QUEST - SPEL 2015-03-27

Quest (från engelska quest - search) är ett lagspel som involverar inte bara uthållighet och lärdom, utan också uppfinningsrikedom, kreativitet och out-of-the-box-tänkande. Tanken med spelet är enkel - lag flyttar runt poäng och slutför olika uppgifter. Men höjdpunkten ligger i uppgifterna! De väljs ut på ett sådant sätt att de är så originella som möjligt, intressanta, lämpliga för situationen och inte kräver speciella kunskaper eller färdigheter från spelarna.

MÅL:

öka elevernas intresse för att läsa skolkurser i biologi, geografi och ekologi.

främja utvecklingen av individuella egenskaper, lärdom, intelligens, kreativitet och innovativt tänkande.

SPELETS FRAMSTEG

Varje lag får ett ruttblad och börjar röra sig genom stationerna enligt sitt ruttblad. På varje station genomförs uppgifter och svaren skrivs ner på ruttbladet.

Team View

Station "Ekologisk"

Svara på fem miljöfrågor.

Station "Från "A" till "Z"

Namnge fisken i alfabetisk ordning från "A" till "Z"

Station "Stenar och mineraler"

Bestäm namnet på mineraler och stenar från samlingen.

Station "svampar"

Svara på frågor om svamp. Identifiera svampar från fotografier.

Station "Musical"

Lyssna på låten och svara på frågorna.

Station "Människan och naturen"

Svara på frågorna

Station "Rebusnaya"

Det är nödvändigt att lösa pussel. Varje rebus krypterar ett geografiskt objekt eller ett geografiskt begrepp, eller namnet på en växt eller ett djur.

Station "Bästa staden på jorden"

Eleverna får fotografier av sevärdheterna i staden Tyumen; de måste ange deras namn och plats.

Kodbrytarstation

Det är nödvändigt att dechiffrera orden genom att ordna om bokstäverna i rätt ordning.

Efter att ha passerat alla stationer överlämnas vägbeskrivningen till juryn.

RUTLISTA

Team ____________________

№ 1

№ 2

№ 3

№ 4

№ 5

№ 6

№ 7

№ 8

№ 9

№ 10

Högst 10 b.

"Från A till Ö"

En poäng för varje fisk

Högst 28 b

"Stenar och mineraler"

№ 1

№ 2

№ 3

№ 4

№ 5

№ 6

№ 7

№ 8

№ 9

№ 10

Högst 10 b

"Rebus"

№ 1

№ 2

№ 3

№ 4

№ 5

№ 6

№ 7

№ 8

№ 9

№ 10

Högst 10 b

"Svampar"

№ 1

№ 2

№ 3

№ 4

№ 5

№ 6

№ 7

№ 8

№ 9

№ 10

Högst 10 b

"Människa och natur"

№ 1

№ 2

№ 3

№ 4

№ 5

№ 6

№ 7

№ 8

№ 9

№ 10

Högst 10 b

"Musikalisk"

№ 1

№ 2

№ 3

№ 4

№ 5

№ 6

№ 7

№ 8

№ 9

№ 10

Högst 10 b

"Den bästa staden på jorden"

№ 1

№ 2

№ 3

№ 4

№ 5

№ 6

№ 7

№ 8

№ 9

№ 10

Högst 10 b

"Dechiffrera"

№ 1

№ 2

№ 3

№ 4

№ 5

№ 6

№ 7

№ 8

№ 9

№ 10

Högst 10 b

Team View

Max 2 b

Totalt 110 b

Station "Ekologisk"

1. Vilken sjö kommer snart att dö och försvinna från jordens yta?

Svar: Aral. Arean av detta hav har tredubblats. Detta hände för att människor akut behövde territorium för att plantera bomull och ris. På floderna som rann ut i Aralsjön byggdes ett nätverk av kanaler för att dränera vattnet. Under nästan femtio år minskade vattenvolymen i havet flera gånger, saltkoncentrationen ökade och alla fiskar och växter som fanns i havet dog. Det är inte längre möjligt att rätta till denna miljökatastrof skapad av människohänder. ...

2. Var finns det största naturreservatet på jorden idag?

Svar: Det största territoriet där all mänsklig aktivitet eller ingripande är förbjuden är Antarktis. Det stora territoriet, täckt med tjock is, är hem för mer än 810 arter av växter och många arter av fåglar och djur.

3. Förorening med vilket ämne som är farligt för havs- och havsvatten.

Svar: Olja. Olja späds inte ut i vatten, utan ackumuleras på ytan och bildar en enorm film på flera kilometer. Fiskar, fåglar och marina djur dör i oljeutsläpp. Men människan har lärt sig att förstöra oljefläckar på vatten med hjälp av en artificiellt framfödd oljeätande bakterie.

4. Varför äter vissa skogsdjur och fåglar giftiga flugsvampar?

5. Är infraröd eller ultraviolett strålning farligast för alla levande organismer på jorden?

Svar: Ultraviolett. Denna strålning är osynlig för det mänskliga ögat och är mycket kemiskt aktiv. Ultraviolett strålning är särskilt farlig för ögonens hud och näthinna. Denna strålning kan utlösa utvecklingen och tillväxten av cancertumörer.

6. Vilket bär mognar på hösten och är välbevarat på vintern under snön, vilket är en källa till föda för många skogsdjur och fåglar.

Svar: Lingon. Denna vintergröna växt fäller inte sina löv, och bären, som inte är rädda för frost, blir söta och saftiga till våren.

7. Varför sitter skogsfåglar på en myrstack, spenderar lite tid på den och äter inte myror?

Svar: Elefant.

9. Vad bidrar till klimatförändringarna?

Svar: Växthuseffekten, som uppstår på grund av omfattande fällning av träd och dränering av träsk.
10. Varför kryper krokodiler i land, letar efter stenar på den och sväljer dem?

Svar: De behöver stenar för att öka sin kroppsvikt och dyka djupare under vattnet.

"Från A till Ö"

Namnge fisken i alfabetisk ordning från "A" till "Z". 1 poäng för varje korrekt namngiven fisk. Om laget tycker att det är svårt att namnge fisken tar spelet slut.

1. Haj 2. Barracuda 3. Mört 4. Röding 5. Dalliya 6. Dace 7. Ruff 8. Asp 9. Havskatt 10. Puffer 11. Flundra 12. Coelacanth 13. Makrill 14. Lake 15. Abborre 16. Hälleflundra 17. Siklöja 18. Sardin 19. Taimen 20. Ål 21. Öring 22. Harr 23. Zepola 24. Chebak 25. Törn 26. Gädda 27. Eviote 28. Ide.

