SAMMANFATTNING AV LEKTIONEN OM MILJÖN
FÖR 3:E KLASS.
Utbildnings- och utbildningskomplex "Rysslands skola"
Ämne: Luft och dess skydd.
Syftet med lektionen:
Att introducera eleverna till luftens sammansättning och egenskaper.
Uppgifter:
- pedagogisk:
att utveckla kunskap om luftens betydelse för allt levande
Jorden;
i färd med experiment och praktiskt arbete för att bilda kunskap
om luftens grundläggande egenskaper;
utveckla praktiska färdigheter för att arbeta med laboratoriematerial
utrustning, genomföra experiment, genomföra observationer;
analysera, sammanfatta och dra slutsatser utifrån resultaten av observation
Denium;
lär dig att arbeta med en hypotes (antagande genomaktiva metod
och praktiskt tillvägagångssätt).
Pedagogisk:
skapa förutsättningar för elevens personliga utveckling; vitalisering
självständig aktivitet och grupparbete; utvecklingsmetod-
förmåga till konstruktiv kreativitet, observation, förmåga att jämföra
dra slutsatser;
- pedagogisk:
skapa förutsättningar för att skapa respekt för miljön
miljö;
skapa förutsättningar för att utveckla en kommunikativ kultur, kompetens
arbeta i grupper, lyssna på och respektera andras åsikter;
känslor av ömsesidig hjälp och stöd.
Utrustning: för studenter: lärobok "Världen omkring oss, årskurs 3" av A.A.
Shakova; arbetsbok; förstoringsglas, träblad
från läraren: lärobok, arbetsbok, presentation, elektronisk bilaga
lärobok; plastpåse, laboratorieutrustning: kolv, alkohollampa,
tyg för experiment, förstoringsglas, blad av trä, dator, presentation, multimedia
ny projektor, duk.
UNDER KLASSERNA.
jag. Organisatoriskt ögonblick (2 min)
Kontrollera sittplatser och beredskap för klass.
Idag i klassen kommer ni att arbeta i grupper. Vilka regler för att arbeta i en grupp måste komma ihåg och följas?
(Arbeta efter bästa förmåga; lyssna på alla
varje gruppmedlem uppmärksamt, utan att avbryta;
tala tydligt och rakt på sak; stödja dina kamrater;
om du inte håller med någon, säg det artigt,
välj som kapten den som kan välja
den bästa lösningen tillsammans med alla; kom ihåg: utföra
Det är en ära att dö för gruppens räkning)
II. Uppdaterar kunskap. Kollar läxor. (4 min)
Mål: konsolidering av kunskaper som förvärvats under tidigare lektioner
( Presentation ):
Sammanfattning av scenen.
III. Självbestämmande för aktivitet. (1 min)
Gissa gåtan:
Passerar genom näsan in i bröstet
Och återkomsten är på väg.
Han är osynlig, men ändå
Vi kan inte leva utan honom.
(Luft)
Hur kunde du gissa det?
(Vi andas luft, vi kan inte leva utan den,
men vi ser det inte)
Vad tror du kommer att diskuteras i klassen idag?
(Om luft, dess sammansättning och egenskaper)
IV. Arbeta med lektionens ämne (20 min)
Konversation
Det finns 5 hav på vår planet. Vad heter de?
(Arctic, Pacific, Atlantic, Indian och Southern)- Det finns ett annat mycket viktigt hav i världen - det största, och varje dag, varje timme, varje minut, utan att märka det, "simmar" vi i det. Vad är namnet på detta hav? (Luft)
Lufthavet har sitt eget vetenskapliga namn. Våra elever kommer att berätta mer om detta...
Elevprestationer . Förberedda elever gör en presentation.
Mål: arbeta med pedagogiska, populärvetenskapliga texter tillgängliga för grundskolebarn, korrekt och medveten läsning högt. Konstruktion av ett monologuttalande om ett föreslaget ämne, på en given fråga .
Luftskiktet som omger vår planet kallas atmosfären.
Atmosfären är ett gigantiskt luftskal som sträcker sig uppåt i hundratals kilometer. Tjockleken på atmosfären varierar i olika delar av planeten.
Atmosfären skyddar jorden från överskott av värme och kyla och från överdriven solstrålning. Om det plötsligt försvann, skulle vatten och andra vätskor på jorden omedelbart koka, och solens strålar skulle bränna allt levande.
Lufthavet - atmosfären - är mycket viktigt för livet.
