Ելենա Վոտինովա

Ճամփորդական խաղ« Էկոլոգիական որոնում»

Կազմակերպիչներ և հաղորդավարներուսուցիչ-լոգոպեդ Է.Մ.Վոտինովա, կրթական հոգեբան Է.Ս.Վոտինովա:

Թիրախ: անցեք խոչընդոտներ: Հավաքեք բառի տառերը - «ԲՆՈՒԹՅՈՒՆ» (7 ԿԱՅԱՆ)

բնության հանդեպ սիրո զգացում զարգացնելը, բոլոր կենդանի էակների նկատմամբ հարգանքը, ձևավորումը էկոլոգիական մշակույթ.

Առաջադրանքներ:

Երեխաների համար ակտիվ հանգստի կազմակերպում` ձևավորելու նպատակով բնապահպանականգիտակցություն և հարգանք բնության նկատմամբ:

Բնության պաշտպանության և հարգանքի մասին նախկինում ձեռք բերված գիտելիքների համախմբում:

Ամրապնդել բնության մեջ վարքագծի գիտելիքներն ու հմտությունները:

Երեխաների միջև ընկերական հարաբերությունների զարգացում, դրական հուզական տրամադրության ստեղծում.

Երեխաների համար առողջ ապրելակերպի ձևավորում.

Նախնական աշխատանք: տեսարան էկոլոգիական հեքիաթ«Հրաշք գործիր» (MBUK DKZH); մուլտֆիլմեր: «Բնության մեջ վարքագծի կանոններ»., «Fixie Tips – Ինչ է այն սովորեցնում էկոլոգիա» , «Դեղատուն COAPPA-ի համար»; նկարելով թեմայի վրա « Էկոլոգիա» ; զրույցը շարունակվում է Էկոլոգիա երեխաների հետ(մանկավարժներ).

Սարքավորումներ: նամակներ «ԲՆՈՒԹՅՈՒՆ», խաղաքարտեր-առաջադրանքներ կայարաններում, նշումներ, մրցանակներ՝ ծաղիկների, բանջարեղենի, կարտոֆիլի սերմեր՝ տնկման համար։

Առաջատար: Սիրելի տղաներ։ Այսօր մենք մեկնում ենք յուրօրինակ, շատ հետաքրքիր և ուսուցողական ճանապարհորդության էկոլոգիական արահետ. Ճանապարհին ձեզ անհրաժեշտ կլինի գիտելիք և հնարամտություն, ընկերություն և հնարամտություն, արագություն և ճշգրտություն առաջադրանքները կատարելու մեջ: Ինչպես ցանկացած արշավի դեպքում, դուք պետք է օգնեք միմյանց: Գործեք միասին, զվարճացեք և հաջողությունը կուղեկցի ձեզ։

Այսպիսով, մեր տոնը սկսվում է բնապահպանական«Ողջույններ».

Երեխաները անցնում են 7 կայաններով, յուրաքանչյուր կայարանում նրանք ընդունում են նամակ:

1 կայան. Մի խաղ«Ինչն է առաջինը, ինչն է հաջորդը».

2 կայարան - «Խորհրդավոր».

Հանելուկներ կենդանական աշխարհի մասին.

Շարժական մի խաղ«Կրակ, ջուր, օդ»

3 կայարան. Մի խաղ«Ո՞վ որտեղ է ապրում»:

4 կայարան. «Երաժշտական ​​դադար»

5 կայարան. Մի խաղ«Ո՞ւմ պոչը»: (Քարտ կենդանիներով և պոչերով)

Շարժական մի խաղ«Պոչեր»

6 կայարան. Մի խաղ«Իմացեք հպումով» (ոլոռ, լոբի, բրինձ, կորեկ, հնդկաձավար պարկերով)

7 կայարան. «Ինչպե՞ս վարվել անտառում»: (վարքագծի կանոններ)

Շարժական ուշադրության խաղ«Գտեք և լռեք»

Փազլներ:

Անտառում մի ոտքի վրա

Տափակ հացը մեծացել է (Սունկ).

Կանգնած բացատում

Կարմիր զգեստով Տատյանկա,

Բոլորը սպիտակ բծերով (Ամանիտա).

Ոչ թե թռչուն, այլ թեւերով

(Թիթեռ, ճպուռ, ladybug և այլն).

Թռչում է դաշտով մեկ, փնտրում հորթեր, գառներ (Գայլ).

Գուշակեք, թե ինչ գլխարկ է դա:

Մի ամբողջ բուրդ մորթի,

Գլխարկը վազում է անտառում

Կրծում է կոճղերի կեղևը (Նապաստակ).

Այն ոլորվում է գնդակի մեջ և անհնար է վերցնել: (ոզնի).

Ամռանը քայլում է, ձմռանը հանգստանում (Արջ).

Ո՞վ է իր գլխին անտառ կրում: (եղնիկ և եղնիկ)

Առանց թևերի նա թռչում է ավելի արագ, քան թռչունը ծառից ծառ: (սկյուռ)

Էհ, զանգակներ, կապույտ գույն

Լեզուով, բայց առանց զանգի (զանգ)

Նման մեկ ծաղիկ կա

Դուք չեք կարող այն հյուսել ծաղկեպսակի մեջ:

Թեթև փչեք դրա վրա

Ծաղիկ կար ու ծաղիկ չկա։ (դանդելիոն)

Բոլոր փուլերն ավարտելուց հետո երեխաները ստանում են մրցանակներ։

Թեմայի վերաբերյալ հրապարակումներ.

Քվեստ – խաղ «Տիեզերական ճանապարհորդություն» Թիվ 59 մանկապարտեզի երեխաներն ու մեծերը կատարեցին հուզիչ «Տիեզերական ճանապարհորդություն»: Տիեզերական.

Քվեստ - խաղ «Ճանապարհորդություն առողջության կղզու շուրջ» 1-ին կրտսեր խմբի երեխաների համար: Պատրաստեց առաջին կարգի ուսուցչուհի Խալիլուլլինա Սվետլանան։

Մեր խումբը խաղաց քվեստ խաղ՝ օգտագործելով ՏՀՏ, որը կոչվում է «Ճամփորդություն Կոլոբոկի հետ դեպի հեքիաթային անտառ»: Կոլոբոկը եկել էր տղաներին այցելելու։

Ուրախ երաժշտություն է հնչում։ Երեխաները հավաքվում են մանկապարտեզի կենտրոնական հրապարակում։ Յուրաքանչյուր երեխա և ուսուցիչ իր կերպարի մեջ ունի տարրեր:

Քվեստ - «Ճանապարհորդություն դեպի մուլտֆիլմ» խաղ: (Վ. Սուտեևի մուլտֆիլմերի հիման վրա)Նպատակը` երեխաների համակողմանի զարգացում տարբեր ուղղություններով` ճանաչողական; ֆիզիկական; ելույթ; երաժշտական; սոցիալական և հաղորդակցական:

Քվեստ խաղ «Ճամփորդություն առողջության գաղտնիքների համար» Նպատակը. երեխաների մոտ ձևավորել դրական վերաբերմունք առողջ ապրելակերպի նկատմամբ: Առաջադրանքներ՝ համախմբել:

QUEST - ԽԱՂ 27.03.28.2015

Quest-ը (անգլերեն quest - որոնում) թիմային խաղ է, որը ներառում է ոչ միայն տոկունություն և էրուդիցիա, այլև հնարամտություն, ստեղծագործականություն և ներդաշնակ մտածողություն: Խաղի գաղափարը պարզ է. թիմերը շրջում են միավորներով և կատարում տարբեր առաջադրանքներ: Բայց կարևորը առաջադրանքների մեջ է: Նրանք ընտրված են այնպես, որ լինեն հնարավորինս օրիգինալ, հետաքրքիր, իրավիճակին համապատասխան և խաղացողներից հատուկ գիտելիքներ կամ հմտություններ չպահանջեն:

ՆՊԱՏԱԿԸ.

բարձրացնել ուսանողների հետաքրքրությունը կենսաբանության, աշխարհագրության և էկոլոգիայի դպրոցական դասընթացների նկատմամբ:

նպաստել անհատական ​​որակների, էրուդիցիայի, խելացիության, ստեղծագործականության և նորարարական մտածողության զարգացմանը:

ԽԱՂԻ ԱՌԱՋԸՆԹԱՑԸ

Յուրաքանչյուր թիմ ստանում է երթուղու թերթիկ և սկսում է շարժվել կայարաններով՝ ըստ իր երթուղու թերթիկի: Յուրաքանչյուր կայարանում առաջադրանքներն ավարտվում են, իսկ պատասխանները գրվում են երթուղու թերթիկի վրա:

Թիմային տեսք

«Էկոլոգիական» կայան

Պատասխանեք բնապահպանական հինգ հարցի:

«Ա»-ից «Զ» կայանը

Անվանեք ձկներին այբբենական կարգով «Ա»-ից «Զ»

«Քարեր և հանքանյութեր» կայան

Հավաքածուից որոշեք հանքանյութերի և ապարների անվանումը:

«Սունկ» կայանը

Պատասխանեք սնկի մասին հարցերին: Որոշեք սնկերը լուսանկարներից:

«Մյուզիքլ» կայան

Լսեք երգը և պատասխանեք հարցերին։

«Մարդը և բնությունը» կայանը

Պատասխանել հարցերին

«Ռեբուսնայա» կայարան

Պետք է լուծել հանելուկները։ Յուրաքանչյուր ռեբուս գաղտնագրում է աշխարհագրական օբյեկտ կամ աշխարհագրական հասկացություն կամ բույսի կամ կենդանու անունը:

Կայան «Երկրի լավագույն քաղաքը»

Ուսանողներին տրվում են Տյումեն քաղաքի տեսարժան վայրերի լուսանկարներ, նրանք պետք է նշեն իրենց անունը և գտնվելու վայրը:

Codebreaker Station

Անհրաժեշտ է վերծանել բառերը՝ տառերը ճիշտ հերթականությամբ վերադասավորելով։

Բոլոր կայարաններն անցնելուց հետո երթուղու թերթիկը հանձնվում է ժյուրիին։

ԵՐԹՈՒԹՅԱՆ ՑԱՆԿ

Թիմը _________________________

№ 1

№ 2

№ 3

№ 4

№ 5

№ 6

№ 7

№ 8

№ 9

№ 10

Առավելագույնը 10 բ.