Station "Stenar och mineraler"

1. I. Davydova "Rhodonite"

Rhodonit –

En handfull lingon

På den svarta jorden.

Vem spred det? Men skogen

Han håller envist detta hemligt.

Är det blod på rötterna?

Antingen slocknar elden...

Rhodonit.

För mig

Skogen sträckte ut sina lurviga tassar,

Och lingon är heta droppar

Släppte det för mig

Rhodonit.

Bestäm vilken av stenarna i samlingen som är rhodonit?

2. A. Konetsky "Agate"

Och som en nöt, grov - tung

Hon ser

Anspråkslös - inte rik,

Men vet detta

Det finns en skatt gömd inuti...

Jag håller en agat amygdala i min hand.

Skrynkligt och grått skal

Hon är fortfarande dold för våra ögon, -

Fantasi drar våra banor,

Höljt i blått mysterium,

Cirklar i vattnet

Nattens syrenträdgård,

Och molnens fria krökar...

…Så snart skalhöljet sönderfaller,

Och du kommer att se agatens underverk.

Hitta en agat i samlingen.

3. L. Ladeyshchikova

Gillar en sten att gömma sig

Under ett grässtrå, under en nål, -

Sedan en bit färgad chintz,

Det där Kalkan träsk dis,

Ett tunt soligt nät,

En mal med spetsvinge...

…Vägen ledde långt, -

Ett tvärsnitt av århundraden, ett avbrott i tider...

Men det kom väldigt väl till pass, -

Välskräddarsydd, passform och för framtida bruk

På en Ural diskret klänning

Ljust jaspisbälte...

Hitta jaspis i kollektionen.

4. Järnmalmsattraktion...

Maria Aleshechkina

Järnmalmsattraktion...
Natten faller på, eldarna brinner.
Frossa och yrsel
På nedstigningen till de lägre världarna.

Här, där roten till stormar lurar,
Där åskan från ett åskväder är som hjärtans slag,
En fågel flög efter mig
Och lyste upp allt runt omkring.

Rök av strid, markens äkthet,
Darrande fingrar, uråldrig åkerfräken i isen...
Jag stiger till ytan
Bryta järnmalm.

Hitta röd järnmalm i samlingen.

5. Marmor Nikitin I.S.

Orörlig marmor i öknen

Han låg ensam, bevuxen av gräs;

Regn i dåligt väder tvättade honom

Ja, fria fåglar vilade på den.

Men någon berättade om honom för konstnären;

Han tittade på marmorn – och det med en ljus eld

Hans inspirerade ögon blixtrade,

Och han tog det, och sömnlösa nätter

Han tillbringade tid över det i sin verkstad

Och stenen vaknade till liv under den kreativa handen

Sedan dess, i häpnad, med stum förtjusning

Publiken knäböjer framför honom.

Hitta marmor i samlingen.

6. Namnet på vilket mineral översatt från grekiska låter som "förstenad is"? /Kristall/.

7. I forna tider i Ryssland kallades genomskinliga gröna stenar smaragder, röda stenar kallades rubiner. Vad hette de blå? /Safirer/.

8.Vilka mineraler består granit av? /Glimmer, kvartsOchfältspat/.

9. Namnet på vilken prydnadssten översatt från litauiska betyder "skydd mot sjukdomar"? /Bärnsten/.

10. Vilket är det enda värdefulla mineralet helt och hållet av kol? / Diamant /.

Station "svampar"

1. Identifiera dessa svampar.

1. /Amanitas/.

2.
/Murkla/.

3.
/Opyata/.

4.
/mjölk/.

5.
/boletus/.

6.
/Valui/.

7.
/Volnushki/.

8.
/Porcini/.

9.
/kantareller/.

10.
/Dung svamp/.

Station "Rebusnaya"

1. /Gran/. 2.
/Agrimony/.

3. /Kopyten/.

4.
/Nypon/.

5.
/Domherre/.

6.
/Hackspett/.

7.
/Skata/.

8. /Antilop/.

9. /Slagskepp/.

10.
/Vit/.

Station "Människan och naturen"

1.Varför sätter japanska fiskare en järnring runt halsen på en skarv? /Så att han inte sväljer den fångade fisken/.

2. Kinesiska forskare lyckades transplantera genen från arktisk fisk till sockerbetor. Vilken värdefull kvalitet har betor fått? /Frostmotstånd/.

3. Varför är syntetiska hushållskemikalier farliga?

Svar: Tvättpulver, schampon, duschgeler och andra kemikalier kan förändra ytspänningen på vatten, förstöra mikroorganismer och nyttiga bakterier som lever i vatten. Kemin är också giftig för människor, fåglar, fiskar och djur. Rengöringsmedel gjorda av syntetiska föreningar sönderdelas inte i vatten, utan ackumuleras.

4. Vilka indikatorer på ren luft bland växter känner du till? /Al, tall, vide, gran, gran, bönor, klöver etc./.

5. Vilka växter orsakar allergier? / Poppel, al, fågelkörsbär, malört/.

6. Vilka träd och buskar används för att stärka stränderna av reservoarer och raviner? /Al, sälg, hagtorn, poppel, björnbär, nypon, kvast/.

7. Varför lyser lampan i arbetsrummet 22 timmar om dygnet i ett amerikanskt broilerföretag? / För att få kycklingar att gå upp i vikt snabbare (de äter inte i mörker)/.

8.På bergssidan nära den schweiziska byn Andromatt finns en skog, som enligt lagen från 1397 är förbjuden att huggas. Varför? /Skogen skyddar byn från fjälllaviner/.

9. Tunneln under Mont Blanc, som förbinder Italien med Frankrike, har gjort livet mycket lättare för bilister som rör sig från land till land. Vem mer använder den här tunneln två gånger om året? /Svar: Tunneln under Mont Blanc används av migrerande fågelflockar.

10. Vart tar skalen på trasiga ägg vägen från fågelholkar? /Fåglar bär skal i näbben/.

Station "Musical"

1. Låten "Blackbirds"

1. Vilka typer av koltrast lever i Tyumen-regionen? /Det finns 10 arter av koltrast i Tyumen-regionen. Åkertrast, Vitbrynstrast, Sångtrast, Mistel, Sibirisk Trast, Olivtrast, Svartstrupe, Rödstrup, Bruntrast, Naumanntrast eller Rödhårig trast, Svarttorst/.