Kan levande saker överleva utan luft? (Nej)
Varför? (Du kan kvävas och dö)
Faktum är att om du tar ett djupt andetag, täcker din mun och näsa med handflatan och räknar för dig själv: en, två, tre... Innan du kan räkna till 60 vill du verkligen ta en frisk fläkt.
När en person går under vattnet, klättrar högt upp i bergen eller flyger ut i rymden ska han alltid ha med sig lufttillförsel.
Om lufthavet plötsligt försvann skulle vår planet bli en livlös planet på några minuter.
Varför är lufthavet så viktigt? (Barnens svar)
Jordens luftskal är dess fantastiska "skjorta". Tack vare det överhettas planeten inte från solens strålar och fryser inte från den kosmiska kylan. Denna "skjorta" skyddar jorden från meteoritnedslag. De brinner helt enkelt i luften. Så jorden behöver helt enkelt en luftmantel, och bara tack vare den existerar intelligent liv på jorden, den enda planeten i solsystemet.
Är det möjligt att verifiera att luft finns? Vad tror du?
(Barnens svar)
Det är väldigt lätt att verifiera att luft verkligen finns. Försök att vifta med handen. Vad känner du?
(Luftrörelse)
Jag har en tom plastpåse i händerna. Jag viftar med den och nyper ihop ändarna. Varför blåstes påsen upp och blev elastisk?
(det finns luft där)
Vilken betydelse har luft för människor, växter och djur?
(Luft är nödvändigt för att andas, skyddar jorden från
överhettning och kylning, från meteoriter, från
skadliga solens strålar).
Bra gjort!
Fysisk träningsminut (1 min)
Vi vilar lite
Låt oss resa oss upp och ta ett djupt andetag.
Händerna åt sidorna, framåt.
Kaninen väntar i kanten av skogen.
Kaninen hoppade under busken,
Bjuder in oss i ditt hem.
Händerna ner, på midjan, upp,
Vi flyr från alla.
(springer på plats.)
Låt oss snabbt springa till klassen,
Vi ska lyssna på historien där.
Kontrollerar passformen.
Praktiskt arbete ”luftens sammansättning och egenskaper”. Arbeta i en anteckningsbok (s. 27-29)
Mål: lära barn att observera, ställa hypoteser, analysera och dra slutsatser baserat på praktiska handlingar.
Läs dikten. Vad kan du lära dig om luft av det?
(Luft är en blandning av gaser)
Öppna läroboken på sidan 46. Betrakta diagrammet "Luftsammansättning".
Vilka gaser ingår i luften?
(Syre, kväve och koldioxid)
Vilken gas finns i luften mest? (Kväve)
Vilken gas finns det minst i luften? (Koldioxid).
Människor lärde sig vilken sammansättning luft har för bara 200 år sedan. Joseph Priestley och Antoine Lavoisier var de första som studerade luftens sammansättning och dess egenskaper.
När levande varelser andas absorberar de syre från luften och frigör koldioxid.
Arbetar i par
Täck dina läroböcker.
Öppna dina anteckningsböcker på sidan 27 och slutför uppgift nr 1 själv.
(På egen hand eller med hjälp av en lärobok, anmäl dig till
diagram, vilka gasformiga ämnen som ingår i luften
anda. Markera med pennor i olika färger (enligt dina önskemål)
bor), vilken gas som levande varelser absorberar när de andas,
och vilken som är markerad. Dechiffrera enheterna du använde
catchy beteckningar).
Byt anteckningsböcker och kolla varandras arbete. Dra en slutsats, utvärdera arbetet.
Lämna tillbaka anteckningsböckerna till varandra. Testa dig själv med hjälp av läroboken. Rätta misstagen. Utvärdera ditt arbete. Välj önskad ikon:
Slutsats . – Vem genomförde uppgiften utan fel?
Bra gjort.
Vem upplevde svårigheter under uppgiften?
Rätta till dina misstag och var mer uppmärksam i klassen.
Killar, vilka egenskaper har luft?
(Luften är elastisk, ... (barns antaganden)
Låt oss göra några experiment och se om du har rätt.
Under praktiskt arbete kommer vi att slutföra uppgift nr 2 i anteckningsboken.
Titta på tabellen och berätta för mig vilka frågor vi bör svara på som ett resultat av våra observationer?
(Fyll i tabellen baserat på forskningsresultaten.
Luftens egenskaper
Vad vi studerar
Slutsats
Är luften genomskinlig eller ogenomskinlig?
Har luft färg?
Luktar luften?
Vad händer med luften när den värms upp?
Vad händer med luften när den svalnar?
