Խոշոր պլան - Էլեկտրոնային ամսագիր «Ոլորտ. Վոլոգդայի Արվեստի տարածաշրջանային քոլեջ Վոլոգդայի երաժշտական ​​քոլեջ

Վոլոգդայի Արվեստի տարածաշրջանային քոլեջը Ռուսաստանի հյուսիսում ամենահին մասնագիտական ​​ուսումնական հաստատությունն է: Երաժշտության հանդեպ սերը, անցյալի ավանդույթների պահպանումն ու ընդլայնումը, մասնագիտությանը նվիրվածությունը, տաղանդը և ուսուցիչների հմտությունը նրան հայտնի դարձրեցին Վոլոգդայի շրջանի սահմաններից դուրս:

Վոլոգդայի Արվեստի տարածաշրջանային քոլեջն այսօր ժամանակակից, ակտիվ զարգացող ուսումնական հաստատություն է, որը կրթում է լայնախոհ երաժիշտների և իր շրջանավարտներին ապահովում է լավ մասնագիտական ​​պատրաստվածություն:

2016 թվականին Վոլոգդայի Արվեստի տարածաշրջանային քոլեջն առաջարկում է բյուջետային հիմունքներով առաջարկվող մասնագիտությունների հետևյալ ցանկը.

53.02.03 Գործիքային կատարում (ըստ գործիքի տեսակի).

Դաշնամուր;

Նվագախմբի լարային գործիքներ;

Նվագախմբի փողային գործիքներ;

Ժողովրդական նվագախմբի գործիքներ

Որակավորում՝ արտիստ, ուսուցիչ, նվագակցող (ուղեկցողի որակավորումը նշանակվում է դաշնամուրի, ժողովրդական նվագախմբի գործիքների տեսակների ուսուցման ժամանակ): Լրիվ դրույքով կրթության ձև.

53.02.04 Վոկալ արտ

Որակավորումը՝ արտիստ-վոկալիստ, ուսուցիչ։ Լրիվ դրույքով կրթության ձև.

53.02.06 Երգչախմբային դիրիժորություն

Որակավորումը՝ երգչախմբի խմբավար, ուսուցիչ։ Լրիվ դրույքով կրթության ձև.

53.02.05 Մենա և խմբերգային ժողովրդական երգեցողություն

Ժամացույցի պես՝ այսօր և վաղը Վոլոգդայի արվեստի քոլեջի

Ելենա Լեգչանովա

Վոլոգդայի արվեստի քոլեջի 96-ամյա պատմությունից 26 տարին` ավելի քան մեկ քառորդը, բաժին է ընկնում տնօրենությանը: Լև Իսաևիչ Տրեյնին. Նրա ողջ աշխատանքային կենսագրությունը կապված է հենց այս ուսումնական հաստատության հետ, որին նա անցկացրել է արդեն 44 տարի։ Այս պարզ թվաբանության հետևում կանգնած է ուսուցիչների և ադմինիստրատորների քրտնաջան աշխատանքը, բազմաթիվ խնդիրներ լուծելը և զարգացման նոր ուղիներ որոնելը: Ու թեև իր հետևում ամուր ուղեբեռ կա, Sphere ամսագրին տված հարցազրույցում Լև Թրեյնինը նախընտրեց չխոսել իր ձեռքբերումների մասին, այլ այն մասին, թե ինչպես է տեսնում քոլեջի ապագան։

Անունները փոխվում են, որակը մնում է նույնը

Լև Իսաևիչ, այս տարվա ապրիլին Վոլոգդա երաժշտականքոլեջը վերանվանվել է Վոլոգդայի քոլեջ արվեստ. Ինչու՞ առաջացավ նոր անվանումը և ի՞նչ հեռանկարներ է այն բացում։ Առաջիկայում նոր կրթական մասնագիտություններ բացելու ծրագրեր կա՞ն։

Մի քանի տարի առաջ Վոլոգդայի երաժշտական ​​քոլեջը, հավատարմագրում անցնելով, դարձավ երաժշտական ​​քոլեջ։ Սկսեցինք պատրաստել ձայնային ինժեներներ և կադրեր բեմի և թատրոնի համար: Մեր շրջանավարտներին ըստ մասնագիտության դիպլոմներ տալու անհրաժեշտություն կար, և, հետևաբար, վերանվանման կարիք կար. երաժշտականքոլեջից քոլեջ արվեստ.

