrault, för jag tror att den också kan lära mig mycket. Men innan det råder jag dig att läsa sagan "Puss in Boots" inte bara för barn utan också för deras föräldrar.

årskurs 3

1. Titel: "Den fula ankungen"
2. Skrivningsår: 1843
3. Genre: saga

Huvudkaraktärer:

1. ful anka
2. Moder Anka
3. gammal anka
4. Gammal dam, katt och kyckling
5. Dräng

Komplott. En sommardag kläcktes ankungar i kardborrsnåren. Alla utom en tappade sina skal. Ankamamman fick fortsätta kläcka ägget. När ankungen kläcktes blev hon mycket förvånad, för han var inte alls som de andra. Hela fjäderfägården hånade honom: både höns och ankor. Till en början försvarade hans mamma honom från alla attacker, men sedan vände hon sig bort från ankungen. Den stackaren stod inte ut och sprang iväg bakom staketet. Jag befann mig i ett träsk där vilda änder simmade. Kanske skulle han ha blivit vän med dem, men jägarna kom och öppnade eld. Ankungen blev väldigt rädd och sprang iväg. Jag stötte på en hydda där en gammal kvinna, en höna och en katt bodde. Kycklingen och katten förebråade honom på alla möjliga sätt. Och ankungen gick. Hösten kom och en dag såg ankungen vackra fåglar på himlen. Dessa var svanar. Han älskade dem direkt, men förstod inte varför. Snart kom vintern och en bonde hittade den stackars frusna ankungen. Han tog in den i huset för att värma upp den. Barnen ville leka med honom, men ankungen blev rädd och gjorde oreda. Han sprang snabbt ut, rusade in i buskarna och låg länge i snön.

Äntligen har våren kommit. En dag såg ankungen igen en flock svanar. Den här gången var han inte rädd och gick fram till dem. Till hans förvåning tog de emot honom väl. Ankungen tittade på sin spegelbild i vattnet och insåg att han var samma unga och vackra svan. Nu blev han en del av flocken och blev verkligen glad.

Recension. Huvudtanken med arbetet är att du inte kan döma någon efter deras utseende. Det här är extremt dumt. Jag tyckte synd om den stackars ankungen, för han hade varit med om så mycket. Till och med hans mamma vände sig bort från honom. Och allt detta hände för att han inte var som andra. Boken lär att du måste behandla även de du inte gillar med respekt, eftersom all försummelse skadar din själ. Omgivningens beteende visade hur man inte skulle bete sig, eftersom de kränkte ankungen med sitt beteende.

Det förefaller mig som att det mest minnesvärda ögonblicket är det ögonblick då ankungen inser att han faktiskt inte är en ankunge alls, utan en vacker svan. På grund av detta slut är Den fula ankungen en av mina favoritböcker från Hans Andersen. Jag tycker att om den här sagan var så lärorik så är alla andra läsvärda.

4:e klass

1. Titel: "The Scarlet Flower"
2. Utgivningsår: 1858
3. Genre: saga

Huvudkaraktärer:

1. Furry Beast (alias Prince)
2. Skönhet - yngsta dottern
3. Hennes far (handlare)

Komplott. En gång gick en köpman för att handla i utomeuropeiska länder. Men innan dess frågade han sina 3 döttrar vad de ville ha i present. Den äldsta bad sin far om en gyllene krans, den mellersta - för en spegel, reflektionen i vilken aldrig åldras, och den yngsta, den mest älskade av döttrarna, bad om den vackraste scharlakansröda blomman i världen. Köpmannen gav sig iväg. Jag köpte presenter till mina äldsta och mellersta döttrar och åkte hem. På vägen blev han attackerad av rånare, och han flydde in i den täta skogen. Efter att ha gått vilse kom han över ett vackert palats. Köpmannen åt middag, tillbringade natten i ett ovanligt slott (bordet var dukat med godsaker, musik spelade), och på morgonen bestämde han sig för att ta en promenad i trädgården. Han såg en blomma av enastående skönhet och plockade den. Just i det ögonblicket dök ett fruktansvärt odjur upp och hotade honom med döden för vad han hade gjort. I panik började köpmannen prata om sina döttrar. När det lurviga odjuret hörde detta krävde han att antingen fadern eller en av hans döttrar skulle leva med honom för alltid. Han gav honom en ring (han kunde sätta på den och vara var som helst) och beordrade honom att återvända hem för att ta farväl av sin familj eller för att ta med en av skönheterna till palatset.

De äldsta och mellersta döttrarna fick gåvor och ville inte gå till en säker död. Och för sin fars skull packade den yngsta dottern sina saker och gick till odjuret. En köpmansdotter bodde i palatset som drottning. Odjuret matade och vattnade henne, klädde henne i rika kläder och underhöll skönheten. Hon tackade honom för hans omtanke. Först dök bara eldiga meddelanden från honom på väggen, sedan hörde hon vilddjurets röst, och sedan bad flickan att hon ville se honom.

Skönheten vänjer sig snabbt vid hans fula utseende, och snart spenderar de all sin tid tillsammans. En dag drömde hon att hennes pappa var sjuk. Hon började be till odjuret att låta henne gå hem. Slutligen straffar monstret henne att hon måste återvända om exakt 3 dagar, annars kommer hon att dö av melankoli.

Alla är glada över hennes ankomst hem. Pappan mådde genast bättre när han såg att hans dotter levde bra. Hennes systrar började avundas henne och bytte alla klockor så att hon skulle bli sen. Men i sitt hjärta kände hon att hon måste springa tillbaka. När hon återvänder till slottet ser hon odjuret ligga, krama en röd blomma, skrika att hon älskar honom och förlora medvetandet. När hon vaknade upp såg hon en stilig prins, som, som det visade sig, var samma odjur. Han berättar för skönheten om häxkonst (monstret kan återvända till sitt sanna utseende som en prins först när en tjej blir kär i honom), och de gifter sig.

Recension. Det viktigaste i en person är hans själ. Detta är huvudtanken med boken. Utseendet är inte lika viktigt som vänlighet och kärlek. Jag tyckte verkligen synd om odjuret när min yngsta dotter var sen att träffa honom på grund av sina avundsjuka systrars intrig. De gjorde fel, för monstret kunde ha dött! Så sagan lärde mig att avundsjuka har fruktansvärda konsekvenser.

Jag minns ögonblicket då odjuret visade sig för skönheten, och hon var inte rädd och sprang inte hem från honom. Alla hjältar lärde mig något. Till exempel, den yngsta dottern - att du behöver se inre skönhet, det är viktigare än den yttre, fadern - att du kan göra vad som helst för en älskads skull, de äldre och mellansystrarna - exakt hur du ska bete dig är inte värt det. Nu vill jag verkligen se den tecknade filmen "The Scarlet Flower". Jag tycker också att han är väldigt intressant.