«Ա-ից Զ»

Յուրաքանչյուր ձկան համար մեկ միավոր

Առավելագույնը 28 բ

«Քարեր և հանքանյութեր»

№ 1

№ 2

№ 3

№ 4

№ 5

№ 6

№ 7

№ 8

№ 9

№ 10

Առավելագույնը 10 բ

«Ռեբուս»

№ 1

№ 2

№ 3

№ 4

№ 5

№ 6

№ 7

№ 8

№ 9

№ 10

Առավելագույնը 10 բ

«Սունկ»

№ 1

№ 2

№ 3

№ 4

№ 5

№ 6

№ 7

№ 8

№ 9

№ 10

Առավելագույնը 10 բ

«Մարդը և բնությունը»

№ 1

№ 2

№ 3

№ 4

№ 5

№ 6

№ 7

№ 8

№ 9

№ 10

Առավելագույնը 10 բ

«Երաժշտական»

№ 1

№ 2

№ 3

№ 4

№ 5

№ 6

№ 7

№ 8

№ 9

№ 10

Առավելագույնը 10 բ

«Երկրի լավագույն քաղաքը».

№ 1

№ 2

№ 3

№ 4

№ 5

№ 6

№ 7

№ 8

№ 9

№ 10

Առավելագույնը 10 բ

«Վերծանիչ»

№ 1

№ 2

№ 3

№ 4

№ 5

№ 6

№ 7

№ 8

№ 9

№ 10

Առավելագույնը 10 բ

Թիմային տեսք

Առավելագույնը 2 բ

Ընդամենը 110 բ

«Էկոլոգիական» կայան

1. Ո՞ր լիճը շուտով կմեռնի և կվերանա երկրի երեսից:

Պատասխան՝ Արալ. Այս ծովի տարածքը կրճատվել է երեք անգամ։ Դա տեղի է ունեցել այն պատճառով, որ մարդկանց շտապ անհրաժեշտ էր տարածք բամբակ և բրինձ տնկելու համար։ Արալյան ծով թափվող գետերի վրա կառուցվել է ջրանցքների ցանց՝ ջուրը ցամաքեցնելու համար։ Գրեթե հիսուն տարի ծովում ջրի ծավալը մի քանի անգամ նվազել է, աղի կոնցենտրացիան մեծացել է, և բոլոր ձկներն ու բույսերը, որոնք եղել են ծովում, սատկել են։ Մարդկային ձեռքով ստեղծված այս բնապահպանական աղետն այլևս հնարավոր չէ շտկել։ ...

2. Որտե՞ղ է այսօր երկրագնդի ամենամեծ արգելոցը:

Պատասխան. Ամենամեծ տարածքը, որտեղ մարդու ցանկացած գործունեություն կամ միջամտություն արգելված է, Անտարկտիդան է: Խիտ սառույցով պատված ընդարձակ տարածքը բնակվում է ավելի քան 810 տեսակի բույսերի և թռչունների ու կենդանիների բազմաթիվ տեսակների վրա։

3. Ինչ նյութով է աղտոտումը վտանգավոր ծովի և օվկիանոսի ջրի համար.

Պատասխան՝ Յուղ։ Յուղը ջրի մեջ չի նոսրացվում, այլ կուտակվում է մակերեսի վրա՝ ձևավորելով հսկայական բազմակիլոմետրանոց թաղանթ։ Ձկները, թռչունները և ծովային կենդանիները մահանում են նավթի արտահոսքից: Բայց մարդը սովորել է ջրի վրա յուղի հետքերը ոչնչացնել արհեստականորեն բուծված յուղակեր բակտերիայի օգնությամբ։

4. Ինչո՞ւ են որոշ անտառային կենդանիներ և թռչուններ ուտում թունավոր ճանճային ագարիկներ:

5. Արդյո՞ք ինֆրակարմիր կամ ուլտրամանուշակագույն ճառագայթումն ամենավտանգավորն է երկրի բոլոր կենդանի օրգանիզմների համար:

Պատասխան՝ ուլտրամանուշակագույն: Այս ճառագայթումը անտեսանելի է մարդու աչքի համար և ունի բարձր քիմիական ակտիվություն: Ուլտրամանուշակագույն ճառագայթումը հատկապես վտանգավոր է աչքերի մաշկի և ցանցաթաղանթի համար։ Այս ճառագայթումը կարող է խթանել քաղցկեղի ուռուցքների զարգացումը և աճը:

6. Որ հատապտուղը հասունանում է աշնանը և լավ պահպանվում ձմռանը ձյան տակ՝ սնվելու աղբյուր լինելով անտառային շատ կենդանիների և թռչունների համար։

Պատասխան՝ Լինգոնբերի։ Այս մշտադալար բույսը չի թափում իր տերևները, իսկ հատապտուղները, որոնք չեն վախենում ցրտից, մինչև գարուն դառնում են քաղցր ու հյութալի։

7. Ինչո՞ւ են անտառի թռչունները նստում մրջնանոցի վրա, որոշ ժամանակ անցկացնում դրա վրա և չեն ուտում մրջյունները:

Պատասխան՝ Փիղ:

9. Ի՞նչն է նպաստում կլիմայի փոփոխությանը:

Պատասխան. Ջերմոցային էֆեկտ, որն առաջանում է ծառերի համատարած հատման և ճահիճների ջրահեռացման հետևանքով։
10. Ինչո՞ւ են կոկորդիլոսները սողում ափ, քարեր են փնտրում ու կուլ տալիս:

Պատասխան. Նրանք քարերի կարիք ունեն, որպեսզի ավելացնեն իրենց մարմնի քաշը և ավելի խորը սուզվեն ջրի տակ:

«Ա-ից Զ»

Անվանեք ձկներին այբբենական կարգով «Ա»-ից «Զ»: 1 միավոր յուրաքանչյուր ճիշտ անվանված ձկան համար: Եթե ​​թիմը դժվարանում է անվանել ձկան անունը, խաղն ավարտվում է:

1. Շնաձուկ 2. Բարակուդա 3. Ռոչ 4. Չար 5. Դալլիա 6. Դեյս 7. Ռաֆ 8. Ասպ 9. Կատվաձուկ 10. Շնաձուկ 11. Թափուկ 12. Կելականտ 13. Սկումբրիա 14. Բուրբոտ 15. Պերճ 16. Հալիբուտ 17. Վանդաս 18. Սարդինա 19. Թայմեն 20. Օձաձուկ 21. Իշխան 22. Մոխրագույն 23. Զեպոլա 24. Չեբակ 25. Փուշ 26. Պիկ 27. Էվիոտ 28. Իդե.

«Քարեր և հանքանյութեր» կայան

1. Ի. Դավիդովա «Ռոդոնիտ»

Ռոդոնիտ -

Բուռ lingonberries

Սև երկրի վրա.

Ո՞վ է այն ցրել: Բայց անտառը

Նա համառորեն պահում է այս գաղտնիքը։

Արի՞ն է արմատների վրա։

Կամ կրակը կհանգչի...

Ռոդոնիտ.

Ինձ համար

Անտառը երկարեց իր մորթե թաթերը,

Իսկ lingonberries-ը տաք կաթիլներ են

Ինձ համար գցեց այն

Ռոդոնիտ.

Որոշեք, թե հավաքածուի քարերից որն է ռոդոնիտը:

2. Ա.Կոնեցկի «Ագատ»

Եվ ընկույզի նման, կոպիտ - ծանր

Նա նայում է

Անպարկեշտ - ոչ հարուստ,

Բայց սա իմացիր

Ներսում թաքնված գանձ կա...

Ես ձեռքումս ագատ ամիգդալա եմ պահում։

Կնճռոտ և մոխրագույն պատյան

Նա դեռ թաքնված է մեր աչքերից, -

Երևակայությունը գծում է մեր ուղեծրերը,

Կապույտ առեղծվածով պարուրված,

Շրջանակներ ջրի մեջ

Գիշերային այգու յասաման,

Իսկ ամպերի ազատ ոլորումները...

…Հենց որ կեղևի ծածկը քայքայվում է,

Եվ դուք կտեսնեք ագատի հրաշքները:

Հավաքածուի մեջ գտե՛ք ագատ։

3. Լ.Լադեյշչիկովա

Սիրում է թաքնվելու համար խճաքար

Խոտի սայրի տակ, ասեղի տակ, -

Այնուհետև մի կտոր գունավոր չինց,

Այդ Կալկան ճահճային մշուշը,

Բարակ արևոտ ցանց,

Ժանյակով թեւով ցեց...

…Ճանապարհը տանում էր հեռու, -

Դարերի խաչմերուկ, ժամանակների ընդմիջում...

Բայց դա շատ հարմար եկավ, -

Լավ հարմարեցված, հարմար և ապագա օգտագործման համար

Ural զուսպ զգեստի վրա

Յասպիսի վառ գոտի...

Հավաքածուում գտեք հասպիս:

4. Երկաթի հանքաքարի տեսարժան վայրեր...

Մարիա Ալեշեչկինա

Երկաթի հանքաքարի տեսարժան վայրեր...
Գիշերը ընկնում է, կրակները վառվում են։
Սարսուռ և գլխապտույտ
Դեպի ստորին աշխարհներ իջնելիս:

Այստեղ, որտեղ թաքնված է փոթորիկների արմատը,
Որտեղ ամպրոպի որոտը նման է սրտի բաբախյունին,
Մի թռչուն թռավ իմ հետևից
Եվ լուսավորեց շուրջբոլորը:

Ճակատամարտի ծուխ, հողի իսկություն,
Դողացող մատներ, հին ձիու պոչ սառույցի մեջ...
Ես բարձրանում եմ մակերես
Երկաթի հանքաքարի արդյունահանում.

Հավաքածուում գտեք կարմիր երկաթի հանքաքար:

5. Մարմար Նիկիտին Ի.Ս.

Անշարժ մարմար անապատում

Նա պառկած էր մենակ, խոտով թաղված.

Անձրևները վատ եղանակին լվացել են նրան

Այո, ազատ թռչունները հանգստանում էին դրա վրա:

Բայց ինչ-որ մեկը արտիստին պատմեց նրա մասին.

Նա նայեց մարմարին - և վառ կրակով

Նրա ոգեշնչված աչքերը փայլեցին,

Եվ նա վերցրեց այն, և անքուն գիշերներ

Նա դրա վրա ժամանակ անցկացրեց իր արհեստանոցում

Եվ քարը կենդանացավ ստեղծագործ ձեռքի տակ

Այդ ժամանակվանից, ապշած, համր հրճվանքով

Ամբոխը ծնկի է իջնում ​​նրա առաջ։

Գտեք մարմար հավաքածուում:

6. Ո՞ր հանքանյութի անունը հունարենից թարգմանված է հնչում որպես «քարացած սառույց»: /Բյուրեղյա/.