- Hur tycker du att den första frågan ska besvaras? (barns svar)
Vad hjälper oss att bevisa detta? (barns hypoteser).
- Killar, ta läroboken, säg mig, är den genomskinlig?
Titta på dörren, är den genomskinlig? Är andra synliga genom dessa föremål?
Varför ser vi en dörr, en lärobok, en svart tavla, ett skrivbord? Diskutera och ge dina gissningar.
( Luften är genomskinlig)
- Anteckna resultatet i en tabell. (Luften är klar)
Vad är nästa fråga? (Har luft färg?)
Hur kan du svara på denna fråga? Hur bevisar man detta?
(Barns uttalanden)
(Om barnen tycker att det är svårt, uppmanar läraren dem)
- Vilken färg har tavlan? (Grön)
Vilken färg har skåpet? (Brun)
Vilken färg har krita? (Vit)
Vilken färg har luften? (Har ingen färg )
Anteckna dina resultat i en tabell (Luft har ingen färg).
Läs den tredje frågan.
(Luftar luften?)
Vad kan du gissa? Vilka bevis kan vi använda?
(Barns uttalanden)
(Om barnen tycker att det är svårt, uppmanar läraren dem)
Killar, räck upp handen, vem av er varpå en frisörsalong, på en cafeteria, på en klinik? Tänk dig att bli ombedd att ta reda på var du är med slutna ögon? Är det möjligt? Hur? Diskutera och ge dina gissningar.
( Vi kan avgöra var vi kan vara genom lukt. Vi vet att luktpartiklar blandas med luftpartiklar. Tack vare detta luktar vi. Men ren luft har ingen lukt.)
Anteckna resultatet i en tabell. (Luften har ingen lukt)
- VadVad händer med luften när den värms och kyls? Vi kommer att ta reda på detta genom experiment.
Erfarenhet nr 1.
Mål: ta reda på vad som händer med luften när den värms upp.
Låt oss ta en kolv med ett rör. Låt oss lägga röret i vattnet. Vad är det vi ser?
(Vatten kommer inte in i röret, luft släpper inte in det).
Vi kommer att värma kolven. Vad händer nu?
(Luftbubblor började komma ut ur röret.)
( Luft expanderar när den värms upp ) - inlägg i en anteckningsbok).
Erfarenhet nr 2.
Mål: ta reda på vad som händer med luften när den svalnar.
Lägg en kall, fuktig trasa på kolven. Vad är det vi ser?
(Vattnet stiger i röret. Luften verkar ge vika
vatten del av sin plats)
Vilken slutsats kan dras utifrån observationerna?
( Vid kylning komprimeras luft) - anteckningsbok)
Air har en annan intressant egenskap. För att ta reda på det, låt oss slutföra uppgift nr 4 på sid 28 i arbetsboken.
Läs historien om den kloka sköldpaddan och slutför hennes uppgifter.
(En av eleverna läser berättelsen högt)
Fundera på vilken egenskap hos luft som beskrivs i berättelsen?
(Barns gissningar)
Låt oss kontrollera oss själva. Läs texten i avsnittet "Testa dig själv".
Bra gjort!
Så, vilka egenskaper har luft?
(Luften är transparent, färglös, luktfri, när
Vid upphettning expanderar den och när den kyls drar den ihop sig.
elastisk, leder värme dåligt)
Bra gjort!
V. Fysisk utbildning minut (1 min)
Att bli stark och smidig
Låt oss börja träna.
Andas in genom näsan och andas ut genom munnen.
Låt oss andas djupt, och sedan
Kliv på plats, sakta,
Vad fint vädret är!
Vi kollade din hållning
Och de drog ihop sina skulderblad.
Vi går på tårna
Och nu - på hälarna.
Kontrollerar passformen.
VI. Konsolidering av det studerade materialet. Arbeta i en anteckningsbok (5 min)
Mål: konsolidera förvärvad kunskap
Läs uppgift nr 3 på sidan 28 i din anteckningsbok.
(Använd ett schematiskt diagram för att visa hur
förlitar sig på luftpartiklar för uppvärmning och kylning)
Vilka egenskaper hos luft måste man ta hänsyn till för att utföra uppgiften korrekt?
(När den värms upp expanderar luften och när den kyls,
Denia krymper)
Hur förklarar man att luft expanderar när den värms upp? Vad händer med partiklarna som utgör den?
(Partiklarna börjar röra sig snabbare, och mellan
ki mellan dem ökar)
I den första rektangeln, rita hur luftpartiklar är ordnade när de värms upp.
Hur förklarar man att luft komprimeras när den kyls? Vad händer med partiklarna som utgör den?