5:e klass

1. Titel: "Den lilla puckelryggade hästen"
2. Utgivningsår: 1834
3. Genre: saga

Huvudkaraktärer:

1. Den lilla puckelryggade hästen
2. Ivan (yngste son, dåre)
3. Danilo (äldst av sönerna, anses vara den smartaste)
4. Gavrilo (mitten av sönerna, "hit och det här")
5. Tsar Maiden

Komplott. I en by bodde en bonde med tre söner. Den äldsta sonen är Danilo, den mellersta är Gavrilo, och den yngste är Ivan. De levde på vetet de sålde i huvudstaden. En dag upptäcker de att någon trampar på deras grödor. Det var därför de bestämde sig för att vara i tjänst på natten. Den äldsta och mellersta ville inte stå i kylan. Den yngre, tvärtom, vid midnatt lade märke till ett sto med en gyllene man och hoppade på henne. Hon bad om att bli frisläppt i utbyte mot tre hästar: Ivan kunde sälja två, och den tredje skulle bli en god vän för honom. Ivan gick med på det, och stoet födde de 3 utlovade hästarna. Bröderna lade märke till hästarna och stal dem för att sälja. Ivan såg det och kom omedelbart ikapp dem och red på den lilla puckelryggade hästen. De kommer med ursäkter: de påstås inte ha några pengar, och hjälten går med på att sälja hästarna.

När Ivan stannar för natten, märker han ett ljus i fjärran. Det visade sig vara eldfågelns fjäder. Den lilla puckelryggade hästen råder honom att inte ta den, men hjälten lyssnar inte. Under dagen blev kungen själv intresserad av hästar. Efter att ha köpt dem (bröderna får bra pengar och fortsätter att leva fredligt), går de ut och återvänder till Ivan. Sedan utser härskaren honom till chef för de kungliga stallet.

En dag märker den kungliga sovande bojaren (Ivan tog hans plats) hur han städar och matar hästarna med Eldfågelns fjäder och rapporterar till kungen. Han beordrar Ivan att ta med sig Eldfågeln. Ivan ber i desperation den lilla puckelryggade hästen om hjälp. Puckelryggen rådde dem att ta vin och hirs av kungen, och de gav sig av på en lång resa. I skogen lyckas Ivan locka Eldfågeln. Vid ankomsten belönar kungen Ivan med positionen som trappstege. Men sovsäcken ljuger återigen för tsaren att den unge mannen också kan få tsarjungfrun. Genom Hunchbackens list lyckades Ivan stjäla skönheten. Kungen erbjuder sig att gifta sig i morgon, men prinsessan vägrar, eftersom hon behöver sin ring från havets botten och välsignelsen från sin mor, Månen, och sin bror, Solen. Ivan gick igen.

När hjältarna närmade sig havet mötte de en olycklig val, med en hel by som stod på dess rygg. Månaden var glad över nyheterna från hans dotter, men sa att hon var värd en ung man. På vägen tillbaka hjälper Ivan och den lilla puckelryggade hästen valen. Tsarjungfrun föreslår att tsaren blir yngre: gå igenom 3 kittel. Härskaren beordrade hjälten själv att uppleva detta själv. Hästen hjälpte honom, och han övervann alla 3 kittlarna. Och kungen kokades sedan i den allra första kitteln. Och tsarjungfrun och Ivan gifte sig, och de levde lyckliga i alla sina dagar.

Recension. Det är bättre att ha en god vän än att ha mycket rikedom - detta är huvudtanken i boken. Den lilla puckelryggade hästen är ett exempel på en sann vän som hjälper dig att komma ur alla problem. En sådan vän är guld värd! Jag lyckades bli kär i den lilla puckelryggade hästen inte bara för hans lyhördhet, utan också för hans uppfinningsrikedom. Jag blev mycket förvånad över hans list. En sådan saga lär läsaren att inte bara känna utan också tänka. Nu vill jag bevisa mig själv genom att hjälpa mina föräldrar och vänner.

Efter att ha läst tänkte jag på mina vänner och om de är lika trogna och snälla som den lilla puckelryggade hästen eller inte? Jag kommer givetvis att råda dem att läsa den här sagan, och själv skulle jag inte ha något emot att läsa den igen, för att inte glömma denna lärorika historia.

6e klass

1. Titel: "Bezhin Meadow"
2. Utgivningsår: 1852
3. Genre: en av berättelserna i samlingen "Notes of a Hunter"

Huvudkaraktärer:

1. Hunter (med sin hund Dianka)
2. Ilyusha (jobbar på en pappersfabrik, rädd, vidskeplig, 12 år)
3. Pavlusha (nyfiken, modig, 12 år)
4. Kostya (feg, snäll, 10 år)
5. Fedya (snygg, äldst, 14 år)
6. Vanya (den yngsta av pojkarna, 7 år)

Komplott. En julidag gick berättaren ut på jakt efter ripa. När det var dags att återvända hem gick han vilse och råkade råka över ett område som var bekant för honom - Bezhin Meadow. Han såg två bränder, fem barn och hästar beta i närheten. Jägaren sa att han hade gått vilse och bad att få övernatta. Han lade sig tyst bakom en buske och låtsades som om han sov, medan han lyssnade på berättelserna som pojkarna berättade.

Den första berättaren var Ilyusha. Han kunde många historier, så han berättade mer än andra. Först berättade han om hur han hade en brownie i sin pappersfabrik, sedan om ett talande lamm på en drunknad mans grav. Han berättade också om den bortgångne husbonden, som letade efter en lucka i gräset och klagade över att jorden tryckte på honom. Nästa berättelse handlade om de döda som passerade längs kyrkvägen på föräldrarlördagen. Killarna blev också överraskade av den ovanliga Trishka, som kommer under en solförmörkelse.

Därefter fortsatte Pavlusha berättelsen om Trishka. Han fick killarna att skratta. Men Kostya berättade en inte alls rolig historia om snickaren och sjöjungfrun. Sedan en hemsk sådan - om en pojke som drunknade på grund av en vattenpojke. Jag kom ihåg om den drunknande kvinnan och Fedya. Vanya var också med pojkarna, de yngsta i sällskapet, som slumrade nästan hela tiden. På morgonen somnade alla, berättaren gick därifrån. Därför fick jägaren veta att Pavel dog efter dessa sammankomster - han föll från sin häst.

Recension."Bezhin Meadow" - så här kallade Turgenev en av berättelserna efter områdets namn. Vad lär den här historien? Det förefaller mig som om författaren redan från början av berättelsen visar oss hur viktig förmågan att hjälpa människor är. När killarna lät jägaren övernatta vid sina eldar, visade de en god attityd mot husbonden, även om livet var hårt för bönderna, och det var till stor del markägarnas skuld. Detta är ett exempel på omtänksamma barn som inte hyser ilska mot vuxna. Efter att ha läst den här historien märker du också det goda även i vanliga saker, och försöker att inte uppmärksamma mindre problem.