Մեր տարածաշրջանում մենք ունենք միջնակարգ մասնագիտացված կրթության երեք հաստատություններ, որոնք կադրեր են պատրաստում պրոֆեսիոնալ արվեստի ոլորտում. սրանք մենք ենք՝ Չերեպովեց արվեստի և արհեստների դպրոցը և Կիրիլովի Վոլոգդայի մշակույթի և զբոսաշրջության քոլեջը: Մեզանից յուրաքանչյուրը մասնագիտանում է մեր ոլորտում. մենք ունենք երաժշտական ​​և դերասանական ոլորտներ. Չերեպովեցում՝ գեղարվեստական ​​և խորեոգրաֆիկ, Կիրիլլովում՝ գրադարանավարություն, զբոսաշրջություն, հասարակական և մշակութային գործունեություն։

Հնարավորության դեպքում պետք է խուսափել մասնագիտությունների կրկնօրինակումից: Այսպես, օրինակ, մենք զարգանում ենք մեր սեփական ուղղությամբ՝ երաժշտություն, և դրա հիման վրա բացեցինք հնչյունային ինժեներիան և փոփ կատարումը։ Բայց պարզապես նոր մասնագիտություն բացելը բավարար չէ. այս քայլը պետք է գիտակցաբար անել՝ վերլուծելուց հետո, թե արդյոք այն իսկապես պահանջված է քաղաքում և մարզում։ «Դերասանություն» մասնագիտությունը բացեցինք՝ ելնելով նրանից, որ Վոլոգդայում «տեղական գրանցումով» դերասանների պահանջարկ կա, քանի որ թատրոնների համար դժվար է անընդհատ այլ քաղաքներից դերասաններ հրավիրել։ Իսկ մեր տարածաշրջանային թատրոնների ղեկավարները՝ Զուրաբ Նանոբաշվիլին ու Բորիս Գրանատովը, թափ են հավաքում։ Այս տարի ընդհանուր առմամբ երեք կուրս կա, այս մասնագիտության գծով ընդունելություն չի եղել, ևս այն պատճառով, որ մենք վերլուծել ենք պահանջարկը և եկել ենք այն եզրակացության, որ առայժմ կարող ենք ընդմիջում կատարել:

Ես կմիանայի պոպուլիստներին...

Ո՞ր քոլեջների մասնագիտություններն են հետևողականորեն հայտնի դիմորդների կողմից, և որոնք են դժվարանում հավաքագրել և ինչու:

Չեմ կարող ասել, որ դիմորդները նախապատվությունը տալիս են որևէ մասնագիտության։ Երկար տարիներ մենք նկատում ենք դաշնամուրային կատարման բավականին մեծ պահանջարկ։ Այժմ իրավիճակը հարթվել է. Ամեն ինչ կախված է նրանից, թե ծնողները որտեղ են ուղարկում իրենց երեխաներին երաժշտություն սովորելու: Վերջին շրջանում ակտիվորեն զարգանում են նվագախմբային լարային և փողային բաժինները։

Ժամանակին դժվարություններ կային ժողովրդական գործիքների հավաքագրման հետ կապված, և ոչ միայն այստեղ՝ ողջ հանրապետությունում։ Այս թանկարժեք կատարողական շերտը չկորցնելու համար մենք քաղաքապետարանի հետ միասին ստեղծեցինք լիարժեք համույթ, որի հիմքը մեր ուսուցիչներն ու շրջանավարտներն էին` ռուսական ժողովրդական գործիքների «Պերեզվոնի» նվագախումբը մեր ուսուցչի ղեկավարությամբ։ Ալեքսանդր Սուլթանշին. Կարծում եմ, որ նման նվագախումբն անհրաժեշտ է մշակութային ամուր հիմքեր ունեցող հին ռուսական քաղաքում։ Իհարկե, լավ կլիներ սիմֆոնիկ, բայց սա հաջորդ փուլն է ( ժպտալով) Այս ձեռնարկումը լավ խթան դարձավ ամբողջ մասնագիտության զարգացման համար. զբաղվածության հեռանկարները, իհարկե, մասնագիտությունն ավելի գրավիչ են դարձնում դիմորդների համար։ Հիմա դրա համար մրցույթ ունենք։

Մեր շրջանավարտներն աշխատում են քաղաքի և շրջանի տարբեր խմբերում և նվագախմբերում՝ լարային և փողային նվագարկիչներ, օրինակ՝ Վոլոգդայի ֆիլհարմոնիայի կամերային նվագախմբում, Վոլոգդա քաղաքի փողային գործիքների համերգային նվագախմբում «Դասական-մոդեռն խումբ» և այլն։

Շրջանավարտների զբաղվածության հարցի շուրջ. որքանո՞վ է այս հարցը զգայուն քոլեջի համար:

Բոլորովին հիվանդ չէ: Մեր գրեթե բոլոր շրջանավարտները, հազվադեպ բացառություններով, աշխատում են իրենց մասնագիտությամբ: Շրջանավարտների մոտ 50-70%-ը շարունակում է սովորել բուհերում. շատերն այնուհետ վերադառնում են և աշխատում մեր թիմում: Ոմանք հաջողության են հասնում և շարունակում են աշխատել մայրաքաղաքի նվագախմբերում և արտասահմանում, դա նույնպես բնական է:

Ձեր տան տանիքի տակ

Այս տարի ավարտվեց քոլեջի հանրակացարանի վերանորոգումը. մինչ այդ Օկտյաբրսկայայի 19 հասցեում գտնվող շենքը երկար տարիներ անմխիթար վիճակում էր։ Ի՞նչ ծրագրեր ունի քոլեջի ղեկավարությունը շենքի օգտագործման համար: Սպասու՞մ եք դիմորդների հոսք՝ պայմանավորված այն հանգամանքով, որ հանրակացարանում ապրելու պայմաններն ավելի հարմարավետ են դարձել։

Հոսթելը քոլեջը վերցրել է տասնյոթ տարի առաջ շատ վատ վիճակում. զարմանալի չէ, որ որոշ ժամանակ անց փլուզվել են մի թևի առաստաղները։ Բարեբախտաբար, ոչ ոք չի տուժել, բայց շենքի գրեթե կեսը ստիպված եղանք ցեցից գցել: Մեր ուժերով կարողացանք վերանորոգել տանիքը, փոխել պատուհանները, վերականգնել ճակատը, մասնակի փոխել ջեռուցման համակարգը, սակայն հանրակացարանի վնասված հատվածի վերակառուցումը զգալի ֆինանսական ներդրումներ էր պահանջում։ Այստեղ ես ուզում եմ հատուկ շնորհակալություն հայտնել տարածաշրջանի ղեկավարությանը, ով խորացավ խնդրի մեջ և օգնեց լուծելու՝ նահանգապետ Օլեգ Կուվշիննիկովին, ով անձամբ եկավ վթարային շենքը զննելու, մշակույթի և զբոսաշրջության վարչության պետ Վլադիմիրին։ Օսիպովսկին և նրա տեղակալ Տատյանա Սմիրնովան։ Առանց նրանց մասնակցության ոչինչ չէր լինի։ Եվ այսպես, մեզ հատկացվեցին միջոցներ, որոնց համար մենք հիմնովին վերանորոգեցինք բնակելի հատվածը, կազմակերպեցինք ժամանակակից ցնցուղներ ձեղնահարկում և ստեղծեցինք լավ համերգասրահ այն տարածքում, որտեղ փլվել էին առաստաղները։ Աշխատանքներն ավարտվել են միայն այս ամառ։ Իհարկե, հիմա մեր ուսանողները շատ ավելի հարմարավետ են դարձել հանրակացարանում։ Բայց կարևոր է նշել, որ մենք միայն ճանապարհորդության սկզբում ենք: Մենք նախատեսում ենք իրականացնել տարածքի փուլային վերակառուցում և արդիականացնել օդափոխության համակարգը։ Նոր միջոցներ հատկացնելու խնդրանքով արդեն իսկ պատրաստվել է դիմում մարզպետին։

Նոր համերգասրահը պարզապես նվեր է Վոլոգդայի երաժշտասերներին։ Ինչպե՞ս եք նախատեսում օգտագործել այն:

Դահլիճում շատ ջերմ ձայն կա՝ իսկական դասական ձայն, չգիտեմ՝ մեր քաղաքում որևէ այլ տեղ կա՞: Դահլիճը բավականին ընդարձակ է՝ ըստ հաշվարկների՝ այնտեղ կարող է տեղավորվել մոտ 350-400 նստատեղ։ Սա բավականին լավ կամերային դահլիճ է, նույնիսկ ավելի մեծ, քան մեր Ֆիլհարմոնիայի դահլիճը, և այն պետք է լինի բազմաֆունկցիոնալ: Վերանորոգումից հետո պատրաստվում ենք քոլեջում գոյություն ունեցող մեթոդական կենտրոնը տեղափոխել հանրակացարանի բազա։ Մեր մասնագետները մեծ աշխատանք են կատարում իրենց հմտությունները կատարելագործելու և ստեղծագործական մրցույթներ անցկացնելու համար։ Այն բանից հետո, երբ կենտրոնը տեղակայվի հանրակացարանի պատերի մեջ, մրցույթի մասնակիցները և դասընթացի մասնակիցները կկարողանան ապրել, սովորել և բեմում ելույթ ունենալ մեկ վայրում. այժմ նրանք պետք է ամեն օր ժամանակ անցկացնեն քոլեջ գնալու և վերադառնալու համար:

Վերանորոգված հանրակացարանի դահլիճն ու լսարանները կօգտագործեն ոչ միայն քոլեջը, այլև այլ մշակութային հաստատություններ, որոնք գիտաժողովներ և համերգներ անցկացնելու տեղ չունեն։ Նախատեսվում է ստեղծել նաև երիտասարդական թատրոն. սա շատ խոստումնալից ուղղություն է։ Եվ ամենակարևորը, մենք ցանկանում ենք այստեղ ստեղծել մանկական մշակութային և կրթական կենտրոն՝ խոշոր քաղաքների նման մի մեծ համալիր: Այնտեղ երեխաները կկարողանան սովորել երաժշտություն, նկարչություն և դերասանական վարպետություն: Այս հարցը քննարկել ենք նաեւ մարզպետի հետ։