(Partiklarna börjar röra sig långsammare, mellan
fasorna mellan dem minskar)
Rita i den andra rektangeln hur luftpartiklarna är ordnade när de svalnar.
(Efter att ha slutfört uppgiften utförs ett självtest på bilden:
VII. Reflektion (4 min)
Grupparbete
Läs den andra uppgiften på s.48. Gör färdigt det.
(Läs texten "Luften måste vara ren." Hitta information i den: Om källorna till luftföroreningar; om sätt att skydda luftens renhet.)
Vad förorenar luften?
(Anläggningar och fabriker, bilar)
Vilka metoder för luftskydd känner du till?
(Installation för uppsamling av sot, damm,
giftiga gaser, elfordon)
Konversation (5 min)
Det finns en fabrik i staden. Rökmoln strömmade ut ur dess skorsten dag och natt. Invånarna i staden hostade, nysade och några lades till och med in på sjukhuset. De ville till och med stänga fabriken, men hur skulle de klara sig utan varor?
En dag slutade röken strömma ut ur fabrikens skorsten. Snart stod det klart att rökavskiljare hade fästs på röret, vilket hindrade sotpartiklar från att flyga ut ur röret.
Och här är det som är intressant. Sotet samlas nu varsamt in och skickas till en plastfabrik, där olika plastsaker tillverkas.
Med ett ord, alla tjänar på rökfällan – både stadsbor, fabriken (den säljer sot) och plasttillverkare.
Nämn sätt att skydda luftens renhet.
(Luftreningsenheter, elfordon)
Kan du på något sätt påverka luftens renhet?
(Du kan plantera växter, de renar luften)
Varför tar växter upp koldioxid och frigör syre?
(Barns gissningar)
Låt oss ta en närmare titt på trädets blad. Den nedre ytan av arket är täckt med en transparent film och prickad med små hål. De kallas "stomata". De öppnar och stänger och samlar upp koldioxid. I solens ljus bildas socker, stärkelse och syre av vatten som stiger upp från rötterna längs växtstammarna och koldioxid i gröna blad. Det är därför växter kallas "planetens lungor."
VIII. Sammanfattning av lektionen. (2 minuter)
Vad är luft? (Blandning av gaser - kväve, syre och koldioxid)
Nämn luftens egenskaper.
(Luften är transparent, färglös, luktfri, elastisk,
expanderar vid upphettning, drar ihop sig vid kylning,
leder värme dåligt)
Vad lärde du dig för nytt på lektionen?
IX. Läxor (1 min)
Arbetsbok: nr 5 (sid 29)
Luft har en annan intressant egenskap - den leder värme dåligt. Många växter som övervintrar under snö fryser inte eftersom det är mycket luft mellan de kalla snöpartiklarna och snödrivan liknar en varm filt som täcker växternas stjälkar och rötter. På hösten molter ekorren, haren, vargen, räven och andra djur. Vinterpäls är tjockare och frodigare än sommarpäls. Mer luft hålls kvar mellan de tjocka hårstråna, och djuren i den snöiga skogen är inte rädda för frost.
(Läraren skriver på tavlan.)
Luft är en dålig värmeledare.
Så, vilka egenskaper har luft?
V. Fysisk utbildning minut
VI. Konsolidera det lärda materialet Slutföra uppgifter i arbetsboken
nr 1 (sid 18).
- Läs uppgiften. Granska ritningen och etiketten på diagrammet vilka gasformiga ämnen som ingår i luften (Självtest med diagrammet i läroboken på s. 46.)
nr 2 (sid 19).
Läs uppgiften. Skriv ner luftens egenskaper. (Efter avslutad uppgift genomförs ett självtest med anteckningar på tavlan.)
nr 3 (s. 19).
- Läs uppgiften. Vilka egenskaper hos luft måste man ta hänsyn till för att utföra uppgiften korrekt? (När luft värms upp expanderar den, när den kyls drar den ihop sig.)
Hur förklarar man att luft expanderar när den värms upp? Vad händer med partiklarna som utgör den? (Partiklarna börjar röra sig snabbare, och klyftan mellan dem ökar.)
I den första rektangeln, rita hur luftpartiklar är ordnade när de värms upp.
Hur förklarar man att luft komprimeras när den kyls? Vad händer med partiklarna som utgör den? (Partiklarna börjar röra sig långsammare, och utrymmena mellan dem blir mindre.)
- Rita i den andra rektangeln hur luftpartiklarna är ordnade när de svalnar.
nr 4 (s. 19).