7. Հին ժամանակներում Ռուսաստանում թափանցիկ կանաչ քարերը կոչվում էին զմրուխտ, կարմիր քարերը՝ սուտակ: Ինչպե՞ս էին կոչվում կապույտները: /Շափյուղաներ/.

8. Ի՞նչ հանքանյութերից է բաղկացած գրանիտը: /Միկա, քվարցԵվֆելդսպաթ/.

9. Ո՞ր դեկորատիվ քարի անունը լիտվերենից թարգմանաբար նշանակում է «պաշտպանություն հիվանդություններից»: /Ամբեր/.

10. Ո՞րն է միակ թանկարժեք հանքանյութը, որն ամբողջությամբ պատրաստված է ածխածնից: / Ադամանդ /.

«Սունկ» կայանը

1. Բացահայտեք այս սնկերը:

1. /Ամանիտաս/.

2.
/Մորել/.

3.
/Օփյատա/.

4.
/կաթ/.

5.
/բոլետուս/:

6.
/Վալուի/.

7.
/Վոլնուշկի/.

8.
/Պորչինի/.

9.
/շանթերելներ/.

10.
/Աղբի սունկ/.

«Ռեբուսնայա» կայարան

1. /Սփռուս/. 2.
/Agrimony/.

3. /Kopyten/:

4.
/Վարդի ազդր/.

5.
/Bullfinch/.

6.
/Փայտփորիկ/.

7.
/կաչաղակ/.

8. /Անտիլոպ/.

9. /Մարտանավ/.

10.
/Սպիտակ/.

«Մարդը և բնությունը» կայանը

1. Ինչո՞ւ են ճապոնացի ձկնորսները երկաթե մատանի դնում թագուհու վզին: /Որ բռնած ձուկը կուլ չտա/։

2. Չինացի գիտնականներին հաջողվել է շաքարի ճակնդեղի մեջ փոխպատվաստել արկտիկական ձկան գենը։ Ի՞նչ արժեքավոր որակ է ձեռք բերել ճակնդեղը: /Ցրտահարության դիմադրություն/.

3. Ինչու են սինթետիկ կենցաղային քիմիկատները վտանգավոր:

Պատասխան. Լվացքի փոշիները, շամպունները, ցնցուղի գելերը և այլ քիմիական նյութերը կարող են փոխել ջրի մակերեսային լարվածությունը՝ ոչնչացնելով ջրում ապրող միկրոօրգանիզմներն ու օգտակար բակտերիաները: Քիմիան թունավոր է նաև մարդկանց, թռչունների, ձկների և կենդանիների համար: Սինթետիկ միացություններից պատրաստված լվացող միջոցները չեն քայքայվում ջրում, այլ կուտակվում են։

4. Բույսերի մեջ մաքուր օդի ի՞նչ ցուցանիշներ գիտեք: /Ծաղկի, սոճի, ուռենի, եղեւնի, եղեւնի, լոբի, երեքնուկ եւ այլն/:

5. Ո՞ր բույսերն են առաջացնում ալերգիա: / Բարդի, լաստենի, թռչնի բալ, որդանավ/.

6. Ի՞նչ ծառեր և թփեր են օգտագործվում ջրամբարների և ձորերի ափերն ամրացնելու համար: /Լաղձ, ուռենու, ալոճենի, բարդի, մոշ, մասուր, ցախավել/.

7. Ինչո՞ւ է աշխատասենյակում լույսը վառվում 22 ժամ ամերիկյան բրոյլեր արտադրող ընկերությունում: / Որպեսզի հավերը ավելի արագ գիրանան (նրանք մթության մեջ չեն ուտում)/.

8. Շվեյցարական Անդրոմատ գյուղի մոտ գտնվող սարի լանջին անտառ է, որը 1397 թվականի օրենքով արգելված է հատել։ Ինչո՞ւ։ /Անտառը գյուղը պաշտպանում է լեռնային ձնահոսքերից/.

9. Մոնբլանի տակ գտնվող թունելը, որը կապում է Իտալիան Ֆրանսիայի հետ, շատ ավելի հեշտացրել է վարորդների կյանքը երկրից երկիր տեղափոխվող ավտոմեքենաների համար: Էլ ո՞վ է տարին երկու անգամ օգտագործում այս թունելը: /Պատասխան. Մոնբլանի տակ գտնվող թունելն օգտագործվում է թռչունների գաղթական երամների կողմից:

10. Որտե՞ղ են գնում կոտրված ձվերի կեղևները թռչունների տներից: /Թռչունները կտուցով խեցի են կրում/:

«Մյուզիքլ» կայան

1. «Blackbirds» երգը

1. Ինչ տեսակի սև թռչուններ են ապրում Տյումենի մարզում: /Տյումենի մարզում կա սև թռչունների 10 տեսակ։ Դաշտային կեռնեխ, սպիտակ կեռնեխ, Երգային կեռնեխ, մզամուրճ, սիբիրյան կեռնեխ, ձիթապտղի կեռնեխ, սև կեռնեխ, կարմիր կեռնեխ, շագանակագույն կեռնեխ, Նաումանի կեռնեխ կամ կարմիր գլխիկ, կեռնեխ/:

2. «Չորս ուտիճ և ծղրիդ» երգը

1. Ի՞նչ սինանտրոպ միջատներ գիտեք: /Ալյուրի բզեզ, մրջյուններ, ճանճեր, ուտիճներ, բզեզներ, ոջիլներ, լուեր և այլն/:

3. «Թափառաշրջիկ» երգը

1. Ի՞նչ ժամանակավոր բույսեր գիտեք: /Տափաստանային հակինթ, թռչնաբույսեր, կակաչներ, հիրիկներ/.

4. «Lilies of the Valley» երգը

1. Ինչպե՞ս է մարդը օգտագործում հովտի շուշանները: /Բժշկության մեջ օգտագործում են հովտի շուշանները. Պրոֆեսոր Բոտկին Ս.Պ.-ն ապացուցել է, որ հովտաշուշանն օգնում է կարդիոնևրոզի և սրտի անբավարարության, էնդոկարդիտի, առիթմիային և լավացնում է հիշողությունը: Զելենինի կաթիլների մեջ մտնում են հովտի շուշանները, օգտագործվում են սրտի նևրոզների դեպքում/.

5. «Black Cat» երգը

1. Անվանե՛ք ընտանի կատուների հինգ ցեղատեսակներ: /Հաբեշ,Ռուսական կապույտ, սիամական, պարսկական, սիբիրյան/.

6. Երգ արջերի մասին

1.Ինչ տեսակի արջեր են հանդիպում Տյումենի մարզում: /Բևեռային արջ և գորշ արջ/.

7. «Մորեխը նստեց խոտերի մեջ» երգը.

1. Որտե՞ղ է մորեխի ականջը: /Գիտնականների ուսումնասիրությունների համաձայն՝ մորեխի ականջները ոտքերին են/.

8. «Պինգվիններ» երգը

1. Ինչպե՞ս են կոչվում ամենամեծ պինգվինները: / Կայսերական պինգվինը (լատ. Aptenodytes forsteri) պինգվինների ընտանիքի ժամանակակից տեսակներից ամենամեծն ու ծանրն է։ Միջին հասակը մոտ 122 սմ է, իսկ քաշը տատանվում է 22-ից 45 կգ/:

9. Կարմիր գլխարկի երգը

1. Ի՞նչ գիշատիչ կենդանիներ են ապրում Աֆրիկայի սավաննաներում: /Առյուծներ, բորենիներ, ընձառյուծներ, շնագայլեր, այտեր, վայրի կատուներ/.

10. «Գայլերի որս» երգը

1. Ի՞նչ արդյունք ունեցավ Կանադայում գայլերի ոչնչացումը։ /Կանադայում, Բրիտանական Կոլումբիայում գայլի ոչնչացումից հետո, մշերը սկսեցին սատկել սովից և հիվանդություններից/.

Կայան «Երկրի լավագույն քաղաքը»

Որո՞նք են Տյումենի այս օբյեկտների անունները:

1.
/Տիկնիկային ներկայացում/.

2.
/Տյումենի կրկես/.

3.
/Տյումենի դրամատիկական թատրոն/.

4.
/Տեղագիտական ​​թանգարան/.

5.
/Տյումենի պետական ​​համալսարան/.

6.
/ Տյումենի Ճարտարապետական ​​և Քաղաքացիական Ինժեներական Համալսարան/.

7.
/Տյումենի երկաթուղային կայարան/.

8.
/Հիշողության հրապարակ/.

9.
/Տյումենի 400-ամյակի հրապարակ/.

10.
/Սիրահարների կամուրջ/.

Codebreaker Station

1. ՎԻԿՏՈՐՈՒՏ /ՏՐՈՒՏՈՎԻԿ/.

2. ՎՈԼԲՈԼԻԳՈ /ԲՈԼԻԳՈԼՈՎ/.

3. ՏՈՒՌՆԻԱ /ԿՐԻԱ/.

4. ԿԵՎԻԵԺԱ /BLACKBERRY/,

5. MAZONKA /AMAZON/.

6. ՏԱՐԿԱՆԴԻՏԱ /ԱՆՏԱՐԿՏԻԿԱ/.

7. ԱՆԻԲՈՒԶ /ELDERBUSIN/.

8. ԴԻՆԱՄՈՐՈՍ /Հաղարջ/.

9. ԳԱՂԱՌՆԱԿ /ՀԱՁԱՌ/.

10. ԴԻՆԻԳԻՐԿԱ /INDIGIRKA/.