2. Låten "Fyra kackerlackor och en cricket"

1. Vilka synantropiska insekter känner du till? /Mjölbagge, myror, flugor, kackerlackor, vägglöss, löss, loppor etc./.

3. Låten "Tramp"

1. Vilka efemära växter känner du till? /Stäpphyacint, fjäderfäväxter, tulpaner, iris/.

4. Sång "Lilies of the Valley"

1. Hur använder en person liljekonvaljer? /Liljor i dalen används inom medicin. Professor Botkin S.P. har bevisat att liljekonvaljer hjälper till med kardioneuros och hjärtsvikt, endokardit, arytmi och förbättrar minnet. Liljor i dalen ingår i Zelenin-droppar, de används för hjärtneuroser/.

5. Låten "Black Cat"

1. Nämn fem raser av huskatter. /Abessinier,Russian Blue, Siamese, Persian, Siberian/.

6. Sång om björnar

1. Vilka typer av björnar finns i Tyumen-regionen? /Isbjörn och brunbjörn/.

7. Låten "En gräshoppa satt i gräset"

1. Var är örat på en gräshoppa? /Enligt forskarnas forskning sitter en gräshoppas öron på benen/.

8. Låten "Pingviner"

1. Vad kallas de största pingvinerna? / Kejsarpingvinen (lat. Aptenodytes forsteri) är den största och tyngsta av de moderna arterna av pingvinfamiljen. Medelhöjden är cirka 122 cm och vikten varierar mellan 22 och 45 kg/.

9. Rödluvans sång

1. Vilka rovdjur lever på savannerna i Afrika? /Lejon, hyenor, leoparder, schakaler, geparder, vilda katter/.

10. Låten "Wolf Hunt"

1. Vad blev resultatet av förstörelsen av vargar i Kanada? /I Kanada, efter att vargen förstörts i British Columbia, började älgar dö av hunger och sjukdomar/.

Station "Bästa staden på jorden"

Vad heter dessa föremål i Tyumen?

1.
/Dockteater/.

2.
/Tyumen Circus/.

3.
/Tyumen Drama Theatre/.

4.
/Museum of Local Lore/.

5.
/Tyumen State University/.

6.
/ Tyumen University of Architecture and Civil Engineering/.

7.
/Tyumen järnvägsstation/.

8.
/Memory Square/.

9.
/Torg för 400-årsdagen av Tyumen/.

10.
/Lovers Bridge/.

Kodbrytarstation

1. VIKTORUT /TRUTOVIK/.

2. VOLBOLIGO /BOLIGOLOV/.

3. TURNIA /TURTLE/.

4. KEVIEZHA /BLACKBERRY/,

5. MAZONKA /AMAZON/.

6. TARKANDITA /ANTARCTICA/.

7. ANIBUZ /ELDERBUSIN/.

8. DYNAMOROS /CURRANT/.

9. LÖSENORD /LEOPARD/.

10. DINIGIRKA /INDIGIRKA/.

Team View

Introducera lagets namn och motto.

Pikaleva Marina Sergeevna, lärare
Rostov-regionen, Millerovo

Mål: skapa förutsättningar för självbildning av ekologisk medvetenhet av ekocentrisk typ bland deltagare i miljösträvandet. Mål:  Inhämta kunskap om komponenterna i ett specifikt naturligt ekosystem och sambanden mellan dem;  Utveckling av en subjektiv inställning till olika komponenter i naturen och naturen som helhet;  Kunskap om icke-pragmatiska sätt att interagera med naturen;  Göra justeringar av det befintliga värdesystemet;  Att förvärva meditationsfärdigheter i naturen;  Utveckling av färdigheter och förmåga att skaffa miljökunskap;  Förvärv av miljö- och turismkunskaper, färdigheter och förmågor.

Kommunal budgetinstitution för ytterligare utbildning

Ekologiskt och biologiskt centrum

G. Millerovo

Metodutveckling:

Quest "Ecological Watch"

Pikaleva Marina Sergeevna

Quest "Ecological Watch"

Mål: skapa förutsättningar för självbildning av ekologisk medvetenhet av ekocentrisk typ bland deltagare i miljösträvandet.

Inhämta kunskap om komponenterna i ett specifikt naturligt ekosystem och sambanden mellan dem;

Utveckla en subjektiv inställning till olika delar av naturen och naturen som helhet;

Förstå icke-pragmatiska sätt att interagera med naturen;

Att göra justeringar av det befintliga värdesystemet;

Att förvärva meditationsfärdigheter i naturen;

Utveckling av färdigheter och förmågor för att erhålla miljökunskap;

Förvärv av miljö- och turismkunskaper, färdigheter och förmågor.

Miljösträvandet använder sig av tekniken "nedsänkning i naturen", det vill säga förhållanden skapas där varje barn får en oförglömlig upplevelse av att kommunicera med naturen. Fördjupning i naturen, en känsla av upplösning i den, inre medvetenhet om dess ömsesidiga samband och ömsesidiga beroenden, uppnående av en känsla av glädje och vördnad för livet uppnås genom en noggrant konstruerad sekvens av spel, övningar, oberoende ministudier, meditationer, reflektioner och socialisering under förhållanden med en tillräckligt lång vistelse i olika och friska naturliga ekosystem.

Beskrivning av miljöanimationsprogrammet:

Preliminär etapp: bestämning av programvägen (optimal 1,5 - 2,0 km) och val av platser för specifika etapper av uppdraget. Tidpunkt för speltid. Förbereder platsen för den sista reflektionen.

I. Block: aktiva spel.

1. "Ekollon."

Varje uppdragsdeltagare får flera stora frukter (ekollon, kastanjer, stora nötter - hasselnötter, valnötter, etc.).

"Föreställ dig att du är en ekorre, göm dessa nötter på avskilda platser och försök spåra var dina grannar gömmer sitt byte."

När alla spel är över återvänder deltagarna till den här sidan och jag ber deltagarna att hitta sina "skatter", och villkoret är att ju fler nötter de samlar på sig, desto bättre. Som regel hittar inte varje deltagare alla nötter, och några av dem passar andra. Diskussion på vägen om ämnet "ekorrars och andra "skattsamlare" i distributionen av växter."

2. "Noaks ark."

Målet med spelet är att alla ska hitta en kompis bland de många springande, krypande och hoppande varelserna samlade i Noaks ark. Innan spelet får alla ett kort med namnet på djuret de ska representera. Några av uppdragsdeltagarna har ett liknande kort. För att hitta en kompis måste du imitera rösterna och vanorna hos det resulterande djuret; du kan inte prata.