- Läs uppgiften. Vilken egenskap hos luft förklarar detta fenomen? (Luft är en dålig värmeledare.)
VII. Reflexion
Grupparbete
Läs den första uppgiften i läroboken på sid. 48. Försök förklara luftens egenskaper.
Läs den andra uppgiften på sid. 48. Följ igenom.
Vad förorenar luften? (Industriföretag, transporter.)
Konversation
Det finns en fabrik inte långt från mitt hus. Från mina fönster kan jag se en hög tegelskorsten. Tjocka svarta rökmoln strömmar ut ur den dag och natt, vilket gör att horisonten för alltid gömmer sig bakom en tjock, serös gardin. Ibland verkar det som om det här är en storrökare som ryker i staden med sin outsläckliga Gulliverpipa. Vi hostar alla, nyser, vissa måste till och med läggas in på sjukhuset. Och åtminstone för "rökaren": bara puff och puff, puff och puff.
Barn gråter: äcklig fabrik! Vuxna är arga: stäng den omedelbart!
Och alla hör som svar: hur så "otäckt"?! Hur "stänger" man så?! Vår fabrik producerar varor för människor. Och tyvärr finns det ingen rök utan eld. Om vi släcker ugnarnas lågor kommer fabriken att stanna och det kommer inga varor.
En morgon vaknade jag, tittade ut genom fönstret - det var ingen rök! Jätten slutade röka, fabriken är på plats, skorstenen sticker fortfarande ut, men det finns ingen rök. Jag undrar hur länge? Däremot ser jag: det är ingen rök imorgon, och i övermorgon, och i övermorgon... Har fabriken verkligen stängts ner helt?
Vart tog röken vägen? De sa själva att det inte finns någon rök utan eld.
Det stod snart klart: de hörde äntligen våra oändliga klagomål – de fäste rökavskiljare på fabrikens skorsten, en rökfälla som förhindrar sotpartiklar från att flyga ut ur skorstenen.
Och här är det som är intressant. Det verkar som om ingen behövde och även skadlig rök tvingades göra en god gärning. Det (eller snarare, sot) samlas nu försiktigt in här och skickas till en plastfabrik. Vem vet, den här tuschpennan kanske är gjord av samma sot som fångas av rökfällor. Med ett ord, rökfällor gynnar alla: oss, stadsborna (vi blir inte längre sjuka) och själva fabriken (den säljer sot och slösar inte bort det som tidigare) och köpare av plastprodukter (inklusive filtspets) pennor).
Nämn sätt att skydda luftens renhet. (Luftreningsenheter, elfordon.)
- För att rena luften planterar människor träd. Varför? (Växter absorberar koldioxid och frigör syre.)
Låt oss ta en närmare titt på trädets blad. Den nedre ytan av arket är täckt med en transparent film och prickad med mycket små hål. De kallas "stomata" du kan bara se dem bra med ett förstoringsglas. De öppnar och stänger och samlar upp koldioxid. I solens ljus bildas socker, stärkelse och syre av vatten som stiger upp från rötterna längs växtstammarna och koldioxid i gröna blad.
Det är inte för inte som växter kallas "planetens lungor."
Vilken underbar luft i skogen! Den innehåller mycket syre och näringsämnen. När allt kommer omkring avger träd speciella flyktiga ämnen - fytoncider, som dödar bakterier. Den hartsartade doften av gran och tall, doften av björk, ek och lärk är mycket välgörande för människor. Men i städer är luften helt annorlunda. Det luktar bensin och avgaser, för i städer finns det många bilar, fabriker och fabriker är i drift, som också förorenar luften. Att andas sådan luft är skadligt för en person. För att rena luften planterar vi träd och buskar: lind, poppel, lila.
Mål:
- introducera luftens sammansättning och egenskaper, introducera begreppet "atmosfär";
- konsolidera idéer om gasformiga ämnen;
- utveckla förmågan att ställa problematiska frågor;
- odla en kommunikationskultur, förmågan att arbeta i grupp;
Lektionstyp: lära sig nytt material.
TCO: projektor, duk, dator.