Huvudtanken med boken är att du inte kan undkomma ödet. Bondebarn trodde att ett möte med magi var avsett för deras öde. Men författaren visste att de var avsedda för något annat: att dela sina föräldrars svåra öde. Från en tidig ålder är barn dömda till billigt och ohälsosamt arbete de har inget val. Deras barndom är färgad av närhet till naturen, men deras framtida liv kommer att förlora även dessa regnbågsfärger. Det är symboliskt att Pasha, en intelligent och självständig pojke, kommer att dö i sitt livs bästa och falla från en häst.

Av alla pojkhistorier minns jag mest historien om brownien på pappersfabriken. Alla killarnas berättelser är verkligen ovanliga. Jag undrar, finns alla möjliga sjöjungfrur och sjömän, eller är det bara fiktion? Jag tror att dessa varelser lever fulla liv i våra fantasier.

Slutsats

Börja arbeta med ditt barn nu, och du kommer säkert att se goda resultat. En läsdagbok är inte bara intressant, utan också väldigt lärorik för framtida smarta människor. Vi hoppas att materialet från Many-Wise Litrecon var användbart för dig.

Om du saknade något i artikeln, skriv om det i kommentarerna, så lägger vi till de saknade detaljerna.

Hur skapar man en läsardagbok? Innan du svarar måste du tänka: "Varför föra en läsdagbok?" Det är exakt den frågan eleverna mumlar efter andan när de fyller i flera anteckningsblock för hand. Men dagboken är inte bara ett infall av lärare.

I grundskolan hjälper denna metod att lära ett barn att arbeta med texter, förstå och komma ihåg vad de läser. Förmågan att extrahera mycket kort innehåll från en stor text, att strukturera information med hjälp av en mall - allt detta anses vara grundläggande färdigheter för framgångsrik självutbildning. I framtiden kommer läsarens dagbok till stor hjälp för att förstå verken och de tankar författaren lägger ner i dem. Detta är en komplex funktion av mänskligt tänkande, som bildar förmågan att självständigt komponera djupa tankar om vissa frågor. Därför behöver hon också träning. Vuxna, som till exempel använder en läsdagbok, kan göra en psykologisk analys av sig själva och beskriva vad i boken som berörde dem, vad de tyckte var intressant och vad de inte alls gillade.

Så, läsarens dagbok är ett slags "Marauders karta" från Harry Potter, den måste användas klokt. Det är den avsiktliga tillämpningen av denna teknik som kommer att ge det mest positiva resultatet, inte bara i kvaliteten på läsningen, utan också i kvaliteten på dina tankar.

Hur leder man?

Hur för de som får mest positiv effekt en läsdagbok? Det finns bara ett svar: skriftligt. Det finns många studier som visar att handstil får hjärnan att arbeta mer aktivt och utvecklar tänkande och minne. Vi kan dra slutsatsen att det är bättre att föra en läsdagbok skriftligt, särskilt under skolan, om du är orolig för kvaliteten på det arbete du har utfört.

Om vi ​​pratar om skolan, så har varje lärare sina egna krav på hur man fyller i en läsdagbok. Ibland kan det bero på studieklassen. Men du kan fortfarande få fram en ungefärlig lista över kriterier att fylla i, här är de grundläggande:

1. Fullständigt namn på författaren till verket;
2. Verkets titel;
3. År verket skrevs;
4. Genre av verket (dikt, roman, berättelse, etc.);
5. Kortfattat verkets handling.

Dessa kriterier kan kompletteras och kompliceras. Det är till exempel tillåtet att ange huvudkaraktärerna, deras egenskaper och kopplingar till andra karaktärer i boken, och tillhandahålla författarens biografi om det på något sätt är relaterat till verket. I kriteriet "skrivår" kan du också kort ge historisk information, till exempel vad var situationen i landet, vilken betydande händelse som berördes i arbetet (till exempel när du analyserar Turgenevs roman "Fäder och söner" ”, är det viktigt att komma ihåg avskaffandet av livegenskapen som inträffade 1861).

Det är lämpligt att skriva korta återberättelser själv, eftersom detta gör att du kan analysera arbetet djupare och bättre komma ihåg handlingen. Det finns ingen anledning att skriva om alla kapitel i detalj. Beskriv verkets huvudhandlingar, markera viktiga detaljer, skriv ner det som är svårt att komma ihåg. Kom ihåg att du i framtiden kommer att behöva använda anteckningarna i dagboken, så gör dem så tydliga och bekväma som möjligt för dig personligen.

Vad är en recension?

Recension är en av de mest intressanta delarna av en läsares dagbok. Här behöver du beskriva dina egna känslor och tankar från boken du läst. Vad kan vara enklare och mer intressant? Vi påminner dock om att komplex mental aktivitet måste vara tillräckligt utvecklad för att en person fritt ska kunna uttrycka åsikter om böcker. Därför kan barnet först säga sina svar på frågor, som föräldern kommer att skriva ner åt honom. För varje återkoppling blir det lättare för barnet och han kan själv skriva ner svaren efter en tydlig struktur. Med tiden blir eleven uttråkad av att följa mallen, och det är ett tydligt tecken på att han kan försöka skriva en gratis recension, utan strikta gränser. I detta skede är det också nödvändigt att någon läser och korrigerar feedbacken och visar barnet hur skriftspråket kan berikas. Som du kan se hjälper ett sådant komplext teamarbete inte bara till att göra det lättare för studenten att arbeta med uppsatser i framtiden, till exempel, utan avslöjar också hans litterära talanger.

Här är exempel på frågor som kan besvaras i en recension:

1. Vad är huvudtanken med arbetet?
2. Vad minns du om huvudkaraktärerna? Vilka karaktärsdrag och handlingar väckte dina känslor?
3. Vad minns du från boken?
4. Vad verkade ovanligt?
5. Vilka ögonblick i boken fick dig att tänka?
6. Vad tänkte du på efter att ha läst boken? Vad lärde boken dig?
7. Vill du läsa boken igen och varför?
8. Skulle du vilja läsa böcker av samma författare? Vilka av dem?
9. Skulle du rekommendera den här boken till andra? Varför?
10. Dra paralleller mellan händelserna i boken och andra kulturverk (böcker, filmer, animerade serier, målningar, etc.).

Denna lista med frågor kan användas som en granskningsplan, skräddarsydd efter elevens betygsnivå. En recension i fri stil är mer som en kort uppsats, som naturligtvis har en början, mitten och slutet. Det är dock mycket lättare att visa din skrivtalang i det här formatet.

Designexempel

Låt oss kort diskutera den externa designen av dina anteckningar, eftersom det kan bli en separat övning för att utveckla kreativa förmågor. Naturligtvis beror utformningen av läsarens dagbok också på lärarens krav, men även vanliga skyltar kan utformas på ett intressant och ljust sätt.

Om du gillar att rita kan du göra skisser baserade på arbetet, rita porträtt av karaktärerna. Detta är också ett bra sätt att komma ihåg och förstå verket, och många konstnärer hämtar ofta handling och inspiration från böcker. Så du ska inte vara rädd för att dekorera din läsares dagbok på ett färgstarkt sätt.