Մի դիտեք տաղանդը

Այցելելով քոլեջի հանրակացարան՝ շրջանի ղեկավարը նշեց, որ դուք գաղափար եք ծնում դրա պատերի մեջ շնորհալի երեխաների համար գիշերօթիկ հաստատություն տեղադրելու մասին։ Այս նախագիծը դեռ միայն պլանների՞ մեջ է, թե՞ արդեն ինչ-որ բան արվում է ծրագրի իրականացման ուղղությամբ։

Ընդհանրապես, Ռուսաստանում վաղուց գոյություն ունի շնորհալի երեխաների համար գիշերօթիկ դպրոցներ ստեղծելու ավանդույթ։ Եվ, պարադոքսալ կերպով, օտարերկրացիները սկսեցին որդեգրել մեր փորձը։ Անգլիայում, Ճապոնիայում և աշխարհի այլ երկրներում ստեղծվում են երիտասարդ տաղանդներին աջակցելու մասնագիտացված դպրոցներ, մինչդեռ մենք կորցնում ենք այս ավանդույթը... Հիմա արդեն պետական ​​մակարդակով դրա մասին գիտակցում են, և մասնագիտացված դպրոցներ ստեղծելու ավանդույթը: քանզի շնորհալի երեխաները սկսել են վերածնվել:

Ինչ վերաբերում է մեր քոլեջի գաղափարներին ու ծրագրերին, ապա չի կարելի ասել, որ գիշերօթիկ հաստատության ստեղծման ծրագիրը ինչ-որ ինքնուրույն ծրագիր է։ Ուսումնական հաստատության պատմության ընթացքում շնորհալի երեխաների որոնումները երբեք չեն դադարել։ Մեր ուսուցիչներն ու աշակերտները պարբերաբար շրջում են տարածաշրջանում համերգներով, ելույթներ ունենում, զրուցում տեղի երաժշտական ​​դպրոցների սաների հետ և բացահայտում նրանց, ովքեր կարող էին սովորել մեզ հետ: Եվ ես համոզված եմ, որ ընդունակ երեխան պետք է պայմաններ ստեղծի իր տաղանդի զարգացման համար։ Նման երեխաները պետք է դաստիարակվեն իրենց հատուկ միջավայրում, և տաղանդավոր ուսուցիչները պետք է աշխատեն նրանց հետ։ Իհարկե, ամեն թաղամասում հնարավոր չէ նման գիշերօթիկ հաստատություն ստեղծել։ Բայց յուրաքանչյուր մարզից մեկը, որտեղ կգան տաղանդավոր տղաներ ամբողջ տարածաշրջանից, միանգամայն իրատեսական է: Մի քանի տարի առաջ մենք առաջին քայլն արեցինք այս ուղղությամբ և քոլեջում բացեցինք լրացուցիչ կրթական ծրագրեր (դպրոց): Նրա շրջանավարտներից ոմանք հետագայում դարձան մեր ուսանողները և նույնիսկ ուսումը շարունակեցին երկրի առաջատար կոնսերվատորիաներում:

Ինչպե՞ս են արվեստի քոլեջի ուսանողները համատեղում ակադեմիական և համերգային գործունեությունը:

Համերգներով ուսանողներն առաջին հերթին պրակտիկա են ստանում։ Երկրորդ՝ նրանք ցուցադրում են իրենց կատարողական հմտությունները, վարժվում են բեմին, և դա երաժշտի և արտիստի մասնագիտության կարևոր մասն է։ Մենք խրախուսում ենք մեր ուսանողների ակտիվ մասնակցությունը տարբեր մրցույթներին և համերգներին. այս ամենը օգուտ է տալիս ուսանողներին, պահպանում է նրանց մակարդակը, բացահայտում տաղանդները և տալիս նոր հնարավորություններ: Սա ներառում է նաև որոշակի մասնագիտությունների մասսայականացում. ելույթներով ուսանողները գրավում են երիտասարդներին երաժշտական ​​կրթություն ստանալու։

100 տարին տարիք չէ

Վոլոգդայի արվեստի քոլեջը չորս տարի հետո կդառնա 100 տարեկան։ Ի՞նչ է դարձել այս ուսումնական հաստատությունը Վոլոգդայի և տարածաշրջանի համար իր հարյուրամյա պատմության ընթացքում։ Բացահայտեք այսքան տարիների ընթացքում քոլեջի շարունակական գրավչության գաղտնիքները:

Մեր քոլեջը արժեքավոր է ոչ միայն կրթության, ոչ միայն Վոլոգդայի շրջանի, այլև ողջ Հյուսիս-Արևմուտքի և ամբողջ Ռուսաստանի համար: Մեր շրջանավարտները ակտիվորեն կատարում են, սովորում և բացում ուսումնական հաստատություններ ողջ Հյուսիսային տարածքում։ Հիմքը դրել են նրանք, ովքեր բացել են մեր դպրոցը 1919 թվականին՝ գերազանց դպրոց ունեցող մարդիկ, երկրի առաջատար կոնսերվատորիաների շրջանավարտներ։ Մենք փորձում ենք պահպանել և ընդլայնել նրանց ժառանգությունը: Հիմա մեր շատ շրջանավարտներ, ովքեր կոնսերվատորիաներն ավարտելուց հետո վերադարձել են Վոլոգդա, աշխատում են քոլեջում, գալիս են նաև ուսուցիչներ այլ քաղաքներից։ Սա իսկական ռուսական կատարողական դպրոց է։ Մեր ուսուցիչների բարձր պրոֆեսիոնալիզմը և նրանց զարմանալի նվիրումը ձևավորում են ջերմության և բարի կամքի այդ աննկարագրելի մթնոլորտը, որը տիրում է քոլեջի անձնակազմում: Սա է մեր ուսումնական հաստատության գրավչության և կայունության գրավականը։ Իսկ 100 տարին այնքան էլ շատ չէ, հուսով ենք, որ հաջորդ հարյուր տարիների ընթացքում մենք նույնպես անշեղորեն կարտադրենք երաժշտական ​​և թատերական ոլորտների փնտրված մասնագետներ։

BPOU HE «Վոլոգդայի մշակույթի և զբոսաշրջության տարածաշրջանային քոլեջ»

Համառոտ պատմական նախապատմություն.
Հաստատությունը ստեղծվել է Վոլոգդայի մարզային գործադիր կոմիտեի 1948 թվականի սեպտեմբերի 23-ի թիվ 70 որոշմամբ՝ որպես Վոլոգդայի շրջանային մշակութային և կրթական դպրոց։

Համաձայն շրջանի պետական ​​արխիվի 1987 թվականի մայիսի 22-ի պատմական վկայագրի՝ 1961 թվականից դպրոցը հայտնի է դարձել որպես Վոլոգդայի շրջանային մշակութային և կրթական դպրոց։

Համաձայն Վոլոգդայի շրջանի վարչակազմի 1992 թվականի սեպտեմբերի 2-ի թիվ 458 որոշման, այն վերածվել է Վոլոգդայի տարածաշրջանային մշակույթի դպրոցի:

Վոլոգդայի շրջանի մշակույթի վարչության 2008 թվականի մայիսի 6-ի թիվ 89 հրամանի հիման վրա Վոլոգդայի շրջանային մշակույթի դպրոցը վերանվանվել է միջնակարգ մասնագիտական ​​կրթության պետական ​​ուսումնական հաստատության «Վոլոգդայի շրջանային մշակույթի դպրոց»:

Վոլոգդայի մարզի մշակույթի և մշակութային ժառանգության օբյեկտների պահպանության վարչության 2011 թվականի մարտի 25-ի թիվ 88 հրամանի հիման վրա միջնակարգ մասնագիտական ​​կրթության պետական ​​\u200b\u200bուսումնական հաստատությունը «Վոլոգդայի տարածաշրջանային մշակույթի քոլեջը» վերանվանվել է բյուջետային ուսումնական հաստատության: Վոլոգդայի շրջանի «Վոլոգդայի տարածաշրջանային մշակույթի քոլեջ» միջին մասնագիտական ​​կրթության.

Վոլոգդայի մարզի մշակույթի և զբոսաշրջության վարչության 2015 թվականի մայիսի 13-ի թիվ 104 հրամանով հաստատությունը վերանվանվել է Վոլոգդայի շրջանի բյուջետային մասնագիտական ​​ուսումնական հաստատության «Վոլոգդայի մշակույթի և զբոսաշրջության տարածաշրջանային քոլեջ»:

Ընթացիկ վերապատրաստման ծրագրեր.

Միջին մասնագիտական ​​կրթություն
Միջին մակարդակի մասնագետների վերապատրաստման ծրագրեր
Լրիվ դրույքով կրթություն
51.02.02 Սոցիալական և մշակութային գործունեություն (ըստ տեսակի).

. Մշակութային և ժամանցի կազմակերպում (երգչախմբային և խորեոգրաֆիկ գործունեության ոլորտում ուսուցում իրականացնելով).