Utrustning:
- utrustning för genomförande av experiment;
- presentation ( Bilaga 1);
- lärobok A.A. Pleshakova "The World Around Us", årskurs 3, del 1;
- arbetsbok A.A. Pleshakov om världen omkring oss, del 1;
- plastpåsar, sprutor
Under lektionerna
I. Organisatoriskt ögonblick. Upprepning av täckt material
– God eftermiddag mina naturälskare. Idag kommer vi att fortsätta att lära oss mysterierna i vår omvärld. Vi kommer att bestämma ämnet för lektionen genom att lösa ett korsord. (bild 1)
- Vetenskap om ämnen (kemi)
- Den kan användas för att detektera stärkelse (jod)
- Citron, myrsyra, oxalsyra, mjölksyra... (syra)
- Syra som används för att göra konserver (vinäger)
- Grönsak från vilken socker erhålls (betor)
- Typ av socker (glukos)
II. Lektionens ämnesmeddelande
(bild 2) Lektionens ämne "Luft och dess skydd"
(bild 3)-Vad kan du om luft?
- Vad vill du veta?
III. Arbeta med ämnet för lektionen
1. Vad är luft.
Luft är "osynlig". Vi ser det inte, men vi vet att det finns runt omkring oss. Vi kan se luftrörelser när vi blåser bubblor eller fläktar oss själva. Vi kan enkelt verifiera verkligheten av luftens existens genom att utföra enkla experiment:
- Fyll en plastpåse med luft, knyt den, och försök att klämma den försiktigt.
– Krymper den lätt?
- Fyll en liten spruta utan nål med luft. Nyp inloppshålet med fingret. Försök att flytta kolven.
– Är det möjligt att komprimera luft?
– Vad händer om du släpper fingret?
(bild 4) Hela planeten Jorden är höljd i en osynlig genomskinlig filt - luft. Luft finns överallt - på gatan, i rummet, i marken, i vattnet. Varje ledigt utrymme på jorden är fyllt med luft. Luft är osynlig, men den kan upptäckas med hjälp av våra sinnen, vilket är vad vi gjorde nu.
Vind är luftens rörelse. Luftlagret som omger oss och vår planet kallas atmosfär. (glida 5). Atmosfären är ett gigantiskt luftskal som sträcker sig uppåt i hundratals kilometer. Tjockleken på atmosfären varierar i olika delar av planeten.
Jordens lufthölje kallas ofta för det femte havet. Är det femte havet verkligen nödvändigt för jorden?
– Människor, växter och djur lever på botten av lufthavet. Utan luft skulle tomheten och tystnaden råda för alltid på jordklotet. Om jorden förlorade sin luft skulle den, liksom månen, bara vara en livlös himlakropp.
(elev läser dikten "Air")
Luft
Han är transparent och osynlig
Lätt och färglös gas.
Med viktlös halsduk
Det omsluter oss.
Han är i skogen - tjock, doftande,
Som en helande infusion,
Doftar av hartsaktig friskhet,
Doftar ek och tall.
På sommaren är det varmt,
Det blåser kallt på vintern,
När frost målar glaset
Och ligger på dem som en gräns.
Vi märker honom inte
Vi pratar inte om honom
Vi bara andas in det -
Trots allt behöver vi honom.
– Den här dikten talar om luftens sammansättning och några av dess egenskaper.
2. Luftens sammansättning och egenskaper
– Så vad är luft? Detta är en gas, eller snarare en blandning av gaser (bild 6). För bara två århundraden sedan lärde sig forskare att luft är en blandning av många gaser, främst kväve - 78%, syre - 21% och koldioxid - 1%.
– Öppna arbetsboken sida 18 och återställ diagrammet (bild 7), skriva ner vilka gasformiga ämnen som ingår i luften? Understryka namnet på den gas som levande varelser absorberar när de andas.
– Vilka egenskaper har luft? (bild 8)
- Nu ska vi göra ett experiment för att ta reda på en annan egenskap hos luft För att verifiera detta kan du göra följande experiment:
Erfarenhet 1
– Låt oss ta en kolv med ett rör. Låt oss lägga röret i vattnet. Observera att vatten inte kommer in i röret - luft "släpper inte in det." Vi kommer att värma kolven.
Vad händer?
– Luftbubblor började komma ut ur röret.
Varför var detta möjligt?
– Det här experimentet visar att luft expanderar när den värms upp.Erfarenhet 2
– Lägg en kall, fuktig trasa på kolven. Varför gör jag det här? Vad ser vi?
– Vi ser hur vattnet stiger genom röret. Luften verkar ge upp en del av sitt utrymme till vattnet. Detta händer eftersom luft komprimeras när den svalnar.När den värms upp expanderar luften och när den kyls drar den ihop sig.
- Luft är en dålig värmeledare.
Luft har en annan intressant egenskap - den leder värme dåligt. Många växter som övervintrar under snö fryser inte eftersom det finns mycket luft mellan de kalla snöpartiklarna, och snödrivan liknar en varm filt som täcker växternas stjälkar och rötter.