1 klass

• Fullständigt namn på författaren till verket: Kataev Valentin Petrovich;
• Titel: "Sjublommig blomma";
• Skrivningsår: 1940;
• Genre: Saga;

Huvudkaraktärer:

1. Flickan Zhenya,
2. Gammal dam (gav Zhenya en sjublommig blomma),
3. Zhenyas mamma
4. Vitya (den lame pojken som Zhenya hjälpte).

Mycket kort sammanfattning:

Zhenya går för att hämta baglarna. På vägen sprang en hund fram till henne och åt upp alla bagels. Flickan märkte förlusten sent, så hon försökte komma ikapp hunden. Hon hamnade på okänd plats. Hon träffade en gammal kvinna. Hon förbarmade sig över Zhenya och gav henne en ovanlig, magisk blomma med sju kronblad. Om du river av en av dem tillsammans med besvärjelsen, kommer alla önskemål att gå i uppfyllelse. Zhenya tackade den gamla damen för en sådan generös gåva, men hon visste inte hur hon skulle ta sig hem. Flickan var tvungen att riva av ett kronblad, läsa en besvärjelse och önska att hon skulle återvända hem med baglarna. Och så blev det! Zhenya bestämde sig för att sätta en sådan underbar blomma i en vas, men bröt av misstag sin mammas favoritvas. Mamma hörde ljudet, flickan var rädd för straff, så hon återställde vasen med hjälp av en blomma. Mamma misstänkte ingenting och sa åt Zhenya att gå en promenad på gården. Flickan ville bevisa för pojkarna på gården att hon skulle vara på den riktiga nordpolen. Hon önskade med en blomma och hamnade vid den kalla polen, där hon träffade riktiga björnar! Hon blev rädd och bestämde sig för att gå tillbaka till gården. Sedan såg Zhenya leksaker på flickornas gård. Kände sig avundsjuk, hjältinnan önskade sig alla leksaker i världen. Och de började strömma in från alla håll och fyllde allt utrymme som barnet hade för att önska att allt skulle försvinna. Nu har Zhenechka bara ett kronblad kvar. Hon började fundera på hur hon skulle spendera det klokt. Antingen ville hon ha godis eller nya sandaler. Plötsligt såg Zhenya en bra pojke Vitya på en bänk. Flickan kallade honom att leka, men han kunde inte eftersom han var halt. Sedan önskade Zhenya att Vitya skulle vara frisk. Han återhämtade sig genast och började leka med sin frälsare.

Recension:

Huvudtanken med arbetet, tycks det mig, är att du inte ska slösa bort möjligheter på alla möjliga bagateller. Zhenya spenderade så många som sex kronblad på små saker och på önskan att bevisa något för någon. Tack vare dessa handlingar gillade jag inte Zhenya, men när hon hjälpte Vita blev jag glad. Jag minns hur Zhenya önskade alla leksaker i världen, och de föll på henne från alla håll. När allt kommer omkring, när hon önskade sig alla leksaker, tänkte hon inte på hur mycket det var. Det mest ovanliga med verket är hur lätt handlingsscenen förändras inom det. Nu är Zhenya på gården, nu hemma, nu på Nordpolen. Den här boken lärde mig medkänsla, vänlighet, ömsesidig hjälp och hjälp. Du måste först tänka på andra, på vad som är viktigt och inte på flyktiga önskningar. Självklart skulle jag rekommendera den här boken till andra barn, och kanske till och med deras föräldrar. Eftersom Zhenyas exempel tydligt visar skadan av själviskhet.

2:a klass

• Fullständigt namn på författaren till verket: anonym;
• Verkets titel: "Grodprinsessan";
• Skrivningsår: okänt;
• Genre: Rysk folksaga.

Huvudkaraktärer:

1. Ivan Tsarevich (yngste son),
2. Vasilisa den vise (förvandlad av Koshchei till en groda),
3. Baba Yaga,
4. Tsar,
5. Äldre och Mellersta bröder,
6. Bröders fruar
7. Koschei den dödslösa.

Mycket kort sammanfattning:

Kungen kallade sina tre söner till sig. Han sa till sina söner att de behövde leta efter brudar. Han föreslog att genomföra sökningen på detta sätt: skjut en pil, där den faller, där kommer hustrun att hittas. Den äldsta sonen hade en pojkedotter, den mellersta hittade en köpmansdotter och den yngste, Ivan Tsarevich, tog med sig en groda. Bröllop ägde rum. Kungen kom på idén att ge sina söners fruar uppdrag. Antingen baka bröd eller skapa en matta. Det bästa brödet och mattan kom från Ivan Tsarevichs fru, grodan. Då sa tsaren att hans söner skulle komma till den kungliga festen för att se vilken fru som dansade bättre. Ivan Tsarevich gick ensam till festen, som grodprinsessan sa till honom. Och plötsligt anlände en förgylld vagn till semestern, och Vasilisa den vise kom ut ur den. Och prinsessan visade sig vara bättre på att dansa. Men Ivan Tsarevich återvände till huset från festen tidigare, hittade huden på en groda och brände den. Vasilisa den vise insåg, men det fanns ingen hud någonstans. Hon förvandlades till en svan och flög iväg och sa att Tsarevich Ivan skulle hitta henne i Koshchei den odödliges kungarike. Ivan Tsarevich sörjde, men gjorde sig redo att gå. På vägen träffade han en gammal man som berättade för honom hur prinsessan Koschey den odödliga hade förhäxat. Han gav resenären en magisk boll som skulle visa honom vägen. Ivan Tsarevich tackade den gamle och gav sig iväg. Han ledde sin boll till Hut on Chicken Legs, och Baba Yaga var i den. Hon föreslog hur man skulle besegra Koshchei. Och efter att ha uppfyllt alla villkor vann Ivan Tsarevich, och Koschey den odödlige föll till damm. Han hittade Vasilisa den vise, tog den bästa hästen från Koshcheevs stall och återvände med sin älskade till sitt hemland.

Recension:

Sagan "Grodprinsessan" lär oss att vi inte ska döma någon bara efter deras yttre utseende. Även om Ivan Tsarevich var generad av grodprinsessan, klarade hon tsarens instruktioner bättre än någon annan. Varje gång lugnade grodan tålmodigt, utan att bli förolämpad, den sörjande Ivan Tsarevich när han återvände från tsaren med sin nästa uppgift. Därför tror jag att den här sagan också handlar om tillit till nära och kära som önskar dig bara det bästa. Jag minns hur fruarna till den äldste och mellersta brodern upprepade efter Vasilisa den vise och gömde ben, vin och andra rester i sina fickor, utan att veta varför hon gjorde detta. Som ett resultat hamnade de i en dum situation, och moralen är enkel: du bör inte sanslöst upprepa efter någon annan. Jag tänkte också på hur generös den gamle mannen var för att hjälpa Tsarevich Ivan genom att ge honom en magisk boll. Detta lär oss att vi behöver hjälpa andra i svåra situationer om möjligt. Därför skulle jag vilja att alla barn läser ryska folksagor, där enkla och viktiga livsvärden bevaras.