Reflektion efter matchen - vad jag kände när jag var i form av ett djur och letade efter en kompis.

II. Block: ett spel som hjälper till att väcka forskningsintresse och fantasi.

"Ecosearch".

Spelet går ut på att söka efter intressanta naturliga föremål och spår av mänsklig aktivitet. Föremål ska samlas in på ett sådant sätt att de inte orsakar skada på naturen. I slutet av uppgiften returneras föremål av naturligt ursprung till sina ursprungliga platser och skräpet tas med det.

Lista över objekt:

Förra årets blad

Ben

Tre olika frön

Levande varelse med skyddande färg

Vad som helst runt

Äggskal

Allt flummigt eller fluffigt

Något kryddigt

Något klibbigt

Fem föremål relaterade till sopor

Något vackert

Något helt värdelöst i naturen

Ett blad som någon åt (men inte du)

Allt vitt

Något mjukt

Något viktigt för naturen

Något som får dig att le brett.

Reflektion: "vilka nya saker lärde jag mig under denna sökning."

2. "Gissa djuret."

Varje deltagare får ett kort med egenskaperna hos ett av de fyra djuren. Medan de kommunicerar med varandra måste uppdragsdeltagarna förenas i grupper och gissa djuret utifrån dess beskrivning. Därefter visar varje grupp sitt djur med pantomim.

Uppdragsledaren hjälper till att bilda grupper och fungerar som konsult.

III. Block: psykologisk uppgift.

"Myrstack".

Förutsättningen är att ingen yttrar ett enda ord efter att spelet har börjat. Du kan bara kommunicera icke-verbalt. Arrangören säger till varje deltagare i örat kommandot "Bygg en myrstack." Varje deltagare i uppdraget vet inte vad som kommuniceras till andra. Bygget pågår tills entusiasmen har lagt sig.

Sammanfattning och reflektion: "vad vet jag om myrstackar i allmänhet", "en myrstack är en kollektiv angelägenhet", "bryter jag mot några lagar med min konstruktiva verksamhet".

Det här spelet är ett bra sätt att bedöma nivån på gruppsammanhållning och kommunikationsförmåga hos medlemmarna. Ju fler myrstackar desto mindre enade laget.

IV. Block: leder till meditation.

Alla uppdragsdeltagare står i en cirkel, blundar, lyssnar på tystnaden, räknar olika ljud, böjer fingrarna. De öppnar ögonen och jämför resultaten.

Kollektiv reflektion.

Efter att ha återvänt till lägret slår sig deltagarna ner bekvämt och får möjlighet att diskutera och reflektera över vad de såg och kände. Du måste registrera dina intryck. Skriv en novell relaterad till ett av de insamlade föremålen eller välbekanta träd. Använd pennor eller färger för att återställa ett lyckat fotografi.

Kommunal läroanstalt "Grundskola nr 60"

Ekologisk
sökande

"Naturexperter"

Grundskolelärare

Churikova Oksana Vyacheslavovna

Saratov, 2017

Mål: Bildande av element av miljömedvetande hos skolbarn.främja en känsla av kärlek till naturen, respekt för allt levande, bildandet av en ekologisk kultur

Uppgifter:

Utveckling av en kognitiv, vänlig och ansvarsfull inställning till naturen, en önskan att ge hjälp till naturliga föremål

Att främja en ekologisk beteendekultur, få grundläggande kunskaper och färdigheter om kompetent beteende i naturen

Utveckla uppfinningsrikedom, observation, reaktionshastighet

- att främja vänskaplig ömsesidig hjälp, tolerans, kollektivism

Spelets framsteg:

Ledande: Hej kära deltagare, gästerekologisk strävan "Naturexperter". Jag är glad att se dig här. Naturen är vår rikedom, spara denna rikedom till nästa
generation är vår uppgift och plikt. Människan är en del av denna natur.
Mikhail Prishvin sa: "Fisk behöver rent vatten - vi kommer att skydda våra reservoarer. Olika värdefulla djur lever i skogar och berg - vi kommer att skydda våra skogar, stäpper och berg. För fisk - vatten, för djur - skog, stäpp, berg. Men en person behöver ett hemland. Och att skydda naturen innebär att skydda fosterlandet." Och för att skydda vår natur måste vi känna till dess hemligheter, hemligheter, vi måste kunna leva med den i vänskap och harmoni. Älskar du naturen? Lever du med henne i vänskap och harmoni?(En skogspojke dyker upp)

Lesovichok: Hej, rkbyata! Kanske du kan hjälpa mig? Helt förvirrad. Det verkar som om jag har bott i skogen länge, men jag kan bara inte lista ut dessa fientligheter.

Presentatör: Ja visst! Kom till oss. Vi inbjuder dig att delta i vår miljösträvan, som hjälper dig att svara på alla6 dina frågor.

Lesovichok: Tack!

Jag föreslår att du delar upp dig i tre lag och tävlar med varandra.

Ledande: Före proven ska varje lag komma på ett namn.

Station "Ta reda på genom beskrivning"

Lös gåtorna. Matcha namn och bilder på växter.

Station "Logisk kedja"

Det är nödvändigt att eliminera överskottet och limma de återstående delarna i enlighet med strukturen för den föreslagna växten.

Station "Visste du?"

Undersök och välj det nödvändiga materialet för din grupp av växter.

Station "Fördelar och skada"

Placera information om växter som är nyttiga eller skadliga i rätt kolumn.

Station "Rules of Friends of Nature"

Fyll i de saknade orden för att skapa regler för naturvänner.

Station "Miljöskyltar"

Lagen ombeds rita en bevarandeskylt som motsvarar den grupp av växter som studeras.

Varje lag presenterar det material som studeras.

Lesovichok: Åh, och du hjälpte mig, vilken bra kille. Och hur mycket vet du redan!

Värd: Kom och se oss igen. Vi hjälper dig gärna!

Vårt spel har tagit slut. Tack så mycket alla för att ni deltog! För att sammanfatta resultaten av vårt möte idag, skulle jag vilja säga att människan är en rationell del av naturen, hennes koppling till den är oupplöslig och naturlig. Naturen är hela mänsklighetens hem, en naturlig källa till skönhet och den första assistenten i att uppfostra ett barn. Människor har makten att bevara den, utforska den och använda den till nytta inte bara för sig själva utan också för världen omkring dem.