– På hösten molter ekorren, haren, vargen, räven och andra djur. Vinterpäls är tjockare och frodigare än sommarpäls. Mer luft hålls kvar mellan de tjocka hårstråna, och djuren i den snöiga skogen är inte rädda för frost.
– Den grå vargen har en stor, fluffig svans. När djuret somnar precis i snön täcker det sin näsa och tassar med sin buskiga svans.
"Och även i de svåraste frostarna är en räv inte kall i en snöig säng, eftersom hon täcker sig, som en varm filt, med sin svans, mellan de långa hårstrån som det finns mycket luft som inte tillåter kallt att passera.
"Och på vintern växer tjock, tjock päls på den röda skönhetens tassar, det verkar som om räven hade varma vantar på sig." Hon är inte rädd för att gå på snö och is.
– Sorkmöss gömmer sig i hål under höga snödrivor, där är det varmt och mysigt.
- Och några fåglar - orre, tjäder - gräver sig ner i djup snö i den bittraste frosten. Det är varmare så här. Det finns till och med en dikt om detta:
Januari blåser kallt,
Hasselorre, orre, tjäder
Begravd djupt i snön.
Det värmer dem som päls.Vilken egenskap hos luft förklarar dessa fakta? (luft är en dålig värmeledare)
Vi vet att luft finns överallt - på gatan, i rummet, i marken, i vattnet.
– Lyft upp anteckningsboken, kan du se andra föremål genom den?
- Nej.
– Kan vi se nästa klass genom väggen?
- Nej.
– Ser du föremålen som finns i klassrummet?
- Ja.
– Vilken egenskap hos luft indikerar detta?
Luften är klar. Detta bevisas av det faktum att vi ser alla omgivande föremål genom den.
– Titta på inomhusväxterna. Vilken färg är de?
- Grönt.
– Vilken färg har skolbänken?
- Brun.
-Vilken färg har luften?
- Han färglös.
–
Det stämmer, det här är en annan fysisk egenskap hos luft.
Har du märkt att olika rum luktar olika?
– I matsalen, frisören, apoteket blandas partiklar av luktämnen med luftpartiklar, och vi luktar olika. Luktar luften ren?
– Ren luft luktar inte.
Luften har ingen lukt.
Idrottsminut
Vi vilar lite
Låt oss resa oss upp och ta ett djupt andetag.
Händerna åt sidorna, framåt.
I kanten av skogen väntar kaninen.
Kaninen hoppade under busken,
Bjuder in oss i ditt hem.
Händerna ner, på midjan, upp,
Vi flyr från alla.
Låt oss springa till lektionen snabbt.
Vi ska lyssna på historien där.
Frågor Varför?(bild 9)
- Varför sitter fåglar rufsade i extrem kyla?
- Varför har hus tvåglas för vintern?
- Hur förstår du uttrycket: "Luften måste vara ren!"
– Det borde finnas mer syre och mindre koldioxid i luften. När vi andas absorberar vi syre och frigör koldioxid. En person behöver 600 liter syre för att andas under bara en dag! Men växter, tvärtom, absorberar koldioxid i ljuset och släpper ut syre i atmosfären. Det är inte för inte som växter kallas vår planets lungor. Vilken underbar luft i skogen! Den innehåller mycket syre och näringsämnen. När allt kommer omkring avger träd speciella flyktiga ämnen - fytoncider, som dödar bakterier. Den hartsartade doften av gran och tall, doften av ek, björk och lärk är mycket välgörande för människor.
Men i städer är luften helt annorlunda, förorenad. Kan du förklara för mig vad eller vem detta är kopplat till?
Källor till föroreningar: (bild 10)
- fabriker och fabriker släpper ut giftiga gaser, sot, damm från sina skorstenar,
- bilar släpper ut avgaser, som innehåller många skadliga ämnen,
- bränder, vulkanutbrott,
- markförorening med obearbetat avfall.
Luftföroreningar hotar människors hälsa och allt liv på jorden!
Vad ska människor göra för att hålla luften ren? Använd textbokstexten på sidan 47 för att hitta sätt att lösa detta problem. (bild 11)
IV. Förstärkning av det lärda materialet
Testa "Air. Hans säkerhet"(bild 13,14)
- Vilka ämnen utgör luft?
A. väte, koppar, zink
B. syre, kväve, koldioxid
B. klor, fluor, jod - Vilken luftgas behövs för att andas?
A. kväve
B. syre
B. koldioxid - Vilka egenskaper har luft?
A. Transparent, färglös, luktfri, vid uppvärmning expanderar och drar ihop sig vid kylning, dåligt leder värme
V. Blå, som himlen, leder ljud, låter solljus passera igenom och är luktfri - Dubbla karmar installeras i fönstren för att hålla värmen. Vilken egendom används?