årskurs 3

• Fullständigt namn på författaren till verket: Vladimir Fedorovich Odoevsky;
• Verkets titel: "Stad i en snusdosa";
• Skrivningsår: 1834;
• Genre: saga.

Huvudkaraktärer:

1. Misha,
2. Pappa,
3. Mamma,
4. bell boy
5. Herr Valik,
6. Queen Spring,
7. Hamrar.

Mycket kort sammanfattning:

Pappa visade sin son Misha en underbar snusdosa. På locket fanns den magiska staden Tinkerbell med gyllene hus. Pappa rörde vid våren och vacker musik började spelas. Under locket på snusdosan fanns klockor och hammare. Misha ville besöka en sådan underbar stad. Pappa sa att du måste noggrant övervaka enheten inuti snusdosan, men under inga omständigheter röra fjädern, annars kommer allt att gå sönder. Pojken tittade och tittade, och plötsligt kallade klockan från staden honom på besök. Misha accepterade genast inbjudan. Klockan visade Misha hur perspektiv fungerar, och pojken förstod hur man korrekt ritar mamma som spelar piano och pappa som sitter längre fram på stolen. Bell presenterade sedan gästen för de andra bell boys. Misha berättade för dem att de levde bra: inga lektioner, inga lärare, musik spelas hela dagen. Klockorna invände att de var väldigt uttråkade, eftersom de inte hade något att göra på hela dagen, inga bilder, böcker, pappa, mamma. Dessutom knackar onda klockor på dem! Misha tyckte synd om sina nya vänner och frågade hamrarna varför de gjorde detta mot bell boys. Och hammarmännen svarade att de beordrades av en viss herr Valik.

Hjälten gick direkt till honom, och herr Valik låg i soffan och pirrade. Och Valik sa att han var en snäll vaktmästare och inte beordrade något. Och plötsligt såg pojken i det gyllene tältet drottning Spring, som knuffade på herr Valik. Misha frågade henne varför hon tryckte Valik i sidan, och Spring svarade att utan detta skulle ingenting fungera, och musiken skulle inte spela. Misha ville kolla om hon talade sanning, men tryckte på drottningen med fingret. Och våren sprack! Allt stannade. Misha var rädd, eftersom pappa inte sa åt honom att röra vid fjädern, och det var därför han vaknade. Pappa och mamma var i närheten, han berättade om sin dröm.

Recension:

Odoevskys saga är intressant eftersom den berättar om komplexa, kanske till och med tråkiga, fenomen på ett underhållande sätt. Mekanismen för snusdosans funktion visas bildligt, vilket bevisar att alla fenomen är sammankopplade, varje detalj är viktig i den övergripande frågan. Jag minns huvudpersonen, Misha, eftersom han är väldigt väluppfostrad, kommunicerar artigt med varje karaktär, även med de onda killarna. Det är värt att ta ett exempel från honom. Jag minns avsnittet när Bell visade Misha hur perspektiv fungerar och nu vet pojken hur man korrekt ordnar detaljerna på arket. Det är också intressant att bell boys bara spelade hela dagen lång, och det gjorde dem uttråkade. Detta visar behovet av att älska arbetet och fördelarna som vi har i våra liv, för det är de som ger det mening. Naturligtvis skulle jag vilja rekommendera den här sagan till andra, för den är snäll, intressant och ovanlig.

4:e klass

• Fullständigt namn på författaren till verket: Anton Pavlovich Tjechov;
• Verkets titel: Tjock och tunn;
• Skrivningsår: 1883
• Genre: berättelse

Huvudkaraktärer:

1. Porfiry (fett),
2. Mikhail (tunn),
3. Louise (Mikhails fru),
4. Nathanael (son till Michael).

Mycket kort sammanfattning:

På något sätt samlade stationen på Nikolaevskaya Railway två personer som inte hade sett varandra på länge. Vänner som studerade tillsammans på gymnastiksalen, tjocka Porfiry och smala Mikhail, var mycket glada över detta möte. Vi kom ihåg hur någon blev retad, hur någon såg ut i sin ungdom. Thin presenterade Tolstoj sin fru och son. Men sedan började vänner prata om vem som hade stigit till vem. Thin Mikhail har arbetat som Collegiate Assessor i två år, och Fat Porfiry är redan en Privy Councilor. Thin förväntade sig inte detta och började därför omedelbart tilltala sin gamla vän som sin chef. Tolstoj gillade inte denna förändring hos sin vän, han kände sig obehaglig, men Thin fortsatte att kommunicera i samma ton. Därför beslutade Porfiry att avsluta konversationen, och Thin blev förvånad tillsammans med sin familj över en så högt uppsatt vän.

Recension:

Jag älskar berättelserna om Anton Pavlovich Tjechov, eftersom de visar olika situationer från livet på ett figurativt, roligt och detaljerat sätt. Till exempel visar historien "Thick and Thin" hur ren vänskap förvrängs under inflytande av rang. Så snart Thin fick veta om Tolstojs rang började han genast babbla framför honom, även om Tolstoy bad att inte göra detta, eftersom positioner inte är så viktiga i ett så trevligt möte. Men att blanda runt inför sina överordnade var väldigt bekant för Thin, så han fortsatte att bete sig på det här sättet. Tunn kunde ha betett sig annorlunda, då tror jag att samtalet mellan vänner hade blivit annorlunda. Självklart råder jag alla att läsa den här historien. I allmänhet vill jag läsa alla Tjechovs berättelser, eftersom de är roliga och intressanta.

5:e klass

• Fullständigt namn på författaren till verket: Ivan Sergeevich Turgenev;
• Verkets titel: "Mumu";
• Skrivningsår: 1854 (Berättelsen är baserad på en verklig historia som hände i huset till Varvara Petrovna Turgeneva, författarens mor. Prototypen av Gerasim var livegenen Andrei, med smeknamnet Mute).
• Genre: berättelse

Huvudkaraktärer:

1. Gerasim,
2. Mu Mu,
3. Lady,
4. Gavrila,
5. Kapiton Klimov,
6. Tatiana.

Mycket kort sammanfattning:

En ensam dam bor i ett hus på en avlägsen gata i Moskva. Hennes vaktmästare Gerasim, som varit döv och stum sedan födseln, arbetar för henne. Han utförde sitt arbete samvetsgrant och levde skilt från andra tjänare. Ett år senare bestämmer sig damen för att gifta sig med den berusade skomakaren Kapiton Klimov med den vackra blonda tvätterskan Tatyana. Men Gerasim gillar tjejen. Butlern Gavrila, som fick i uppdrag att ta med allt till bröllopet, är rädd för Gerasim och undrar hur han ska få bort honom från bruden. Han övertalar flickan att låtsas vara full, eftersom Gerasim inte gillar fyllare, och att gå förbi honom. Den lömska planen fungerar, Gerasim, plågad, överger sin kärlek. Bröllopet mellan Kapiton och Tatiana ägde rum, men det visade sig inte vara en lycklig familj. Damen skickar paret till en annan by. Rörande ger Gerasim Tatiana en röd näsduk och vill se bort henne, men vågar inte.