Թիմային տեսք

Ներկայացրե՛ք թիմի անունը և կարգախոսը:

Խաղը ճանապարհորդություն է կրտսեր ուսանողների համար: Թեմա՝ Խաղ՝ ճամփորդություն դեպի «Անտառային ֆանտազիաներ» սեմինար

Ուսումնական գործընթացի մեթոդական աջակցություն (ֆլորիստիկայի և բուսադիզայնի կրթական և ուսուցողական տեսողական միջոցներ, ուսումնական և մեթոդական օժանդակ միջոցներ, այս ոլորտում մեթոդական մշակումներ)

ԱՆՈՏԱՑՈՒՄ

Բնության հանդեպ սերը մեծ զգացում է։ Այն օգնում է մարդուն դառնալ ավելի առատաձեռն, ավելի արդար, ավելի պատասխանատու: Նա, ով գիտի, ուսումնասիրում և հասկանում է այն, կարող է սիրել և խնամել բնությունը:
Երեխաները բնութագրվում են բարությամբ և հետաքրքրասիրությամբ, բայց չունեն փորձ և գիտելիք, հետևաբար բնապահպանական կրթության հիմնական խնդիրն է երեխաների մոտ զարգացնել էկոլոգիական մշակույթը, բնության նկատմամբ պատասխանատու վերաբերմունքը, մարդկային հասարակության և բնության անքակտելի կապի ըմբռնումը, ներառյալ. բնապահպանական գիտելիքների, հմտությունների և մտածողության համակարգ:
Մեթոդական այս մշակումն ուղղված է տարրական դպրոցական տարիքի երեխաներին ներգրավելու տարբեր տեսակի բնական նյութերի հետ աշխատելու և բնական աշխարհի նկատմամբ հետաքրքրություն զարգացնելուն: Այս միջոցառումը կարող է օգտագործվել գեղարվեստական ​​և բնագիտական ​​ասոցիացիաների դասարաններում:
Միջոցառման բովանդակությունը, ձևերը, մեթոդները և տեխնիկան համապատասխանում են երեխաների տարիքային առանձնահատկություններին:
Այս մեթոդական մշակման հեղինակի աշխատանքային փորձը «Էկոմիր» բնագիտական ​​ծրագրում, բնապահպանություն առարկայից՝ 1 տարի:
Այս դասը հնարավոր է օգտագործել այլ ուսումնական հաստատությունների պրոֆեսորադասախոսական կազմի կողմից նմանատիպ ուղղվածության ակումբների համար, ինչպես նաև որպես ուսումնական պարապմունք:

Բացատրական Ծանոթություն

Նախադրված նպատակին և խնդիրներին հասնելու, ինչպես նաև մարդկանց բնական նյութերի հետ աշխատանքին ներգրավելու համար կազմվել է մեթոդական այս մշակումը։ Հաշվի են առնվում տարրական դպրոցական տարիքի երեխաների տարիքային առանձնահատկությունները՝ ակտիվություն, հուզական արձագանք, հետաքրքրասիրություն, սեփական ձեռքերով ինչ-որ բան անելու ցանկություն:
Դասի ընթացքում երեխաներին հետևողականորեն ծանոթացնում են տարբեր տեսակի բնական նյութերին և դրանցից պատրաստված արտադրանքներին: Երեխաները հնարավորություն ունեն ուսումնասիրելու, շոշափելու, ուսումնասիրելու բնական նյութերի յուրաքանչյուր տեսակ և եզրակացություններ անելու դրանց արտաքին տեսքի և հատկությունների մասին: Շատ կարևոր է, որ բոլոր տեսակի բնական նյութերը կարելի է գտնել իրենց հայրենի գյուղի սահմաններում, ինչը նշանակում է, որ կա բնապահպանական էքսկուրսիաներ անցկացնելու տեղ:
Ֆիզիկական դաստիարակությունն իրականացվում է զվարճալի՝ օգտագործելով բնական նյութ՝ սոճու կոներ և թույլ է տալիս ոչ միայն իրականացնել շարժիչ գործունեություն, այլ նաև ցուցաբերել կարեկցանքի զգացում. օգնել սկյուռին հավաքել ձմռան համար անհրաժեշտ պարագաներ:
Բնական նյութերից կոլաժ պատրաստելու գործնական աշխատանքը համապատասխանում է այս տարիքի երեխաների հմտությունների մակարդակին. բոլոր գործողությունները պարզ են և ուղեկցվում են սլայդ շոուով: Ուսուցիչը միայն պետք է վերահսկի աշխատանքի փուլերի ճշգրիտ հաջորդական իրականացումը:
Դասի վերջում իրականացված արտացոլումը թույլ է տալիս հետևել այս գործունեության արդյունավետությանը. քանի՞ երեխա է գրավել բնական նյութերի հետ աշխատելը, և քանիսը պարզապես հետաքրքրություն են ցուցաբերել այս գործունեության նկատմամբ:
Կարևոր է, որ երեխաները ոչ միայն ոգևորվեն բնական նյութերից տարբեր ստեղծագործական գործեր պատրաստելու գաղափարով, այլև դրանում ներգրավեն իրենց ծնողներին։ Ի վերջո, համատեղ ստեղծագործական աշխատանքը ջերմ միջավայր է ստեղծում շփման համար և օգնում է պահպանել սերտ զգացմունքային կապը ընտանիքում:
Բացի այդ, երեխաներին հնարավորություն է տրվում տեսնելու ինտերնետի օգտակարությունն ու անհրաժեշտությունը տարբեր տեսակի արհեստներ գտնելու համար։
ԱռարկաԽաղ - ճանապարհորդություն դեպի «Անտառային ֆանտազիաներ» սեմինար
Թիրախ:ներկայացնել բնական նյութերի տարբեր տեսակներ, երեխաների մոտ արթնացնել հետաքրքրությունը բնական նյութերից արհեստներ պատրաստելու նկատմամբ:
Առաջադրանքներ.
կրթական:
- ներկայացնել տարբեր տեսակի բնական նյութեր;
- արթնացնել հետաքրքրություն բնական նյութերից արհեստներ պատրաստելու նկատմամբ.
- սովորեցնել, թե ինչպես պատրաստել պարզ կոլաժ՝ օգտագործելով թեփ, տերևներ, ծառերի ճյուղեր և այլ տեսակի բնական նյութեր.
զարգացող:
- զարգացնել հետաքրքրասիրությունը, դիտողականությունը և կրթական հետաքրքրությունը բնական աշխարհի նկատմամբ.
- զարգացնել ստեղծագործական մտածողությունը, տարածական երևակայությունը, երևակայությունը;
- զարգացնել և ձևավորել աշխատանքային հմտություններ.
կրթական:
- մշակել հոգատար վերաբերմունք բնության նկատմամբ, սեր հայրենի հողի նկատմամբ.
- զարգացնել գեղարվեստական ​​ճաշակը, աշխարհի գեղագիտական ​​ընկալումը.
- զարգացնել կոլեկտիվիզմ և ընկերական վերաբերմունք միմյանց նկատմամբ.
Վարքագծի ձևըԽաղը ճանապարհորդություն է:
Մեթոդներբանավոր (զրույց, պատմություն), տեսողական (նմուշների և սլայդների ցուցադրում), գործնական (գործնական աշխատանք արհեստների պատրաստման վրա):
-ի ամսաթիվը 10/06/2016 ասոցիացիա «Էկոմիր» Ասոցիացիայի սաների տարիքը«Էկոմիր»՝ 7-11 տարեկան (1-4-րդ դասարան)
Ուսանողների թիվը: 14 մարդ Սարքավորումներ: ուսուցչի համար.մուլտիմեդիա, շնորհանդես-սեմինար «Անտառային ֆանտազիաներ», կոններ և զամբյուղ ֆիզիկական վարժությունների համար: րոպե, կենդանիների դիմակներ խաղալու համար; ուսանողների համարԿոմպլեկտներ բնական նյութերի տեսակներով (յուրաքանչյուր սեղանի համար), գունավոր ստվարաթուղթ, մարկերներ, ֆլոմաստեր, մկրատ, PVA սոսինձ, վարպետ սոսինձ, կենդանիների և թռչունների, բույսերի կամ սնկերի նախշեր (երեխաներն ընտրում են...);
ԴեկորՄեդալ բնության երիտասարդ ընկերոջ համար, «Տոնածառ» արտացոլման համար նկարել, գունավոր ստվարաթղթից պատրաստված տոնածառեր հանելուկներով, ստեղծագործական աշխատանքներ՝ նկարներ (ձեր սեփական ձեռքերով), գծագրեր՝ «Մեր փոքր եղբայրները» թեմայով: բնական նյութից պատրաստված կոլաժ, անվտանգության կանոններ մկրատով աշխատելիս երաժշտական ​​շարք.մանկական երգեր, դասական հանգիստ երաժշտություն գրական շարք:հանելուկներ, բանաստեղծություններ
Բառապաշարային աշխատանք.կոլաժ, Կարմիր գիրք, էսքիզ.

Դասի առաջընթացը.