A. Vid uppvärmning expanderar luften
B. När luften svalnar komprimeras den.
B. Luft är en dålig värmeledare. - Hur ska vi skydda luften från föroreningar?
S. Stoppa alla fabriker och fabriker, sluta logga. Förbjud användning av motorfordon. Förvandla jorden till en enorm reserv.
B. Fabriker och fabriker ska ha damm- och skadliga fällor. Transporter ska göras miljövänliga. Skapa bälten av trädgårdar, parker och skogar i och runt städer.
Svar:(bild 15,16)1. B, 2. B, 3. A, 4. B, 5. B
Han är transparent och osynlig
Lätt och färglös gas.
Med viktlös halsduk
Det omsluter oss.
Vi märker honom inte
Vi pratar inte om honom
Vi bara andas in det -
Trots allt behöver vi honom.
(bild 18) För människors hälsa och allt liv på jorden behöver vi ren luft. Det är trots allt bara ren luft som ger LIV!
(bild 19)Läxa: s. 44-47, läs, svara på frågor, arbetsbok s. 20 nr 5.
Luft och dess skydd
Luftär en blandning av gaser. Luftens sammansättning inkluderar: syre, kväve, koldioxid. Det mesta av luften innehåller kväve.
Luftens egenskaper
1. Luften är genomskinlig
2. Luften är färglös
3. Ren luft har ingen lukt
Vad händer med luften när den värms och kyls?
Vid uppvärmning expanderar luften.
När luften svalnar komprimeras den.
Varför expanderar luft när den värms upp och drar ihop sig när den kyls?
Luft består av partiklar med mellanrum mellan dem. Partiklar rör sig hela tiden och kolliderar ofta. När luften värms upp börjar de röra sig snabbare och kolliderar hårdare. På grund av detta studsar de större avstånd från varandra. Mellanrummen mellan dem ökar och luften expanderar. När luften svalnar händer det motsatta.
Gissa en gåta.
Passerar genom näsan in i bröstet
Och återkomsten är på väg.
Han är osynlig och ändå
Vi kan inte leva utan honom.
Svar: Luft
Skriv ner svaret. Vad andas vi?
Svar: Vi andas luft
Kolla på bilderna. Var blir luften som renast? Fyll i cirkeln under denna bild.
Skriv ner egenskaperna hos ren luft.
Luften är genomskinlig, den har ingen färg och ingen lukt.
Luften kan hålla dig varm.
Kläder håller dig inte varm på egen hand, utan för att den hindrar din kropp från att tappa värme. Kläder är en bra luftfälla. Din kroppsvärme kan inte tränga igenom den instängda, eftersom den är en isolator. Tjocka vinterkläder fångar också mycket luft. Yllekläder är väldigt varma eftersom mycket luft är instängd mellan ullen. Fåglar på vintern försöker rufsa sina fjädrar för att absorbera så mycket luft som möjligt mellan sina fjädrar. Luften mellan de dubbla glasen fungerar också som värmeisolering. Snö är en bra isolator eftersom den fångar luft. Resenärer som fångas i en snöstorm gräver skydd i snön för att hålla värmen.
Svara på frågorna.
Vad är det mellan glasfönstren? Svar: Luft
Under vilken snö är växter varmare: fluffiga eller trampade? Svar: Växter är varmare under fluffig snö.
Människor och andra levande varelser behöver ren luft för att andas. Men på många ställen, särskilt i storstäder, är det förorenat. Vissa fabriker och anläggningar släpper ut giftiga gaser, sot och damm från sina skorstenar. Bilar släpper ut avgaser, som innehåller mycket skadliga ämnen.
Luftföroreningar hotar människors hälsa och allt liv på jorden!
Nuförtiden har många industrier etablerat kontroll över nivån av giftiga ämnen. Tack vare dessa åtgärder förblir luften tillräckligt ren och säker för livet. Idag byggs fabriker så långt från staden som möjligt. Forskare hjälper industrin att hitta lösningar på luftföroreningar. Till exempel utvecklade de ett avgasrör för bilar som effektivt filtrerar avgaser. De skapade nya bilar – elbilar som inte kommer att förorena luften.
Särskilda stationer har skapats på olika platser, de övervakar luftens renhet i stora städer, mäter luftens renhet dagligen, de ger information och övervakar situationen.