När Gerasim kom tillbaka räddade han en drunknande valp. Ammade honom. Hunden blir snabbt väldigt vacker. Gerasim döpte henne till Mumu. Damen lade märke till hunden och beordrade att den skulle föras till henne, men Mumu blev rädd och började morra. Damen blev arg och beordrade att göra sig av med hunden. Fogmannen säljer henne, men Mumu återvänder själv till Gerasim. Sedan insåg Gerasim att allt detta var damens verk, så han gömmer hunden. Men allt är förgäves. Gavrila förmedlar damens order till Gerasim. Gerasim tar på sig denna fruktansvärda uppgift. Han matar Mumu, simmar ut till floden med henne, säger hejdå och kastar henne i vattnet. Efter detta samlade han hastigt ihop sina saker och beger sig till sin hemby, där han är välkommen.

Recension:

Den sorgliga historien om Ivan Sergeevich Turgenev leder oundvikligen till eftertanke. På damens infall slits Gerasim bort från sitt vanliga liv, han utsätts för förödmjukelse och andra tjänares intrig. Från och med Gerasims gripande kärlekshistoria kan du inte låta bli att känna empati med den här hjälten. Inte bara skapade damen, genom sitt dekret, inte familjelycka mellan de två tjänarna, utan hon tog också bort Gerasims kärlek. Damen behandlar sina bönder som dockor: antingen beordrar hon dem att gifta sig eller gör sig fritt av med Gerasims hund utan att fråga honom. Vilket tålamod Gerasim har! Han utförde damens grymma order, som inte var nöjd med hunden, men samtidigt gick han omedelbart och visade sin olydnad mot hennes order. Ja, Gerasim begick en fruktansvärd handling genom att döda Mumu, eftersom han kunde ha åkt med henne till sin hemby. Men genomförandet av ordern visar böndernas beroende av herren, vilket gör att deras liv ligger utanför deras kontroll. Tycker du synd om Gerasim? Jag tycker personligen synd om honom. Det är också synd om de andra karaktärerna som föll under en uttråkad dams tyranni. En mycket sorglig historia som jag inte skulle rekommendera att läsa för dem som är djupt sårade av djurs död. Från ytterligare källor lärde jag mig att historien är baserad på verkliga händelser som ägde rum i Turgenevs mammas hus. Och detta faktum gör det ännu värre.

6e klass

• Fullständigt namn på författaren till verket: Alexander Sergeevich Pushkin;
• Verkets titel: "Dubrovsky";
• Skrivningsår: 1841 (Den baserades på berättelsen om Pushkins vän om en fattig adelsman som hade en rättegång med en granne om mark och tvingades bort från godset. Med bara bönder, började han råna).
• Genre: roman

Huvudkaraktärer:

1. Andrey Dubrovsky,
2. Kirila Troekurov,
3. Vladimir Dubrovsky,
4. Masha Troekurova,
5. Prins Vereisky.

Sammanfattning:

Kirila Petrovich Troekurov bodde i den gamla gården. Han är rik och väl sammankopplad. Samtidigt var han bortskämd och hade ett begränsat sinne. Andrei Gavrilovich Dubrovsky, en gång hans kamrat i tjänsten, besökte honom. Men grannarna bråkar. Troekurov utnyttjar sina förbindelser och berövar Dubrovsky hans egendom. Detta gör stackars Dubrovsky till vansinne och han börjar bli sjuk. Vladimir, Dubrovskys son, informeras om olyckan, och han går skyndsamt till sin döende far. Som ett resultat dör den gamle, Vladimir, i förtvivlan, sätter eld på godset, som brinner med domstolens tjänstemän som finns där. Han och hans bönder går till skogarna för att råna. Efteråt förhandlar han med franskläraren Deforge, och istället för honom får han jobb som handledare i Troekurovs hus. Snart uppstår känslor mellan honom och Troekurovs dotter Masha. Men Troekurov ger bort sin mycket unga dotter till prins Vereisky, som redan har levt i ett halvt sekel. Dubrovsky vill befria flickan från äktenskapet mot hennes vilja. Men det visade sig vara för sent. Efter att ha omringat prinsens besättning med sina medbrottslingar befriar Vladimir Masha, men hon säger att hon redan har avlagt en ed och inte kan bryta den. Dubrovsky såras av prinsen, ber sina rånare att inte röra den nytillverkade brudgummen och går. Efteråt gömmer han sig utomlands.

Recension:

Alexander Sergeevich Pushkins roman "Dubrovsky" kan tilltala många som läser den i skolan. Den innehåller ett gäng rånare och deras gärningar, kärlek som har hinder, hemska berättelser, till exempel gästers tester av Troekurov. Naturligtvis gillade jag inte slutet, eftersom jag bara skulle vilja önska lycka till den modige Dubrovsky, redo att göra stora uppoffringar. Men efter lite eftertanke inser man att romanen inte kunde ha slutat annorlunda för karaktärerna. Efter allt som Dubrovsky hade gjort, skulle prinsen och Troekurov helt enkelt lämna dem och Masjenka ifred? Och hur skulle Masha vägra eden? Tänk inte. Det verkar för mig att Pushkin bara visade att efter ädla, men rån i verkliga livet, kommer "Robin Hood" inte att hitta lycklig kärlek. Ja, Vladimir gör allt möjligt. En vanlig och ärlig person måste bli en rånare, och detta är den enda utvägen under rådande omständigheter för att skydda familjens heder. Böndernas brist på rättigheter och jordägarnas tyranni är ett annat tema som Pushkin visade i romanen. Jag kommer definitivt att läsa fler böcker av Alexander Sergeevich, till exempel romanen "Kaptenens dotter". Jag skulle vilja att så många som möjligt ska bli bekanta med denna stora författare.

Slutsats

En läsdagbok är en riktig assistent för läsande och utbildade människor. I en tid av ett enormt informationsflöde är färdigheten att noggrant läsa helt enkelt nödvändig för att hålla sig på vågens topp. Att föra dagbok kan hjälpa till med detta, hjälpa oss att arbeta med olika texter från tidig ålder.

Därför hoppas vi att våra tips hjälper dig att ta en annorlunda, kreativ titt på din läsdagbok och till fullo uppskatta alla fördelar med att föra den.

Om du fortfarande inte förstår något, eller om du behöver hjälp med att skapa en läsardagbok, skriv om det i kommentarerna!

Många föräldrar försöker ingjuta en kärlek till läsning hos sina barn från tidig barndom. Naturligtvis hur bra en son eller dotter läser snabbt och överträffar sina kamrater.

Men många barn är ofta missnöjda med att läsa de vill helt enkelt inte läsa och är inte intresserade av böcker.

För att göra detta föreslår många litteraturlärare att göra en läsdagbok, vilket kommer att göra denna process intressant och spännande.

Barnpsykologer säger att en läsdagbok är en nödvändig sak.