Jorden är vårt inhemska och enda hem,

Så låt Frid och Lycka bosätta sig i den!

Vi måste rädda planeten jorden

Annars kommer det helt enkelt inte att finnas någon jord!

Elena Votinova

Resespel« Ekologisk strävan»

Arrangörer och programledare: lärare-logoterapeut E. M. Votinova, pedagogisk psykolog E. S. Votinova.

Mål: passera hinder. Samla bokstäverna i ordet - "NATUR" (7 STATIONER)

främja en känsla av kärlek till naturen, respekt för allt levande, formationen ekologisk kultur.

Uppgifter:

Organisering av aktiv rekreation för barn för att bilda miljö- medvetenhet och respekt för naturen.

Befästa tidigare förvärvade kunskaper om skydd och respekt för naturen.

Stärka kunskaper och färdigheter om beteende i naturen.

Vårda vänliga relationer mellan barn, skapa en positiv känslomässig stämning.

Bildandet av en hälsosam livsstil för barn.

Preliminärt arbete: visa ekologisk saga"Utför ett mirakel" (MBUK DKZH); tecknade serier: "Beteenderegler i naturen", “Fixie Tips – Vad det lär ekologi» , "Apotek för COAPPA"; rita på ett tema « Ekologi» ; konversation på Ekologi med barn(pedagoger).

Utrustning: brev "NATUR", spelkort-uppgifter på stationer, anteckningar, priser - frön av blommor, grönsaker, potatis för plantering.

Ledande: Kära pojkar! Idag ger vi oss ut på en unik, mycket intressant och lärorik resa genom ekologisk stig. Längs vägen kommer du att behöva kunskap och uppfinningsrikedom, vänskap och fyndighet, snabbhet och noggrannhet i att utföra uppgifter. Som med alla vandringar måste ni hjälpa varandra. Agera tillsammans, ha kul och lycka kommer att följa med dig.

Så, vår semester börjar med miljö-"Hälsningar".

Barn går igenom 7 stationer, vid varje station de tar emot brev:

1 station. Ett spel"Vad är först, vad är nästa"

2 Station - "Mystisk".

Gåtor om djurvärlden.

Rörlig ett spel"Eld, vatten, luft"

3 Station. Ett spel"Vem bor var?"

4 Station. "Musikalisk paus"

5 Station. Ett spel"Vems svans?" (Kort med djur och svansar)

Rörlig ett spel"Svansar"

6 Station. Ett spel"Ta reda på genom beröring" (ärtor, bönor, ris, hirs, bovete i påsar)

7 Station. "Hur ska man bete sig i skogen?" (Beteenderegler)

Rörlig uppmärksamhetsspel"Hitta och tiga"

Pussel:

I skogen på ett ben

Tunnbrödet har växt (Svamp).

Står i en glänta

I en röd klänning Tatyanka,

Allt i vita prickar (Amanita).

Inte en fågel, men med vingar

(Fjäril, trollslända, nyckelpiga, etc.).

Går över fältet och letar efter kalvar, lamm (Varg).

Gissa vad det är för hatt?

En hel armfull päls,

Hatten rinner i skogen

Den gnager i barken på stammarna (Hare).

Den kryper ihop sig till en boll och är omöjlig att ta. (Igelkott).

Går på sommaren, vilar på vintern (Björn).

Vem bär en skog på huvudet? (hjort och älg)

Utan vingar flyger den snabbare än en fågel från träd till träd. (ekorre)

Eh, klockor, blå färg

Med tunga, men ingen ringning (klocka)

Det finns en sådan blomma

Du kan inte väva den till en krans.

Blås lätt på den

Det fanns en blomma och det finns ingen blomma. (maskros)

Efter att ha genomfört alla steg får barnen priser.

Publikationer om ämnet:

Quest – spelet ”Rymdresan” Barn och vuxna på dagis nr 59 gjorde en spännande ”Rymdresa”. Kosmisk.

Quest - spelet "Resa runt hälsans ö" för barn i 1:a juniorgruppen. Utarbetad av första kategoriläraren Khalilullina Svetlana.

Vår grupp spelade ett uppdragsspel med hjälp av IKT som heter "Resa med Kolobok till sagoskogen." Kolobok kom för att hälsa på killarna.

Glad musik spelas. Barn samlas på det centrala torget i dagis. Varje barn och lärare har element i sin bild.

Quest - spelet "Journey to Cartoonland". (baserat på tecknade serier av V. Suteev) Mål: omfattande utveckling av barn i olika riktningar: kognitiv; fysisk; Tal; musikalisk; social och kommunikativ.

Questspel "Resan för hälsans hemligheter" Mål: att hos barn skapa en positiv inställning till en hälsosam livsstil. Arbetsuppgifter: Att konsolidera.

Spelet är en resa för yngre elever. Ämne: Spel - en resa till workshoppen "Forest Fantasies".

Metodstöd för utbildningsprocessen (pedagogiska och pedagogiska visuella hjälpmedel om blomsterhandel och fytodesign, pedagogiska och metodologiska hjälpmedel, metodologisk utveckling inom detta område)

ANTECKNING

Kärlek till naturen är en fantastisk känsla. Det hjälper en person att bli mer generös, mer rättvis, mer ansvarsfull. En som vet, studerar och förstår den kan älska och ta hand om naturen.
Barn kännetecknas av vänlighet och nyfikenhet, men saknar erfarenhet och kunskap, därför är miljöutbildningens huvuduppgift att hos barn utveckla en ekologisk kultur, en ansvarsfull inställning till naturen, en förståelse för det oupplösliga sambandet mellan det mänskliga samhället och naturen, inklusive en system av miljökunskaper, färdigheter och tänkande.
Denna metodutveckling syftar till att locka barn i grundskoleåldern att arbeta med olika typer av naturmaterial och utveckla intresset för naturen. Detta evenemang kan användas i klasser av konstnärliga och naturvetenskapliga föreningar.
Evenemangets innehåll, former, metoder och tekniker motsvarar barnens åldersegenskaper.
Arbetserfarenhet av författaren till denna metodologiska utveckling i naturvetenskapsprogrammet "Ecomir", i ämnet - ekologi - 1 år.
Det är möjligt att använda denna lektion av lärare från andra utbildningsinstitutioner för klubbar med liknande inriktning, såväl som som en pedagogisk lektion.