(երեխաները հագնում են կենդանիների դիմակներ և ցույց են տալիս կենդանիների սովորությունները)
Մենք եկանք հեքիաթային անտառ
Այնքան հրաշքներ կան այստեղ շուրջը։
Այսպիսով, նապաստակը թռավ վեր,
Նա փախավ աղվեսի մոտից։
Գորշ գայլը շրջում է անտառում,
Նա որս է փնտրում։
Որջում միայն արջն է քնում
Նա այդպես կքնի ամբողջ ձմեռ:
-Լավ, հանգստացա՞ր ու խաղացիր: Այնուհետև գնացեք ճանապարհ, ձեզ սպասում են նոր արկածներ:
-Շնորհակալ եմ, իմ փոքրիկ ընկերներ, և բարի ճամփորդություն դեպի Անտառային ֆանտազիաների արտադրամաս:
Տղաներին ողջունում է «Ծերունին անտառի համար»
- Բարի օր! Վերջապես դուք հասաք մեր արհեստանոց: Ես անտառապահ եմ, անտառի փերիի գլխավոր օգնականը։ Բայց, սկսելու համար, դուք պետք է օգնեք ինձ հասկանալ բնական նյութերի տեսակները:
Ծանոթանալ բնական նյութերին և դրանցից պատրաստված արհեստներին:
1. Ճյուղից ոսկե մետաղադրամներ են ընկնում. (Տերեւներ): (Սլայդ շոու):
Բացեք տուփերը, որոնք դրված են ձեր սեղանի վրա և հանեք մի պարկ չոր տերևներով: Հավելվածներ պատրաստելու համար հրաշալի նյութ են տարբեր ծառերի տերևները։ Ավելի լավ է տերևները հավաքել և չորացնել աշնանը։ Նկարագրեք այս բնական նյութի հատկությունները:
Ի՞նչ գույնի են տերևները: Որո՞նք են դրանց ձևն ու չափը: Փորձեք թեքել տերևը: Ինչ է կատարվում? Սա ի՞նչ որակ է։ (Երեխաների պատասխանները): Դուք կարող եք տերեւներ հավաքել մեր քաղաքի ցանկացած անկյունում:
Տերեւներից կարող եք հետաքրքիր ապլիկոն նկարներ պատրաստել։ (Սլայդ շոու):
2. Առանց պատուհանների, առանց դռների սենյակը լի է մարդկանցով։ (Սերմեր): (Սլայդ շոու):
Հաշվի առեք այն սերմերը, որոնք գտնվում են տուփի մեջ: Սերմերը առաջանում են բույսերի պտուղներում։ Հասունանալուց հետո դրանք կարելի է հավաքել և օգտագործել օրիգինալ գործեր ստեղծելու համար։ Նկարագրեք այս բնական նյութի հատկությունները:
Ի՞նչ կարող եք ասել սերմերի գույնի, ձևի և չափի մասին: (Երեխաների պատասխանները): Սերմեր գտնելու և հավաքելու համար պետք է հեռու գնալ:
Տեսեք, թե ինչ հետաքրքիր կոմպոզիցիաներ են ստացվում սերմերից։ (Սլայդ շոու):
3. Խմբերով աճում են ճյուղերի վրա,
պատված խեցիներով: (Ընկույզ): (Սլայդ շոու):
Կան տարբեր ընկույզներ՝ ընկույզ, պնդուկ, պիստակ։ Կան նաև մրգեր, որոնք ունեն նմանատիպ հատկություններ։ Սրանք կաղիններ և շագանակներ են: Եկեք ավելի սերտ նայենք այս բնական նյութին: Որո՞նք են նրանց տարբերակիչ հատկանիշները: Փորձեք դրանք հպումով: (Երեխաների պատասխանները): Որտեղ կարող եք գտնել այս պտուղները:
Ընկույզների, շագանակների և կաղինների կեղևները կարող են օգտագործվել խաղալիքների, զարդերի և դեկորատիվ վահանակներ պատրաստելու համար: Տեսեք, թե ինչ արհեստներ կարելի է պատրաստել այս բնական նյութերից։ (Սլայդ շոու):
4. Ամեն գարուն՝ եղեւնի թաթեր
Հին լամպերը փոխարինվում են նորերով։ (Բախումներ): (Սլայդ շոու):
Հանեք սոճու կոների պարկը։ Կոները փշատերեւ ծառերի պտուղներն են։ Նրանք տարբերվում են նաև արտաքին տեսքով և չափսերով։ Եկեք մանրամասն նայենք դրանց: Ո՞վ գիտի, թե յուրաքանչյուր սոճու կոն ինչ ծառերից է գալիս: (Սոճին և եղևնի): Սա հիանալի նյութ է ծավալուն խաղալիքների համար։ Որտեղ կարող եք գտնել բողբոջներ:
Տեսեք, թե ինչ հմուտ ձեռքերը կարող են կոնները վերածել. (Սլայդ շոու):
5. Գարնանը` մետաքսանման խոտ,
ամռանը՝ եգիպտացորենի արտեր,
Չոր, շատ փխրուն, նրա անունը……. (Ծղոտ): (Սլայդ շոու):
Ծղոտները հացահատիկային մշակաբույսերի հասկերի չոր ցողուններ են՝ ցորեն, վարսակ, գարի, տարեկանի: Այն կարող եք գտնել ամռանը մեր քաղաքի շրջակայքի դաշտերում: Հանեք պարկը, բացեք այն և զգացեք ծղոտի ցողունները։
Ինչ են նրանք? Նկարագրեք նրանց տեսքը: Ներսում ցողունները սնամեջ են և դատարկ։ Մարդիկ վաղուց այն օգտագործել են թեթև, դիմացկուն իրեր պատրաստելու համար։ Գլխարկները, զամբյուղները, կահույքը, կենցաղային իրերը, խաղալիքները պատրաստվում են ծղոտից։
Իսկ ծղոտից արված նկարները նույնպես շատ գեղեցիկ են։ (Սլայդ շոու):
6. Դեղին փոքրիկ հավ
Կտուցով կոտրում է տունը։ (Ձու): (Սլայդ շոու):
Ձվի կճեպը հիանալի նյութ է երեխաների ստեղծագործելու համար։ Եկեք նայենք այս նյութին: Հանեք պայուսակը պատյաններով։
Ինչ գույն է այն? Ի՞նչ հատկություններ ունի կեղևը: Այն փխրուն է և հեշտությամբ կտոր-կտոր է լինում: Դուք կարող եք խեցի հավաքել առանց տանից դուրս գալու: Այն հեշտ է մշակվում, լավ ներկում և սոսնձում է։
Տեսեք, թե ինչ տեսք ունեն խճանկարի տեխնիկայի միջոցով պատրաստված հավելվածները։ (Սլայդ շոու):
7. Թեթև, օդային,
Բոլոր թռչունները դրա կարիքն ունեն: (Փետուր): (Սլայդ շոու):
Թռչնի փետուրները շատ նուրբ և գեղեցիկ նյութ են: Ինչպես բնության մեջ թռչունների տեսակներն են բազմազան, այնպես էլ նրանց փետուրները բազմազան են։
Հանեք փետուրները, որոնք գտնվում են տուփի մեջ: Բացեք տոպրակը և համտեսեք դրանք հպումով։ Նկարագրեք փետուրների հատկությունները: Ինչ են նրանք? Փետուրները կարելի է հավաքել բնությունից և օգտագործել ծավալային աշխատանքների և հարթ կիրառությունների համար։
Տեսեք, թե ինչ նկարներ է ձեզ օգնում ստեղծել ձեր երևակայությունը: (Սլայդ շոու):
8. Տուն խխունջի համար, տուն կակղամորթի համար,
Այն կարող է դառնալ շատ անսովոր խաղալիք։ (Խեցիներ): (Սլայդ շոու):
Սրանք իսկապես խխունջների և փափկամարմինների դատարկ տներ են։ Եկեք տեսնենք, թե ինչ պատյաններ կան ձեր տուփերում: Որտեղ կարող եմ գտնել դրանք: (Ծովի մոտ, և նաև այգում շատ խխունջներ): Բացեք պայուսակը և շոշափեք պատյանները: Ի՞նչ հատկություններ ունի այս բնական նյութը:
Սա զարմանալիորեն գեղեցիկ բնական նյութ է՝ տարբեր գույնի և ձևի: Ռումբերն անսովոր խաղալիքներ և զարդեր են պատրաստում: (Սլայդ շոու):
9. Դեղին, սպիտակ և ազատ հոսող,
Բակում կույտ կա։
Եթե ​​ցանկանում եք, կարող եք վերցնել այն
Եվ խաղացեք Զատիկ տորթեր: (Ավազ): (Սլայդ շոու):
Հանեք ավազի տոպրակը: Այս նյութը բոլորիդ ծանոթ է մանկուց։ Ավազը նյութ է, որն անհրաժեշտ է մարդկանց: Անհրաժեշտ է շինանյութերի, բետոնի, ապակու արտադրության համար։ Ո՞րն է ավազի հիմնական հատկությունը:
Ավազը կարելի է ներկել տարբեր գույներով։ Դիզայնը կիրառվում է ստվարաթղթի վրա սոսինձով, այնուհետև ցրվում է ավազով: Դուք կարող եք նաև օգտագործել փոքր խճաքարեր:
Նրանք հիանալի նկարներ են անում: Տեսեք, թե որքան գեղեցիկ է: (Սլայդ շոու):
10. Թաքնված հողի մեջ,
Փոխակերպվում է ձեր ձեռքերում:
Կրակով կոփված,
Վերածվում է ճաշատեսակների: (Կավ): (Սլայդ շոու):
Սա նույնպես բնական նյութ է։ Նկարում պատկերված են կավի շերտեր: Դուք երբևէ կավ գտե՞լ եք: Եկեք նայենք նրա հատկություններին: Ինչ գույն է կավը: Եվ կա նաև կարմիր, սպիտակ, դեղին: Հիշեք կավի մի կտոր: Ի՞նչ է կատարվում նրա հետ:
Մարդիկ վաղուց օգտագործել են կավի այս հատկությունը՝ պլաստիկությունը, ճաշատեսակներ պատրաստելու համար։ Կրակելուց հետո արտադրանքը կոշտացել է և թույլ չի տվել, որ ջուրն անցնի։ Նման արտադրանքները կոչվում են կերամիկա:
Շատ օգտակար և գեղեցիկ իրեր կարելի է քանդակել կավից։ (Սլայդ շոու):
Անտառի փերի - Դե, իմ սիրելի ընկերներ, դուք ծանոթացել եք իմ բնածին շնորհներին։ Ձեզ դուր եկավ դրանցից պատրաստված արհեստները: Ո՞ր նյութերն եք ամենաշատը հավանել: (Զրույց տղաների հետ):
Տեղադրեք բոլոր պայուսակները տուփի մեջ և տեղափոխեք այն կողմը: (Ցույց տալ շաղ տալ սլայդը):
-Ուշադրություն. Իմ աշկերտներ, պատրա՞ստ եք ամենադժվար աշխատանքին: (երեխաների պատասխանը)
-Այսօր ստիպված կլինեք շատ աշխատել։ Կպատրաստենք բնական նյութերից կոլաժներ։ Ձեր աշխատանքները կարող եք նվիրել ընկերներին, հարազատներին, ում ցանկանաք։ Եվ հիշեք, որ նվերներ տալը նույնքան հաճելի է, որքան ստանալը։ Սովորեք ցուցաբերել բարություն և ուշադրություն:
Այսպիսով, մենք հայտնվեցինք «Անտառային ֆանտազիաներ» ստեղծագործական արհեստանոցում, կաշխատենք զույգերով։
Ձեր կոլաժները կլրացնեն Forest Fantasies սեմինարի ցուցադրությունը: Եվ հիշեք, որ ստեղծագործական աշխատանքը ձեր տրամադրությունն արտահայտելու միջոց է, դա ինքնարտահայտման միջոց է։
Բայց նախքան սկսելը, տեսեք, թե ինչ եմ մտածել... (նմուշ եմ առաջարկում) ՀԱՎԵԼՎԱԾ No 4.
Հիշեք՝ մենք արդեն կատարել ենք տարբեր աշխատանքներ բնական և թափոններից։ Դրանք կարող են լինել սյուժեի վրա հիմնված կամ վերացական:
Ի՞նչ եք կարծում, ինչպիսի՞ն է այս նկարը:
- Ճիշտ է, դավադրություն:
Ի՞նչ նյութից է պատրաստված այս կոլաժը:
– այս կոլաժը պատրաստված է բնական նյութից (գունավոր թեփ, ծառի ճյուղեր, տերևներ, խոտի շեղբեր):
Ի՞նչ գործիքներ եմ օգտագործել իմ աշխատանքը կատարելու համար:
- Մկրատ, սոսինձ, մարկեր: Ճիշտ! Լավ արեցիր։
Այժմ մտածեք ձեր կազմի մասին և ուրվագիծ կազմեք:
Էսքիզը նախնական էսքիզ է, այսինքն՝ նախատեսված աշխատանքի մոտավոր գծանկար։
Տարածեք աշխատանքը, կարելի է աշխատել առաջարկվող կենդանու, թռչունի, միջատի կամ սնկի հետ, ով ինչ է ընտրել գունավոր թեփով, մյուսը կտրում է տերևներ և ճյուղեր: Միասին դուք ստեղծում եք հողամաս, այնուհետև սոսնձում եք այն հիմքի վրա: Աշխատանքի հիմքը գունավոր ստվարաթուղթ է: Աշխատանքը կատարելուց առաջ վերանայենք անվտանգության կանոնները մկրատով աշխատելիս (կանոնները գրատախտակին): ՀԱՎԵԼՎԱԾ թիվ 5
- Հետևե՛ք այս կանոններին:
Դե, հիմա ժամանակն է աշխատել: Ցույց տվեք ձեր երևակայությունն ու հմտությունը (աշխատանքի ընթացքում հնչում է հանգիստ երաժշտություն):
(Գործնական աշխատանք՝ բնական նյութերից կոլաժի պատրաստում).
Կոլաժային աշխատանքի նկարագրություն ՀԱՎԵԼՎԱԾ Թիվ 6
Ֆիզիկական դաստիարակության րոպե.Խաղեր կոններով. (Հնչում է թեթև ուրախ երաժշտություն):
Վեր կաց քո տեղերից, կանգնիր իմ կողքին։ Ձեր ձեռքերում վերցրեք սոճու կոն: Պտտեք այն ձեր ձեռքերում: Բաց թեփուկները կոշտ են ու սուր, ծակում են ափերդ, բայց դա վնասակար չէ, ընդհակառակը, օգտակար է։ Ափերի և մատների վրա շատ կարևոր կետեր կան։ Այս մերսումը կօգնի բարելավել ամբողջ մարմնի վիճակը։ Կարող եք նաև խաղալ կոներով։ Խաղ «Օգնիր սկյուռին»: (Տղաները հերթով գցում են կոնը զամբյուղի մեջ: Եթե կոնը հարվածում է, բոլորը ցատկում են, եթե կոնը չի ընկնում զամբյուղի մեջ, բոլորը ոտքերով հարվածում են: Խաղի ավարտից հետո ցրված կոները հավաքվում են և դրվում զամբյուղ սկյուռի համար):
-Հանգստե՞լ ես։ Շարունակենք ստեղծել...
-Բարև տղաներ։
Դուք շատ աշխատեցիք և մտաք «Անտառային ֆանտազիաներ» արհեստանոց, առաջարկում եմ ձեր աշխատանքները տեղադրել մեր արտադրամասի գլխավոր ցուցահանդեսում։
ՀԱՎԵԼՎԱԾ թիվ 7
- Մենք բոլորս ուրախ ենք տեսնել ձեզ:
Եկեք սկսենք մեր շոուն:
Նրանք շատ էին աշխատում, արհեստներ էին անում,
Կյանքի բերված ֆանտաստիկ աշխարհ
Կտրեք հավելվածները
Կատարվել են տատանումներ.
-Ձեզ դուր է գալիս ձեր աշխատանքը: Ինձ էլ է շատ դուր գալիս: Եվ ես ձեզանից յուրաքանչյուրին նվիրում եմ իմ օգնականի նշանը՝ բնության երիտասարդ ընկերոջ մեդալը։ (ստվարաթղթե մեդալներ ժապավենի վրա, նկարը ՀԱՎԵԼՎԱԾ թիվ 8-ում է, ցանկության դեպքում կարող եք գտնել ցանկացած նկար, որը ձեզ դուր է գալիս):
Աշխատանքից հետո ձեռքերը չորացնելու և աշխատանքային տարածքը մաքրելու համար օգտագործեք անձեռոցիկ: Հավաքեք և դրեք ամեն ինչ տուփի մեջ: Եվ հիշեք, որ աշխատանքից հետո միշտ պետք է ձեռքերը օճառով լվանալ։
3. Եզրակացություն. Արտացոլում.
Մեր ճանապարհորդությունն այժմ ավարտվել է: Ես շատ ուրախ էի հանդիպել ու շփվել քո նման ընդունակ, կենսուրախ ու բարի տղաների հետ։ Հուսով եմ, որ մեր հանդիպումը օգտակար էր ձեզ համար: Ասա ինձ, ի՞նչ բնական շնորհների ես հանդիպել այսօր։ Անվանեք այն: (Պատասխանները տղաներից): Այժմ դուք գիտեք, որ դրանցից կարող եք գեղեցիկ և հետաքրքիր ապրանքներ պատրաստել։
Տղերք, տեսեք, թե ինչ փափկամազ տոնածառ ունենք այստեղ: Ի՞նչ է պակասում դրանից: (Պատասխանները տղաներից): Եկեք զարդարենք այն: Ես ձեզ երեքական կոն կտամ: Ընտրեք միայն մեկը:
- Եթե ձեզ դուր է եկել բնության հետ շփվելը և բնական նյութերի հետ աշխատելը, ընտրեք ոսկե կոն,
- եթե նախընտրում եք նայել ավարտված ստեղծագործական աշխատանքներին, ընտրեք արծաթե կոն,
- եթե ձեզ դուր չեկավ մեր ճամփորդությունը և պարզապես չեք սիրում արհեստներ պատրաստել, ընտրեք սպիտակ կոն:
Այժմ գնացեք տոնածառի մոտ և կցեք սոճու կոն: (Երեխաները տոնածառին կոներ են սոսնձում, որի հետևի մասում սոսնձված է երկկողմանի ժապավեն։ Կոների համար կարող եք օգտագործել ցանկացած գույն)։
Նայում եմ այս տոնածառին և տեսնում, որ ավելի շատ ընկերներ ունեմ: Ես շատ եմ ուզում ամեն տարի ավելի ու ավելի շատ նման ընկերներ ունենալ։ Օգտագործեք ինտերնետը և համակարգիչը բիզնեսի համար. այնտեղ միշտ կարող եք գտնել հետաքրքիր նյութեր տարբեր արհեստներ պատրաստելու համար: Սովորեք ինքներդ ձեզ և հրավիրեք մայրիկներին, հայրիկներին, տատիկներին ու պապիկներին օգնելու ձեզ: Ի վերջո, լավ ընկերությունում ցանկացած բիզնես ավելի լավ է ընթանում:
Ցտեսություն, իմ երիտասարդ ընկերներ: Կհանդիպենք նորից բնության աշխարհում:
«Էկոլյաց»-ը շնորհակալություն է հայտնում երեխաներին և հրավիրում նրանց համալրել երիտասարդ բնապահպանների շարքերը։ Այնուհետև երեխաներին հրավիրում են երդվելու «Էկոլյաց՝ բնության պատանի պաշտպաններ» ՀԱՎԵԼՎԱԾ N 9.
- Հիմա լսենք «Էկոլյաթ. բնության երիտասարդ պաշտպաններ» հիմնը ՀԱՎԵԼՎԱԾ N 10.
- Վերաբերվում է անտառի բնակիչների երեխաներին:
Շնորհակալություն բոլորին! Մինչև նոր ստեղծագործական հանդիպումներ։
ՕԳՏԱԳՈՐԾՎԱԾ ԵՎ ԱՌԱՋԱՐԿՎԱԾ ՀՂՈՒՄՆԵՐԻ ՑԱՆԿ:
1. «Բնության հետ միության մեջ» ժողովածու, Մոսկվա-Ստավրոպոլ, «Իլեքսա» «Ծառայողական դպրոց», 1999 թ.
2. M.I. Nagibina, «Բնական նվերներ արհեստների և խաղերի համար», Յարոսլավլ, «Զարգացման ակադեմիա», 1997 թ.
3. Սուվորովա Վ.Մ. Բնապահպանական աշխատանքի փորձ դպրոցականների հետ.- Վոլգոգրադ՝ Ուսուցիչ, 2009թ.
4. Ինտերնետ ռեսուրսներ.
ՔԱՂԱՔԱՊԵՏԱԿԱՆ ՊԵՏԱԿԱՆ ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ՀԱՍՏԱՏՈՒԹՅՈՒՆ
ԼՐԱՑՈՒՑԻՉ ԿՐԹՈՒԹՅՈՒՆ «ՄԱՆԿԱԿԱՆ ՍՏԵՂԾԱԳՈՐԾԱԿԱՆ ԿԵՆՏՐՈՆ»
PGT ՍԱՆՉՈՒՐՍԿ ԿԻՐՈՎԻ ՇՐՋԱՆ
ԴԻՄՈՒՄՆԵՐ
«ԷԿՈՄԻՐ» ՄԿՈՒ ԴՈ «CDT» ասոցիացիայի ղեկավար
1-ին որակավորման կարգ՝ Ա.Ա.Կոլեսնիկովա
քաղաքատիպ բնակավայր Սանչուրսկ
2016թ
ՀԱՎԵԼՎԱԾ թիվ 1
Փազլներ.
1. Սովորություն ձեռք բերեք թռչնաբուծարան մտնելու համար - սպասեք անախորժությունների:
Իր հետքերը ծածկում է կարմիր պոչով։ (Աղվես)