Det kommer att göra läsningen lättare, barnet kommer att kunna skriva ner alla berättelser han läser i det, från tidig barndom, och i framtiden kommer det att bli hans stolthet och trevliga minne.

Så vad ger en läsdagbok, nämligen vad lär den barnet:

• Det hjälper till att korrekt förstå huvudidén i berättelsen du läser.
• Med sin hjälp lär sig barnet att återberätta korrekt, uttrycka sina tankar och tala kompetent.
• Hans minne förbättras, han analyserar arbetet och drar sin egen slutsats.
• Minns de lästa verken och deras författare.
• Det utvecklar läsfärdigheter och läsarkultur.

Provdesign

Du kan utforma en läsdagbok för årskurserna 1, 2, 3, 4 efter eget gottfinnande.

På Internet kan du se prover på färdiga alternativ som kan tas som grund.

Men det är fortfarande värt att överväga dess avsnitt och deras innehåll först:

Många litteraturlärare använder färdiga blanketter där eleven kan ange de berättelser han har läst, skriva en sammanfattning, recenserar och skriva ner annan viktig information.

Nedan är exempel på design:

Exempel på korrekt fyllning

För elever i årskurs 1, 2, 3, 4 finns det punkter som ska finnas med i läsdagboken.

Överväga:

• Verkets titel.
• FULLSTÄNDIGA NAMN. författare.
• Du måste ange i vilken genre verket är skrivet.
• Det är lämpligt att rita en bild för en bok du läser.
• Lista över huvudpersonerna i berättelsen. Det rekommenderas att ge en kort beskrivning av var och en.
• Kort innehåll i arbetet. Detta stycke bör ange vad berättelsen handlar om, vad du gillade och vad du inte gjorde.

Varje förälder kan fylla i en dagbok med sitt barn. Du kan också fundera över dina egna fyllnings- och designalternativ.

Barnet kan själv lägga till teckningar, färgpennor, pennor, färger, tuschpennor och andra dekorativa anordningar kan användas för dekoration.

Viktig! Om det görs en dagbok för en elev i 1:a klass blir det svårt för honom att på egen hand skriva en beskrivning och beskrivning av historien.

Föräldrar måste först fylla i det med honom, de måste förklara hur detta görs och fånga hans uppmärksamhet.

Färdig läsardagbok

• Läs författarens titel, förnamn, efternamn.
• Bläddra igenom mig, titta på alla illustrationer.
• Gissa vad jag ska berätta om.
• Läs texten själv i små delar, kontrollera och förtydliga dina antaganden.
• Tänk på varför jag har det här namnet.
• Arbeta med funktionerna i tal: röstfärg, volym, tempo.

Ett exempel på utformningen av kolumner i en läsardagbok:

När man fyller i en dagbok kan många ha svårt att presentera en kortfattad beskrivning av arbetet, särskilt för elever i 1:an.

För att förstå hur detta görs kan du överväga en kort sammanfattning av berömda barns berättelser och sagor:

Det finns andra intressanta berättelser som du kan läsa med dina barn - "Den fula ankungen", "Flint" - Andersen. "Solens skafferi" - M.M. Prishvin, "Gutta-percha-pojke" - D.

Grigorovich, "Stålring". "Varmt bröd" - K. Paustovsky, "Silver Hoof", "Stenblomma" - P. Bazhov. "Lilac bush" - A.I. Kuprin, "Sivka-burka" - A.N. Tolstoy, "Mary Poppins" - P. Travers.

"The Adventures of Tom Sawyer" - M. Twain, "På landet." "Tanka", "Numbers", "Snow Bull" - I.A. Bunin.

En läsdagbok för barn är ett bra sätt att förbättra läsningen och utveckla en kärlek till denna aktivitet.

Det viktigaste är att locka barnet, komma med en färgstark design och motivera honom att genomföra det.

I framtiden kommer ett äldre barn (3:e klass eller 4:e klass) att lära sig det själv med särskilt intresse och kommer att försöka läsa så många verk som möjligt.

Användbar video

Strukturen i en skolbarns läsdagbok. Rekommendationer för sammanställning, råd.

Elevens läsdagbok. Vad är en läsardagbok till för? Många människor älskar att läsa böcker. För att bättre förstå ett verk och bevara intrycket av det de läser startar de ofta så kallade läsdagböcker. Poängen med en läsdagbok är att en person med tiden kan komma ihåg vilka böcker han läste, vad deras handling var, huvudpersonerna och vad personen upplevde när han läste boken.
För ett skolbarn blir en läsdagbok ett slags fuskblad: till exempel när en elev kommer till skolan efter sommarlovet för litteraturlektioner kan en elev använda en dagbok för att komma ihåg vilka böcker han har läst, vilka huvudpersonerna i boken. är och vad huvudtanken med arbetet är.
I grundkurserna hjälper en läsdagbok att utveckla ett barns minne, lär honom att tänka och analysera ett verk, förstå det, hitta det viktigaste och uttrycka sina tankar. Till en början bör föräldrarna hjälpa barnet att lista ut var huvudpersonerna befinner sig i verket och vilken huvudidé författaren vill förmedla. För att göra detta är det nödvändigt att diskutera boken i detalj. Detta kommer att hjälpa studenten att inte bara snabbt och korrekt fylla i dagboken, utan också lära honom att uttrycka sina tankar klart och tydligt.

Hur kommer läsarens dagbok att se ut?

Det finns inga strikta krav på utformningen av en läsardagbok. Men det är fortfarande trevligt om det är färgglatt, ljust och känslosamt. Helst kommer den att bli både ett barns favorit "bilderbok" och en källa till stolthet.
Det är bättre att ta en kvadratisk anteckningsbok som grund för en läsdagbok. Skriv "Reader's Diary" på omslaget och ange ägarens för- och efternamn. Du kan dekorera omslaget (till exempel med ritningar för böcker) efter eget gottfinnande. Äldre elever kan designa omslaget i form av scrapbooking, eller använda tekniken att rita zentangles och doodling.

Titelsida

Läsarens dagbok inleds med ett titelblad, som innehåller grundläggande information: efternamn, elevens förnamn, skolnummer, klass. Anteckningsboken ska ha en titel: "Reader's Diary" "Reader's Diary" "Jag läser med nöje." Dagbokens titelsida (omslag) kan vara vackert utformad.

Dagboksuppslag

Från sidan 2-3 kan du tänka på den allmänna designen - kolumnramar, rubriktypsnitt, logotyp. Recensioner av böcker är skrivna med blått bläck, men rubriker och understrykningar kan färgas.

Du kan tänka på sidor för de speciella böckerna som du gillade: "Min gyllene samling", "Jag rekommenderar läsning", "Läs den, du kommer inte ångra det!"

Varje sida (eller uppslag i anteckningsboken) är en rapport om den lästa boken.

Ett exempel på utformningen av spalter i en läsardagbok

Påminnelse om att föra en läsardagbok

1. Det är bättre att fylla i dagboken direkt efter att du läst boken eller nästa dag. I det här fallet kommer minnena att vara färska, och vid behov kan du vända dig till boken.