FÖRKLARANDE ANTECKNING

För att nå uppsatta mål och mål, samt att involvera människor i att arbeta med naturmaterial, har denna metodutveckling sammanställts. Åldersegenskaperna hos barn i grundskoleåldern beaktas: aktivitet, känslomässig lyhördhet, nyfikenhet, önskan att göra något med sina egna händer.
Under lektionen introduceras barn konsekvent för olika typer av naturmaterial och produkter gjorda av dem. Barn har möjlighet att undersöka, röra, utforska varje typ av naturmaterial och dra slutsatser om deras utseende och egenskaper. Det är av stor vikt att alla typer av naturmaterial finns inom hembyns gränser, vilket gör att det finns en plats för miljöutflykter.
Fysisk utbildning utförs på ett lekfullt sätt med hjälp av naturligt material - kottar och tillåter inte bara att genomföra motorisk aktivitet, utan också att visa en känsla av empati - för att hjälpa ekorren att samla in förnödenheter för vintern.
Praktiskt arbete med att göra ett collage av naturliga material motsvarar nivån av färdigheter hos barn i denna ålder: alla operationer är enkla och åtföljs av ett bildspel. Läraren behöver bara övervaka den exakta sekventiella implementeringen av arbetsstadierna.
Reflektion utförd i slutet av lektionen låter dig spåra effektiviteten av denna aktivitet: hur många barn som lockades till att arbeta med naturmaterial och hur många som just visade intresse för denna aktivitet.
Det är viktigt att barn inte bara blir entusiastiska över idén att göra olika kreativa verk av naturmaterial, utan också involverar sina föräldrar i detta. När allt kommer omkring skapar gemensamt kreativt arbete en varm miljö för kommunikation och hjälper till att upprätthålla en nära känslomässig koppling inom familjen.
Dessutom ges barn möjlighet att se nyttan och nödvändigheten av Internet för att hitta olika typer av hantverk.
Ämne: Spel - en resa till verkstaden "Forest Fantasies"
Mål: introducera olika typer av naturmaterial, väcka barns intresse för att göra hantverk av naturmaterial.
Uppgifter:
pedagogisk:
- introducera olika typer av naturmaterial;
- väcka intresset för att göra hantverk av naturliga material;
- lära ut hur man gör ett enkelt collage med sågspån, löv, trädgrenar och andra typer av naturmaterial;
utvecklande:
- utveckla nyfikenhet, observation och pedagogiskt intresse för den naturliga världen;
- utveckla kreativt tänkande, rumslig fantasi, fantasi;
- utveckla och forma arbetsförmåga;
pedagogisk:
- odla en omtänksam inställning till naturen, kärlek till hemlandet;
- odla konstnärlig smak, estetisk uppfattning om världen;
- odla kollektivism och en vänlig attityd mot varandra.
Uppförandeform: spelet är en resa.
Metoder: verbalt (samtal, berättelse), visuellt (demonstration av prover och bilder), praktiskt (praktiskt arbete med att göra hantverk).
datumet för: 10/06/2016 föreningen "Ekomir" Föreningens elevers ålder"Ekomir": 7-11 år (1:a - 4:e klass)
Antal studenter: 14 personer Utrustning: för läraren: multimedia, presentation - workshop "Forest Fantasies", kottar och en korg för fysiska övningar. minuter, djurmasker för lek; för studenter: set med typer av naturmaterial (för varje bord), färgad kartong, markörer, tuschpennor, sax, PVA-lim, Masterlim, mönster av djur och fåglar, växter eller svampar (barn väljer...);
Dekor: medalj för en ung naturvän, ritning av "julgran" för eftertanke, julgranar gjorda av färgad kartong med gåtor, kreativa verk - målningar (gjorda med dina egna händer), ritningar på ämnet: "Våra små bröder", prov collage av naturmaterial, säkerhetsregler när du arbetar med sax musikalisk serie: barnsånger, klassisk lugn musik litterära serier: gåtor, dikter
Ordförrådsarbete: collage, röd bok, skiss.

Lektionens framsteg.