2. Ահա ասեղներն ու քորոցները, որոնք դուրս են սողում նստարանի տակից:
Ինձ նայում են, կաթ են ուզում։ (ոզնի)

3. Ես և դու կճանաչենք կենդանուն
Ըստ երկու նման նշանների.
Նա ձմռանը սպիտակ մուշտակ է հագնում,
Իսկ մոխրագույն մորթյա բաճկոնով `ամռանը: (Նապաստակ)

4. Ո՞վ է հմտորեն ցատկում եղևնիների միջով և թռչում կաղնու մեջ:
Ո՞վ է ընկույզները թաքցնում խոռոչի մեջ և չորացնում սունկը ձմռան համար: (Սկյուռ)

5. Անտառով գլորվում է գունդ, փշոտ կողմ ունի։
Նա գիշերները որս է անում բզեզների և մկների համար։ (ոզնի)

6. Նա նման է հովվի։ Յուրաքանչյուր ատամ սուր դանակ է:
Նա վազում է բերանը մերկ՝ պատրաստ հարձակվելու ոչխարների վրա։ (Գայլ)

7. Ոչ գառ, ոչ կատու, ամբողջ տարին մուշտակ է հագնում:
Մոխրագույն մուշտակը ամառային է, այլ գույն՝ ձմռանը։ (Նապաստակ)

8. Ամռանը նա քայլում է առանց ճանապարհի սոճիների և կեչիների միջև,
Իսկ ձմռանը նա քնում է որջում՝ թաքցնելով քիթը սառնամանիքից։ (Արջ)

9. Ճյուղից ճյուղ՝ գնդակի պես արագ,
Կարմիր մազերով կրկեսի կատարողը վազում է անտառով։
Այսպիսով, նա թռչելիս ընտրեց մի կոն,
Նա ցատկեց բեռնախցիկի վրա և վազեց դեպի խոռոչը։ (Սկյուռ)
10. Բարակ, արագ, ճյուղավորված եղջյուրներ, ամբողջ օրը շտապում է շուրջը: Ով է սա? (եղնիկ)
11. Եթե ես թակում եմ, ես ուտելիք եմ ստանում, բայց եթե չեմ թակում, ես սոված եմ: (Փայտփորիկ)
12. Ո՞վ է իր գլխին անտառ կրում: (Էլկ)
ՀԱՎԵԼՎԱԾ թիվ 2
Խաչբառ

ՀԱՎԵԼՎԱԾ թիվ 3
«Մեր փոքրիկ եղբայրները» թեմայով նկարների ցուցահանդես

Ներկայացում «Անտառային ֆանտազիաներ» սեմինարի խաղ-ուղևորություն թեմայով.