2. Då och då är det nödvändigt att titta igenom dagboken - då kommer kunskap om innehållet och intrycken om boken att fixeras i minnet.

3. Om arbetet är stort eller barnet fortfarande inte läser bra, skriv sedan start- och slutdatumet för att läsa boken i kolumnen "Datum".

4. I slutet av recensionen bör det finnas en plats för barnets personliga åsikt om arbetet, attityd till det han läser.

6. En illustration är ett utmärkt hjälpmedel för att behålla det du läser i minnet. Hur man gör det? Du kan rita en bild till ett barn själv, eller så kan du låta en vuxen hjälpa dig att rita den. Vet du inte hur man ritar? Kopiera sedan bilden från boken och färglägg den. Men det är bättre för barnet att rita det själv, då kommer både visuellt och muskelminne att användas. Illustrationen kan placeras i kolumnen "Arbetets titel" under själva titeln, eller i kolumnen "Verkets huvudidé", som illustrerar minnesvärda punkter.

7.VIKTIGT! Du kan inte skriva recensioner av förkortade versioner av böcker från läroböcker. Du måste läsa verket fullständigt, känna på det och lämna ett minne av det i din läsdagbok.

Om du läser regelbundet men inte kommer ihåg innehållet i en bok efter en månad, sluta. Tänk på det: varför händer detta? Under tiden ska jag berätta om min läsdagbok, som hjälpte mig att få ut så mycket som möjligt av läsningen.

Bakgrund

Ingen överraskning, men jag älskar att läsa. På journalistavdelningen hade vi ett ämne som hette "Historia om utländsk litteratur", tack vare vilket gigantiska listor med böcker dök upp i mitt liv. Under terminen var det nödvändigt att övervinna från 50 till 70 verk. Komplex, djup, tung. "Doktor Faustus", "Det magiska berget", "Ulysses", "Hundra år av ensamhet", "Biljard vid halv nio" - alla dessa böcker fastnade i mitt huvud länge, eftersom vi tillbringade timmar med att reda ut dem i par.

Men tiden gick och innehållet i böckerna bleknade gradvis ur minnet. Jag började läsa litteratur helt annorlunda. Efter att ha läst finns det för lite kvar i mitt huvud: det inser jag efter en månad eller två.

Vem var huvudpersonen? Varför var han i konflikt med världen? Hur slutade det hela?! Vad ska man göra: läsa igen?

Vad ska man göra

Lösningen föddes i samtal. Jag och min vän diskuterade detta problem och plötsligt insåg vi att vi måste starta en läsdagbok. Som i skolan, men bara mer intressant. Skriv inte bara upp vad som hände, utan ge en detaljerad analys av det du läser.

Bildens författare: Anna. Källa @böcker.kort

Jag blev entusiastisk över idén. Jag började leta efter något liknande på vår hemsida. Jag hittade en dagbok för skolbarn - "Reader's Diary" av Marta Reitses. Den har 4 kolumner: bok, författare, översättare, citat och mina tankar. Det finns sidor med fakta från boken. Fält där du kan rita en tankekarta, skriva fanfiction eller en recension. Lägg till ett recept som du läser i verket. Och till och med skapa ett korsord baserat på boken.

Bildens författare: Anna. Källa @annakrolly

Det störde mig inte ens att dagboken var för barn. När allt kommer omkring kommer detta inte att stoppa dem som bestämmer sig för att läsa och demontera böcker sten för tegel. Men jag ville inte vänta på att han skulle komma, så jag lämnade alternativet på en lapp.

Min version av dagboken

Jag bestämde mig för att börja med något enklare. Och till slut köpte jag en anteckningsbok, öppnade den första sidan och delade upp den i flera kolumner:

• Namn,
• författare,
• utgivningsåret,
• Huvudkaraktärer,
• åtgärd äger rum
• Vad har hänt,
• vad handlar boken om egentligen?
• citat.

Jag fyllde i nästan alla rader i ett svep. Fram till kolumnen "Vad handlar boken egentligen om?" Det har stannat här. Förra gången jag analyserade verk med fraserna "Kul bok! Jag ville verkligen läsa den igen direkt” eller “Se till att läsa den! Jag kunde inte sova på grund av henne förrän tre på morgonen." Men detta upplägg var inte lämpligt för en läsares dagbok. Och så insåg jag att jag behövde en bok om hur

Läsregler

4. Leta inte alltid efter "huvudidén".

Detta råd gäller skönlitteratur. Ibland vill vi reducera verk till en lista med problem som beskrivs i texten. Men ofta är den inte alls skapad för detta. En skönlitterär bok är en värld som författaren kallar oss in i.

Glöm inte att njuta av dess färger - stilistiska anordningar, språk, karismatiska karaktärer och författarens stil.

Den amerikanske författaren, poeten och kritikern Mark Van Doren skriver: ”När vi läser Shakespeares pjäs är vi med i den. Vi dras dit snabbt eller smidigt - oftast snabbt - och väl i den här världen är vi helt nedsänkta i den. Detta är hemligheten bakom Shakespeares makt över oss – och den förblir olöst. Författaren skapar en speciell värld omkring oss som vi inte ens anade. Och den här världen absorberar oss fullständigt.”

5. Rita en plot.

Min läsdagbok är inte begränsad till text. Visuella bilder hjälper mig komma ihåg vad jag läste: Jag ritar omslaget eller scenen från boken som fångade min uppmärksamhet mest. För vad? Boken Visual Notes förklarar att våra hjärnor bearbetar information verbalt och visuellt. Det betyder att skisser inte är enkla bilder, utan ett sätt att i minnet återge viktiga ögonblick från ett verk.

Bildkredit: Källa @infopres18

Vad är fördelen

Att föra en läsardagbok visade sig vara fruktansvärt intressant. För tillfället gör jag det på "gammaldags sätt" - för hand, i en anteckningsbok, och fyller i varje cell med min ofullkomliga handstil. Jag funderar på att byta till en elektronisk version: göra ett stort GoogleDoc. Eller anpassa en kreativ anteckningsbok: en av dem kommer till mig mycket snart.

Dagboken har flera viktiga fördelar.

• En helhetskänsla av det du läser. Boken försvinner inte i tankarnas avgrund, utan står på minnenas hylla. Med omslag, förklaringar och ett bokmärke på rätt sidor där du gillade citaten. Det finns en känsla av att du har "levt" berättelsen och förstått författaren. Jag kom på allt som störde dig.
• Som en detektiv. Att skriva om en bok är som en undersökning: man försöker gräva djupare än vanligt. Det verkar som att du läser en actionspäckad thriller, men i själva verket är det ett psykologiskt drama. Eller vid första anblicken var det en enkel berättelse om en koreografs liv. Å andra sidan en guide för överlevnad i ett kreativt yrke.
• Minne. Innehållet kommer verkligen ihåg många gånger bättre. Särskilt när du skriver texten för hand, tänk på huvudpersonens beslut, lyft fram de tankar som du gillar.

Min dagbok växer sakta