(barn sätter på sig djurmasker och visar djurens vanor)
Vi kom till en sagoskog
Det finns så många mirakel här.
Så kaninen galopperade upp,
Han sprang från räven.
Den grå vargen promenerar i skogen,
Han letar efter byte.
Bara björnen sover i hålan
Han kommer att sova så hela vintern.
– Nåväl, vilade du och lekte? Ge dig ut på vägen, nya äventyr väntar dig.
– Tack, mina små vänner, och ha en bra resa till Skogsfantasiverkstaden.
Killarna hälsas av "Gammal man för skogen"
- God eftermiddag! Äntligen har du nått vår verkstad. Jag är en skogsmästare, skogsfens huvudassistent. Men för att komma igång måste du hjälpa mig att förstå typerna av naturmaterial.
Lär känna naturmaterial och hantverk gjorda av dem.
1. Guldmynt faller från grenen. (Löv). (Bildspel).
Öppna lådorna som står på ditt bord och ta ut en påse med torkade löv. Löv av olika träd är ett underbart material för att göra applikationer. Det är bättre att samla och torka löven på hösten. Beskriv egenskaperna hos detta naturmaterial.
Vilken färg har löven? Vad är deras form och storlek? Försök att böja ett löv. Vad händer? Vilken kvalitet är detta? (Barnens svar). Du kan samla löv i alla hörn av vår stad.
Du kan göra intressanta applikationsmålningar från bladen. (Bildspel).
2. Utan fönster, utan dörrar är rummet fullt av människor. (Frön). (Bildspel).
Tänk på fröna som finns i lådan. Frön bildas i växternas frukter. När de är mogna kan de samlas in och användas för att skapa originalverk. Beskriv egenskaperna hos detta naturmaterial.
Vad kan du säga om färgen, formen och storleken på fröna? (Barnens svar). Måste man gå långt för att hitta och samla frön?
Titta vilka intressanta kompositioner som erhålls från frön. (Bildspel).
3. De växer på grenar i grupper,
täckt med skal. (Nötter). (Bildspel).
Det finns olika nötter - valnötter, hasselnötter, pistagenötter. Det finns också frukter som har liknande egenskaper. Dessa är ekollon och kastanjer. Låt oss ta en närmare titt på detta naturliga material. Vilka är deras särdrag? Prova dem genom beröring. (Barnens svar). Var kan man hitta dessa frukter?
Skalen av nötter, kastanjer och ekollon kan användas för att göra leksaker, dekorationer och dekorativa paneler. Se vilket hantverk som kan göras av dessa naturmaterial. (Bildspel).
4. Varje vår, grantassar
Gamla lampor byts ut mot nya. (Bulor). (Bildspel).
Ta ut påsen med kottar. Kottar är frukterna av barrträd. De skiljer sig också åt i utseende och storlek. Låt oss ta en närmare titt på dem. Vem vet vilka träd varje kotte kommer ifrån? (Tur och gran). Detta är ett utmärkt material för voluminösa leksaker. Var kan man hitta knoppar?
Se vad skickliga händer kan förvandla kottar till. (Bildspel).
5. På våren - silkeslent gräs,
på sommaren - sädesfält,
Torr, mycket spröd, hon heter……. (Sugrör). (Bildspel).
Strån är torra stjälkar av ax av spannmålsgrödor: vete, havre, korn, råg. Du kan hitta den på sommaren i fälten runt vår stad. Ta ut påsen, öppna den och känn på stråets stjälkar.
Vad är dem? Beskriv deras utseende. Inuti är stjälkarna ihåliga och tomma. Människor har länge använt det för att göra lätta, hållbara saker. Hattar, korgar, möbler, hushållsartiklar och leksaker är gjorda av halm.
Och tavlorna gjorda av halm är också väldigt vackra. (Bildspel).
6. Gul liten kyckling
Bryter sig igenom ett hus med sin näbb. (Ägg). (Bildspel).
Äggskal är ett utmärkt material för barns kreativitet. Låt oss titta på detta material. Ta ut påsen med skalen.
Vilken färg är det? Vilka egenskaper har skalet? Den är ömtålig och går lätt sönder i bitar. Du kan samla snäckor utan att lämna ditt hem. Det är lätt att bearbeta, målar och limmar bra.
Se hur applikationer gjorda med mosaiktekniken ser ut. (Bildspel).
7. Lätt, luftig,
Alla fåglar behöver detta. (Fjäder). (Bildspel).
Fågelfjädrar är ett mycket känsligt och vackert material. Precis som fågeltyperna i naturen är olika, är deras fjädrar också olika.
Ta ut fjädrarna som finns i lådan. Öppna påsen och smaka av dem med beröring. Beskriv fjädrarnas egenskaper. Vad är dem? Fjädrar kan samlas in från naturen och användas för volymetriska arbeten och platta applikationer.
Se vilka bilder din fantasi hjälper dig att skapa. (Bildspel).
8. Hus för en snigel, hus för en mussla,
Det kan bli en väldigt ovanlig leksak. (Snäckor). (Bildspel).
Dessa är verkligen tomma hus av sniglar och blötdjur. Låt oss se vilka skal som finns i dina lådor. Var kan jag hitta dem? (Vid havet, och även en hel del sniglar i trädgården). Öppna påsen och rör vid skalen. Vilka egenskaper har detta naturmaterial?
Detta är ett otroligt vackert naturmaterial, varierat i färg och form. Skal gör ovanliga leksaker och dekorationer. (Bildspel).
9. Gul, vit och fritt flytande,
Det ligger en hög på gården.
Om du vill kan du ta det
Och spela påsktårtor. (Sand). (Bildspel).
Ta ut påsen med sand. Detta material är bekant för alla från barndomen. Sand är ett material som människor behöver. Det är nödvändigt för tillverkning av byggmaterial, betong, glas. Vad är sandens huvudsakliga egenskap?
Sand kan målas i olika färger. En design appliceras på kartongen med lim och strös sedan med sand. Du kan också använda små stenar.
De gör fantastiska bilder. Titta så vackert det är. (Bildspel).
10. Gömd i marken,
Förvandlas i dina händer.
Härdat av eld,
Förvandlas till rätter. (Lera). (Bildspel).
Detta är också ett naturmaterial. Bilden visar lager av lera. Har du någonsin hittat lera? Låt oss titta på dess egenskaper. Vilken färg har leran? Och det finns också rött, vitt, gult. Kom ihåg en bit lera. Vad händer med henne?
Människor har länge använt denna egenskap hos lera - plasticitet - för att göra rätter. Efter bränningen blev produkterna hårda och tillät inte vatten att passera igenom. Sådana produkter kallas keramik.
Många användbara och vackra saker kan skulpteras av lera. (Bildspel).
Skogsälva - Ja, mina kära vänner, ni har blivit bekanta med mina naturliga gåvor. Gillade du hantverket som gjorts av dem? Vilka material gillade du mest? (Samtal med killarna).
Lägg tillbaka alla påsarna i lådan och flytta den åt sidan. (Visa stänkbild).
- OBS! Mina lärlingar, är ni redo för det svåraste arbetet? (barnens svar)
– I dag kommer du att få jobba hårt. Vi kommer att göra collage av naturmaterial. Du kan ge dina verk till vänner, släktingar, vem du vill. Och kom ihåg att det är lika trevligt att ge presenter som att ta emot. Lär dig att ge vänlighet och uppmärksamhet.
Så vi befann oss i den kreativa verkstaden "Forest Fantasies"; vi kommer att arbeta i par.
Dina collage kommer att komplettera utställningen av Skogsfantasiverkstaden. Och kom ihåg att kreativt arbete är ett sätt att uttrycka ditt humör, det är ett sätt att uttrycka sig själv.
Men innan du sätter igång, titta på vad jag kom fram till... (Jag erbjuder ett prov) BILAGA nr 4
Kom ihåg att vi redan har utfört olika arbeten av natur- och avfallsmaterial. De kan vara plotbaserade eller abstrakta.
Hur tycker du att den här bilden är?
– Det stämmer, tomt.
Vilket material är detta collage gjort av?
– detta collage är tillverkat av naturliga material (färgat sågspån, trädgrenar, löv, grässtrån).
Vilka verktyg använde jag för att göra mitt arbete?
– Sax, lim, markörer. Höger! Bra gjort!
Tänk nu över din komposition och gör en skiss.
En skiss är en preliminär skiss, det vill säga en ungefärlig ritning av det tänkta arbetet.
Fördela arbetet, man kan arbeta med det föreslagna djuret, fågeln, insekten eller svampen, som valde vad med färgat sågspån, den andra skär ut löv och grenar. Tillsammans skapar ni en tomt, och limmar sedan fast allt på basen. Grunden för arbetet är färgad kartong. Innan vi utför arbetet, låt oss se över säkerhetsreglerna när du arbetar med sax (regler på tavlan). BILAGA nr 5
- Följ dessa regler!
Nåväl, nu är det dags att jobba. Visa din fantasi och skicklighet (lugn musik spelas under arbetet).
(praktiskt arbete - att göra ett collage av naturmaterial).
Beskrivning av collageverket BILAGA nr 6
Idrottsminut. Spel med kottar. (Lätt glad musik låter).
Res dig från dina platser, ställ dig bredvid mig. Ta en kotte i händerna. Rulla den i dina händer. De öppna fjällen är hårda och skarpa, de sticker i handflatorna, men detta är inte skadligt, tvärtom, det är användbart. Det finns många viktiga punkter på handflatorna och fingrarna. Denna massage hjälper till att förbättra tillståndet för hela kroppen. Du kan också leka med kottar. Spelet "Hjälp ekorren!" (Gubbarna turas om att kasta in kotten i korgen. Om kotten träffar hoppar alla; om kotten inte faller ner i korgen stampar alla med fötterna. Efter att spelet är över samlas de utspridda konerna och läggs i en korg för ekorren).
- Har du vilat? Låt oss fortsätta skapa...
- Bra jobbat pojkar!
Du arbetade hårt och kom in i verkstaden "Forest Fantasies", jag föreslår att du placerar dina verk på huvudutställningen i vår verkstad.
BILAGA nr 7
– Vi är alla glada att se dig!
Låt oss börja vår show!
De försökte mycket, de gjorde hantverk,
En fantasivärld väckts till liv
Klipp ut applikationer
Variationer gjordes.
- Gillar du ditt jobb? Jag gillar det verkligen också! Och jag presenterar var och en av er med min assistents tecken - medaljen för en ung naturvän. (Pappmedaljer på band, bilden finns i BILAGA nr 8, om du vill kan du hitta vilken bild du vill).
Efter jobbet, använd en servett för att torka händerna och städa upp ditt arbetsområde. Samla och lägg allt i en låda. Och kom ihåg att du alltid ska tvätta händerna med tvål efter jobbet.
3. Slutsats. Reflexion.
Vår resa har nu tagit slut. Jag var väldigt glad över att träffa och kommunicera med sådana kapabla, glada och snälla killar som du. Jag hoppas att vårt möte var användbart för dig. Berätta för mig, vilka naturliga gåvor har du stött på idag? Namnge det. (Svar från killarna). Nu vet du att du kan göra vackra och intressanta produkter från dem.
Killar, titta på den fluffiga julgranen vi har här. Vad saknas i det? (Svar från killarna). Låt oss dekorera det! Jag ger dig tre kottar vardera. Välj bara en.
- Om du gillade att kommunicera med naturen och arbeta med naturmaterial, välj en gyllene kon,
- om du föredrar att titta på de färdiga kreativa verken, välj en silverkon,
- om du inte gillade vår resa och du bara inte gillar att göra hantverk, välj en vit kon.
Gå nu till granen och fäst en kotte. (Barn limmar kottar på granen, på baksidan av den limmas en bit dubbelhäftande tejp. Du kan använda valfri färg på kottarna).
Jag tittar på den här julgranen och ser att jag har fler vänner. Jag vill verkligen ha fler och fler sådana vänner för varje år. Använd internet och dator för affärer: där kan du alltid hitta intressant material för att göra olika hantverk. Öva dig själv och bjud in mammor, pappor, morföräldrar att hjälpa dig. När allt kommer omkring, i gott sällskap går alla affärer bättre.
Adjö, mina unga vänner! Vi ses igen i naturens värld!
"Ecolyats" tackar barnen och bjuder in dem att gå med i raden av unga miljöaktivister. Sedan bjuder de in barnen att avlägga en ed "Ecolyats - unga försvarare av naturen" BILAGA nr 9
- Låt oss nu lyssna på hymnen "Ekolyat – unga försvarare av naturen" BILAGA nr 10
- Godsaker till barn från skogsbor.
Tack till alla! Tills nya kreativa möten!
LISTA ÖVER ANVÄNDA OCH REKOMMENDERADE REFERENSER.
1. Samling "In Union with Nature", Moskva-Stavropol, "Ilexa" "Service School", 1999.
2. M.I. Nagibina, "Naturliga gåvor för hantverk och spel", Yaroslavl, "Academy of Development", 1997.
3. Suvorova V.M. Erfarenhet av miljöarbete med skolbarn - Volgograd: Lärare, 2009.
4. Internetresurser.
KOMMUNAL STATLIG UTBILDNINGSINSTITUT
YTTERLIGARE UTBILDNING "BARNS KREATIVITETSCENTER"
PGT SANCHURSK KIROV REGION
ANSÖKNINGAR
Chef för föreningen "EKOMIR" MKOU DO "CDT"
1:a kvalkategori: A.A. Kolesnikova
stadsliknande bosättning Sanchursk
2016
BILAGA nr 1
Pussel.
1. Ta för vana att gå in i fjäderfähuset - förvänta dig problem.
Täcker sina spår med sin röda svans. (Räv)