43.02.10 Զբոսաշրջություն
Որակավորումը՝ տուրիզմի մասնագետ
Ուսուցման տևողությունը՝ 2 տարի 10 ամիս (հիմնական հանրակրթություն), 2 տարի 10 ամիս (միջին հանրակրթություն)։
Արտամուրալ ուսումնասիրություններ
02/51/03 Գրադարանագիտություն
Որակավորումը՝ գրադարանավար։

51.02.02 Սոցիալական և մշակութային գործունեություն (ըստ տեսակի):
. Մշակութային միջոցառումների և թատերական ներկայացումների կազմակերպում և բեմադրություն;
. Մշակութային և ժամանցի կազմակերպում (երգչախմբային գործունեության ոլորտում ուսուցում իրականացնելով).
Որակավորում՝ սոցիալ-մշակութային գործունեության կազմակերպիչ.
Ուսուցման տևողությունը՝ 2 տարի 10 ամիս (միջին ընդհանուր կրթություն)

Լրացուցիչ մասնագիտական ​​կրթական ծրագրեր
Մասնագիտական ​​վերապատրաստման ծրագրեր
Ընդլայնված վերապատրաստման ծրագրեր

Ուսումնական կազմակերպությունում սովորելու առավելությունները:

Ինչու՞ արժե ընդունվել և սովորել մեր քոլեջում:
. Որովհետև մեր շրջանավարտներն ունեն մասնագիտական ​​ապագա՝ աշխատաշուկայում նրանք եղել են, կան և կլինեն միշտ պահանջված
. Քանի որ այսօր Վոլոգդայի մշակույթի և զբոսաշրջության տարածաշրջանային քոլեջը ուսումնական հաստատություն է, որտեղ դասական դասավանդման ավանդույթները համակցված են նորագույն կրթական տեխնոլոգիաների հետ: Քանի որ քոլեջն ունի ստեղծագործական լայն կապեր և ակտիվորեն մասնակցում է Վոլոգդայի շրջանի մշակութային և հասարակական կյանքին: Մեր նպատակն է զարգացնել ուսանողների ստեղծագործելու կարողությունը բարձրորակ գիտելիքների և հմտությունների հիման վրա, իսկ ստեղծագործ մասնագետը միշտ պահանջված է և հաջողակ:
. Քոլեջի զարգացման ռազմավարության առանցքը մասնագիտական ​​կրթության շարունակականությունն է: Քոլեջի և Սանկտ Պետերբուրգի մշակույթի և արվեստի պետական ​​համալսարանի ակտիվ համագործակցությունն ապահովում է մասնագետների տեսական և գործնական վերապատրաստման շարունակականությունն ու միասնությունը կրթության բոլոր փուլերում:
. Քանի որ քոլեջի ուսանողների կյանքը ոչ միայն ակադեմիական առօրյա է, այն լցված է հաղորդակցությամբ, էներգիայով և բացահայտման բերկրանքով: Քոլեջի պատերից ներս տիրում է ստեղծագործելու, փոխադարձ հարգանքի, բարի կամքի և վստահության մթնոլորտ: Ուսուցիչների և ուսանողների սերտ համագործակցությամբ անցկացվում են «Նախաձեռնություն որպես ուսանողներ» տոները, «Ամանորյա սկիթի երեկույթները», մրցույթներ, երեկոներ, KVN-ներ. այս ամենը դարձնում է ուսանողական տարիները ուրախ և անմոռանալի:

Մենք միշտ ուրախ ենք ձեզ տեսնել մեր քոլեջի պատերի ներսում:

1990-ին Վոլոգդայի երաժշտական ​​դպրոցի հիման վրա բացվեց մանկական երաժշտական ​​դպրոց (հիմնվելով Վոլոգդայի մարզային գործկոմի մշակույթի բաժնի «Վոլոգդայի և Չերեպովեց» երաժշտության հիման վրա մանկական երաժշտական ​​դպրոցների ստեղծման մասին հրամանի վրա. դպրոցներ» թիվ 249 29.12.1989թ.): Երաժշտական ​​դպրոցի ստեղծման գաղափարը պատկանում է Վոլոգդայի երաժշտական ​​քոլեջի տնօրեն Լ.Ի. Գնացք. Լև Իսաևիչը ոչ միայն հիմնադրել է դպրոցը, այլև մեծ ջանքեր է գործադրել այն մասնագիտորեն զարգանալու և նյութական բազայի ամրապնդման համար։

Դպրոցի հիմնական գործունեությունից է աշակերտների նախնական մասնագիտական ​​հմտությունների զարգացումը և երեխաների հետաքրքրության ձևավորումը երաժշտի մասնագիտության նկատմամբ: Ուսումնական հաստատության հաջող զարգացումը մեծապես պայմանավորված է դպրոցի ղեկավարությամբ։

1990-1995 թվականներին, իր գոյության ամենադժվար սկզբնական փուլում, դպրոցը ղեկավարել է Տ.Վ. Վասիլևա. 1995 թվականից մինչև 2000 թվականը ուսուցչական կազմի ձևավորման ընթացքում դպրոցի տնօրեն է եղել Լ.Ա. Կարմիր աչքերով. 2000 թվականին դպրոցի ղեկավար է դարձել Թ.Ա. Նաումովա. Նա ղեկավարել է դպրոցը ընդամենը մեկ տարի, բայց դա շատ դժվար ժամանակաշրջան էր. դպրոցը դարձավ մարզային մասնագիտացված երաժշտական ​​դպրոց։ 2001 թվականից մինչև 2011 թվականը դպրոցի ղեկավարն է եղել Ն.Ն. Կոչնևա. Այս պահին դպրոցի վառ ստեղծագործական աճը Նատալյա Նիկոլաևնայի զգայուն և ուշադիր ղեկավարության արդյունքն է:

Քոլեջի մասնագիտություններ

Դերասանական արվեստ

• Դերասան, ուսուցիչ, լրիվ դրույքով, 3 տարի 10 ամիս, բյուջեն՝ այո, վճարովի, այո

Երգչախմբային դիրիժորություն

• Երգչախմբի ղեկավար, ուսուցիչ, մշտական, 3 տարի 10 ամիս, բյուջեն՝ այո, վճարովի, այո

Գործիքային կատարում

• Նկարիչ, ուսուցիչ, նվագակցող, լրիվ դրույքով, 3 տարի 10 ամիս, բյուջե՝ այո, վճարովի՝ այո

Բազմազանության երաժշտական ​​արվեստ

• Արտիստ, ուսուցիչ, էստրադային խմբի տնօրեն, մշտական, 3 տարի 10 ամիս, բյուջե՝ այո, վճարովի՝ այո

Մենա և խմբերգային ժողովրդական երգեցողություն

• Արտիստ-վոկալիստ, ուսուցիչ, ժողովրդական խմբի ղեկավար, մշտական, 3 տարի 10 ամիս, բյուջեն՝ այո, վճարովի, այո

Վոկալ արվեստ

• Արտիստ-վոկալիստ, ուսուցիչ, մշտական, 3 տարի 10 ամիս, բյուջեն` այո, վճարովի` այո

Խմբագրի՛ր նախադասությունը՝ ուղղի՛ր բառային սխալը՝ վերացնելով ավելորդ բառը: Նպատակասլաց և արդյունավետ Բորիս Լեոնիդովիչ Պաստեռնակը ձգտում էր ամեն ինչ հասցնել կատարելության, և դա ազդեց ապագա գրողի կյանքի կենսագրության վրա. .

անսահման

ապագան

երաժշտական

կյանքը

Դատարկ տեղում նշե՛ք այն բառը, որում գրված է E տառը

պատիվ

արձակուրդ վերցրու

փայլուն

ոչ նյարդայնացնող

Նշի՛ր այն բառը, որում դատարկի փոխարեն գրված է I տառը

ուշագրավ

գերված..իմ

թափահարել...շ

խանգարված..շ

Ստորև բերված բառերից մեկում շեշտադրումների տեղադրման հարցում սխալ է թույլ տրվել՝ ընդգծված ձայնավոր հնչյունը նշող տառը ՍԽԱԼ է ընդգծված։ Գտեք այս բառը

Օպերատորի գրանցամատյանում մուտքագրման ամսաթիվը. 07.07.2010

Օպերատորին գրանցամատյան մուտքագրելու հիմքերը (պատվերի համարը). 439

Օպերատորի գտնվելու վայրը. 160014, Վոլոգդայի շրջան, Վոլոգդա, փ. Գորկի, 105

Անձնական տվյալների մշակման մեկնարկի ամսաթիվը. 05.12.2002

Ռուսաստանի Դաշնության սուբյեկտները, որոնց տարածքում անձնական տվյալները մշակվում են. Վոլոգդայի մարզ

Անձնական տվյալների մշակման նպատակը. ապահովել մարդու և քաղաքացու իրավունքների և ազատությունների պաշտպանությունը նրա անձնական տվյալները մշակելիս, ներառյալ գաղտնիության, անձնական և ընտանեկան գաղտնիքի իրավունքների պաշտպանությունը:

Արվեստում նախատեսված միջոցառումների նկարագրությունը. Օրենքի 18.1 և 19. Օպերացիոն համակարգերի (մուտքերի և գաղտնաբառերի) մուտքի իրավունքի սահմանազատման, տեղեկատվության (տվյալների բազաների) պահպանման ստանդարտ մեթոդները կազմակերպվում են գաղտնաբառով էլեկտրոնային կրիչների վրա, թղթային կրիչների վրա՝ սեյֆերում՝ սահմանափակելով մուտքը տարածքներ, որտեղ պահվում են անձնական տվյալները իրականացվում է անձնական տվյալների սուբյեկտների համաձայնությամբ: Նշանակվել է անձնական տվյալների մշակման կազմակերպման համար պատասխանատու անձ, մշակվել են փաստաթղթեր, որոնք սահմանում են օպերատորի քաղաքականությունը անձնական տվյալների մշակման վերաբերյալ, անձնական տվյալների մշակման վերաբերյալ տեղական ակտեր, ինչպես նաև տեղական ակտեր, անձնական տվյալների մշակումը կարգավորող հրահանգներ։ Հաստատվել է ISPD-ի տվյալները, գործառնական և տեխնիկական փաստաթղթերը, անձնական տվյալների հետ աշխատելու իրավունք ունեցող աշխատողների ցանկը: Այդ անձանց լիազորություններն ու պարտականությունները սահմանվում են հրահանգներով: Անձնական տվյալների անվտանգությունն ապահովելու համար կիրառվել են իրավական, կազմակերպչական և տեխնիկական միջոցներ. բացահայտվում են անձնական տվյալների անվտանգությանը սպառնացող վտանգները անձնական տվյալների տեղեկատվական համակարգերում դրանց մշակման ժամանակ, կարգավորվում է մուտքը տարածքներ, որտեղ անձնական տվյալները մշակվում են, օգտատերերի հաշիվները՝ նույնականացմամբ (կոդով) և գաղտնաբառով (գաղտնաբառի պարբերական փոփոխություններով) համակարգ և ISPDn մուտք գործելու ժամանակ հայտնաբերված և հաստատված, օգտագործվում է լիցենզավորված հակավիրուսային ծրագիր, օգտագործվում են Ռուսաստանի FSB-ի և FSTEC-ի կողմից վավերացված տեղեկատվական անվտանգության գործիքները. գործիքները օգտագործվում են CryptoPro, VipNet CSP, աշխատակիցները պարբերաբար վերապատրաստվում են անձնական տեղեկատվության մշակման վերաբերյալ, օգտագործվում են նրանք, ովքեր անցել են տեղեկատվական անվտանգության միջոցների համապատասխանության գնահատման ընթացակարգը, անձնական տվյալների պահպանման բոլոր համակարգչային կրիչները և ավտոմատացված անձանց լիազորված անձանց հիմնական վկայականները: անձնական տվյալների մշակումը ենթակա է գրանցման, հսկողություն է իրականացվում անձնական տվյալների և անձնական տեղեկատվական համակարգերի տվյալների, տարածքների անվտանգության մակարդակների ապահովմանն ուղղված միջոցառումների նկատմամբ: որոնցում մշակվում են անձնական տվյալները, հագեցած են ազդանշանային համակարգով և գտնվում են մասնագիտացված կազմակերպության պաշտպանության ներքո, օպերատորի բոլոր աշխատակիցները, որոնք անմիջականորեն մշակում են անձնական տվյալները, ծանոթ են անձնական տվյալների վերաբերյալ Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրության դրույթներին. ներառյալ անձնական տվյալների պաշտպանության պահանջները, փաստաթղթերը, որոնք սահմանում են օպերատորի քաղաքականությունը անձնական տվյալների մշակման վերաբերյալ, անձնական տվյալների մշակման տեղական կանոնակարգերը և (կամ) այդ աշխատակիցների վերապատրաստումը:

Անձնական տվյալների կատեգորիաներ. ազգանուն, անուն, հայրանուն, ծննդյան տարեթիվ, կրթություն, - ուսումնական փաստաթուղթ (շարք, համար, թողարկման ամսաթիվ), - տեղեկատվություն մասնագիտության և որակավորման մասին, - սեռը.

Անձնական տվյալների հետ գործողությունների ցանկ. Հավաքագրում, գրանցում, համակարգում, կուտակում, պահպանում, պարզաբանում (թարմացում, փոփոխություն), հանում, օգտագործում, փոխանցում (տրամադրում, մուտք), ապաանձնավորում, արգելափակում, ջնջում, ոչնչացում

Անձնական տվյալների մշակում. իրավաբանական անձի ներքին ցանցով փոխանցումով, ինտերնետով փոխանցումով, խառը

Անձնական տվյալների մշակման իրավական հիմքերը. Ռուսաստանի Դաշնության աշխատանքային օրենսգիրք, 2012 թվականի դեկտեմբերի 29-ի թիվ 273-FZ «Ռուսաստանի Դաշնությունում կրթության մասին» դաշնային օրենք, ԲՊՊՀ HE «Վոլոգդայի Արվեստի տարածաշրջանային քոլեջի» կանոնադրություն, հաստատված 2015 թվականի ապրիլի 3-ի թիվ N հրամանով: 80, Օպերատորի քաղաքականությունը BPOU HE «Վոլոգդայի Արվեստի տարածաշրջանային քոլեջի» անձնական տվյալների մշակման վերաբերյալ, հաստատված 08/27/2019 թիվ 92-OD, BPOU HE «Վոլոգդայի տարածաշրջանային» աշխատողների անձնական տվյալների վերաբերյալ կանոնակարգը: Արվեստի քոլեջ», հաստատված 08/27/2018 N 92-OD հրամանով, BPOU HE «Vologda Regional Arts College»-ի ուսանողների անձնական տվյալների կանոնակարգ, հաստատված 2017 թվականի հունվարի 24-ի թիվ 02-OD հրամանով։

Անդրսահմանային փոխանցման առկայությունը. Ոչ

Տվյալների բազայի գտնվելու վայրը. Ռուսաստան