Ավագ դպրոցի աշակերտների համար կայանային խաղի վրա հիմնված «Էկոլոգիական օձ» սցենար

Այցեքարտերի մրցույթ.
(հրամանի տեսք)

«Օրնիտոլոգիական» կայան
1. Սա մեր երկրի ամենափոքր թռչունն է՝ ճնճղուկից 5 անգամ թեթեւ։ Ապրում է մեծ ու հին փշատերեւ անտառներում։ Սնվում է մանր միջատներով։ Առավոտից երեկո այն ողողում է եղևնի ճյուղերում՝ ջանասիրաբար մաքրելով միջատներից և նրանց թրթուրներից յուրաքանչյուր ճյուղ։ Երգում է համեստ ու անաղմուկ, բայց գրեթե ամբողջ տարին, նույնիսկ սաստիկ սառնամանիքների ժամանակ։ (Կորոլեկ)
2. Սա շատ ամաչկոտ և զգուշավոր թռչուն է: Իր ողջ կյանքն անցկացնում է ծառերի վրա: Շատ գեղեցիկ և նկատելի: Թերևս դա է պատճառը, որ այն հարավից ավելի ուշ է գալիս, քան մյուս թռչունները, երբ տերևներն արդեն խշխշում են ծառերի վրա և թռչում է բոլորից առաջ, քանի դեռ տերևները չեն ընկել։ Արուն զարմանալիորեն գեղեցիկ է երգում, իսկ էգը հնչյուններ է արձակում, որոնք հիշեցնում են կատվի ճռռոցը, ինչի պատճառով նրան անվանում են և՛ ֆլեյտա, և՛ անտառային կատու։ (Օրիոլ)
3. Այս թռչուններին անվանում են «հյուսիսային թութակներ»: Այս մականունը նրանք ստացել են իրենց ծուռ կտուցների համար՝ վերին և ստորին մասերը կորացած են տարբեր ուղղություններով։ Բները կառուցված են բարձր փշատերեւ ծառերի վրա։ Ձմռանը ձագ են հանում։ Հայր թռչունը շատ հոգատար է։ Սկզբում նա կերակրում է և՛ փոքրիկներին, և՛ մորը։ (Crossbill)
4. Այս թռչունները ծղոտներից ու կավից բներ են պատրաստում տների, տնակների, պատշգամբների տակ և քիվերի վրա։ Ոմանք բնադրում են գետի բարձր ափերին գտնվող փոսերում։ Նրանք իրենք են փոսեր փորում։ Նայելով երկնքում թրթռացող թռչուններին՝ կարծում ենք, որ նրանք խաղում են։ Իրականում նրանք անխոնջ բռնում են օդում թռչող փոքրիկ միջատներ, մոծակներ և ճանճեր։ Այս թռչունները հազվադեպ և դժկամությամբ են ընկնում գետնին, իսկ հանգստանալու համար նստում են բարակ ճյուղերի կամ լարերի վրա։ Նրանք նույնիսկ ջուր են խմում և լողում թռիչքի ժամանակ՝ թռչելով ջրի վրայով և կտուցով վեր հանելով այն։ (Մարտին)
5. «Ինձ ասում են «անտառի պահապան»: Ես արթնանում եմ շատ վաղ և սկսում եմ սուլել, կարծես բոլորին քնից արթնացնում եմ: Ես ապրում եմ ծառի վրա, փոսում: Ամբողջ կյանքս իմ վրա եմ եղել: ոտքեր, ետ ու առաջ վազելով, ծառից վեր ու վար, ինձ միայն թեւեր են պետք մի ծառից մյուսը թռչելու համար: Ես սիրում եմ ընկույզ, լորենու ընկույզ, թխկի թևեր: Աշնանը ես սնունդ եմ թաքցնում կեղևի տակ, որպեսզի չթռվեմ: ձմռանը սոված մնացեք: Եվ իմ գունավորումն այնքան էլ նկատելի չէ: Ո՞վ եմ ես: (Նյութաչ)

«Տրամաբանական շղթա» կայանը
Այս շղթայում անհրաժեշտ է ընդգծել ավելորդ բառը.
1. Արմատ, ցողուն, ծաղիկ, ծաղկեփունջ, տերեւները բույսերի մասեր են։
2. Արև, քար, կաղնու, երկինք, ձյուն - սա անշունչ բնություն է։
3. կնձնի, լաստենի, եղեւնի, հացենին, թխկին տերեւաթափ ծառեր են։
4. Ալոճեն, էվոնիմուս, պնդուկ, ցախկեռաս, Լինդեն, թփեր են։
5. Նետաչ, ջեյ, փայտփորիկ, կեռնեխ, wren- ը ձմեռող թռչուններ են:
6. Արջ, սկյուռիկ, փորկապ, սկյուռիկ- ձմեռել:
7. եղեւնի, սոճի, եղեւնի, կեչի, խոզապուխտը, տուջանը, գիհը փշատերեւ ծառեր են։
8. Գիշերակ, ծիծեռնակ, սրընթաց, ագռավ, կկուն, արտույտները չվող թռչուններ են։
9. Ճնճղուկ, բլբուլը, արտույտը, կեռնեխը երգեցիկ թռչուններ են։
10. Coltsfoot, երիցուկ, yarrow, եղինջ, dandelion, գայլի դեմք- դրանք բուժիչ բույսեր են:

3. Ինչպիսի՞ փայտից են պատրաստվում լուցկիները: (Կաղամախիներից):
4. Ինչպիսի՞ փայտից են դահուկներ պատրաստում: (Կեչի):
5. Ո՞ր սարսափելի գազանն է սիրում ազնվամորի: (Արջ)
6. Ծառը ձմռանը աճու՞մ է: (Ոչ):
7. Ո՞ր ծաղիկն է կոչվում սիրահարների ծաղիկ: (Երիցուկ):
8. Նապաստակը կողքի՞ է: (Ոչ):
9. Ի՞նչ է անում ոզնին ձմռանը: (Քնած):
10. Մեր շերտի ո՞ր կենդանին ունի ամենաբարձր ձայնը: (Էլկ)
11. Ամենաարագ կենդանին. (Cheetah):
12. Որտե՞ղ է մորեխի ականջը: (Առջևի ոտքերի ծնկներում):
13. Ո՞րն է ամենամեծ կենդանին: (Բալեն կապույտ կետ, քաշը ավելի քան 200 տոննա):
14. Ո՞վ ունի բերան որովայնի վրա: (Շնաձկան մոտ):
15. Ո՞ր ձկների քթներին զենք կա: (Սղոց, թրաձուկ):
16. Հնարավո՞ր է մողեսին պոչից բռնել։ (Ոչ, նա կշպրտի այն)

Գալինա Խալիտովա
«Օգնիր բնությանը» բնապահպանական որոնողական խաղի սցենար

Էկոլոգիական որոնում

« Օգնել բնությանը»

Կազմվել էԽալիտովա Գ. Ս. և Շիրիմետովա Լ. Վ--- թիվ 35 մանկապարտեզի մասնագետներ։

ԹիրախՆախադպրոցական տարիքի երեխաների մոտ տարրերի ձևավորում էկոլոգիական գիտակցություն. Զարգացում երեխաների էկոլոգիական մշակույթը.

Առաջադրանքներ:

նկատմամբ ճանաչողական, ընկերական և պատասխանատու վերաբերմունքի ձևավորում բնությունը, տրամադրելու ցանկություն օգնություն բնական օբյեկտներին.

Դաստիարակություն վարքագծի էկոլոգիական մշակույթ, ձեռք բերելով գրագետ վարքագծի տարրական գիտելիքներ և հմտություններ բնությունը.

Խաղի առաջընթաց.

ԱռաջատարՈղջույն հարգելի մասնակիցներ, հյուրեր բնապահպանական որոնում«Փորձագետներ Բնություն» . Ուրախ եմ քեզ այստեղ տեսնել: Բնությունը մեր հարստությունն է, այս հարստությունը հաջորդ սերնդի համար պահպանելը մեր խնդիրն ու պարտքն է։ Մարդը դրա մի մասն է բնությունը.

Միխայիլ Պրիշվինը ասաց«Ձկներին մաքուր ջուր է պետք. մենք կպաշտպանենք մեր ջրամբարները. Տարբեր արժեքավոր կենդանիներ ապրում են անտառներում և լեռներում. մենք կպաշտպանենք մեր անտառները, տափաստանները և լեռները: Ձկների համար՝ ջուր, կենդանիների համար՝ անտառ, տափաստան, լեռ։ Բայց մարդուն հայրենիք է պետք։ Եվ պահակ բնությունը«Նշանակում է պաշտպանել հայրենիքը». Եվ պաշտպանելու մեր բնությունը, դուք պետք է իմանաք նրա գաղտնիքները, գաղտնիքները, դուք պետք է կարողանաք ապրել նրա հետ բարեկամության և ներդաշնակության մեջ: Դուք սիրում եք բնությունը? Դուք ապրում եք նրա հետ բարեկամության և ներդաշնակության մեջ: (Անտառի տղա է հայտնվում)

ԼեսովիչոկՈ՞վ է իմ տանը նման աղմուկ բարձրացնում: Նրանք նորից եկել են աղբը:

ՆերկայացնողՄենք չենք աղմկում, մենք հավաքվել ենք այստեղ՝ պարզելու, թե ով է ավելի լավ վերաբերվում բնությունը, պաշտպանում և խնամում է նրան և, իհարկե, ստուգում ենք մեր գիտելիքները էկոլոգիա.