2. Här är nålarna och stiften som kryper ut under bänken.
De tittar på mig, de vill ha mjölk. (Igelkott)

3. Du och jag kommer att känna igen djuret
Enligt två sådana tecken:
Han har en vit päls på vintern,
Och i en grå päls - på sommaren. (Hare)

4. Vem hoppar skickligt genom granarna och flyger upp i ekarna?
Vem gömmer nötter i en fördjupning och torkar svamp för vintern? (Ekorre)

5. En boll rullar genom skogen, den har en taggsida.
Han jagar på natten efter skalbaggar och möss. (Igelkott)

6. Han ser ut som en herde. Varje tand är en vass kniv!
Han springer och blottar sin mun, redo att attackera fåren. (Varg)

7. Inte ett lamm eller en katt, bär päls året runt.
En grå päls är för sommaren, en annan färg för vintern. (Hare)

8. På sommaren går han utan väg mellan tallar och björkar,
Och på vintern sover han i en håla och gömmer näsan för frosten. (Björn)

9. Från gren till gren, snabb som en boll,
En rödhårig cirkusartist galopperar genom skogen.
Så i farten valde han en kotte,
Han hoppade upp på stammen och sprang in i hålet. (Ekorre)
10. Smala, snabba, greniga horn, rusar runt hela dagen. Vem är det? (Rådjur)
11. Om jag knackar på får jag mat, men om jag inte knackar på är jag hungrig! (Hackspett)
12. Vem bär en skog på huvudet? (Älg)
BILAGA nr 2
Korsord

BILAGA nr 3
Utställning av teckningar på temat "Våra småbröder"

Presentation om ämnet: Spelresa till workshoppen "Forest Fantasies"