ԼեսովիչոկԵվ ես կարծում էի, որ նրանք զբոսաշրջիկներ են, որոնք աղտոտում են իմ անտառը: Վերջերս այստեղ մենակ էինք, այստեղ սենց բան արեցին։

Ուզում ես ինձ օգնել մաքրել անտառը?

Ներկայացնող- Իհարկե, մենք ուզում ենք:

ԼեսովիչոկԱպա դուք պետք է ավարտեք առաջադրանքները և անցնեք դրանք բնապահպանական կայաններ. Յուրաքանչյուր ավարտված առաջադրանքից հետո անտառը կարգի կբերվի, և դուք կստանաք փազլից մի կտոր, թե ինչ պետք է դառնա անտառը: Եթե ​​առաջադրանքը չկատարվի, անտառը մնում է աղտոտված։ Իսկ ես կօգնե՞ք, և ցույց տվեք ձեր գիտելիքները:

Երեխաները գնում են կայարաններ

1 «Իմացեք նկարագրությամբ». Կայան «ՖԵՐՆԵԴ» թիվ 9 խումբ (Բոնդարենկո)

Ներկայացնողը հերթով կարդում է թռչունների նկարագրությունը յուրաքանչյուր թիմի համար, թիմի անդամները պետք է նկարագրությունից գուշակեն, թե որ թռչունի մասին է խոսքը և ընտրեն այն մոլբերտի վրա առկաներից:

1. «Այս թռչունն առանձնանում է մեծ գլխով և կարճ կտուցով։ Փետրածածկը հողեղեն է: Բնակավայր – բաց շրջանդաշտեր, անապատներ, տափաստաններ, անտառներ: Սա առաջին թռչուններից է, որը մեր երկրում հայտնվել է գարնանը և մնացել մինչև ուշ աշուն։ Նրանք այլ թռչունների երգերը ընդօրինակելու ունակություն ունեն։ Այս թռչնի երգը ղողանջող, երկնագույն տրիլ է։ Երգում է օդում, թռչում: Սնունդը բաղկացած է միջատներից, հացահատիկներից, բույսերի սերմերից» /արտույտ/

2. «Այս թռչունը կռվող թռչուն է, գիշատիչ։ Մարմնի վերին կողմը սև-մոխրագույն է, ներքևի մասը սպիտակ է՝ կարմրավուն կարմիր գծերով։ Եվրոպայում այն ​​հանդիպում է ամենուր՝ ընտրելով բոլոր տեսակի անտառները, հատկապես լեռնային շրջաններում և առանց մարդկանցից խուսափելու։ Բոլոր փոքրիկ թռչունները գիտեն և վախենում են այս ամենավտանգավոր թշնամուց: Հարձակվելիս հաճախ վրիպում է, բայց պատահում է, որ միանգամից 2 թռչուն է բռնում» /բազեն/

(Ճիշտ պատասխանի համար նրանք ստանում են մաքուր անտառով գլուխկոտրուկ, և երեխաները պետք է ճանաչեն թռչուններին մոդելներից:

2 «Հեքիաթային հարցեր». Կայան «ՀԵՔԻԱԹ» Խումբ No 2 Zhidok I. L.

Պատմողը ցույց է տալիս նկարներ:

1. «Անվանեք մի հեքիաթ, որի գլխավոր հերոսներից մեկը տուժել է սանիտարահիգիենիկ կանոնները չկատարելու պատճառով» / «Քույր Ալյոնուշկա և եղբայր Իվանուշկա»/

2. «Անվանեք մի հեքիաթ, որը նկարագրում է աղջկա քմահաճույքով եզակի բույսի ոչնչացումը»: / «Կարմիր ծաղիկ» /

3. «Անվանիր հեքիաթ հսկա բանջարեղենի մասին» / «Շաղգամ» /

4. «Անվանեք մի հեքիաթ, որը նկարագրում է ծաղկեփնջերի հավաքածուն» / "Տասներկու ամիս"/

5. «Անվանիր մի հեքիաթ, որը նկարագրում է վառ փետուրներով հազվագյուտ /կախարդական/ տեսակ թռչուն» / «Փոքրիկ կուզիկ ձին» /

6. «Անվանեք մի հեքիաթ, որում ձուկն օժտված է այնպիսի կարողությամբ, որն իրականում իրեն բնորոշ չէ» / «Կախարդությամբ» /

3 «Խաղալ». Կայան «ԹԱՏՐՈՆ» թիվ 5 խումբ Անդրեևա Ի.Ֆ.

Մասնակիցներից մեկը ընտրում է հեքիաթների նկարներ, որոնք պատկերում են կենդանիների մասին հեքիաթներ: Ուսուցչի հետ երեխաները հեքիաթ են ցույց տալիս:

4 «Հանելուկներ - ծալքեր»/երեխաների համար/. «Առեղծվածային» կայարան Տկաչենկո Է.Գ.

Հանելուկ: հերթափոխով հանելուկներ է հարցնում յուրաքանչյուր թիմի երեխաներին:

1. Ամռանը դրանք շատ են, բայց ձմռանը նրանք բոլորը մահանում են: Թռվում են, բզզում ականջիդ շուրջը, ինչ են ասում... /ճանճեր/

2. Իսկ անտառում մենք ենք ու ճահիճում՝ միշտ ամենուր ենք դուք կգտնեքբացատում, եզրին, կանաչ ենք.... /գորտեր/

3. Հսկայական կատու կփայլի կոճղերի, ոսկեգույն աչքերի և տուֆտա ականջների հետևում: Բայց սա կատու չէ, նայեք, զգուշացեք. դավաճանը որսի է գնում... /lynx/

4. Ով կգտնի իմ երկար քայլը, անմիջապես կասի՝ սա .... /խալ/

5. Ով աշխարհում քայլում է քարե վերնաշապիկով, քայլում է քարե վերնաշապիկով... /կրիաներ/

6. Կլոր տուն՝ կանաչ տանիքով, ամեն օր ավելի կլոր ու բարձր, այն չունի պատուհաններ և դռներ, և այնտեղ ապրում են հարյուր ընկերներ, հարյուր զվարթ փոքրիկներ, և այն կոչվում է տուն… /ձմերուկ/

8. Ոչ ջուր, ոչ հաց, բայց ոչ ոք չի կարող ապրել առանց դրա: (օդ)

9. Մեկ օրով եկել ու մեկ տարի հետո գնացել. (Նոր Տարի)

10. Մենք նրան տեսանք ձմռանն ու ամռանը հագնված։ Իսկ աշնանը խեղճ աղջկա բոլոր վերնաշապիկները պատռվեցին։ (ծառ)

11. Նա չի թակի դուռը կամ պատուհանը, այլ կբարձրանա ու արթնացնի բոլորին։ (Արև)

12. Քույր ու եղբայր ապրում ենԲոլորը տեսնում են մեկին, բայց չեն լսում: Բոլորը լսում են մյուսին, բայց չեն տեսնում։ (Որոտ ու կայծակ)

13. Մարդիկ ապրում են ջրի տակ և հետ են քայլում։ (խեցգետին)

5 կայարան «Լաբորատորիա բնությունը» Խումբ No 12 Սուխաչովա Ս.Ա.

ԼաբորանտԱյսօր մենք կնայենք և կզարմանանք։

Փորձեր ավազի և ջրի հետ: Սեղանին ջուրը զտելու սարքեր են օգնությամբակտիվացված ածխածնի և բամբակի բուրդ:

6. «Տերմինալ» կայան

Երեխաներին հրավիրում են լրացնել կայարաններում ստացված հանելուկները:

Լեսովիչոկ:Օհ և դու ինձ օգնեցիր, ինչ լավ տղաներ։ Եվ անտառը կարգի բերվեց ու մաքուր անտառի գլուխկոտրուկները հավաքվեցին։

ԼեսովիչոկՏղերք, անտառն էլ է շնորհակալություն հայտնում ու հրավիրում ուրախ պար պարելու։ «Կու-կու»

ԱռաջատարՄեր խաղը մոտեցավ ավարտին: Շատ շնորհակալ եմ բոլորին մասնակցության համար: Ամփոփելով մեր այսօրվա հանդիպման արդյունքները, ասեմ, որ մարդն է ռացիոնալ մասը բնությունը, նրա կապն անխզելի է ու բնական։ Բնություն- ողջ մարդկության տունը, գեղեցկության բնական աղբյուրը և առաջինը օգնականերեխայի դաստիարակության մեջ.

Մարդիկ ուժ ունեն այն պահպանելու, ուսումնասիրելու և այն օգտագործելու ոչ միայն իրենց, այլև շրջապատող աշխարհի օգտին:

ԼեսովիչոկԵրկիրը մեր հայրենի ու միակ տունն է,

Այսպիսով, թող խաղաղությունն ու երջանկությունը հաստատվեն դրանում:

Հակառակ դեպքում պարզապես Երկիր չի լինի:

(Հյուրասիրություն Լեսովիկից)

Թեմայի վերաբերյալ հրապարակումներ.

Հարգելի գործընկերներ! Գիտե՞ք, որ աշխարհում տարեկան կտրվում է 125 միլիոն ծառ թուղթ արտադրելու համար, դա շատ է:

Նախադպրոցական տարիքի երեխաների էկոլոգիական մշակույթի ձևավորում՝ նրանց բնությանը ծանոթացնելու միջոցովԻնչպես ապացուցվել է հոգեբանների կողմից, նախադպրոցական տարիքի երեխաներին բնորոշ է տեսողական արդյունավետ և տեսողական երևակայական մտածողությունը: Հետեւաբար, հիմնականները.

Ամառը զվարճալի, զարմանալի ժամանակ է: Ամառը երեխաների ֆիզիկական և հոգեկան առողջության ամրապնդման և զարգացման համար ամենաբարենպաստ շրջանն է։

«Խխունջի ճանապարհորդությունը միջատների երկրում» քվեստ խաղի ամփոփում«Խխունջի ճանապարհորդությունը միջատների երկրի միջով» քվեստ խաղի ամփոփում։ Նպատակը` զարգացնել հետաքրքրություն միջատների նկատմամբ, մարդասիրական և հոգատար վերաբերմունք բնության նկատմամբ:

ՆՊԱՏԱԿԸ. պայմանների ստեղծում խաղի ընթացքում երեխաների ճանաչողական կարողությունների զարգացման, տարբեր բնագավառներում անկախության և նախաձեռնության ձևավորման համար: